三年級語文語文教學計劃7篇

時間:2023-02-05 作者:dopmitopy 教學計劃

只有認真完成教學計劃的制定工作,我們的教學任務(wù)才會順利完成,根據(jù)學生們不同的學習情況,我們要學會制定出合理的教學計劃,以下是范文社小編精心為您推薦的三年級語文語文教學計劃7篇,供大家參考。

三年級語文語文教學計劃7篇

三年級語文語文教學計劃篇1

一、單元內(nèi)容總述

1、本單元主題:

本單元課文主要是圍繞"愛"這個專題進行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些故事,感受人物的仁愛之情,學會理解課文的意思。

2、本單元重點:

本單元的重點是:學習帶著問題默讀,理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文,邊讀邊想的練習?!墩坡暋分械?默讀課文,一邊讀一邊想,英子前后有什么變化?為什么會有這樣的變化?"《灰雀》安排了練習"默讀課文,想一想,列寧和小男孩在對話的時候,他們各自心里想的是什么。"《手術(shù)臺就是陣地》的重點要求是"默讀課文,說說你對'手術(shù)臺就是陣地'的理解。"

24、司馬光

本課描寫了司馬光砸缸救人的故事,重點是參考注釋,抓住重點詞句,理解句子的意思。

1、結(jié)合注釋,聯(lián)系上下文,理解句子的意思。

2、借助圖片理解課文,背誦課文。

25掌聲

本課兩次掌聲帶給英子的心理變化,重點是通過語言和動作的描寫,來體會英子的心理變化。

1、帶著問題理解課文意思。

2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化。

26灰??

本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事,重點是分角色朗讀人物對話,體會列寧和男孩是如何愛鳥護鳥的。

1、多元認字,指導寫字。

2、分角色朗讀人物對話,體會人物愛鳥護鳥的心理。

27、手術(shù)臺就是陣地

本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下,堅守陣地,連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡。重點是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。

1、默讀課文,聯(lián)系事情背景理解課文。

2、查閱資料了解人物事跡。

二、口語交際

本次口語交際主題是《請教》,在我們有不會的問題是怎么請教別人。重點是注意使用請教的禮貌用語,不清楚的地方及時追問。

小組合作,交流評價。

習作

本次習作主題是看圖《那次玩得真高興》,引導學生把自己玩時快樂的心情寫下來。重點是把自己快樂的心情寫下來。

小組討論法引導學生討論怎么玩的?心情怎樣?然后練習寫一寫。

語文園地

本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法,積累帶有目字旁的字,辨析近義詞,學會分類,積累名言。重點是掌握默讀的方法,積累字詞和名言。

1、指導學生用合作探究法來學習默讀、辨析近義詞,學會分類。

2、誦讀名言,背誦名言。

三年級語文語文教學計劃篇2

新的學年,新的挑戰(zhàn),沐浴著生本教育理念的春風,我們迎來了三年級的語文教學生活。為了能讓孩子們與這一過度時期順利接軌,我本學期要時刻以“生本教育”的思想武裝自己,讓孩子們在輕松愉悅的環(huán)境中自主感受語文的魅力,解放我們教師自己,做一位幸福的小學語文教師?,F(xiàn)制定計劃如下:

一、教學工作目標

1.嚴格按照教學常規(guī)規(guī)范自己的教學行為,讓自己的教學效果再上一個新臺階。

2.繼續(xù)推行生本課堂教學,探索“主題式閱讀”的方法,摸索出一條適合本班的生本教學模式。

3.培養(yǎng)學生的能力,提升學生綜合素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容及措施

(一)做好教學常規(guī)準備。

1.備課。我們在使用以“生本理念”為指引的共案時,大膽改革與創(chuàng)新,努力實現(xiàn)生本教學的“小立課程,大作功夫”,激發(fā)學生自主學習的內(nèi)在動力。及時反思,促進步。備課時認真鉆研課程設(shè)置目的,多參照主題閱讀的要求設(shè)計教學,爭取在課上利用教材的有限資源“大作功夫”,培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

2.上課。課堂上合理利用多媒體器材,激發(fā)學生的興趣,拓寬學生的視野,多使用鼓勵性語言,尊重學生的個性化閱讀,積極培養(yǎng)學生的自信心,從而達到自主學習的最高境界。

