教育提升心得體會8篇

時間:2024-06-26 作者:Indulgence 心得體會

人們生活中一定都需要接觸到體會這一類文體,寫心得體會其實是抒發(fā)我們感情的一種方式,下面是范文社小編為您分享的教育提升心得體會8篇,感謝您的參閱。

教育提升心得體會8篇

教育提升心得體會篇1

兩天的學前教育專任教師培訓,我有幸參與其中,在這短短兩天的培訓中,我們聆聽了錦州市各位專家的精彩講座。這次的學習,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新潛力得到提升。

這次培訓真的讓我受益匪淺,在劉科長進行《幼兒園教師教師師德師風》的培訓中,讓我學會如何愛幼兒,尊重幼兒,寬容幼兒,師德,是一種精神的體現(xiàn),是一種深厚知識的內(nèi)涵。

這次的學習中提到一詞“pck”則是:教什么——教學內(nèi)容,怎樣教——教學方法的知識,教誰——教育對象知識。這個詞則讓我理解到,在開展一節(jié)教學活動的時候需要我們做出充實的準備,首先要選擇教學內(nèi)容,然后在想出要采用的怎樣的教學手段適合于幼兒,其次對班級幼兒的情況進行分析、了解,結(jié)合活動看看本次活動是否適用于班級幼兒。所以開展一次教學活動不是隨便的,而是需要教師仔細思考。

全面系統(tǒng)的學習五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗知識,讓我知道如何對幼兒實施教育,如數(shù)學活動的核心經(jīng)驗與教學組織,學習了集合與分類、模式、計數(shù)、數(shù)學符號、數(shù)運算、量的比較、測量、圖形及空間方位??山探o幼兒的知識是那么的多,這讓我感受到一名幼師所擔負的責任,我要學以致用,用心教育幼兒。

通過這次培訓,我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應(yīng)堅持各領(lǐng)域教育互相滲透,有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,貼合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持用心鼓勵,啟發(fā)誘導。

總之,這次培訓我受益匪淺,我將把這種感激之情化為一種工作動力,把所學到的知識與感悟運用到以后的培訓和教研工作中去,為我園的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

教育提升心得體會篇2

提升教師教育教學能力培訓學習心得體會

2015年1月19-21日我參加了教師教學能力提升培訓學習。在培訓學習中,我聆聽了專家的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),還看了一些優(yōu)秀教師的示范課。通過這次培訓,收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā),對我對教育與新課程又有了一個新的認識?,F(xiàn)將參加本次培訓的收獲與體會簡單總結(jié)如下:

一、通過培訓學習,促使我在反思中進步、成長 通過專家講述做好老師就兩個要求:人好,活好。感受到要先做人,再教書。愛學生,愛同事,輕輕松松地當老師,快快樂樂地當老師,簡簡單單地當老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在臉上!感悟到要善待學生,尊重生命。要善于引導,做到能理解、寬容。要通過改變目標、改進方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認知等六個方面靠近,促進自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展,學到了自信,學到了方法,感悟至深,要“授人以魚不如授人以漁”。

以前我們說課和評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度,也很少去體察學生的情感和需求。培訓中老師使我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。

通過這次培訓,也使我深深認識到:教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,學生跟著鼠標走,教學跟著電腦走的現(xiàn)象,引導我們?nèi)绾稳ネ诰蛐1菊n程,如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教,不可照搬照套。教學有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。

二、加強職業(yè)道德,做到為人師表

教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等,同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。

三、學習是時代發(fā)展的需要

當今世界,知識經(jīng)濟蓬勃興起,科學技術(shù)日新月異,我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代,也是一個居危思進和以學習力取勝的時代,學習就是競爭力,知識越多越好,‘學富五車“是人們追求的目標,常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當代人既要有較寬的知識面,還要有足夠的知識深度。作為一線教師更要不斷的學習和提高自己,學習新的教育理念來武裝自己的頭腦,學習教學方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學科最前沿的研究成果,增強科研意識和改革意識,積極參與各種教育教學實踐活動,做到理論與實踐相結(jié)合。在實踐中不斷進取,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,精益求精,不斷提高自己的教育教學能力。真正做到有活到老,教到老,學到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?,F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學過程中實踐,以適應(yīng)時代發(fā)展需要。

