9年級英語教學工作計劃8篇

時間:2024-01-04 作者:Youaremine 教學計劃

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9年級英語教學工作計劃8篇

9年級英語教學工作計劃篇1

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內化,即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。

一、指導思想

深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經(jīng)驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,使學生在這方面的能力有所提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

二、情況分析

1、學生情況分析

九年級一班本學期46人,二班本學期56人,上學期英語最高分138,最低分25。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊,給上課帶來很大的難度,平均分不及過差線。大部分學生基礎差,想學的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定,也不能堅持不懈,少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

2、教材分析

本學年英語教學內容為一冊,共15個單元,從上學期結束已經(jīng)上完12個單元,剩余3個單元計劃在4周內完成教學任務。具體教學內容包括:

詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中前四冊中的所有單詞。

語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。

閱讀:主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。

寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。

9年級英語教學工作計劃篇2

一、學生情況分析及對策

經(jīng)過一學期的學習,從上期期末成績來看,初一大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有一部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。針對種種問題,在本期的英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。教學上采取任務型教學,運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。

二、教材分析

?go for it》七年級下冊共12個單元,全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。

三、教學目的'

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發(fā)展雙基能力,培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施:1.培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用:

3.用良好的師生關系,協(xié)調課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;5.鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。

方法:任務型教學:教師提出指令,學生規(guī)范操作。聽說領先,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。

五、教改打算

用新課標理念,結合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。

六、課外活動

開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,看教學光碟,進行英語課外閱讀活動。

七、教學計劃安排。

本期每周7課時,預計十六個教學周。安排如下:

第1——7周: unit 1——unit 6

第8周:復習unit 1——unit 6

第9——10周:unit 7 ——unit 8

第11周:迎接期中考試

第12——15周:unit 9—— unit 12

第16——18周:復習迎接期末考試

9年級英語教學工作計劃篇3

本學期,我擔任三年級英語教學工作,在教學中我堅持踏踏實實的工作態(tài)度,堅持面向全體,因材施教的原則。為了更好地促進教學,現(xiàn)將具體工作總結如下:

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的現(xiàn)有教學現(xiàn)狀,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、從細節(jié)做起,向四十分鐘要效率

1、指導學生上好早讀課,做到了有目的,有內容和有效果,并且大聲地朗讀課文。此外,每天要求學生有10分鐘的讀數(shù)時間,絕大部分學生都執(zhí)行得較好,但還是有部分學生學習自覺性較差;在課堂上,我注重學生連續(xù)說英語的習慣,凡是回答問題都必須完整地說整個句子。

2、在每單元里,我注意讓學生根據(jù)重點用簡單的句子說話,并根據(jù)學生實際和所學內容進行訓練,雖然學生的水平不很高,但是他們還是很認真地思考每個句子,結合學生的年齡特點,在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題。讓他們主動參與,注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他

們進一步鞏固知識,布置適量的作業(yè)、練習,并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評,做好總結,以便及時做到查漏補缺。

三、培優(yōu)補差,認真做好課外輔導工作

我在教學中很注重后進生的轉化工作,采用了“一幫一”的方法,同時,在課堂上,多提問成績差的學生,讓他們感覺到不被遺忘,不產生自卑,自棄的心理,并能主動學習,不斷追趕他人,把成績趕上來。

三、不足之處

由于時間和精力有限,在課堂上,對于每個學生的的關注可能還不夠,對于小學生的心理掌握也不太有經(jīng)驗,在今后的工作中,我將加強對于每個同學的監(jiān)督,保證每個同學都跟上進度,不落下任何一個有進取心的學生。

總之自接任工作以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。

9年級英語教學工作計劃篇4

一、指導思想

基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,使語言學習的過程成為學生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

二、學情分析

這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚,不怕犯錯,很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動,這些都是他們長身體、長體力的需求,他們坐不住,坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。

三、教材分析

六年級英語教材是在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內容和難度。上冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中的人稱、動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎,為六年級的畢業(yè)考試及初中的學習打好基礎。所以本期的教材中重點在于復習小學階段的所有內容。

四、減負提質

1、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎,重點提高差生的英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外內容,強化口語和應試能力,對每一單元的內容力爭人人過關。

2、練習形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過大量的實踐,使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得"第二語言"。做到"生活中有英語,英語中有生活"。

