小學(xué)教學(xué)處工作計劃7篇

時間:2022-09-15 作者:Animai 教學(xué)計劃

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小學(xué)教學(xué)處工作計劃7篇

小學(xué)教學(xué)處工作計劃篇1

一、課程目標:

1、激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料,以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結(jié)果、提出假設(shè)等探究能力,鼓勵學(xué)生從正反兩個方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會帶來的影響。

二、指導(dǎo)思想:

1、以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),全面落實《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內(nèi)容,進行科學(xué)啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí),乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,將學(xué)生發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機地結(jié)合起來,追求科學(xué)性、實用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。

三、教學(xué)目標:

1、能通過設(shè)計實驗方案和實驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的;通過觀察、分析資料發(fā)現(xiàn)動物、植物有著多種繁殖方式;運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有根據(jù)的假設(shè);用模擬實驗的方法探究地球表面的變化;設(shè)計制作能完成一定任務(wù)的工具(包括簡單機器、機器人等)。

2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物技術(shù)的好奇,并積極關(guān)注相關(guān)研究的進展;感受生命延續(xù)過程的復(fù)雜多樣,進一步樹立珍愛生命、保護環(huán)境、保護資源的意識;能通過科學(xué)家的故事學(xué)會并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;能運用創(chuàng)造性思維和批判性思維,積極大膽地提出自己的想法和意見。

3、能通過收集資料、親歷科學(xué)實驗列舉簡單機械的使用,體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率;舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式,發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺傳的,變異也是生物的特征之一,分析實例找出生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關(guān)系;能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對地表改變的作用,能說出巖石主要是由各種礦物組成的。

4、能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利;能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù),并能從正反兩方面分析技術(shù)的運用給人類社會帶來的利弊;能提出保護環(huán)境、保護礦物資源的建議;能講述科學(xué)家(如達爾文)的故事,關(guān)注工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。

四、教材分析:

本冊共分為六個單元,共22課。第一單元巧妙的用力:本單元的教學(xué)內(nèi)容是組織學(xué)生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學(xué)生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程,感受兩個物體相互作用的現(xiàn)象,并認識到當兩種作用力相等時,物體間將達到平衡狀態(tài)即可。第二單元生命的延續(xù):本單元將在學(xué)生已有認識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)學(xué)生通過收集和整理各類相關(guān)資料,觀察、比較并描述相關(guān)的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的復(fù)雜多樣,培養(yǎng)對生命的珍愛,學(xué)習(xí)植物和動物不同的生殖方式,了解生殖是生命的共同特征。同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生殖有關(guān)的生物技術(shù)問題。

第三單元生物的進化本單元繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生帶著許許多多百思不得其解的問題,通過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學(xué)短文、模型制作等不同方式的探究活動,討論生物的起源和進化問題,研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。第四單元地表緩慢變化本單元將引領(lǐng)學(xué)生嘗試提出有根據(jù)的假設(shè),通過相應(yīng)的模擬實驗,逐步使學(xué)生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響,幫助學(xué)生認識到地表變化是各種力量共同作用的結(jié)果。同時激發(fā)學(xué)生探索地表變化奧秘的興趣,意識到保護地表的重要性,適時培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀世界,欣賞自然美的科學(xué)精神和態(tài)度。第五單元礦產(chǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手,懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產(chǎn)資源,但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡,取之不竭的,因此保護礦產(chǎn)資源顯得尤為重要。第六單元工具與技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題,將科學(xué)知識、探究能力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境整合起來。激發(fā)學(xué)生對機器人開發(fā)研制的興趣,發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力,設(shè)計自己的機器人。

五、學(xué)情分析:

1、可喜之處:通過的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,我強調(diào)小組合作必要性,所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之處:由于活動材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制,影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間,這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學(xué)措施:

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。

七、教改設(shè)想:

1、注重搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀察與實驗。

2、專題研究,注重情境模擬、科學(xué)小制作及討論辯論。

八、教學(xué)進度:

單 元課 題 課時巧妙的用力 8課時生命的延續(xù) 6課時生物的進化 3課時地表緩慢變化 5課時礦產(chǎn)資源 4課時工具與技術(shù) 2課時

九、主要教學(xué)方法:

探究法演示法

參觀法實踐法

討論法談話法

辯論法

實驗法

列表法

暗示法

十、教研課題:

學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

小學(xué)教學(xué)處工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標:

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生情況分析:

1、整體學(xué)習(xí)狀況:四年級我共有3個教學(xué)班,學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真,但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗:學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析:

1、全冊內(nèi)容情況:

本冊是科學(xué)教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元,由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點,引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

2、各單元內(nèi)容和課時情況:

第一單元“電”共9課時,具體包括:電和我們的生活(1課時),點亮我的小燈泡(1課時),讓更多的小燈泡亮起來(1課時),電路出故障了(1課時),導(dǎo)體和絕緣體(1課時),我來做個小開關(guān)(1課時),里面是怎樣連接的(1課時),我們選擇了什么(2課時)。

第二單元“新的生命”共7課時,具體包括:油菜花開了(1課時),各種各樣的花(1課時),花、果實和種子(1課時),豌豆夾里的豌豆(1課時)。把種子散播到遠處(1課時),萌發(fā)的種子(1課時),動物的卵(1課時),

第三單元“食物”共7課時,具體包括:一天的食物(1課時),我們的身體從食物中獲得什么(1課時),吃什么和還吃什么(1課時),生的食物和熟的食物 (1課時),面包發(fā)霉了 (1課時),減慢食物變質(zhì)的速度 (1課時),食物包裝上的信息(1課時)。

第四單元“巖石和礦物”共7課時,具體包括:各種各樣的巖石(1課時),進一步觀察巖石(1課時),巖石的組成(1課時),怎樣觀察描述礦物(1課時)。巖石會改變模樣嗎(1課時),巖石礦物和我們(1課時)。

3、教學(xué)重點:

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點:

通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。

五、基本措施:

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

六、主要教學(xué)活動類型:

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗

專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會

參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想

七、主要導(dǎo)學(xué)方法:

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

八、教學(xué)進度表:

