為了對(duì)一階段的教學(xué)工作做好反思工作，老師們需要寫(xiě)好一份教學(xué)反思，教學(xué)反思有利于提高教師的自我認(rèn)識(shí)，以下是范文社小編精心為您推薦的教學(xué)反思新教師的教學(xué)反思6篇，供大家參考。
教學(xué)反思新教師的教學(xué)反思篇1
光陰荏苒，從剛開(kāi)始參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有足足兩個(gè)月了。
回顧這兩個(gè)月的教學(xué)生活，每天都非常忙碌，白天要解決孩子們帶來(lái)的各種問(wèn)題，面對(duì)繁重的班主任工作，上好每一堂課；晚上要研究教材，查閱許多資料。從白天到晚上，備課、上課、批作業(yè)、管紀(jì)律、管衛(wèi)生，總是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但是我從未感到一絲辛苦，可能是因?yàn)檎嬲龕?ài)上教師這個(gè)職業(yè)的緣故，每天看著這群天真無(wú)邪的孩子們一口一個(gè)“老師”地喊，更是打從心底里發(fā)出喜悅，正如張世坤主任對(duì)我們新進(jìn)教師的諄諄教誨：“今天的幸福生活來(lái)之不易，為了我們的幸福生活，我們更應(yīng)該珍惜，更應(yīng)該努力！”所以，打從第一天上班起，我便打起十二分的精神，認(rèn)真努力地工作，希望自己盡快的適應(yīng)學(xué)校的生活，盡快縮短和有經(jīng)驗(yàn)教師的差距。希望把自己的工作做好。下面就來(lái)談?wù)勎以谶@段時(shí)間的努力。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的'特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午讀書(shū)的時(shí)間里，安排幾位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書(shū)情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，學(xué)生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，師生定時(shí)檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎(chǔ)。為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，我從閱讀入手，我讓每位學(xué)生從家里至少帶一本圖書(shū)過(guò)來(lái)，建立了班級(jí)的圖書(shū)角，讓他們利用中午時(shí)間讀優(yōu)秀的作文選和童話(huà)選，孩子們的閱讀能力得到了很大的提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀(guān)察習(xí)慣。在實(shí)踐課上，在秋游的時(shí)候，注意指導(dǎo)他們觀(guān)察周?chē)氖挛?，并?dāng)場(chǎng)叫他們用學(xué)過(guò)的好的詞語(yǔ)或好句子來(lái)形容周?chē)氖潞臀铩Ｎ揖湍托牡膸退麄円灰患m錯(cuò)，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣，說(shuō)得好的、準(zhǔn)確的就及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣既養(yǎng)成了他們觀(guān)察的習(xí)慣，又提高了他們的表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在教學(xué)生字時(shí)，很注意調(diào)動(dòng)他們的積極性。激勵(lì)他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 (文章轉(zhuǎn)自實(shí)用文檔頻道xx09) ，并想想，它的邊旁、結(jié)構(gòu)、意思、用什么辦法才比較容易記住它，在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，分批次的上黑板書(shū)寫(xiě)，并發(fā)出了“誰(shuí)敢挑戰(zhàn)老師”的呼號(hào)，極大地調(diào)動(dòng)了全班孩子的書(shū)寫(xiě)欲望，孩子們都對(duì)我提出建議希望我每周多上兩節(jié)寫(xiě)字課，我的教學(xué)得到了良好的效果，孩子們都愛(ài)上了寫(xiě)字課。如此這樣，漸漸的我班良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的寫(xiě)字能力。
5、培養(yǎng)孩子良好的紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣。二年級(jí)的孩子自制能力還是比較差，良好的紀(jì)律習(xí)慣是取得成績(jī)的重要保證，所以在紀(jì)律上的嚴(yán)格要求上我始終沒(méi)有放松，在犯錯(cuò)孩子的身上我堅(jiān)持采用不傷害學(xué)生的自尊，不體罰學(xué)生的前提下，和學(xué)生談心，讓他知道自己的不足。在衛(wèi)生習(xí)慣上的養(yǎng)成方面我也不松懈，每天安排值日班長(zhǎng)的配和學(xué)生個(gè)人，班級(jí)的衛(wèi)生情況良好。
二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造溫馨班集體。
對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，深深地觸動(dòng)著我，工作的第二個(gè)月，我們就面臨這一項(xiàng)艱巨的考驗(yàn)，在甲流的侵襲，在流感的全面進(jìn)攻下，每天都會(huì)有十個(gè)、八個(gè)孩子發(fā)燒，從早到晚，作為班主任的我都必須細(xì)心地看護(hù)與照料，天天會(huì)有孩子圍著你量體溫，對(duì)孩子全心全力地照顧是我義不容辭的責(zé)任，一旦有孩子發(fā)燒，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，確保孩子在最短的時(shí)間內(nèi)得到有效的治療。