4、鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生,提升英語基礎好的學生。

五、教學目的、任務

本冊教學重點:能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

本冊教學難點:

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。

3.教學內容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。

本冊只安排了四個單元的學習內容,兩個評價活動,有四周的復習時間。教師要有計劃的安排好復習課,幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內容,對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。

六、教學檢測、評價

教學檢查采取平時檢測和期終檢測相結合,評價學生的學習態(tài)度,學習能力和方法,學習結果。

七、學生輔導

根據(jù)學生的具體情況,進行一對一的輔導。

9年級英語教學工作計劃篇5

新的一學期又開始了,在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹后,內心無比激動,受到很大鼓舞。為了更好地完成本學期的教學任務,我的工作計劃如下:

在教研工作方面,一如既往地進行業(yè)務理論學習,充實博客內容。針對學生情況研究本學期的教研課題。及時記錄教后札記并進行積極思索。按時發(fā)布教案以及精品教案。對于教學內容的設計要做到以下幾點:首先,嚴格要求抓基礎,抓單詞,在教單詞時,把單詞的讀音與拼寫有機的聯(lián)系起來,讓學生學會通過音標記單詞,黑體單詞與非黑體單詞分開抓,運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記,筆記是運用單詞的鑰匙,抓重點單詞、句子結構的用法,精講多練,通過練習,讓學生能靈活運用所學知識,做好單元檢測工作。 其次,抓課文朗讀,默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,八年級的課文較長,知識點都在課文中,讓學生背誦課文較難,只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識,本學期注重學生語音、語調、語速的培養(yǎng),爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文,以此提高他們對英語的興趣,通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,檢查朗讀情況,以小組為單位,組長負責把關,并且定期舉行朗讀比賽。 第三,做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,通過各種方式,提高各班優(yōu)等生的所占比例及質量,做好偏科學生的思想工作,讓他們意識到英語的重要性,教給他們學習英語的好方法,激勵他們努力學習英語,提高英語成績。第四,在教學中,我會用自己的激情去感染學生,用熱情去鼓勵學生,用方法去鞭策學生,用行為去指導學生,圓滿完成自己的教育教學任務。

本學期學困生轉化是五班的胡子卓。我會努力作好他的轉化工作,他反應很快但對學英語興趣不濃,學習不是很認真,性格外向,喜歡表現(xiàn)自己,所以我要根據(jù)他的特點多一點耐心,多給他一些鼓勵,爭取讓他有一個較大的進步。

教學進度及期末復習安排:

本學期共19周的時間,除去放假時間,教學時間為18周。

unit 15課時第一周----第二周

unit 25課時第二周-- -第三周

unit 35課時第三周-- -第四周

unit 45課時第四周- --第五周

unit 55課時第五周-- -第六周

review and mid-test2課時第六周

unit 65課時第七周----第八周

unit 75課時第八周- - -第九周

共2頁,當前第1頁12

9年級英語教學工作計劃篇6

一、指導思想

在八年級的英語教學中,我將堅持:

1、面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;

3、突出學生主體,尊重個體差異;

4、采用“三三六自主學習模式”進行教學,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;

5、留意過程評價,促進學生發(fā)展,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。

二、八年級英語教學的目標及地位

使學生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度;能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論;能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意;能根據(jù)閱讀目的而運用適當?shù)拈喿x策略;能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務;能在學習中互相幫助,克服困難;能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法;能在學習和日常交際中留意到中外文化的差異。八年級英語教學在整個英語教學中起著至關重要的作用。

三、所教22班和23班學生基本情況

22班共有學生42人,在上期末縣統(tǒng)測中,總分為2207分,平均分52.5分,及格7人,及格率為16.7%,優(yōu)秀人數(shù)為1人,優(yōu)秀率為2.4%,最高分為96分;96分以上1人,90——95分人數(shù)為0,80——89分2人,72——79分4人,70——71分3人,60——69分6人,50——59分6人,40——49分7人,而39分以下還有13人;23班共有學生42人,在上期末縣統(tǒng)測中,總分為2302分,平均分54.8分,及格9人,及格率為21.4%,優(yōu)秀人數(shù)為0,優(yōu)秀率為0,最高分為89分;80——89分5人,72——79分4人,70——71分1人,60——69分5人,50——59分8人,40——49分7人,而39分以下還有12人;學生總體的基礎明顯的參差不齊,有二十來個學生根本沒有學習目標,完全放棄學習;但大部分學生有明確的學習目標,有一定的自覺性,學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下了良好的基礎。

