理性分析個(gè)人的教學(xué)情況，寫(xiě)好相關(guān)的教學(xué)反思，才能讓自己得到更多的進(jìn)步，要在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候仔細(xì)思考，這樣的反思才有價(jià)值，范文社小編今天就為您帶來(lái)了蒙氏工作教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
蒙氏工作教學(xué)反思篇1
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你…”，臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌，如今兒時(shí)的夢(mèng)想已實(shí)現(xiàn)，聽(tīng)來(lái)也有了不一樣的感覺(jué)。20年9月，我踏上教育這方熱土，像其他青年一樣滿(mǎn)懷激情的擁抱即將到來(lái)的工作和生活，一學(xué)期下來(lái)，途中有汗水，有淚水，苦樂(lè)參半。下面就我的工作做個(gè)小結(jié)。
我擔(dān)任高一年級(jí)四、五班的語(yǔ)文教學(xué)工作，半年的辛勤努力，收獲不少。作為一名新教師，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作，熟悉了語(yǔ)文教學(xué)，初步懂得怎樣管理課堂，怎樣上課。在一學(xué)期的實(shí)踐鍛煉中，我的教學(xué)基本功有很大的提高，能夠根據(jù)自己的理解寫(xiě)教案，有自己的體會(huì)，懂得怎樣根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況編寫(xiě)適合的教學(xué)內(nèi)容，三尺講臺(tái)我已經(jīng)站穩(wěn)了，還能根據(jù)課堂隨機(jī)的調(diào)整自己的教學(xué)，已經(jīng)有了當(dāng)老師的雛形。
學(xué)生在我的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力有所提高，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的好轉(zhuǎn)，班上逐漸形成了一種積極向上的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的風(fēng)氣。在期中測(cè)試中，五班考出了平行班的最好成績(jī)，四班也考得不錯(cuò)。
我對(duì)自己的工作做了認(rèn)真的思考，能有這樣的成績(jī)，是和下面的一些措施分不開(kāi)的。
第一，和學(xué)生保持距離。本校的學(xué)生成績(jī)差，行為習(xí)慣也較差，大多語(yǔ)文生比較調(diào)皮，性格比較外向，喜歡和老師閑聊，搭話(huà)，如果和他們走得太近，學(xué)生會(huì)得寸進(jìn)尺，影響教師工作的展開(kāi)，因此，我盡量和他們保持一定距離，樹(shù)立老師的威性，以利于教學(xué)工作。
第二，養(yǎng)成學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。上早自習(xí)，要求他們大聲的朗讀，背誦，開(kāi)學(xué)初每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)摘抄筆記本，做讀書(shū)筆記，把自己平時(shí)的閱讀一點(diǎn)一滴的記在筆記本上，上課前五分鐘朗讀背誦篇目或摘抄，每天寫(xiě)一篇鋼筆字，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，邊讀書(shū)邊勾畫(huà)。特別是在學(xué)文言文時(shí)，每個(gè)同學(xué)都必須做充分的預(yù)習(xí)，根據(jù)預(yù)學(xué)案，把重要的字詞，通假字、古今異義詞，成語(yǔ)，全部寫(xiě)在自己的書(shū)上，每周還寫(xiě)一個(gè)作文。這些都是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)取得了不錯(cuò)的效果。
第三，認(rèn)真上好每一堂課，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。好的課堂是教學(xué)質(zhì)量的保證。我認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)工作總結(jié)，認(rèn)真上課，課前深入的專(zhuān)研教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情編寫(xiě)適合的教案，上課不遲到，不早退，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，最大限度的讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。比如:在上文言文時(shí)，文言的基礎(chǔ)知識(shí)，課文的翻譯，全部交給學(xué)生，老師只是引導(dǎo)，改變了以前灌輸式的教學(xué)方法，效果還理想。
