體會(huì)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)要切合實(shí)際,寫好一篇優(yōu)秀的心得體會(huì),從而得到他人的青睞,范文社小編今天就為您帶來(lái)了熵的心得體會(huì)參考7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
熵的心得體會(huì)篇1
軍訓(xùn)不僅能夠鍛煉人的吃苦耐勞精神,而且還可以提升人的意志,蘇軾有句話:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志?!狈彩浅晒Φ娜耍际且庵玖Ξ愑诔H说娜?。
以前心目中的軍訓(xùn)都是教官的訓(xùn)斥,充滿了艱苦與汗水;心目中的軍訓(xùn)更是無(wú)常地響起那集合手哨音,還有那瓢潑大雨下的大集合、嚴(yán)訓(xùn)練。雖然這些情景一直浮現(xiàn)在我腦海里面,但我對(duì)軍訓(xùn)還是充滿期待。
帶著這種期待,我參加了悅團(tuán)建公司組織的一場(chǎng)哈爾濱軍訓(xùn)。在哈爾濱軍事訓(xùn)練中,我體驗(yàn)了訓(xùn)練的艱苦,感受到了教官的嚴(yán)厲,但我也體驗(yàn)到了自身的成長(zhǎng),感受到了意志力的提升。在烈日酷暑下的曝曬,皮膚變成黑黝黝的,這些艱苦的體驗(yàn),又何嘗不是一種快樂(lè),一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣,更增添了一份完善自我的信心嗎?
我滿懷信心地開始了真正的哈爾濱軍事訓(xùn)練。悅團(tuán)建的教官一遍遍悉心地指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的步伐,也有我們陣陣洪亮的口號(hào)聲,更有我們那嘹亮的軍營(yíng)歌曲。
本次哈爾濱軍訓(xùn)最讓人感到難受的是站軍姿,這是對(duì)人毅力的極大考驗(yàn)。原地三轉(zhuǎn),是對(duì)靈活性和機(jī)動(dòng)性的考驗(yàn)。哈爾濱軍訓(xùn)的每一個(gè)動(dòng)作,都讓我深深地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量,合作的力量,以及團(tuán)隊(duì)精神的重要,我相信,它將使我終身受益,無(wú)論在哪個(gè)崗位上。
雖然這次哈爾濱軍事訓(xùn)練已經(jīng)過(guò)去半年,但是在我人生路成長(zhǎng)的道路上,也印滿自己努力鐫刻的腳步,即使那路到處布滿了荊棘,即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷,也得讓自己去踩、去踏、去摸索、去行進(jìn)!我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫照,決無(wú)半點(diǎn)虛假偽裝之意。
熵的心得體會(huì)篇2
雛鷹因?yàn)槌砷L(zhǎng)前的不斷磨礪而能夠展翅擁抱藍(lán)天;樹苗因?yàn)椴粩嗟呐ξ震B(yǎng)分而成長(zhǎng)為參天大樹;巨輪因?yàn)樵谝槐楸榈恼{(diào)試之后而成功地?fù)P帆遠(yuǎn)航。而軍訓(xùn)的我們也正是因?yàn)橐槐楸榈卦谔?yáng)下自我磨礪而能夠成功蛻變成為更完美的自己,為自己的大學(xué)生活鋪上合適的墊腳石。
