通過寫心得體會我們是可以很好的培養(yǎng)自己的思維能力的，寫一篇心得體會可以鍛煉我們的寫作水平，以下是范文社小編精心為您推薦的錄資料的心得6篇，供大家參考。
錄資料的心得篇1
自20____年4月9日從前任資料員接手工作，我擔任了武漢大學人民醫(yī)院安康樓、楚康樓病房裝修改造工程資料員，負責此項工程的資料管理工作。
在項目上三個月的工作使我體會到了自己的職責與不足，現(xiàn)對此總結(jié)如下：
1)對安康后樓改造工程的收集整理及管理工作。
2)及時地與甲方、監(jiān)理單位溝通聯(lián)系，認真處理好施工中的相關(guān)施工方案、變更洽商、監(jiān)理通知回復及其它相關(guān)資料的報驗、對甲方、監(jiān)理及其分包單位聯(lián)系單的收發(fā)，及項目的圖集、規(guī)范發(fā)放管理工作。盡可能的配合甲方、監(jiān)理及各單位的工作，在施工期間能夠較好的協(xié)助項目管理人員及工程相關(guān)人員，為他們提供所需的資料并做好類似工作。
3)收集保存好公司及相關(guān)部門下發(fā)的文件及會議文件工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入文件夾內(nèi)，為查閱文件提供方便。
4)做好項目部各類文件、圖紙下發(fā)、傳閱及傳遞工作并將文件原件存檔。根據(jù)項目部規(guī)定，對文件進行相關(guān)部門的下發(fā)、傳閱、傳遞，接收部門在文件原件上進行簽字確認，并將文件原件整理、分類、存檔。登記下發(fā)項目部規(guī)范、圖集及更改作廢通知。
5)負責工程資料的保管。核實工程資料的完整情況，對折皺、破損、參差不齊的文件進行整補、裁切、折疊，使其盡量保持外觀上的整齊統(tǒng)一。根據(jù)資料規(guī)程按資料內(nèi)容特征對文件資料進行分類，將屬于同一卷的資料用檔案盒裝訂后入柜保存。并定期對文件資料進行核查，對遺缺文件進行追查，查明原因。要求工程資料應認真填寫，字跡工整，裝訂整齊，一看一目了然，以便以后檢查及歸檔帶來方便。
6)各種工程信息的收集、傳遞、反饋，必要時及時向領(lǐng)導匯報等。領(lǐng)導交辦的其它工作。
在這三個月工作中學到了不少的經(jīng)驗和知識，在與他人的交流、溝通方法上也有不少長進，我也發(fā)現(xiàn)在這三個月的工作中也有一些不足。在檢查和驗收過程中，資料方面暴露出了許多需要整改的問題和低級錯誤。這給我指明了改進方向，同時也提醒我還需要多認真學習好規(guī)范規(guī)程及有關(guān)文件資料，掌握好專業(yè)知識，提高自己的工作能力，加強工作責任感，及時做好各項工作。在以后的工作中做到多看、多問、多聽，使自己的本職工作技能有了進一步的提高。我也將不斷的總結(jié)與反省，要努力做到戒驕戒躁，堅定信念，加強資料整理效率，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，在實踐中磨練自己，成為一名高效率、低失誤的資料員。
錄資料的心得篇2
20_年即將過去，20_年也即將來臨。今年，_項目部在公司領(lǐng)導的正確指引下，在其他部門的積極配合和大力支持下，通過部門全體員工的努力，基本完成了公司下達給項目部的各項工作和領(lǐng)導交辦的各項臨時任務，確保了_小區(qū)1#—6#樓的順利交驗，保證了各項工作的有序展開，為小區(qū)7#、8#樓的后續(xù)工作提供了保障。在這辭舊迎新之際，作為項目部一名普通的資料員，回顧一年來的工作歷程，我們的工作有值得欣喜的地方，同時也看到許多不足之處?，F(xiàn)從以下幾方面做總結(jié)：
