寫心得體會對于我們而言已經(jīng)不是什么難事了,寫心得體會的過程中我們需要打開思維格局。下面是范文社小編為您分享的幼兒教師職業(yè)道德心得體會16篇,感謝您的參閱。
幼兒教師職業(yè)道德心得體會1
通過學習我深深的體會到教師職業(yè)道德規(guī)范基本內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間互相關(guān)系的道德規(guī)范。人民教師必然熱愛自己的教育事業(yè),這是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提。它要求每個教育工作者熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,不敷衍塞責,不傳播有害于學生身心健康的思想。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!眰鞑ト松览?,講授專業(yè)知識,解除心中困惑。在這個過程中,等于是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以,在我認為,教師更像一個接力賽的隊員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河,歷史賦予我們特定的一程,我們從上一代手中接過知識接力棒,然后跟時間賽跑,直至跑完我們的這一段,把接力棒傳遞給下一代的人。作為教師應該遵守起碼的職業(yè)道德,做一個好的接力賽隊員。
熱愛學生,嚴謹治學是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容,是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn),也是評判教師行為價值和整個教育價值的基本標準。古今中外無數(shù)教育家、思想家都曾強調(diào)過教師要熱愛學生,這是做好教育教學工作的重要條件。嚴謹治學是不斷提高教學質(zhì)量所必須的。
作為教師還應該依法執(zhí)教、廉潔從教。因為依法指執(zhí)教是教師職業(yè)道德的首要原則。此外同事間還要團結(jié)協(xié)作,對家長要尊重,與他們保持經(jīng)常的聯(lián)系。科學地利用家長這一教育合作資源,搞好教育教學。
幼兒教師職業(yè)道德心得體會2
本學期,我們幼兒園組織我們教師又學習了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的學習,學習后我覺得收益很大,讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
通過學習,使自己更加了解了師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。
通過學習,我認為教師首先要熱愛幼兒,必須對每一個幼兒一視同仁,不能偏愛一部分幼兒,而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表,注重身教重于言教??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”幼兒總是把教師看作學習、模仿的對象。因此,幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情:許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進取,不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響,促進他們健康快樂地成長,最終達成教育教學目標,并形成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處事消極,那么,勢必會使幼兒也打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長。第三:我覺得教師要無私奉獻,關(guān)心每一位幼兒的成長,一名教師應該對幼兒無私奉獻,熱愛幼兒,尊重、理解幼兒以人為本,關(guān)心愛護幼兒。第四:要養(yǎng)成終身學習的習慣,教師應該活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。
通過學習,我認為教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!因此,我們要不斷學習,努力充實自己的頭腦,更好的完成自己的本職工作。
幼兒教師職業(yè)道德心得體會3
經(jīng)過對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的認真學習,我深深地理解新時期的教師不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,并且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)
教師是為國家輸送人才的階梯。然而,教師又是很平凡的。我想,偉大正寓于平凡之中。因為,平凡中,我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”,意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,教師從自我執(zhí)教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,把自我的全部心血奉獻給自我所從事的教育事業(yè),我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師。我的信念就是干一行,愛一行。
像陶行知所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,因為我們職業(yè)的特殊性決定了,僅有愛的'付出,才有愛的收獲。作為一名教師我感到無尚光榮的,教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。所以要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
二、無私奉獻,關(guān)愛每一位學生
教育是一門藝術(shù),僅有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,教師關(guān)愛的目光就是學生心靈的陽光??鬃釉f:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!币幻處煟瑐鞯牟粌H僅是學之理,更應當是人之道,一名教師,職為授業(yè),更為樹形。
所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書,還是育人,都能讓他的學生全盤理解,永記于心。
教育是藝術(shù),是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師僅有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,決不是一個有良好師德的好教師。
三、為人師表,做學生的表率
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎?!盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽,也是教師的神圣天職。作為一個人民教師,負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,異常是青少年一代禮貌程度的直接職責,“教育者先受教育”。
僅有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學生做的自我必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退,教師自我就不能遲到早退;要求學生禮貌禮貌,教師自我言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則,教師應自覺遵守教師守則。否則,光要求學生,而自我又不身體力行,反而胡作非為,學生就認為這樣的教師言行不一,出爾反爾而不可信賴。
總之,我們教師時時刻刻都要嚴格要求自我,不斷學習,加強修養(yǎng),讓自我成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養(yǎng)“四有”新人,才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
幼兒教師職業(yè)道德心得體會4
學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》讓我受益匪淺。通過學習,我更加充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。
有人把教師比喻成蠟燭,燃燒了自己,照亮了他人。這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添光彩。
作為一名教師首先要熱愛自己這份事業(yè),只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作?!兑?guī)范》還提出“樹立終身學習的理念”,這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生。只有不斷的學習不斷的充電,不斷的補充新知識,才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。才能提高自己教育教學理論水平和實踐能力。
作為一名教師要把愛學生作為自己的全部工作。師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。而關(guān)愛學生就要愛護每一個學生,尊重學生人格,平等對待每個學生。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響。因此教師要時刻注意自己的言行舉止,真正做到“為人師表”,要求學生做到的自己首先要做到,給孩子樹立好的榜樣;凡事要求學生不要做的,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。只有嚴于律己、以身作則,才能讓學生心服口服,真正成為學生的良師益友。使學生在一個愉悅的環(huán)境下健康地成長。