3.聽課。積極參與學校組織的各類課堂的聽課活動,認真記錄,及時評價,汲取同事的先進教學方法,運用到自己的教學中,促進自身的教學水平的提升。努力達到聽課20節(jié)以上。

(二) 積極參加學校開展的各類教學活動。

1.積極參加教研組活動。在教研組活動中勇于發(fā)表自己的看法,認真學習各類教育理論,在集體備課時,積極聽取同事的先進教學方法,提出自己的想法,形成濃厚的教研氛圍。經(jīng)常與組內(nèi)的同事探討自己在教學中遇到的問題,得到解決的辦法。

2.認真準備自己即將承擔的“主題閱讀”實驗班的授課任務(wù)。首先從學習理論知識入手,認真閱讀《主題閱讀三人行》,真正了解主題閱讀的理念,在適當?shù)臅r候貫穿在教學活動中,摸索出一條適合本班學生的主題閱讀模式,真正培養(yǎng)起學生的閱讀興趣。

3.堅持做好家長進課堂活動。每周安排不少于兩名家長到本班參與課堂教學活動,指導參與家長做好聽課記錄表,提出寶貴意見,以便自己更好的開展工作。

(三)認真進行輔檢測工作。

1.精心布置作業(yè),認真批改。升入三年級以后,學生作業(yè)種類增加了,教師批改負擔也加重了,對于以前堅持批改的家庭作業(yè),本學期開始我要一抽檢小組的形式進行,發(fā)揮小小學習組長的作用,培養(yǎng)他們檢查家庭作業(yè)的能力。我們本學期開始有了大作文,初次進行正式寫作,學生的困難可想而知,我要努力做到認真輔導學生作文草稿,幫學生拓展思路,降低學生的畏難情緒,培養(yǎng)學生的寫作興趣。關(guān)于作業(yè)書寫問,開始用鋼筆書寫的孩子們更是問題百出,我要堅持耐心指導,努力培養(yǎng)學生干凈整潔的書寫習慣。

2.及時檢測學生學習情況。利用單元測試卷。及時評估學生學情,查漏補缺,針對學生的薄弱之處,反思自己的教學效果,隨時調(diào)整教學方法。

3.做好培優(yōu)輔差工作。在培優(yōu)補差的過程中,我準備采取這些措施:

①培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

②課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生吃得好。

③課外輔導,利用每天課余的時間,組織學生加以輔導訓練。

④發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。并鼓勵優(yōu)生堅持天天記日記,閱讀名著。

⑤對于后進生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

(四)結(jié)合學校要求積極開展特色活動。

1.上好“中華經(jīng)典誦讀、國學”校本課程。本學期我校為班級訂制與年級相配套的《中華國學經(jīng)典誦讀》讀本,讓我們的國學課有了統(tǒng)一的內(nèi)容,有了明確的方向,我設(shè)想結(jié)合本班的“主題閱讀”實驗班的特點,在國學課上也嘗試進行主題背誦式教學,激發(fā)學生的自主背誦動力。鼓勵學生將自己喜歡的古詩文熟記于心,爭取能默寫下來。

2.積極開展學生讀書活動,有效推進語文大閱讀。

三年級語文語文教學計劃篇3

一、教材內(nèi)容

本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習,分別是我們的課余生活和生活中的傳統(tǒng)文化。

二、教學目標

1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2000個字,會寫1300個字。

3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力,開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5、學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章的思想感情。

8、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩文10篇,練習復述課文。

9、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,愿意將自己的習作讀給他人聽,與他人分享習作的快樂。

三、學情分析

本班共有學生他們喜歡語文,上課積極認真,課外閱讀興致很高,字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺,作業(yè)潦草,掌握知識與別人距離較大,這學期要采取有效的教學措施,加強優(yōu)差生的輔導,調(diào)動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學質(zhì)量。

(一)、精讀課文的教學

1、繼續(xù)重視字的教學

識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一,要堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。使學生能比較熟練地查字典,自學生字,具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆,寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求,嚴格訓練,不斷提高寫字質(zhì)量。

