教案可以成為教師和學生之間的有效溝通工具，教案的目標是培養(yǎng)學生的批判性思維能力，以下是范文社小編精心為您推薦的體育教學教案模板6篇，供大家參考。
體育教學教案模板篇1
教材分析：
籃球運動是小學生非常喜愛又易于開展的運動項目，經(jīng)常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過教學，不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動作能力的發(fā)展;而且使學生從游戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
學生分析：
五年級的學生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們具有模仿能力強、好奇心強，且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。 教學目標：
1、認知目標：通過小籃球游戲活動，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術(shù)，學會在游戲中運用技術(shù)。
2、技能目標：學生主動參與運球游戲練習，在反復的練習中形成能力;發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標：通過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價;體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。
4、個性發(fā)展：培養(yǎng)學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強，并不乏個性的張揚。
教 法：
根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，本節(jié)課我將采用語言誘導法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習法和游戲比賽法來組織教學。
學 法：
本節(jié)課教師引導學生認真的聽一聽，仔細的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得
教學程序：
一、開始、準備部分10′
(一)首先體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習要求
(設(shè)計意圖：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態(tài)度，明確學習目標。)
(二)準備活動
1、教師帶領(lǐng)學生沿籃球場跑1圈。
2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節(jié)：上肢運動，腹背，體轉(zhuǎn)運動，正、側(cè)壓腿，腕踝關(guān)節(jié)運動。
(設(shè)計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷。)
二、基本部分25′ 教師語言引導：籃球明星姚明、nba籃球明星大家非常熟悉，但是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平時扎實的基本功訓練和同伴的相互配合。引出主教材。
(設(shè)計意圖：激發(fā)培養(yǎng)學生的籃球活動興趣，發(fā)展學生個性。)
(一)耍球游戲：
1、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環(huán)繞交接球，原地兩手交換推滾球。
2、學生進行耍球練習。
(設(shè)計意圖：教師和學生一起練習，激發(fā)學生練習的積極性。)
(二)原地運球游戲：
1、原地高、低運球：
先讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。教師巡視，了解學生掌握運球技術(shù)情況。教師再講解示范高、低運球按拍球方法。學生練習，教師巡視指導。然后學生展示，比一比誰的運球技術(shù)水平高，看一看誰的運球技術(shù)動作優(yōu)美。組織學生自評、互評、教師點評。
2、運球看數(shù)報數(shù)：
學生原地做左、右手、高低交替結(jié)合的運球練習，看老師手勢，報出數(shù)字。 要求：抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。
(設(shè)計意圖：通過原地高、低運球，讓學生熟悉球性，提高控球能力。)
(三)行進間運球練習：
(設(shè)計意圖：初步掌握行進間運球的基本技術(shù)，發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。)
(四)行進間直線運球接力比賽：
學生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學，后面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。
(設(shè)計意圖：通過引導學生做游戲，增強學生的集體主義精神，激發(fā)學生的學練興趣，培養(yǎng)學生的競爭意識。)
三、結(jié)束部分 5′
(一)學生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進行呼吸放松整理活動。
(設(shè)計意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學生的身心盡快恢復到安靜狀態(tài)。)
(二)教師用概括激勵的語言綜合評價
(設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學生的積極性與自主性，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。)
(三)宣布下課，師生再見，在老師的指導下，送還器材