第四，因材施教。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)差，不愛(ài)學(xué)習(xí)，我根據(jù)學(xué)生的情況安排較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，放慢教學(xué)節(jié)奏，落實(shí)基礎(chǔ)，力求穩(wěn)步上升。新課改后，教學(xué)內(nèi)容增多了，教學(xué)時(shí)間非常緊，盡管如此，我還是力求根據(jù)學(xué)生的承受能力來(lái)教學(xué)，而沒(méi)有一味的抓教學(xué)進(jìn)度，趕時(shí)間，一些不重要的篇目沒(méi)有講。期末復(fù)習(xí)時(shí)，也不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是抓基礎(chǔ)，學(xué)生課后不愛(ài)看書(shū)，基本的知識(shí)都沒(méi)有掌握，怎么練題，做那么多題也沒(méi)有什么用處，因此我用了大量的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)文言知識(shí)、字詞，默寫(xiě)、作文，希望在這些容易得分的題上多得分。
一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)際上并沒(méi)有什么大的成績(jī)，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進(jìn)的方向，大概知道該怎樣備課，上課，管理學(xué)生，熟悉了教學(xué)的日常工作和學(xué)校的管理，為以后進(jìn)一步的提升打下了基礎(chǔ)。
在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題，下面談?wù)劥嬖诘膯?wèn)題和不足。
第一，開(kāi)學(xué)初，沒(méi)有指定一個(gè)合理、詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。剛到學(xué)校，教學(xué)工作很不熟悉，不知道怎樣安排自己的教學(xué)進(jìn)度，怎樣編排教學(xué)內(nèi)容，以至后面時(shí)間不夠，內(nèi)容安排凌亂，沒(méi)有讓學(xué)生各方面的能力都得到發(fā)展。
第二，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)教材不熟悉。語(yǔ)文功底不夠好，以至在解讀教材時(shí)非常的困難，不能很好的理解文章的內(nèi)容，往往懂得一知半解，這樣當(dāng)然不能很好的傳授給學(xué)生知識(shí)。我對(duì)教材很不熟悉，高中課文也有一定的難度，篇幅很長(zhǎng)，時(shí)常不知怎樣講，備課時(shí)要查找大量的資料，花去很多的時(shí)間。
第三，不會(huì)管理學(xué)生和課堂。高中生的心理狀況，成長(zhǎng)階段不了解，不能根據(jù)他們的特點(diǎn)有效的促進(jìn)教學(xué)，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)上存在困難，心理上有困惑，課堂上精力不集中，作業(yè)不認(rèn)真完成，不聽(tīng)老師指揮，還有很多很多教學(xué)管理上的問(wèn)題，這些都一直困擾著我，亟待解決。
第四，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，工作馬虎。從進(jìn)校那天起，我雖然努力提高自己的工作能力，但在很多方面都打了折扣。教學(xué)反思是改進(jìn)教學(xué)的一個(gè)很好的方法，我堅(jiān)持了一段時(shí)間，但沒(méi)有堅(jiān)持到底，對(duì)學(xué)生也不嚴(yán)格，有時(shí)候聽(tīng)之任之，失去了耐心，平時(shí)也沒(méi)怎么多看書(shū)，更沒(méi)想過(guò)搞教研。我知道我身邊有很多教學(xué)問(wèn)題，但由于惰性，疏忽了它們。
第五，缺乏耐心，愛(ài)心，恒心。教育是項(xiàng)良知工程，孩子的教育牽動(dòng)著千萬(wàn)家的心，作為人民教師肩上的責(zé)任重大，對(duì)于農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)孩子是全家的希望還不如說(shuō)教師是他們的希望。我很想盡我最大努力改變他們，但現(xiàn)實(shí)的打磨讓我有些失去耐心和恒心，有時(shí)更缺少了愛(ài)心，深感慚愧。
第六，學(xué)生不想學(xué)習(xí),教學(xué)工作總結(jié)，對(duì)自己的人生也沒(méi)有希望。我有時(shí)無(wú)意之中會(huì)在課上罵他們，”你們到學(xué)校來(lái)干什么的，你們還想不想讀書(shū)，你爸媽要你都學(xué)校來(lái)干什么的?”，他們的回答是”我到學(xué)校來(lái)耍的，過(guò)一天算一天，爸媽也叫我把這三年混過(guò)去就行了”。聽(tīng)了這些話(huà)，我沉默了，無(wú)言以對(duì)，我感到我所有的教育都是白費(fèi)力氣。這是個(gè)大問(wèn)題，不知道如何解決。
巴爾扎克說(shuō)過(guò)，挫折是成功者的墊腳石，是失敗者的絆腳石。只有迎難而上，才能到達(dá)勝利的彼岸。
我將采取以下措施解決存在的問(wèn)題。
首先，相信自己，樹(shù)立信心。在困惑的時(shí)候，努力尋找方向;在失望的時(shí)候，告訴自己還有希望;在失敗的時(shí)候，警醒自己要堅(jiān)強(qiáng)。只有不會(huì)教的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生，不要對(duì)學(xué)生失去信心，相信他們是可以改變的。
其次，提前擬定工作計(jì)劃，熟悉教材內(nèi)容。開(kāi)學(xué)初制定一份詳細(xì)的工作計(jì)劃，把自己的教學(xué)內(nèi)容安排恰當(dāng)，時(shí)間安排好，做到有的放矢。熟悉教材，提前備好課，給自己留下更多的教學(xué)時(shí)間，學(xué)習(xí)的時(shí)間。
