初一數(shù)學下教學工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇

時間:2023-10-26 作者:Animai 教學計劃

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初一數(shù)學下教學工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇

初一數(shù)學下教學工作總結(jié)篇1

本學期我擔任七年級的數(shù)學教學工作,單科中成績好的90多分,差的40幾分,這些同學能在同一個班里,面對學生素質(zhì)的參差不齊,作為七年級教師的我,費盡心思,從各方面提高自己的教學水平。

在教學準備中,我比較注重鉆研教材,認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。備課時遇到?jīng)]有把握講好的課時應立即提出,請大家參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。

在教學過程中,我比較注重以下幾點:

1、多與學生溝通。新教師經(jīng)驗不足,教學技巧性不強,難免會有學生聽不懂,多些主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2、注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。

3、注重打基礎。由于學生基礎較差,上課時多以初中內(nèi)容作為切入點,讓學生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習,做到過渡自然。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復習初中內(nèi)容,然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學生整理成作業(yè)。

4、運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題,學生都不知如何入手去解,他們在小學時沒有形成解題的思維習慣,為了讓學生更好地解題,我把解題的方法進行總結(jié),分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學生對本課程產(chǎn)生興趣?!芭d趣是最好的老師”!

在教學中存在的問題和今后努力方向:

1、在指導學生的學習方法上我沒有足夠的經(jīng)驗,不能教給每個人最有效的方法;

2、對于在學習上有困難的學生,沒有采取更多的行之有效的方法;

4、教學語言能力還有待進一步提高等等。

我在今后課堂教學中還將努力為學生的學習興趣和自主性學習的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機會,促進他們?nèi)ブ鲃訉W習、主動發(fā)展,不斷提高每個學生的自主性。

初一數(shù)學下教學工作總結(jié)篇2

基于我們學校這屆學生的基礎比往屆的都差,我們教師在開學之初就做了充分的準備工作備學生。我們七年級學生大多數(shù)是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力難以集中。經(jīng)調(diào)查與觀察發(fā)現(xiàn),大部分學生對數(shù)學這一門課程是想學又學不好,加上小學沒打好基礎,上初中后對數(shù)學這一門課程顯得有些信心不足。上初中后我們應該將培養(yǎng)他們的抽象邏輯思維的能力放在首要位置。可他們的抽象邏輯思維能力特別差,怎樣培養(yǎng)他們的抽象邏輯思維的能力呢?這確實給我們教師下了一個大難題??傊?,七年級學生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學,更應善于引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習。以下是我們這一學期以來的總結(jié):

一、信心培養(yǎng),首先鼓勵學生去鉆研,讓他們深入了解、感覺學習數(shù)學的樂趣;其次,告訴學生要合理運用心理暗示,告訴他們“我能行”,不要認為數(shù)學有多可怕,例如我們舉了跑樓梯的例子去闡釋正數(shù)與負數(shù)的概念,學生很容易就接受了,在這時候告訴他們“數(shù)學就是這么簡單”;另外我們老師的鼓勵和暗示會對學生樹立學數(shù)學的信心有很大幫助,所以我們一直采取鼓勵措施。

二、精心設疑,激發(fā)學習興趣,點燃學生對數(shù)學“愛”的火花愛因斯坦有句名言,“興趣是最好的老師”。一個人有了“興趣”這位良師,他的知覺就會清晰而明確,記憶會深刻而持久,在學習上變被動為主動。在教學中,特別注意以知識本身吸引學生。巧妙引入,精心設疑,造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學生學習的積極性和主動性。如利用課本每一章開始的插圖,提出一般的實際問題,這樣既能提高學生的學習興趣,又能幫助學生了解每一章的學習目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,我給學生舉了一個實例:從講臺走向門(向南)走3米,從門走回講臺(向北)也走3米,接著我問學生兩個問題:(1)我的位置變了沒有?

(2)我走了幾米?能用數(shù)學式子表示嗎?對于這個具體問題,學生都說我的位置沒變,可實際走了6米,怎么用數(shù)學式子表示就感到茫然了。這個例子誘發(fā)了學生的胃口,趁學生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題:“為了滿足實際需要,必須把學過的算術(shù)數(shù)擴充到了有理數(shù)?!?/p>

三、教學過程的設計,我們按照新課標理念認真創(chuàng)設教學情景,提高課堂教學效率。努力做到將課堂交給學生,作為師生合作的學堂,課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生,學生能說的教師不說,學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作交流,加強師生交流,充分體發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

