一份實(shí)用的心得體會(huì)能夠讓我們更好地傳遞自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高表達(dá)的獨(dú)特性，通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)我們能夠更好地了解自己的成長(zhǎng)軌跡，下面是范文社小編為您分享的去上海的心得8篇，感謝您的參閱。
去上海的心得篇1
酒店的消防安全是非常重要的，作為一家五星級(jí)酒店，如果每家房間的都住滿了人，然后再加上酒店的職工們，那估計(jì)都有六百多人了，一旦酒店發(fā)生火災(zāi)那可就是非常嚴(yán)肅的事情，所以為了保障酒店客人的安全，酒店給每一層都開(kāi)發(fā)了雙向綠色通道，就是希望在火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候盡可能的能讓他們跑出來(lái)，消防用具更是得到的增添，硬件跟環(huán)境是已經(jīng)達(dá)到了很好的保障了，那么員工們的安全意識(shí)自然也不能落后，為此酒店的領(lǐng)導(dǎo)就給我們酒店的全體員工安排了這次培訓(xùn)，其主要目的就是讓酒店可以完全的遠(yuǎn)離火災(zāi)。
這次培訓(xùn)持續(xù)了三天，每一天對(duì)我來(lái)說(shuō)都是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一個(gè)酒店的員工是否成功并不是完全取決于工作表現(xiàn)有多好，成績(jī)有多么的突出，對(duì)待安全緊急問(wèn)題的處理方式也是很重要的，臨危不亂，冷靜處理才是一個(gè)優(yōu)秀員工應(yīng)該有的品質(zhì)。
第一天開(kāi)展的是培訓(xùn)內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的，給我們講解了酒店如果發(fā)生火火災(zāi)人員的疏散應(yīng)該是怎么樣的步驟，因?yàn)槲覜](méi)經(jīng)歷過(guò)，所以我不知道，沒(méi)想到第一步竟然是安撫客人的情緒，如果被這件事嚇到了，開(kāi)始東奔西跑，那么最后只能導(dǎo)致火勢(shì)進(jìn)一步擴(kuò)大，給后續(xù)的救援工作造成麻煩。當(dāng)然這是我們最不愿意發(fā)生的情況，但是我們依舊也要做好心理準(zhǔn)備，否則真的面料火災(zāi)的時(shí)候，就會(huì)是驚慌失措，被嚇得走不動(dòng)路。
第二天的培訓(xùn)比較的有趣，經(jīng)過(guò)一些小游戲，來(lái)告訴我們一些消防安全的知識(shí)，找了幾塊酒店比較常見(jiàn)的布料，然后問(wèn)我們哪一塊是最容易被燃起來(lái)，如果我們要選擇拿步沾水弄濕握住口鼻又應(yīng)該怎么選，對(duì)于消防安全的知識(shí)，僅僅這一天我就不知道上漲了多少，學(xué)會(huì)了很多面對(duì)火災(zāi)的應(yīng)急手法。
第三天的培訓(xùn)相當(dāng)于接近一次演習(xí)了，模擬了一次火災(zāi)的發(fā)生，不發(fā)生不知道，原來(lái)這么多人都不知道用滅火器，這讓培訓(xùn)人員大吃一驚，雖然我們的撤離工作做的很好，但是我們是有很大的機(jī)會(huì)將火勢(shì)扼殺在搖籃里的，但是我們都應(yīng)該不會(huì)使用滅火器就直接放棄了這種想法，選擇第一時(shí)間撥打電話給消防員，一次演習(xí)會(huì)暴露出我們自身的很多問(wèn)題，第三天也是就是針對(duì)酒店員工們的弱點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)。
這次的培訓(xùn)讓我徹底的認(rèn)識(shí)了火災(zāi)的可怕，也是讓我學(xué)到了很多關(guān)于消防安全的知識(shí)，我有信心在我管轄的范圍里，絕對(duì)不會(huì)讓任何導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的因素產(chǎn)生，正所謂星星之火可以燎原，我不會(huì)忽視任何一個(gè)潛在的危險(xiǎn)因素。
去上海的心得篇2
春寒料峭，乍暖還寒時(shí)節(jié)，讓人忍不住地裹緊大衣，可聽(tīng)完報(bào)告后我們的心卻暖了。湯雁校長(zhǎng)的精彩的報(bào)告借著春風(fēng)吹向了沂南大地，吹進(jìn)了我們沂南教師的心里，吹醒了我那有些懶惰的心，讓我在安逸中覺(jué)醒和思進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)守住最初的自己。
在經(jīng)濟(jì)大潮中新崛起的一所學(xué)校能夠辦得這樣風(fēng)生水起的，離不開(kāi)湯校長(zhǎng)和老師們對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守。作為一位語(yǔ)文老師出身的校長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校管理更有自己獨(dú)特的思想和特色的。一個(gè)有思想的校長(zhǎng)就是一所充滿朝氣的校園，就是一所充滿書(shū)香氣息的知識(shí)殿堂。教育教學(xué)管理科學(xué)有序，教研互動(dòng)有聲有色，促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)，更是成就了每一位教師。讓我向往的是進(jìn)入他們學(xué)校的每一位教師都能得到學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的指引，并能很快成長(zhǎng)。
“我們比我更優(yōu)秀”的團(tuán)隊(duì)精神更是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，各教研團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓學(xué)校的各種教研活動(dòng)搞得扎實(shí)有效；“莎翁喜劇表演課”在各學(xué)科整合中，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)角色體驗(yàn)中提高了語(yǔ)文素養(yǎng)；學(xué)校優(yōu)秀作業(yè)展覽館讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中留下見(jiàn)證的足跡。更有心的是各科老師對(duì)孩子成長(zhǎng)的記錄的評(píng)價(jià)，讓孩子和家長(zhǎng)明確了優(yōu)點(diǎn)和努力的方向；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)老師的某一方面的肯定也同樣張揚(yáng)了個(gè)性，彰顯了人性化的管理精神。
