寫心得體會的時候是需要我們的語言組織能力的，寫心得體會的習(xí)慣可以幫助我們更深入地思考和認識自己的思想和觀點，下面是范文社小編為您分享的讀原著心得體會7篇，感謝您的參閱。
讀原著心得體會篇1
?西游記》，是我人生中第一次接觸的名著書籍！
大約很小的時候，具體也記不清是幾歲了。當我第一次翻開文言文版的《西游記》時，雖然看不懂書上的文字和意思，但是我第一次被孫悟空無邊的法力和大鬧天空的神通所感染！心里想：“要是我也能有齊天大圣的法力，那我就不用怕壞蛋了！”于是天天纏著媽媽要買“金箍棒”。現(xiàn)在回想起來，不覺會然一笑。
等到大一點的時候，我接觸的是少兒版的《西游記》。這是我關(guān)心的是每個人物的品質(zhì)性格。我不有發(fā)現(xiàn)：“我不再喜歡孫悟空，而是喜歡一切任勞任怨、吃苦耐勞的沙僧。我覺得他像極了我。不管何時何地，它都能幫師兄們解除誤會?！?/p>
這樣一個美麗的神話故事，是如此的動人心弦，常讀常新。于是我想，當我68歲、80歲、90歲（但愿可以）到時候，不知又會讀出怎樣的故事和深長。
有時，我會自己幻想成一個“孫悟空”。一遍又一遍地重復(fù)歌曲，一遍遍的表演著“猴王出世”。那是我曾經(jīng)最美好的回憶！但是回到現(xiàn)在，我已經(jīng)14歲了，我又重新讀了一遍文言文版的《西游記》。這一次我才讀懂了什么叫真正的《西游記》。這時的他已不再是兒時記憶中的打打殺殺。而是情感的糾結(jié)——豬八戒對月宮嫦娥的思念，孫悟空被唐僧趕回花果山的猶豫和沙僧為師兄們調(diào)解矛盾的誠懇等等！
不知到何時，我還能讀出“新”的《西游記》！
讀原著心得體會篇2
看書，其背后都有一個潛在的目的。也許你自己都不知道，但你的身體知道。
讀這本書，無疑是身體自行做出的選擇。為什么？也就是現(xiàn)在，看完全書，需要整理一下思緒的時候，我這樣問自己。為什么？經(jīng)過幾十個字的思考時間，我覺得我讀這本書，是需要從這本書里找到一種行為方式，一種思維方式，以應(yīng)對未來。
未來，每一個人的人生的未來，都不可能一帆風(fēng)順。有和平就有戰(zhàn)爭，我從來不認為，我在未來能夠擺脫戰(zhàn)爭的威脅。如果不發(fā)生，當然好。如果發(fā)生了呢？
如果發(fā)生了，看過黑鷹墜落，與看過抗日神劇，絕對兩種人生途徑。
于是呢，自我心里剖析到這里，我自己都明白自己是一個什么樣的人。我對未來保持警惕。天塌下來當被蓋，有高個頂著，這種戲談不屬于我的世界觀。思緒不由與論語連線。子路曰，子行三軍，則誰與？子曰，暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也。由此可見，謹小慎微，大概是我的一個特點。但悲觀絕望顯然不是我。再有呢？我認同此書里的一個觀點，不斷訓(xùn)練自己，才是應(yīng)對突如其來危機的最好辦法。盡管書里沒這樣說，但這個意思它有。還有，臨事而行，大大咧咧，必然會害死自己。所以呢，思維又與中庸連線了。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。也就是說，當你為未來草擬一份藍圖，至少也算是預(yù)見了一半未來。對不對，另說。當一個人預(yù)見了未來，并做出了相關(guān)應(yīng)對措施與心理準備，那么這個人算什么人呢？
這樣的人，最不濟也是一個英明的戰(zhàn)士。比如書中的三角洲部隊一員，賀威。這伙計是個狠角色，頭腦，肢體，同樣發(fā)達。他能夠清晰洞見戰(zhàn)爭迷霧背后的真實，也能夠勸服自己接受豬領(lǐng)導(dǎo)的瞎指揮。這應(yīng)該算是一種正確的行為模式。但高度，還稱不上智，更達不到仁。未知，焉得仁。
那么，書中另一個比較重要的角色，飛行員杜蘭特，算是一個什么樣的人呢？他有政治智慧，并且有良好的軍事訓(xùn)練素質(zhì)。當他被俘，他的行為方式，關(guān)于生死人生的選擇題問答，差不多都是正確的選項。他沒有舉槍自殺，也沒有因身處暴民洪流而心里崩潰，他想到了死，但他的身體誠實地選擇了活下去。
印象深刻的人物，還有斯特比，這個身材孱弱的人物讓我想起拯救大兵瑞恩里的那個窩囊費。倆人好像都是文書出身吧？但無一例外，通過地獄巖漿般的戰(zhàn)火洗禮，都升華成男人了。還一點，關(guān)于描寫斯特比這個人物的時候，作者用的語言都挺有意思，比如，斯特比身體里有開關(guān)。
此外，還有一大堆敵我雙方陣營的人物，下至平民，上至將軍，乃至一頭驢，一直雞，各有各的主視角。因為作者差不多把書中每一個單獨拎出來的主視角，都寫得獨具特色，其內(nèi)心心理活動，其生平美事，糗事，無不歷歷在目，各有其性格，讓我不由想，作者其人在寫這本書，顯然是下了大功夫，多方搜集材料。
還是那句話，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。一本書，有準備，其質(zhì)量不會差到哪里去。沒準備，就算作者胸中才氣縱橫，必也后繼乏力。黑鷹墜落，有準備，自然算好書。血脈賁張的敘事同時，不忘插入詼諧戲謔情節(jié)。不好的地方在于，人物太多，以致于敘事線索凌亂。
