計劃在撰寫的過程中，職場人知道有哪些值得當(dāng)心的點嗎，大家在制訂計劃的時候，絕對要重視語句通順，。以下是范文社小編精心為您推薦的高中語文教學(xué)計劃9篇，供大家參考。
高中語文教學(xué)計劃1
一、學(xué)生基本情況分析
這個職業(yè)班的大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實，知識面狹窄，很少涉足課外廣闊的文學(xué)世界，上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，氣氛比較活躍，表達(dá)與交流能力不是非常強(qiáng)。由于閱讀面不廣，閱讀理解能力很一般，實際教學(xué)中困難較大。
二、教材內(nèi)容分析
中等職業(yè)教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面：實用閱讀能力訓(xùn)練由四個單元組成：梳理文章思路、把握內(nèi)容要點、體察作者情感、篩選整合信息;實用寫作能力訓(xùn)練;文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng);淺易文言文閱讀能力培養(yǎng);口語交際部分;語文實踐活動等。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料，其開放的彈性機(jī)制提供了選擇創(chuàng)造的空間，也有利于以探究為中心，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。
三、目標(biāo)方法與措施
1.認(rèn)真上好每一堂課，通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會品味優(yōu)美的經(jīng)典作品，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)鑒賞能力。
2.充分運用教材中的文本材料,組織學(xué)生進(jìn)行“活動體驗”與“問題探究”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。
3.利用閑暇時間大量閱讀小說。優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師，而在鉆研數(shù)理化難題時翻翻小說，既是學(xué)習(xí)也是一種休息，一舉兩得。
4.堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣。訓(xùn)練各種應(yīng)用文。
5.加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí)，培養(yǎng)文言文語感，積累文言知識。
高中語文教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹“課改”精神，教、學(xué)好必修課文和語文知識，進(jìn)行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力：使學(xué)生汲取課文中的實用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。
二、教學(xué)要求
1、 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語文功能。
語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識語文學(xué)科的素質(zhì)教育作用，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能（包括學(xué)習(xí)素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、 思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能），使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會做人、會審美、會思考、會交際。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學(xué)習(xí)活動，擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學(xué)本主義”的天地。語文教師既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實。
2、 學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)。
任課教師要強(qiáng)化大綱意識，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段。不僅自己要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的知識點和能力標(biāo)高，貫穿于教學(xué)實踐中，而且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。要堅決消除教學(xué)活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，切實提高讀寫基本能力，發(fā)展學(xué)生智能。教師要在成就學(xué)生的同時，也成就自己和學(xué)校。
3、 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。
教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。編制教案、學(xué)案，做到：
①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確；
②知識、能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實；
③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實在可行；
④重點難點清楚、教學(xué)過程明晰；
⑤版書設(shè)計實用。教師要改進(jìn)教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的能力。
訓(xùn)練要落實：
①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測；
②凡要求學(xué)生做的教師必須先做；
③所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事；
④單元目標(biāo)檢測必須全收全改，及時評講，并針對學(xué)生的缺漏點，補(bǔ)充一定鞏固、補(bǔ)火題加以強(qiáng)化。
要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細(xì)細(xì)地讀書，踏踏實實地練習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
4、 加強(qiáng)集體研究，開展教學(xué)競賽。
既要強(qiáng)調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個人才智。各備課組每周至少集中研究一次，每個教學(xué)單元至少兩次集中備課（一次為單元教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、重難點、教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課，一次為訓(xùn)練檢測后評講的備課），備課組每學(xué)期至少要有一個研究課題，組織一次教研課，要求每個教師一周聽同組教師一節(jié)課，做到相互切磋；各備課組長應(yīng)設(shè)計集中研究和集中備課的會議紀(jì)要表，作好記載。
附：本學(xué)年研究專題推薦：
①高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)與我的教學(xué)實踐。
②如何培養(yǎng)學(xué)生語文興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
③如何提高學(xué)生語文閱讀水平。
④如何快速提高學(xué)生寫作水平。
⑤如何處好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。
⑥課外閱讀活動的有效開展。
5、 強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練，提高寫作檔次。
表達(dá)是交際能力的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用?？陬^表達(dá)要做到語音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達(dá)要書寫規(guī)范、美觀、無錯別字；內(nèi)容充實、中心明確突出；語言通暢、得體，生動豐富；結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊，布局合理?？傊囵B(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本領(lǐng)。