一場(chǎng)精彩的報(bào)告是短暫的，對(duì)我們的啟迪卻是久遠(yuǎn)的。借著被激起來(lái)的豪情，我要堅(jiān)守住自己的人生夢(mèng)想，不求成為名師，只想做一名與時(shí)俱進(jìn)新時(shí)代的合格老師。
去上海的心得篇3
通過(guò)對(duì)李強(qiáng)書(shū)記在市第十二次黨代會(huì)所作報(bào)告的學(xué)習(xí)，我深有體會(huì)、倍感自豪；高質(zhì)量發(fā)展、高水平改革開(kāi)放、高效能治理、高品質(zhì)生活的奮斗目標(biāo)，更振奮人心、催人奮進(jìn)。與黨同心同德、同向同行是我區(qū)道教界一以貫之的思想和行動(dòng)準(zhǔn)則。青浦道教界將以黨代會(huì)的勝利召開(kāi)為契機(jī)，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，深入推進(jìn)我區(qū)道教中國(guó)化的青浦實(shí)踐，深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治教，不斷增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同。
去上海的心得篇4
從8月3日開(kāi)始，變電檢修工區(qū)全面開(kāi)展了安全生產(chǎn)培訓(xùn)活動(dòng)。4日晚上，工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)方主任給我們上了生動(dòng)的第一堂課，在這堂課里面，方總給我們介紹了安全生產(chǎn)的概念、組成要素、不安全行為產(chǎn)生的原因以及對(duì)策，讓我們對(duì)安全生產(chǎn)有了一個(gè)概括的理解，對(duì)如何去安全生產(chǎn)有了深一層的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的感悟。通過(guò)這堂課，給工區(qū)一線員工敲了一記振聾發(fā)聵的警鐘，也在這個(gè)炎炎酷暑，給一線職工們下了一場(chǎng)“及時(shí)雨”，調(diào)整了大家的狀態(tài)，平靜了大家的心情。下面我結(jié)合在方主任課堂上學(xué)到的東西，談?wù)勎易约簩?duì)安全生產(chǎn)的一點(diǎn)心得和體會(huì)。
我認(rèn)為要在生產(chǎn)中搞好安全工作必須樹(shù)立下列幾種正確的觀點(diǎn)：
人本觀——以人為本抓安全
方主任在課堂上給我們講道，不安全行為產(chǎn)生的條件主要有三樣：機(jī)器防護(hù)缺陷因素 、環(huán)境不良因素、人自身的生理、心理因素。而機(jī)器和環(huán)境都是受人控制的，可以說(shuō)在安全生產(chǎn)中人是最重要的主體。
安全生產(chǎn)以人為本就是通過(guò)推進(jìn)安全生產(chǎn)的人性化治理，把制度建設(shè)為主的治理方法與提高個(gè)人積極作用的工作方法結(jié)合起來(lái)，在工作中突出職工自身價(jià)值，引導(dǎo)職工樹(shù)立安全新理念，養(yǎng)成安全生產(chǎn)良好習(xí)慣，創(chuàng)造安全生產(chǎn)優(yōu)良環(huán)境，增強(qiáng)職工保安全的內(nèi)動(dòng)力，這是探索立體保安全的新渠道，提高安全治理的有效手段。
預(yù)防觀——一切事故都是可以控制和避免的
孔子說(shuō)過(guò)“ 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，安不忘危，預(yù)防為主，是我們搞好安全工作的指導(dǎo)思想和工作方針。
一切事故可以預(yù)防，首先是體現(xiàn)在樹(shù)立良好的安全意識(shí)方面。人總有疏忽的時(shí)候，安全意識(shí)的建立就是盡量地減少其產(chǎn)生的頻率。我們要把安全意識(shí)融入心靈中，嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定和落實(shí)安全責(zé)任制，打牢思想基礎(chǔ)，提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，防微杜漸，努力做到：工作到位、安全措施到位、確保安全生產(chǎn)。
一切事故可以預(yù)防，還體現(xiàn)在安全管理機(jī)制的建立和執(zhí)行方面，法律、法規(guī)及條例等制度都是用來(lái)約束人的某些具體行為的，而有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)和規(guī)程，大部分都是用前人的鮮血寫出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，那是血的教訓(xùn)，警示人們不要重蹈覆轍。為此必須確?！?安全第一，預(yù)防為主”方針的貫徹實(shí)施，監(jiān)督一線生產(chǎn)人員必須遵章守法。
美國(guó)杜邦公司十大安全信念的第一條，也同樣是“一切事故可以防治”，與我們電力的“安全第一，預(yù)防為主”的方針不謀而合。在培訓(xùn)課堂中，方主任特意通過(guò)工區(qū)發(fā)生在1993年姚家沖變電站和在2003年夢(mèng)澤變電站的兩起事故來(lái)警示大家，除了提醒大家以后不要犯同樣的錯(cuò)誤之外，更重要的是讓大家認(rèn)識(shí)到事故的嚴(yán)重性，幫助大家樹(shù)立安全意識(shí)。
責(zé)任觀——安全源于責(zé)任心
既然一切事故都是可以控制和避免的，那為什么會(huì)有典型和非典型的事故發(fā)生，為什么會(huì)有人無(wú)法樹(shù)立良好的安全意識(shí)，也不去遵守相關(guān)的安全法規(guī)呢?
