申請書的篇幅不宜過長，言簡意賅最重要，申請書有助于申請者自我反思和澄清職業(yè)或?qū)W術(shù)目標，范文社小編今天就為您帶來了院助學金申請書7篇，相信一定會對你有所幫助。
院助學金申請書篇1
尊敬的領(lǐng)導老師：
你們好，我是xxxxxx學院xxxxxx專業(yè)學生xxx，我來自與一個地處偏遠信息不是很發(fā)達的小村莊。父母文化水平有限，只能從事一些簡單的田間勞作。因此，家庭收入微薄又因家中有年邁體弱多病的奶奶，我和弟弟又同時上學，父母因常年的勞作累積了很多的疾病，長期看病吃藥，使得家庭狀況每況愈下。所以，學生鄭重向您申請20xx----20xx學年的國家助學金。
家庭的重擔壓的父母腰都彎了，臉上布滿了皺紋，父母為供我和弟弟上學，舍不得吃舍不得穿，節(jié)衣縮食，含辛茹苦。嘔心瀝血，在這樣那樣的忙碌中父母不僅要照顧我和弟弟，還要贍養(yǎng)體弱多病的奶奶，長期的無假了日的勞作使得父親腰肩盤突出，頸椎病，母親患上了風濕關(guān)節(jié)炎，病痛的折磨，生活的壓力使得父母雙鬢班白.
在20xx年父親做胃穿孔術(shù)，當時弟弟正面臨升學畢業(yè)我上高中面臨著高考，這一切使得這貧困的家庭更加貧困雪上加霜，母親為了給父親治病供我和弟弟上學借了很多外債，父親因動了手術(shù)而不能干重體力活。生活的擔子就壓到了母親一個身上，母親不僅要為我和弟弟掙學費還要還債，照顧年邁的奶奶。從而生活陷入了一輪又一輪的黑暗。
你不能決定生命的長度，但你可以擴展生命的寬度，你不能改變出生的境況，但你可以不斷開拓，樹文明新風，做文明大學生的活動。從點滴小事來磨練自己的意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，不斷加強自身的修養(yǎng)，熱愛中國，擁護黨的路線，方針，政策，關(guān)心事實政治，學生還遵紀守規(guī)，自覺維護學校的秩序。在日常工作學習工作中，注重民族團結(jié)舉止文明端莊，艱苦樸素，熱情大方，堅持原則，注意開展自我批評，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
知識改變命運我深知只要不斷完善自己，增長知識才能改變家庭狀況，所以在進校之前，我就給自己制定了目標，本著勤能補拙，一份耕耘一份收獲我積極主動明確學習目的，勤奮刻苦，銳意進取不斷培養(yǎng)專業(yè)興趣，不斷總結(jié)學習經(jīng)驗，不斷改進學習方法理論聯(lián)系實際，摸索出了一條適合自己的和大學學習特點的學習方法，取得了優(yōu)異的成績，為了提高自己的聽課效率我總會提前去教室，占前排的位置。
在課上積極思考課后注重和老師交流課下和同學討論，相互取長補短，查閱資料，不斷進步。在閑暇時去圖書館開拓眼界，在大一下半學期學生以優(yōu)異的成績順利通過了計算機一級考試，大二下半學期通過了了會計從業(yè)資格考試并獲取了證書，并在十一期間勤工儉學，補貼家用。求知的路途充滿艱辛，然而成功的花朵散發(fā)著芬芳。當然，學海無涯知識無際，我勤奮刻苦不斷在知識的海洋中徜徉。
學生性格開朗，熱情大方，平易待人。在《公關(guān)禮儀》實踐課上，我同幾位同學合唱相逢是首歌獲得了老師同學的好評。在學習和工作兩不誤的前提下，我積極參加校院組織的各項活動與20xx年4月參加了植樹活動，20xx年8月經(jīng)濟與管理學院舉辦的評估知識競答獲優(yōu)秀獎。
在上學期，為了減輕母親和父親的負擔，學生長利用閑暇假期期間，去拾棉花檢大棗，在餐廳做服務(wù)員來添補生活學習所需。梅花斗雪，獨立寒枝。我終于相信即使只有萬分之一的希望也要勇往直前。貧困不算什么，因為太陽每天都是新的。
學生自認為自己的條件符合國家助學金的申請條件望老師給予批準。
此致
敬禮!
