只有認真將教學反思寫好，才可以讓自己的教學經(jīng)驗得到記錄，作為一名教師，我們絕對要經(jīng)常性地撰寫教學反思，以下是范文社小編精心為您推薦的小班傘教學反思8篇，供大家參考。
小班傘教學反思篇1
設計意圖：
愛玩、愛動是小班幼兒的能力特點。我們班幼兒也是這樣，尤其是一聽音樂，就喜歡扭扭小屁股，拍拍手、動動頭等等。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點，我設計了本次音樂活動《我們的身體》。動畫片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子們的最愛，于是整個活動中，我給孩子創(chuàng)設了這樣一個情景，我扮演羊媽媽，幼兒扮演喜洋洋，跟著音樂用身體創(chuàng)編各種不同的動作，從而在愉快、輕松、自由的游戲中體驗快樂。
活動目標:
1、能夠找身體的各個部位創(chuàng)編不同的動作。
2、感受音樂的不同，初步學玩音樂游戲。
活動準備：
喜洋洋胸飾若干，灰太狼頭飾若干，音樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣
師：喜洋洋們，跟著羊媽媽去做做運動，鍛煉鍛煉我們的身體吧!(聽音樂進場)
二、傾聽音樂，創(chuàng)編動作
1、欣賞音樂的不同
師：我們來仔細聽一聽，哪段音樂是喜洋洋出來了，哪段音樂是灰太狼出來了。
2、感受a段音樂，創(chuàng)編動作
師：喜洋洋是怎么走路的呀!它們在羊村里都干什么了?是怎樣鍛煉我們的身體?
師：那我們一起跟著音樂動動我們的身體吧!(跟隨音樂做動作)
3、感受b段音樂，創(chuàng)編動作
師：仔細聽一聽，會是誰來了?
師：灰太狼來了，聰明的喜洋洋會干什么?
小結：灰太狼來了，喜洋洋蹲在草叢里一動也不能動哦!
三、完整游戲，體驗樂趣
1、介紹游戲規(guī)則
師：要跟著音樂一下一下地鍛煉我們的身體，看到灰太狼來了，要立刻蹲下，千萬不能動，否則可要被它抓走的哦!
(完整玩2-3遍游戲)
2、請部分幼兒扮演灰太狼再次游戲
四、手指游戲，放松活動
師：我們今天玩得真開心呀!我們聽著音樂放松一下，動動我們的手指吧!(隨老師做動作)
教學反思：
1、這節(jié)課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣)
2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)
3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。
小班傘教學反思篇2
?誰的耳朵最靈》是一堂音樂教學活動。在設計教案的時候，可能對孩子的能力估計不夠，教學的重難點有所偏移，單方面設想孩子們對重復、簡單的歌詞應該掌握沒有多大問題，把教學的大部分時間放在節(jié)奏的掌握和按節(jié)奏進行動作的模仿，其實，我的用意是想讓孩子們鞏固歌詞中出現(xiàn)的4個節(jié)奏型，增加音樂活動的趣味性，可是在執(zhí)教的過程當中，就覺得問題來了：四段歌詞內容雖然重復、較簡單，但正是因為它的簡單和重復使得孩子們失去了學習演唱的興趣，而且花費的時間又相當長，所以我只讓幼兒聆聽和學唱了各一遍歌曲，便匆匆進入了下一個教學環(huán)節(jié)，接下來的幾個教學步驟雖然孩子們都挺喜歡的，但與教學主題的關聯(lián)性并沒有較好的體現(xiàn)，所以值得我深入地進行反思。
其實對這一堂音樂教學活動，設計的時候我花的心思真的不夠多，這也是導致我教學出現(xiàn)諸多問題的關鍵因素。課后沈老師在給我進行教學反饋的時候，一一指明，記錄思考之后，我想關鍵問題有這么幾個：
1、對孩子的能力水平單方面估計過高;
2、由于過高估計導致教學目標定位不明確，目標達成度大打折扣;
3、教學環(huán)節(jié)設計的關聯(lián)性不夠，整個過程不夠流暢;
4、勞動動作的創(chuàng)編，雖然孩子們較感興趣，但與教學的目標和內容并無多大關系，可以選擇舍去，而是把更多的精力與時間放在目標的達成上。 其實課前在熟悉教案的時候，我也隱約發(fā)現(xiàn)了一些問題，但出于懶惰思想作祟，我想已經(jīng)挺認真了，上上看再說吧，所以也就沒有進一步修改，現(xiàn)在想想，你如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進行修改，最終雖還不是最完美的，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進步的步伐，否則只能是停滯不前。
沈老師的意見是中肯的，對我來說，更是及時雨，因為別人眼中的自己才是最真實的。收集一點、兩點、三點的意見和建議，對我日后或許就會有一倍、二倍、三倍的收獲，這會是給我多大的幫助和教學財富啊!