針對怎樣培養(yǎng)學生的抽象邏輯思維的能力的問題,加強學生對基本概念、理論的掌握,為培養(yǎng)學生的抽象邏輯思維能力創(chuàng)設前提。抓住主導因素,突出事物特征,研究的事物都有許多部分、要素和特性,其中有些是重要的、本質(zhì)的,教學時要引導學生分析重要的和本質(zhì)的東西。加強知識聯(lián)系,建立結(jié)構(gòu)體系通過綜合分析,類比事物差異。四、寓數(shù)學思想于課堂教學中數(shù)學觀念、思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素,是數(shù)學科學的靈魂,教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學思想方法的教育,把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,適時適度的教給學生,這有益于提高學生的主動性和分析問題、解決問題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應關(guān)系,啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。練習時引導學生思考一般情形下的結(jié)論,從中滲透歸納的思想方法,促進其思維能力的形成。

初一數(shù)學下教學工作總結(jié)篇3

本年度擔任七年級數(shù)學教學工作。新課標教學在教學內(nèi)容和教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),為盡快適應新形勢的數(shù)學教學,我不敢放松自己,每天都認真?zhèn)湔n,鉆研新課標。通過一個學年的努力,取得不少經(jīng)驗,在期末質(zhì)檢中,優(yōu)秀率達到68%,合格率是95、5%,從試卷難度來看,還算可以。同時也得到不少教訓,獲得失敗的傷痛,總之,磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標。

現(xiàn)將一學期來的成與敗總結(jié)如下,以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。

一、主要工作及取得的成績:

1、做好課前準備和課后反思工作。

面對新的學生新的教材新的教學要求,激起我的挑戰(zhàn)欲望,決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天都認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關(guān)鍵,研讀新課標,明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網(wǎng)絡資源,參考別人的教學教法教學設計,根據(jù)我班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握,我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并進行階段總結(jié),即每章一總結(jié),期中、期末一總結(jié),學完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。

2、把好上課關(guān),提高課堂教學效率、質(zhì)量。

新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設情境,讓學生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。

有老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法,后來我終于明白了,課外要花多些時間精力,而課堂上老師一定要“輕松”,不能太忙。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。由于學生樂學,興致高昂,通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3、虛心請教同組老師。

在教學上,有疑必問。由于沒有新課標教學經(jīng)驗,所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,總結(jié)出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。

根據(jù)我班學生學習數(shù)學的基礎和潛力,我把他們分成三類:優(yōu)生13人,中層生共5人,待進生4人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導待進生,有問題要問的學生自由來辦公室問,或讓作業(yè)不過關(guān)的同學有老師指點。除了老師輔導外,我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組"。

5、制定數(shù)學課堂常規(guī),促成良好學風。

二、存在問題和今后努力方向:

1、新課標學習與鉆研還要加強;

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

3、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高;

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

初一數(shù)學下教學工作總結(jié)篇4

時間如流水,一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束。一學年的教學工作結(jié)束后,留給我們的是新的思考和更大的努力。在這一學年里我任初一(3)、初一(4)班數(shù)學 教學工作,教學任務繁重,課時是最多的,但我自己在緊張忙碌的同時感覺到了愉快和充實?,F(xiàn)在,我把自己在這一學期教學工作總結(jié)一下,認真思索,力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。

在兩班學生中,學生的數(shù)學基礎和空間思維能力普遍較差,大部分學生的解題能力十分弱,特別是幾何題目和方程應用題,很大一部分學生做起來都很吃力。高低有差距,這些同學在同一個班里,好的同學要求老師講得精深一點,差的要求講淺顯一點,這就給教學帶來一定困難。

面對學生素質(zhì)的參差不齊,作為教師的我,費盡心思,從各方面提高自己的教學水平。

要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

一、教學方面

1、課前準備:備好課。鉆研教材,教材是教學的依據(jù),我在熟悉教材的基礎上,又結(jié)合校長給買的“一加一教材”,認真研讀,把握教材的重點、難點,學生在課堂上是否跟上老師的思路,哪些同學課上能掌握,哪些同學需課下輔導,都作詳細記錄。尋求讓學生更容易接受的教法,傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,有針對性的提問。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初一學生愛動、好玩,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,在班內(nèi)選好小組長,進行監(jiān)督,并讓組長起一定的帶頭作用。在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、作業(yè)處理方面

堅持全批全改,對于完成好的作業(yè),及時表揚,差的,給與鼓勵,并及時訂正。

5、熱愛學生 ,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

二、工作考勤方面:

我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。

三、取得的成績

在本學期的工作中,我取得了一定的成績,從本學年的考試成績來看,兩班成績相差不大,優(yōu)秀與及格人數(shù)較高。

在今后教學中我會運用多種技巧教學。使學生對本學科產(chǎn)生興趣,“興趣是最好的老師”!爭取更優(yōu)異的成績。

初一數(shù)學下教學工作總結(jié)篇5

本期在教學中我采用的是"啟導·活動教學法","啟導·活動教學法"是在區(qū)教科所盧仕國老師的主持領導下的一項以培養(yǎng)學生自學能力,研究學生學習思維活動及其規(guī)律的一項實驗教學法。該項實驗,已在涪陵搞過多年,實驗證明,"啟導·活動教學法"在使學生養(yǎng)成自學習慣,掌握自學方法,培養(yǎng)自學能力,提高學習成績及能力遷移等諸多方面是有成效的,它是有強大生命力的。