申請人：xxx
申請時間：xxx
院助學金申請書篇2
各級領(lǐng)導：
您好！
我叫汪秋香，1970年出生，家住澧陽鎮(zhèn)石虎村2組。1歲左右患上小兒麻痹癥，因無錢及時治療而落下終身四級肢體殘疾。我于1998年與鐘祖合結(jié)婚，并育有一女，名叫鐘梓晴?；楹蟛痪?，丈夫因婚外情而經(jīng)常對我施加暴力，最后竟離家出走，多年未歸，未曾過問我與女兒的死活，并試圖以各種理由撇清與我和女兒的關(guān)系。
20××年3月12日，丈夫徹底斷絕我和女兒同他的關(guān)系向法院提出離婚。經(jīng)法庭決定村部堤閘上的兩間小屋歸我所有，以作為我的棲身之處。但因撫養(yǎng)費等問題，未能離婚成功。去年我村進行新農(nóng)村建設(shè)，按要求需拆除我那棲身之所。去年12月23日，經(jīng)村領(lǐng)導和鎮(zhèn)政府決定，強行拆除我那兩間小屋，補償僅為3000多元，補償至今我未拿。區(qū)區(qū)3000多元，我是不足以建房的。
如今，丈夫不在身邊跑了，遮風擋雨的小屋也沒了。我母女倆真的無依無靠了。女兒目前在澧縣一中就讀高二，母女僅靠我唯的一張破舊慢慢游維持生計?？蓮?月16日起，政府下令禁止殘疾人不能開出租（慢慢游）拉客了，我的車也因此被扣過，現(xiàn)在運政看見就趕，不準開出租車了，就意味我母女倆的生計來源斷了。
針對以上種種原因，望各級領(lǐng)導批準我這一殘疾人的低保。
院助學金申請書篇3
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我是xx專業(yè)的學生，我希望申請國家助學金來緩解經(jīng)濟問題。
我家住xx，家里一共有五口人，除了我之外，還有爸爸、媽媽、奶奶和弟弟。我們地理位置偏，交通不便利，導致經(jīng)濟落后，文化貧窮，小學、初中、甚至高中的教育設(shè)施都很不完善。貧窮是先天帶來的，我們無法選擇自己的出身。但是貧窮卻是可以改變的。
我深信：知識改變命運。努力學習會是成功的一條途徑。在我上初中的時候，班上就有很多同學因為家庭貧困而輟學，當時我也動搖過去上技校的念頭，可最后是媽媽鼓勵了我，我能夠有足夠的學費那是靠父母的血汗賺來的，一分一毫都賺得艱辛。在我的記憶里，父母除了務(wù)農(nóng)之外，也總會找些零工來補貼家用，他們干的都是最臟、最累、最廉價的工作，拼勁力氣也只能賺那么一些家里的經(jīng)濟情況總是很拮據(jù)。
現(xiàn)在，我的父母都已xx多歲，我明顯的看見他們的頭上添了很多白發(fā)，或許相對于城市的同齡父母來說，他們的樣貌看起來要比實際年齡大很多，生活的重擔壓的他們喘不過氣，也在我的記憶中留下了難以抹去的貧窮的痕跡，我是多么的希望能去改變這種狀況。高中的時候我也打過工，是在一家服裝廠，辛辛苦苦一個月也賺不了多少錢，當時我深刻體會到了了父母賺錢有多不容易。
高考前，我本打算學自己從小就喜歡的美術(shù)，我覺得自己還是有那么一點天賦的，可是學美術(shù)的費用超出了我的想象，它們幾乎逼我一個月的生活還多。我再三考慮，終于忍痛放棄了美術(shù)，當時的我真的很失落、很無助。可是這更加堅定了我要改變命運的信念，希望有一天能有更多的孩子可以不再重蹈我的軌跡。始終，我都一個目標：要考上理想的大學，改變自己以及整個家庭的命運。
寒窗苦讀終于有了結(jié)果，可是大學高昂學費又讓我望而卻步，想打退堂鼓，爸媽的身體都不好，尤其是隨著年齡的增大，我的爸爸一直有腿疼的毛病，媽媽血脂又高，家里還有年邁又體弱多病的奶奶，患有白內(nèi)障，總是看不清東西，常年要靠藥物維持，我的弟弟同時也升入了初中，需要一大筆教育投入。大學的學費是爸媽東拼西湊交上的，因此也欠下了一大筆債。我終于踏上了夢寐以求的大學校園。在大學期間，我勤工儉學，做兼職。趁假期外出打工，在學習上，努力學習。