總之,不斷的學習,不斷提高自身的修養(yǎng),用自己的言行教育學生感染學生,高效完成教學任務。
幼兒教師職業(yè)道德心得體會5
一位教育家曾經(jīng)說過:“好的師德師風就是一本教科書,對孩子的影響是終身的?!苯處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì),決定教師要做“人之楷?!薄煹虏粌H是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我通過對教師職業(yè)道德的學習,深刻體會到:師德貴在誠。師德是教師之魂,德成業(yè)則立,德劣業(yè)則垮,一名新時期教師的師德修養(yǎng),應突出一個“誠”字。心誠則事成。
1、要有精誠的敬業(yè)精神。
有人把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)”,這充分說明教育工作的光輝和重要,所以每位教師從自己準備執(zhí)教的那一天起,就應該像教育家陶行知所說的那樣,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,把畢生的精力投入到教學工作中去。
2、要有誠懇的治學態(tài)度。
一個具有良好師德的教師,要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“專”,而且要“博”,要興趣廣泛,一專多能。自身要有比較高的文化修養(yǎng),并不斷完善自己,才能教書育人,不誤人子弟。“師者,傳道,授業(yè),解惑也”。這里面有一層很重要的含義,就是教師如何把學生教好,這就是我們教師的業(yè)務能力,我們的教法。教而得法則事半功倍,教而無法則事倍功半。在世界已進入信息化的今天,我們不要再作井底之蛙,墨守成規(guī)。我們也不能以已經(jīng)獲取較高學歷而一葉障目,放松學習。否則我們將是“墻頭蘆葦,頭重腳輕根底淺;山中竹筍,嘴尖皮厚腹中空?!币粩鄬W習,充實自己,在獲取扎實專業(yè)知識的同時在教改、教法上下功夫。
3、要有坦誠的博大胸懷。
作為教育者,應具有博大的胸懷和火熱的心腸,善于尊重、理解、愛護我們的教育對象,以建立一種有利于教學活動的新型師生關(guān)系。
4、要有赤誠的無私愛心。
作為一名合格的教師,應對孩子充滿愛心,與孩子保持人格上的平等,關(guān)心幼兒的冷暖,體察孩子的心理,讓孩子把自己當作一個可親、可敬、可愛的人,能自覺自愿地向你訴說心中的喜與悲,喜歡入園,喜歡你組織的各種活動。這不僅能增強孩子克服困難,增強改正錯誤的勇氣和信心,并會對幼兒的智力、品德、個性的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。
5、要有“以園為家”的主人翁精神。
要有“園興我榮、園衰我恥”的主人翁責任感,這是形成良好師德師風的思想基礎。把自己的一言一行、一舉一動與單位的榮辱、單位的利益緊密聯(lián)系在一起,才會時時、事事、處處從嚴要求自己,才不會犯錯誤,才會把自己的精力完全投入到你的事業(yè)中。提倡“以園為家”,就是要我們在單位樹立節(jié)約意識,從點滴做起,把在家里養(yǎng)成的節(jié)約習慣在單位里發(fā)揚光大。只要我們每一個教職工都能“以園為家”,那我們就基本具備較好的師德師風,那我們的幼兒園將會更加興旺發(fā)達。
6、要多做貢獻不貪名利。
我覺得作為一名教師就要忠誠于教育事業(yè),熱愛幼兒,不怕吃苦,不計較名利。幼兒園的新時代師德師風應與傳統(tǒng)的標準揉在一起,即:平易近人、嚴中帶慈、公平待人、效果顯著。平易近人就是要做到和藹可親,拉進與孩子和家長們的距離,讓他們有信任感、放心感;嚴中帶慈就是要做到嚴與愛相輔相成,嚴中有愛、有理、有方、有度;公平待人就是要做到在教學方法、教學態(tài)度上不偏私,要有平等、一視同仁的觀念;效果顯著就是要做到工作方法恰當、質(zhì)量高、效率快、有成果,從而在社會上樹立我們幼兒園全體教師高素質(zhì)的良好形象。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。既然選擇這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責任,也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。
幼兒教師職業(yè)道德心得體會6
“學高為師,身正為范?!苯虝弑仨毾葹槿藥?,育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德就是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。做為一名教師,只有具備了良好的師德,才能以德治教,以德育人,才能成為學生學習的典范,才能用自己的一言一行影響和教育學生。又一次學習了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》,使我更深的認識到:教師要教書育人,必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),只有具備了高尚的道德情操,才能成為一名合格的教育工作者。
一、要愛崗敬業(yè),關(guān)愛每一個學生
熱愛自己的工作崗位,這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點都沒法做到,那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作,就要對這份工作負責。要不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,盡職盡責地完成每一項教學任務,力求干好自己的本職工作。不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
熱愛自己的工作,還體現(xiàn)在對學生的熱愛上。愛,是教育的基礎;沒有愛,就沒有真正的教育。作為一名教師,不僅要教給學生知識,更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。一個不愛自己學生的教師,不僅干不好自己的工作,更不是一個好的教師。
我們面對的是一群天真可愛的孩子,由于他們年齡小,沒有形成一定的習慣,所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時,我們就要寬容的對待他們,給他們改正錯誤的機會。愛孩子,還要學會信任、鼓勵、安慰孩子,給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長氛圍,用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些學困生,更要用平等的眼光看待他們,更要給他們更多的愛心。只有愛才能教育好孩子。愛崗位、愛學生,才是教師應該努力培養(yǎng)的基本道德品質(zhì)。
二、嚴格要求自己,做學生學習的表率
“教師是學生的榜樣”。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn),教師的一言一行的確能深深影響著學生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好,都給學生以潛移默化的影響。因為小學階段的孩子,年齡小,沒有很強的是非觀念,模仿能力特別強,所以他們往往把教師當作自己的學習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中,他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的:“教師的世界觀,他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生。”因此,教師更應在學生面前起到表率的作用,在平時的工作、生活中嚴格地要求自己,注意自己的一言一行,注意自己工作態(tài)度和方法,給學生做個好榜樣,用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學生,以此培養(yǎng)學生良好的品行和修養(yǎng),為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
三、培養(yǎng)自己的工作熱情,用積極的態(tài)度去工作
許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們:成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響,促進他們健康快樂地成長,最終達成教育教學目標,并形成良性循環(huán)。反之,如果教師做事懶散,處世消極,那么,勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壯成長。
如今,由于社會對教師更高的要求,教師自身工作任務的繁重,工作壓力的加大,使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒,對工作的熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量,也不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師,我們應該認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學生成長的不利,要學會克服自己工作中的困難,以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學任務,實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏。
四、樹立終身學習的觀念,走終身發(fā)展之路
總之,通過多年的教學工作和此次的新師德規(guī)范的學習,我更加明白了:教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識,最重要的是教會他如何做人!作為一名教師,要教會學生做人,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德?!坝讼扔?,育己重育德?!币虼?,我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!讓我們帶著愛和責任走下去吧!