(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好習慣。)
場地器材：小籃球33個圓木柱4個 錄音機1臺
本節(jié)課練習密度：約為40%—45%
體育教學教案模板篇2
體育教案－初中體育與健康課教案_初中體育教案_模板
內(nèi)容
一、籃球運球：學習體前換手運球技術(shù) 二、耐久跑：定時跑 教 學 目 標
1、認知目標：1）學習與了解籃球體前換手運球的技術(shù)原理，能正確區(qū)分直線運球與體前換手運球的不同之處。2）了解耐久跑的基本常識及有關(guān)的保健知識。
2、技能目標：1）通過本次課的學習使75%以上的學生能正確掌握體前換手運球的擊球點，有40-60%的學生在一定速度中能正確運用體前換手運球技術(shù)。2）使80%的學生掌握正確的呼吸方法，使70%的學生掌握耐久跑的技術(shù)，發(fā)展學生的一般耐力，消除多余的脂肪。3、情感目標：培養(yǎng)學生積極參與，自覺鍛煉的習慣，注重遵守紀律，關(guān)心他人的美德教育。過程 課的內(nèi)容 教師主導 學生活動 構(gòu)想及要求 次數(shù) 時間 強度
收心 熱身 愉悅 心身 7分
1、常規(guī)教育和動員
2、隊形變換：裂隊并隊跑
3、熟悉球性 1)手指彈拔球 2)腰部繞環(huán) 3)胯下繞8字 4)自創(chuàng)
1、師生相互問好
2）宣布課的內(nèi)容及目標 3）檢查服裝，安排見習生 4）課前動員
教師參與活動并領(lǐng)隊跑?？诹钪笓]：
講解、示范、領(lǐng)做球性練習。
1、體育委員整隊，并向教師報告出勤人數(shù)。 2、站成四列橫隊 3、學生跟著模仿練習
1、建立融洽的師生關(guān)系 2、站隊“快、靜、齊” 3、明確目標 要求： 1）、精神飽滿2）、跑進路線正確、清楚
1 2
1 1 2
4 弱
弱
弱
育心 強體
[1] [2] [3] [4] [5] 下一頁 學校：深圳市南頭小學 班級：五（1）班 教材內(nèi)容
教 學 目 的 組織形式
1、前滾翻
2、游戲：找朋友
1． 利用多媒體手段，學習鞏固前滾翻技術(shù)動作。
2． 發(fā)展學生的平衡及協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)。通過跳集體舞，增強學生的集體主義精神。
分組不輪換
順序
內(nèi) 容 與 要 點 組織與方法
準
備
部
分
7’
一、體育委員整隊，報告人數(shù)。 二、師生相互問好。
三、老師宣布本課主要內(nèi)容和任務(wù)。 四、準備活動： a、學跳跳舞機。
同學們和老師一起看著大屏幕，跟著屏幕上所指的箭頭出腳。要求盡量動作一致。
b、自編徒手韻律操。4×8拍
要求動作盡量舒展、大方、協(xié)調(diào)、幅度大，充分將各個關(guān)節(jié)活動開。
一、隊列如圖示
×××××××× ××××××××
?〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇〇
▲
要求：注意力集中，活動充分。
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“前滾翻”教案課時計劃
體育學院02級2班21號 授課教師：景少偉 指導教師：李云安 授課時間 第 21 周 周四7-8節(jié) 教學 內(nèi)容
1.前滾翻；
2.發(fā)展跳躍能力的身體素質(zhì)的練習。 教學目標
1.學生能復述前滾翻的動作要領(lǐng)，了解其保護與幫助的方法；
%以上的學生前滾翻做到團身滾動，能創(chuàng)編多種姿勢的前滾翻，發(fā)展?jié)L翻能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；
3.學生樂于多次重復練習，并大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，情緒高，氣氛好。 教學程序 教師活動 學生活動 執(zhí)行情況 負荷時間 常規(guī)
一、在操場的西跑道北側(cè)集合，檢查著裝，接受學生體委的報告； 二、向?qū)W生問好；
三、向?qū)W生宣布課的內(nèi)容和教學目標。
一、到操場西跑道的北側(cè)集合整隊，體委發(fā)令，檢查出勤人數(shù)并向教師報告； 二、齊聲向教師問好； 三、注意聽好記住目標。
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我做的扇子真奇妙 教學理念：
1.引導學生參與文化的傳承和交流。
美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術(shù)形式傳遞情感和思想，是整個人類歷史中的一種重要文化行為?！段易龅纳茸诱嫫婷睢芬徽n通過讓學生欣賞師生課前收集的有關(guān)扇子的圖片，感受扇子的美。了解團扇先是由我國發(fā)明后又流傳至日本，日本的折扇又傳入中國這一扇子發(fā)展史。感受到美術(shù)沒有國界，中日兩國文化的互補性，同時培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的尊重。2．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
現(xiàn)代社會要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，美術(shù)應(yīng)特別重視對每個學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，在本課例中，學生自己設(shè)計，繪制一把扇子，并通過向王星記扇廠推薦自己的作品，評選最有創(chuàng)意設(shè)計師，最美造型設(shè)計師，最實用設(shè)計師等一系列活動，使學生思維和個性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，使學生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果，培養(yǎng)實踐動手能力。