2、繼續(xù)加強詞句訓練

詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。

3、語文園地的教學

語文園地重視引導學生自主學習,獨立思考,提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言,努力體現(xiàn)讓學生自主選擇,主動積累。

4、要加強朗讀、默讀訓練

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,把更多的時間用于朗讀;指導朗讀,不單純從朗讀技巧上指導,重在引導學生入境入情,而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導學生學會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二)、略讀課文的教學

略讀課文的教學,著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文,教師更應(yīng)該放手讓學生自主學習,要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的閱讀提示,引導學生讀書、思考、討論,不要把略讀課文上成精讀課文。

(三)、口語交際的教學

明確教學要求,培養(yǎng)他們交際的能力,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流,勇于發(fā)表觀點、見解,全員參與,共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

(四)、習作教學

重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達,加強習作與閱讀,口語焦急、綜合性學習的聯(lián)系,多給他們提供說的機會,寫的機會,多鼓勵多表揚。

四、實踐活動

語文實踐活動要能體現(xiàn)學生的自主性,激發(fā)學生主動探究的興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,在實踐活動中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展,是語文能力的綜合運用。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

三年級語文語文教學計劃篇4

新的一學年又開始了,為使本班的語文教學工作能更加有效地完成,現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學要求及本班學生實際情況,特擬定了如下計劃:

一、教材分析

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字,略讀課文后面沒有安排會認的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學習。

二、學生分析

本班共有學生43人。根據(jù)上學期任課教師介紹,大部分學生學習積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認識能力停留在一年級,甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活,沒有良好的學習習慣.

三、教學目標

1.在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。

2、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

3、.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、.繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

四、教學重難點

1、學會240個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認85個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

五、教學措施

1、準確把握三維目標,不隨意拔高或降低,并且根據(jù)學生的不同層次,進行合理的教學。

2、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語 言表達能力,并且注重學生平時知識的積累 .

4、重視學習方法的指導,要根據(jù)課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課

文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學完課后再次總結(jié),如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應(yīng)多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學之間的互幫互助,持之以恒的幫助潛能生,建立對學習的信心。

六、進度表

三年級語文語文教學計劃篇5

本書以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,在根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標準》為依據(jù)編寫,以義務(wù)教育--版《語文課程標準》第二學段要求進行教學,本著我校教學指導思想把教學落到創(chuàng)新性、時效性、針對性上,再根據(jù)我班學生能力情況進行教學,力求以課堂為中心,讓學生成為課堂的主人,教師起到引導輔助作用,力求提高課堂教學的實效性。

一、班級學生情況分析

本班共有學生44人,男生23人,女生21人,大部分學生天真聰穎,接受能力也較強,但有小部分同學紀律依然散漫,行為習慣很不好,學習無自覺性,經(jīng)常作業(yè)不按時完成,書寫不規(guī)范,所以存在著學習偏差現(xiàn)象,對于這小部分學生有待于在本學期的教學中采取多種方式激發(fā)其學習積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀律,樹立自信,愛學習,求上進的良好習慣,使整個班級形成,勤于學習的氛圍,使大家在三年級的中段學習中打好基礎(chǔ)。在使用鋼筆寫字時,力求規(guī)范整潔,在寫作文等方面都要有新的改變,如習作的重點突出,語句通順,語言精美,做到不離題,不羅嗦,力求真實、生動、具體。對于個別幾位同學應(yīng)特別對待,如:李雨軒的書寫與不完成作業(yè),以鼓勵為主,激勵孩子改正,并與家長溝通共同改變孩子。郭麗媛不完成作業(yè),記不住所學的內(nèi)容,同樣以鼓勵為主,樹立孩子的自信心,與家長交流共同改變。李忠檜的書寫(因為先天有點抽風),書寫與讀課文有一定的難度,因此我將盡力降低難度,以基礎(chǔ)知識為主,讓他自信的去學習。對于個別特殊家庭的孩子,我將以鼓勵為主,樹立孩子的自信心,讓孩子全身心的投入到學習中??傊?,在本學期我依然重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其讀寫的能力,使學生的語文素養(yǎng),得到進一步的提高。