幼兒教師職業(yè)道德心得體會7
本學期,在學校的組織下,我們再一次認真的學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,學習的目的是為了加強教師的師德師風建設,進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風建設的重要性。
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術(shù)和手段。個人以為,師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。其中在業(yè)務素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。師德師風應注入新內(nèi)涵。通過師德師風教育學習,在全面提高教學質(zhì)量的思想指導下,我談下面的一點體會:
一、依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。
二、熱愛學生,嚴謹治學。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關(guān)愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質(zhì)量。
三、團結(jié)協(xié)作、尊重家長。正確處理教師與學生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。
四、廉潔從教,為人師表。作為一名教師,應當廉潔從教,具有高尚的師德。要做到公正待生,給予每個學生同樣的愛、同樣的熱情和期待,這是廉潔從教的根本表現(xiàn)。廉潔從教就一定要將人民的利益放在首位,“以身立教”、“以教樹人”,平時要加強修養(yǎng),明確奉獻和索取的關(guān)系。既然選擇了教師這一職業(yè),就要背負應有的責任—“愛的責任”,這是師德之魂,只有真正做到了,才不枉為人師一場!
教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,做人民滿意的教師。
幼兒教師職業(yè)道德心得體會8
我是一名中學數(shù)學教師,通過這次新教師職業(yè)道德規(guī)范的學習教育,我對師德師風教育的意義有較明確的認識,對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。教師既是知識種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進步的開拓者,是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學生學生狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
一、對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求,我認識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。1、在依法執(zhí)教方面,我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行。2、在愛崗敬業(yè)方面,我能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎,愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則。3、在熱愛學生方面,我關(guān)心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權(quán)益,促進學生全面發(fā)展。4、在嚴謹治學方面,我注意樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識;師德的基礎是愛,核心是專;教師自身的學識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學生,也影響著學生對我的看法,進而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學習。5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合。7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則,是市場經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利。8、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風正派。9、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài):敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面,我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線,也沒有政治把教師的“紅”與“專”交織好以便自己更快成長。
二、心靈關(guān)懷的前提——了解學生的心靈事實上,許多教師行為偏差,也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。我們常說,教學要獲得應有的實效或效果,必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循。一條是,教育的內(nèi)容符合社會的要求。這是從教育與社會的關(guān)系來看的,教育首先是一種社會現(xiàn)象,它必須為社會的政治、經(jīng)濟服務,才會有安身立足之本,因此,教育要緊緊地隨時代的脈搏,時時關(guān)注重社會的發(fā)展和需求。另一條就是,教育還必須遵循身心發(fā)展的規(guī)律。即,教育的內(nèi)容與方式都要符合年齡特征,這樣,教育才會成為自身的需要,并為接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的,這就是說,教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動,如果教育脫離了人的身心實際,那么,就很難言人的身心發(fā)展了,因此,教育中的有關(guān)年齡特征的問題,是不能被忽視的。所以教育的效果,并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。教師必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征,并以此作為教育的起點
三、心靈關(guān)懷的策略:掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后,還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù),這是教育怎樣更好地防止教育傷害,避免無意傷害,根除有意傷害的又一重要的前提條件,在學生心靈成長的道路上,需要教師的輔助,教師對學生的幫助要得體,愛學生,還要會愛學生。愛,不僅僅只是一種付出和給予,它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù),愛是奉獻,愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達,愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師,就要體察學生心靈的變化,學會附耳細說,學會正面暗示。?尤其是教師的評價性語言,其意義對于學生而言,不是終生的,也是短期內(nèi)難以忘懷的,無意傷害是無心的結(jié)果,但無心之過變有過,歸根到底,還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
縱觀上述所言,教師應當有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能,要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與學生溝通,探究行為的原因,教師應當走進學生的心靈。教師行為的反思與改進。
幼兒教師職業(yè)道德心得體會9
教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石?!彼?,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來。當我認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》后,聯(lián)系自己的教育教學實踐,我認為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上,這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、對全體學生負責。