3．激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。興趣是學生學習美術(shù)的最大動力，《我做的扇子真奇妙》內(nèi)容的選擇貼近學生的生活，符合學生的實際，強調(diào)知識和美術(shù)在生活方面的作用，感受美術(shù)在實際生活中的獨特價值。通過設(shè)計、繪制扇子體驗美術(shù)創(chuàng)作帶來的成功和樂趣，感受美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。教材分析： 1．《我做的扇子真奇妙》是根據(jù)新課標精神自行設(shè)計的課例，屬于小學三年級設(shè)計?應(yīng)用這一領(lǐng)域。學生對扇子這一生活用具較為熟悉，引導學生感受扇子的美，可以讓學生學會發(fā)現(xiàn)身邊生活中處處有美，只要我們善于觀察。并且在了解扇子文化的過程中可以培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對世界多元文化的尊重。
2．根據(jù)學生的生活實際和年齡特點，我認為本課的教學重點是讓學生在設(shè)計制作一把扇子的同時體驗創(chuàng)作的樂趣，且根據(jù)學生思維發(fā)展的規(guī)律，如何打破已有的思維定勢，創(chuàng)新地設(shè)計出扇子的外形定為本課的難點。通過欣賞古今中外的扇子圖片以及同齡人的優(yōu)秀作品，使學生思維得以拓展，從而激發(fā)學生通過對周圍事物的聯(lián)想進行創(chuàng)作。
3．利用現(xiàn)代先進的教學手段，通過王星記扇廠工藝制作流程的參觀（多媒體展示），使學生在短暫的時間內(nèi)，打破時空的限制，解決扇子制作的重點、難點。教學方案: 一．教學目標：
1．通過設(shè)計、繪制美觀實用的扇子，提高學生對生活用具的審美能力。感受美術(shù)與生活的密切關(guān)系。
2．培養(yǎng)學生設(shè)計、創(chuàng)新意識，提高學生動手實踐能力。3．感受扇子的文化，體驗做扇子的樂趣。二．教學重點、難點
重點：做一把美觀又實用的扇子，體驗做扇子的樂趣。難點：扇子的外形創(chuàng)新設(shè)計與扇面的裝飾。三．課前準備
1．學生：卡紙、宣紙、彩色紙、雙面膠、膠水、竹片、水粉顏料等繪畫工具。2．教師：收集古今中外扇子的圖片，優(yōu)秀學生作品，課件。四、適宜年級：三年級 教學過程；（一）組織教學
檢查用具，穩(wěn)定情緒。（二）導入新課
1． 詩歌導入，激發(fā)興趣。
同學們，唐朝大詩人杜牧寫過一首非常有名的詩歌叫《秋夕》，你會背誦嗎？ 《秋夕》（杜牧）銀燭秋光冷畫屛，輕羅小扇撲流螢。天間夜色涼如水，臥看牽?？椗?。
這首詩歌里面提到了古人用扇子一邊乘涼一邊追趕飛來飛去的螢火蟲，那情景一定很美吧，你想看古代的扇子嗎？
2.欣賞中國古代的扇子（課件1）（三）、了解扇子的發(fā)展歷史
1．說說中國古代的扇子有什么特點？
（讓學生討論扇子的特點，然后自然而然地引出有關(guān)扇子的歷史文化，據(jù)崔豹《古今注》中記載，最早的扇子是殷商時代用雉尾制作的一種長炳扇，但在當時并不是用來招風納涼的，而是儀仗用的飾物。目前我們所見最早的扇子圖象，是東周、戰(zhàn)國時期青銅器上刻劃的兩件長柄大扇及湖北江陵楚墓出土的木柄漆扇殘件。絹扇出現(xiàn)在漢代，也稱紈扇、團扇或?qū)m扇，到隋唐時已廣為流行。我們還可以從唐代畫家周昉的《簪花仕女圖》中，看到眾多的侍女們都手持畫著圖畫的扇子，到了宋代，絹扇則更是大行其道，逐步走向普及。宋、元時期，絹扇仍然是中國扇子的主體，且式樣更多更豐富，同時也悄悄出現(xiàn)了另一新品種“折疊扇”。北宋時代，一般認為，折扇是在宣和六年，從日本、高麗進貢而傳入中國的。折扇并且很快為文人墨客所青睞，多在扇面上題詠繪畫，用起來風韻雅致，瀟灑大方，同時也留下了許多有關(guān)扇子的逸事傳聞，一些名震一時的書畫家在扇面上作的書畫，更使小小折扇身價倍增。扇子從制作結(jié)構(gòu)上來分可以分為兩大類：團扇和折扇，團扇由中國引入日本，折扇從日本流入中國，團扇和折扇可以說是兩國文化的互補與交流）2.掌握扇子的構(gòu)造
（1）討論：折扇和團扇各自的造型特點。
（師歸納：我國的扇子目前已不下數(shù)百種，蔚為大觀，在取材方面，扇骨一般用竹、木、牙角等，檀香木為特殊的珍貴材料，扇面一般用綾羅、絹、紙等。形式可大體分平面（如團扇）和折疊的（如折扇）兩種，團扇由絹面加扇柄組成，扇面的形狀可以變化多端，對稱類型的扇面除圓形外，有長圓、扁圓、方圓、梅花形、葵花形、瓜凌形、腰形、馬蹄形……折扇又稱聚頭扇，或稱為撒扇，或折疊扇，以其收攏時能夠二頭合并歸一而得名。是由扇面加若干扇骨聚合而成。如今的折扇小的只有十公分，折起來象一支鋼筆，可以插在袋中，大的屏風扇，扇骨長達兩米，曾有一把在香港展出的大扇，扇面描繪蘇州園林，虎丘、拙政院、滄浪亭、獅子林、寒山寺等幾處景點匯集一處，整幅扇面寶塔矗立，端出浮云，鐘樓古剎，粉墻花窗，流水沉綠，樹木蒼翠，垂柳成行，一派“天堂”景象，此扇配以底座扇架，放在廳堂之中，便是一扇別致的屏風。）
3．欣賞扇面上的圖案感受扇子的美，探討扇子的裝飾方法。（1）中國古代扇面欣賞。（魚、蟲、山水、書法）（2）優(yōu)秀學生作品欣賞（3）討論扇子的裝飾方法。（4）小結(jié)扇子的裝飾方法。
a.剪紙 b.蠟筆 油畫棒 c.水粉 d.彩色紙粘貼等 4．討論：扇子的作用。（實用性裝飾性）
扇子是夏日常用之物，拂暑揮塵，障面遮目，除實用之外，扇面上的名家書畫，扇骨上的良工鑲嵌，雕花，又是我國特有的一種藝術(shù)形式。
（通過欣賞各種材料、形狀、圖案的扇子，感受扇子的美，創(chuàng)設(shè)在一種廣泛的文化情景中，認識美術(shù)的特征和美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。）（三）探討扇子的制做方法
1、參觀杭州王星記扇廠的扇子的工藝流程。（錄像展示）
（運用現(xiàn)代信息手段，在有限的時間、空間內(nèi)給學生最大的信息量）2、研究同齡人扇子作品的制作方法。（觀察、討論制扇的材料、步驟。）①小組討論 ②集體交流 ③教師歸納：
3．分析材料：硬紙板、宣紙、卡紙、竹片、樹葉等。4．分析外形：激發(fā)學生探討扇子的外形設(shè)計。
