寫好教學反思在接下來的教學中起著良好的效果，作為教師在寫教學反思之前一定要認真回顧教學過程，下面是范文社小編為您分享的男教學反思8篇，感謝您的參閱。
男教學反思篇1
?植物媽媽有辦法》是一首饒有趣味的兒歌。作者運用擬人的手法，形象生動地講述了蒲公英、蒼耳、豌豆三位植物媽媽傳播種子的方法，很受學生們的喜歡。
為了激發(fā)學生的學習興趣，石萍老師在課前大膽地嘗試讓學生去收集觀察長有種子的各種植物，觀察它們的特點。教學中，她把課堂交給學生，讓他們交流已經(jīng)了解的各種知識，激發(fā)了學生的學習興趣，然后她緊緊圍繞“植物媽媽有哪些傳播種子的辦法”時時處處把學生放在主體的位置，讓學生自主提出問題，引導他們進行探究學習。讓他們自己去讀課文，去思考，去交流，盡量給學生提供一個自由展示的平臺，在學生需要的時候，她適當點撥一下，巧妙引導。整個教學活動，她重視對學生語感的培養(yǎng)，讓學生在朗讀的過程中去感悟。
在第三小節(jié)課文的教學中，實物起到了重要作用。文中“鎧甲”一詞，二年級孩子很難理解，而由于學生聯(lián)想到電視中曾經(jīng)看到的鎧甲和手中蒼耳種子那堅硬的外殼，他們對“鎧甲”一詞，有了正確理解，還使他們掌握了聯(lián)系生活實際和運用已有的知識，經(jīng)驗來理解詞語的方法。她通過引導學生仔細觀察及動手操作，使學生對蒼耳的種子是如何掛住小動物皮毛的有了真實體驗。本小節(jié)的重點、難點迎刃而解，學生在學習過程中，也沒有感到枯燥乏味。蒼耳雖小，價值高，它的使用體現(xiàn)了《語文課程標準》所強調(diào)的在生活中學習語文的理念。我們身邊不起眼的小東西都可以為我們傳授知識，起到不可低估的作用。
過去，我們在閱讀教學中常常過于煩瑣地分析課文?，F(xiàn)在呢?教師的講少了很多，體現(xiàn)了學生的主體地位?？蛇@又使許多語文課淡化了語言文字的訓練，弱化了對表達方法的領悟。而石老師既強調(diào)了學生主體精神的發(fā)揮，又抓住了詞語訓練，抓住了對語言文字的領悟，讓學生逐漸懂得形式是為內(nèi)容服務的。
男教學反思篇2
?蘑菇該獎給誰》是一篇童話故事，全文以對話的形式敘述，適合學生分角色朗讀和表演。教學中，我著重指導學生有感情朗讀對話，從中體會小黑兔和小白兔的心情。當學生讀到小黑兔回答媽媽的問話時，我讓他停了下來，并讓學生評價他讀得好不好。
學生紛紛舉手說讀得不好，我問他們哪里讀得不好，學生說沒有讀出得意的語氣。我追問為什么？學生說因為他比賽得了第一名，會很高興，要讀得高興，可是他沒有讀出來。我讓學生試著再讀一讀，接著追問現(xiàn)在又感覺如何？“不好！”一聲清脆的答聲。接著我的問話響了起來。我馬上讓他說說哪里不好，他大聲說小黑兔比賽得了第一名，它以為自己很了不起，它很驕傲。一語點燃了學生思想的火花。
學生紛紛說小黑兔就是以為自己很了不起，很驕傲，要讀出驕傲的語氣。望著他們興奮的小臉，我問：知道“得意”的意思了嗎？誰能讀好這一句？體會一下小黑兔的心情。我讓他們站起來，配上動作，表情來讀一讀?？茨膫€小朋友讀得最得意。接著幾次的對話我都會引導學生在他們自己身上尋找這種感覺，如小白兔的難為情，小黑兔的不服氣，相信孩子在自己的生活中都深有體會，所以朗讀中的表現(xiàn)也還是不錯的。
教學時，我深刻的感覺到我在課堂上對于學生朗讀的訓練還不夠到位，自己首先沒有放開，所以以后在自己的教學中還要注意。
男教學反思篇3
?三只蝴蝶》這個故事內(nèi)容淺顯，便于幼兒理解。我設置的活動目標：
1、仔細觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學習講述故事中的對話。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。