四、注重人文關(guān)懷,服務(wù)當先。

堅持以人為本,是教育先進性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把學生的利益放在第一位,帶著責任,帶著愛,關(guān)愛學生,關(guān)注學生健康成長,著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。改變工作理念,服務(wù)當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要轉(zhuǎn)變觀念,樹立一種為學生服務(wù)的意識。正確引導充分尊重,關(guān)愛學生?!耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點,懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”,應(yīng)把學生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。

培訓最后,王明海院長總結(jié)講話,也給了我很大的鼓舞,感謝學校對于老師的重視,王院長建議大家要熱愛教師這個職業(yè),要加強提高教師個人素養(yǎng),要給自己設(shè)定目標和計劃,要經(jīng)常閱讀人文方面書籍,這些暖人心窩的話,讓我們倍受鼓舞。

盡管培訓活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

2015年1月26日

教育提升心得體會篇3

通過本次小學語文教師遠程培訓,我聆聽多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了搞好教育、教學的緊迫感,下面把此次培訓做個總結(jié)。

一、靜心聆聽專家講課,感知新理念

本次學習通過視頻聽教育專家的講座,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,讓我享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學語文教育有了全新的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

二、虛心互動認真交流,吸取新經(jīng)驗。

每一次的交流研討中,我都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進步。我將學以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學效果更上新臺階。

三、潛心學習刻苦研修,享受新收獲

通過這次學習,讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯

水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我的所需,學生的所求。小學語文遠程課程的學習,為我提供了良好的再學習的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。

四、精心總結(jié)不斷反思,感受新快樂

雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。

這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學習的思想,努力實踐,把這次培訓學到的新理論運用到課堂中,提高課堂的學習效率。

教育提升心得體會篇4

當前,我們所進行的教育改革正是為了全面達到提高學生的創(chuàng)造能力和學生的學習成績。所以把握好新課改的精神實質(zhì),探索出適合我國國情和當?shù)貙嶋H情況的實施新課改的具體的措施和辦法,將新課改落到實處,全面完成上面提到的“輕負擔、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當務(wù)之急!是當前提高教育教學質(zhì)量的具體實施。我們應(yīng)該怎么辦呢?

1、要加強學習,尤其是教育教學理論的學習,當務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學習。難點是要有針對性的進行學學習。要從“如何提高教育教學質(zhì)量”如何從“輕負擔、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進行有目的的學習。學了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認識問題,比較容易解決。

2、相對而言,難度更大的是提高教育教學質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個問題,空喊口號不會解決任何問題。而且會起到相反的作用。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級、學科、學生的具體情況出發(fā)來進行科學而深刻的思考——從教學工作的實際問題出發(fā)來進行思考。為什么要這樣?因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題。

3、思考的出發(fā)點應(yīng)該是——完成“輕負擔、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育。我們多數(shù)教師的實際的情況是:對單純的提高學生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學合理暫且不論),對提高學生能力和開發(fā)學生的思維品質(zhì)卻感到無從下手。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分數(shù)”的`想法和做法。這種想法和做法是完全錯誤的。我們一定要想盡一切辦法提高學生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育,才能說我們的教育是成功的,我們教育部門的工作是成功的,老百姓才會滿意,才會認可。這一點是很重要的,一刻也不要放松!我們還有一個非常重要的目標沒有實現(xiàn)——培養(yǎng)學生的能力和發(fā)展學生的思維品質(zhì)!如果不實現(xiàn)這個目標,懂事的學生不滿意、多數(shù)家長不滿意、社會不滿意、我們自己如果有點良心的話也不會滿意!有的同志可能要說這個目標太難了!還有的同志可能要說這個目標和“提高成績”相互矛盾,二者不可兼得。這個目標難嗎?俗話說“會者不難”,認為難是因為我們還不會,還需要學習、需要探討。不學習、不探討行嗎?不行。如果真能行的話,我們倒是輕松了、舒服了,學生可就倒霉了。這個矛盾真的是不可調(diào)和,二者不能兼得嗎?也不是。首先,從理論上說就不通。問題究竟出在哪里?這個問題比較復雜,要進行具體而細致的分析,但是有一點是肯定的——我們的日常教學行為出了問題!主要的、最突出的表現(xiàn)是我們的教學的主導思想是錯誤的,我們給自己的定位是錯誤的!如果能夠從這個角度想出辦法,有了相應(yīng)的措施,我們也就找到了落實“輕負擔、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道,我們的目標實現(xiàn)了,新課改成功了,學生、家長滿意了,我們自己也高興了,社會對我們的評價也就好了……。我們何樂而不為呢?