方主任把不安全行為發(fā)生得的心理因素大體分為: 僥幸心理、冒險(xiǎn)心理、麻痹心理、惰性心理、逆反心理、湊興心理、從眾心理、自私心理，還有厭倦心理、好奇心理、無(wú)所謂心理等等。這上面的任何一種心理都是把個(gè)人感受置于工作責(zé)任之前的不良表現(xiàn)。
增強(qiáng)安全生產(chǎn)責(zé)任心，首先樹(shù)立安全防范意識(shí)。其次，制定安全責(zé)任制，以增強(qiáng)每一位員工的責(zé)任心。第三，還要不斷通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。
效益觀——安全是最大的節(jié)約、事故是最大的浪費(fèi)
“100-1=0”定律最初來(lái)源于一項(xiàng)監(jiān)獄的職責(zé)紀(jì)律：不管以前干得多好，如果在眾多犯人里逃掉一個(gè)，便是永遠(yuǎn)的失職。在我們看來(lái)，這個(gè)紀(jì)律似乎過(guò)于嚴(yán)格了。但從防止罪犯重新危害社會(huì)來(lái)說(shuō)，百無(wú)一失是極為必要的。
同樣的道理，電力安全涉及到各行各業(yè)，千家萬(wàn)戶;電力安全影響到人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全，影響到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，影響到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展;供電穩(wěn)定性，也同樣影響到我們供電企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和企業(yè)形象。任何一起事故的發(fā)生造成的損失，大于十次同樣工作安全執(zhí)行所產(chǎn)生的效益。
親情觀——一人安全，全家幸福
馬斯洛認(rèn)為，人的需要可以歸納為五大類，即生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)等需要。他認(rèn)為人們一般至少前一層次得到部分滿足后，下一層的需求才變?yōu)槠惹械闹鲗?dǎo)需要，他指出要有順序地按著層次進(jìn)行激勵(lì)才會(huì)獲得好的效果。在需要的各層次中，安全需要處于僅次于生理需要的較為基礎(chǔ)的位置，由此可以看出安全工作的重要性。需要層次理論對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作具有一定的指導(dǎo)意義，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，要注重調(diào)查分析本企業(yè)職工需要層次結(jié)構(gòu)的狀況，注意職工需要層次結(jié)構(gòu)的變化，為安全管理提供科學(xué)的依據(jù)。
在生理需要，即人類生存的最基本、最原始的本能需要，包括攝食、喝水、睡眠、求偶等需要被滿足的情況下，就產(chǎn)生了安全的需要，包括生命和財(cái)產(chǎn)的安全不受侵害，身體健康有保障，生活條件安全穩(wěn)定等方面的需要。工作在生產(chǎn)一線的工人安全責(zé)任重大，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福，我們的安全，牽系著母親的心，牽系著兒女的心，更是維系著幸福家庭的紐帶!
最后，我想提的一個(gè)建議就是，希望能舉行“安全經(jīng)驗(yàn)分享”這樣的活動(dòng)：“安全經(jīng)驗(yàn)分享”是將本人親身經(jīng)歷或所聞、所見(jiàn)的安全和健康方面的典型經(jīng)驗(yàn)、事故事件、不安全行為、不安全狀態(tài)、實(shí)用常識(shí)等總結(jié)出來(lái)，從而使教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)得到分享和推廣。通過(guò)進(jìn)行安全經(jīng)驗(yàn)分享，營(yíng)造了全員參與的安全文化氛圍，也使員工受到了啟發(fā)。大家互相學(xué)習(xí)借鑒，提倡正確做法;糾正不安全行為，遵守安全準(zhǔn)則，增強(qiáng)安全意識(shí)。同樣這也不失為幫助新進(jìn)員工在安全生產(chǎn)方面快速成長(zhǎng)起來(lái)一個(gè)有效的手段。
以安全保穩(wěn)定，用安全促發(fā)展，靠安全增效益。安全就是我們電力系統(tǒng)永遠(yuǎn)的主旋律!
以上是我的一點(diǎn)淺見(jiàn)，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩多多批評(píng)和指正。
去上海的心得篇5
今天的行程應(yīng)該算是“忙碌、美好、輕松、自在?！?/p>
早上7：10分起床，吃過(guò)早飯后我們前往東南東生活體驗(yàn)館參觀游覽。
一進(jìn)大廳我一下子呆住了。只見(jiàn)海星、章魚(yú)趴在大廳的柱子上，許多造型抽象的美人魚(yú)席地而坐，就連二樓的扶手欄桿也做成了海草的造型……我不禁感嘆：“這分明是一片海底世界啊!”