第三，制定讀書(shū)計(jì)劃，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。多讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，和教育學(xué)、心理學(xué)書(shū)，讓自己站在更高的角度審視教育。
最后，認(rèn)真對(duì)待工作，把教書(shū)當(dāng)作一份事業(yè)。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂(lè)趣，而不是把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，堅(jiān)持寫(xiě)教育反思，選擇一個(gè)科研課題，進(jìn)行研究，爭(zhēng)取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高。
業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨，認(rèn)真對(duì)待工作，對(duì)待生活，向理想進(jìn)發(fā)。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。
蒙氏工作教學(xué)反思篇2
經(jīng)過(guò)一段緊張而忙碌的工作后又將迎來(lái)這一年的總結(jié)工作，看著他們這學(xué)期來(lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧今學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新，看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí)。
帶了一年的中班幼兒，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該達(dá)到哪些目標(biāo)已了如指掌，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行。這學(xué)期我們班沒(méi)有加入新的幼兒，我可以根據(jù)他們不同的能力給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì)。
例如：我們班的李岳恒、孫詩(shī)凝、郭悅彤等，他們幾個(gè)人在班上的能力都比較強(qiáng)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)，安排他們完成不同的任務(wù)。這樣做老師既可以省下時(shí)間去觀察其他幼兒，又在他們自身的能力上給予了鍛煉，我和他們也成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。
幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂(lè)章，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)孩子，不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。
為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)計(jì)劃、月周計(jì)劃、等各類(lèi)計(jì)劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
家園互動(dòng)，做好家長(zhǎng)工作。教育不單單是學(xué)校教育，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)活動(dòng)等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校中碰到了什么難題，我們總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家園一致共同教育。
回顧一年的工作，也留下了一些不足：如對(duì)孩子在主題活動(dòng)中的傾聽(tīng)需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中，也是必須研究的話(huà)題。
在這一年中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，在業(yè)務(wù)上也有欠缺，也需努力做好一點(diǎn)。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力。
這一年的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī)，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰，也給了我干勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取把工作做好。
蒙氏工作教學(xué)反思篇3
學(xué)校的管理工作千頭萬(wàn)緒，但總務(wù)工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校工作中占有重要地位，做好學(xué)校后勤工作是辦好學(xué)校的物質(zhì)保證，充分管理和使用學(xué)校財(cái)產(chǎn)，對(duì)全面貫徹教育方針，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步改善師生生活，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展都具有重要意義。作為一名總務(wù)后勤管理者，要在新形勢(shì)下配合教育改革，做好學(xué)?？倓?wù)后勤管理工作，才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：?