我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教師教書育人應是面對全體學生。為人師表,注重身教重于言教。教師工作的示范性和學生所特有的向師性,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子說:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,政治教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學生造就成一種什么人,自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習,自己就必須學而不厭,手不釋卷;要學生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。
二、對學生未來負責。
我們常說:“一年樹木,百年樹人?!碑斀窠逃慕虒W形式是教師“包級制”,而對學生培養(yǎng)過程是“流水式”,倘若出現(xiàn)不合格的學生難分。清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無責任”位置上。教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想,他們沒能做到愛崗敬業(yè),盡職盡責,那幾節(jié)課一上完,就溜之大吉。平時不鉆研,臨上課時才匆匆上陣,沒有課前準備。今天不高興,讓學生自習,明天喝醉酒,讓學生自由活動。這樣就誤了學生。我們應該承認,教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課,上課,批改作業(yè),管理班級……重復性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感,刺激性。而且,目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一名教師,應該熱愛學生。熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,凡是要求學生不做的事,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。
幼兒教師職業(yè)道德心得體會10
師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志,是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。以下是我通過學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》后的體會。
一、教師要敬業(yè)愛崗。
教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè), 就要對自己的選擇負責,把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,為黨的教育事業(yè)努力,卓有成效地工作。
二、教師要愛學生。
要想做一個好教師,就要愛孩子。愛是教育的基礎,沒有愛的教育不會是成功的教育。教師,當然希望每個孩子都能按照規(guī)章制度行事,但孩子就是孩子,他們往往會犯這樣那樣的錯。這就要求我們教師在教育孩子的時候,要從愛孩子出發(fā),時刻謹記師德規(guī)范,堅持以人為本,尊重學生,不諷刺挖苦,不歧視體罰學生。對那些有過失的或者是調(diào)皮的學生進行教育要理智、冷靜。只要多關(guān)心他們,從愛護他們的角度去教育他們,一定能讓他們感受到教師的一片愛心。
有時教師會愛之切,責之深。但在教育孩子的時候,要有法治意識,一定要掌握合適的度,不可以違法。不能一廂情愿,更不能是強加的,讓學生體會到教師對他的批評教育是對他的愛護,認識到自己的不足。與學生保持民主、平等的師幼關(guān)系。
我們小學老師對孩子的愛是一種特殊的情感。教師愛學生的目的在于讓學生用同樣善良、真誠之心去愛自己,愛父母,愛他人,愛集體,愛社會。教師要把愛灑向每一個學生,尤其是偏愛有缺陷的孩子,幫助他們克服自卑,樹立信心,使每個孩子都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的??梢哉f,師愛是師德的靈魂。
三、教師要以身作則,為人師表。
為人師表對學生是一種無聲的教育。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學生都會起典范作用,對學生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響。我國古代大教育家孔子說:“其身正,不令而從,其身不正,雖令不行?!爆F(xiàn)代教育家陶行知也認為教育工作者的全部工作就是為人師表。因此,教師要提高自己的道德修養(yǎng),做學生的表率,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。
老師是小朋友的榜樣,老師的一言一行,具有鮮明的示范性。幼小的孩子們處于身心發(fā)展的基礎階段,他們?nèi)狈Ρ嫖瞿芰?。教師的言行舉止,學生極易照樣接受,不會去鑒別。教師要正視自己的言行舉止,起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn),良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等,都能感染學生和家長,使學生感到可信、可親,家長感到可敬。
四、教師要在轉(zhuǎn)變教學觀念,實施素質(zhì)教育中體現(xiàn)教師的師德
傳統(tǒng)教學歷史悠久,它的教學觀念和方法束縛了孩子的發(fā)展,尤其與當代小學教師所擔當?shù)倪@祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代這一重任相悖。我們作為新時代的小學教師應更新觀念,樹立正確的人生觀,充分認識傳統(tǒng)教學中的某些弊端及其危害,摒棄那些重智能輕技能的觀念,本著對下一代高度負責的主人翁精神,大力提倡和發(fā)展“素質(zhì)教育”,為每一位孩子將來在開放的競爭環(huán)境中具有較強的生存能力、創(chuàng)新能力,立于不敗之地奠定堅實的基礎。這是歷史賦于當代教師的光榮任務,也是衡量教師職業(yè)道德水準的集中的表現(xiàn)。
作為一名小學教學工作者,我決心時時處處以師德規(guī)范為標準,嚴格要求自己,勤奮工作,積極進取,不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,時刻關(guān)愛學生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學生適應時代的發(fā)展做出自己應有貢獻!
幼兒教師職業(yè)道德心得體會11
金秋十月,一個大好的時節(jié)!伴著徐徐的秋風,我們已經(jīng)開始了新的一個學期緊張而又忙碌了的工作。在工作閑暇時分,我便拿出《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行一番學習,結(jié)合著本市的狀況,頗有一些心得。
為了我們青年的特崗教師培養(yǎng),樺甸市教育局在學期初,就制定了一系列的方案,來讓我們青年教師快速成長。但無論哪次培訓,都始終把教師職業(yè)道德作為首要前提來提出。樺甸進修學校老師也組織了幾場教師職業(yè)道德的培訓大會,同樣值得我們反復思考:我們就應重視自己的職業(yè)道德。
作為新時代的一名一線青年教師,又是一名特崗教師,應遵守哪些職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的六條,資料充實,體現(xiàn)了時代特色,更給了我以指導。同時也讓我感到任重道遠。同樣我也有了如下的感想:
首先,作為中國公民,無論從事著什么,始終都要把國家和人民的利益放在首位。我們教師就更就應這樣!同時我還要擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,全面貫徹國家教育方針。在教育教學中,我們更要把這種思想傳播給每一位學生。
其次,務必熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)。那么我就要愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生,教書育人,為人師表。
教師職業(yè)勞動的特點,又決定了教師工作的平平凡凡,瑣瑣碎碎,默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權(quán)力,沒有顯赫的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。但是在這平凡的崗位上,我們卻能塑造出一個有一個的人才,創(chuàng)造出一個又一個的奇跡,所以,教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的,那么這么神圣的職業(yè)我又如何能夠不熱愛它呢!