似乎剛見(jiàn)教官還是前兩天的事情,可轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)了快一周的時(shí)間。這六天來(lái),我的收獲沉甸甸的。雖然其中不乏有淚水,可成長(zhǎng)的道路上不伴有淚水是不完整的。時(shí)間一天天過(guò)去,晚上睡覺(jué)之前隨我入睡的都是痛極的腳踝和肌肉。而早起的一天又伴著高溫,太陽(yáng)也探出頭來(lái)用它的“熱情”回應(yīng)我震撼的吼聲。除卻灑滿場(chǎng)地的陽(yáng)光,同外院軍訓(xùn)的還有秋風(fēng)南湖的陪伴。偶有一絲微風(fēng),卷走了我們身上的煩悶與燥熱,讓同學(xué)們?cè)俅未蚱鹆耍裢渡碛谥藷岬能娪?xùn)場(chǎng)上。
每次累極的時(shí)候我想過(guò)請(qǐng)假,想過(guò)坐在陰涼的樹下看著同學(xué)們軍間而自己可以喝著水。但我沒(méi)有這樣做,因?yàn)榇┥线@身軍裝我應(yīng)該問(wèn)軍人看齊。不管風(fēng)吹雨打,不管日曬雨淋,他們不畏艱難,如巍然大樹那般屹立不倒,“保家衛(wèi)國(guó)”四個(gè)大字堅(jiān)定地刻印在他們的心里,體現(xiàn)在他們的行動(dòng)中。而我如今也身為他們的一員。為什么我不能堅(jiān)持?我也應(yīng)該像他們一樣積極投身軍訓(xùn),相信自己能做到最好,能像軍人一樣有“比鐵還硬比剛還強(qiáng)”的不屈意志。
熵的心得體會(huì)篇3
為了保障我校學(xué)生們的安全,以提高學(xué)生們的安全意識(shí),我校少先隊(duì)組織觀看了有關(guān)安全的宣傳片。
安全,眾所周知一個(gè)看似簡(jiǎn)單,而又如此復(fù)雜的問(wèn)題,隨著近代社會(huì)的發(fā)展,各類交通工具的增多和提速,交通安全也成為全社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。由于交通知識(shí)貧乏,安全意識(shí)無(wú)從提高,中學(xué)生安全問(wèn)題更是令人擔(dān)憂。1999年全國(guó)中小學(xué)生在道路交通事故中死亡4519人,受傷12045人,給社會(huì)造成巨大損失,也給家庭和個(gè)人造成無(wú)法愈合的創(chuàng)傷。
每個(gè)人的生命僅有一次。生命也許是一生,也許只是那短暫的路程。生命中飽含了生活的精彩;生命中刻畫了一生的旅程……
生命是可貴的。無(wú)時(shí)不刻的珍視我們大家的生命,讓我們大家心中燃起生命的火焰。這就是生命的可貴所在。
當(dāng)我看到電視屏幕中,汽車因超速,超載而引出的慘重的車禍。當(dāng)我看到他們喪失親人時(shí)那悲痛欲絕的情景。我真真切切的感受到了生命的可貴無(wú)處不在。
正當(dāng)我們大家在家里和親人團(tuán)聚,他們卻在祭拜死去的親人;正當(dāng)我們大家沉靜在過(guò)年過(guò)節(jié)的喜悅中時(shí),他們卻都痛不欲身;正當(dāng)我們大家在明亮的教室里朗朗讀書時(shí),他們卻永遠(yuǎn)的離開了人世間;永遠(yuǎn)離開了那些還惦記他們的親人;永遠(yuǎn)走出了生命旅程的軌道。也許他們走向了被人們稱為天堂的地方。我不知道他們是否聽(tīng)得到親人的呼喚,也不知道他們到底去了何方,但我清楚的知道,不管他們的親人怎樣的呼喚,他們永遠(yuǎn)的離開了。就因?yàn)橐粓?chǎng)車禍,他們所給自己,甚至帶給親人的。痛苦,他們付出了生命的代價(jià)!
直到現(xiàn)在,我的眼前還閃現(xiàn)著高速公路上的片片血跡,那些死去的亡靈。
生命僅有一次,喪失了一次的生命,等于喪失了一生的精彩!
車禍,是無(wú)處不在的。它是白色惡魔,它不會(huì)因?yàn)槟闶琴F族而退避三舍,也不會(huì)因?yàn)槟闶歉F人而可憐你幾分。所以,為了你自己的生命,請(qǐng)遵守交通安全!
