青字教學(xué)設(shè)計(jì)模板7篇

時(shí)間:2023-01-08 作者:Monody 教學(xué)計(jì)劃

為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量,大家可以做好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì),想必很多人在寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候都會(huì)將自己的教學(xué)策略表達(dá)清楚,范文社小編今天就為您帶來了青字教學(xué)設(shè)計(jì)模板7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

青字教學(xué)設(shè)計(jì)模板7篇

青字教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

活動(dòng)目的:

1、了解清明節(jié)的來歷,知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗,樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系,懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。

3、敬仰懷念烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。

4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

5、參與節(jié)日游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參與本活動(dòng),電腦課件,實(shí)物:各種圖案的彩蛋、每幼兒一個(gè)熟雞蛋,彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動(dòng)過程:

1、用古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容:清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。(清明)

小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))

2、教師講述清明節(jié)的由來。

3、課件:邊放課件教師邊講述,讓幼兒了解烈士的先進(jìn)光榮事跡。

(1)出示人民英雄紀(jì)念碑的課件同時(shí)播放毛主席樹立紀(jì)念碑的錄音,教師講述:毛主席為了讓后人永遠(yuǎn)記住、永遠(yuǎn)懷念這些英雄,并在1949年3月30日在天安門廣場(chǎng)樹立了《人民英雄紀(jì)念碑》。

(2)現(xiàn)代英雄:抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。

5、觀看課件:老師帶孩子們掃墓的畫面。

6、放哀樂、人民英雄紀(jì)念碑畫面,請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒起立,向英雄們行禮、默哀,表示懷念。

7、與幼兒交談:清明節(jié)有那些習(xí)俗?

運(yùn)動(dòng)習(xí)俗:踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。

飲食習(xí)俗:吃冷食、吃雞蛋等。

8、出示彩蛋請(qǐng)幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

10、幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋(方法形式不限,畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動(dòng)物等)。

11、幼兒到臺(tái)前展示自己的作品,并用完整的語(yǔ)言講述自己的作品。

12、玩雞蛋:請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉(zhuǎn)、拋、立、碰雞蛋等),幼兒比賽看誰的玩法多。

結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩,在音樂伴奏下走出活動(dòng)室。

青字教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道1分=60秒,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2.初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教材說明

關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容,本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級(jí)上冊(cè),主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí),初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針;第二階段是在一年級(jí)下冊(cè),主要讓學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分;第三階段就是本冊(cè)教材本單元,主要教學(xué)時(shí)間單位“秒”,以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。具體內(nèi)容的編排順序如下表。

在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”

觀察鐘表,得出1分=60秒

時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算

計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間

時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來,比較抽象,單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此,教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式,都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中,體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。例如,“秒的認(rèn)識(shí)”主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中新年的鐘聲即將敲響時(shí)的場(chǎng)景,“做一做”讓學(xué)生在活動(dòng)中,親身感受“1分鐘有多長(zhǎng)”和“1分鐘能做些什么”,練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容,以豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)建議

1.關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。

初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念是本單元教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。教材選用了許多貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材,如練習(xí)十五中讓學(xué)生估計(jì)自己穿衣、刷牙、吃早飯、書包等的時(shí)間,寫己每天的作息時(shí)間,了解自己感興趣的電視節(jié)目開始和結(jié)束的時(shí)刻,等等。教學(xué)時(shí),就要充分運(yùn)用這些素材,開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使抽象的時(shí)間概念變成看得見、摸得著的東西。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識(shí)。

2.重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。

由于時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率是60,而不是以前所學(xué)的十進(jìn)關(guān)系,學(xué)生往往感到不習(xí)慣,這無疑給時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算帶來一定的困難。為此,教學(xué)時(shí),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鐘表的觀察,特別是分針走一圈,時(shí)針走了多少;秒針走一圈,分針走了多少;以便讓學(xué)生積累豐富的表象,掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。

除了教材上選擇的素材和活動(dòng)形式,教師可以根據(jù)實(shí)際情況收集更豐富的材料,設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)時(shí)間觀念獲得更充分的體驗(yàn)。

3.本單元內(nèi)容可以用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

青字教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

一、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與能力目標(biāo):了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法,能夠運(yùn)用文中描寫景物的優(yōu)美字詞。

2、情感目標(biāo):感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇,學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

三、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

四、課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生盡量收集有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料和圖片

五、教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入(6分鐘)

師:“同學(xué)們,我們的祖國(guó)有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧?kù)o的山林,繁華的都市……課前,老師讓大家收集壯麗神奇的雅魯藏布大峽谷資料,都帶來了吧!說來說一說?”(學(xué)生們展示他們的資料)

(出示圖片)師:“大家做得很好,這就是美麗的雅魯藏布大峽谷,今天老師和大家一起隨著作者來游覽一下雅魯藏布大峽谷。”(板書“雅魯藏布大峽谷”)

(二)初讀課文,感知內(nèi)容(15分鐘)

1.自由讀文,讀準(zhǔn)字音(5分鐘)

2.指名分段讀,思考:雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢? 作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀?