二.教材分析(主要教學內(nèi)容、編排體系及其特點):

本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分,精讀課文后面有會認和會認的字,略讀課文后面沒有安排會認的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學習。

設(shè)計了八個專題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

全冊書要求認識200個字,會寫300個字,第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字,如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

三.教改措施:

1.引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學寫,進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

4.重視朗讀指導,給學生示范,聽錄音或范度,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,培養(yǎng)語感。分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語。

5.在口語交際的要求方面,貼近學生生活,提高交際的信心,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

6.對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理。

四.教材教學要求:

1.在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

2.認識200個字,會寫300個字。累計認識--個字,會寫1300個字。

3.會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

五、教學中應(yīng)注意的問題

1.識字和寫字教學

識字、寫字貫穿于整個教學階段,本學段重在訓練孩子自主識字,加大識字量,寫字量,強調(diào)書寫質(zhì)量,教師注重寫字書與注音本的指導,力求書寫整齊規(guī)范,及時糾正錯字,減少錯字出現(xiàn)。

2.閱讀教學

(1)精讀課文的教學:加強詞、句的訓練,以理解和積累為主。要注重朗讀的指導和訓練,增強語感,以聲傳情,感受體驗文本。逐步培養(yǎng)學生默讀的能力,要求學生不指讀,不動嘴讀,不出聲讀,悟。精讀課文要在老師指導下進行閱讀,感悟讀,要師生配合讀,生生配合讀,讀后交流感悟,體驗。給每個學生充分的思考時間,質(zhì)疑問難,落實獨立、自主、創(chuàng)造性學習,讓學生體驗感悟文本。

(2)略讀課文的教學:要求低于精讀課文,只要抓住重點、難點理解課文就可以了。

3.口語交際教學

(1)明確教學要求,培養(yǎng)口語交際能力。

(2)口語交際是聽說雙方的互動過程,教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。

(3)全員參與,擴大交際“面”和“量”

(4)引導學生自主評價,生生評價,師生評價。

4.習作教學

(1)注重培養(yǎng)學生習作興趣,使學生樂于表達。多激勵、多表揚、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。

(2)加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。先說后寫,讓孩子在習作中有東西去寫,表達真實感受。

六、教學重難點

1.學會300個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認200個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。

2.上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

3.借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。

5.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

6.初步培養(yǎng)學生做簡單的注釋,主題解析能力,在課堂中放手讓孩子去說自己的想法,自己的感悟,把課堂還給學生,讓孩子成為課堂的主人。

7.培養(yǎng)學生利用資料,自主理解部分內(nèi)容分,剖析課文內(nèi)涵,教師適當指導,而后讓學生體驗感悟,學生交流,從而達到自主學習,主動學習。

總之,本學期計劃,是按照學校計劃,以及教材、新課標、本班學生實際要求制定的,我將把我計劃,精心準備每一節(jié)課,上好每一堂課,讓學生快樂學習,輕松度過每一天。

三年級語文語文教學計劃篇6

一、 指導思想:

全面貫徹黨的教育方針,遵循學校辦學宗旨,努力探索新課程教學規(guī)律,不斷更新教學觀念,優(yōu)化課堂教學,強化質(zhì)量意識,著眼高考與學生未來。

二、情況分析:

本期我繼續(xù)任教279、280兩個文科班,從兩個班的學生來看,絕大多數(shù)學生學習較扎實,學習語文的熱情較高,高二學業(yè)水平測試及格率大百分之百。

8月份月考279班人平94.9分,280班人平94.64分,其中語文成績較好的279班有:胡麗群、熊斯麗、劉麗、方圓、黃銀、龍琴、吳丹、肖媛、劉銀銀、梁玲、毛廣瑩等同學。280班有:王碧霞、龔琴、湯曉婷、熊李芳、肖磊、饒靚、吳亞男、陳秦、楊權(quán)、劉敏、諶雅靜、肖楊、喻曉雨、寧超群楊世妹等同學。雖然如此,兩班學生也存在較多不足,如:書寫基礎(chǔ)較差,答題欠規(guī)范,隨意性強;與同層次的班還有一些差距;寫作水平整體偏低,部分學生學習觀念陳舊,方法不當,樂于機械記憶,學習習慣交差,閱讀面窄。鑒于此,我深感肩上責任之重大。