一、在工作學習方面
我于20_年5月份擔任_小區(qū)工程資料員一職。這對剛步入社會的我也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗與磨礪。非常感謝公司領(lǐng)導給我這個成長的平臺，令我在工作中不斷的學習，不斷的進步，提升自身的素質(zhì)與才能。俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有理論聯(lián)系實際，不斷地在實踐中學習理論，提高業(yè)務水平，才能更好的為建筑工程服務;只有多動腦筋，全面考慮問題，提高協(xié)調(diào)能力，才能更好的為工程管理服務。
二、在思想方面
一年來，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，尊重領(lǐng)導，團結(jié)同事，時刻牢記公司規(guī)章制度。以全心全意為公司創(chuàng)造價值為宗旨，使自己在平凡普通的工作崗位上努力做好本職，盡自己努力為公司創(chuàng)造財富。
在工作期間，我參與了1#—6#樓的內(nèi)外裝飾、室外管網(wǎng)、竣工交驗等工作。工作中，我嚴格要求自己，認真填寫每一筆付款審批，做好每一項工作記錄。對工程內(nèi)部資料做到細致分類、歸檔。對需要交接的資料提前進行準備，并做好收發(fā)文記錄。同時，配合領(lǐng)導協(xié)調(diào)項目部與施工隊、施工隊與施工隊之間的工作關(guān)系，提高工作效率，保質(zhì)保量完成工作任務。加強項目部與公司各部門之間的配合，保證文件資料傳遞的及時性、準確性。此外，閑暇時我多看圖紙，深入施工現(xiàn)場，理論聯(lián)系實際，提高自身的專業(yè)知識和業(yè)務水平。
三、不足之處
一年來，雖然完成了很多工作，但距領(lǐng)導和大家的要求還有不少差距，通過總結(jié)一年來的工作，也發(fā)現(xiàn)工作中的許多不足。主要表現(xiàn)在工作實踐經(jīng)驗少，對于工程建設(shè)過程中突發(fā)的部分問題不能靈活解決等。因此，在新的一年里，我將繼續(xù)不斷學習和實踐，增加自己的經(jīng)驗和見識，爭取使自己的知識水平和工作能力提高到一個更高的高度，加強工作責任感，與公司共同進步，共同成長。
20_年是嶄新的一年，也必將是_集團高速發(fā)展的一年。對我們來說也意味著新的起點、新的機遇和新的挑戰(zhàn)。在即將來臨的20_年里，我將一如既往的堅定信念，積極向上，認真對待工作。公司在進步，個人在成長，公司的實力也在不斷壯大。我堅信，在我們騰騏人的共同努力下，20_年一定是輝煌的一年。但對明天給予厚望的同時，我們更要清醒的認識到市場競爭的殘酷性。目前，房地產(chǎn)行業(yè)正經(jīng)受的殘酷的考驗，_的城市規(guī)劃也產(chǎn)生了新的格局，各開發(fā)商更是風起云涌。“_集團”這支后期之秀也將接受市場的洗禮。而我們，也將蓄勢待發(fā)，在公司領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，不懈努力，力爭做到!