熵的心得體會(huì)篇4
古人云:“無(wú)規(guī)矩不成方圓?!睂?duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),良好的常規(guī)是提高教學(xué)效率的法寶。近年來(lái),隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,課堂教學(xué)以“開放性”的方式為主,于是課堂常常出現(xiàn)了過(guò)于“活躍”的現(xiàn)象。而有的學(xué)生則乘機(jī)游離于課堂,形成假學(xué)習(xí)的狀態(tài),教師對(duì)其難以監(jiān)控,如果強(qiáng)行制止和管理,則會(huì)干擾其他學(xué)生的正常思維進(jìn)程,使課堂教學(xué)效果大打折扣。因此,加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,已成為我們進(jìn)行課堂教學(xué)改革的又一個(gè)重點(diǎn)。那么,教師該如何抓好課堂教學(xué)常規(guī),組織好課堂教學(xué),提高教學(xué)效率呢?
一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,使課堂教學(xué)井然有序
精彩的課堂教學(xué)導(dǎo)入,是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的序幕。俗話說(shuō):“良好的開端是成功的一半。”因此,一個(gè)好的課堂導(dǎo)入應(yīng)該是自然的,能迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。如語(yǔ)文課上可以有“問(wèn)題導(dǎo)入”“課題導(dǎo)入”“故事導(dǎo)入”等等。同時(shí),開課引導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的好壞也直接關(guān)系到能否在開始上課時(shí)建立一個(gè)良好的授課氛圍,從而影響到一節(jié)課的教學(xué)效果。所以,我們一定要注意導(dǎo)入的科學(xué)性、時(shí)間性,一定要簡(jiǎn)明、實(shí)用,不要嘩眾取寵,更不能喧賓奪主,要緊扣教學(xué)目標(biāo),這樣才能充分發(fā)揮導(dǎo)入的作用。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過(guò)程中,教師要從教學(xué)效果出發(fā),結(jié)合教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。在教學(xué)過(guò)程中,教師要做到心中有數(shù),要有充分的準(zhǔn)備,要有時(shí)間的分配和控制,切不可前緊后松。另外,教師還要精心設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)。習(xí)題是對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的再思考與再總結(jié),既有利于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),又能夠拓展學(xué)生的思考空間,強(qiáng)化學(xué)生的思維深度。
三、營(yíng)造和諧輕松的課堂氛圍
新課標(biāo)要求把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位,教學(xué)不再采用滿堂灌的形式,而是積極促進(jìn)師生間的互動(dòng)。在教學(xué)中,教師應(yīng)先自己有激情。如果教師自己都沒(méi)有激情,又何談學(xué)生會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗(yàn),又何談培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀呢?所以,我在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)走到學(xué)生中間去,這樣拉近了與學(xué)生之間的距離。有時(shí)我會(huì)借題發(fā)揮,用打瞌睡學(xué)生的名字,講一個(gè)莊生與蝴蝶的故事,頓時(shí)學(xué)生笑成一片,想睡覺(jué)的學(xué)生也就回過(guò)神了。