活動重點、難點：學習故事中反復出現(xiàn)的對話與短語，學會關愛同伴之情，可以使口語表達能力、表演能力、想象力都得以發(fā)展。
問題：在談話活動中應該注意一下兩點問題：
1.先創(chuàng)設談話情景，引出談話話題。
2.教具和學具的運用，教學具的運用，要使內(nèi)容而定，并不是多多益善的，特別就語言來說，通過傾聽理解語言，是培養(yǎng)語言能力，發(fā)展思維和想象力的重要方式。
問題：在繪本閱讀活動中應主意一下幾方面：
一、抓住幼兒識字少，注意力不容易集中這個特點，教師應該投入更多的感情來讀故事，通過創(chuàng)設情境表演，用生動夸張的手法來呈現(xiàn)故事，用動作神態(tài)、輔助語言表演故事。
二、要把握隨機性談話的契機，挖掘幼兒感興趣的熱門話題。
三、要創(chuàng)設多項的互動情景，營造語言交談的氛圍，給幼兒提供一個充足的自由交流的機會。
四、要在日常生活中，要注意培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。
五、要在日常生活中，增加文學作品的欣賞，幼兒對故事有著濃厚的興趣，有些文學作品，放在日常生活中欣賞是更合適的，讓幼兒欣賞作品的生動情感，讓幼兒文學作品中的美好意境和有趣快樂的情節(jié)和人物來打動感染幼兒。
男教學反思篇4
隨著期末的來臨，我所教授的三、六兩個年級都已經(jīng)結(jié)課了，隨后的復習與考試也在一周之內(nèi)進行完畢。閑下來的時間，翻看著教科書與教案，總感覺還有些什么事情該做而還沒做，看來看去才發(fā)覺一年的教學任務雖然結(jié)束了，但它留給我好多問題需要時間去慢慢的、細細的思考，下面便是我這兩天來所想到的一些想法。
科學課的教學，幾乎每節(jié)課都是新授知識，很少有數(shù)學、語文、英語課那樣的練習與測驗，所以每節(jié)課的教學設計都完全不同，細數(shù)這一年來的幾百個課時，我發(fā)現(xiàn)課堂教學的每個環(huán)節(jié)都值得我去好好的整理與歸納一番。
比如說：引入這一環(huán)節(jié)，該如何去設計才能在短短的幾分鐘內(nèi)高效率的吸引學生的注意力又能夠緊扣課題；教學過程中的步驟該如何銜接緊扣，才能夠自然而然而不是直接生硬的進入到下一環(huán)節(jié)；在學生對新知識感到迷茫時該用什么適當?shù)霓k法引導他們而不是直接搬出結(jié)論填鴨給學生；學生們特別感興趣的實驗是我直接講述怎樣去做還是讓學生自己先動手體驗發(fā)現(xiàn)問題后再指引他們想辦法去解決；板書設計又需要做到什么；課堂時間該如何合理調(diào)配，等等。
這么多細節(jié)該如何去做才能做到更好，我覺得首先要熟悉教學內(nèi)容，通覽教材，明確教學目標，抓住重心確定教學內(nèi)容，分析難點制定突破措施；其次還要了解學生，小學生雖有一定的生活常識與經(jīng)驗，對科學又充滿了好奇心，但到底該怎樣正確引導他們把這種生活常識與經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成科學概念，是一個需要研究與探索的問題；再次考慮教法，采用什么樣的方法能帶領學生走向科學知識殿堂，使學生在學習過程中感受到科學的樂趣所在。
思考是為了能夠更好的提高，不斷的思考才能不斷的尋求自己的問題所在，才能改進不足，這個過程離不開慢慢的摸索，前進的道路是曲折而漫長的，我將在下一個學期的開始繼續(xù)摸索著前行。
男教學反思篇5