我從1998年開始,進行了二輪實驗,五年來的具體實踐使我深深地體會到,實驗不僅以它進行研究的時間長,較好地將心理學,生理學,教育學原理應用于編寫教材和教法之中而著稱,而且繼承了現(xiàn)行班集體授課制中好的方面,同時還吸收了"程序教學"和"個別化教學"中的優(yōu)點。它既未全盤否定現(xiàn)行傳統(tǒng)的班級授課制,同時又未完全照搬斯金納的"程序教學"和凱勒的"個別化教學",而是成功地將二者有機地結(jié)合起來,和諧地達到了班集體與個別化相結(jié)合的教學結(jié)構(gòu),這就能更好地發(fā)揮師生雙方的積極性,這是實驗取得成效的原因之一。

下面對我本期的教學工作作一個比較細致的總結(jié):

(一)學生初上路階段

初一學生剛從小學升入初中,要使學生逐漸習慣自學方法,除認真做好學生的思想教育工作,明確學習目的,端正學習態(tài)度外,先要做好"領讀工作",通過示范性的領讀,要逐漸教會學生按"三讀"的要求去閱讀,理解,掌握教材,在教材上作眉批,教會學生做練習和核對答案的方法和要求,并作出示范,在這一階段中,我盡快認識,了解學生,掌握了學生的基本情況。

(二)逐步進入正常后的階段

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:

1,課前準備工作

除認真鉆研教材,研究教材的重點,難點,關(guān)鍵,吃透教材外,還要深入了解學生,"啟導·活動教學法"按學生思維類型的二個方面敏捷和踏實,將學生分成敏捷而踏實,敏捷而不踏實,不敏捷而踏實,不敏捷而不踏實四種類型的學生,了解學生就是要全面掌握學生的各方面情況,特別要了解學生屬于哪一種學習類型。當然學生類型有它穩(wěn)定的一面,但也要考慮到學生通過學習會有變化,我根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上輔導方案,使課堂教學中的輔導有針對性,避免盲目性,提高了實效。

在了解學生中還要注意了解每個學生的知識水平,智力水平和個性心理品質(zhì),考慮影響學生學習的各種因素,并研究相應對策。 把教材和學生實際很好地結(jié)合起來,確定課堂上要講的主要內(nèi)容,并擬定指導讀書的讀書提綱。

2,課堂工作

(1)首先搞好組織教學,這是順利進行正常教學的保證。

數(shù)學"啟導·活動教學法"的組織教學與傳統(tǒng)的組織教學有明顯的不同,我們知道,組織教學的任務就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務上來。傳統(tǒng)的課堂教學,更多地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上,但是根據(jù)學生的年齡特征,一般地,初中學生,特別是低年級學生的注意力容易分散,注意的集中是相對的,分散是絕對的,因此,組織教學應貫穿于全部教學過程之中。

"啟導·活動教學法",由于它的基本教學模式是采用"啟"(啟發(fā)引導),"活"(學生活動),"讀"(閱讀課文),"練"(做練習),"知"(當時知道結(jié)果,及時反饋,及時強化),"結(jié)"(小結(jié)講解),并且教師有針對性的輔導與指導貫穿全過程,因此,它的組織教學,就有新的內(nèi)容,就應根據(jù)上述教學環(huán)節(jié),在不同階段,不同環(huán)節(jié),根據(jù)不同的形式,有不同的要求。

在實驗的初期,教師組織教學的注意力應把重點放在教會學生自學方法,養(yǎng)成自學習慣上,以后逐漸落實在每個環(huán)節(jié)中(特別是學生自學活動中)。對不同類型的學生,有針對性,有目的的具體指導,輔導,加強個別要求。例如:在學生根據(jù)教師布置的學習內(nèi)容,要求,自學課文,完成練習這一環(huán)節(jié)中,教師就在善于根據(jù)每個學生的不同情況,注意力集中的程度,個別地,具體地有針對性的組織教學,并且常通過教學機智,采用暗示的手法去達到目的。

在"啟導·活動教學法"的組織教學中,教師要能真正起作用,達到目的,師生之間的感情因素非常重要,因此,教師的威信將起到較大作用。教師既要親切又要嚴肅,要使課堂氣氛活而不亂,盡量避免學生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮,使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,高效地進行學習。

(2)其次是復習舊課,引入新課。根據(jù)學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復習,要簡明扼要,抓住要點,點穿實質(zhì),然后,自然過渡,引入新課,簡述學習課題,布置學習內(nèi)容,出示讀書提綱,明確學習要求,以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學生學習上的差異,這樣學生可以快者快學,慢者慢學,達到了班集體與個別化相結(jié)合。