3、分組討論,

議一議雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀” 呢?作者從哪幾方面進(jìn)行描寫?

(三)、匯報(bào)交流(5分鐘)

1、讓同學(xué)們說說議論的結(jié)果。老師總結(jié)同學(xué)們意見,作者從大峽谷的海拔、深度、形狀、地理位置,峽谷的山水、生物等方面進(jìn)行描寫,“世界第一壯麗景觀”也就體現(xiàn)在這些方面。

(四)、自主學(xué)習(xí),精讀感悟(10分鐘)

1.師:雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名,哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?學(xué)生自由發(fā)言。

2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。(畫出你最喜歡的語(yǔ)句,并讀給你的小伙伴聽聽。)

(五)、拓展實(shí)踐(4分鐘)

教師放一段關(guān)于雅魯藏布大峽谷風(fēng)光的短片,讓學(xué)生感受它的雄偉壯觀,直觀地感受為什么被成為“世界第一壯麗景觀”,嘗試抒發(fā)心中的情感,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。

六、運(yùn)用.作業(yè)

你能根據(jù)課文內(nèi)容口頭向我們介紹一下美麗的雅魯藏布大峽谷嗎?請(qǐng)你課后做一下小導(dǎo)游,向你的伙伴們介紹一下。

青字教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

【教學(xué)要求】

1、學(xué)會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)、愛集體的好思想,為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、重點(diǎn):

是通過課文學(xué)習(xí),知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)、愛集體的好思想,為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文,識(shí)記生字。

2、難點(diǎn):

是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音,有些字容易寫錯(cuò)。

【課前準(zhǔn)備】

1、生字詞卡片。

2、朗讀課文的錄音帶。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、板書課題,理解“選”。

(選舉、推選的意思。)

2、齊讀課題,提問:

看了課題以后,你想知道什么?

(“我”是誰?他選自己干什么?他為什么要選自己?)

3、下面你們就輕聲讀課文,自己解決這些問題。

二、初讀課文

借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文,要看清楚拼音,讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。先自己認(rèn)真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。讀過以后,在課文中畫出生字。

三、檢查初讀情況

1、出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字。用齊讀、開火車讀的方法,檢查生字的讀音。

2、指名按自然段朗讀課文,注意糾正讀音和指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓。

四、教師示范

請(qǐng)學(xué)生說一說:

“我”是誰,他為什么選自己當(dāng)班上的勞動(dòng)委員?

五、理解課文,指導(dǎo)朗讀

1、齊讀第1自然段,指名說說這段講了什么:

班上的勞動(dòng)委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。

2、學(xué)生自由輕聲讀第2、3自然段:

⑴ 邊讀邊想:

① 當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí),為什么教室靜悄悄的?

② 當(dāng)王寧說:“我選我”時(shí),為什么大家都愣住了。

③ 王寧為什么要選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。

⑵ 學(xué)生讀后討論,教師加以點(diǎn)撥,先理解前兩個(gè)問題。

“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒有。說明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很認(rèn)真,都在想該選誰勞動(dòng)委員?!般蹲 钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的情況時(shí)呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。因?yàn)橐话氵x舉總是選別人,難得有人選自己。

⑶ 指導(dǎo)朗讀:

“選誰呢”要讀出思考的語(yǔ)氣?!敖淌依镬o悄悄的……”要讀得慢而低,顯示出教室里很安靜,大家正在思考問題?!拔疫x我”,要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。

⑷ 讓學(xué)生多讀王寧的話,體會(huì)他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員:

① 王寧和李小青是好朋友,非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動(dòng),愛集體的優(yōu)點(diǎn)。

② 王寧有信心,有決心,能做得像李小青那樣熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。

3、有感情地朗讀課第1~3自然段。

(齊讀、指名讀。)

4、齊讀第4自然段,討論:

為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲?

(全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員,大家用掌聲表示贊同和鼓勵(lì)。)

六、有感情地朗讀全文

青字教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教材分析

本課是在學(xué)生充分掌握有關(guān)動(dòng)做詞匯后進(jìn)行的運(yùn)用。教材提供了相關(guān)的情景模式以便學(xué)生進(jìn)行對(duì)話依照,使學(xué)生能夠在具體的情境中將學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行整合和運(yùn)用,使知識(shí)在其頭腦中形成系統(tǒng)。教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線,圍繞最常用最基本的英語(yǔ)詞匯句型和交際用語(yǔ)逐步展開教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣,且英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng),課堂中能靈活運(yùn)用語(yǔ)言材料,在虛擬的情景中進(jìn)行真實(shí)的交流,語(yǔ)言流暢,有一定的創(chuàng)造力和感染力。本課設(shè)計(jì)針對(duì)五年級(jí)學(xué)生愛玩、好動(dòng)的天性,把多種句型的練習(xí)融入到各種語(yǔ)言環(huán)境中去,鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語(yǔ)言技能

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):(1)、要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞:行為動(dòng)詞draw sleep 和形容詞quiet loud

(2)、理解并能夠運(yùn)用句型 what are you doing ? i am ___ing.

what is he/she doing? he/she is ____ing .