隨后，我們進(jìn)入了十二生肖館。十二個(gè)生肖形態(tài)各異，或憨態(tài)可掬，或活潑可愛(ài)，每一個(gè)都十分有趣!我們迫不及待地和自己的生肖合影留念。
接下來(lái)我又領(lǐng)略了納西族民族服飾、古典刺繡和蠶絲制品的精美、奇妙。
最讓我記憶深刻的那就是“鎮(zhèn)館之寶”——63個(gè)限量版芭比娃娃，每一個(gè)都出自世界頂級(jí)服裝設(shè)計(jì)大師之手，做工非常精美，而且全球發(fā)行量在35000個(gè)以內(nèi)，有很多在國(guó)內(nèi)根本買不到，當(dāng)然價(jià)錢也令人咂舌。其中一款名叫“水晶慶典”的芭比娃娃讓我無(wú)比震撼!這款芭比是美泰兒公司40周年大慶時(shí)，由公司首席設(shè)計(jì)師羅伯特·貝斯特打造，展示了他獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，以傳統(tǒng)的古典款式搭配奧地利水晶，讓這款芭比散發(fā)出無(wú)以倫比的尊貴氣質(zhì)。我是一個(gè)芭比控，從三歲起就開(kāi)始迷戀芭比娃娃。多么希望我也能擁有這樣一款芭比娃娃啊!可惜，她太昂貴了!不過(guò)，我至少可以學(xué)習(xí)、模仿她的優(yōu)雅和氣質(zhì)。那就從現(xiàn)在開(kāi)始吧，做一個(gè)內(nèi)外兼修的氣質(zhì)女孩!
參觀結(jié)束以后，佤族的哥哥、姐姐們?yōu)槲覀儙?lái)了一場(chǎng)精彩的表演，更是讓我們大飽眼福，感受到佤族文化的那一份古老、神秘與獨(dú)特。表演過(guò)程中，臺(tái)上歡歌笑語(yǔ)、喜氣洋洋，臺(tái)下掌聲不停、叫好不斷。一支甩發(fā)舞將全場(chǎng)氣氛推上最高潮。表演結(jié)束后，我們又依依不舍地和佤族哥哥、姐姐們合影留念。
吃過(guò)午飯后，我們開(kāi)始自己動(dòng)手diy，制作各種手工藝品。首先學(xué)習(xí)如何制作紙塑臉譜。正所謂“看花容易，繡花難。”看老師做得那么容易，我也迫不及待地要試一試。我打算用黃色的海綿紙做頭發(fā)，用紅色的海綿紙做嘴唇，用綠色的海綿紙做眉毛，用剩下的顏色做成三朵小花貼在頭發(fā)上。計(jì)劃得很好，可做起來(lái)就沒(méi)那么容易了。經(jīng)過(guò)幾次三番的調(diào)整，一個(gè)像樣的臉譜終于做好了!好有成就感啊!接下來(lái)我們又學(xué)習(xí)了如何制作軟陶。每一個(gè)人玩得都不亦樂(lè)乎，臉上洋溢著快樂(lè)的微笑。
不知不覺(jué)中，一天的美好時(shí)光就這樣輕松地結(jié)束了。明天，將來(lái)到我最向往的橫店影視基地。期待啊、期待!
去上海的心得篇6
星期五的教室里，我的位子上早已空蕩蕩的了，我的人飛到哪兒去啦?我已經(jīng)展開(kāi)雙翅飛到南通啦!第二天早上四點(diǎn)鐘，我和小叔一家就飛奔到了——上海。
“到了，到了!”小叔的一聲尖叫，我就知道，我們的第一個(gè)站點(diǎn)——上海野生啦!
果然是名不虛傳啊!這兒有兇猛的揚(yáng)子鱷，有螞蟻聞風(fēng)喪膽的食蟻獸，有體重超載的亞洲象，有拳擊王袋鼠，有憨態(tài)可掬的大熊貓……那真是千奇百怪，各種各樣，精彩還再繼續(xù)!