這就是我的體會,我要進一步轉(zhuǎn)變觀念,緊跟時代步伐,緊緊抓住教育改革新機遇,制定近期目標和長遠目標,不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,力爭成為優(yōu)秀的教育者。

教育提升心得體會篇5

教育工作的關(guān)鍵在于教師。教師的思想和專業(yè)水平的程度如何,直接影響學生的發(fā)展戰(zhàn)略。加強教師思想建設(shè),提高教師的思想道德素質(zhì),教師專業(yè)水平提高對于教育發(fā)展至關(guān)重要。

第一、加強思想建設(shè),提高教員的思想道德素質(zhì)

(一)認真負責教師的敬業(yè)樂業(yè)精神很關(guān)鍵性。教師要塑造學生的美好靈魂,培養(yǎng)學生正直的情操,必須向?qū)W生展示自己良好的道德風貌和精神境界。許多事實證明,只有那些熱愛教育工作事業(yè),小學教師寧可為學生奉獻自己知識和勞動的教師,才有可能在有所自己的組織工作中有所創(chuàng)新,有所成就。

通過加強師德建設(shè),使教師弘揚敬業(yè)奉獻精神,用先進的教育理念引導教師掌握現(xiàn)代的教育方法,靈活運用教育手段,不斷增強教書育人的能力,成為品格高尚、治學嚴謹、知識淵博、精于教書、勤于育人的高素質(zhì)教師,恪守誠信,增強學術(shù)道德,增強自律意識,在學生中樹立良好的師德形象,弘揚高尚的師德風范。

一個優(yōu)秀的教師要恪守教書育人的職業(yè)道德,樹立強烈的職業(yè)榮譽感、建警和社會責任感,真正做到以言傳道、以行垂范;要志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行我校的神圣職責。教師要忠于職守,嚴守各項規(guī)章制度,明確要求學校的教學紀律。

一個優(yōu)秀的教師要修養(yǎng)自覺繼續(xù)加強師德修養(yǎng),模范遵守職業(yè)道德規(guī)范,以身作則,言傳身教,為人師表,以極佳自己良好的思想和道德風范影響和培養(yǎng)學生。

(二)樹立"以學生為本"的教育理念。教師要樹立以學生家長為本、以育人為中心的教育理念,深入研究教育規(guī)律和學生的成長規(guī)律。充分了解、理解學生的需求,切實為家長的成長、成才服務(wù),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐生存能力,促進學生德、智、體、美等諸方面全面健康發(fā)展。要熱愛學生,尊重學生的人格尊嚴,保護高中學生的合法權(quán)益,不得譏諷、歧視、侮辱學生,體罰和變相體罰或者以其他形式損害學生人格尊嚴。牢固樹立育人為本、德育為先的思想,全面關(guān)心學生成長,熱愛學生,尊重學生,因材施教,循循善誘,形成相互激勵、教學相長的和諧的師生關(guān)系。

(三)具備專業(yè)化的育人戰(zhàn)斗能力。學員要認真鉆研專業(yè)知識,苦練終身教育教學的基本功,不斷進一步增強教書育人的能力。要及時了解學科發(fā)展、研究方面的新知識、新成果,不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),拓展知識面;要積極推動投身教育教學改革,踴躍參與各種科研教學活動,全面推進課程教材改革;要進一步探索、掌握先進的教育教學方法。輔導員尤其要掌握教育學、心理學、管理學、社會學、法律等方面知識,運用先進方式的管理理念和方法,提高教書育人的能力。