在和諧的課堂中,教師還應(yīng)尊重學(xué)生。尊重學(xué)生體現(xiàn)為激勵(lì)、贊賞學(xué)生,抓住合適的機(jī)會(huì)給學(xué)生以誠(chéng)摯的鼓勵(lì),這樣能使學(xué)生得到自尊的首肯和努力奮發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。贊賞不僅僅針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中小小的進(jìn)步、積極的努力和提高的成績(jī),更重要的是贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛(ài)好和專長(zhǎng),贊賞學(xué)生對(duì)教科書的大膽質(zhì)疑和對(duì)教師的超越,贊賞學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。只有這樣,我們的課堂教學(xué)才能真正達(dá)到學(xué)生積極成長(zhǎng)、教學(xué)效率極大提高的效果。
總之,建立高效的語(yǔ)文課堂已是大勢(shì)所趨。因此,教師應(yīng)堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,從而在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟新課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。
熵的心得體會(huì)篇5
“我心里有一簇迎著烈日而生的花,比一切美酒都要芬芳。滾燙的馨香淹沒(méi)過(guò)稻草人的胸膛,草扎的精神,從此萬(wàn)壽無(wú)疆!”——題記
他像是一個(gè)獨(dú)自幽居地底的困獸,帶著對(duì)光明的渴望拼命向光源奔跑,一路上的荊棘劃傷了他,一路上的苦難折磨著他,受傷了又愈合,跌倒了又爬起,但追光的腳步一刻不停。他不想,費(fèi)渡不想變成一個(gè)像他父親一樣活在陰晦里的怪物。
那天的天氣并不好,還在上中學(xué)的費(fèi)渡回到了家,發(fā)現(xiàn)了母親的尸體。報(bào)完警的他一個(gè)人坐在臺(tái)階上,和還是小警察的駱聞舟和陶然第一次見(jiàn)面。很多年后費(fèi)渡想:“我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣陰郁而光明的日子?!币换纹吣辏瑥淖铋_始小城區(qū)的命案到最后抓出“朗讀者”,多年的相濡以沫,費(fèi)渡在長(zhǎng)久的獨(dú)自追逐中終于被駱聞舟從光源口岸拉住,讓他脫離了那個(gè)灰暗的地底,面朝朝陽(yáng),春暖花開。
費(fèi)渡打小活在一個(gè)負(fù)能量慢慢的氛圍中:抑郁自殺的母親,利益熏心的父親,周圍旁人的不懷好意,以及幼時(shí)那一段非人的經(jīng)歷……費(fèi)渡的內(nèi)心是扭曲的,這些理由足夠讓他成為一個(gè)分子,去自暴自棄,仇視社會(huì),報(bào)復(fù)社會(huì)??伤麤](méi)有,他服藥,看心理醫(yī)生,甚至不惜用電擊來(lái)控制自己內(nèi)心的陰鷙,拼盡全力也要拔去父親深刻在他心底的暴虐??墒撬坪跄且荒ü饷麟x自己還是很遠(yuǎn)??墒撬矔?huì)累,即使這些年摔得多了早已習(xí)慣,可是摔了還是會(huì)疼。在他疲憊的快要崩潰時(shí),在他傷痕累累堅(jiān)持不住時(shí),他就想如果有人能接住他該有多好。而駱聞舟義無(wú)反顧的接住了他,帶著他一步步靠近他所希翼的地方,帶著他逃出陰霾,活在了陽(yáng)光之下。駱聞舟這時(shí)對(duì)費(fèi)渡來(lái)說(shuō),不在只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的師兄,而是另一種意義上的“救命恩人”從此眼中再無(wú)促狹刻薄的漫不經(jīng)心,全被溫暖的笑意所代替。