教學(xué)反思新教師的教學(xué)反思篇2
20xx年x月xx日進(jìn)行的教學(xué)演練測(cè)試，我非常有幸的參加了。此次教學(xué)演練雖然是在網(wǎng)上進(jìn)行的，可我覺(jué)得專(zhuān)家評(píng)委、高校發(fā)展中心的老師們及參與演練的老師所做的準(zhǔn)備工作比線(xiàn)下現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)演練測(cè)試反而更多了，大家也都做了很好的準(zhǔn)備，第一組教學(xué)演練測(cè)試的效果個(gè)人覺(jué)得還是挺不錯(cuò)的。
這次教學(xué)演練總共有xx位老師參加，從這些老師的教學(xué)視頻以及專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)中，我可以看到其他老師的一些優(yōu)點(diǎn)的地方，比如說(shuō)有些老師上課比較沉穩(wěn)，語(yǔ)速合適，上課聲音洪亮，普通話(huà)講的很好，這些是自己需要注意和學(xué)習(xí)的方面；當(dāng)然也看到有一些不足之處，如有些老師授課邏輯性不強(qiáng)，沒(méi)有明顯的章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分，授課時(shí)總對(duì)著ppt的文字念，這些也提醒自己要盡量避免。教師教學(xué)演練包括說(shuō)課和授課環(huán)節(jié)，自己在說(shuō)課環(huán)節(jié)時(shí)把很多教學(xué)方法都講述了，但是當(dāng)自己在授課時(shí)其實(shí)病人資料和病例是有不足的，這些我覺(jué)得是可以加強(qiáng)的。
作為一位人民教師，自己的教學(xué)態(tài)度很重要，作為一位剛進(jìn)入教學(xué)崗位是我，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)的同時(shí)，多學(xué)習(xí)一些好的教學(xué)方法，多琢磨如何將知識(shí)更好的教給學(xué)生，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)興趣等等。同時(shí)，自己應(yīng)明確學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，多引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，不僅要教會(huì)學(xué)生具體的知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)反思新教師的教學(xué)反思篇3
當(dāng)一名教師是多少師范畢業(yè)生的夢(mèng)想，而我通過(guò)招教考試終于實(shí)現(xiàn)了這一夢(mèng)想時(shí)心情是激動(dòng)的，是欣喜的。但隨著邁入教師職業(yè)生涯的腳步，我意識(shí)到教師這個(gè)行業(yè)并沒(méi)有外人想象的那么光鮮。隨之而來(lái)的是忙碌、勞累和不適應(yīng)。數(shù)學(xué)課的教學(xué)對(duì)于學(xué)音樂(lè)畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)是多么的陌生，當(dāng)學(xué)校給我說(shuō)讓我教數(shù)學(xué)課的時(shí)候我感到很不可思議，但是我還是欣然的接受了，我覺(jué)得這是我成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。既然接受了，我就想要干好，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我又遇到了很多問(wèn)題讓我不知所措。今天，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的骨干教師聽(tīng)了我的課，給我了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。綜合他們給我提出的意見(jiàn)和建議，我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了反思。
一、激情飛揚(yáng)，善于“表演”
說(shuō)到激情，我很是慚愧，都說(shuō)學(xué)音樂(lè)的人善于表演?？墒窃谖业恼n堂上是不溫不火，沒(méi)有激情可言。老師的情緒不高，可想而知下面的學(xué)生會(huì)是什么樣的。學(xué)生的積極性沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)就收不到良好的效果。在以后的教學(xué)過(guò)程中，要帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在高漲的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。
二、合理引導(dǎo)，自主探究
北師大的課本和以前我們上學(xué)的時(shí)候完全不是一個(gè)概念了，現(xiàn)在倡導(dǎo)的是新理念教學(xué)。從以前的學(xué)會(huì)變成了現(xiàn)在的會(huì)學(xué)。以前的教師都是教，現(xiàn)在要引導(dǎo)。不能灌輸概念性的知識(shí)，而是要配合多樣化的練習(xí)逐步的滲透教學(xué)目標(biāo)，口語(yǔ)化的課堂語(yǔ)言讓學(xué)生自己去探究和發(fā)現(xiàn)，充分的體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的新理念。
三、及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