課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態(tài)，做到有目的、有計劃地提高學(xué)生書面表達(dá)水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆；要幫助學(xué)生作文達(dá)到“五好”：好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語言、好的文面。
6、 加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引，切實提高能力。
閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維能力的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡單判定的傾向。要切實用好《語文讀本》，《讀本》必須讀完，讀好。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學(xué)生課外閱讀的時間，要用多種方式促進(jìn)課外閱讀活動的開展。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和督促：如推薦好作品、開辦讀書筆會、舉行賞評講座、開展?fàn)庿Q討論等。要組織學(xué)生訂閱高品位的語文報刊：如《新課程報·語文導(dǎo)刊》（高中分年級版）、《語文報》（高中分年級版）、《中華活頁文選》（高中版）、《考試報》、《作文報》、《中學(xué)生閱讀》，可以不組織學(xué)生購買習(xí)題資料，但必須組織學(xué)生訂閱合適的語文報刊。要學(xué)生人手一份，品種不可一樣，以便交流，互動互惠。
高中語文教學(xué)計劃3
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
1.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文教育理念;
2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取構(gòu)成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題，閱讀本事、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
三、教材分析
新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合本事培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究本事。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1，分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。
必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報告文學(xué))?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓(xùn)練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯個性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》?！翱谡Z交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。
四、教育教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。經(jīng)過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于提出自我的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究本事，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。
引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自我的特點，揚長避短，逐步構(gòu)成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)具體對象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。經(jīng)過對語文知識、本事、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融會整合，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自我的看法。
五、教學(xué)構(gòu)想
1、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。
2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式)。
3、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注本事培養(yǎng)的不一樣層級目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實效性。寫作、口語、文言等資料可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要異常重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性本事的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
六、具體措施
(一)進(jìn)取研究課改實施辦法。
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法。
(二)進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。所以，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)取參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。為了改變過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí)。落實課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。
(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。
除教學(xué)上安排的閱讀資料外，充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事。進(jìn)取開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，供給給學(xué)生閱讀，，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自我找資料，既到達(dá)開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。
(四)加強(qiáng)備課組合作交流，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)等。加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評課活動。為完成教學(xué)目標(biāo)，在團(tuán)體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課。明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，應(yīng)對新教材、新資料，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，經(jīng)過相互聽課、評課，相互促進(jìn)，提高自我的教學(xué)本事，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。
(五)注重初高中知識銜接，充分利用課前3分鐘。課上，引導(dǎo)學(xué)生動起來，質(zhì)疑問難，深入探究，師生一齊切磋學(xué)問，砥礪思想;課外，經(jīng)過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)本事。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識到：自我才是學(xué)習(xí)的主人!