（向?qū)W生直觀展示，給予學生一些做扇子的間接經(jīng)驗）（四）學生創(chuàng)作
1．要求：a.形式多樣化不要局限圓形和扇形 b.美觀又實用。
2．激發(fā)學生創(chuàng)作：請你做個小小設(shè)計師，比比誰做的扇子最奇妙。3．學生創(chuàng)作，教師巡視。（五）作業(yè)講評。
1．小組互評，評出最有創(chuàng)意的作品一件，最美觀的作品一件，最實用的作品一件。2．組與組作品大比拼。
評出最具創(chuàng)意設(shè)計師，最佳造型設(shè)計師，最實用設(shè)計師各若干名。3．教師評議小結(jié)。
（今天看到這么多花樣的扇子設(shè)計，老師大開眼界，真佩服同學們的想象力，你們個個都是能干的設(shè)計師。）（六）課堂小結(jié)
中國是世界上最早使用扇子的國家，并逐漸傳入日本和歐洲的許多國家。扇子的歷史源遠流長，現(xiàn)在，扇子主要生產(chǎn)于我國的浙江、江蘇、四川、廣東等地。隨著人們生活水平的提高，扇子作為實用品的功能正在逐漸消退，更多的人看重的是它的藝術(shù)性，并用之于收藏、把玩。這一傳統(tǒng)的工藝品正以其獨特的藝術(shù)魅力煥發(fā)著新的活力。（七）延伸
1．回家后找找身邊還有哪些材料可以做扇子？
2．首屆中國扇子藝術(shù)大展將在中國歷史博物館展出，同學們可以屆時上網(wǎng)去瀏覽 3．保存好扇子作品，夏天我們可以用來乘涼。附學生作品：
教學反思：
本課方案設(shè)計包括課前收集→欣賞→探究→創(chuàng)新→實踐。學生在收集、欣賞、自主探究中發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，同時傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學生的視野，鍛煉學生思維，使學生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高。通過本課學習，我們可以看到學生的想象力竟是如此豐富，學生對美術(shù)的熱愛是如此濃厚。本課例已在本校三年級四個班中教學實踐過，學生作品情況非常不錯，每個學生的作品都有自己的個性，扇子外形都有不同程度的創(chuàng)新。本課成功之處：
1． 學生不僅感受了扇子的美，而且了解了扇子的文化。
2． 學生的作品內(nèi)容比較豐富，思維比較開闊，如動物、水果、臉譜、花卉及太陽等，都可以被學生變幻成一把把美麗的扇子形象。
3． 本課符合新課標精神，符合學生生活實際，面向不同層次的學生，生生來參與，人人都動手。
值得思考之處： 1． 除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料來做。
2． 這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學環(huán)節(jié)有一定困難?？梢圆扇≌n前滲透、課后延伸、適當分解的方法來處理。
[1]
體育教學教案模板篇3
初體育教案xx
中
初中體育教案xx
教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強的計劃性。###了初中體育教案范文，希望對你有協(xié)助!《途中跑》 一、課的設(shè)計：
本節(jié)課的教學對象系初一年級的學生，從學生的整體水平來看，無論是身體素質(zhì)還是技能、技術(shù)都相對較差。所以，本著體育教學大綱的精神，這堂課以提升學生的身體素質(zhì)為主，著重抓學生的速度耐力，并輔助一些其它的身體練習，從而達到綜合的提升學生體質(zhì)的效果。
首先，通過游戲，啟發(fā)學生對體育學習的興趣，并在此基礎(chǔ)上提升學生的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過一些跑的輔助練習和途中跑，來提升學生的速度素質(zhì)。
本節(jié)課能采用的教學手段和方法都較為簡單和直觀，以便使學生能初步學會一些自我鍛煉的方法和手段。
二、課時計劃： 教材： 途中跑素質(zhì)練習教學任務(wù)：
復習改進途步跑的動作技術(shù)，提升奔跑的水平，并通過素質(zhì)練習提升身體的綜合體能。
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(一)開始部分：3 1、體育委員集合整隊，報告出缺勤 2、宣布本課的內(nèi)容和任務(wù) 3、安排見習生(二)準備部分：6 游戲：貼膏藥(三)基本部分：26 1、跑的輔助練習6次數(shù)
a、原地快速跑要求：兩腿交替的頻率要快15"×2 b、原地俯臥撐要求：屈臂盡量充分5-10×3 c、原地高抬腿要求：腿抬起要與腰平15"×2 組織教學：采用全班集體練習，三種練習穿插起來實行練習，隊形如圖： × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × △
o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 2、途中跑，仰臥起坐20 a、途中跑：(次數(shù)：200米×3)學習重點：跑的過程用前腳掌扒地，后蹬有力，角度好，送髖擺臂配合好。
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b、仰臥起坐(次數(shù)10-20次×3)動作要求：兩手抱后腦，肩觸墊，屈體肘關(guān)節(jié)觸膝關(guān)節(jié)。
組織教學：采用全班集體練習，一組二百米跑，一組仰臥起坐穿插實行(四)結(jié)束部分5 1、放松練習2、小結(jié)并下課
?安全常識和韻律活動》 一．教學內(nèi)容： 安全常識和韻律活動 二．教學目標：
1.使學生了解怎樣預防運動損傷事故。
2.了解預防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3.對科學鍛煉身體有理解，增強自我保護意識。
4.知道動物模仿操的名稱，動作方法。能隨音樂節(jié)拍實行練習，發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。
三．教學的重點難點：