我們坐上了喂食車，這可真是“人在籠中坐，動(dòng)物自由行”，我們?nèi)祟愖邙B(niǎo)籠般的喂食車中，而動(dòng)物門卻自由啦，解放啦! 嘿!這種旅行可真有意思，讓我們能親切地接近動(dòng)物，更能讓我們清楚地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的“本性”。yech!這場(chǎng)刺激的旅行開(kāi)始了。
我們先來(lái)到了亞洲食草區(qū)，這兒有進(jìn)化的“羚羊”金毛羚牛，有可愛(ài)的羊駝，還有長(zhǎng)著尖尖角鼻的犀牛，隨后我們又來(lái)的了非洲食草區(qū)，這兒有是鳥(niǎo)但不會(huì)飛的鴕鳥(niǎo)，有身著斑馬線的斑馬，有霸王獅子……特別有意思的是小獵豹，他們緊跟在我們車后，瞪大眼睛看著我們，追著我們的車讓我們喂食給它，我們慢下來(lái)，它就慢下來(lái)，我們加快速度，它也就飛跑起來(lái)，而且跑得還特別快，飼養(yǎng)員見(jiàn)狀便給它幾塊肉，你還別說(shuō)，這家伙特喜歡立馬停下來(lái)品嘗美食了。一只只小熊也是吃貨，可貪吃啦，吃了一塊又一塊，好家伙，居然吃了整整十塊肉。再看那我的最愛(ài)——東北虎，也在我們車前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，顯出一副威風(fēng)凜凜的樣子，擋住我們的去路，飼養(yǎng)員拿出幾塊肉做誘餌，正當(dāng)飼養(yǎng)員想拿回肉時(shí)，那老虎一跳三尺高向飼養(yǎng)員撲來(lái)，弄得飼養(yǎng)員不得不再多給它二兩肉。
雖然還有許多精彩的片段，但我們也不能再此多逗留。接下來(lái)，我們向第二個(gè)目標(biāo)地出發(fā)，不說(shuō)你也知道——東方明珠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)東方明珠巍峨地矗立在那里，這天恰巧有霧，只見(jiàn)它的上方朦朦朧朧的，似隱似現(xiàn)，別有一番景象。遠(yuǎn)看如同一串從天而降的大雨珠，近看又猶如通往上帝心靈的圣光之道，怎么說(shuō)呢，在我看來(lái)她就是我們中國(guó)高富帥的象征，真的無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)了。
來(lái)到市區(qū)，到處都是高樓聳立，尤其是金茂大廈——八十八層觀光廳，那實(shí)在是太帥了!在那里老外成群，精英滿座，小小的我連一根毫毛也算不上，偶贊嘆不止!
一次短暫的上海之旅，終于滿足了我長(zhǎng)久的期待，i love you ——上海，我還會(huì)來(lái)看你的!
去上海的心得篇7
20xx年7月6日——15日，我非常有幸參加了由上海交通大學(xué)綠色愛(ài)心屋主辦，思源愛(ài)心服務(wù)社承辦的第八期“夢(mèng)起航·鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)”活動(dòng)。參加此次培訓(xùn)的學(xué)員是來(lái)自甘肅、四川、云南、內(nèi)蒙古、江西、安徽、貴州、湖南、青海9個(gè)省市共計(jì)77名鄉(xiāng)村教師。學(xué)習(xí)期間，我們不僅有理論學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐考察，不僅有個(gè)人獨(dú)立思考與展示，還有團(tuán)隊(duì)合作探究與創(chuàng)新。下面我就對(duì)這十日來(lái)的學(xué)習(xí)談?wù)劚救说狞c(diǎn)滴收獲和體會(huì)。
五場(chǎng)精彩講座談德育、心理、農(nóng)業(yè)、情緒與安全，施索華在“以道授人，以德育人”的講座中，將多年的教學(xué)心得娓娓道來(lái)。她指出，道德的任務(wù)在于抑惡揚(yáng)善，若想做到齊家治國(guó)平天下，必須力倡道德?，F(xiàn)代人建設(shè)了超高速通道，但沒(méi)有建設(shè)好心靈通道；現(xiàn)代人缺乏的不是鈔票，而是信仰。“文化是弘揚(yáng)道德的平臺(tái)，文化乃教化，文化乃氛圍，文化就像空氣一樣，當(dāng)你想把它抓在手中的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它除了不在你的手心里以外，它無(wú)處不在。”施索華寄語(yǔ)鄉(xiāng)村教師們：夢(mèng)在前方，路在腳下，把衷心獻(xiàn)給祖國(guó)，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，熱心獻(xiàn)給集體，關(guān)心獻(xiàn)給同事，孝心獻(xiàn)給父母，信心留給自己！
汪國(guó)琴以一些頗具趣味的小節(jié)目開(kāi)始了關(guān)于情緒管理的講座。老師們3人一組，分別扮演遭遇挫折的主角、善解人意的天使和幸災(zāi)樂(lè)禍的惡魔，上演了一幕幕悲歡交加的情景劇，大家也由此了解了情緒調(diào)控的重要性。汪國(guó)琴向大家介紹了情緒波動(dòng)產(chǎn)生的原因，健康情緒的標(biāo)準(zhǔn)以及管理情緒的有效方法，并強(qiáng)調(diào)，改變世界的最快辦法是改變自己的態(tài)度。
全國(guó)三八紅旗手、農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院黃丹鳳教授關(guān)于“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展情況”，讓我們深深感受到對(duì)都市農(nóng)業(yè)的向往。看電視上關(guān)于她的訪談錄，她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)農(nóng)業(yè)深入細(xì)致的研究，作為一名農(nóng)村教師，第一，我相信看到未來(lái)大家的餐桌上都會(huì)是綠色的健康的安全的食物；第二，我認(rèn)為教育其實(shí)就像農(nóng)業(yè)，把種子耕種下去后，還需要我們精耕細(xì)作，把我們教育的這方田地做到最大化的收獲。
上海交大心理中心劉曄萍老師用她和孩子動(dòng)人的故事影響和感染著我們每一個(gè)人。家庭教育人人都知道相當(dāng)重要，但很多家長(zhǎng)難以堅(jiān)持以身作則。在農(nóng)村留守兒童的大市場(chǎng)，老師既是他們的師長(zhǎng)又是他們的父母，但又難以替代父母，所以，留守兒童家庭教育的空白該如何填補(bǔ)呢？劉老師說(shuō)她可能是為數(shù)極少的那種將孩子從重點(diǎn)中學(xué)回歸一般學(xué)校的人，她說(shuō)孩子能在大多數(shù)老師都時(shí)常帶著笑臉的校園里學(xué)習(xí)比在苦大仇深的題海中掙扎好得多。她的這份勇氣和抉擇一定是建立在她對(duì)孩子培養(yǎng)的超我自信上的。