錄資料的心得篇3
歲月荏苒，時光如梭，忙碌中轉(zhuǎn)眼又到年末，本著回顧過去，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，充實自我的態(tài)度，我無時無刻都在鞭策著自己，勤勤懇懇做事，扎扎實實做人，對工作無怨無悔，從不推諉，對自己嚴格要求，團結(jié)同事，以身作則，揚長避短，更好地做好本職工作。自20x年9月融入江蘇_建筑工程有限公司臨沂項目部至今，從領(lǐng)導身上我體會到了敬業(yè)與關(guān)懷，在同事身上我學到了勤奮與自律，工作中我領(lǐng)會了責任與嚴謹，生活中我在國安臨沂項目部感受到了這個大家庭帶給我的關(guān)愛和溫暖，繁忙并充實是我對本年度工作最深的體會。
現(xiàn)就個人工作情況做以下總結(jié)：
自進入公司接手資料員的工作，我便在項目經(jīng)理及技術(shù)負責人丁興元經(jīng)理的指導下負責臨沂萬和城1#、2#、3#、s1#、s2#、s4#樓的資料管理工作，開始進行工程資料的收集整理并及時地與甲方、監(jiān)理單位溝通聯(lián)系，認真處理好施工方案、變更洽商、監(jiān)理通知單回復及其它相關(guān)資料的報驗、對甲方、監(jiān)理及其它分包單位聯(lián)系單的收發(fā)、及實驗材料報驗與實驗報告的整理工作。盡可能地配合甲方、監(jiān)理及各單位的工作，在施工期間能夠較好的協(xié)助項目管理人員及工程相關(guān)人員，為他們提供所需的資料并做好類似工作。
資料工作看似輕松，實則細碎繁瑣，能夠真正做好并不容易，從9月上班以來就投入到緊張的工作中，因為此時正是1#、2#兩棟樓主體大干的開始，不論從實驗報告還是現(xiàn)場施工資料都有了大幅的增加，而我因為剛進入到這個新的環(huán)境，還沒有完全進入狀態(tài)，就算面臨再大的困難也是不容退縮的，在抓緊一切上班時間努力工作的基礎(chǔ)上，我放棄了中午休息的時間，再利用晚上爭分奪秒，有不懂得地方丁經(jīng)理現(xiàn)場指導，經(jīng)過不懈的努力，我終于完全適應了這個環(huán)境和節(jié)奏，并保持極大地熱情，直到至今。
另外是收集保存好公司及相關(guān)部門下發(fā)的文件及會議文件工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入文件夾內(nèi)為查閱文件提供方便。
其次是做好各類文件、圖紙，下發(fā)、傳閱及傳遞工作并將文件原件存檔。根據(jù)項目部規(guī)定，對文件進行相關(guān)部門的下發(fā)、傳閱、傳遞，接收單位或個人要進行簽字確認，并將原件存檔。
還有負責工程資料的保管。核實工程資料的完整情況，對褶皺、破損、參差不齊的文件進行整補、裁切、折疊，使其盡可能保持外觀上的整齊劃一。根據(jù)資料規(guī)程按資料內(nèi)容特征對文件資料進行分類，將屬于同一卷的資料用檔案盒裝訂后入柜保存。并定期對文件資料進行核查，對遺缺文件進行追查，查明原因。對工程資料應認真填寫，字跡工整，裝訂整齊。一目了然，以便以后檢查歸檔的方便。
我的另一份工作是技術(shù)管理，在進入國安后的一個月里，資料進入正軌后，在丁經(jīng)理的傳授與指導下做圖紙安裝定位以及圖紙與現(xiàn)場結(jié)合主要負責現(xiàn)場技術(shù)指導、協(xié)助生產(chǎn)管理驗收工作;面對一系列繁忙的日常工作任務及繁重的外協(xié)、驗收任務;面對一項項陌生的技術(shù)工作。我和現(xiàn)場同事們一起共同探討，在工作中找方法，從資料中找答案，以慎重的態(tài)度，完成了一項又一項的任務。從這些工作實踐當中，這些工作細節(jié)當中積累和汲取了大量的寶貴經(jīng)驗，在遇到不懂得和工作重點難點，及時和丁經(jīng)理以及中建技術(shù)人員進行溝通協(xié)調(diào)，確保施工過程中有序的順利進行，保質(zhì)保量的完成好安裝預埋工作，對新入廠的工作人員進行安全三級教育培訓及技術(shù)交底，把新入廠的人員身份證與本人核對，確保安全。這樣做的主要目的是讓施工人員真正明白如何干能保質(zhì)保量，如何干能安全。
另外加強理論知識學習，提高了自己的技術(shù)水平和業(yè)務水平也提高了理論水平和操作水平相結(jié)合能力在20_年度的工作中，我緊跟工程的步伐，加強理論知識方面的學習，努力做到認識上有新提高、運用上有新收獲，達到理論能指導實踐、促進工作、提高工作水平的目的，不斷的提高自己的技術(shù)水平，來指導自己的工作。
在這幾個月中我學到了了不少的經(jīng)驗和知識，在與他人的交流、溝通方法上也有不少長進，在工作中通過多看，多問，多聽，使自己的本職工作技能有了進一步提高，在這幾個月中，通過各級部門的多次檢查和驗收，暴露出了我在技術(shù)和資料方面許多需要整改的問題和低級錯誤。這給我指明了改進的方向，也相應的督促和提高了我自己的水平，同時我還需要認真學習施工規(guī)范及有關(guān)文件資料，掌握好專業(yè)知識，提高自己的工作能力，加強工作責任感，及時做好各項工作。