第二、加強業(yè)務(wù)學習和培訓,提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學能力

技能時,必須充分遵循學習規(guī)律和遵循學生的須學習過程,培養(yǎng)學生各種能力。

教師應(yīng)該重視學習教育理論,通過學習達到智識有寬度、知識有厚度、思想有多層面的境界。提供較多的展示平臺。學校必須盡可能的為每一位教師提供充份的'展示機會,讓教師在展示活動中分享研究成果,體驗成功,從而實現(xiàn)教師而不平庸的生命價值。

教師要通讀教學大綱,鉆研教本,認真?zhèn)湔n,精心打造精彩的課堂。并"不斷對自己的教學行為進行深刻反思反思,努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。"以課后反思的形式應(yīng)媒介采取自我反思,真實記錄課堂教學活動中的情況和感受,及時總結(jié)經(jīng)驗,解決問題。如教學中的失誤,成功的教學經(jīng)驗,學生在學習過程中的困惑,教學中的突發(fā)靈感等。課后反思記錄的內(nèi)容可以是教師對教材,對某一教學關(guān)鍵環(huán)節(jié)的處理,可以是對某一教具或某種教學手段的運用,甚至是對一個課文知識點的理解,或是對某些學生反應(yīng)的再認識。

(二)加強學習和培訓

作為教師,要不斷提高自身的教學業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)快速發(fā)展的社會。學校應(yīng)應(yīng)該提供讓教師走出去學習、培訓、觀摩的機會,讓他們把先進的教學理念和教學經(jīng)驗及時以人為本帶回來,傳授先進的教學方法,暢談教學改革方向,讓教師們和名師走得更近。讓老師們當更全面連交厝地更新觀念,更新教法,提升觀念,改變舊教學模式,不斷更新教育教學觀念,大膽創(chuàng)新,大膽探索,具有靈活應(yīng)用各種手段吸引學生潛能興趣的能力,真正搞好教學其他工作,把簡單的課堂變得更生動。

作為學校應(yīng)該建立科學的學習制度,讓教師帶著思考、疑惑、任務(wù)去參加培訓,訓后要帶著收獲回來,再經(jīng)驗談把本息寫成心得感悟與教師交流,產(chǎn)生輻射的作用。切實保障培訓自學的有效性。開展多項研修活動,切實讓教師在研修中曾實踐、反思、改變、提高、成長。從而提高中學教師專業(yè)化水平,提高了課堂效率。

教師必須借助報刊雜志,利用校園網(wǎng)的便利,查閱資料,介紹教育最新動態(tài),為自己及時充電,勤于動筆,隨時記下自己的教育著書,這樣既錘煉了自我,又鍛煉了自己總結(jié)能力,不必就不會被教育改革浪潮淘汰。

(三)加強業(yè)務(wù)

活動學校要組織好教研組的工作開展,將專題教研活動與其他活動相結(jié)合,注重輔導員集體備課,觀看教學光碟等活動,開展好各類公開課,提高教師上課,說課,評課的能力。強化教研、結(jié)合教學經(jīng)驗進行理性反思,是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑。老師應(yīng)該多開展研討教學問題,撰寫心得體會、教學隨筆、教學論文,從而提高教學研究業(yè)務(wù)水平。

(四)提高教學技能

良好的扎實的教學基本技能,是新時代對教師的必須要求。從教學語言到教態(tài)變化以及教研板書設(shè)計等都是教師要掌握的基本技能。組織教師輔導員認真學習教學設(shè)計的理論基礎(chǔ),基本模式和教學設(shè)計的主要內(nèi)容,學習掌握錘煉課堂的掌握教學基本技能。讓學員在教育教學中精心設(shè)計內(nèi)容,只有精彩的外語教學設(shè)計,才能吸引學生的集中精力,才能讓學生真正學到有用的知識和技能。