一、要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感
學(xué)?？倓?wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育改革的后備力量，它能確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行，確保辦學(xué)效益。所以高度的事業(yè)心和責(zé)任感是干好總務(wù)工作的基礎(chǔ)。學(xué)校總務(wù)肩負(fù)著管理學(xué)校工作的重任，要愛(ài)崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地為教育教學(xué)服務(wù)。作為總務(wù)后勤管理者，要深知為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為辦好學(xué)校，把學(xué)校建設(shè)得更加美好是自己的天職，把學(xué)校后勤管理工作走上規(guī)范化，為教育改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)而努力。
二、要有全心全意服務(wù)的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神
學(xué)校總務(wù)工作的首要任務(wù)是服務(wù)，是為全校師生提供優(yōu)良的物質(zhì)條件，確保學(xué)校教育工作井然有序地開(kāi)展。因此為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)是總務(wù)后勤工作的根本出發(fā)點(diǎn)，作為一個(gè)總務(wù)管理人員要想教育教學(xué)之所想，急教育教學(xué)之所急，要樹(shù)立全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的思想意識(shí)，對(duì)待師生要熱情，服務(wù)要真誠(chéng)，真正做到有求必應(yīng)，服務(wù)到家。只有樹(shù)立了這種服務(wù)的思想，才能讓在第一線(xiàn)的教師無(wú)后顧之憂(yōu)，才能做教育改革的堅(jiān)強(qiáng)后盾?？倓?wù)工作順利的開(kāi)展，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它部門(mén)的大力支持和密切配合，因此總務(wù)人員要正確處理好同其它部門(mén)的關(guān)系，經(jīng)常深入實(shí)際，全面了解學(xué)校概況，了解師生存在的實(shí)際困難，積極主動(dòng)地為教師和學(xué)生排憂(yōu)解難，多辦實(shí)事。對(duì)于急需辦又能辦的事，要盡快辦好?對(duì)需要辦而一時(shí)又難以辦到的事，且勿隨意承諾，對(duì)于已經(jīng)承諾后確因不可抗力因素而無(wú)法辦到的，必須盡力做并及時(shí)向師生解釋清楚。
三、要有科學(xué)的學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資管理體系
做好校產(chǎn)管理的工作是完成辦學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保證。一是要做好辦公用品的配發(fā)管理工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初要根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定供需計(jì)劃，根據(jù)需要發(fā)放辦公用品，該用的要合理使用，不該用的盡量不用，要化小錢(qián)辦大事，要講求實(shí)效，厲行節(jié)約，避免浪費(fèi)。在財(cái)產(chǎn)管理中，要著眼于用，著眼于服務(wù)，使物盡其用，充分發(fā)揮為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)的作用。二是健全制度，規(guī)范管理。及時(shí)清查，合理使用，做到胸中有數(shù)，家底清楚。三是重視維修，注意保養(yǎng)。總務(wù)管理人員要對(duì)校產(chǎn)及時(shí)依照臺(tái)帳進(jìn)行檢查，及時(shí)維修、維護(hù)，及時(shí)消除事故隱患，充分發(fā)揮其使用效能。只有加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人了，才能管好用好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)和設(shè)備。四、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)學(xué)?？倓?wù)工作者也是教育者，因此必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的思想水平，將管理育人和服務(wù)育人的思想貫穿于整個(gè)總務(wù)后勤工作中。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，現(xiàn)代化教育手段蓬勃發(fā)展，如果我們總務(wù)后勤工作者不善于學(xué)習(xí)，思想不解放，還保持原有的工作思路和做法，僅靠經(jīng)驗(yàn)管理，就不能適應(yīng)新形勢(shì)的需求，在工作中就會(huì)拖教學(xué)的后腿。
五、總務(wù)后勤工作要有計(jì)劃，有條不紊地實(shí)施
首先，后勤工作要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作目標(biāo)。學(xué)校以正確的辦學(xué)思想、全面育人的觀點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際條件制定出學(xué)校事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。后勤管理必須以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖，制定長(zhǎng)期計(jì)劃。例如最近幾年，學(xué)校要維修哪些校舍，增添哪些設(shè)備，環(huán)境綠化達(dá)到什么要求，后勤工作人員的素質(zhì)如何提升等都要有一個(gè)較遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。其次，后勤管理要將長(zhǎng)期計(jì)劃分步實(shí)施。要分階段、分學(xué)期制定實(shí)施計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，合理分工，職責(zé)清楚，講求落實(shí)。再次，后勤工作要有超前意識(shí)。后勤工作必須做到“兵馬未動(dòng)”而“糧草先行”，只有這樣主動(dòng)工作，才能真正服務(wù)教學(xué)，服務(wù)效益才高。另外作為學(xué)校后勤工作負(fù)責(zé)人，要當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地搜集有關(guān)信息，及時(shí)反饋給校長(zhǎng)，為校長(zhǎng)決策提供重要依據(jù)。