重點：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的使用。
四．教具準備：多媒體、卡片、紅五角星。五．教法與學法：
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1.采用讓學生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
2.菜用啟發(fā)、誘導學生進入教學情景，通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結(jié)合作水平的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
六．教學過程： 1.導入揭示課題。
① 出示雜技圖片，思考問題。學生大膽猜想，各敘己見。② 教師歸納出示課題。2.學生看故事錄象。
揭示問題：天鵝有危險嗎？學生舉例說明。教師歸納知識點：聽從指揮有秩序。
3.教師提問：上體育課前對于身體不舒服的同學應(yīng)采用什么方法？學生口答，教師加以說明。出示第二個知識點：身體不適停運動。
4.引導學生自己猜想：體育課上還有那些安全知識？學生討論，各自發(fā)表見解。
5.驗證與思考：電腦聰聰帶了幾個動畫故事，里面講的也是一些安全知識，想知道是什么嗎？
讓學生自己選擇看的順序，出示解答、評比、總結(jié)。出示三個知識點：做好準備防扭傷，相互協(xié)助學保護，檢查器械再運動。
6.學生自己小結(jié)，學到什么知識？ 7.室內(nèi)活動：動物摸仿操。
學生看錄象，然后跟著實行分解練習。跟音樂完整練習。
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學生創(chuàng)編動作實行練習。8.課堂小結(jié)：
同學之間互評各自的表現(xiàn)，看誰得的五角星多。再次記憶學到的知識?！赌途门堋?教學內(nèi)容
一、幾種不同強度的耐久跑練習二、游戲——“搬運輕傷員”
教學目標1、參與目標：通過活動，讓絕大部分學生積極參與，并具有良好的學習態(tài)度和行為。
2、運動技能目標：讓學生獲得鍛煉心肺功能的一些方法及搬運傷員的技巧.3、心理健康目標：讓學生進一步了解體育運動對心理健康的作用，培養(yǎng)學生克服困難不怕苦不怕累的意志品質(zhì)。
4、社會適合目標：建立和諧的同學之間的關(guān)系，培養(yǎng)互幫互助團結(jié)協(xié)作的水平。
5、通過自由引導，拓展學生思維水平和創(chuàng)造才能。
課的部分學生學習與活動形式時間次數(shù)隊形教師指導導入常規(guī)1、體育委員，檢查人數(shù)、服裝.2、xx問好
3、教師宣布課的內(nèi)容、目標 4、安排見習生及安全教育3分 五
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隊引出本課內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣 熱身激發(fā)學生興趣 游戲：
1、籃球的傳球配合 2、“搶球” 3、“闖關(guān)” 4、“跳圈” 5、“跳竹竿” 8分 ～10分分組
習1、提前一節(jié)課要求每組學生各自編或收集一個游戲，實行熱身運動（由各小組長負責）。要求：活動人數(shù)多，運動量適中，強度較小。有趣味性，適合本組同學。
2、引導學生分組并參與游戲活動。
3、引導學生在原有游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，改進練習方法，增加趣味性。 一、耐久跑
1、對角線變速跑(80m+40m×6)方法：學生一路縱隊在一長方形場地實行對角線快跑，邊線慢跑的變速跑練習（如圖）
要求：快跑用70%—80%的速度，而慢跑能夠很慢，但必須是跑動的，不能走路。
適合對象：此練習強度較大，適合體質(zhì)和心肺功能較好的學生。3、6分鐘跳xx練習
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方法：學生8—10人為一組，兩人搖繩（或請見習的同學幫忙），其他同學成一路縱隊站立于一搖繩同學的一側(cè)，跳躍過繩跑道另一搖繩同學的一側(cè)，依次實行“8”跑動。
要求：每位學生必須緊跟前一位學生，兩位學生之間盡量不讓繩輪空。絆繩或空繩的學生交換搖繩者。
適合對象：此練習因為人數(shù)被限制，所以練習強度也較大，適合于體質(zhì)較好和跳繩技巧較成熟的學生。
二、“搬運輕傷員”練習
方法：由1—2名同搬運一位傷員（僅僅腳部受傷的輕傷員），由甲到乙地（30 m），搬運傷員者留在乙地，傷員從甲地快速跑回乙地的隊伍后，第二組搬傷員者起動，依次實行。
要求：1、搬動傷員的速度要快、省力，并且安全、舒適。2、搬運輕傷員的方法及人員安排由本組同學商量后決定。1、教師簡述練習項目的方法及注意事項。
2、指導學生根據(jù)自己的身體狀況及身體素質(zhì)選擇練習項目。3、根據(jù)學生的選擇項目，實行分組，設(shè)立小組長。
4、由小組長帶領(lǐng)各組的同學到指定的練習場地實行練習。
5、教師巡視學生練習情況，同時協(xié)助引導學生解決運動中出現(xiàn)的一些常見的運動傷痛。例如：腹痛等，告知學生耐久跑中準確的呼吸方法
?進一步提升側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)》 寓德于教內(nèi)容：培養(yǎng)進取、求精、守紀品質(zhì) 課堂設(shè)計：
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義務(wù)教育是我國教育體系中的基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的人才和提升民族素質(zhì)的戰(zhàn)略措施。體育是義務(wù)教育的重要組成部分，體育課是義務(wù)教育各年級的必修課程。