最后通過這次教學活動，我也想告誡自己：擠出時間，完善教學，不斷學習，更快成長。
小班傘教學反思篇3
喜歡模仿是小年齡段的孩子最突出的特點，《好餓的毛毛蟲》正是從這個角度，結合幼兒日常生活中熟悉的事情，配合可愛的動物形象、有趣的故事情節(jié)，給幼兒提供了一個觀察講述、充分體驗的空間。對于托班來說，教與學的過程應當是快樂的和有益的，教師重要的是以各種形式帶領幼兒來閱讀圖書，讓幼兒感受圖書帶給他們的樂趣。
托班幼兒正處于口頭表達能力發(fā)展，開始對故事、圖畫書產(chǎn)生興趣的重要階段。托班的教學屬于早期閱讀的啟蒙階段，它必須為幼兒階段系統(tǒng)的閱讀學習做好各方面的準備?！逗灭I的毛毛蟲》這個讀本的重點是發(fā)展幼兒的理解、講述和表達能力，因托班幼兒知識面窄、講述單一，我在課前嘗試為幼兒準備了毛毛蟲的圖片、蝴蝶等的教具等，我想：孩子通過參與體驗、了解了毛毛蟲餓了，會吃很多好吃的東西，還會自己造房子——“繭”，最后變成了漂亮的蝴蝶的知識點后就會容易接受。課前設置時，我還思考：這些環(huán)節(jié)是否會起到作用？通過課堂教學可以看出，這些環(huán)節(jié)的鋪墊非常必要，而且為幼兒理解圖書起到承上啟下的作用。
在閱讀大書環(huán)節(jié)，教師引導幼兒拓展講述時，孩子們比以前講述積極，特別是平時很少發(fā)言的幾個寶寶也積極參與了教學，并通過講述在活動中得到了老師和小朋友們的鼓勵，獲得了自信和積極講述的喜悅，這是意料之外的收獲。從這也可以看出前期鋪墊環(huán)節(jié)在教育活動中的重要教育價值。
幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣、掌握正確的閱讀方法、對圖書產(chǎn)生興趣是需要一定時間的，讓幼兒既享受到閱讀的樂趣，提高了閱讀水平。
小班傘教學反思篇4
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學習方法。
首先讓幼兒自己自由的進行排序，然后讓孩子自由的進行展示，在孩子展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按簡單規(guī)律排序，個別幼兒還能自己設計規(guī)律對物體進行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序，沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，通過欣賞他人的作品，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達到了目的。從本次活動中使我感悟到，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
我認為我們要認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性，比如這次的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此我在日?；顒又形易層變涸谕娣e木時或在排隊時進行有規(guī)律排序的活動，在小結時又引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲
中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
小班傘教學反思篇5
時光飛逝，轉眼間緊張而充實的一學期又過去了，在這忙碌而愉快的工作氛圍，我和各班老師團結合作、各盡其能，在大家的共同努力下，本學期藝術教學工作取得了較好的成績。讓才疏學淺、經(jīng)驗貧乏的我頗為吃力，但本人勤懇好學，在工作中學中干、干中學，慢慢摸索、總結經(jīng)驗。下面我把這學期的工作做一個總結。
一、思想品德
本人遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，工作認真負責，能積極完成園里安排的各項工作。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、本學期取得的成績
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。精心設計課程，為幼兒創(chuàng)造良好的課堂氣氛，從而激發(fā)幼兒的學習欲望。