周次 教材內(nèi)容

1 始業(yè)教育

2 電和我們的生活

3 點亮我的小燈泡,讓更多的燈泡亮起來

4 電路出故障了、導(dǎo)體與絕緣體

5 油菜花開了、減慢食物變質(zhì)的速度

6各種各樣的花、食物包裝上的信息

7花、果實和種子、各種各樣的巖石

8 豌豆夾里的豌豆、進一步觀察巖石

9 把種子散播到遠處、萌發(fā)的種子

10 動物的卵

11 我來做個小開關(guān)、里面是怎樣連接的

12 我們選擇了什么

13 我們選擇了什么

14 一天的食物、巖石的組成

15 我們的身體從食物中得到什么

16 吃什么和還吃什么、怎樣觀察和描述礦物

17 生的食物和熟的食物、巖石會改變模樣嗎

18 面包發(fā)霉了、巖石礦物和我們

小學(xué)教學(xué)處工作計劃篇3

【指導(dǎo)思想】:

認真貫徹落實靈武市教育局《20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期教培教研中心工作思路》精神,以實施素質(zhì)教育和深化基礎(chǔ)教育課程改革為核心,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以規(guī)范課堂為抓手,抓實教學(xué)常規(guī)、網(wǎng)絡(luò)及常規(guī)教研、音體美特色教學(xué)、課題研究等重要工作,促進教師專業(yè)化發(fā)展,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,深入推進素質(zhì)教育。

【工作重點】:

1、規(guī)范課堂、抓實常規(guī)。

2、做實名師工作室工作帶動青藍工程,形成骨干教師梯隊。

3、推進網(wǎng)絡(luò)、常規(guī)教研及課題研究工作。

4、開展音體美特色教學(xué)。

【具體措施】:

一、規(guī)范課堂、抓實常規(guī)

1、抓實教學(xué)常規(guī),認真貫徹執(zhí)行《靈武市教育教學(xué)常規(guī)》、《白土崗小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,每月做好一次常規(guī)檢查,并有書面反饋小結(jié)。對教學(xué)常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師實行跟蹤抽查,力求通過跟蹤檢查的方法,使每一位教師都重視常規(guī),對教學(xué)負責(zé),對學(xué)生負責(zé)。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃,按新課程的標準開齊、上好每一堂課。尤其是對薄弱學(xué)科,本學(xué)期將組成“課堂執(zhí)行檢查小組”,不定期對課堂上課情況進行檢查,檢查結(jié)果記入月考核之中,避免教師無故不上課,挪用薄弱學(xué)科作其它課用的現(xiàn)象發(fā)生。要認真執(zhí)行“課表”,不得隨意占課、擠課和調(diào)課。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),促進學(xué)生全面發(fā)展。

3、優(yōu)化課堂教學(xué),向往40分鐘要質(zhì)量,要效益。落實好教學(xué)常規(guī)、班主任一日常規(guī)、學(xué)生一日常規(guī),注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求教師把功夫用到課堂教學(xué)上,努力做到五個優(yōu)化:即優(yōu)化教學(xué)思想、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂的人際環(huán)境、優(yōu)化師德影響,提高課堂教學(xué)效益。

4、加強作業(yè)批改及學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容,實行分層教學(xué),改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當管用有效,批改及時,做到類批、點批、面批,學(xué)生間的互批相結(jié)合,教師要及時總結(jié),及時點評,以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強對學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。堅持個別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實際,輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄,在解題能力上,要特別重視和加強學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。教給學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué),使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。

二、做實名師工作室工作帶動青藍工程,形成骨干教師梯隊

1、落實好名師工作室成員的展示課、骨干教師示范課、優(yōu)秀教師校級公開課、組內(nèi)教師公開課相互交流借鑒,抓好校級課堂教學(xué)評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師,進一步培養(yǎng)我校的骨干教師。針對薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師等方面存在問題,進行診斷性聽課和推門聽課、評課。

2、組織“教學(xué)新秀”評選活動,為特崗、青年教師的成長搭建平臺,開展優(yōu)質(zhì)課評選活動,為骨干教師隊伍建設(shè)創(chuàng)造條件。進一步加強對優(yōu)秀教師、骨干教師的培養(yǎng)、考核、推薦工作,通過教學(xué)能手引路、高級教師指導(dǎo)切實提高他們的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機會,有針對性地選派教師外出,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課堂教學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來,走出去”,多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

4、積極組織教師參加國家、區(qū)、市級各學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽,使教師在參加比賽的過程中有所收獲,得到提高。

三、推進網(wǎng)絡(luò)、常規(guī)教研及課題研究工作

1、積極參加上級培訓(xùn),按照分級、分層、分步的原則,進行網(wǎng)上培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、混合學(xué)習(xí)、交流研討等方式組織全校教師進行培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),為教師提供網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)和各學(xué)科教學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)。

2、采用點面結(jié)合、骨干領(lǐng)銜、整體跟進的培訓(xùn)形式,分塊分類培訓(xùn),側(cè)重骨干教師、青年教師及學(xué)科整合方面的培訓(xùn);提高教師多媒體制作水平和使用能力,提高課件質(zhì)量,優(yōu)化課堂教學(xué);拍攝教師現(xiàn)代教學(xué)軟件應(yīng)用的教學(xué)實錄,評出高質(zhì)量課公開展示和推薦參加各種比賽;采取教師交流、結(jié)對、同課異構(gòu)等方式開展,并定期開展公開課。

3、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研與常態(tài)教研,開展不同形式和類型教研活動,提升教師信息化教學(xué)能力。組織教師通過qq群和網(wǎng)站進行網(wǎng)上集體備課,網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評課,網(wǎng)上開展課例研究、課堂評價等活動,上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結(jié)、課后分層習(xí)題、個性化作業(yè)批注、試卷、及時跟帖等,建設(shè)學(xué)科組專題資源庫。

4、充分利用現(xiàn)有資源,熟練應(yīng)用市、校資源庫。宣傳介紹市、校級優(yōu)秀資源庫,拓展教師視野;展示教師制作優(yōu)質(zhì)課件,并推薦參與上級部門組織的比賽。

5、繼續(xù)樹立典型,做好發(fā)揮示范教師的引領(lǐng)作用的工作。鼓勵先進,突出一線教師的專業(yè)需求;建立骨干教師群體,使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的積極倡導(dǎo)者和堅定的支持者,最終帶動全體教師的專業(yè)成長和教學(xué)研究水平提高。

6、積極參加共同體發(fā)展學(xué)校間的教研活動,讓教師參與交流各種問題,探討解決問題的方法,實現(xiàn)資源共享,促進教師專業(yè)成長。開展師徒結(jié)對、“一幫一”活動,使同伴互助真正落到實處。每次活動注重在過程中學(xué)習(xí),按“教學(xué)方案預(yù)設(shè)人人參與研討——一人執(zhí)教,其他教師參與聽課——課后執(zhí)教者交流預(yù)設(shè)和教后的體驗,其他人積極參加“參與式”活動——骨干教師針對性的點評或?qū)n}講座”這樣一個過程組織教研活動。