總之，在今后的工作中，我將不斷地反思，在總結(jié)自己和前輩經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷地學習鞏固，使自己的執(zhí)業(yè)水平進步，并保證自己有可持續(xù)性進步的能力，從而適應時代和企業(yè)的發(fā)展。
最后感謝公司領(lǐng)導給了我這次機會，讓我有發(fā)展的平臺。感謝項目部領(lǐng)導及各位同事的指導，我保證今后將努力工作，不辜負每位領(lǐng)導的信任與支持。祝公司蓬勃發(fā)展，鑄就輝煌。
錄資料的心得篇4
1月開始實習，在找實習工作的時候，體會到了難啊，什么經(jīng)驗都沒有，要想找一家單位要你是不容易的啊，看著身邊的同學有些都是進了一些設(shè)計公司，一些知名的施工單位，自己心里滿是羨慕，而自己的實習工作還沒有著落，繼續(xù)找吧，不要錢也干，這就是當時的想法。后面終于找到了一家設(shè)計工作室，工資是700一個月，其他什么都沒有。
開始和同學一起租房子開始自己的實習生活，那時候是開心的。但是學校和社會實際的應用時兩回事，在學校有很多想法、夢想、甚至高傲，在這里都被無情的打擊，開始認識到社會是一個什么樣的世界。后來老板說我cad用的不熟，把我調(diào)到他新開工的居住區(qū)景觀工程的工地去當資料員，沒想到我就從此和設(shè)計絕緣到現(xiàn)在。但是剛到工地的日子是開心的，因為能學到很多東西，而在工作室都是自己在摸索，自己在學軟件，沒有人教，除了老板其他都是新手，老板也經(jīng)常不在，也很少教?？赡苁翘熨Y不夠吧，在工作室學了半個月的軟件也沒有熟。
工資也由700元/月變成了400元/月。但我覺得到工地去是幸運的，遇到了一個干了幾十年園林的老工程師，當時跟在他屁股后面拿杯子、拿圖，還一起放線測量標高，聽他講很多關(guān)于園林的知識和故事。真的學到了不少東西，感謝他。他常說園林博大精深，要一直學習，我從未忘，也由此讓我感覺待在現(xiàn)場還不錯，也只有呆在現(xiàn)場或許才能學一些實實在在的東西。5月回學校做畢業(yè)設(shè)計。
20__年7月從一個重點本科景觀設(shè)計專業(yè)畢業(yè)，進了一家小的施工單位，不知道當時為什么沒有去設(shè)計單位，或許就是覺得工地是真的能學一些實實在在的東西的地方吧。或許是因為公司沒有別人或是老板的器重吧，把我一個才畢業(yè)的小女生就派去做一個學校的純綠化工作(只種樹和苗)，30萬。自己設(shè)計，自己去組織施工，聯(lián)系甲方，安排工人的住宿、回填土、栽苗。做之前計劃和設(shè)想了無數(shù)次，最后還是順利的做完了。那一個星期還是和工人住在一起的，條件十分簡陋，還好是夏天不用脫衣服睡覺，有時回公司辦事時就把頭和澡洗了。做完后，雖然自己的工資不高，還是請工人們一起喝了啤酒、吃花生，很開心。畢竟自己還是社會經(jīng)驗不足，做完后再收方過程中遇到了問題卻沒有給老板反映，自己約了甲方收方，約了3個多月還沒有收成，總是各種的理由。做工程總是有很多事的，不過這次這個還算順利吧，效果也還行。
隨后自己便開始了真正資料員的生活，介入了公司另外一個1萬多方的居住區(qū)景觀工程，造價500多萬，公司小人員很多時候都是不齊的，做景觀工程能有5大員就不錯了，而我們這個工程只有項目經(jīng)理、資料員我、和施工班頭就做完了，而且還有很多歷史遺留問題，就是這個工程是分兩部分做的，前期做的因為搶工期很多增加的工作沒有收方，資料也不完善等等問題。然而自己也沒有經(jīng)驗，項目經(jīng)理一也不專業(yè)，從工人做起做了十多年，很多也不知道。工程只有一個兼職的預算，我都不知道要問她什么，只是知道增加很多東西，也不知道哪些是合同內(nèi)的哪些事合同外的，就自己不斷的慢慢摸索，看書，不斷的跟甲方爭取，最后自己一個人聯(lián)系甲方收方等，都是甲方的項目經(jīng)理和預算來幫我拉尺子，我都很不好意思，公司來這個項目幫忙的人也不理我，當時覺得真的好苦，曾經(jīng)有很長一段時間都覺得堅持不下去了，工作沒有人幫，自己有很多的不懂，也沒有人教，眼看很多增加的東西算不到錢。最后堅持到把大部分增加的東西都收了方(大概都有50多萬)或留了照片。最后工程基本完工了，過了年，自己實在堅持不下去，也實在困惑于沒有人教，便離開了這家公司。
辭職過后，自己一個人去云南耍了20多天，散散心吧。旅途中，有一家一級資質(zhì)的公司給我打電話，他們要招資料員，回來過后便去了。
進了新公司，感覺干勁又回來了，公司把我派到了河北唐山萬科的一個景觀工程，公司給我買了票，我便一個人去了。開始熟悉新的工地、新的.同事、新的環(huán)境。開始資料員的工作，工作真的很忙，每天8點到11點做不完的工作，工資進公司的時候也沒有談好，自己覺得低了。或許女孩子真的不適合待在工地上，很多話都很難聽。最后或許離家太遠了，工資太低了、工作太累了，我堅持了兩個月便離開了，與公司的領(lǐng)導溝通過后，公司決定把我派回來。回來過后，就一直在做一些輔助性的工作，沒有干什么實際的事情，別人也不認為你能干好，也沒有機會干，就一直跟著一個做了多年的資深資料員，不過還是學了一些東西。后來該到了轉(zhuǎn)正的時候，沒有和公司談好，當然還有其他的一些原因。自己由離開了這家公司。