我很需要這筆國家助學金完成學業(yè)。畢業(yè)后，我將積極投身社會實踐，回饋社會，回饋母校！這些都是我最真誠的想法，再次真摯的感謝學校的各位領(lǐng)導！希望領(lǐng)導能批準我的助學金申請書順利通過，我將不勝感激！
院助學金申請書篇4
家庭貧困學生助學金申請書
申請書 我叫**，現(xiàn)就讀于***學校，系屬**專業(yè)。我的家在**地區(qū)的**農(nóng)村，由于那 里的交通不便利，各種公共設(shè)施不怎么發(fā)達，因此導致農(nóng)村的經(jīng)濟也很落后。我的家里有 **口成員，又*****組成。在兄弟中，我排行老大，**已經(jīng)半途輟學，在外地打工，*** 還在校讀書，而且還很不錯。父母親皆是地地道道的農(nóng)民，以土地為本，在這片土地上， 他們辛勤勞作，盡可能為我們兄弟上學而努力賺錢。我家中成員多，勞動力少，而開銷較 大，這樣我的家庭所能籌集到的資金，難以支持我在校期間學習和生活的基本費用。** 靠外地打工僅賺錢微薄的`收入，其維持自己基本的生活費用也很是捉襟見肘了，更不用說 再給家里面寄錢了。更嚴重的是他還要從家里拿錢，這樣我們兄弟三人的開銷壓得父母親 實在是喘不過氣來。如今父母考慮到***得生計問題，不得不蓋房子，這樣又借了一筆外 債，加之父母年邁，勢單力薄，無力還貸，給我和***得繼續(xù)上學構(gòu)成了很大的威脅。 由于家庭經(jīng)濟更加的困難，生活更簡樸，因此上大學對我的家庭來說是一件 悲喜交加的事情了。喜的是我給我的家族光宗耀祖了，悲的是家庭就目前的經(jīng)濟實力難以 支持我在校期間的學習和生活基本費用，這確實是另父母親頭疼的事。
而如今我非常感謝我考上了大學， 我也渴望學校能夠幫助我渡過難關(guān)， 幫助我 順利完成學業(yè)，幫助我度過大學這段令人神往的美好時光。 幸運的是現(xiàn)在國家富強起來了， 政策得到了很大的改善， 我感謝我生活在這樣 的一個美好的和平年代，我也感謝我能夠獲得了生的希望。
申請人：
日期：年月日
院助學金申請書篇5
尊敬的學院領(lǐng)導：
你們好！
我是咱們學院計算機系動漫游戲設(shè)計與制作專業(yè)的學生。來自xx。家處農(nóng)村，很小的一個偏僻地方。家中有爸爸媽媽弟弟和我。爸媽都是地地道道的農(nóng)民，沒有固定收入，全靠家中那點糧食維持全家生計。今年就特別不幸，雨水很大，玉米作物受到嚴重洪澇災害，基本都沒有收上來產(chǎn)量。媽媽一直身體都很虛弱，總不能斷藥。爸爸需要照顧媽媽，也不能常年外出打工。
但我不像有些女孩子很依賴家里，我很好強，只要自己吃苦能做下來的我決不會麻煩他人。由于自己的這些情況吧，在學校很勤奮、堅強。成績在班級一直很優(yōu)秀。在小學高中，學校是沒有獎學金和助學金政策的，我只能憑借成績優(yōu)秀減免點學費。說實話我高中三年的學費總和都沒有一個富家子弟在初中一年所交的學費多。只有這樣我們才拿得起學費。就這樣中學讀完了，我真的很喜歡讀書，就想再讀大學，開始真的不敢和爸媽說，后來得知大學高昂學費可以無息向國家貸款。我才敢向爸媽談。還好爸媽都稍讀些書，懂得知識的重要性，知道這是的好出路。
東湊西借的為我準備了點生活費，這樣我走進了大學。真沒想到，在大學，生活水平也是如此高，我在中學一月四五十元的生活費在這里是怎么都不夠用的，我也不好意思向家里要，我很清楚家里的經(jīng)濟負擔，不想看到爸媽愁眉苦臉的表情。而我又那么渴望讀書，所以我特寫此申請，希望學校能幫助我完成學業(yè)。我深知此機會來之不易，我會省吃儉用，化壓力為動力，好好努力，將精力積極投入到學習中，迎接美好的未來的。再次感謝校領(lǐng)導，希望批準我這次的貧困申請。
此致
敬禮！
院助學金申請書篇6
尊敬的各位領(lǐng)導：