音樂能激發(fā)人美好的情感，陶冶人的性情，幼兒園舞蹈對提高幼兒身體的協(xié)調能力，培養(yǎng)其審美能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，促進其身心和諧發(fā)展有著重要作用。本學期我利用大量的課余時間，學習各種適合幼兒學習的律動舞蹈。為了豐富音樂課，每節(jié)課時設計了一歌一舞，讓幼兒在唱歌的同時會做簡單的肢體動作。從而培養(yǎng)幼兒的四肢平衡協(xié)調能力，讓幼兒在跌倒時會自我保護。
經(jīng)過一學期的學習訓練許多幼兒能伴隨著音樂手舞足蹈，特別是每每播放《青蛙真?zhèn)ゴ蟆?、《三只熊》、《我愛洗澡》等兒歌，幼兒會情不自禁隨著音樂節(jié)奏扭動身體，跟著節(jié)拍開心的跳著。
本學期每個班級每周美術課時為2節(jié)，上課一周后我發(fā)現(xiàn)各個班級的繪畫能力普遍較弱，有些幼兒握筆、運筆的基本方法都未掌握，給繪畫增加了一定的強度?；谶@情況我采取了一定的措施，在課時上把一周的課時調到一起，利用充裕的時間指導幼兒正確的運筆方式，以及各種繪畫技巧。對于行為能力差的幼兒我給予鼓勵與幫助，細心、耐心的輔導。在一系列的努力下，個別幼兒進步顯著。
小班傘教學反思篇6
做為一名幼兒教師，我明白生活常規(guī)在幼兒一日生活中，占有重要地位。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進入幼兒園團體生活的“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。教育心理學指出：人的發(fā)展有兩個重要的領域：一是情感領域;二是認知領域。作為一名大班教師，我在管理中應當改變傳統(tǒng)的教育方法，應當強調讓每一個孩子都受到充分全面的教育，尤其要關注孩子的情感領域，關心每一個孩子，使每一個孩子的主動性都得到充分發(fā)揮，爭取消滅教育死角。那么，如何幫幼兒建立良好的生活常規(guī)，并取得良好的效果呢?我覺得的有以下幾個方面：
一、創(chuàng)造融洽的師生關系
和諧的師生關系是教學與管理的前提。平時，我比較喜歡和孩子們“瘋”到一齊，拉著衣服玩老鷹捉小雞，做他們喜歡的游戲和想做的事情，經(jīng)過與他們的交談和眼神交流來了解他們，發(fā)現(xiàn)他們成長的需要。我明白，僅有真正的走進他們的心里我的教育才是成功的，為了這個我也在更加的努力。
二、重視孩子的習慣養(yǎng)成
此刻的孩子，都嬌生慣養(yǎng)，過慣了衣來伸手飯來張口的生活，難以適應自理的日子，到了幼兒園養(yǎng)成良好的習慣是首要的，經(jīng)過學習與實踐我深深的體會到有著良好習慣的班級是多么的優(yōu)秀與便于管理，良好的秩序不僅僅能保證課程教育的順利實施更能大大的降低常見事故的發(fā)生，孩子們不爭不搶，不打不鬧，不抓不咬，教師還有什么可累的，當然這是個不小的工程，需要教師的耐心教導和日復一日的訓練養(yǎng)成。還有很多如良好的用餐習慣、良好的喝水習慣、良好的睡眠習慣、良好的語言習慣等這都要靠教師平時的仔細觀察與發(fā)現(xiàn)總結。例如：玩大型玩具時，也是先讓幼兒想一想，這么多的小朋友都要玩，哪些事情很危險，是不能夠做的呢。雖然孩子們講述發(fā)言的時間占用了玩玩具的時間，但卻有效的使孩子們掌握了玩大型玩具的常規(guī)要求，并且，記得牢，很少有孩子會犯規(guī)。避免教師的過多指揮和干預，讓幼兒明白在什么地方干什么事，使各項活動互不干擾、有序地進行。
三、樹立孩子的主人翁意識
讓孩子有機會參與班級的創(chuàng)設與管理，讓他親身體會到構成一個班級的不容易：打掃衛(wèi)生，裝飾教室，管理小朋友，適時體會一下教師的辛苦，使他能更珍惜勞動成果和體諒教師。
四、重視孩子的個性化教育
我們的教育對象是一個個有思想、有個性的孩子，并且他們每個人的個性都存在很大的差異。所以，在平時的教育過程中，我十分注重孩子的個性差異，針對孩子的性格、興趣、愛好等特點來開展教育工作。
五、加強家園聯(lián)系
幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理。利用家園橋，家園聯(lián)系手冊和家長進行溝通交流心得;平時我比較注重和家長的語言交流，為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，在學期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，僅有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂意參與我們的教育活動，幫忙孩子搜集相關的學習資源和區(qū)角材料，這樣既方便了我們的教學又節(jié)省了我們的財力。