已經(jīng)做資料接近兩年了，自己能找什么工作呢，而且自己還沒有完整的做完一個工程的資料，還是一個半吊子，至少我這樣覺得。還是繼續(xù)在工地上待吧，于是又找了景觀資料員的工作。開始了自己現(xiàn)在的工程，工程要完了，資料也做得差不多了，竣工圖也畫的差不多了。自己做事還是很認真的，從不想讓別人說自己沒有做到位之類的。
錄資料的心得篇5
在企業(yè)安全生產(chǎn)活動中，人們通常把管理者對員工提出安全規(guī)范要求稱之為“要我安全”，而把員工的自覺安全行為稱之為“我要安全”。兩種提法，不僅表述了語言概念不同，且安全實現(xiàn)方式和管理效果也不一樣。“要我安全”，是從客體出發(fā)，由外因發(fā)出安全生產(chǎn)約束控制信息，作用于安全生產(chǎn)行為的主題，最終達到生產(chǎn)安全;“我要安全”則是從主體出發(fā)，由內(nèi)因產(chǎn)生安全生產(chǎn)的動機，主觀能動地實現(xiàn)安全生產(chǎn)。從管理角度來說，“要我安全”和“我要安全”是辨證統(tǒng)一的關(guān)系，“要我安全”是外因，是動力;“我要安全”是內(nèi)因，是根據(jù)。兩者相互關(guān)聯(lián)，相輔相成，從不同方面對實現(xiàn)安全生產(chǎn)起到推動或決定作用。
如何實現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變呢?筆者工作在電力建設(shè)企業(yè)，立足于生產(chǎn)第一線，對于安全是永恒的主題，安全是生產(chǎn)的保障，有了安全才有效益，有著深刻的認識和體會。
首先、著眼人的安全心理進行安全教育安全心理是人在生產(chǎn)勞動這一特定環(huán)境中的心理活動的反映，是勞動過程中伴隨著生產(chǎn)工具、機械設(shè)備、工作環(huán)境、人際關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要與安全意識。主要包括：勞動生產(chǎn)中的安全心理、職業(yè)安全心理、安全管理過程中的安全群體心理、安全組織心理等。通過對安全生產(chǎn)工作中心理現(xiàn)象的，可以提高安全教育的質(zhì)量，產(chǎn)生安全教育的心理效應，達到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，安全教育應抓住以下三個重點：一是利用安全心理的優(yōu)先效應，抓好對新員工進廠后的安全教育，以先入為主的第一印象給新員工打下安全生產(chǎn)烙印。二是利用安全心理的近因效應，以本單位的典型安全案例對員工進行安全教育，用活生生的事實影響員工、激勵員工。三是利用安全心理的暗示效應，運用含蓄的、間接的辦法，對員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進行常規(guī)教育。不管采用哪種教育方法，只要密切聯(lián)系實際，堅持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動，進行因時而異、因人而異的安全教育，就會使教育和心理形成共鳴，強化人的自我安全保護意識，使員工產(chǎn)生“我要安全”的強烈傾向。
其次、把握人的安全行為貫徹安全制度
安全行為是人們在勞動生產(chǎn)過程中保護自身和保護設(shè)備、機器等物質(zhì)的一切動作。在我們電力建設(shè)行業(yè)逐步實現(xiàn)科學化管理、自動化操作、現(xiàn)代化生產(chǎn)的條件下，安全行為不僅是個體自我保護行為，而且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的總體行為。要建立起總體的安全防范系統(tǒng)，離不開個人的自我安全保護，這就需要有一套能夠把個人安全與總體安全密切聯(lián)系起來的制度規(guī)范人的安全行為。這套制度要站在安全行為者的角度來編制和操作，由安全行為者從內(nèi)因產(chǎn)生“我要安全”的行為。就我們公司整體來說，因為企業(yè)生產(chǎn)性質(zhì)不同，存在著多工種聯(lián)合、多工序交叉、多環(huán)節(jié)銜接作業(yè)的特點，所以就應該從各自的實際出發(fā)，緊緊把握員工生產(chǎn)過程中的安全行為，建立和健全個人自我安全保護制度。