7、繼續(xù)執(zhí)行推門聽課制度。聽課教師做好記錄和評議,及時向執(zhí)教教師反饋,以便及時改進,不斷提高教學(xué)水平。

8、按照課題《農(nóng)村小學(xué)教師信息化教學(xué)資源應(yīng)用能力的實踐研究》的研究計劃做好推進工作,注意資料收集的完整性。

四、開展音體美特色教學(xué)

1、音樂課以歌曲、節(jié)奏練習(xí)、律動為抓手,普及音樂知識,為校鼓號隊、舞蹈隊打好基礎(chǔ)。根據(jù)實際學(xué)情刪減難度高的歌曲,添加具有地域特色的回族歌謠,讓學(xué)生了解本土文化。

2、美術(shù)課以兒童畫、水粉畫為抓手,為校美術(shù)興趣組打好基礎(chǔ),1—4年級:兒童畫,5—6年級:水粉畫。

3、體育課以掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能、增強體能為抓手,為校足球隊培養(yǎng)有實力的隊員。

五、組織各種活動,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

1、各班結(jié)合教學(xué)活動開展古詩文背誦、書法、講故事等比賽,豐富學(xué)生生活,培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、繼續(xù)抓好朗誦、演講、漢字聽寫、各學(xué)科競賽活動。

3、開展體、藝、美等活動,提高我校文化體育藝術(shù)活動水平。

六、其它工作

1、做好義務(wù)均衡完善工作。

2、做好上傳下達工作,對各項工作認真落實、部署。

小學(xué)教學(xué)處工作計劃篇4

一、學(xué)生情況分析

班級人數(shù),50人。經(jīng)過上學(xué)期的努力,學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進步。但是兩級分化比較明顯,多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),但是個別學(xué)生仍需提高。

二、教材分析:

在語文學(xué)習(xí)上,本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,除法的初步認識,圖形變換,萬以內(nèi)數(shù)的認識,萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,克和千克,簡單的統(tǒng)計,找規(guī)律等。

三、教材的重點和難點分析

語文學(xué)習(xí)中,本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題。教學(xué)難點:量的計量方面,給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認識克和千克; 圖形圖形和變換。

四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標

1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

4、認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

10、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

五、教學(xué)措施:

在不同的學(xué)科領(lǐng)域,我們有要不同的教育方法與教學(xué)手段,下面我將分別介紹語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施:

在語文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到:

1、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4、加強直觀教學(xué),利用教具、學(xué)具,增強學(xué)生操作、觀察,調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

5、加強多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,這是需要長時間不斷的進步,將他們的基礎(chǔ)打好了,就是夯實基礎(chǔ),在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),這是很好的情況,可以使各方面的成績得到提高。

在數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域我們應(yīng)該做到:

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識,逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感,態(tài)度,價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

在今后的教學(xué)中,我還會積極改正自己的教育方法,實現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,再將自己的所有一切教授給學(xué)生,教師就是要無私的奉獻才會換回學(xué)生成績的提高,我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切!

德育工作計劃:

我們都知道,要教好書首先要育好人。做為教師,做好德育工作是自己的首要任務(wù),德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心,就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,人們總想讓杯子里的水越來越多,但前提是杯子要越來越大才行,所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。

從二年級學(xué)生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起,從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止,將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中,塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì),為社會貢獻智慧和才華,為他人的幸福而努力工作,從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計劃:

三月份

1、制定并貫徹學(xué)校德育工作計劃、班主任工作計劃;

2、開展慶?!叭藡D女”節(jié)感恩系列活動,以《感恩父母師長》為主題開展班會活動。

3、大力開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動。

4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。

四月份

1、清明以《繼承先烈遺志,爭做文明少年》召開主題班隊會,演講活動。

2、繼續(xù)開展品格教育、養(yǎng)成教育活動。

3、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。

五月份

1、組織排練文藝節(jié)目。

2、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。

3、為開展慶?!傲?、一”兒童節(jié)系列活動做準備。

六月份

1、開展慶祝“六、一”兒童節(jié)系列活動。

2、繼續(xù)開展讀好書活動。

3、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。

七月份

1、對學(xué)生進行假期安全教育

2、學(xué)年總結(jié)。

(二)、重視學(xué)科滲透,拓展德育途徑

1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué):課堂教學(xué)是實施德育的主陣地,要繼續(xù)認真上好品德與生活、晨會、班隊活動課等。

2、開展實踐活動:通過公益活動、為民服務(wù)、科技文化活動積極開展社會實踐活動,不斷提高學(xué)生的社會實踐能力,并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學(xué)期學(xué)業(yè)成績考評項目。

總之,低年級小學(xué)生正處在人生的起步階段,在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng),注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后,再逐步提高理性認識,以理論指導(dǎo)道德行為,并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ),這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。

小學(xué)教學(xué)處工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,繼續(xù)貫徹執(zhí)行上級有關(guān)文件和會議精神,落實黨的教育方針,堅持“一切為了學(xué)生”的宗旨,開展扎實細致的教學(xué)管理、深入有效的教學(xué)研究、積極務(wù)實的教學(xué)改革。

二、主要工作

(一)學(xué)習(xí)理論,轉(zhuǎn)變觀念,穩(wěn)步實施新課程計劃

1、按照課程目標,確立課改理念和實施策略

(1)創(chuàng)導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教學(xué),使學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)、增加知識、發(fā)展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,使學(xué)生打下適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

(2)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),重視各種學(xué)科、各種課程的綜合發(fā)展,均衡發(fā)展。如藝術(shù)教學(xué)的目標是為了促進學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展,包含了音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等領(lǐng)域綜合發(fā)展,還包含了關(guān)愛、歡樂等眾多情感因素。而體育的目標包含有運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等方面的要求。

(3)充分開發(fā)課程內(nèi)容,加強學(xué)科內(nèi)容與生活、與科技發(fā)展的聯(lián)系?,F(xiàn)實從“教課本、學(xué)課本”向“用課本教、用課本學(xué)”的轉(zhuǎn)變。沖破學(xué)科自身的知識階限,加強學(xué)科之間的知識聯(lián)系和綜合應(yīng)用。

(4)創(chuàng)導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí),著重培養(yǎng)學(xué)生的能力,重視培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。