初中體育教學的基本任務(wù)有三點：一、全面鍛煉學生身體;二、學習基礎(chǔ)知識，掌握基本技術(shù)，發(fā)展基本技能;三、向?qū)W生實行思想品德教育。它們要由專業(yè)老師通過一定的教學原則、教學方式、方法實行系統(tǒng)、科學的授教及學生積極主動的配合練習來完成。體育課的教學一般是雙教材，它既能授予學生新知識，又能教會學生溫故而知新的道理、培養(yǎng)他們的體育樂趣，有時通過度組輪換的教學方式還能較好地鍛煉體育骨干、小組長的組織，管理水平，使之成為老師的好幫手，也是溝通老師與同學的橋梁之一，同時，還可培養(yǎng)學生自覺練習的守紀品質(zhì)。本課就是以“彎道跑”這個復習教材為途徑，由體育骨干帶領(lǐng)、組織同學到指定地點完成一系列練習，從而充分發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學生自覺、守紀的練習習慣。
體育運動的項目中，投擲運動是一種全身性的活動，對身體有全面發(fā)展的作用。本次課是以“鉛球”這個投擲項目為主教材。而滑步推鉛球的技術(shù)比較復雜，對身體素質(zhì)的要求也較高，特別是對協(xié)調(diào)水平尤其講究，掌握它有一定難度，所以教學中強調(diào)循序漸進、持之以恒的原則，要求同學不厭其煩、勤奮刻苦地訓練基本功。此外，因為初中二年級學生的體力和臂力都還比較薄弱，所以在教學中使用了全面發(fā)展的教學原則，將掌握技術(shù)與訓練力量相融合、相貫通，即：在發(fā)展體力的基礎(chǔ)上，學習技術(shù)，在學習技術(shù)時注意發(fā)展體力，使課的形成靈活多變，既有技術(shù)的掌握又有力量、協(xié)調(diào)性的訓練(游戲小推車、彎道跑的素質(zhì)練習等)。
初中學生從兒童進入了少年階段，是人生中身心發(fā)展最快的階段之 一。根據(jù)其生理、心理特征，在教學上應(yīng)該盡量以多種方式、富有興趣、利于健康競爭的游戲、比賽等形式來組織，鼓勵積極進取，創(chuàng)造熱烈的練習氛圍，以尋求快樂的體育情趣。所以，本課教學中，為了更好地鞏固舊知識，達到精益求精的效果，培養(yǎng)學生對體育的興趣，在彎道跑的教學中還安排了以下練習內(nèi)容：
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1>跨過障礙物(或標志線)提升跑的步幅 2>跳繩提升跑的步頻、增強下肢力量 提升靈活性、協(xié)調(diào)水平
3>啞鈴上舉增強上肢力量，提升爆發(fā)力 3>前滾翻提升技巧、平衡水平培養(yǎng)良好的方向性
指導學生靈活使用于現(xiàn)實生活中的突發(fā) 事件，以提升應(yīng)變水平
本課的教學容量大，能較廣泛地使用體育教學的七大原則：循序漸進原則、身體全面發(fā)展原則、鞏固和提升原則、自覺性與積極性原則、直觀性原則(講解示范、形態(tài)語言等)、合理安排運動負荷原則(男、女生區(qū)別對待等)、從實際出發(fā)原則(場地、器材的適當安排使用等)。而課的總體設(shè)想則以教師為主導，學生為主體、學生練習為主線。當然，設(shè)想與實際教學會有差異，且本課的設(shè)想一定還有很多不盡之處，本人將在具體的教學中充分發(fā)揮教學靈感，去補充、完善教學效果。在此，誠懇地希望得到聽課老師的批評、指正，以督促本人教學的進步。
xx各位光臨指導!教學內(nèi)容、任務(wù)
一、進一步學習提升側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)，增強上肢力量。 二、復習改進彎道跑技術(shù)，提升身體素質(zhì)。三、通過組織教法，培養(yǎng)進取、求精、守紀的品質(zhì)。教學過程 一、準備部分：8
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(一)體育委員整隊，向老師報告出缺勤人數(shù)，隊形如圖(1)(二)宣布本課內(nèi)容、任務(wù)?！?× × × ×-男生 × × × × × △ △ △ △ △-女生 △ △ △ △ △ ○-體育委員 ★-老師 圖(1)(三)徒手操4節(jié) 1、踝腕關(guān)節(jié)2、肩關(guān)節(jié) 3、腰部運動4、弓步跳躍(四)游戲
方法：全班分男、女生各4組，相對而立(如圖(2)所示)。聽到哨音后，按以下路線實行游戲：
小推車蛇形跑快速跑 abcd(起點)快速跑小推車
a(d)處同學到達d(a)處后站到隊伍后面，直至每人均完成(a→d)或(d→a)。注：小推車路程男生大于女生。
×× ××
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△△ △△ a b ★ c d(圖2)二、基本部分(分組輪換)：28 一>側(cè)向滑步推鉛球;二>彎道跑 輪換方法： 女生先鉛球后彎道跑 組織教法：
鉛球由老師授課、指導，彎道跑練習由體育骨干按老師要求組織同學實行練習、復習。
一>側(cè)向滑步推鉛球 教學要求：
滑步成直線，上體能保持原來姿勢，并有超越器械動作。教學重點：
擺與蹬結(jié)合、蹬與收壓結(jié)合。組織教法：
1、講解示范(隊形如圖3)，重、難點的強調(diào)。 2、學生練習，隊形如圖(3)。×……× ×……×
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(圖3)1)徒手側(cè)向預備姿勢，扶住同伴的手，反復做左腿擺動，右腿蹬伸，左腿下壓腳著地的擺蹬練習(不滑進)。
2)同上練習，在左腿向前擺出后，同時右腿用力蹬伸，使髖部前移，隨后左腿積極下壓腳落地的反復練習。
3)同上練習，在右腿蹬伸髖部前移后，迅速收小腿，同時左腳下壓著地的反復練習，要求在滑進時不跳躍，上體平移穩(wěn)，能保持原來姿勢。
4)獨立完成做擺、蹬、收、滑、壓、撐的連續(xù)動作，先持續(xù)向左滑進，然后向后轉(zhuǎn)滑至原來站位，要求在滑進后地上能留下左腳在滑行中的痕跡，使身體重心始終留在后面。
4、簡單介紹、示范側(cè)向滑步推鉛球的全過程，學生持實心球?qū)嵭型暾毩?隊形如4)，以激發(fā)學生的積極性和求知欲：
1>原地側(cè)向推鉛球(實心球替代)2>側(cè)向滑步推鉛球(同上)×……×
教學要求：進一步改進動作圖4 教學重點：身體向內(nèi)傾斜 教學難點：克服離心力 組織教法：
1、由體育骨干按老師要求將同學指定地點實行以下練習：