(六)注重基礎(chǔ)知識和積累和閱讀本事的提高相結(jié)合，注重鑒賞水平和表達(dá)本事的提高，講練結(jié)合。加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀、早自習(xí)和課間時間。作業(yè)精選精批，及時校對講解。認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作。
(七)進(jìn)取參加教育主管部門及學(xué)校安排組織的各項教學(xué)教研活動，發(fā)揮學(xué)科組和備課組的團(tuán)體優(yōu)勢，集思廣益，共同提高。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。強(qiáng)化教學(xué)教研意識，進(jìn)取承擔(dān)課題研究及學(xué)校校本教材的編寫，撰寫學(xué)科教學(xué)論文，提高教學(xué)教研本事。加強(qiáng)與外界交流，及時了解教學(xué)、高考的最新信息。
(八)組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動。20xx年1月上旬組織舉辦高一學(xué)生“感恩”為主題的演講比賽，利用課外活動時間觀看鋼筆字規(guī)范書寫視頻，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范書寫的意識。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生成立語文學(xué)習(xí)相關(guān)的興趣小組及社團(tuán)。
高中語文教學(xué)計劃4
新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極地展開工作與學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)真工作，基于時間緊迫，任務(wù)繁重，故與各位老師商討，特制定教學(xué)工作計劃如下:
一、基本情況：
1)課程名稱： 高二語文
2)教材使用情況：《唐詩宋詞選讀 》《現(xiàn)代散文選讀》
3)本學(xué)期周課時： xxx)計劃教學(xué)時數(shù)： xxx
二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
1)課程教學(xué)主要目的要求：
《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一、二單元，讓學(xué)生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎(chǔ)上掌握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領(lǐng)會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術(shù)手法，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞能力與審美情趣。
《現(xiàn)代散文選讀》: 著眼于鑒賞陶冶”，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想，注重情感和審美的體驗”，通過現(xiàn)代散文的選讀，培養(yǎng)閱讀散文的興趣，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認(rèn)識社會、理解歷史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學(xué)鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識，掌握散文鑒賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的能力，對不同作家、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有一定的判斷力，并且能將自己的鑒賞心得與同學(xué)和老師交流，學(xué)習(xí)寫作散文評論與散文鑒賞文章;進(jìn)—步理解散文的表達(dá)功能，掌握散文寫人、記事、寫景、抒情、狀物、議論的基本方法與常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會構(gòu)思的過程，建立初步的文體意識，進(jìn)行散文寫作;進(jìn)一步提高審美判斷水平和自主閱讀的能力，獨立進(jìn)行課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學(xué)習(xí)，對當(dāng)代散文寫作的現(xiàn)象有自己的見解，從而在散文閱讀與寫作方面形成一定的基礎(chǔ)。
《寫作》：讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)?，寫中促讀，注重積累。把思維能力的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心。 進(jìn)一步提升記敘文寫作水平，重點訓(xùn)練生動、形象、傳神的細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文采;鼓勵學(xué)生寫自己的真情實感，力求文章立意高遠(yuǎn)。 議論文寫作是高二階段的重心，訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確，觀點明確;語言規(guī)范、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清楚。
2)教學(xué)重點、難點：
《唐詩宋詞選讀》：
1. 閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品,理解作品的思想內(nèi)涵,探索作品的豐富意蘊,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u價.。
2. 學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法,初步把握詩歌的藝術(shù)特性,注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊,不斷獲得新的閱讀體驗.
《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索，進(jìn)而理清散文的結(jié)構(gòu)，是散文鑒賞的一個重要突破口。提高從課文中提取，篩選信息的能力。
三、教學(xué)內(nèi)容及計劃安排：
四、教學(xué)方法與措施：
1、幫組學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力的提升，閱讀能力要加強(qiáng)，良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，多讀，多寫，多記，多思考。
2、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的鞏固，在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生全面分析的能力。借助工具書和有關(guān)資料,讀懂不太艱深的我國古代詩文,背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇.學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識,了解相關(guān)的中國古代文化常識,豐富傳統(tǒng)文化積累.