(3)再次是學生根據(jù)教師要求獨立進行學習活動。先按要求"三讀"即粗,細,精讀教材,概括段意并眉批,在理解教材內(nèi)容的基礎上做練習,每做一道大題或一個練習就核對答案,改錯,及時反饋學習效果,自己不能解決的問題及時請教老師。

學生獨立進行學習活動了,教師做什么呢 我們說自學,并不是不要教師,自學從來都不是無師自通的。在學生自學,自練,自檢等獨立活動中,教師一方面巡回輔導,另一方面根據(jù)備課時所掌握的學生情況,具體地,有目的地,有針對性地幫助指導每一個學生。具體地說,對于學習思維品質(zhì)不踏實的學生,要注意用具體的事例,通過嚴格要求,逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì);對于學習成績優(yōu)異者,應指導他們向深度,廣度發(fā)展,向他們提出進一步深入學習的要求,并具體落實,讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間,充分

發(fā)揮其潛力,提高效率,超額超前完成學習任務,對于學習基礎較差,思維不敏捷的學生,應加強重點輔導。我們的"啟導·活動教學法"教學的特色不僅體現(xiàn)在"自學"上,而且還體現(xiàn)在"輔導"上,因此,我們提倡主動地"輔導",積極的"輔導",而反對那種等待學生舉手,提問,教師幫助回答這種被動消極的"輔導"。在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂,始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。

在教師主動積極的輔導中,要善于根據(jù)學生的不同情況,設計不同的問題,采用不同的方式,主動地去引導,啟發(fā)學生,可問他是怎樣想的 怎佯理解的 聽一聽他們的見解掌握他們的情況,并進行有針對性,切合實際的個別輔導,真正做到因材施教。這對于提高差生,大面積提高初中數(shù)學教學質(zhì)量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的,但是學生的學習基礎,學習興趣,學習動機,學習方法等方面是值得引起我們注意的問題。在"啟導·活動教學法"教學的課堂教學中,教師加強了對差生的輔導,耐心地幫助他們,一方面解決了學習中產(chǎn)生的問題,補了基礎,教了方法,更重要的是增強了他們的信心,提高了他們的興趣,對他們精神上是一個很大的激勵,他們感到教師關(guān)心他,從未放棄他,只要老師堅持不懈,會逐漸增強學生的學習興趣,從而產(chǎn)生強烈的學習動機,不斷地提高學習水平。我們深信,對于差生的事,只要我們的工作真正做到家,在自學輔導教學中,是會有所收獲的,這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學難以做到的。

本期我制作了很多多媒體課件,使學生在課堂上能利用視覺,聽覺等分析器官交替進行學習,接受信息,思維始終處于一種進取的積極狀態(tài)。

生理學,心理學的研究表明:一個人五官對知識的吸收率,用眼睛看(視覺)所接收的信息占83%,用耳朵聽(聽覺)所接收的信息占11%,以上兩項共占94%。很明顯,在教學活動中,把學習者的視覺和聽覺有機地結(jié)合起來,就能收到較好的學習效果。單調(diào)的刺激容易產(chǎn)生疲勞,效果不佳。大腦皮層的一定區(qū)域如果長時間經(jīng)受刺激,處于興奮狀態(tài),大腦自身就會出現(xiàn)保護性抑制,從而降低學習效果,產(chǎn)生疲勞,正是為了克服這個因素,本期我制作了很多多媒體課件。

我們還知道,人的視覺是主動的分析器,它主動地接受吸收外界信息,效果較好,而聽覺是被動的分析器,它被動地接受外界信息,效果不佳,并且在學習過程中,視覺的對象大多不會隨時間,空間而消失,可以重復,而聽覺的對象很容易隨空間,時間而消失,一次未聽懂,不可能再重復多次?;谏鲜鲈?,"啟導·活動教學法"采用啟,讀,練,知,結(jié)相結(jié)合的教學原則,使刺激多樣化,并且以視覺為主,學生在學習過程中,通過從不同分析器傳入的信息到達大腦皮層的不同區(qū)域,引起反映,輪換地興奮與抑制,學生自始至終能處于一種積極進取狀態(tài),因此,能很好地發(fā)揮其主動性和積極性,課堂氣氛活躍,學習效果較好。

初一數(shù)學下教學工作總結(jié)篇6

本學期的工作結(jié)束了,當我回憶這幾個月的歷程時,我不禁感嘆時間的飛逝和生活的繁忙。也許正是繁忙,才讓我感覺到時間在悄悄的流逝。本學期我擔任小學三年級的語文教學及三年級一班班主任工作。下面我將從工作態(tài)度,教師專業(yè)技能訓練與提高,組織班級工作能力,處理與學校領導、同事的關(guān)系方面總結(jié)本學期的工作。