所馳為大家?guī)?lái)消防知識(shí)講座。他介紹了火災(zāi)的發(fā)生、引火源的分類、滅火器的選擇、火災(zāi)報(bào)警以及身陷火場(chǎng)逃生技能，重點(diǎn)舉了上?；馂?zāi)，學(xué)校宿舍火災(zāi)和實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)三個(gè)例子，配合視頻片段，教師們對(duì)火災(zāi)本身和消防工作有了比較清晰深刻的認(rèn)識(shí)。所馳還領(lǐng)大家進(jìn)行演習(xí)，在一處模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，鄉(xiāng)村教師們?cè)谟H身體驗(yàn)二氧化碳滅火器、干粉滅火器使用的過(guò)程中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。參觀交大附小借鑒育人經(jīng)驗(yàn)7月9日上午，鄉(xiāng)村教師們來(lái)到上海交通大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀，學(xué)習(xí)和借鑒上海市小學(xué)的先進(jìn)教學(xué)理念和方法。上海交通大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)張志強(qiáng)熱情接待了參訓(xùn)教師。他為我們介紹了學(xué)校的情況，并著重介紹了交大附小的兩大特色：舞蹈和體操，并指出“學(xué)生成長(zhǎng)遠(yuǎn)比成績(jī)重要”。還作了題為“學(xué)校教研組建設(shè)及數(shù)學(xué)教研組介紹”的報(bào)告，詳細(xì)介紹了交大附小從關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂、關(guān)注教師發(fā)展三方面提升教研品質(zhì)的情況以及教研成果。
在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，參訓(xùn)教師參觀了交大附小的舞蹈室，觀看了學(xué)生們精彩的舞蹈表演。同學(xué)們活力四射、激情澎湃的舞蹈令在場(chǎng)的所有教師贊嘆不已?！白咴谒圀w教育特色發(fā)展的路上”專題講座為參訓(xùn)教師們介紹了交大附小的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念、課程管理、教學(xué)方法、課程突破以及實(shí)施成效等，使教師們深受啟發(fā)。在體操訓(xùn)練基地，教師們觀看了學(xué)生的體操訓(xùn)練。專業(yè)的體操訓(xùn)練讓教師們贊不絕口，更近一步地體會(huì)到了體操作為交大附小特色之一的魅力。 體驗(yàn)式培訓(xùn)激發(fā)創(chuàng)新思維7月11——12日，我們享受了utjs體驗(yàn)式培訓(xùn)，由上海交通大學(xué)utjs總教練陳猛主講?！皍tjs”是英文understanding teamwork job skills的縮寫，是一種突破傳統(tǒng)培訓(xùn)思維和模式要求的全新培訓(xùn)方式，融思想性、教育性、挑戰(zhàn)性、實(shí)用性和趣味性于一體。體驗(yàn)式培訓(xùn)歷史悠久，最早起源于二戰(zhàn)期間，旨在培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。在進(jìn)入上海交通大學(xué)后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐探索和不斷創(chuàng)新，已發(fā)展成為交大思想政治教育的品牌項(xiàng)目之一。陳教練將培訓(xùn)學(xué)員分為四組，各小組討論決定各自的隊(duì)名、隊(duì)歌以及隊(duì)旗，并開(kāi)展了“堆氣球”、“急速六十秒”、“驛站傳書(shū)”、“同心圓”等一系列團(tuán)隊(duì)游戲。其中“驛站傳書(shū)”活動(dòng)是對(duì)學(xué)員創(chuàng)新能力、協(xié)作能力的一次綜合考驗(yàn)。游戲要求學(xué)員們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)信息傳遞，并確保傳遞的準(zhǔn)確性、計(jì)劃性與時(shí)效性。
隨著一輪又一輪游戲的深入，面對(duì)不斷嚴(yán)苛的規(guī)則，學(xué)員們迸發(fā)出了更多的奇思妙想，所用的時(shí)間也越來(lái)越短，準(zhǔn)確性也越來(lái)越高，對(duì)規(guī)則的利用越來(lái)越巧妙。游戲的勝負(fù)并不是關(guān)鍵，重要的是通過(guò)游戲引發(fā)了學(xué)員們之間激烈的討論和反思：什么是創(chuàng)新？怎么去創(chuàng)新？如何對(duì)待規(guī)則，是突破，是保守？有學(xué)員認(rèn)為縮減中間環(huán)節(jié)，減少傳遞失真，盡可能利用身邊資源，善于找尋規(guī)則的漏洞，這些是游戲成功的關(guān)鍵；有學(xué)員認(rèn)為團(tuán)隊(duì)首先要保持一致，做好預(yù)先準(zhǔn)備，但同時(shí)也不能過(guò)分地拘束于條條框框。參訓(xùn)學(xué)員在游戲的過(guò)程中，既收獲了快樂(lè)，也收獲了游戲背后所帶來(lái)了思考。培訓(xùn)中還播放了一部關(guān)于美國(guó)小學(xué)生教育的短片，片中一位四年級(jí)教師的實(shí)踐教學(xué)方法，引發(fā)了老師的思考與討論，很多學(xué)員對(duì)自己原有的教學(xué)方法和目前的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了反思，表示要把創(chuàng)新、實(shí)踐切實(shí)教給自己的學(xué)生，要讓學(xué)生真正達(dá)到“高分高能”。
訪牛博士采摘園體驗(yàn)科技發(fā)展