教育提升心得體會篇6

我很榮幸地成為了一名教師教師,帶著自己新的理想和目標開始了新的人生征程。為了使我們這批新教師盡快適應(yīng)新的環(huán)境和工作,提高自身修養(yǎng)和素質(zhì),教學處為我們安排了一系列入職思想和技能的培訓。包括新教師入職培訓,新課改培訓,在此簡單的說說自己最近一段時間的感悟:作為剛剛上崗的新教師,由學習型的人轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習兼實踐型的人,要學的東西太多。所以通過培訓,知道對自己的職業(yè)進行規(guī)劃,進而引導自己,督促自己,更好地在這一階段學習、積累與反思,以取得更大的進步,是非常有必要的,舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學生的能力培養(yǎng),不利于學生的個性發(fā)展,不符合時代發(fā)展的需要。

而通過國培培訓,我對新的教育理念有進一步的理解,即強調(diào)以學生為本,面對全體學生,關(guān)注每一個學生的發(fā)展,教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要,與時俱進。學生的認知水平不同,個性發(fā)展快慢也不同,各種潛能未挖掘,如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng),阻礙學生個性發(fā)展,這與國家的發(fā)展,與提高全民族的文化素質(zhì)和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念關(guān)注每一個學生的發(fā)展,為促進全體學生的發(fā)展努力,作為一名新教師,更應(yīng)該樹立嶄新的教學思想,不要盲目跟風。這也是自己應(yīng)該長期堅持奮斗的目標。

教育提升心得體會篇7

通過學習,我深深感到現(xiàn)代化教學技術(shù)的科學性和優(yōu)越性,將信息技術(shù)用于教學中,教師能省時省力,學生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識,從而提高教學效益。本人經(jīng)學習有以下體會:

一、理念上應(yīng)更新

1、這次教育信息化能力提升培訓,我真正的認識到活到老學到老,只有更新觀念,不斷學習新知,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),才能跟上時代的步伐。

2、作為一名教師,具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,信息化素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一。

二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學效益的需要

將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學中,有助于教師整合教育資源,有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學教育技術(shù),能彌補陳舊教學中的不足,傳統(tǒng)的教育手段費時費力,不利于學生在輕松的狀態(tài)下把握知識,不利于提高教學效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學中,才能提高教學效益。

三、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學技能的需要

實踐是學習的目標,也是提高應(yīng)用能力的手段,教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身教育技能。

四、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

社會在不斷進步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要,就不能勝任教育工作,要認清形式,勇于挑戰(zhàn),樹立信心,不斷學習,用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì),用教育技術(shù)進行終身學習,實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展,在不同階段都能勝任教學工作。

總之,培訓時間雖然短暫,但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習,努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去,使之真正為教育教學服務(wù).

教育提升心得體會篇8

每次戶外活動我們總是以開小火車的形式排隊走到指定的場地。當老師說:“我們的小火車要出發(fā)了!”孩子們總是迫不及待地來拉老師的手,總希望自己是和老師走得最近的孩子。有時候孩子故意排的離老師進一點的位置,甚至有時候他們會為了這個問題相互推擠。這時候,老師真希望自己是千手觀音,能拉住每個孩子的小手,使他們覺得老師喜歡他們中的每一個人。

但是,這又是不可能的。那么,老師怎樣用僅有的兩只手,來拉住每個孩子,使他們能感受到老師的愛呢?于是,我改變了以前只拉調(diào)皮或能力弱的孩子的手的習慣,把拉手的機會分給每個孩子。每次出發(fā)前,我就問:“今天誰要和老師拉手?”要是孩子間沒有爭執(zhí),我就拉主動與我牽手的孩子。如果有爭執(zhí),就分別進行,比如,出去的時候拉你的手,回來時就拉她的手,這樣孩子間的矛盾也就少了。有時要求的人比較多,我就在戶外活動的時候去拉拉他們的手,給他們以一定的補償。

別看這么一個小小的拉手動作,作用可不少呢。一些平時和我比較疏遠的孩子,通過拉手他們也愿意和我親近了。當我拉著孩子的小手一路走出去時,他們會有說不完的話要和我講,而此時,我的心中也會有一種滿足和欣慰。