進(jìn)行課堂練習(xí)的時(shí)候要讓學(xué)生先獨(dú)立解決問(wèn)題，然后全班核對(duì)后要能夠讓學(xué)生進(jìn)行反饋，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣才能有的放矢的監(jiān)控學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。
四、分析學(xué)生，關(guān)注學(xué)生
要會(huì)分析學(xué)生，了解每一位學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，照顧到全體學(xué)生。做練習(xí)題的時(shí)候要巡視全班，對(duì)后進(jìn)生要特別關(guān)注。不能只關(guān)注優(yōu)等生的發(fā)展。
五、內(nèi)化評(píng)價(jià)，主動(dòng)參與
在課堂上，我也把同學(xué)們分成了六個(gè)小組，進(jìn)行積分，最后看哪一組的分高就全組學(xué)生有獎(jiǎng)。由于這個(gè)方法是借鑒別人的，沒(méi)有完全的內(nèi)化，用的時(shí)候就有些生硬，不順暢。在今后的教學(xué)中要逐漸探索，完善學(xué)生課堂上的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生更能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。
六、板書(shū)清晰，美觀(guān)大方
板書(shū)，這個(gè)兩個(gè)字我聽(tīng)起來(lái)就害怕。我上課的時(shí)候總是在黑板上亂寫(xiě)，想哪兒寫(xiě)哪兒。一點(diǎn)談不上清晰，美觀(guān)就更不用提了。在板書(shū)設(shè)計(jì)上還要多多的下功夫，只有自己的板書(shū)工整清晰了，才能給學(xué)生傳遞一種認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的信息。為人師要身正為范，自己的字都寫(xiě)不好怎么去要求學(xué)生的作業(yè)干凈工整呢？
作為新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，需要盡快適應(yīng)正式的課堂教學(xué)活動(dòng)。做學(xué)習(xí)型的教師，不斷更新教育理念，不斷完善自我，不斷超越自我，改善教育教學(xué)行為，我會(huì)一直努力。
教學(xué)反思新教師的教學(xué)反思篇4
從事教育工作的第一年就任教一年級(jí)，深感自己的責(zé)任重大，因?yàn)橐荒昙?jí)是學(xué)生的起點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)如果不扎實(shí)以后學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更吃力。已經(jīng)教學(xué)一個(gè)月了，這一個(gè)月里，我灰心過(guò)，氣餒過(guò)，但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn)，因?yàn)橹挥邢蚯斑M(jìn)我才能成長(zhǎng)，才能進(jìn)步。下面就我一個(gè)月來(lái)的教學(xué)，談一談在組織教學(xué)上的幾點(diǎn)反思。
剛開(kāi)學(xué)學(xué)生完全沒(méi)有進(jìn)入到小學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，上課聽(tīng)課的習(xí)慣都不好，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，要站起來(lái)就站起來(lái)，坐也坐不好，不認(rèn)真聽(tīng)講，做自己的事因此剛開(kāi)始的教學(xué)一節(jié)課大多時(shí)間都是又來(lái)組織教學(xué)的，要讓學(xué)生能夠聽(tīng)你上課。
開(kāi)始時(shí)，我采用了說(shuō)小口令的方法時(shí)刻提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講?！?23，坐坐好”，“小眼睛，看老師”，“停筆，抬頭”，“抬頭，挺胸”等等這些小口令訓(xùn)了幾天后，學(xué)生就沒(méi)有興趣了，我再說(shuō)這些口令已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生理睬我了，只有將聲音提高幾個(gè)分貝后學(xué)生才有一些反應(yīng)，所以一節(jié)課上下來(lái)基本嗓子已經(jīng)冒煙了。
經(jīng)過(guò)老師校長(zhǎng)的指導(dǎo)后，我采取獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)價(jià)方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)始效果還是很好的，“小星星”對(duì)一年級(jí)的小朋友還是很有誘惑的。當(dāng)他們得到老師的“小星星”后都會(huì)當(dāng)做“寶貝”一樣保管，小朋友們真是很可愛(ài)。但好景不長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們漸漸對(duì)“小星星”也不感興趣時(shí)，我又采取了另一個(gè)激勵(lì)方法，在班級(jí)里將好學(xué)生的榜樣形象樹(shù)立起來(lái)，多表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，讓其他的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，這個(gè)方法確實(shí)很有效果，當(dāng)我一說(shuō)“表?yè)P(yáng)某某某，某某某做得真端正，聽(tīng)得真認(rèn)真”這些話(huà)時(shí)，其他學(xué)生就會(huì)端端正正坐好認(rèn)真聽(tīng)課了，有時(shí)還要嚴(yán)厲地批評(píng)一些表現(xiàn)不好的學(xué)生，讓他意識(shí)到自己的行為是不對(duì)的。