(5)形成正確的評價觀,提倡綜合性評價,多元化評價,嘗試開展成果展示,口試、自評、互評等多種形式的評價,重視評價的發(fā)展性。

(6)順應(yīng)課程三級管理機制,增強“適應(yīng)性”,對校安排課程和綜合實踐活動每位老師要多動腦筋,多想方法,充分以發(fā)揮教學(xué)中的創(chuàng)造性。對于本校有自主管理權(quán)的綜合實踐活動和校安排課程的設(shè)置要體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)處各種課程資源充分發(fā)揮圖書館、實驗室、專用教室和各類教學(xué)設(shè)施和實踐基地的作用,廣泛利用校外圖書館、博物館德育基地等社會資源以及虞山、尚湖等自然資源。結(jié)合學(xué)校特色,利用和開發(fā)信息化課程資源,科學(xué)實踐資源。

2、把握新舊交替的過渡性課程方案,結(jié)合本校實際的課程計劃積極主動實施。(列表如下)

幾點說明:

1、一年級全部實行新課程計劃,而由于今年是新課程計劃實施第一年所以會存在一些問題,處理意見如下:

①品德與生活課由于教材跟不上,上課內(nèi)容定為原來的品德與心理健康兩部分,任課教師可靈活安排進度計劃。

②藝術(shù)學(xué)科由原音樂教師和美術(shù)教師共同任教,如何合作教好一本教材需要教師通力合作,提倡集體備課,原專任教師應(yīng)逐步向藝術(shù)教師要求靠攏。

2、信息技術(shù)是我校的特色之一。因此本學(xué)期1至6年級均嘗試開設(shè)信息技術(shù)課。各年級任課教師在學(xué)校制定的總目標基礎(chǔ)上自行制訂計劃(安排上機時間占總時間的50%)并上送教導(dǎo)處.

3、關(guān)于綜合實踐活動

①四、五、六年級不單獨設(shè)班隊活動課,綜合實踐活動包含班隊活動內(nèi)容,每月安排一次綜合實踐活動展示。(原班隊活動形式)

②綜合實踐活動在學(xué)校制定的總目標基礎(chǔ)上由各年級組分別制定活動計劃,并以年級為單位統(tǒng)一開展活動。

③綜合實踐活動應(yīng)以研究性學(xué)習(xí)為主要方法,以社會、社區(qū)為大課堂,以培養(yǎng)學(xué)生勞動技能為內(nèi)容之一,以信息技術(shù)為重要手段的綜合性活動。

④學(xué)校訂有“科技綜合實踐活動”活頁材料作為三—六年級綜合實踐活動參考材料,另外高年級訂的《動手做報》也可供參考。

4、原15分種短課1節(jié)上英語、4節(jié)上寫字。

5、取消原興趣小組活動安排。學(xué)生特殊才能主要在學(xué)科學(xué)習(xí)、綜合實踐活動以及雙休業(yè)素質(zhì)班中培養(yǎng)和發(fā)展。

(二)、課程改革與教學(xué)研究相結(jié)合

教研活動和教學(xué)活動要認真研究課程標準,熟悉教材,摸清教材體系變化,用新課程標準的理念審視原有的教學(xué)實踐活動,實現(xiàn)教育觀念的全新轉(zhuǎn)變。

1、主科教研活動利用單周(語、數(shù)、外分別為周二、周三、周四)統(tǒng)一開展。

2、副課(包括藝、體、自、信息等)利用雙周開展教研活動。

3、綜合實踐活動每月開展一次教學(xué)研討活動,具體另作安排。

(三)、課程改革與教學(xué)管理結(jié)合

1、主學(xué)科繼續(xù)以教學(xué)“五認真”為重點管理內(nèi)容。

a、聽課管理,上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),全體教師要建立正確的課堂教學(xué)“質(zhì)量觀”,盡快適應(yīng)40分種制課堂回歸要求。校行政將加強隨堂課、示范課、競技課、結(jié)對課等多種課形的聽課。使全校的優(yōu)質(zhì)課率得到提高。(優(yōu)質(zhì)課率目標達80%)。

九月份: 了解課、隨堂課。

十月份: 三年內(nèi)新教師競技課,各學(xué)科帶頭人、能手展示課。

十一月份、十二月份: 人人奉獻優(yōu)質(zhì)課。

b、備課管理

本學(xué)期主學(xué)科將穩(wěn)步推進集體備課,提倡共性教案、個性反思。各年級的任課教師分別備課利用期初教研活動“通課”,并輸入電腦進行管理。教師的備課個性要體現(xiàn)在教材上,要適當記錄“案例反思”。教導(dǎo)處重點對這兩個方面進行檢查。

c、其它管理。

本學(xué)期將加強對作業(yè)的檢查,檢查要求更強調(diào)全面性、目標性。通過座談會等形式加強對后進生輔導(dǎo)的管理。通過競賽的形式加強對優(yōu)等生輔導(dǎo)的管理。

2、對校安排課程和綜合實踐活動的管理體現(xiàn)為統(tǒng)合、服務(wù)和指導(dǎo),校安排課程和綜合實踐活動的管理就從計劃、方案實施和學(xué)習(xí)評定三個環(huán)節(jié)著手跟蹤。

3、教學(xué)評價要樹立正確的學(xué)生質(zhì)量觀,對學(xué)生的評價要體現(xiàn)整體性、多元性、發(fā)展性。評價實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。

(1)由知識性評價向智、能、情的綜合評價轉(zhuǎn)變。

(2)由定量評價向定性定量相結(jié)合的評價轉(zhuǎn)變。

(3)由書面評價向口試、筆試結(jié)合的評價轉(zhuǎn)變。

(4)由教師評價向自我評價、學(xué)生互評、家長評價結(jié)合轉(zhuǎn)變。

4、加強對教學(xué)質(zhì)量觀的管理。

期中、期末繼續(xù)加強調(diào)研。全校語、數(shù)及格率保持的95%,提高外語學(xué)科的及格率。

(四)、課程改革充分運用信息技術(shù)手段。

1、進一步調(diào)整、完善信息技術(shù)中心人員組織結(jié)構(gòu),明確負責(zé)、落實分工,健全有關(guān)制度。

2、加大信息化運用的硬件環(huán)境投入,使硬件環(huán)境適應(yīng)課程改革發(fā)展的需要。

3、加大信息化運用力度,實現(xiàn)信息化為管理服務(wù),為教學(xué)實踐活動,為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的目標。