六、總務(wù)后勤工作要強(qiáng)化安全意識(shí)，把安全放在首位
學(xué)校是人群密集的地方，食品衛(wèi)生的安全隱患、校舍及設(shè)施設(shè)備的安全隱患、火災(zāi)的隱患、踩踏事故等隨時(shí)威脅到師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。所以，總務(wù)工作必須要有高度的安全意識(shí)和責(zé)任感，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，辦好學(xué)校食堂和超市，投入必要的經(jīng)費(fèi)，消除各種安全隱患，解決杜絕學(xué)校安全事故的發(fā)生。第八、總務(wù)后勤工作要廉潔自律。學(xué)?？倓?wù)工作涉及到學(xué)校的工程建設(shè)、物品采購(gòu)等經(jīng)濟(jì)往來(lái)，所以，在這些方面，必須堅(jiān)決按原則、制度辦事，堅(jiān)信“手莫伸，伸手必備捉”，管好自己的嘴和手。如何做好總務(wù)工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，只有虛心學(xué)習(xí)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真工作，認(rèn)真對(duì)待每件事、每個(gè)人，默默奉獻(xiàn)，不斷完善自己，才能使我校的后勤管理水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。
蒙氏工作教學(xué)反思篇4
本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(jí)166、167兩班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作.一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力.通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ).
二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì).另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象.
三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),,認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略.認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
四、正視自我,明確今后努力方向
工作中存在的問(wèn)題：教材挖掘不深入。教法不靈活，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo).差生未抓在手。教學(xué)反思不夠。今后努力的方向：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
蒙氏工作教學(xué)反思篇5
一、數(shù)學(xué)周記具有給自己建立學(xué)習(xí)檔案功能，是養(yǎng)成良好反思習(xí)慣的途徑。
1、數(shù)學(xué)周記是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)反思意識(shí)，養(yǎng)成反思習(xí)慣的重要手段。
數(shù)學(xué)周記可以把好的習(xí)題解法或?qū)W習(xí)方法，容易解錯(cuò)的習(xí)題，學(xué)習(xí)失敗的教訓(xùn)等記錄下來(lái)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)得失進(jìn)行全方位的監(jiān)控，養(yǎng)成善于回顧、總結(jié)、自我反思的習(xí)慣，形成自我反思的意識(shí)，提高數(shù)學(xué)反思能力。
2、數(shù)學(xué)周記給學(xué)生和教師提供了一個(gè)培養(yǎng)反思習(xí)慣，形成反思意識(shí)的途徑。
要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)反思能力，不僅僅需要教師的示范，學(xué)生具備必要的反思知識(shí)，更重要的是學(xué)生的親身體驗(yàn)和全面參與。因而，數(shù)學(xué)周記從某種意義上可以說(shuō)是聽(tīng)課反思和解題反思的備忘錄。
聽(tīng)課反思則是從教師講解中反思思考問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)捕捉引起反思的問(wèn)題或提出具有反思性的見(jiàn)解。
題后反思則是對(duì)問(wèn)題解答后的結(jié)論的正確性的檢驗(yàn)或提出疑問(wèn);是否還有其他解法或更佳解法;能否對(duì)問(wèn)題的題設(shè)或結(jié)論進(jìn)行變式;對(duì)否把當(dāng)前的命題推廣到一般情況;進(jìn)一步考慮問(wèn)題的題設(shè)的完備性(充分性)及結(jié)論的精確性。
3、寫(xiě)數(shù)學(xué)周記不僅是一種反思途徑，更是一種形成反思意識(shí)，培養(yǎng)反思習(xí)慣的措施，是全方位、多角度、多層次的反思。它以總結(jié)回顧為主，是一種綜合性的反思。
周記內(nèi)容除了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法的反思之外，還可以包括學(xué)習(xí)情感，體驗(yàn)感受等內(nèi)容，達(dá)到一種交流的目的。另外，寫(xiě)數(shù)學(xué)周記較少受時(shí)間、空間的限制，受他人影響少，給學(xué)生提供了更廣泛的平臺(tái)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。
二、寫(xiě)數(shù)學(xué)周記是對(duì)自己數(shù)學(xué)認(rèn)知過(guò)程中起到自我意識(shí)，自我監(jiān)控。
寫(xiě)數(shù)學(xué)周記的方要目的有：