通過(guò)這樣的方法，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，但不排除還是有一兩個(gè)“搗蛋”分子，上課還是會(huì)亂講話(huà)，不認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于這些學(xué)生就是要和他們單獨(dú)談?wù)?，?wèn)問(wèn)他們上課為何不認(rèn)真聽(tīng)課，究其本源，對(duì)癥下藥。但實(shí)施起來(lái)確實(shí)還是有難度的，學(xué)生的自覺(jué)性還是要慢慢養(yǎng)成的。
這一個(gè)月下來(lái)，我深深地感受到了教師工作的辛苦，老師不僅要把課上好，最重要還是要把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人、成才。最后用一句話(huà)來(lái)勉勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
教學(xué)反思新教師的教學(xué)反思篇5
一、出題情況：
本次檢測(cè)共有十一道大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段都有涉獵，試卷出題注重識(shí)字、寫(xiě)字、詞句積累，很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點(diǎn)，試卷題型多樣，題量和難度較為適中。
二、試卷分析：
本次成績(jī)雖然較為理想，但仍然存在很多問(wèn)題，為了能夠及時(shí)總結(jié)這半學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好下半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特將本次試卷分析如下：
第一題看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)；第三題比一比，再組詞；第四題快樂(lè)加減；第五題我能把詩(shī)句補(bǔ)充完整；第六題把括號(hào)里不合適的字劃去；第七題連一連；這幾道題正確率很高，大部分同學(xué)做的很好，能聽(tīng)明白題的要求，并能按要求正確工整的書(shū)寫(xiě)到卷面上。
但有個(gè)別同學(xué)在此處失分，但失分不多。
第二題按要求填寫(xiě)。這道題重點(diǎn)考察學(xué)生筆順掌握情況。“閉”的筆順錯(cuò)的較少，但“送”的第八筆是。學(xué)生錯(cuò)的較多。雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“送”先寫(xiě)里邊，最后寫(xiě)走之兒，可有同學(xué)，不知走之兒是三筆，或者粗心。因此，這個(gè)小題丟分較多。
第九題閱讀短文，回答問(wèn)題。這道題中難點(diǎn)在第一小題，數(shù)句子，只有十個(gè)同學(xué)數(shù)對(duì)。失分一分。因?yàn)槲闹杏袊@號(hào)，學(xué)生不清楚是一句。還有，就是太粗心。只要是一句一句標(biāo)出的同學(xué)，就能數(shù)對(duì)。還是訓(xùn)練太少。照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。有“一片片”，可同學(xué)寫(xiě)成“紅彤彤”“亮晶晶”，做錯(cuò)了。一年級(jí)孩子，理解能力太差。只有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，才會(huì)少出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。
第十題看圖寫(xiě)話(huà)。這是一個(gè)難點(diǎn)。不過(guò)，我對(duì)孩子們的答案較為滿(mǎn)意。因?yàn)橥瑢W(xué)們平時(shí)寫(xiě)日記，所以學(xué)生寫(xiě)得還不錯(cuò)。
三、整改措施：
通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
本次測(cè)試，讓每個(gè)孩子都嘗到了成功的快樂(lè)，也給教師教學(xué)指明了方向，能及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu)，抓住識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)重點(diǎn)，在練好基本功的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中，大量的題海中解脫出來(lái)，給足學(xué)生自主支配的時(shí)間和空間，讓學(xué)生讀自己喜歡的書(shū)，做自己喜歡的事，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)反思新教師的教學(xué)反思篇6
?甜甜的糖果》是托班本學(xué)期主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施及延伸活動(dòng)中都根據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調(diào)整，對(duì)如何進(jìn)行幼兒教師問(wèn)題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。
一、疑惑