一、 工作態(tài)度

首先,我非常感謝學校領導和老師對我的關(guān)心和幫助,每當我遇到困難時,領導、同事都會對我伸出援手,把我當作妹妹,手把手的教我,讓我從中受益匪淺。我喜歡教師這個行業(yè),很高興能夠和學校的領導、老師一起共事。我喜歡學生,也很熱愛這份工作,我承認3月份考試失敗,我受到了打擊,有些灰心,但是每當想起學生們那一雙雙渴望、好奇的眼睛,想起領導、同事對我的關(guān)心和幫助,我認真地、用心地工作,雖然我經(jīng)驗淺,但是我還是期望我每天能夠出色的完成工作,讓我的學生得到更多,同時也希望自己能夠積累經(jīng)驗。每天清晨,我告訴自己,這又是新的一天,今天我要比昨天進步。夜晚,每當我批改作業(yè)、試卷感覺很疲憊時,我會想到我的學生,他們是那么可愛,想到這里,我又充滿熱情的工作。開學初,我很緊張,因為這個學期我教2個班的語文,內(nèi)心既擔心又期待,擔心自己做得不好,擔心自己不能很好的勝任這份工作,期待把自己所學的運用到工作中,正是在這種矛盾中,我開始了一學期的工作。開學初,我總是上課前5分鐘就帶好擴音器,準備上課,內(nèi)心既緊張又興奮。我希望學生在課堂上能夠活躍一些,因此,我每節(jié)課都希望自己能夠激起學生的學習興趣,因此,我在導入部分特別留意,盡量用有趣的方式開始一節(jié)課。過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)學生上課能夠積極舉手,我非常高興。但同時我發(fā)現(xiàn)了一個很嚴重的問題,三年級二班的部分男生不能積極投入課堂,總愛在課堂上說話,搞小動作,影響非常不好,為此,我非??鄲溃筒汤蠋熞黄鹕塘拷鉀Q的辦法,經(jīng)過一段時間的努力,二班的紀律好些了,同時和領導、同事、學生一起排練的詩歌朗誦取得了一等獎的好成績,我由衷地感到喜悅,也深深地感受到領導和同事對我的關(guān)心和幫助,特別是侯校和科組長,全程組織并參與排練。詩歌朗誦比賽過后,很快就期中考了,我很擔心,學生因為排練都沒怎么上托管課,甚至有時下午第一節(jié)的課業(yè)被耽誤了,怎么辦?我很著急,因此在接下來的時間里,我每天抓緊時間上課,盡量爭取上課機會,課后抓緊時間輔導學生,但是期中考很不理想,我內(nèi)心特別的難受,獨自傷心和反思。我請教了一些同事,認真觀察他們平時是怎么做的,怎么輔導中下生的,我學習他們的方法,錯開或者盡量同時課后輔導學生,經(jīng)過一段時間的實踐,我感覺2個班錯開時間輔導,效果會好很多,因此下半學期我就采用這種方法,事實證明,這種方法確實是比較好的。我希望能盡量多的吸取別人的長處,讓自己的課堂更豐富,我希望通過自己的認真工作,看到學生一天天的進步,那是我最高興的事。

二、 教師專業(yè)技能訓練與提高

本學期,我很榮幸能夠參加詩歌朗誦比賽和語文青年教師閱讀教學微格課比賽,從中我學到很多書本上學不到得東西,那就是寶貴的經(jīng)驗。特別是科組長和侯校,這兩次比賽都非常認真地指導我,幫助我,尤其是第二次比賽,侯校和科組長手把手的教我,甚至全校的老師都來聽課,給我好的建議和幫助,我倍感壓力,倍受感動,同時也倍受鼓舞??這是一個很優(yōu)秀的團隊,我很高興我是其中的一員。在平時的生活中,領導、同事等都給了我很好的建議,教我怎樣備好課,上好課,有時,侯校會讓我去聽她上課,她課上得非常好,我非常希望有一天我的課也能上得那么好,因此,我一直在努力,努力提高自己的教學水平,在觀看了一些精品課后,我感觸良多,課堂是一個快樂而又充滿智慧的,教學的機智會讓課堂充滿生機,而幽默生動的語言則會讓學生對課堂充滿興趣。我喜歡上全國小語會這個網(wǎng)站去看看別人是怎樣設計教案和課件的,然后學習好的地方。我的字寫得不好,為此我感到非常的羞愧,練字的時候?qū)懙淖诌€算工整,可是一脫離字帖就犯糊涂了,在黑板上,我盡量把字寫得工整,但是速度慢,我想,寫字真的是一門我要努力研究的功課,寫一手好字是我的目標,應該長期堅持練字,不能荒廢。開學初,為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng),我特別去書店挑了些書,其中也有一些教學參考書,我喜歡看書,我希望通過多看書來提高自己的素養(yǎng)。