熱愛崗位固然重要,但熱愛崗位中的一個重要環(huán)節(jié)就是熱愛每一個孩子。我們要把愛撒向?qū)W生。一個教師對人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻身精神,只有透過熱愛學生,教書育人的具體行動才能體現(xiàn)出來。教師對學生的愛,不是屬于親緣關(guān)系,不是出于個人需求,而是來源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感,這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛能夠為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,能夠在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,能夠轉(zhuǎn)化學生自身學習和進步的內(nèi)在動力。
一名優(yōu)秀的人民教師,除了忠于事業(yè),關(guān)心熱愛學生之外,還務必自覺地高標準地去塑造自己。學高為師,身正為范。在學生的心目中,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標準,教師的思想、言行、作風和品質(zhì),每時每刻都在影響著學生,對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求學生做到的自己首先要做到,要求學生不做的,自己首先不做。
當然,“傳到授業(yè)解惑”更是我們教師更就應完成的主要任務。在教學過程中,我要努力提高自己的潛力,練就扎實的基本功,完成社會,學校賦予給我的使命。還要經(jīng)常學習,到達終身學習,這樣不僅僅能跟上時代的步伐,同時也能充實自己,讓自己的知識更加豐富,讓自己和孩子思想上的“距離”越來越近。
以上就是我對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的一些想法,有不足之處,請給予批評指出。
幼兒教師職業(yè)道德心得體會12
在上級領(lǐng)導和學校的統(tǒng)一安排下,我校全體組織學習了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。學習之后感覺到這次新修訂的《規(guī)范》與時俱進,對于激勵和引導廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想,自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為,做讓人民滿意的教師,辦人民滿意的教育,具有重要的現(xiàn)實意義。
新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比,在條目的數(shù)量上有所減少,但在具體內(nèi)容上得到了充實,并在很多提法上與新時期的教育改革、教育形勢、時代背景緊密結(jié)合,對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求,更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時代訴求。作為一名長期工作在教育教學一線的小學教師,我認為新《規(guī)范》體現(xiàn)了與時俱進、以人為本的精神,把握住了時代脈搏,既有傳承,也有創(chuàng)新。
新《規(guī)范》對教師既有底線要求,又有較高標準。前者反映在前五條上,即愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表,這是作為一名教師應該達到的基本標準;后者則反映在最后一條“終身學習”上。
另外,新的《規(guī)范》從“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學生”三個方面,對教師的“愛”作了科學而全面的解讀。其核心指向和落腳點,與第四條“教書育人”的實踐活動緊緊相連,明確要求我們做到“循循善誘,誨人不倦,因材施教”。其實教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,更要有深深的愛的情感,正如我校的德育方針一樣——以德育德,以愛育愛,只有在愛中成長的學生,才會真正懂得如何做到去愛人。教師在工作中,要把這種愛的情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律,轉(zhuǎn)化成專業(yè)能力,更要轉(zhuǎn)化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度,轉(zhuǎn)化成不斷汲取、不斷學習的動力。
新的《規(guī)范》從六個方面對教師的職業(yè)道德進行了規(guī)范,提出了要求。其中,我對《規(guī)范》中“關(guān)愛學生”條目里寫入“保護學生安全”的體會尤為深刻。安全工作是學校的生命工程,這是首次將“保護學生安全”納入了《規(guī)范》中,我認為是非常必要的。我們面對的學生是未成年人,他們?nèi)狈ψ晕冶Wo必需的能力,我們更應該對學生的安全負責。安全應該包括“身體安全”和“心理安全”兩個方面,當學生的身心安全受到威脅時,我們責無旁貸地擔負著保護他們的責任和義務。像在這次汶川地震中,災區(qū)的老師們表現(xiàn)就是我們的榜樣。
新《規(guī)范》第六條提出的“終身學習”,對辦好教育很有重要意義。中國要建設成學習型國家、創(chuàng)新型國家,就需要有善于學習、終身學習的創(chuàng)新型人才,我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是全面發(fā)展、有創(chuàng)新精神、品德高尚的學生,同時,現(xiàn)在的學生學習途徑廣泛、知識面廣,作為教師的我們就更應該、而且必須終身學習。教師如果不學習,其所教授的內(nèi)容、教學的手段、自身的內(nèi)涵和修養(yǎng),就會在很短的時間里落后、老化,就會跟不上時代的步伐。終身學習這一條的提出,適逢其時,具有極其重要的意義。我認為要求教師“終身學習”,學校必須加強校本培訓制度,使之成為教師繼續(xù)學習、專業(yè)發(fā)展的外部助力。作為一名在實小工作20多年的老教師,可以說我對新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點點滴滴都深有體會,我深深地認識到,新《規(guī)范》六條,集中體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征,“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會始終不渝地學習它、貫徹它,謹記《規(guī)范》中的每一條要求,理解《規(guī)范》的思想、宗旨,將《規(guī)范》轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的要求,時時刻刻用新《規(guī)范》對照自己,自覺加強師德修養(yǎng),全面提高自身素質(zhì),做一名合格的人民教師,做一名合格的中國共產(chǎn)黨黨員,不辜負黨和人民的關(guān)懷和期望,為教育發(fā)展作出自己的貢獻。
幼兒教師職業(yè)道德心得體會13
“我愿做一片小小的樹葉,在教育這棵大樹上和許許多多的老師組成一片綠陰,為孩子們無私地奉獻著,給他們陽光和生命的綠色?!倍嗝锤挥性娨獾恼Z言,其哲理中透出的是以塑造學生靈魂為人生目的的崇高風范。學習了《新教師職業(yè)道德規(guī)范》后,我深深地認識到,我們年輕教師應該虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。學生并不是教出來的,而是于和風細雨的潤物無聲中默化出來的,而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,讓他們親其師信其道,特別要培養(yǎng)對學生的愛心。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!?怎么愛才是真正的愛。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,要把信任和期待的目光灑向每個學生,把關(guān)愛、尊重和信任傾注于整個教育教學過程之中,應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點真誠關(guān)心學生的進步和成長,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。在新課改的教學中,大膽實踐,勇于創(chuàng)新,真正把學習的主動權(quán)還給學生,讓他們健康和諧地成長。