(五)、課程改革與教科研活動,少先隊活動等諸方面結(jié)合。

1、順應(yīng)新課程要求,結(jié)合學(xué)校各項課題研究,各立項課題要對原有的教科研目標和要求作調(diào)整。使教學(xué)科學(xué)研究少走彎路,早出成果。

2、學(xué)校少先隊活動也應(yīng)順應(yīng)新課程設(shè)置要求,特別對綜合實踐、校本課程及隱性課程加于開發(fā)。

3、課程改革實施也要結(jié)合學(xué)校電教、科技特色的有利因素,因時制宜,因地制宜。

(六)、積極參加各級各類的教學(xué)競技和學(xué)藝競賽。

1、本校各教研組開展的學(xué)科性競賽(教研組自定后報教導(dǎo)處)。

2、教師教學(xué)競技:包括參加各級評優(yōu)課、論文評比和各學(xué)科的年會以及學(xué)校主頁比賽,課件制作競賽等。

3、學(xué)生學(xué)藝競賽:參加中年級現(xiàn)場作文比賽、信息技術(shù)能力競賽等。

(七)、其它:

本學(xué)期9月2日開學(xué);1月15日語、數(shù)考試,1月21日休業(yè)式。

下學(xué)期2月17日開學(xué)。

小學(xué)教學(xué)處工作計劃篇6

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期我校將以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),以課程改革為核心,以教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以提高教學(xué)管理和研究的科學(xué)化、規(guī)范化和精細化水平為重點,大力推進課程改革,多層面地提高教師的專業(yè)素質(zhì),使我校教育教學(xué)工作再上一個新臺階。

二、主要工作:

1.加強常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

2.抓好教師隊伍建設(shè),通過多種形式提高教師的專業(yè)化水平。

3.加強教研組建設(shè)和管理,在“實”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng)?;?專題化和規(guī)范化。

4.為師生創(chuàng)設(shè)廣泛的發(fā)展空間,以教研活動促進教師,學(xué)生個性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺。

5.積極落實《青島市促進中小學(xué)生全面發(fā)展“十個一”項目行動計劃》

6.加強“零起點”教學(xué)研究

三、具體措施:

(一)加強常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

1.認真抓好常規(guī)管理.本學(xué)期讓全體教師明確我校教學(xué)常規(guī)要求,自我對照,切實落實常規(guī),有效地改進教學(xué),全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。教導(dǎo)處提倡“推門聽課,翻本檢查”工作制度,要求實行每月一檢的常規(guī)檢查制度。嚴格執(zhí)行課程計劃,按照課程設(shè)置,開齊課程,開足課時。確保正常教學(xué)秩序的進行。

2.加強備課、上課、批改作業(yè)、后進生輔導(dǎo)的管理。

(1)備課:以“精心”為核心,貫徹“強化意識、深化改革、依托標準、質(zhì)量為本、實事求是、便教利學(xué)”方針,詳案、簡案相結(jié)合,各類形式相結(jié)合,集體備課與個體備課相結(jié)合,傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”,一看教學(xué)理念是否符合課改精神,二看教學(xué)設(shè)計是否依托標準思想,三看教后反思是否具有針對性、指導(dǎo)性。備課的落腳點是上好課。同時要在備課上有創(chuàng)意,教學(xué)設(shè)計要有特色。

(2)上課:有比較充分的教學(xué)準備,不打無準備之仗;有比較科學(xué)明確的教學(xué)目標,教學(xué)過程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標的落實;有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍;有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體;有足夠的練習(xí)時間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺;有互動共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變;有明顯的實效和積極的學(xué)習(xí)興趣。

(3)作業(yè):提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)批改及時正確,反饋糾錯即時顯效。嚴格控制教輔用書的使用。教師加強班級作業(yè)本的管理,整潔齊備。嚴格控制了學(xué)生家庭書面作業(yè)量。作業(yè)要在書寫和質(zhì)量上下功夫。

(4)輔導(dǎo):大力加強培優(yōu)補差,確保優(yōu)秀率,提高合格率。

(5)檢查:為了提高教學(xué)效率,根據(jù)我校的實際情況,本學(xué)期我們將對各學(xué)科進行不定時的質(zhì)量抽查,以促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

(二)抓好課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)效率。

1.課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地,是實施新課程改革的實驗場所。全體教師都要提高認識,全體教師結(jié)合自身實際情況,以學(xué)生為主陣地,以發(fā)展為目標,以探索過程為主線,以質(zhì)疑問答為標志,以教學(xué)民主為保證。全面優(yōu)化課堂教學(xué)過程,促進學(xué)生綜合素質(zhì)和個性協(xié)調(diào)發(fā)展。全體教師積極參與,通過理論學(xué)習(xí)提高認識,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,開展豐富多彩的教學(xué)改革活動。尤其是中高年級,在合作交流、探索的教學(xué)方法方向要有深入的研究。

2.本學(xué)期推動我校推門課/成長課/師徒結(jié)對課/教研課,推動我校教師的教學(xué)與增加教研的氛圍。

(三)加強教學(xué)研究,提高學(xué)習(xí)效率,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.開設(shè)全校研究性公開課3節(jié),教導(dǎo)處協(xié)助學(xué)科組長做好說課、上課、講課、評課工作,并力爭運用現(xiàn)代化教育手段。

2.加強對學(xué)科組的指導(dǎo),認真研究各學(xué)科教學(xué)工作,指導(dǎo)學(xué)科組長制定出切實、科學(xué)的工作計劃,并予以落實,做好期中、期末測試的質(zhì)量分析。

3.組織教師開展“六個一”活動,即:認真上好每一節(jié)課,關(guān)愛每一位學(xué)生,決不落下一個差生,期末寫好一篇論文,批改好每一次作業(yè),力爭每學(xué)期都有一個大的變化。

4.本學(xué)期各科開展“六心”自律教育活動,即:精心把握教材,盡心改善教法,用心錘煉語言,細心積累資料,專心學(xué)習(xí)理論,熱心培育學(xué)生。力爭構(gòu)成兩條課堂教學(xué)管理脈絡(luò),即:(1)、校長---教導(dǎo)處---教研組---教師,(2)、教師備課---上課(教師)---聽課(領(lǐng)導(dǎo)教師)---評課(領(lǐng)導(dǎo)教師)---上課教師總結(jié),從而促使全校由校長到教師人人參與課堂教學(xué)方法的研討。

5.認真組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),由各學(xué)科組定人員,定時間、定課題,做到有組織、有計劃、有落實,不搞形式主義全面提高教師業(yè)務(wù)水平。