三、 組織班級工作能力

本學期是我參加工作以來第一次做班主任,我深知班主任工作的責任和艱辛,班級就好像是一個家,作為班主任,我是這個家的家長,班上的學生都是這個家的成員,如何做好這個家長?這是我這個學期一直在探索的問題。剛接手這個班時,彭老師跟我說:這個班的學生比較活躍,同時也比較調(diào)皮,習慣不是很好,要嚴格些。剛開始,他們做錯了事,我會想:他們還是小孩子,對他們要包容些,不要過于苛刻。但是后來我發(fā)現(xiàn)我這種想法是錯誤的,愛學生不是寵學生,畢竟老師不是學生真正的父母,老師肩負著管理、教育他們的責任,對于他們的錯誤,應該嚴肅。由于剛做班主任,不太了解怎么管理班集體,感覺自己很被動,看到周圍一些同事做起班主任游刃有余,煞是羨慕,于是偷偷地觀察他們是怎樣做的,然后學習他們一些好的方法,慢慢的班上的情況好了些,班風也比之前好了,班風好了學生自然也會受到熏陶,成績也會提高。關(guān)于出墻報,我一直在猶豫,是讓高年級的學生幫忙出呢?還是讓班上的學生自己出?經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)班上有幾位同學畫畫、寫字不錯,但是對于三年級的學生來說,收集資料還是有難度的,于是我在網(wǎng)絡上找到相應的圖片和資料,和他們一些商討怎么把墻報出好,經(jīng)過一個學期的訓練,我們班的學生喜歡上出墻報了,每次出墻報都積極配合我,我負責找圖片和資料,他們畫畫和寫字,我進行適當?shù)闹笇?,我發(fā)現(xiàn)自己以來,既節(jié)省了時間,又鍛煉了他們的能力,真是一箭雙雕。關(guān)于班會課,對于三年級的學生來說,一味進行道德灌輸和強制地要求他們怎樣做,是比較粗糙的方法。班會如果總是老師講,學生聽,那多無趣呀。于是,我會結(jié)合班會的主題,適當安排一些既有趣又實用的環(huán)節(jié),比如,開展安全教育的時候,我會安排讓他們看相關(guān)的短片,讓他們設計安全標語,這樣以來,學生不僅學到了東西,而且對于一些實用安全知識印象深刻,學生喜歡這樣的班會課,我也不用滿堂灌。

四、處理與學校領導、同事的關(guān)系

我很榮幸能夠和學校這么優(yōu)秀的領導和同事共事,也很感謝他們對我的關(guān)心和幫助。在學校我是最小的,因此領導、同事都是我的長輩,我尊敬和佩服他們,他們工作認真,心胸寬廣,平易近人,工作上他們以身作則,是我學習的榜樣,在我迷惘、犯錯時及時提醒我、包容我,給我好的建議,我遇到不懂的地方問他們,他們都很熱情地幫助我,感謝他們對我的幫助和寬容。作為一名新老師,犯錯誤有時候難以避免,當我為自己的錯誤感到羞愧、傷心難過時,他們對我說;沒關(guān)系,這次就當作一次教訓,下次記住就好了。我真的很感動領導、同事愿意包容我、鼓勵我。

五、不足之處和需要改進的地方

本學期我覺得自己最大的錯誤是沒有批改好作文和同步,造成這個錯誤的原因是我沒有抓住重點,三年級作文是起步階段,作文的批改尤其重要,而同步是練習的重點,我優(yōu)先改抄寫本、聽寫本的等,這就犯了一個大忌——主次不分。做什么事都要分輕重緩急,如果全部都一手抓,最終什么也抓不住。因此在今后的教學中,要每天抓好同步,改好同步再改其他作業(yè),加強作文訓練,提高自己批改作文的能力,多向領導、同事請教,不懂不能不好意思問,一定要問到懂為止。教學方面,要虛心像優(yōu)秀教師學習,比如侯校、科組長等都是很優(yōu)秀的,要盡量抽時間聽他們上課,晚上定期看精品教學視頻,堅持練字,課堂中熱情投入,用心去體會、反思教學藝術(shù)。多教材重點、難點的把握要準確、到位,對作業(yè)的布置要科學合理,對作文的指導要有度,不能過少,也不能過度,對學生的要求明確,不能因為心軟、不忍心等原因放松對學生紀律的要求,要嚴格要求學生,抓學生的學習習慣、生活習慣,讓學生養(yǎng)成良好的習慣。以身作則,規(guī)范自己的課堂用語,評價學生多樣化,正確運用批評與表揚的藝術(shù),充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學生全身心投入課堂中。關(guān)于班級管理,對突發(fā)事件的處理要注意方式和方法的靈活性,想法設法讓學生把主要精力放在學習上,嚴格要求學生,培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,制定班級獎勵、懲罰制度,開展豐富多彩的班級活動,讓學生愛班如家,互相團結(jié)。保持自己對工作的熱情,熱愛生活,熱愛學生。對領導、同事要尊敬,特別是要熱情,不管發(fā)生什么事,都要保持樂觀、積極向上的精神,主動向領導、同事主動問好,樂于助人,主動關(guān)心別人,學會感恩,時刻牢記領導、同事對自己的關(guān)心和幫助,通過自己的努力工作來報答別人的關(guān)心和幫助。遇到不懂的地方,多向別人請教,少走彎路。凡事三思而后行,不沖動、不魯莽,和領導、同事一起維護集體榮譽,為人處世要積極、大方,擁有一顆寬容的心。