總之,作為一名人民教師,我們需要以赤誠之心培育人,以高尚的人格感染人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人,培養(yǎng)明禮、誠信、自尊、自愛、自信的有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
幼兒教師職業(yè)道德心得體會14
“教師是蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人”,“教師是人類靈魂的工程師”,“教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)”……長期以來,廣大教師的默默耕耘和無私奉獻,為我國教育事業(yè)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設做出了重要貢獻,也為教師職業(yè)贏得了世人的崇敬和贊揚,人們給教師戴上了光彩絢麗的“花環(huán)”。近年來,隨著我國改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展,教師的職業(yè)道德標準和價值觀念受到了強烈沖擊,一些高校中少數(shù)教師更多地關(guān)注物質(zhì)利益,責任心不強、教書育人意識淡薄、缺乏愛心,個別教師甚至師德失范、學術(shù)不端,嚴重損害人民教師的職業(yè)榮譽。因此,新形勢下,加強教師職業(yè)道德建設,提高教師的思想道德水平,顯得尤為重要。為貫徹落實社會主義核心價值觀和國家高等教育發(fā)展綱要精神,全面提高高校師德水平,教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會研究制定了《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》)。近日,學院組織學習了這一《規(guī)范》,通過學習,我對教師職業(yè)有了更深的認識,同時也引發(fā)了我對高校教師職業(yè)道德的一些思考。
《規(guī)范》對高校教師提出了六點要求:愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表。
愛國守法是對教師最基本的道德要求。我是一名思想政治理論課教師,對學生進行愛國主義教育和法制教育是教學內(nèi)容中非常重要的一部分。要很好地完成這項任務,首先自己要有強烈的愛國意識和豐富的法律知識。這就要不斷強化自身的思想政治意識,加強社會主義法律知識的學習。另外,《規(guī)范》明確要求高校教師“不得有損害國家利益和不利于學生健康成長的言行”。這就要求高校教師要自覺維護國家利益和人民教師的良好職業(yè)形象,抵制有損國家利益和教師職業(yè)聲譽的行為;要制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。
敬業(yè)愛生,作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有對教師職業(yè)充滿了無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,教師應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。教書育人是教師最根本的任務,是教師的天職?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也。”教書和育人是一個統(tǒng)一體。德國教育家赫爾巴特說過:“教學如果沒有進行道德教育,只是一種沒有目的的手段;道德教育如果沒有教學,就是一種失去手段的目的?!苯處熢谌魏螘r候都不能忘記:自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,還要以自己的道德言行引導學生形成積極健康的人格。教師不但是學生學習上的良師,更是學生思想上、生活上的益友。高校教師承擔著把學生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的國家社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人的重任,因此更要處理好教書和育人的關(guān)系。而作為一名思想政治教師,更要在意識形態(tài)上,強化學生對社會主義制度和共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治支持,堅定其馬克思主義的政治立場,增強他們抵御西方意識形態(tài)惡意滲透的能力。
嚴謹治學是教師職業(yè)道德的基本要求。高校教師不僅要搞好教學,還要注重科研,使科研和教學互相促進,積極發(fā)揮科研成果對生產(chǎn)的推動作用。針對部分高校教師學風浮躁,治學不夠嚴謹,急功近利,甚至一些高校教師學術(shù)科研上弄虛作假,抄襲剽竊,侵占他人勞動成果,《規(guī)范》明確提出高校教師在科研活動中要“誠實守信,力戒浮躁。堅決抵制學術(shù)失范和學術(shù)不端行為”。
服務社會是現(xiàn)代高校的職能之一。隨著時代的發(fā)展和大學發(fā)展的社會環(huán)境的變化,高校對經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的作用越來越大。各高校都應以直接或間接的方式,盡最大努力為社會提供服務。我院作為高職院校,為社會服務的方式就更為直接,通過學校與企業(yè)的聯(lián)系與合作,有利于促進學校的科技創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
“學高為師,身正為范”。愛因斯坦說:“使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才。”為人師表要求教師樹立“清廉從教”的觀念,時時處處注意自己的一言一行,以高尚的德行為學生做表率,自覺抵制社會上存在的一些不良風氣,做一個廉潔奉公的教育工作者。只有這樣才能以一個高尚美好的人民教師的形象去影響、熏陶學生,正所謂“身教勝于言傳”。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本。身為一名教育工作者,應當常思為師之道,常存育人之責,常懷愛生
之心,在教書中育人,在育人中體現(xiàn)價值。教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂,看到學生的成長、成就,就是教師最大的快樂,這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的。
幼兒教師職業(yè)道德心得體會15
一、教師必須具有更高尚的職業(yè)道德。
為什么教師必須具有高尚的職業(yè)道德,首先是由教師所處的地位和作用決定的。