總之，這是一本適合慢慢品的書，而不適合快速閱讀。就我個人而言，我只是想從中提取一種思維模式，行為方式。以此，應(yīng)對人生的未來。讀別人的書，走自己的路。
讀原著心得體會篇3
?西游記》是我國歷史上四大名著之一，更是家喻戶曉，人人愛讀的一本名著，這個假期，我把還沒完全通讀的《西游記》，又拿出來看一看。
這本神魔長篇小說主要講了師徒四人要去西天取經(jīng)的時候經(jīng)歷了九九八十一難，不畏艱辛，勇于挑戰(zhàn)，不怕吃苦，最終成功取到真經(jīng)，修成正果，其中唐僧善良，豬八戒貪財好色，知難而退，沙和尚忠厚老實，孫悟空大師兄謹慎小心，武藝高強，雖然他們各有各性格上的差異，但是最后不畏艱辛走來十萬八千里，時長14年，最終取到真經(jīng)，修成正果?！笆f八千里，我們地球最大周長只有四萬零七十六千米，換算一下，師徒四人共走了十萬八千里，等于54000000米；地球的最大周長才40076000米，師徒四人等于繞了地球一圈多才修成正果?！蔽业男闹胁挥傻么蛄艘粋€哆嗦，所以才可“嘆取經(jīng)艱難”啊。
在這些人物中，我最喜歡我們的大師兄孫悟空，尤其是那一句，”吃俺老孫一棒”，讓我格外記憶猶新。總會情不自禁拿起掃帚一劈，其中令我最深刻的就是《三打白骨精》了，這狡猾的白骨精為了吃到能長生不老的唐僧肉。面先后變成女子、老婆婆、老公公。來誘騙唐僧，幸虧被擁有火眼金睛的孫悟空識破并擊殺了妖怪，但唐僧這個凡人卻認為老孫殺了人，一怒之下竟將孫悟空逐出師門。
通過《三打白骨精》，我明白了要明辨是非，不要意氣用事。
讀原著心得體會篇4
假期閑來無事，閱讀了《西游記》，讓我手不釋卷，雖是一部神話小說，但作者描繪得惟妙惟肖，栩栩如生。
作者是吳承恩，字汝忠，號射陽山人，二十九歲中了舉人，四十五歲任浙江長興縣丞，他筆下的人物都深深地印在讀者心中！
該小說主要內(nèi)容是師徒四人去西天取經(jīng)的故事，這個故事的原型是唐代著名高僧玄奘到西方游行，了解西方文化的故事，其實原型并沒有伴隨他的徒弟或者人，他徒步走過十多個國家，并沒有小說中寫的那么幸運。
讓我感觸頗為深刻的是孫悟空大鬧天宮的那一章，畫面感很強，很有代入感，這一章讓我看得心驚膽戰(zhàn)，這更讓我了解到孫悟空的性格是不為強權(quán)，嫉惡如仇的。
唐三藏的性格是溫柔敦厚，有君子之氣。
而八戒則是好吃懶做，好色，的性格，在降妖除魔的過程中貪吃貪睡，偷奸?；；灿星橛辛x，有英勇奮戰(zhàn)的氣概。
沙僧則是個性憨厚，忠心耿耿的，他在這三個徒弟當中是最服從師傅安排的，有仁有意。
師徒在降妖除魔的路上歷盡艱險，但也不畏艱險。
師徒四人都各有短處與長處，拼拼湊湊則是四角俱全，他們走來也是一路坎坷，告訴我們要不畏艱險，要勇于挑戰(zhàn)丑惡，要有百折不撓和團結(jié)一致的精神，要與他人共同努力合作，唯有歷經(jīng)風(fēng)雨，才能面對未來和時光，要用人所長，明辨是非。
讀原著心得體會篇5
讀原著心得體會篇6
讀原著心得體會篇7
古詩文是中華民族優(yōu)秀的文化資源寶庫。它千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
正如國學(xué)大師南懷瑾先生所說的：在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)成為生命的一部分，長大之后學(xué)習(xí)、工作、待人接物中自然運用出來。至于成年后再來讀這些書，因為有了先入為主的觀念，猶如脾胃不健康的人，即便面對串盛的美食，也難以吸收其營養(yǎng)了。
我們的經(jīng)典琳瑯滿目，經(jīng)典詩文的誦讀，這項活動的開展，孩子們受益匪淺。
“會當凌絕頂，一覽眾山斜將杜老先生那種高-瞻遠矚和俯視一切的雄心彰顯出來，那種豪邁的氣概又影響了多少后人。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”孔老先生的這句話，讓我更偏重理解的是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺這一方面。正所謂“興趣是的老師”。“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“白發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”等等這些千古名句教育了一代又一代的人，要珍惜時間，時間是寶貴的?！熬痈呗曌赃h，非是藉秋風(fēng)”，“誰言寸草心，報得三春暉”，這些古詩句教育人們要做一名愛國，尊重他人，孝敬父母的人。
通過經(jīng)典誦讀，孩子們從小就能體會“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，朋友間的深情厚意。
我希望今后在我的引導(dǎo)下，孩子們能真正喜歡上古詩文，真切的感受到古詩文之中的美，并將它發(fā)揚光大。