總之, 在今后的工作中,我會努力填補自己在工作中的不足,向領導、其他老師虛心學習,爭取做個不斷進步的老師,提高自己的素養(yǎng)。

初一數(shù)學下教學工作總結(jié)篇7

一學期來,本教研組在學校領導班子、教務處的正確領導和幫助下,在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一、教研組常規(guī)工作

依學校和教務處的安排,在本學期內(nèi),對本教研組成員成功進行了教學一課一壇活動,教學教學心得、反思的整理,教學論文的撰寫等。推出蔡志敏、鐘永老師的課堂教學;趙建剛、丁成闖老師的教學論壇,效果突出。

遵照學校對教研組工作的要求,每雙周定期在高一辦公室召開化學教研組工作會議,檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學常規(guī)的完成情況,加強了教學方法、教學內(nèi)容和教學進度的了解;根據(jù)學校教務處的安排,組織教師進行教學業(yè)務的學習,教材教法的研究和討論;依據(jù)教務處安排,組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動,積極開展評課議課活動,同時組織教師開展新課程改革理論學習,積極探討新課程改革與課堂教學的整合,促進教師教法和學生學法的轉(zhuǎn)變。

二、加強理論學習,改革課堂教學

本學期組內(nèi)的全體教師認真學習湟中縣“六環(huán)節(jié)學案導學”課堂教學模式,學習20__年《考綱》,學習新的教學理念,將學到的先進的教學理念與化學教學實踐相結(jié)合,大膽探索,勇于創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學過程,優(yōu)化教學方法,提高課堂教學效率和質(zhì)量,并積極參與教務處組織的課堂教學改革的講課、評課議課活動。

組織全組教師認真學習“六環(huán)節(jié)學案導學”課堂教學模式的基礎上,進行備課組內(nèi)的聽評課活動,然后推出呂東雷老師參加全校“棟梁杯”課堂教學模式講課大賽決賽,獲得了第一名的好成績。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研,相互聽課,取長補短,相互促進。

通過近一個學期的努力,本組基本上掌握了“六環(huán)節(jié)學案導學”課堂教學模式。通過教學實驗研究,初步證明該模式對激發(fā)學生的化學學習興趣、提高化學能力與學業(yè)成績有一定效果。

三、注重教科研教學研究,使自己成為研究型的老師

開展教學研究是教師促進專業(yè)發(fā)展,教學、教研水平提高的有效途徑。本組研究熱情高?;瘜W教研組關(guān)注教學實際,開展教學、教研活動,以期形成具有本校特色的化學課堂教學新模式。教學過程中大家相互學習、取長補短,受到很好的效果。在各種研究中,我們每個老師都是在反思中更新,發(fā)展,再反思,再更新,再發(fā)展,得到了提高和成長,使自己不斷向研究型的教師邁進。

四、注重實驗教學,培養(yǎng)學生興趣

化學是一門以觀察和實驗為基礎的科學,傳統(tǒng)的實驗課堂教學一般采用的模式是:教師依據(jù)教材,按照實驗原理、實驗目的、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實驗結(jié)論、誤差分析等幾個環(huán)節(jié)講解實驗,學生被動的聽、接受,并劃出實驗手冊里需注意的操作重點,分組實驗,得到教材想要學生得出的實驗結(jié)論。

這樣的教學模式存在的弊端有:

1、整個實驗由教師主講,由教師手把手教學生“做”實驗,學生只能掌握教材上面要求的實驗方法,遇到新型的方法就會出現(xiàn)混亂;

2、實驗器材由教師安裝、調(diào)試,學生的任務只是“做”。只懂得機械的重復教材的步驟,不懂得器材的基本組裝操作,不懂得處理實驗中出現(xiàn)的各種器材問題,不懂得選用新的儀器器材等。

傳統(tǒng)實驗課堂教學造成學生思維僵化,缺乏創(chuàng)新意識,遇到新情況新問題不懂分析,且造成學生做實驗依附性過大,離開教師,自己就無法完成一個實驗。