3、在課堂上可以增加一些趣味性活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生的文言知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力以"寫"促"讀""讀""寫"結(jié)合,可以在鑒賞教學(xué)過程中,穿插一些仿寫詩話,詞話,擴(kuò)寫,擬寫對聯(lián),改寫唐詩宋詞(如改為新詩,小小說,分鏡頭劇本)等精短文章的寫作,也可以結(jié)合作品進(jìn)行想像,賞析,評論。
高中語文教學(xué)計劃5
新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我們高中語文教研組圍繞“以學(xué)生發(fā)展為根本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)”這一指導(dǎo)思想，繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)語文新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本組實際情況，立足于教學(xué)改革，求變、求新，做到教研以教師教學(xué)能力提高為核心，從教學(xué)能力水平、知識水平、表達(dá)水平、與學(xué)生的溝通等幾個方面，苦練內(nèi)功，使高中組語文教師逐步向“學(xué)者型”“專家型”教師轉(zhuǎn)變。
一、工作目標(biāo)
1、把握語文教學(xué)的新動向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長;運用語文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程方案》，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，經(jīng)常閱讀教育論文，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計思路，提高思想認(rèn)識。
3、在教研中，結(jié)合我校實際情況，研究學(xué)情，從而轉(zhuǎn)變觀念，客觀實際的認(rèn)識我校學(xué)生，找到可行的方法、手段改變部分學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，全面提高語文水平。
二、具體措施
在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思并總結(jié)個人的教育、教學(xué)心得，切實提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。
高一年級，加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。
高二年級，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，在課時數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生的知識容量，完善學(xué)生的知識體系，為高三的飛躍夯實基礎(chǔ)。同時為新一輪高一提供經(jīng)驗。
高三年級，認(rèn)真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作，科學(xué)地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對性，提高實效性;認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有針對性地采取措施，揚長補(bǔ)短，爭取在高考中考出好的成績。
三、活動安排
1、在新的學(xué)期里，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵;精心設(shè)計教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學(xué)目的，有具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有靈活的“隨機(jī)應(yīng)變”的課堂教學(xué)方式。
2、各年級備課組要認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課。在教學(xué)過程中要明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適合各班學(xué)生的教學(xué)目的、教學(xué)重點、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進(jìn)。
3、以組內(nèi)公開課為載體強(qiáng)化聽課、評課意識，促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干教師的作用，對青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，幫助青年教師加快成長;完成學(xué)校的聽課要求，要做到互相聽課、評課，同時鼓勵兼聽別科，每周最少聽課2節(jié)。
4、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度，要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)反思，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)效率。
附、活動要求
1、教研組活動時間：每周星期一下午第一、二節(jié)。
2、要求準(zhǔn)時出席，不能無故缺席，遇特殊情況須事先請假。
3、教研活動內(nèi)容：
①學(xué)習(xí)新知識、新理論，細(xì)化解讀新課標(biāo)，以此指導(dǎo)教學(xué)實踐工作;
②認(rèn)真參加組內(nèi)公開課的聽課評課活動;
③交流、反思教學(xué)體會，互助互促，形成有活力、有文學(xué)氛圍的教學(xué)集體;
④統(tǒng)一進(jìn)度，共同商討教研活動項目等。
高中語文教學(xué)計劃6
一、指導(dǎo)思想
語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹“課改”精神，教、學(xué)好必修課文和語文知識，進(jìn)行有效的讀、寫、聽、說訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)本事：使學(xué)生汲取課文中的實用語言、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料;同時，經(jīng)過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。
二、教學(xué)要求
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化語文功能。
語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識語文學(xué)科的素質(zhì)教育作用，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能(包括學(xué)習(xí)素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會做人、會審美、會思考、會交際。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學(xué)習(xí)活動，擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學(xué)本主義”的天地。語文教師既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實。
2.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)。
任課教師要強(qiáng)化大綱意識，確立整體觀念，立足本學(xué)年，瞻顧全學(xué)段。不僅僅自我要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，弄清教材的知識點和本事標(biāo)高，貫穿于教學(xué)實踐中，并且要使學(xué)生明白《大綱》的要求，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。要堅決消除教學(xué)活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動，以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù)，切實提高讀寫基本本事，發(fā)展學(xué)生智能。教師要在成就學(xué)生的同時，也成就自我和學(xué)校。
3.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。