這是一個(gè)矛盾的故事,它既向你無(wú)情揭露了社會(huì)的黑暗,人心的丑陋;卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴你這人間自有溫情在?!暗教幎际菤g聲笑語(yǔ),就再也看不到在笑聲掩蓋下世人看不到的任何眼淚了?!泵恳粓?chǎng)錯(cuò)誤后面都有為人不知的原因,也許無(wú)奈晦澀,包含心酸;也許只不過(guò)是利益使然。成長(zhǎng)經(jīng)歷,家庭背景,社會(huì)創(chuàng)傷……它們的存在不是為了給罪行開脫的理由,也不是你放任自己的借口,也不是為了設(shè)身處地的同情甚至原諒?!叭丝梢员粴?,但不可以被打敗”,人生坎坷誰(shuí)都會(huì)經(jīng)歷,會(huì)讓你覺(jué)得這人間黑暗充滿惡意。但是世界依舊是美好的,不要輕易的就放棄了,也許再堅(jiān)持一下就會(huì)有人拉你一把,也許再堅(jiān)持一下就會(huì)脫離苦海,到達(dá)光明的港口。而我們?cè)谧詮?qiáng)不息的同時(shí),也請(qǐng)你慷慨的向他人伸出援手,去幫助那些有需要的人。不要說(shuō)什么“對(duì)不起,我害怕。”也許不用你空手奪白刃,也不用你舍身救人光榮偉大。只是在公車上為一個(gè)被惡意搶座的老人說(shuō)句公道話;只是在得知實(shí)情時(shí)為被無(wú)辜冤枉的人申訴一句;只是在為街上無(wú)意撞見(jiàn)的哭泣的人一張紙巾,一句安慰……也許對(duì)你來(lái)說(shuō)微不足道,但也許對(duì)他們來(lái)說(shuō)便是莫大的幫助。
這個(gè)世界也許并不是一塵不染的美好,陷進(jìn)沼澤里的依舊大有人在。我們不應(yīng)該冷眼旁觀,而是在他們努力掙脫時(shí)伸出援手,這世間的美好便會(huì)愈加增多。只愿請(qǐng)你《默讀》,何為身在無(wú)間,心在桃。
熵的心得體會(huì)篇6
人的一生就像是一條路,有人會(huì)陪你一時(shí),有人會(huì)陪你一路。
?從你的全世界路過(guò)》是微博上最會(huì)寫故事的張嘉誠(chéng)所著,是一本讓你笑出聲流下淚的書。讀過(guò)睡前故事的人會(huì)知道,這將是一本紛雜凌亂的書,像朋友在深夜跟你敘述,敘述他走過(guò)的千山萬(wàn)水。那么多篇章,有溫暖的,有明亮的,有落單的,有瘋狂的,有無(wú)聊的,也有莫名其妙的,還有信手亂侃、胡說(shuō)八道的。你可以每天讀幾遍,或者按自己的心情來(lái)。當(dāng)你輾轉(zhuǎn)失眠時(shí),當(dāng)你需要安慰時(shí),當(dāng)你等待列車時(shí),當(dāng)你賴床慵懶時(shí),當(dāng)你飯后困頓時(shí),應(yīng)該都能找到一章合適的。
陽(yáng)光燦爛的午后,或者是臨睡之前,翻開《從你的全世界路過(guò)》,感受著一個(gè)個(gè)小人物的喜怒哀樂(lè),仿佛也能看到自己身邊那些親近的人曾經(jīng)發(fā)生,正在發(fā)生或者是將來(lái)要發(fā)生的故事,在安靜的閱讀中去體會(huì)不同的人生哲理。
序言里有一句“一些人從我的世界路過(guò),我從一些人的世界路過(guò)”,每個(gè)人都會(huì)在不同的世間遇到不同的人。我們握手,問(wèn)好,然后互道再見(jiàn)。然而你并不覺(jué)得有所惋惜,你已經(jīng)變成了更好的你,然后繼續(xù)勇敢地追尋下去,等待對(duì)的人,等待更好的明天,多聽(tīng)聽(tīng)別人的故事,多想想自己的故事,然后在試著告訴他們。
故事里,形形色色的主人公到處串場(chǎng),轉(zhuǎn)身卻又不見(jiàn)。幾個(gè)人物,一段故事,卻能引起強(qiáng)烈的共鳴,因?yàn)檫@些故事同樣在我們身邊上演……嬉笑怒罵間,一股熟悉親切之感油然而生。作者從不起眼的小事寫起,隨著情節(jié)展開,慢慢將讀者引入一段看似平淡實(shí)則韻味無(wú)窮的故事,越往后越沉重。這些故事真實(shí)又虛幻,結(jié)局心酸又完美。我也覺(jué)得感動(dòng),不是為了充滿淚的故事,是為故事里傾盡全力去愛(ài)的人心,愛(ài)自己、愛(ài)生活。
?從你的全世界路過(guò)》也許并不是最好的文字,卻是非常貼近大眾的文字,甚至創(chuàng)造了一種新的體制,一種風(fēng)格,一種講故事的方法,讓讀者感同身受,以假惡丑凸顯真善美。無(wú)論你想或者不想,你都要去改變這個(gè)世界,而不是去順從他。年華如風(fēng)雪般兇猛飛過(guò),人生的溝壑亙于時(shí)空,退去所有棱角,和歲月握握手,心平氣和。
讀了這么多的故事,最后想說(shuō)的一句話就是希望每一個(gè)人從自己的全世界走過(guò),把握自己生命中所有精彩的瞬間,釋放青春的精彩。
熵的心得體會(huì)篇7
在成功的道路上,免不了失敗。一次小小的實(shí)驗(yàn),就可以證明,失敗乃成功之母.