1>依次繞場跑一圈，體會彎道跑技術(shù)，彎道跑時，要求身體有較明顯的向內(nèi)傾斜。
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2>綜合練習(練習隊形如圖)，以比賽形式實行，輸贏結(jié)果一律服從體育骨干的秉公裁判，后2名的小組組員給前2名的小組組員做上肢放松活動：贏者得到放松;輸者學到放松肌肉的方法、技術(shù)。
1、-墊子前滾翻 2、-啞鈴上舉5-8次/人 3、-跳繩15次/人 圖5 彎道跑跨過障礙物素質(zhì)練習a--→c-→d 2、彎道跑要點(各小組一張，傳閱、使用)1)左腳掌外側(cè)，右腳掌內(nèi)側(cè)著地。2)擺臂幅度：右臂大于左臂
3)在加速中體會動作(克服離心力);身體向內(nèi)傾斜 4)勇于克服困難
3、練習要求：小組長負責維持本組練習秩序，組員認真配合。鼓勵形成熱烈的練習氣氛。
三、結(jié)束部分4 1、放松活動，隊形如圖(6)2、小結(jié)講評，宣布下次課內(nèi)容、地點 3、值日生收拾器材 4、xx道別 圖6
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男生-手肩相搭 女生-手手相連 場地：田徑場
器材：實心球20粒鉛球1粒墊子4塊 啞鈴大小各4副跳繩4根欄架6-8架 練習密度預測35-40% 課后小結(jié)：
?中華養(yǎng)生：xx與運其智》 一、教學目標：
1、認知目標：通過學習，學生知道高尚的道德和豐富的知識是增進健康、延長壽命的必要條件。
2、水平目標：通過學習，學生能在理解的基礎(chǔ)上熟練地說出和恰當?shù)亟忉屨n文中的兩句話——“大德必得其壽”、“知者不惑”；同時，能做到日行一善（天天做好事）、日增一智（天天添知識）。
3、情感目標：通過學習，學生能樹立培德、增智、健體三位一體的觀點，并化為行動，付諸實踐。、二、教學重點、難點：
重點：通過“修其德”和“運其智”二訣的學習，闡釋德與智對體的保健奇效。難點：明確養(yǎng)生必須以高尚的道德為前提，以豐富的知識為指導。三、教學方法： 先學后教。四、教學過程：
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（一）導入新課。
隨著物質(zhì)生活的改善，越來越多的人希望自己能夠活得健康一點，長壽一點，這也就是養(yǎng)生。但是，很多人都處于一種矛盾之中，一方面希望自己能夠有一個健康的身體，而另一方面卻在持續(xù)地損害自己的身體。那么，我們該如何去做才能活得更健康、更長壽呢？在這點上，我們的先輩古人給我們留下了一筆無價之寶——“中華養(yǎng)生”。
下面我們就一起來學習中華養(yǎng)生中的“修其德”和“運其智”兩條古訓，并希望同學們通過學習之后，能夠自覺地把這些知識使用到實踐之中。
（二）出示思考題，指導學生自學。 請同學們根據(jù)思考題實行自學，并找出答案。思考題：
1．“大德必得其壽”出自何書？何人最先提出？意思是什么？2．“養(yǎng)德養(yǎng)生無二術(shù)也” 出自何書？何人最先提出？意思是什么？3．解釋“智者不惑”。
4．如何理解“xx能夠養(yǎng)生”？ 5．如何理解“運智能夠養(yǎng)生”？ 6．如何發(fā)揮強身延年的主觀能動性？（三）學生自學。
（四）檢查自學效果，師生討論。思考題答案：
1．出自子思所作的《中庸》，最早由孔子提出，全文是“大德必得其位，必得其祿，必得其名，必得其壽?！贝蟮拢撼绺叩牡赖?，此指道德高尚的人。其壽：指自然壽命，古稱“天年”，分為上、中、下“三壽”——下壽八十，中壽百歲，上壽百二十。
2．出自《醫(yī)先》，由王文祿（明代醫(yī)學家、養(yǎng)生學家）提出。養(yǎng)德；培養(yǎng)道德。養(yǎng)生：保養(yǎng)身心。無二術(shù)：沒有不同之處，是一致的。
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3．出自《論語》。智者：原為“知者”，有智慧的人，聰明的人。不惑；沒有疑惑，不受迷惑。
4．修德，指努力培養(yǎng)（提升）自己的品德修養(yǎng)。
德，是做人的基礎(chǔ)，更是做長壽人的基礎(chǔ)，早在春秋時孔子就指出了“大德必得其壽”，在明代，醫(yī)學家和養(yǎng)生學家王文祿專門從養(yǎng)生角度指出了“養(yǎng)德養(yǎng)生無二術(shù)也”，可見品德的健全和身心的健康是一致的，也就是“修德能夠養(yǎng)生” 或者說“修德能夠增壽”。
5．運智，指使用知識，即把在學習和實踐中獲得的知識加以使用?！斑\智養(yǎng)生” 即把在學習和實踐中獲得的知識使用于養(yǎng)生。用生理養(yǎng)生知識養(yǎng)生，過正常而規(guī)則的物質(zhì)生活；用心理養(yǎng)生知識養(yǎng)生，過從容而樂觀的精神生活；用哲理養(yǎng)生知識養(yǎng)生，過唯物而辯證的理性生活。
6．在養(yǎng)生過程中要積極發(fā)揮強身延年的主觀能動性，即病可預防，老可延緩，死可推遲。例如：積極預防，以防生病；過正常而規(guī)則的物質(zhì)生活，減少機體的損害；積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)；保持良好的心態(tài)，過樂觀的生活……
（五）布置課后作業(yè)。
1．記誦“大德必得其壽” “養(yǎng)德養(yǎng)生無二術(shù)也”。發(fā)揮強身延年的主觀能動性有什么作用？
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體育教學教案模板篇4
活動目標：
1、練習跑和按信號做動作，培養(yǎng)抑制力和機敏性。
2、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
老狼頭飾、場地
游戲規(guī)則：
1．老狼回答幾點時不準回頭看.
2．幼兒與老狼回答時,必須往前走,不能停留.
3．只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.
4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒.