6.開學(xué)初制定出本學(xué)期各學(xué)科教學(xué)目標,期末以檢測各科的教學(xué)效果。

(四).加強對活動課、選修課、其它非統(tǒng)考學(xué)科的管理

按計劃對活動課、選修課、非統(tǒng)考學(xué)科進行檢查、督促?;顒诱n選修課參與率達100%,各課務(wù)必有教學(xué)進度安排表,教案、計劃,要具體,可操作性強,嚴禁空談,室外課嚴禁“放羊”的現(xiàn)象發(fā)生。

(五)實施一項體育技能、一項藝術(shù)才能、一本書、一篇日記、一次勞動、一支歌、一首詩、一次演講、一次研學(xué)、一次志愿服務(wù)等“十個一”項目,讓每一位學(xué)生立足基礎(chǔ),培養(yǎng)興趣,開發(fā)潛能,養(yǎng)成習(xí)慣,受益終身。進一步豐富素質(zhì)教育的內(nèi)涵,建立和完善以促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升為統(tǒng)領(lǐng)的德育體系、課程體系、實踐體系和評價體系,形成促進學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的教育體制機制和良好的社會氛圍(詳見王家樓小學(xué)學(xué)生全面發(fā)展“十個一”項目實施方案)。

四、本學(xué)期教育教學(xué)工作安排

八、九月份

1.制定各項計劃,開學(xué)前各教研組依據(jù)學(xué)校計劃制定各組(課)教研(教學(xué))計劃并做好傳達學(xué)習(xí),排好教學(xué)進度表。開好第一節(jié)教研活動,安排好本學(xué)期各學(xué)科相關(guān)工作。

2.搞好集體備課分工,在教研活動中,不定期分年級進行集體備課。搞好集體備課分工,各級部教師把全冊教材進行合理分工,開學(xué)初完成一個單元的集體備課。

3.收交暑假材料并進行評比,對獲獎學(xué)生、班級進行表彰。

4.學(xué)習(xí)課程標準、教參、教材,數(shù)學(xué)進行“單元統(tǒng)整”解讀。

十月份

1.開展“一師一優(yōu)課”活動。40周歲以下教師每人準備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,開展以“核心素養(yǎng)”為主題的“一師一優(yōu)課”活動,對每一位教師的課進行課堂實錄,評出優(yōu)秀教師的課上報。

2.搞好骨干教師引領(lǐng)課,出骨干教師示范課。

3.第一次階段性檢測,九月份常規(guī)檢查,對全體教師的計劃、備課、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)布置與批改檢查考核。(重點對學(xué)生作業(yè)的書寫,批改情況記錄,批改等級的使用情況,作業(yè)量進行檢查通報)

4.數(shù)學(xué)以級部為單位開展我是“口算小能手”比賽活動。

5.六年級數(shù)學(xué)、英語學(xué)科開展素養(yǎng)訓(xùn)練。

6.開展王家樓小學(xué)第四屆校園讀書節(jié)活動。

7.繼續(xù)開展各社團活動。

十一月份

1.語文組開展青年教師展示課(同課異構(gòu),抽簽決定分組及年級),開展“關(guān)注語用打造高效課堂”語文考核課。并開展部編教材課堂研討活動。數(shù)學(xué)組青年教師開展“好課鋒從‘磨課’出,精彩緣自苦磨來”活動。開展英語手抄報比賽,利用班級墻報和校園展板展示優(yōu)秀英語手抄報作品

2.開展“青年教師展示課”活動

3.十一月份常規(guī)檢查(納入考核占30%),第二次階段性檢測

十二月份

1.引領(lǐng)學(xué)校讀書節(jié)的讀書活動,年輕教師每人出一節(jié)讀書指導(dǎo)課。

2.開展學(xué)生硬筆書法比賽活動,舉行書法比賽(語文、英語),利用班級墻報和校園展板展示優(yōu)秀書法作品。

3.舉行競賽活動。數(shù)學(xué)一二年級舉行口算比賽,三至六年級舉行計算比賽;舉行3-6年級英語單詞競賽活動。

4.參加口語模仿秀相關(guān)活動。

5.各學(xué)科進行“考核課”

6.十二月常規(guī)工作檢查,第三次階段性檢測及講評分析

一月份

1.舉行語文詩文背誦競賽活動,讀書節(jié)表彰。藝體、科學(xué)抽測

2.各科復(fù)習(xí)計劃交流,并做好收尾工作。

3.一月常規(guī)工作檢查

4.期末檢測,教師考評。

小學(xué)教學(xué)處工作計劃篇7

常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校教育教學(xué)管理工作重要一環(huán),通過常規(guī)教學(xué)的常抓不懈才能使學(xué)校的各項管理工作步入正常化的軌道,逐步打造出一支業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍,建立健全完善的管理機制,養(yǎng)成嚴謹求實的學(xué)風(fēng),才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。強化才能養(yǎng)成、規(guī)范才能常態(tài)。常規(guī)工作在于平時一點一滴的積累,要真抓實干,求真務(wù)實,杜絕那種走形式、走過場的不良現(xiàn)象,只有這樣,常規(guī)工作才能結(jié)出豐碩的果實。

一、持之以恒抓常規(guī)

常規(guī)工作是教育教學(xué)管理的基礎(chǔ),實行常規(guī)管理的重要目的是維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校常規(guī)管理抓得實,學(xué)校的教育教學(xué)工作就井然有序,就為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了可靠的保證。常規(guī)管理是形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的前提和基礎(chǔ)。因此,必須把常規(guī)管理作為學(xué)校管理的基礎(chǔ)性核心內(nèi)容,以實現(xiàn)學(xué)校人、財、物的最優(yōu)配置,發(fā)揮出最大的辦學(xué)效益。學(xué)校無論在什么情況下,都不能放松常規(guī)工作。常規(guī)管理必須依靠制度來約束,通過長期的堅持形成良好的習(xí)慣,要制訂嚴格的量化考核制度,做到公正、公平、公開,從而形成全體教職工自覺遵守的井然有序的工作氛圍。

二、結(jié)合實際抓常規(guī)