主要是：員工有權(quán)對違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行;有權(quán)對違章的生產(chǎn)工序不交接;有權(quán)對違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作;有權(quán)不在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè)。這就從行政法規(guī)上確立了員工勞動過程中的主觀能動性，使之自覺地遵守安全規(guī)章制度，自覺地進行安全保護。員工們說得好，事故不難防，重在守規(guī)章;最大禍根是失職，最大隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當成生命之友，安全之傘，就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。
第三、針對人的事項障礙展開安全活動
安全生產(chǎn)活動中的思想障礙是影響員工“要我安全”的重要問題，是各種不安全因素中的主要因素。在抓安全生產(chǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)，一般情況下，員工都會為滿足自己的安全需要而采取自我保護措施，遵守安全生產(chǎn)規(guī)程，但有的時候，有些人則可能因為存在某些思想障礙，不僅忘記了“我要安全”，而且做不到“要我安全”。這類思想障礙歸納起來，大體上有以下幾種：對安全生產(chǎn)規(guī)程并沒有真正理解，看不到違章操作的嚴重危害性;對安全生產(chǎn)規(guī)程感到麻煩，圖省事、求簡便而不去遵守;因搶時間、趕進度，而忽視、忘記安全生產(chǎn)規(guī)程;對自己的熟練技術(shù)過分自信，心存僥幸，麻痹大意;逞強好勝，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動，明知故犯;因為身體疲倦，精神松懈，注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等。近幾年來，某些單位主管生產(chǎn)的領(lǐng)導和個別員工明知是違章作業(yè)，但他們?yōu)榱粟s生產(chǎn)進度而在不安全環(huán)境下操作，違反操作規(guī)程，結(jié)果發(fā)生了嚴重的事故，給個人或家庭帶來極大痛苦，也給企業(yè)造成重大的經(jīng)濟損失。因此，各級領(lǐng)導和工作人員在生產(chǎn)過程中一定要注意從消除員工思想障礙入手，對癥下藥、有的放矢地開展安全活動。例如：開展安全規(guī)章制度教育，讓員工明確遵章的必要性、違章的危害性;開展安全知識培訓，提高員工的安全技術(shù)素質(zhì);推行標準化作業(yè)和安全責任制，強化員工的安全保護;積極搞好均衡生產(chǎn)，使員工保持旺盛的精力、體力，控制和減少不安全行為等等。通過這些方法，使員工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙，增強“我要安全”的自覺性。
總之、從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變，需要安全生產(chǎn)行為的主體——廣大員工從思想認識到心理、行為都來一個大的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)這兩個轉(zhuǎn)變，離不開大量的宣傳、教育、檢查、督促、獎懲等工作。依靠“要我安全”的外因動力，促進“我要安全”的內(nèi)在變化，使安全生產(chǎn)成為廣大員工的自覺行動，這樣，我們的安全生產(chǎn)就一定會達到一個新水平。
錄資料的心得篇6
一、數(shù)學教學不能只憑經(jīng)驗
從經(jīng)驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經(jīng)驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依賴經(jīng)驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經(jīng)驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動;將教學作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為經(jīng)驗型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領(lǐng)會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復習課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學知識。潛意識里認為學生是無法給出令人滿意的知識網(wǎng)的，事實并非如此，在教學實驗中學生能給出的總結(jié)形式包括：