教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計。編制教案、學(xué)案，做到：①教育目標(biāo)和本事目標(biāo)明確;②知識、本事及語文實踐活動資料具體落實;③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實在可行;④重點難點清楚、教學(xué)過程明晰;⑤版書設(shè)計實用。教師要改善教法、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫忙學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會學(xué)”的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的本事。
訓(xùn)練要落實：①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測。②凡要求學(xué)生做的教師必須先做;③所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評，不得簡單地公布答案了事;④單元目標(biāo)檢測必須全收全改，及時評講，并針對學(xué)生的缺漏點，補(bǔ)充必須鞏固、補(bǔ)火題加以強(qiáng)化。
要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細(xì)細(xì)地讀書，踏踏實實地練習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地寫作，隨時留心觀察、廣泛涉獵，自覺動腦動手，進(jìn)取創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的，務(wù)求掌握。要異常注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。
4.加強(qiáng)團(tuán)體研究，開展教學(xué)競賽。
既要強(qiáng)調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個人才智。各備課組每周至少集中研究一次，每個教學(xué)單元至少兩次集中備課(一次為單元教學(xué)目標(biāo)、資料、重難點、教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課，一次為訓(xùn)練檢測后評講的備課)，備課組每學(xué)期至少要有一個研究課題，組織一次教研課，要求每個教師一周聽同組教師一節(jié)課，做到相互切磋;各備課組長應(yīng)設(shè)計集中研究和集中備課的會議紀(jì)要表，作好記載。
附：本學(xué)年研究專題推薦：①高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)與我的教學(xué)實踐。②如何培養(yǎng)學(xué)生語文興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。③如何提高學(xué)生語文閱讀水平。④如何快速提高學(xué)生寫作水平。⑤如何處好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。⑥課外閱讀活動的有效開展。
5.強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練，提高寫作檔次。
表達(dá)是交際本事的重要方面，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用?？陬^表達(dá)要做到語音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方、說話得體。書面表達(dá)要書寫規(guī)范、美觀、無錯別字;資料充實、中心明確突出;語言通暢、得體，生動豐富;結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊，布局合理。總之，要培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本領(lǐng)。
課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次，堅決克服無序狀態(tài)，做到有目的、有計劃地提高學(xué)生書面表達(dá)水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀察、勤積累、勤練筆;要幫忙學(xué)生作文到達(dá)“五好”：好的標(biāo)題、好的頭尾、好的資料、好的語言、好的文面。
6.加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引，切實提高本事。
閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維本事的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡單判定的傾向。要切實用好《語文讀本》，《讀本》必須讀完，讀好。還要從課外增加閱讀量，文、史、科技廣泛涉獵，拓寬視野。要保證學(xué)生課外閱讀的時間，要用多種方式促進(jìn)課外閱讀活動的開展。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和督促：如推薦好作品、開辦讀書筆會、舉行賞評講座、開展?fàn)庿Q討論等。要組織學(xué)生訂閱高品位的語文報刊：如《新課程報·語文導(dǎo)刊》(高中分年級版)、《語文報》(高中分年級版)、《中華活頁文選》(高中版)、《考試報》、《作文報》、《中學(xué)生閱讀》，能夠不組織學(xué)生購買習(xí)題資料，但必須組織學(xué)生訂閱適宜的語文報刊。要學(xué)生人手一份，品種不可一樣，以便交流，互動互惠。
高中語文教學(xué)計劃7
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校和教導(dǎo)處、教科室及名師室教學(xué)計劃為指導(dǎo)，以"兩個負(fù)責(zé)"為目標(biāo)，以學(xué)校"核心問題教學(xué)模式"為準(zhǔn)繩，提高課堂效率，增強(qiáng)教師執(zhí)教能力。開展集體備課，加強(qiáng)對教材和考點的培訓(xùn)、研究。關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。充分運用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣教育。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、扎實、認(rèn)真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的教學(xué)氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以"新課標(biāo)"為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷上進(jìn)。
3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
三、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會本期校本教研講座精神。
2、進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度。
a、單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準(zhǔn)時參加。
b、備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
c、強(qiáng)化教研組長和備課組長的責(zé)任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌教學(xué)。教研組組長一學(xué)期聽組內(nèi)至少20課時，備課組長聽組內(nèi)至少16課時。
各備課組活動地點：
高一備課組：三樓語文1辦公室。
高二備課組：三樓語文2辦公室。
高三備課組：二樓語文辦公室。
3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實，一切從效果出發(fā)。各年級開學(xué)前以備課組為單位，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學(xué)有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載教學(xué)。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計劃，做到進(jìn)度適中、知識板塊扎實、復(fù)習(xí)效果高效。
4、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累教學(xué)，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把本冊書要求的名著導(dǎo)讀讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或周記摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價。作文，則一定要保證2周上1堂作文課。