我是__縣__中學高二級的學生___?，F(xiàn)在因家庭出現(xiàn)困難特向政府申請貧困助學金。我家在_縣_渠鄉(xiāng)_大隊。我家3口人，爺爺、爸爸和我。我的爸爸視力不好，無勞動能力，媽媽在我很小的時候就離家出走；因此現(xiàn)在這個家靠年邁的爺爺支撐，爺爺現(xiàn)在的身體一年不如一年，根本無勞動能力，全家就靠爺爺那點五保經(jīng)費在維持基本生活。高中的生活讓我的那個原本就困難的家更加困難，無力支付我的學費，我的入學學費都是父親跑遍了親戚之后湊齊的。
我自知家中的困難，因此決定要靠讀書來擺脫現(xiàn)在的.生活狀況，我知道單憑我的力量是不夠的，我要靠自己的行動來證明，也希望得到政府的幫助。
在校期間，我會以奉獻學校，服務(wù)同學為宗旨，真正做到為同學服務(wù)，代表同學們行使合法權(quán)益，為校園建設(shè)盡心盡力，工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則；在學生利益的面前，我堅持以學校、大多數(shù)同學的利益為重，決不以公謀私。在班級，積極參與院里的各項活動。
我是一名貧困生，我有我自己的經(jīng)歷，我的經(jīng)歷使我認識到，貧困不能給我們帶來什么阻礙，我們的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困心理，你才能做的更好，我想我自己不會被貧困擊倒。而且會更加努力。來改變我們的現(xiàn)狀，因為只有這樣我們才能擺脫貧困，否則我們會一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反塌實我們的動力。我會更努力??！
因此希望能夠得到政府的補助，緩解一點經(jīng)濟壓力。
此致
敬禮！
申請人：
20__年__月__日
院助學金申請書篇7
一． 主題： 健康的定義——擁有健康的心靈
二． 程序：
第一步： 開場白
中學時代是青少年學生成長的光金時代。每個中學生都希望自己是個健康的人。當然其中占重要地位的心理健康是決不能忽視的。
世界衛(wèi)生組織曾給健康下過一個定義：健康不僅僅指軀體上沒有疾病，還應(yīng)當包括心理和社會適應(yīng)能力等全面的健全與最佳狀態(tài)?？梢姡】挡粌H僅指身體健康，它還包括另一半內(nèi)容——心理健康。
美國一位資深心理醫(yī)師曾經(jīng)斷言：“隨著中國社會向商業(yè)化的變革，人們面對的心理問題對自身存在的'威脅，將遠遠大于一直困擾于中國人的生理疾病。這無疑使我們注意到這樣一個事實：未來中國將出現(xiàn)一個龐大的心理治療和咨詢系統(tǒng)，服務(wù)于這一系統(tǒng)的人員預計將達到數(shù)百萬人?！?/p>
第二步： 討論 （心理不健康的表現(xiàn)及危害）
近年來我國社會發(fā)展的事實證明，我們身邊的大多數(shù)人（甚至包括我們自己）都已切實地感到，在經(jīng)濟、文化、價值觀等社會因素急劇變化的時代，我們所面對的心理問題也愈來愈多。
同學們想必對心理健康的問題或多或少都有些了解。下面就請大家來討論一下，“你認為有哪些屬于心理不健康的表現(xiàn)呢？這些表現(xiàn)對于我們的生活來說又有那些危害呢？
同學：“（略）”
第三步：模擬法庭（直接體會心理畸形的危害）
案例：1996年5月18日上午9時，吉林鐵路第一中學高三年級英語模擬考試。學生們正專心致志的答卷。突然坐在走廊上應(yīng)試的高三一班的學生衣磊站起身來，疾步走入教室，掏出事先準備好的一把尖刀，朝正在埋頭答卷的女生謝某后背連刺兩刀；接著他有快步走出教室，向正在走廊內(nèi)應(yīng)試的男生馬龍連刺四刀；然后扔下刀，揚長而去。馬龍在送往醫(yī)院搶救途中氣絕身亡。謝某雖然保住了性命，卻留下了終身的創(chuàng)傷。