一是希望它能給你一些啟示，深刻理解自己的情感變化和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)，通過(guò)它，你將更好地了解自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。你是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?什么教學(xué)方法最適合你?自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的最大困難是什么?是什么因素使你對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣?是什么因素使你對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情緒低落?
二是分享的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和數(shù)學(xué)周記內(nèi)容，將有利于老師了解教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)，更快地找到師生共同滿(mǎn)意的教學(xué)方法。
當(dāng)然，寫(xiě)數(shù)學(xué)周記貴在堅(jiān)持，鼓勵(lì)為主，對(duì)于周記不作等級(jí)區(qū)分，只作任務(wù)完成與否處理。
三、數(shù)學(xué)周記寫(xiě)作指南
數(shù)學(xué)周記可以每周一次，每周的同一時(shí)間用大約15~20分鐘整理或?qū)懽鲾?shù)學(xué)周記，也可每天寫(xiě)周末匯總。
周記內(nèi)容可以按以下主要問(wèn)題構(gòu)建：
(1)本周，你學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?哪些學(xué)習(xí)起來(lái)較容易，哪些覺(jué)得有點(diǎn)困難?
(2)本周，你有解得最滿(mǎn)意的一道習(xí)題嗎?得意之處在哪里?
(3)本周，你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到什么問(wèn)題，碰到哪些釘子?現(xiàn)在解決了嗎?如果解決了，是怎樣解決的?
(4)本周，你有做錯(cuò)的數(shù)學(xué)習(xí)題嗎?是怎樣做錯(cuò)的?這樣做為什么不行?正確的做法是什么?
(5)本周，你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的最大困難是什么?如何去解決?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?
(6)本周，你認(rèn)為涉及哪些數(shù)學(xué)思想和方法?有哪些代表性的題目?有哪些收獲?
(7)本周，你最滿(mǎn)意的一節(jié)數(shù)學(xué)課是什么?最失落的一節(jié)是什么?原因在哪里?
(8)本周，你有哪些學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感受?有什么困惑嗎?
蒙氏工作教學(xué)反思篇6
一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，所有工作也進(jìn)入了最后階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié)，既是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理，也是對(duì)未來(lái)的提醒。
本學(xué)期我擔(dān)任了七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行，不負(fù)學(xué)校期望。現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)
每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開(kāi)展下去，同時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(zhǎng)一次。
二、積極參加新教師培訓(xùn)
根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識(shí)，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等。科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
三、認(rèn)真完成本職工作
備課認(rèn)真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過(guò)程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動(dòng)畫(huà)，視頻，力求做到形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí)，還注意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過(guò)程中，適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過(guò)程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
四、認(rèn)真做好教學(xué)反思
作為新教師，對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思，還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅(jiān)持，做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種雙向的過(guò)程，是雙方相互影響相互作用的過(guò)程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。
同時(shí)，我也存在著許多不足，包括：對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌。如對(duì)課堂上聽(tīng)講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時(shí)沒(méi)有及時(shí)談心交流;對(duì)沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn)，這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進(jìn)的問(wèn)題。