四、活動。
1、搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、集體助導(dǎo)議課、市級菜單課、校本教研公開課。
2、參加學(xué)校教師讀書活動，每人交一篇讀書心得。
3、高一備課組安排學(xué)生漢字聽寫比賽和成語大會。
4、高二備課組進(jìn)行一次唐宋詩詞朗誦比賽。
5、第二周星期二舉行高一、高二學(xué)生現(xiàn)場作文大賽。
6、爭取全組有一次外出踏青活動。
高中語文教學(xué)計劃8
結(jié)束了高三后的漫長暑假，又重新走入課堂。新學(xué)期又如約而至。學(xué)校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學(xué)期我教高一（10）班和高二年級兩個班的語文課，剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，接觸新高一的學(xué)生，無論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整，高一級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。
學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。現(xiàn)作簡單計劃，如下：
1、高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任、學(xué)生溝通，盡快了解學(xué)生，以做好因材施教。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。
2、緊抓語文基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解高中語文與初中語文在知識、講法、學(xué)法上的區(qū)別，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的；背誦必須數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本事，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
3、利用高一上半學(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ)，充分調(diào)用語文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分資料，并計劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志，拓寬學(xué)生的閱讀范圍。
4、本學(xué)期計劃兩項工作重點，一是打好學(xué)生文言翻譯的功底，一是多留作文，從高一抓寫作，堅持不懈。
5、以考代練，學(xué)會知識遷移，及時訓(xùn)練。計劃有待完善，請各位同仁批評指正！
高中語文教學(xué)計劃9
一、指導(dǎo)思想：
以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本事，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀本事、寫作本事和口語交際本事，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
二、情景分析：
1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的本事。
2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作本事還有待加強(qiáng)。
三、工作重點：
1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和本事要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。
3、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。
4、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
四、教學(xué)目標(biāo)與要求
本學(xué)期語文教學(xué)，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要異常注意選修課的教學(xué)安排，尤其應(yīng)注意以下幾個問題：
1、加強(qiáng)積累，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。
語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的本事是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因為過去有過分強(qiáng)調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中，要加強(qiáng)積累，包括語文基礎(chǔ)知識的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達(dá)交流本事的積累等，教會學(xué)生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用本事和語感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生必須的審美本事和探究本事，提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個性，構(gòu)成健全人格。
2、重視誦讀，改善古詩文教學(xué)。
古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦，因為這部分資料，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想資料、感情因素，還是藝術(shù)技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求學(xué)生熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章資料”的要求。所以，教學(xué)重點應(yīng)是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想資料，熟讀或背誦必須數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感。對課文涉及的重要作家作品知識和文學(xué)發(fā)展簡況等知識，也需要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過閱讀教材，切實掌握。
3、加強(qiáng)聯(lián)系，提高寫作本事。
教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對高中生寫作的要求。應(yīng)當(dāng)明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自我的感受和思考;能研究不一樣目的的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自我的看法，表達(dá)真情實感，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達(dá)要觀點明確，資料充實，感情真實健康;思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動自我的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動。同時，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行記述、說明、描述、議論、抒情等基本表達(dá)本事的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的實用寫作本事，鼓勵有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)。
教學(xué)措施：
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，進(jìn)取投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。
6、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合本事的培養(yǎng)，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。
7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的.科學(xué)精神和人文精神。
8、努力探索學(xué)生評價體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