抓好常規(guī)管理,要結(jié)合學(xué)校實際,以激發(fā)教職工的積極性和主動性,從而真正將常規(guī)管理工作落到實處。第一,要不斷創(chuàng)新。常規(guī)工作不是一成不變的,要常抓常新,要根據(jù)時代的變化和教學(xué)改革的實際,不斷賦予常規(guī)管理以新的內(nèi)容。第二,要處理好常規(guī)與教育教學(xué)的關(guān)系。學(xué)校管理應(yīng)確立“規(guī)范管理、養(yǎng)成教育、注重基礎(chǔ)、全面發(fā)展”的理念,要尊重教育和學(xué)生的自我意識,堅持以人為本,多在引導(dǎo)教育上下功夫,在管理上要更多地關(guān)注教師和學(xué)生的成長,營造寬松的環(huán)境,千方百計地為教師搭建平臺,創(chuàng)造機會,促使其不斷向前發(fā)展,想方設(shè)法為學(xué)生提供更寬廣的舞臺,充分釋放學(xué)生的活力和創(chuàng)造力。第三,要適時指導(dǎo)。由于自身能力以及工作經(jīng)驗等方面的原因,有些教師的教育教學(xué)活動暫時還不能達到學(xué)校的要求,作為學(xué)校管理者要及時發(fā)現(xiàn),從方法上甚至是具體事務(wù)上給予熱情的指導(dǎo)和幫助,幫助教師盡快成長。如果一味地苛求,過多地進行批評指責(zé),不利于產(chǎn)生良好的教育和管理效果。

三、教育科研促常規(guī)

教學(xué)是一門藝術(shù),教師教學(xué)藝術(shù)的提高是無止境的。要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,把教育科研和課堂教學(xué)改革緊密結(jié)合起來,提高課堂教學(xué)效果,從而真正把教育科研作為一項常規(guī)工作抓實抓好。

(一)認識教育科研的重要性

許多教師習(xí)慣于悶頭教學(xué),以不變應(yīng)萬變,不注重通過教育科研提高教學(xué)水平。實際上,教學(xué)工作是一門專業(yè)性和實踐性都極強的工作,在教學(xué)中會面臨很多的疑難和困惑,作為運用科學(xué)的理論和方法,有意識、有目的、有計劃地對教育教學(xué)中的問題進行研究的教育科學(xué)研究,其目的與功能正是解決教育教學(xué)中的問題和矛盾,提示教育的特征與本質(zhì),以利于我們科學(xué)地改進教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。課堂實踐教學(xué)離不開教育教學(xué)理論的指導(dǎo),而課堂實踐教學(xué)反過來也會促進教育教學(xué)理論的提升。因此,積極開展教育科研,是學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容。

(二)明確教育科研的可行性

教育科研并不只是教育專家才能做的高不可攀的事情,每一位教師都有條件也有能力進行教育科研。而且,從實踐來看,許多一線教師在教育科研上不綴耕耘,取得了不俗的業(yè)績。教師每天處于生動的教育實踐當中,能夠接觸到大量的豐富的教學(xué)案例,有著專業(yè)科研人員所沒有的得天獨厚的優(yōu)勢條件。所以,只在教師能真正靜下心來,勤于學(xué)習(xí)教育理念,加強教學(xué)反思,扎扎實實開展研究,就一定能夠取得相應(yīng)的成果,基礎(chǔ)教育一線教師的教育科研是大有可為的。

(三)注重教育科研的實效性

一線教育的教育科研必須緊密結(jié)合教育教學(xué)實際,切忌好高騖遠、華而不實。應(yīng)當明確,教育科研的價值不完全在于教師在刊物上發(fā)表了多少教研文章,不完全在于在論文評比中獲得了多少獎,也不完全在于在公開課競賽中獲得了多好的名次,其核心價值在于老師通過教育科研轉(zhuǎn)變觀念,提高教育教學(xué)能力和水平,真正能夠探索出一定的教育教學(xué)規(guī)律,使教師確立起正確、科學(xué)的教育科研價值觀。

(四)創(chuàng)新教育科研的方法

一是大力開展常規(guī)性的活動。比如:要求每一教師必須讀一本教育理論著作,積極參與課題研究,經(jīng)常性開展校內(nèi)觀摩課,每學(xué)期在校園網(wǎng)上發(fā)表一篇教育教學(xué)論文等,學(xué)校可制定教研活動細則,引導(dǎo)和規(guī)范教師的教研活動,促進教師在循序漸進的教研活動中,逐步提升科研能力。二是要發(fā)揮群體的力量,形成合力,共同提高。教育科研重在營造一種氛圍,可組織備課組、教研組為核心開展課題攻堅,搞規(guī)模科研。多開展一些集體教研活動,互相交流,可提出一些問題如“班級學(xué)困生轉(zhuǎn)化的途徑與思路”“教學(xué)生活化的思考”等供大家研討,通過思想的碰撞和觀點的激蕩,提高教師對教育科研的認識,提升教師的教育教學(xué)理念,改進教師的教育教學(xué)方法。三是開展崗位競賽教活動,采取“走出去、請進來”的方式,開闊教師視野,加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流。

總之,加強和落實常規(guī)管理,不斷提高辦學(xué)水平和質(zhì)量,是學(xué)校自身發(fā)展的需要,也是社會對學(xué)校的期望。我們一定要加大常規(guī)管理工作的力度,自我加壓、持之以恒,不斷解決實際問題,強化教研科研的引領(lǐng)作用,使常規(guī)管理始終在規(guī)范化、科學(xué)化的軌道上運行。保障。教研組和教導(dǎo)處定期對教師備課、作業(yè)等進行檢查或抽查,確保備課和作業(yè)設(shè)計、批閱質(zhì)量。

2、學(xué)校按照國家課程計劃, 完善課程管理,開全了課程,開足了課時。

3、抓好備課改革制度。學(xué)校圍繞“有效備課”,達到有效備課要求,利用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的形式,使各層次教師明確了教育局各學(xué)科備課要求,還要求教師積極鉆研課標,把握課程標準,熟悉教材,摸清學(xué)生思維、認知特點,選擇合適教法,備好每節(jié)課,努力達到課堂教學(xué)的最佳效果。

本學(xué)期學(xué)校從教師備課入手,及時檢查、督促、指導(dǎo)教師備課,做到環(huán)節(jié)齊全,突出實效。期末還開展了優(yōu)秀案例評選活動。

4、抓好學(xué)生作業(yè)設(shè)計和批閱工作。開學(xué)初各教研組圍繞教育局“有效的作業(yè)設(shè)計與批改”開展研討活動。學(xué)校并重新修改了學(xué)校“各學(xué)科作業(yè)要求、設(shè)計、批閱要求”。特別在學(xué)生作業(yè)設(shè)計上,要突出科學(xué)性、合理性、、層次性、有效性。教導(dǎo)處對學(xué)生作業(yè)進行了不定期檢查,學(xué)生作業(yè)做到了全收全改,勤批細改,格式也符合學(xué)校要求。我校數(shù)學(xué)組12位教師還積極參加了中心校組織的“有效作業(yè)設(shè)計”競賽活動。