韓愈在《師說》中曾給教師下過這樣的定義:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!笔钦f教師應具有淵博的知識,而同時教師不但要“通其業(yè)”,還要“成就其道德”,也就是說,教師還要具有高尚的道德。春秋戰(zhàn)國之際著名的思想家和教育家墨翟也說過這樣的兩句話:“士雖有學,而行為本焉?!彼J為教師要有學識,但更要有德行,品德行為是根本。當代無產(chǎn)階級革命家、教育家徐特立說:“教師要有兩種人格,一種是經(jīng)師,是教學問的;一種為是人師,是教行為的?!边@些都說明了教師不但要有學問,更要有高尚的職業(yè)道德,因為我們的教育工作的主要目的就是培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,而要達到這個目的,教師的師德起著十分重要的作用。教師身身的面貌如何,在很大程度上決定著學生具有怎樣的道德品質(zhì),教師的一舉一動,都會在學生的心靈上產(chǎn)生積極的或消極的影響,有時甚至會影響他們一生。藤野先生是魯迅日本老師,教魯迅的時間并不長,而且教的是醫(yī)學知識,對魯迅后來搞文學創(chuàng)作可以說沒有多大用處,但魯迅終生懷念和感激這位醫(yī)學老師,并不是因為他有什么驚天動地的偉大創(chuàng)舉,也不是他在教學中有什么獨樹一幟的創(chuàng)造,而是藤野先生那正直的品格、嚴謹?shù)闹螌W、親切的態(tài)度給魯迅留下了深刻的印象,所以說,教師的榜樣作用是巨大的,它可以起到家庭和父母無法代替的作用。
其次,從教師的工作對象看,教師必須具有高尚的職業(yè)道德。
教師的工作對象是青少年學生,青少年正處于一生中長知識、長身體和形成人生觀的關(guān)鍵時期,可塑性很大,從“孟母三遷”這典故中我們就可以清楚這一點。相傳孟子年幼時,住處附近有一片墓地,孟子嬉游玩耍也常到墓地去,說的也多是“墓間之事”。孟子擔心兒子這樣下去會碌碌無為,于是就遷居到街市附近。孟子又常到街市上游玩,接觸一些做生意的人,嘴里說的又多是“街賣之事”。孟母見兒子還是不思學業(yè),隨后又遷居到一座學堂旁,孟子常到學堂接觸先生和書生,自然也就模仿著讀起書來了,孟母見兒子再也不到處玩耍,一心鉆研學業(yè),十分高興,她對孟子說:”這個地方我們可以久住了?!边@個典故說明了周圍的人或事對孩子的影響是很大的,青少年學生模仿力強,接受能力快,但認識能力差,所以需要教師的正確引導。這首先就要求教師注意自己的形象,注重自己的言行,因為教師的一言一行,不僅會引起學生注意,而且會使學生受到熏陶,并競相效仿。學生最聽老師的話,作為父母都有這樣的感受,孩子在家里常不聽父母的話,可老師的話卻言聽計從,也就是說,老師的話在學生心里起著舉足輕重的作用,老師對學生的影響是非常大的,所以說作為一名稱職的教師,除了要教好書以外,還要以自己高尚的思想和良好的道德影響、教育學生。先有道德高尚的教師,然后才有品學兼優(yōu)的學生。
二、教師怎樣才能具有高尚的職業(yè)道德。
首先,教師必須獻身教育,教書育人,誨人不倦。
師德要求每一個教師都要熱愛人民的教育事業(yè),在本職崗位上忘我工作,要樹立終生為教育事業(yè)獻身的職業(yè)道德,那么怎樣才能現(xiàn)出熱愛人民教育事業(yè)來呢?那么熱愛本職工作、熱愛學生、教書育人,要防止只熱愛個別尖子、只育個別高材生的傾向,要有育全體學生、對全體學生負責的思想,而教師能否真心實意地面向全體學生,一個關(guān)鍵的問題是怎樣對待后進生的問題。后進生能否成材?俗話說就是“歪脖子樹”有“歪脖子樹”的特長。從歷史上,曾一度被視為“差等生”的“歪才”,最終卻成為杰出人物的不乏其人:達爾文、居里、拿破侖、拜侖、海涅、愛因斯坦等這些偉人,都曾被視為難成器的”差等生。象海涅這樣一位德國大詩人,曾被老師斥為“對于詩一竅不通的德國山溝里出來的野蠻人”;象拿破侖這樣一位赫赫有名的大軍事家,在巴黎軍事學校學習時成績只得過42名。這都說明了“差等生”以其特長往往可以成就大才。我們不能忽視對中下等生的培養(yǎng)和教育。當然重視高材生、培養(yǎng)尖子生是我們教育教學中心任務,而在培養(yǎng)優(yōu)秀生、尖子生的同時,也應注重對中下等生的教育。也就是說,作為一名教師正確的態(tài)度應該是不拘一格育人才,要因材施教。對優(yōu)秀學生要為他們創(chuàng)造條件,鼓勵其發(fā)揚創(chuàng)造精神,對“人才”要揚其所長,避其所短;對“歪才”要象“病梅”那樣加以扶正,不斷調(diào)動他們的積極性,使之成為“正才”。只有這樣,才能體現(xiàn)出對全體學生負責,對學生全面負責的精神。
對學生負責不僅要因材施教,而且要做到誨人不倦。誨人不倦為我國教育家孔子在《論語》中提出的。教師對學生誨人不倦,首先要深入切實地了解學生,要知人知心,俗話說:“種花需知百花異、育人要懂百人心。”當一名好教師必須了解學生、熟悉學生,不只是“識其人”,而且還要“知其心”。對學生誨人不倦,還要耐心細致地教育學生,不能急于求成,簡單從事?!昂糜曛獣r節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲”,春風細雨,滋潤禾苗成長。教育學生也是這樣,需要潛移默化,堅持不懈。
其次,要以身作則,為人師表。
“師者,人之楷模也?!闭讼日?。每一位教師只有自己的言行成為學生的表率,才可能取得教育教學活動預期的滿意效果。以身作則、為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對教師提出的一項基本要求,是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。要做到“以身立教”,首先要胸懷寬廣,做出表率;其次要言行一致,表里如一,“身教重于言教”。孔子也曾過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。學生對老師既“聽其言”,也“觀其行”,所以作為一名教師要言行一致,表里如一。
以身作則固然重要,為人師表更不容忽視。一個人的儀表、風度往往反映出這個人的思想風貌、文化素質(zhì)。比方說,女孩子喜歡美麗、漂亮,男孩子喜歡帥氣、瀟灑。他們這樣做,實際上是在向外人做廣告,在展銷自己,以求外人對自己的認可,朋友見面,首先打量你的外表,外表整潔得體,就會給朋友留下很好的印象;商人為做生意更注重自己的衣著,尤其是在手上常常戴著大號的金戒指,為什么呢?那是在向?qū)Ψ斤@示自己的經(jīng)濟實力,是無聲的語言。意思是說:可以跟我談生意,我有雄厚的資產(chǎn)。他的這種外表的包裝目的是給人一種信任。那么,教師呢?當然更應注重自己的衣著、舉止、語言,體現(xiàn)出內(nèi)在的知識的修養(yǎng),使學生感受到一種積極向上的精神以及良好的工作態(tài)度、生活作風,總的說來,教師的儀表必須整潔、樸素大方;舉止必須端莊、得體。在舉止儀表方面,周總理曾有過這樣的格言:”臉必凈,發(fā)必理、必整,紐必結(jié);頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;氣象勿做、勿怠,顏色宜和、宜靜、宜莊。也就是說,舉止要端莊有氣質(zhì),儀表要整潔有風度。所以作為教師,我們應時時刻刻注意自己的舉止、儀表,只有這樣,我們才能做到為人師表。
三、當前加強教師職業(yè)道德教育的緊迫性、必要性。
以上對教師為什么要具有高尚的職業(yè)道德和怎樣才能具有高尚的職業(yè)道德作了粗淺的分析,下面就教師現(xiàn)狀來談談加強教師職業(yè)道德教育的緊迫性、必要性。
就教師總體形象而言,其職業(yè)道德是良好的,但仍存在著一些不良的道德行為,影響極壞,不容忽視。
作為一名教師,首先要熱愛人民的教育,應該在本職崗位上忘我工作。而今天一些教師由于“商業(yè)意識”很濃,“下?!苯?jīng)商,離開了神圣的教育事業(yè);有的教師邊上班從事第二職業(yè),耗費了許多精力,又怎么能上好課呢?更有甚者,有的教師肩扛冰棍箱、手提各種裝小食品的塑料袋走時課堂,隨時叫賣。這不僅嚴重地影響了教學秩序和教學效果。而且也直接損害了教師的形象,污染了學生的心靈。
教師是“為人師表”的神圣職業(yè),其一言一行都會影響下一代的成長。怎樣在學生面前塑造美好的形象是值得每位教師認真思考的問題。而現(xiàn)今有的教師不注重自己的言行,缺乏教師應具有的道德修養(yǎng)。例如,有的青年教師在自己結(jié)婚之際給班上每位學生的家長發(fā)了一份請柬,讓學生帶給自己的父母,其意不言而明;還有的教師充分利用班主任權(quán)力,“啟發(fā)式”地甚至公開地向?qū)W生索要紀念品、禮品及錢物;也有的教師借為學生訂學習資料為由,吃“回扣”,“撈一把”,以此增加收入。這樣的舉止行為怎么能成為學生表率、楷模?