2.能力目標(biāo):學(xué)生能熟練并準(zhǔn)確的用英語(yǔ)描述自己正在做的事情。

3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流,加強(qiáng)合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):本課的四會(huì)單詞: draw sleep quiet loud

教學(xué)難點(diǎn):本課的難點(diǎn)在于對(duì)課文的理解和句型的靈活運(yùn)用

青字教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、讀懂課文,學(xué)習(xí)斧、蓋、造等16個(gè)生字。

2、能夠聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞、句子的意思,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3、有感情的朗讀課文,明白環(huán)境保護(hù)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn):

聯(lián)系上下文理解全文。

教學(xué)難點(diǎn):

理解課文最后一句話。

課前準(zhǔn)備:

老師:多媒體課件。

學(xué)生:收集身邊有關(guān)環(huán)保的圖片和小故事。

課時(shí)安排:

二課時(shí)

一、師生談話,復(fù)習(xí)檢查:課文講了一個(gè)小村莊的什么故事?

二、再讀課文,邊讀邊想:你對(duì)課文哪個(gè)地方印象最深,想和大家說一說嗎?

學(xué)生交流。

三、把握重點(diǎn),理解課文:

1、根據(jù)學(xué)生交流的感受,篩選出重點(diǎn)句子。(什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。)

2、讀句子,聯(lián)系全文,自由質(zhì)疑。師生梳理出主要問題。

3、聯(lián)系上下文解疑。

(1)什么都沒有了指的是哪些東西沒有了?

(有美麗的村莊,有房子、家具、工具以及所有靠斧頭得到的東西)

師:你能閉上眼睛想象一下這個(gè)小村莊是怎樣美麗嗎?

①學(xué)生交流。

②課件演示。

③指導(dǎo)朗讀第一段。

(2)是什么原因使什么都沒有了?

①學(xué)生結(jié)合上下文討論,探究,談出自己的觀點(diǎn)。

②練習(xí),思考:誰家想做(),就拎起斧頭到山坡上,()。

③指導(dǎo)讀課文相關(guān)部分。

四、前后聯(lián)系,探理激情:

(1)師創(chuàng)設(shè)情景,生前后聯(lián)系,總結(jié)升華。

(2)有感情地朗讀課文,邊讀邊想。

五、結(jié)合實(shí)際,拓展延伸:

(1)結(jié)合實(shí)際議一議身邊破壞環(huán)境的行為。

(2)為呼吁大家都來關(guān)心環(huán)境問題,我們可以怎么做?師生交流。

(3)課后作業(yè):收集有關(guān)環(huán)保圖片、資料,辦一期墻報(bào)。

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人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元第19課

?生物入侵者》

教材分析

?生物入侵者》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課內(nèi)自讀課文。這篇文章介紹的是關(guān)于生物通過非自然途徑遷移可能對(duì)人類造成危害的知識(shí),是一篇事理說明文。 本文采取了邏輯順序,介紹了什么是生物入侵者,他們帶來的危害,對(duì)此不同觀點(diǎn)及相應(yīng)的措施。主要運(yùn)用了列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法,文章條理清楚,語(yǔ)言生動(dòng),富有趣味性。

學(xué)情分析

本單元所選課文與現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生活關(guān)系密切,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展,關(guān)注現(xiàn)代科技對(duì)人類生活帶來的影響和變化,留意觀察身邊生活,搜集與課文相關(guān)的科學(xué)知識(shí),篩選出有用的信息,參與課堂討論。這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)文章的理解,而且拓展了學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)了他們科學(xué)思維的能力。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和能力目標(biāo): 1.積累詞語(yǔ),掌握“劫掠、棲息、藩籬、歸咎”等詞的讀音及詞義,理解“在劫難逃、五彩斑斕、束手無策、物競(jìng)天擇、無動(dòng)于衷”等詞語(yǔ)的意思,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識(shí),了解生物入侵者的有關(guān)情況。

過程與方法目標(biāo):1.理清本文的說明順序,整體把握文章內(nèi)容,提高閱讀科普文的能力。

2.分析本文運(yùn)用的說明方法,體會(huì)其表達(dá)效果。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):了解生物“污染”,增強(qiáng)防范意識(shí),為建設(shè)家園、保護(hù)家園而努力

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):理清本文的說明順序,把握文章所運(yùn)用的說明方法。

教學(xué)難點(diǎn):理清文章內(nèi)在的邏輯順序及其合理性。