小班傘教學反思篇7
?打雪仗》活動中，我改變了以往以幼兒動作發(fā)展為唯一教學目標的模式，我著重以幼兒的興趣入手。因為運動興趣是幼兒參加運動的主要驅動力，它不僅能提高幼兒參與體育活動的主動性、積極性，為達成增強幼兒體質的目的提供重要條件，而且能為其今后終身樂于參加體育活動打下良好基礎。在前期的活動中，孩子們對“打雪仗”特感興趣，于是我在此活動中，把游戲“打雪仗”也預設在內。
我先讓幼兒用報紙自制雪球，通過自捏、自團，發(fā)展孩子的手部大小肌肉群，然后讓幼兒討論：雪球還可以怎么玩？通過討論，集思廣益，幫助個別幼兒，打開其思維，使運動內容更豐富、更新穎。在此基礎上，根據(jù)孩子們的興趣，開展競賽活動“打雪仗”。在活動中，孩子們興致極高，個個積極參與，大家爭著、搶著把雪球瞄準對方扔過去。
游戲結束分出勝負時，贏的孩子歡呼雀躍，而輸?shù)暮⒆觿t強烈要求再來一次，于是我提議讓孩子們討論，孩子們經(jīng)過討論后決定以三局定勝負。最后，盡管贏的還是贏了，輸?shù)倪€是輸了，但是大家還是非常開心，而且輸?shù)暮⒆右膊粴怵H，他們紛紛表示下次一定能贏，他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神，讓我非常感動。
新課程中一再強調：要遵循整合性的原則。在預設的活動中，我除了游戲“打雪仗”以外，我還給孩子一段時間，讓孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每當發(fā)現(xiàn)新的玩法時，我及時肯定、表揚，并跟他學，從而增強他的自信，激發(fā)他的表現(xiàn)欲望?；顒幼詈螅覄t把孩子召集在我的周圍，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動及玩法，在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子們的情感得到了滿足，從中真正體驗到了運動帶給他們的快樂。
在主題背景的活動中，我深深地體會到：教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據(jù)本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點，來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材，同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。
小班傘教學反思篇8
小班化教育是實現(xiàn)教育優(yōu)質化的發(fā)展趨勢，可以更好地體現(xiàn)“以人為本”“以學生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育思想理念。
我作為小班化教學試點學校的一名參與教師將在小班化數(shù)學教學實踐中的點滴體會與大家交流，以共同進步。
如何在初中數(shù)學小班化教學中提高教學效率呢？筆者認為：
一、要合理分層，組成學習小組
1。分組原則
學生的實際情況，從智力因素、學習態(tài)度、學習水平及學習情感等方面分析學生的個體差異，把全部學生分成a，b，c層次，
a層代表學習成績較差，學習興趣不濃，缺乏克服困難的毅力；
b層代表學習成績、學習興趣不穩(wěn)定；
c層代表學習成績優(yōu)，學習興趣濃，
克服困難的毅力強。在尊重學生自愿的基礎上，搭配成組內異質、組間同質的幾個合作學習小組。每個小組中基本上a，b，c層次各2人，要求各組總體水平基本一致，以便展開公平競爭。
2。明確職能
小組內分工合作，通常c層次同學擔任組長，管理小組，代替教師的部分功能，檢查學習情況，幫助指導a，b層次學生學習，幫助老師掌握本組學習情況，分配需要分步協(xié)作完成的學習任務。
二、小班化教學設計
數(shù)學活動是學生經(jīng)歷數(shù)學化過程的活動，是學生自己構建知識的活動，這充分表明學生應該是數(shù)學學習的主人。數(shù)學課堂就是數(shù)學+活動。我們要把課堂變?yōu)閷W生學習活動的場所，組織數(shù)學活動，激活學生思維。讓學生自主地參與生動、活潑的數(shù)學教學活動，靈活運用數(shù)學知識，積極創(chuàng)新，使其個性、潛能得以充分開發(fā)，數(shù)學能力、數(shù)學思想得到充分的發(fā)展。
1。教學目標的設計