5、抓好有效教學(xué)、有效課堂組織形式。要求教師向40分鐘要質(zhì)量,在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,依據(jù)備課流程上課,堅決杜絕了無備課上課和上課不帶教案上課的現(xiàn)象。課堂上教師活動時間和學(xué)生活動時間處理比較合理。教師教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)生有效評價,使學(xué)生愛學(xué),喜學(xué),從而提高了課堂教學(xué)效率。

6、經(jīng)過教導(dǎo)處對教師備課的檢查中看出,反思次數(shù)達到要求。學(xué)期末每位上交了1—2篇成功的教學(xué)反思。

(二)促進教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升

1、切實加強教研工作,扎實推進校本師資培訓(xùn)。教導(dǎo)處以教研組為載體,組織教師討論教學(xué)中的盲點,確定校本師資培訓(xùn)內(nèi)容。另外,各教研組圍繞六個“有效”開展主題教研活動,認真觀察并分析備課、課堂教學(xué)的變化和發(fā)展,潛心研究,突出實效。

2、加強教師專業(yè)知識的學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)能力,提高教師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊伍的整體水平。我校各教研組充分利用本學(xué)期前三周的教研時間組織教師學(xué)習(xí)了20xx版“最新課程標準”,了解剖析教材,掌握所任學(xué)科的教學(xué)特點。

3、學(xué)校為教師外出學(xué)習(xí)、聽課搭建平臺。積極組織教師參加中心校及區(qū)、市教培中心的各種培訓(xùn),不斷汲取新的血液,促進教師專業(yè)提升。積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動,我校全體教師從 9月1日起參加了我市機關(guān)及事業(yè)單位在職干部施行網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)及在線讀書活動。14位教師參加20xx國培學(xué)習(xí)。

4、積極組織教師開展教育教學(xué)交流活動,本學(xué)期我校龔美軍、華麗娜等13位教師外出參加了培訓(xùn)活動,12月9日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手,與名師同行”六個有效校本研訓(xùn)活動。教師回校后能及時寫出培訓(xùn)研修日志,并在組內(nèi)交流。

5、開展骨干教師和學(xué)科帶頭人幫扶活動,不斷了提高青年教師的教育教學(xué)能力。

(三)加強教研組建設(shè),提升教育教研活動。

1、教研組要把“提高教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)科教研活動主題,扎扎實實開展教研活動。本學(xué)期教研活動在開展常規(guī)活動的基礎(chǔ)上繼續(xù)以教育局“六個有效”為主題,以“磨課”形式開展活動,做到了磨課有計劃,有流程,課堂觀察量表分工明確,可操作性強。雖然活動受到了標建工作的影響,但是在校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的努力下,完成了“磨課”活動,并寫出了磨課心得在組內(nèi)開展了交流。

2、以課改為抓手,以課題研究為載體,努力提高教學(xué)水平。我校本學(xué)期以開放性為主,各教研組圍繞六個“有效”,以努力提高“六個有效”為目標,確定了各組教研主題。(教研做到了活動有計劃,有運行過程。

開學(xué)初,根據(jù)“阿干鎮(zhèn)中心校微型課題研究實施和管理辦法(試行)”的要求,組織教師認真學(xué)習(xí),80%的老師申報了個人微型課題研究。

(四)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量

1、強化質(zhì)量意識

通過抓好教學(xué)常規(guī)外本學(xué)期我校做了如下工作:

(1)教導(dǎo)處建立健全各種檢查機制,加強早讀指導(dǎo)力度,下發(fā)早讀安排表,不定期檢查教師指導(dǎo)早讀情況。加強綜合學(xué)科管理,提高綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,我校建立了各種檢查項目,進行檢查、督促,要求教師上好綜合課。為了檢測綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,我校期中對綜合學(xué)科進行了檢測評價。

(2)做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作,建立健全輔導(dǎo)計劃,教師制定出了切實可行的補困措施,積極輔導(dǎo),對全面提高合格率和優(yōu)秀率奠定了基礎(chǔ)。

2、進一步加強體育、藝術(shù)以及衛(wèi)生工作。全面推進學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工程及陽光體育工作,冬季長跑活動,確保學(xué)生每天活動不少于1小時,保障了學(xué)生身心健康。

3、繼續(xù)開展好“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動工作,參加少年宮組織的各種培訓(xùn)和競賽活動,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(五)加強學(xué)校文化建設(shè),豐富學(xué)校內(nèi)涵

以我校以創(chuàng)建市級標準化學(xué)校為鍥機,注重校園文化建設(shè),設(shè)計了?;眨惭b了樓頂字、美化了圍墻等、注重想象力的塑造。使校園文化更濃,校園環(huán)境更美。

全校師生樹立“讓讀書成為一種習(xí)慣,讓讀書成為一種樂趣”的意識,開展教師讀書工程,學(xué)生經(jīng)典誦讀活動、在學(xué)校中形成了一種讀書的文化氛圍,初步形成了獨具特色的學(xué)校文化。學(xué)校定期召開了師生“讀書”交流活動。

(六)完成教育教學(xué)情況:

通過期末質(zhì)量監(jiān)測。我校語文 數(shù)學(xué) 英語綜合學(xué)科

四、存在問題和今后的打算

(一)存在的問題

1。缺少專職音樂、美術(shù)、心理健康教師。

2。在為教師的成長與專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件搭建平臺上還需加倍努力。

3。學(xué)校管理在精細化上還需進一步加強,在細節(jié)上要進一步深化。

4。教師教學(xué)反思力度不夠,教科研意識不強,能力有待提高,管理有待加強。

5、教研活動實效性不強,缺乏積極主動的活動意識。

(二)今后的打算

1。努力改善辦學(xué)條件,提高學(xué)校資源利用率。

2。不斷深化辦學(xué)理念,使辦學(xué)理念成為師生的自覺行為。

3。加強師資隊伍建設(shè),配備專職的心理健康、音樂、美術(shù)等教師。為教師發(fā)展搭建更廣闊的平臺,促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展,實現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。

4、加強教育教研能力,加強教研組建設(shè),在課題研究方面加強管理,使教師成為研究性的教師隊伍。

5。以標準化建設(shè)為契機,加快學(xué)校文化建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效,真正實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。