那是風(fēng)和日麗的一天早上,我坐在家里悠然自在的看報(bào)紙。幾個(gè)黑體大字引人注目:一條細(xì)線可以釣起冰塊!不是吧?我不敢相信自己的眼睛,便試做起來(lái)。
我從冰箱里拿出冰塊,放在杯子里,撒點(diǎn)鹽,邊開始我的“釣魚”了。我滿懷信心地把細(xì)線放進(jìn)撒了鹽的冰塊上,往上一提,只見(jiàn)冰塊剛粘在線上就掉下來(lái)了,我反復(fù)試了幾次,都是毫無(wú)收獲。我真的想放棄了。正當(dāng)我氣餒的時(shí)候,姐姐看了看我,卻說(shuō):“我想不是報(bào)紙作的假,而是你不會(huì)做,你要放棄,你就是縮頭烏龜!”我生氣極了,說(shuō):“我不要做縮頭烏龜,最多我再做一次!”我拿起報(bào)紙有認(rèn)認(rèn)真真的看一遍。哦!原來(lái)是順序搞錯(cuò)了。報(bào)紙上說(shuō)“先把細(xì)線放在杯子里,再撒上鹽,冰塊就會(huì)像與般輕而易舉地釣上來(lái)了?!倍覅s先把鹽撒在冰塊上再把細(xì)線放在杯子里。
我得意揚(yáng)揚(yáng),重新做起防鹽的步驟。我先把細(xì)線放在杯子里,再撒上鹽,然后把細(xì)線往上一提。啊!簡(jiǎn)直就像千萬(wàn)噸鋼鐵系在一根頭發(fā)上一樣。細(xì)線把所有的冰塊都釣上來(lái)了。頓時(shí),我感覺(jué)到細(xì)線上的不是冰塊,而是成功。我終于成功了!
通過(guò)這次的釣冰塊實(shí)驗(yàn),我知道了:做每一件事,無(wú)論遇到什么困難,都不要半途而廢,到最后就能嘗到甜的滋味,酸、苦和辣只是成功的調(diào)和劑。
“紙能托住水!”這句話不可思議吧?一張普通上午紙竟能托住一杯水。這是怎么回事呢?這還得從頭說(shuō)起。
一天,我正在看一本有關(guān)科學(xué)制作的書,忽然一個(gè)標(biāo)題吸引了我的眼球:“能托住水了紙”。這怎么可能呢?紙一碰水就會(huì)破的啊?于是我懷著不解的心情,按照書上的做法去做。首先我準(zhǔn)備材料:一只玻璃杯、一張平整的紙還有水,然后往杯子里灌了些水,將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上,并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起,再拿起杯子,將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這時(shí),意想不到的事情發(fā)生了,水竟然“毫不客氣”地流了出來(lái)。這是怎么回事?我明明按照書上的去做的啊?我不解地去問(wèn)媽媽,媽媽聽(tīng)了以后,就把我那書翻來(lái)看,媽媽看完,好像無(wú)奈地對(duì)我說(shuō):“說(shuō)你平時(shí)做事認(rèn)真點(diǎn)你就不聽(tīng),你看,書上明明說(shuō)要灌滿水了,你只灌了約半杯水,水當(dāng)然會(huì)流出來(lái)了。”原來(lái)是這樣啊!都怪自己馬虎。于是我連忙重新做了實(shí)驗(yàn),這次我更仔細(xì)了,。果然,這次實(shí)驗(yàn)成功了,水并沒(méi)有流出來(lái),而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。這是什么原因呢?我上網(wǎng)查了查,網(wǎng)上解釋說(shuō):在瓶口放紙,由于在杯中裝滿了水,已經(jīng)沒(méi)有了空氣,所以不存在大氣壓。然而,把杯子倒過(guò)來(lái)的時(shí)候,紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力,所以水不會(huì)流出來(lái)。
啊!這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)太有趣了,這不僅讓我嘗到成功的甜頭,同時(shí)也激勵(lì)著我要多去探索科學(xué)。我永遠(yuǎn)也忘不了這次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。