?美麗的小興安嶺》這篇課文按照春夏秋冬四個季節(jié)的順序來寫的，每一個季節(jié)寫法相似，我先帶領學生走進小興安嶺的春天，按“讀—劃—悟—說—讀”的方法一起學習、一起探究，然后我設計了一個表格，讓學生按照這種學法分組進行學習第三、四、五自然段。在反饋中，顯示了學生良好的自學能力，他們在自學的過程中，不僅欣賞、領悟了小興安嶺的美，更重要的是創(chuàng)造了美。并在講課中滲透寫作方法，讓學生通過讀小興安嶺，可以感受家鄉(xiāng)的美，身邊的美，并寫一寫。
小興安嶺的“美”是文章的“魂”，“美”是教學的線。在本節(jié)課的教學中，我自始至終圍繞這些教學思想組織教學，努力達到預設的教學目標，但真正教學起來，總會有那么多的遺憾。
其一，我在讓學生小組合作學習時，看上去能按照老師的要求有步驟地進行自學，、討論，學生也基本上解決了合作中的問題，但時學生合作學習的氣氛不夠濃，有些問題挖掘的也不夠深入。如學生在小組合作中雖然能很快地完成表格，也能有感情地去讀讀句子，但是，我在小組讀評相結(jié)合的環(huán)節(jié)上把我的不夠好，比如如何加強小組合作學習的有效性等，還需要在今后的教學中加強研究。
其二，學生對課文的理解不夠，有些學生只停留在文字的表面上，沒有抓住字詞的深刻內(nèi)涵，大膽展開想象，深入體會。因此，在今后的語文教學中，我還要加強更深層次的“讀悟”結(jié)合。
男教學反思篇6
?秦兵馬俑》是四年級上冊第五單元的一篇略讀課文。課文一方面用詳盡的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模，另一方面從身材體格、衣著披掛、動作神態(tài)等方面，準確、細膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、個性鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境。
基于略讀課文的教學，本文我用一課時完成，制定的教學目標也比較簡略，根據(jù)學生的理解能力和感受能力來看，這節(jié)課的教學效果不是很好，大部分同學對兵馬俑的神態(tài)和衣著感興趣，讀得較有感情，對課文沒有完全理解也沒有體驗出民族自豪感。
我在進行教學時，選擇了以默讀為主，同時穿插了瀏覽、自讀、齊讀、等多種讀書形式。給學生大量的時間去想象、感悟、交流。在教學秦兵馬俑的三大特點時根據(jù)不同內(nèi)容來學習。
例如在介紹兵馬傭規(guī)模宏大時，我讓學生交流討論，重點指導學生從結(jié)合課文中的數(shù)據(jù)“五十個籃球場”“八千個兵馬俑”，用學生熟悉的事物作比較，使模糊的概念清晰化，同時引導學生體會軍陣的宏偉氣勢。
在學習第八自然段時，我讓學生隨著作者生動的描寫走近兵馬俑，感受每個兵馬俑都是極為精美的藝術精品。在學生談完自己的感受后，出示文字進行比較，領會作者“所見+所想”的寫法。在這里，我覺得這樣寫作特色鮮明的文本有必要再次挖掘?qū)W生的想象空間，進行遷移小練筆，以達到讀思同步，讀寫融合的目的。所以我請他們用“有的……好像……”來寫話。讓學生充分發(fā)揮自己的想象，進一步感受兵馬俑的神態(tài)各異。
課文雖然學完了，但本節(jié)課自己覺得還需努力的是讓學生交流合作的還不夠，扶得痕跡相對多了點，還要繼續(xù)努力。
男教學反思篇7
整堂課從運動心率的數(shù)據(jù)和超時這兩個問題，體現(xiàn)了這節(jié)課許多方面的不足：一是課的密度不夠嚴謹，二是學習內(nèi)容強度不夠，達不到運動量，三是學生存在的個體差異，身體素質(zhì)的不等同，四是學習過程中個別學生的學習態(tài)度，積極性不夠動作質(zhì)量不達標，也會影響運動心率，整堂課的教與學的配合還是比較順暢的，在學習提高部分里，三個新授動作的學習安排不太合理，一是花了太多時間學，二是新授動作太多，不利于學生的學習吸收，這堂課的特色在于學生的自己合作，相互探究學習，發(fā)揮自己的想象力組織能力，但是留給他們的時間太少沒有體現(xiàn)出探究的目的來，一步跟不上，影響了后面的內(nèi)容，時間關系，在放松部分刪去了利用舒緩音樂來放松這一環(huán)節(jié)，動作也減少了三個，只簡單用語言舒導學生調(diào)整呼吸和伸拉的動作，這樣的放松是達不到效果的，特別對一些積極練習的學生，簡單的放松心率可能降不下來，不能完全恢復。