7月7日上午，安排去參觀上海交大農(nóng)生學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地————牛博士采摘園進(jìn)行溫室葡萄體驗(yàn)。前一天聽(tīng)了黃丹楓教授的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展講座以及黃教授的電視采訪，結(jié)合所見(jiàn)的這一大片葡萄園，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)有了進(jìn)一步的了解。我們都來(lái)自農(nóng)村，廣袤的田園大地是我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的風(fēng)景。只是我們對(duì)我們當(dāng)前的荒廢田地深感疼心，而對(duì)于生活在上海這類寸土寸金大都市的人們來(lái)說(shuō)，如何能既擁有城市叢林的高端生活，同時(shí)也不乏鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)叫的“鄉(xiāng)村田園”，也許，像這類創(chuàng)建農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)觀光園，發(fā)展城市特有生態(tài)農(nóng)業(yè)應(yīng)該是理想途徑之一。他們與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民合作，由農(nóng)戶提供土地，他們提供資金和技術(shù)，利用鋼架大棚科學(xué)種植葡萄等多種水果，建立城市自然生態(tài)園。以“生活、生態(tài)、生命”三生農(nóng)業(yè)為理念，集農(nóng)事體驗(yàn)，旅游觀光、休閑餐飯與一體，打造當(dāng)?shù)匚幕氐纳鷳B(tài)農(nóng)業(yè)休閑方式，并采取“公司+農(nóng)戶”的運(yùn)營(yíng)模式通過(guò)科學(xué)引種、科學(xué)管理，帶動(dòng)更多農(nóng)民一起走向致富之路，更好地促進(jìn)城市農(nóng)業(yè)生態(tài)園發(fā)展。
此外，這次培訓(xùn)讓我從教師層面、從管理者層面有了更多的思考：
（一）我們應(yīng)該追求什么樣的教育。
人格培養(yǎng)是教育之本。作為教師，對(duì)于學(xué)生我們應(yīng)該做持續(xù)關(guān)注，不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，重視情感教育，培養(yǎng)學(xué)生積極地人生觀、價(jià)值觀，我認(rèn)為，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都不能只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要看他們每天學(xué)習(xí)是否愉快，生活是否開(kāi)心。只有時(shí)時(shí)處于愉悅心境的學(xué)生，才是一個(gè)具有真正生命意義的人，只有成為社會(huì)的有用之人，他的一生才是幸福的。
（二）如何打造高效課堂，做“專業(yè)型”的教師。
專業(yè)化是教師成長(zhǎng)的必由之路。“教師是師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家?！弊鳛榻處?，我們不僅把這個(gè)職業(yè)當(dāng)做一種謀生的手段，而應(yīng)該去追求更高的精神境界。專業(yè)型的教師要有專業(yè)素養(yǎng)，要有扎實(shí)的學(xué)科功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，良好的理論素養(yǎng)，開(kāi)闊的實(shí)踐視野。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)反思，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，反思教學(xué)中的成績(jī)與不足，這樣才能成為一個(gè)專業(yè)型的教師。
（三）辦學(xué)要有特色，特色是提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段。
1、優(yōu)美的校園環(huán)境：上海是個(gè)寸土寸金的地方，附小雖然不大，但精致、綠化，是具有人文環(huán)境的校園，園內(nèi)苗木錯(cuò)落有致，雕塑小景散落有間，布局層次分明，特別是教學(xué)樓樓道設(shè)計(jì)科學(xué)合理，避免學(xué)生進(jìn)出擁擠。校園每個(gè)角落都很干凈、整潔，學(xué)校文化氛圍濃郁。
2、基礎(chǔ)與特色兼顧：上海的二期課改促進(jìn)了每所學(xué)校特色教學(xué)的形成，藝術(shù)、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學(xué)校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學(xué)理念和特色，應(yīng)該說(shuō)在特色教學(xué)上，學(xué)校花了很大力氣，投入了很多經(jīng)費(fèi)，雖然我縣經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于上海，但是他們善于琢磨學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展的思路還是值得我們學(xué)習(xí)的。
3、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展：學(xué)校應(yīng)本著以教育好每一位學(xué)生都能在自信、快樂(lè)、成功中得到主動(dòng)發(fā)展為理念。以生為本，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐與應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)校對(duì)學(xué)生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學(xué)校很注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。”
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，這次培訓(xùn)讓我了解了現(xiàn)代教育方法和教學(xué)模式以及科技在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用，開(kāi)闊了眼界、啟發(fā)了思路，一定將本次活動(dòng)中所學(xué)到的教學(xué)理念和方法運(yùn)用到今后各自的教學(xué)中，為我的學(xué)生帶去新的教學(xué)體驗(yàn)，為農(nóng)村建設(shè)帶去新的思路。