三、教學目標:

1、279、280兩個文科普通班語文高考成績?nèi)似竭_103分以上,優(yōu)秀率達百分之二十以上,不及格率控制在百分之十以下。

2、全期每班有一篇以上作品在市級以上刊物上發(fā)表,有三篇在學?!蹲萧帷飞习l(fā)表。

3、每生全期完成20萬字的課外閱讀,并適當做一些閱讀筆記或?qū)懶牡皿w會。

4、養(yǎng)成書寫工整,答題規(guī)范化的好習慣。

5、學生寫作能力上臺階,特別是學會寫好記敘文和議論文。

四、備考方案:

1、堅持面向全體學生,教好每一個學生,不急功近利,著眼于學生能力與素質(zhì)的培養(yǎng),使學生具備終生學習的能力。

2、與備課組成員統(tǒng)一教學步驟,統(tǒng)一使用資料,統(tǒng)一講評,堅持集體備課,及時交流教學信息,實現(xiàn)資源共享。

3、發(fā)揚團隊精神,團結(jié)協(xié)作,精心施教。在探索新課程教學規(guī)律、優(yōu)化課堂教學方面互相學習、取長補短,虛心向同行學習。

4、備課做到思想明確,思路清楚,心中有教材,心中有學生。課堂以學生為主體,強調(diào)個性化教學,強化師生互動與交流。

5、合理設(shè)置作業(yè),強化語文基本功的訓練。

6、加強寫作理論的指導、文章面批及文體訓練,堅持學生自由寫作訓練與考場作文訓練相結(jié)合,有效提高學生寫作水平。

7、輔優(yōu)補后落到實處,抓有效分級平均分。

8、合理有機地使用資料與編印資料,做到精而不漏。

五、早讀安排:

1、必修教材1—5冊;選修《中國古代詩歌與散文欣賞》、《中國古代文化經(jīng)典》。

2、美文朗讀。

3、《高考魔方》中的70 篇文章。

4、總復習進程中相關(guān)資料。

六、教學進程安排:

1、第一模塊:語基1—5,20天內(nèi)。

2、第二模塊:社科文閱讀,10天內(nèi)。

3、第一模塊:文言文閱讀,30天內(nèi)。

4、第一模塊:詩歌鑒賞,10天內(nèi)。

5、第一模塊:現(xiàn)代文學作品閱讀,30天內(nèi)。

6、第一模塊:語言知識運用,15天內(nèi).

7、第一模塊:作文,每周兩節(jié)。按計劃完成整體訓練。

三年級語文語文教學計劃篇7

一、指導思想

把握小學語文工具性和思想性的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學習習慣,堅持語言文字的訓練,扎扎實實地抓好基礎(chǔ),指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽說讀寫能力。

1、注意良好習慣的培養(yǎng);

2、減輕學生的過重負擔;

3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4、力求為教學提供便利;

二、教材分析

本冊課本主要由培養(yǎng)良好的學習習慣(6)、課文、習作和練習組成。全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至四篇,共三十二篇。每單元安排習作一篇,共八篇。一、三、五、七單元安排練習一個,共4個。

三、教學目標

1、學習習慣

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字,毛筆字的習慣。培養(yǎng)自主預(yù)習復習,認真完成作業(yè)的習慣。

2、識字、寫字

準確認讀,能按筆順正確書寫,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

3、口語交際

能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖和觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

4、閱讀

繼續(xù)練習正確,流利,有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。繼續(xù)練習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

5、習作

留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的,聽到的,想到的,做過的寫明白。能夠使用逗號,句號,問號和感嘆號。初步學習使用冒號,引號。

四、學情分析

我班學生計39人,男生24人,女生15人。學生知識基礎(chǔ)較好,但學習習慣有待進一步培養(yǎng)與強化,并加強學法指導及學習興趣培養(yǎng)。

五、教學措施

1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng);

2、要十分重視對學生讀書的指導;

3、要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,打好學生習作起步階段的基礎(chǔ);

4、要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學輔導用書,教具,學具的作用;

5、要妥善安排教學時間;