通過這節(jié)課我的收獲還是有的，之前的想法是開發(fā)這個學習內(nèi)容來激發(fā)學生的學習欲望，提高學習積極性，效果還不錯，下課鐘敲了，課還沒結(jié)束，學生沒出現(xiàn)不耐煩的情緒，而是有學不夠的積極性，這讓我對于開發(fā)新學習項目更有信心和動力。在這節(jié)課中我還大膽嘗試了“放手于學生”的做法，在學習過程中，有小部分學生理解和掌握的能力較強，單單學已不能滿足他們的需求，所以我把他們平均分在各小組里面，并布置他們?nèi)蝿眨岢龈咭?，讓他們組織好同學練習，探討和組織同學們完成展示，在展示時，他們利用口令使自己的組能動作整齊，漂亮完成任務，從中看出學生們真的有思考，認真地去完成任務，今后在課堂中要多培養(yǎng)一部分小組長，他們不僅能分擔教師的工作，最主要的是影響其他學生，帶動更多的學生成為小組長。
男教學反思篇8
?傳統(tǒng)節(jié)日》教學反思我國的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過節(jié)，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但是，本課所涉及的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)和春節(jié)恰恰是孩子們需要了解的中國傳統(tǒng)節(jié)日，因此讓學生了解每個節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感是本課的目標，這也正是教材選編此內(nèi)容的目的。
本節(jié)課我感到較為成功的地方是：
1、教師發(fā)揮主導的作用，充分體現(xiàn)了學生的自主地位。學生中通過查找資料、調(diào)查采訪、小組合作、動手實踐等多種形式的活動，了解傳統(tǒng)文化知識，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。
2、注重了學法指導。揭示課題后，讓學生說說，要想深入、全面地了解這些節(jié)日，應從哪些方面入手，教師及時梳理學生所提出來的學習方法，引導學生進入自主學習探究環(huán)節(jié)。令我沒想到的是學生的創(chuàng)新意識很強，三個節(jié)日的匯報分別采用了介紹資料、演一演、做表格的方式。
3、在教學中，我積極探究教法和學法，努力做到“六讓”：目標——讓學生明確；過程——讓學生參與；新知——讓學生發(fā)現(xiàn)；資料——讓學生收集；內(nèi)容——讓學生自選；結(jié)論——讓學生歸納，而且在學法基礎上，我結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，充分將現(xiàn)代信息技術與課堂教學有效整合，使教師的“教”和學生的“學”都達到了質(zhì)的飛躍。
4、在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛，有效的調(diào)動學生的學習興趣，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心。不足之處在于：二年級的孩子對于搜集到的資料應該嘗試用自己的話說，而不是念。我想這需要平日里扎扎實實地練習，今后我會在這方面多下功夫。