在備課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教材中的備課推薦是讓所有的小朋友一起制作一個(gè)“糖果”。雖然，所有的小朋友一起合作是一件十分有意思的事，但是思考到我們托班的小朋友人比較小而且大多數(shù)小朋友都特別活躍，如果共同制作一個(gè)糖果的話(huà)，可能場(chǎng)面會(huì)比較混亂，對(duì)于我這個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中掌控起來(lái)會(huì)比較困難；另外，托班的幼兒的合作意識(shí)還不是很強(qiáng)烈，讓所有的小朋友一起制作能達(dá)成合作的效果嗎？；第三，班里有些孩子比較內(nèi)向，有個(gè)別孩子又有點(diǎn)特殊，他們?cè)谌嗫倓?dòng)員的過(guò)程中會(huì)被無(wú)意地忽略嗎？這是疑惑之一。疑惑之二：教學(xué)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)是裝飾糖果，教材中的備課推薦是讓小朋友用顏料涂畫(huà)來(lái)裝飾。通過(guò)平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中對(duì)幼兒表現(xiàn)的觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)幼兒只是將顏色一個(gè)接一個(gè)地亂涂亂畫(huà)，效果不好，而且以前也從事過(guò)多次這樣的活動(dòng)，沒(méi)有新意、缺乏趣味。怎樣才能更搞笑一些呢？針對(duì)以上兩點(diǎn)疑惑，我在翻閱了同類(lèi)教案后，做了一些調(diào)整和改動(dòng)。
二、實(shí)踐
搞笑的教學(xué)資料和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的。我對(duì)《甜甜的糖果》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了第二次的備課。首先把全體制作一個(gè)糖果改成了每個(gè)孩子都來(lái)制作一個(gè)糖果寶寶。老師事先制作一個(gè)漂亮的巨大的“糖果媽媽”，在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：糖果媽媽說(shuō)：謝謝老師給我做了這么一件漂亮的衣服，但是我的糖果寶寶們還沒(méi)有衣服穿，怎樣辦呢？這時(shí)候老師就提出一個(gè)問(wèn)題：糖果媽媽有許許多多的寶寶，老師一個(gè)人來(lái)不及做漂亮的衣服給他們，怎樣辦呢？這樣立刻就能引起小朋友對(duì)為糖果寶寶做衣服的興趣。裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)，我一向在思考一個(gè)搞笑方法來(lái)吸引孩子們的注意，引起他們的興趣。突然想到孩子們對(duì)我以前給他們變的一個(gè)魔術(shù)十分感興趣，他們始終還沒(méi)有弄明白為什么白紙上會(huì)有各種各樣的顏色出現(xiàn)。我能不能把這個(gè)運(yùn)用到裝飾糖果寶寶的環(huán)節(jié)上呢？這樣也許更有意思。于是我每個(gè)小朋友發(fā)了一些小紙團(tuán)，讓他們?cè)谔枪麑殞毶砩想S意地粘貼，待會(huì)老師就會(huì)讓糖果寶寶的衣服變魔術(shù)！
就像在備課時(shí)所預(yù)想的，活動(dòng)中孩子們興趣濃厚，都專(zhuān)注于自己的工作。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手潛力的差異，在活動(dòng)過(guò)程中，有的孩子能有快有好地完成操作資料，興趣仍然十分濃厚；有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫忙才能完成，那里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？我對(duì)先完成的孩子提出了一個(gè)要求：你們能夠去幫幫你邊上需要幫忙的小朋友，也能夠再到老師那里來(lái)領(lǐng)取材料，繼續(xù)制作糖果寶寶。這樣一來(lái)，每一個(gè)孩子又都能繼續(xù)投入到自己的工作中去了。這時(shí)問(wèn)題又出現(xiàn)了，由于臨時(shí)調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié)，活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了。為了不影響下面的活動(dòng)，我要求孩子們?cè)谫N完之后就把糖果寶寶放到老師那里來(lái)，到游戲時(shí)間我們一起來(lái)完成最后的變魔術(shù)環(huán)節(jié)。
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位，一組一組地完成最后一個(gè)“穿衣服”的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀(guān)察帶給了方便，同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)?！短鹛鸬奶枪愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了，在區(qū)域活動(dòng)中我們也開(kāi)設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)帶給了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的`糖果，孩子們都十分喜歡。
三、反思
在托班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素實(shí)在太多了。孩子對(duì)教學(xué)資料的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候就應(yīng)想到，但又不必須全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀(guān)察潛力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的潛力。在日常工作中，我們不僅僅就應(yīng)專(zhuān)注于“如何做”，還就應(yīng)認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”，每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理，這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫忙我們更快地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