新課程教學中要求能真正提高學生的實驗動手能力和創(chuàng)新能力,一改傳統(tǒng)實驗以師為本、以生為輔的教學模式,提倡以生為主、以師為輔?;瘜W教材主要是兩種實驗:驗證性實驗和探究性實驗。本組教師在汪明川老師的帶領下,嘗試從實例出發(fā),探討這兩種實驗教學模式的不同功能。

學生先通過驗證性實驗的課堂教學和分組實驗操作,掌握基本的實驗設計思路和實驗器材操作技能,進而才能較好的進行探究性實驗。驗證性實驗注重對學生基本實驗能力的培養(yǎng),探究性實驗則更加關(guān)注學生自我設計自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實驗教學模式相互結(jié)合,才能更加有效的提高學生的基本實驗操作能力和創(chuàng)新能力。

總之,本學期通過全組教師的共同努力,取得了很多教學成果,這些都是教師們團結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果,是我們集體智慧的結(jié)晶,是我們的寶貴財富。但在工作中還有許多不足的地方,今后我們將進一步加強先進教學理念的學習,教法的研討,認真撰寫教育教學論文,繼續(xù)深化課題研究,積極配合學校的活動,更好的承擔起全校的化學教學任務,以學生發(fā)展為本,以學校榮譽為榮,努力工作。

初一數(shù)學下教學工作總結(jié)篇8

一學期緊張的工作就要結(jié)束了,本學期,我擔任七年級數(shù)學教學任務,經(jīng)過一學期的努力,完成了本學期的教學任務,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一、業(yè)務學習為了提高自我的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平,加強學習,提高思想認識,樹立新的理念。

堅持每一天讀書半小時,每周寫兩篇讀書筆記。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,更新觀念,豐富知識,提高本事。另外,自覺學習教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準等,嚴格按照教師職業(yè)道德規(guī)范和教師十不準要求自我。認真完成學校布置的各項任務。

二、教學方面教學工作是學校各項工作的中心。

一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我進取探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,改革課堂教學,加大新型教學方法的使用,取得了一些效果,具體表此刻:

1、做好課前準備和課后反思工作。

每一天認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關(guān)鍵,研讀新課標,明白這節(jié)課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網(wǎng)絡資源,參考別人的.教學教法教學設計,根據(jù)我校學生的具體情景制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。

2、把好上課關(guān),提高課堂教學效率、質(zhì)量。

新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式,這種學習方式不是徹底放手,而是要求學生有目的的針對問題先自主探究,然后再與同學合作交流,最終探究出解決問題的方法。對于學生無法解決的問題,教師就能夠設計一系列的問題串,逐步引導學生,一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當?shù)慕虒W情境,在課堂上為學生供給動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。并且還要適時引導,不能放任自流。為此,我校學習安圖三中的“小組合作,分步達標”的教學模式進行教學,另外,根據(jù)我校學生的實際狀況,課前布置一些簡單的問題要求學生預習,然后根據(jù)學生的預習情景,在小組合作完成學習目標的學習時,把一些較難的目標,學生解決不了的目標,由教師負責引導學生一步步解決,對于一些學生能夠自行解決的目標,由學生組內(nèi)解決,再由各組選派代表進行講解,其他組適當補充,這樣鍛煉了學生的分析本事、語言表達本事和解決問題的本事。再經(jīng)過練習加以鞏固。

3、要進行必須數(shù)量的練習,相當數(shù)量的練習是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數(shù)學思維,在練習時注重學生數(shù)學思維的構(gòu)成與鍛煉,構(gòu)成必須的思維本事并打好基礎。

4、做好培優(yōu)輔差工作。

采用小組合作學習后,把全班學生分成六個組,每個組中有學習較好、品質(zhì)優(yōu)良的學生擔任組長,二號和三號學生是中等生,四號次之,五、六號基本都是差生,為了提高差生的學習成績,在組內(nèi)采取一幫一結(jié)對子的形式,由一、二號分別幫忙五、六號,三、四號學生互相幫忙,三、四號也解決不了的,由組長為組內(nèi)全體學生講解或由教師幫忙解決。這樣努力幫忙差生,期望他們能學會一些較簡單的知識。

三、教科研方面由于七年級學生剛升入初中不久。

有很多不良習慣,異常是在學習上沒有一個好的學習習慣,每一天只是為了應付教師布置的作業(yè),為此,本學期我制定了《如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣》這一課題,目的是針對七年級學生的實際狀況,有目的的培養(yǎng)學生構(gòu)成一個好的學習習慣。

四、存在問題、教材挖掘不深入。

1、學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。

2、小組學習還有待進一步完善。針對以上存在的問題,在今后的教學中,要加強教學管理,改善不足,爭取更好的完成教學任務。