表格式——條理性很強。思路清晰，概括能力強，有較強的周詳思維能力，內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明，主要運算法則，各種問題的解題方法、注意事項及例題。趣味式——具體、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。
匯報式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容，自我收獲學習過程中的感想、困惑和對教師的感激之情。
體會式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學習對象的真實感受。如數(shù)學很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的，既能解決生活中的實際問題，又能使人變得聰明。
可見，單純憑多年積累起來的教學經(jīng)驗也不能夠準確的把握我們正面臨的家學對象。學生發(fā)生了很大的變化，知識背景、學習數(shù)學的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。
二、理智型的教學需要反思
理智型教學的一個根本特點是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關(guān)鍵步驟就是教學反思。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開：對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。
1.對數(shù)學概念的反思——學會數(shù)學的思考
對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從教的角度去看數(shù)學，他不僅要能做，還應當能夠教會別人去做，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
2.對學數(shù)學的反思
當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器，按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。
要想多制造一些供課后反思的數(shù)學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題擠出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
3.對教數(shù)學的反思
教得好本質(zhì)上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?
我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
三、教師對教學反思要注意的四個視角
1.自我經(jīng)歷：在教學中，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。
當然，我們已有的數(shù)學學習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材，那么我們可以重新做一次學生以學習者的身份從事一些探索性的活動，并有意識的對活動過程的有關(guān)行為做出反思。
2.學生角度：教學行為的本質(zhì)在于使學生受益，教得好是為了促進學得好。
在新課程實驗中，學習分段函數(shù)時，讓學生去了解出租汽車的出租費用、或家長工資中的扣稅標準，并寫出調(diào)查報告。
在講習題時，當我們向?qū)W生介紹一些精巧奇妙的解法時，特別是一些奇思妙解時，學生表面上聽懂了，但當他自己解題時卻茫然失措。
我們教師在備課時把要講的問題設(shè)計的十分精巧，連板書都設(shè)計好了，表面上看天衣無縫，其實，任何人都會遭遇失敗，教師把自己思維過程中失敗的部分隱瞞了，最有意義，最有啟發(fā)的東西抽掉了，學生除了贊嘆我們教師的高超的解題能力以外，又有什么收獲呢?所以貝爾納說構(gòu)成我們學習上最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西
大數(shù)學家希爾伯特的老師富士在講課時就常把自己置于困境中，并再現(xiàn)自己從中走出來的過程，讓學生看到老師的真實思維過程是怎樣的。人的能力只有在逆境中才能得到最好的鍛煉。經(jīng)常去問問學生，對數(shù)學學習的感受，借助學生的眼睛看一看自己的教學行為，是促進教學的必要手段。
3.與同事交流
同事之間長期相處，彼此之間形成了可以討論教學問題的共同語言、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有意義的討論。