另外,學生在情感態(tài)度以及學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習、課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不留意知識的鞏固和積累。

四、上學期的教學重點和難點

本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語,學習的語法知識點有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,將重點學習。

五、提高教學質量的措施

1、認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力;

2、積極參與課堂改革,將學生充分調動起來;

3、準確引導尖子生,抓好中等生,輔導好學困生;

4、作業(yè)做到及時批改,發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導;

5、認真?zhèn)湔n,認真指導,盡量提高四十五分鐘的效率;

6、天天背誦課文中的重要語段,培養(yǎng)語感;

7、規(guī)定早讀內容,加強監(jiān)督,保證早讀效果。

9年級英語教學工作計劃篇7

一、教材分析

1、全冊共有4個單元,兩個recycle是針對小學所有教學內容的總體復習單元。

2、新的教學內容較少,8周的時間完成新授單元的教學,2周的時間對這四個單元進行復習鞏固,階段復習;

3、語言點較為集中,unit one 是比較級,unit 3 , unit 4 是過去時,是本冊的難點。

二、全冊教學目標

a類學生教學目標:

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞,7組句型和4個單句;復習整個小學階段的學習內容。

2、學會表達以下話題并完成任務:長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

b類學生教學目標:

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞,7組句型和4個單句;復習整個小學階段的學習內容。

2、學會表達以下話題并基本完成任務:長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能使用日常交際用語,進行簡單的交流。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

c類學生教學目標:

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞,7組句型和4個單句;復習整個小學階段的學習內容。

2、學會表達以下話題并嘗試完成任務:長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。

3、能使用日常交際用語,進行簡單的交流。

4、養(yǎng)成良好的書寫習慣。

5、能運用相關的語言知識和技能,嘗試完成某項任務。

三、班級情況分析

本班共有學生23名,其中男生13人,女生10人。根據(jù)班級實際情況,講班級學生分成3大類:

a類學生名單:(5人)

南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程

b類學生名單:(9人)

鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞

c類學生名單:(8人)

倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恒葉崟濱

四、學生知識能力習慣態(tài)度分析

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

五、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

六、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

七、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

9年級英語教學工作計劃篇8

1、語音:

第二冊:要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后,每個學生都能認讀26個字母。

第三冊:要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,出現(xiàn)四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊:歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子,出現(xiàn)四會句型。

五年級上、下冊:要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音,上學期出現(xiàn)了22個,下學期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結和善于歸納,幫助學生掌握讀音規(guī)則,提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。

六年級上冊:要求學生認讀48個音標。學期結束時,學生應基本認讀48個音標,并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。

六年級下冊:要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧,從而進一步學習和鞏固48個音標。

2、語法:

(1)(時態(tài))(通過對話學習,在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象,并可適當提示,讓學生自己比較歸納)

從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時,簡單的祈使句。

五年級上:情態(tài)動詞(can)的用法。there be的用法。

五年級下:現(xiàn)在進行時。

六年級上:be going to(一般將來時)的用法。

六年級下:形容詞比較級;一般過去時。

(2)(名詞)

知道名詞有單、復數(shù)形式。

(3)(代詞)

人稱代詞(主格、賓格);物主代詞(形容詞性、名詞性)。

(4)(介詞)

in on under behind near at一些常見的介詞用法。

3、話題:(不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知,不同階段不同側重。教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系)

第一冊:學習用品;身體部位;顏色;動物;食品和飲料;數(shù)詞。

第二冊:同學;家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動物。

第三冊:教室;學習用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè)。

第四冊:學校;時間;服飾;天氣;價格;農場。

五上:老師;日?;顒?;食品;家務勞動;居室;自然物。

五下:日?;顒樱患竟?jié);生日;家務勞動;動物;郊游。

六上:交通法規(guī);問路;課余活動;業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。

六下:高度、長度、重量;就醫(yī)、情感;周末活動;假日活動。

4、詞匯

六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(p121)。教師在平常的教學中可有意思給學生進行復習聽寫,讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。

本學期學生進入六年級下,按課標要求,本課程標準對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內容標準,小學畢業(yè)應達到二級目標。