準確定位學生學習目標，保底目標和開放目標并重，顯性目標和隱性目標并重，短期目標和長期目標并重。保底目標、顯性目標、短期目標可理解為本課和本單元知識、能力點要求；開放目標、隱性目標、長期目標可理解為看不見的方法、情感、態(tài)度、價值觀要求，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學生熱愛科學、勤于思考、善于探索、長于合作、追求真理的學習心理和學習品質。
2。教學方法的設計
新課程理念認為，課程是經(jīng)驗，是人類已有經(jīng)驗和教師、學生個人生活經(jīng)驗的結合，因而教學是教師與學生間、學生與學生間的交流、互動的過程。所以教學方法的設計的第一要務是安排學習活動。讓學生在不同的學習活動中進行自主學習和探究性學習，給每名學生“參與”的機會及有“說”的機會。如幾何證明題教學，學生通過獨立思考、學習小組的辯論自己說思路，學生自己能夠清楚地把思路講下來，說明他已經(jīng)弄懂了，其他的同學也更能接受，容易理解。這樣不僅理清了證明的思路，也加強了學生語言表達能力，有助于調節(jié)學生的思維活動，培養(yǎng)學生的思維能力。
3。小班化分層教學過程的設計
根據(jù)學生的實際情況采取“同步教異步學”的方法，重點巡視有困難的學生。這樣既能保證優(yōu)異學生的學習積極性，也能調動學困生的學習主動性。讓不同的學生在數(shù)學學習中有機會得到了不同的展示與發(fā)展。所以教師在教學中，必須以學生客觀存在的差異為前提，尊重差異，在平等的教學思想的指導下因材施教，根據(jù)不同的學生設置不同強度的問題，而小班化教學給因材施教提供了很好的平臺。小班化教學人數(shù)減少了，教師更能夠全面地去了解學生，了解學生的個別差異，根據(jù)學生的原有的知識基礎設置不同層次的練習。
三、學生學習方式的設計：自主、合作學習為根本
讓學生在學習小組內進行合作交流，養(yǎng)成團結協(xié)作精神。一般模式是：
①獨立思考，合作探索；
②組內交流，統(tǒng)一成果；
③相互補充，相互啟迪；
④討論辨析，加深理解；
⑤ 總結回顧，構建認知。
每個活動環(huán)節(jié)中教師都積極地做學生的合作者，只有當學生遇到困難時才給他們以點撥和引導：
①學生的認知產(chǎn)生沖突的時候。
②本知識與實際生活經(jīng)驗間的認知沖突。
在教學“混合運算”一課時，我用多媒體給出一道混合運算的題目，讓學生先在組內自己思考如何來解答題目，并與組員進行交流、討論，然后根據(jù)討論結果，讓學生登臺講解解題的思路。這樣不僅充分發(fā)揮了學生的主體性，又可以使學生在短時間內了解更多的知識。充分體現(xiàn)出小班教學能夠實現(xiàn)生生互動這一優(yōu)勢。
四、小班化中分層作業(yè)的設計
對不同層次的學生提出不同要求。課外作業(yè)布置分為必做題和選做題。作業(yè)要求也分層次，對學困生可以只要求一題一解，對優(yōu)等生則要求能一題多解的題目盡量能一題多解，讓他們能運用所學知識去解決日常學習生活中一些實際問題，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。首先對于基礎性的知識無論何時都是我們教學的根本環(huán)節(jié)，而要很好地把握住基礎知識，課本上的練習是必不可少的。對于全體學生而言，首先應該做到的就是把基礎夯實了，然后再根據(jù)學生的具體情況進行拓展延伸。
五、反饋，作業(yè)面批，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正
作業(yè)是課堂教學的延伸，是教學的重要組成部分，也是教師了解反饋學生知識掌握情況的重要途徑。如果在人數(shù)較多的情況下，要想進行面批面改是很困難的，而小班教學，人數(shù)減少了，教師就可以利用學生完成作業(yè)的速度差對學生進行面批了。首先，作業(yè)面批教師就能在第一時間了解學生的學習情況，對有困難的學生還可以邊批改邊輔導，并要求他們及時進行改正。其次，作業(yè)面批還可以讓學生感受到教師對自己的重視，這樣可以讓學生覺得老師很親切，對形成良好的師生關系建立了無形的橋梁。
小班化教學模式是素質化教育的一種變革，它的最終目的是培養(yǎng)塑造更多的具有個性化特點和專長的綜合素質人才，但要達到這一目標需要教育工作者不懈努力和探索，不斷地轉變教育理念，將先進的科學的教育思想和教學方式手段運用于教學實踐過程中，不斷優(yōu)化數(shù)學教學策略，讓小班化教學成為助力優(yōu)質教育的引擎。數(shù)學小班化的教學研究還有待于進一步研究，任重而道遠，還需數(shù)學教師傾心多努力，才能開花結果。