去上海的心得篇8
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。家庭教育，就是逐漸培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，特別是那些有助于自我教育的習(xí)慣。知識(shí)的傳播、傳遞，主要依靠書(shū)本，而習(xí)慣的養(yǎng)成則主要依靠父母和老師。下面我談一點(diǎn)我的教育心得，主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子。
一、為孩子創(chuàng)造和諧、民主的家庭氛圍
在家庭教育中，我們教育孩子尊重父母、尊重他人的同時(shí)，父母也要尊重孩子，把他們當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待。在與孩子交談時(shí)，要充分尊重和理解孩子，善于站在孩子的位置上去觀察孩子的需要，要有一顆孩子似的心去進(jìn)行親子間的交往，無(wú)論孩子犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理，而不是使用我們的家長(zhǎng)作風(fēng)，以輩份來(lái)壓人。父母既是孩子的教養(yǎng)者，又是孩子的朋友。與孩子能做到情感上交融，使孩子樂(lè)于親近，感受到自己是家庭中一名成員，受到家人的愛(ài)和重視。這種寬松、和睦的家庭環(huán)境能使孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。家庭成員之間要和睦相處，特別是夫妻間的互敬互愛(ài)、互諒互讓至關(guān)重要。父母的一言一行對(duì)孩子有著潛移默化的影響，即使父母之間發(fā)生矛盾雙方也要心平氣和地講道理，妥善處理，而不能當(dāng)著孩子大吵大鬧。讓孩子生活在一個(gè)安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會(huì)受到極好的熏陶，學(xué)會(huì)欣賞別人，才能與同學(xué)友好相處。
二、言傳身教、潛移默化的影響孩子
我們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果要求孩子講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)。那我們就要首先做到。同時(shí)只要孩子做得好，我們就要不吝嗇贊美他。不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。孩子上小學(xué)的前一年，我開(kāi)始注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)看到很多孩子識(shí)字量很大，可以獨(dú)立讀書(shū)，我也很著急。上網(wǎng)搜資料，也去上過(guò)識(shí)字試聽(tīng)課。后來(lái)經(jīng)朋友推薦，我買了幾本國(guó)學(xué)經(jīng)典，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《百家姓》，《詩(shī)詞啟蒙》等書(shū)在家陪孩子讀。讀書(shū)伊始，三字經(jīng)朗朗上口，還有幾分熱情，一兩個(gè)周后，無(wú)論怎么鼓勵(lì)，孩子也不愿意再讀，而且還出現(xiàn)了厭煩情緒。我重新調(diào)整策，堅(jiān)持了沒(méi)幾天，又不喜歡讀了。沒(méi)辦法，他不讀，我決心自己跟著錄音讀，用自己的行動(dòng)來(lái)感染他，家里的電視電腦都關(guān)掉，只有我讀書(shū)的聲音。他玩他的玩具，我讀我的書(shū)偶爾他也會(huì)湊過(guò)來(lái)看我在讀什么，讀到哪兒了。慢慢就開(kāi)始跟著我一起讀了。我們自己以身作則，無(wú)為而為，受大人的影響，孩子自然而然地就養(yǎng)成習(xí)慣了，他認(rèn)為這是每天的必須做的事情。良好的習(xí)慣是在大人的潛移默化中形成的。識(shí)字量也是在這一年中有進(jìn)步的，以至于上學(xué)后，因?yàn)樽R(shí)字量大而占光，做老師的小助手。
三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力
不能不管，也不能多管。既然說(shuō)孩子，自然是非常幼小，而且還處于獨(dú)立性的萌芽階段，不能約束過(guò)多。其實(shí)生活中有許多事是孩子們可以自己做的，只是由于身邊有可以依賴的人，他們就不做了。要讓孩子明白生活是自己的事，因此應(yīng)該自己去面對(duì)，小孩子跌倒是常見(jiàn)的事，許多父母會(huì)痛心地把他們扶起來(lái)。但我從來(lái)不這樣做，我只是鼓勵(lì)地看著他，希望他能自己爬起來(lái)。在學(xué)習(xí)上，遇到有一些困難的題目時(shí)，孩子總希望父母能幫他。一般情況下，我只告訴他通過(guò)哪些途徑可以解決，譬如查字典，找資料，如果他還是要求幫助他，我會(huì)告訴他：“這是你自己的事，我相信你能解決”。慢慢地，孩子就學(xué)會(huì)了自己解決問(wèn)題的方法，而不會(huì)有一種惰性，依靠大人幫他去解決問(wèn)題。但是我也不是說(shuō)就此放手，不去管。我們現(xiàn)在有個(gè)習(xí)慣，每天在托管班寫完作業(yè)后，回家拿出作業(yè)記錄本，從頭給我講一遍作業(yè)，給我講作業(yè)的同時(shí)，他自己對(duì)今天的內(nèi)容又復(fù)習(xí)了一次，我也能發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，然后我在作業(yè)本上簽字。如果寫得好，會(huì)有小獎(jiǎng)勵(lì)，積攢多了，可以換取大的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)他也明白一個(gè)道理，想要得到自己心儀的東西，必須依靠自己的勞動(dòng)和努力才能換取。學(xué)習(xí)的積極性也自然而然提高了。
孩子再小，也是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，長(zhǎng)大，獨(dú)立，是他人生必須的課程。一步一步，我們希望他盡早獨(dú)立了，就盡早有能力去適應(yīng)這社會(huì)。陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，與孩子共同成長(zhǎng)。