以上種種現(xiàn)象與師德要求相差甚遠,有些行為甚至是背道而馳,雖然是個別現(xiàn)象,但其影響是極壞的、不容忽視的,它關(guān)系到教師隊伍的健康與發(fā)展,關(guān)系到下一代的健康與成長,所以說當前加強教師職業(yè)道德教育是十分必要的,也是非常重要的。
教育是一個民族興旺發(fā)達的不竭的動力,要搞好教育,必須加強教師隊伍的自身建設。不斷提高考題職業(yè)道德修養(yǎng),是教師隊伍自身建設的重要內(nèi)容?!皩W高為師,身正為范”,德才兼?zhèn)?,方堪為人師表,所以做為一名教師必須時刻以師德為標準來衡量自己,加強道德修養(yǎng),使自己具有高尚的職業(yè)道德,只有這樣,才能做到以堅定的信念激勵學生好好學習,以高尚的情操去陶冶學生的心靈和情感,以巨大的力量去鼓舞學生天天向上;也只有這樣,才能以自己滿腔的熱血去澆灌滿園的花朵,盡一名教師之職。
幼兒教師職業(yè)道德心得體會16
學習了今年新修訂的《中小學》,深感作為一名教師,堅守高尚的師德規(guī)范十分重要,而真正實踐好師德規(guī)范需要與時俱進,不斷努力。師德,也就是教師的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容,具體包括:職業(yè)觀念、職業(yè)感情、職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀律和職業(yè)良心、職業(yè)作風等。依我之見,其中,最為中重主要的,可概括為師業(yè)、師風、師愛和師能這四個方面:
首先是師業(yè):這是師德的首要表現(xiàn)。即對教育事業(yè)及其社會地位的認同和行動,是教師致力于教育事業(yè)的志愿。我國《教師法》第一章第三條規(guī)定:“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠于人民的教育事業(yè)”。這就是說,教師對于黨和國家的教育工作要忠心耿耿,盡心盡力;要具有責任意識和職業(yè)規(guī)范意識;要具有職業(yè)理想,樂于奉獻。這是教師應遵循的最基本的道德要求。教師的工作,沒有令人羨慕的地位和權(quán)力,也沒有顯赫一時的聲名和財富,更沒有悠閑自在的舒適和安逸,但是現(xiàn)在已經(jīng)得到了很多的尊敬和尊重,當然,更多的還是辛苦、操勞和責任;同時教師的勞動特點決定了教師工作難以有嚴格的時空界限,工作時間和質(zhì)量較難準確量化,更難以進行時時刻刻的監(jiān)督。因此,教師工作需要憑借教師自己的職業(yè)良心、自覺性、責任感、榮譽心和上進心來激勵和約束自己。
第二是師風:就是以身立教,為人師表。教育家葉圣陶先生說過“教育工作者的全部工作就是為人師表”。青年學生具有天生的“向師性”,又處于世界觀、道德品質(zhì)的形成時期,可塑性大,摹仿力強。教師的身教是不言之教,為人師表,身教更重于言教。作為教師,我們應該清醒地認識到,自己不僅要用學識教人,更重要的是要以自己的品格教人。要嚴于律己,言傳身教,從思想到作風,從心靈到外表,從言行到舉止,在各個方面都要努力成為學生的表率。
第三是師愛:這是師德的核心。師愛出自教師的職責,在一定意義上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。師愛,在性質(zhì)上是一種只講付出不計回報、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛;在原則上是一種嚴慈相濟的、神圣的愛。“嚴慈相濟”也是新修訂的師德規(guī)范對我們提出的新要求。師愛是一種巨大的教育力量,是教育學生的感情基礎,可以促使學生“親其師,信其道”。每個學生都希望得到教師的愛,這就要求教師一定要關(guān)心熱愛每個學生,既要關(guān)愛品學皆優(yōu)的學生,還要關(guān)愛甚至偏愛學業(yè)困難或者品行有些問題的學生。要在任何時候、任何情況下都滿腔熱情,以足夠的耐心、堅韌的毅力、得當?shù)姆椒?,將“師愛”像春雨一般地灑在學生的心扉上。我們應該用自己熱愛學生的實際行動和工作效果來讓學生體會到“老師”是一位良師益友。
第四是師能:這就是教師的教育教學能力,其中也包括育德能力。師德能夠非常集中地體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的質(zhì)量上。能否培養(yǎng)出國家需要、社會需要和時代需要的優(yōu)秀人才,是衡量師德的重要標準。誠如蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所說的“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原諒他的不學無術(shù),學生心目中的教師,不是空談家,不是不學無術(shù)的庸才,而是具有真才實學的專門家”。教師的教育應該充滿智慧,才會有良好的教育效果。嚴慈相濟是需要藝術(shù)的。因此,我們需要終身學習,要刻苦鉆研業(yè)務,自覺學習新知識,不斷探索教育教學的規(guī)律,改進教育教學方法??梢赃@么說:教師的能力和成功,在于自己深受學生崇拜、又能培養(yǎng)出值得自己崇拜的學生。