活動玩法：
在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個幼兒當老狼，在橫線前面。游戲開始時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點了?"然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。
活動反思：
一、背景
本周我們玩了體育游戲《老狼老狼幾點了》，當我們在戶外第一次玩這個游戲的時候，“小羊們”都能根據(jù)游戲規(guī)則很快跑到“家”里。當?shù)诙挝覀冊俚綉敉馔孢@個游戲的時候，我當“老狼”，孩子當“小羊”?！靶⊙颉眰兏凇袄侠恰焙竺鎲枎c了，當“老狼”喊天黑時，“老狼”便張開大口、伸開雙臂去捉小羊?！靶⊙颉眰兌纪凹摇钡姆较蚺?，有兩只跑得慢的“小羊”被我抓住，我把他們摟在懷里，張開大嘴做吃狀，他們不但不著急逃脫，反而在我懷里咯咯地笑，假裝吃掉后又回到隊伍里，游戲重新開始。第二次游戲，當我喊天黑時，大部分“小羊”往“家”跑，可有兩三只“小羊”故意跑得很慢，讓我捉住吃掉。當時也沒有多想，就吃掉了他們，又讓他們返回隊伍，游戲繼續(xù)進行。第三次游戲，讓我沒想到的是，“小羊”們不再往“家”跑，而是往我懷里鉆，我有些招架不住，得使勁吃“小羊”，小羊們都樂得哈哈笑，一點兒也不害怕大灰狼。游戲無法繼續(xù)下去了。
二、分析
游戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼、老狼幾點了》這個傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的`年齡特點，因此孩子們喜歡反復玩這個游戲。本來我是想通過這個游戲發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，可是游戲在玩到第三遍的時候，孩子不但不跑了，反而往“老狼”懷里鉆，致使游戲無法進行下去，活動目標也無從實現(xiàn)。
三、反思和改進
1、加大懲罰的力度
游戲中的規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉，游戲接著進行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里，假裝吃掉，反而能和老師去親近，別的孩子看上去很是羨慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度， 被捉住的小羊放到老狼的家里，罰他們不能做下一遍的游戲，只能做一個旁觀者，孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個游戲，而會認真遵守游戲規(guī)則。
2、適時改變游戲規(guī)則
游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達不到游戲的目的?；顒又形覀兛呻S時根據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時改變游戲規(guī)則。比如：在此游戲時可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追?！袄侠恰碧踊亓思?，“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅，同時引導幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團結(jié)起來，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力。
3、教師平時應(yīng)多親近孩子
在這個游戲中，孩子們不遵守游戲規(guī)則，故意往我懷里鉆，有一個主要原因就是想得到老師的愛撫，和老師去親近。因此，我要時時提醒自己，去親近他們，哪怕是一個微笑、一個動作、一個眼神，就能使孩子的心理得到滿足。
同時教師在組織活動時，不要太呆板，要根據(jù)活動的目的，以及孩子們的興趣靈活處理，積極引導，這樣才能更好的促進孩子的全面發(fā)展。
小百科：幾點，是物質(zhì)的運動、變化的持續(xù)性、順序性的表現(xiàn)，包含時刻和時段兩個概念。
體育教學教案模板篇5
【活動目標】
練習投擲和快速跑的能力。
【活動準備】
沙包若干，布置好場地。
【活動過程】
將幼兒分成人數(shù)相等的四隊，手拿沙包站在起跑線上。
游戲開始，教師發(fā)令后，每隊排頭的幼兒頭頂沙包，()從小路上急速向前走。走到小河邊，取下沙包，單手將沙包用力向圓圈投去，然后雙腳跳過小河，快速向前跑，繞過圓圈，按原路返回，拍第二個幼兒的手。依次進行，直至全部跑完。最后教師數(shù)一數(shù)各隊圓圈里的沙包數(shù)量，以多者為勝。
【活動規(guī)則】
1、走小路時只能走不能跑，否則須從頭開始。
2、前后兩人必須拍過手，方可繼續(xù)進行。
注意事項：
1、小路也可畫成彎曲的，小河與投擲的距離可根據(jù)幼兒的情況變動。
2、如果圈內(nèi)沙包一樣多，則以速度快，守規(guī)則者為勝。
【活動反思】
本課比較充分地發(fā)揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了合作活動。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。
課前我一直擔心學生會“出洋相”，一個擔心是：能否放手讓學生小組自主活動?但在課堂上四個學生小組都出乎我意料的有序地展開了活動。由此我認識到，只要讓學生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個擔心是器材問題，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔心這會影響到學生對正確投擲動作的體驗和掌握。事實證明，我的擔心是多余的，部分破損的紙飛機雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展開，但在經(jīng)過師生共同探究之后，絕大多數(shù)學生對正確的投擲動作有了感性和理性的認識，相同的投擲紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓勵他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后我鼓勵學生努力在學習中養(yǎng)成探究的好習慣。
體育教學教案模板篇6
目標
1．發(fā)展幼兒的平衡能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2．發(fā)揮想象嘗試椅子的不同玩法。
3．培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
重點
1.平衡過小橋
2.游戲規(guī)則
3.合作難點能保持身體的平衡，走過不同難度的小橋準備音樂事先學會椅子操小椅子人手一把場地布置圖兩張幼兒人數(shù)一半的紅藍標記程序進程場地負荷時間
準備環(huán)節(jié)
1.師生問好2.集體整隊
3.準備活動（帶椅子）：跟著音樂做椅子操（上肢運動、下肢運動、全身運動）
中3游戲玩椅子
游戲名稱：玩椅子游戲方法：人手一張椅子，幼兒探索椅子的玩法指導要點：在安全的前提下，鼓勵幼兒探索更多的椅子玩法散點中3游戲鉆山洞
游戲名稱：鉆椅子游戲方法：將兩張椅子反扣著放，用椅背搭出山洞狀，幼兒從下面鉆過指導要點：山洞空間狹小，幼兒身體貼近地面、屁股壓低，像解放軍匍匐前進小3游戲走小橋
游戲名稱：過小橋游戲方法：小組合作，每組小朋友用你們的小椅子一把一把拼成一座小橋，看誰走得穩(wěn)。
指導要點：過程中教師引導變化拼小橋的方法，逐漸增加難度。
中大9比賽過小橋
1.看場地布置圖
2.按照比賽的要求：鉆過山洞走過小橋跑回起點把手上的小旗傳遞給下一位小朋友
3.幼兒布置場地
4.分組進行比賽
5.表揚勝出的小組，分享經(jīng)驗
6.在時間允許的條件下進行第二次比賽中10放松結(jié)束環(huán)節(jié)
1.放松鼓勵小2
2.總結(jié)
3.師生再見
