教師主題培訓(xùn)心得體會(huì)6篇

時(shí)間:2023-04-28 作者:pUssy 心得體會(huì)

通過(guò)心得體會(huì)的書(shū)寫(xiě),我們可以讓自己的很多知識(shí)都得到豐富,只有通過(guò)不斷地寫(xiě)心得體會(huì),我們的語(yǔ)言組織能力才會(huì)有所提高,范文社小編今天就為您帶來(lái)了教師主題培訓(xùn)心得體會(huì)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

教師主題培訓(xùn)心得體會(huì)6篇

教師主題培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中,石主任、陳主任等幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):第一,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣?!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有“向師性”,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有“愛(ài)心”,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位主任都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,陳主任邀請(qǐng)了住加拿大大使館外交翻譯家給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課,通過(guò)這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有老師必須好好地吸收和采納。

再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

在本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師十分注意我們的心理變化,他們的講話(huà),從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對(duì)教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà),在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育教學(xué)做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

教師主題培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了,課上的生動(dòng)了,才能真正的吸引住學(xué)生眼球,才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好,更要做好自我學(xué)習(xí),積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提升自身的理論和教研水平。

我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷,比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課,研讀優(yōu)秀著作與論文,積極與同事交流討論,在線(xiàn)提問(wèn)、發(fā)表評(píng)論。通過(guò)這一系列的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí),我感覺(jué)受益非淺,可以說(shuō)是一次心靈成長(zhǎng)的歷煉。期間,為自己充電,吸收新知識(shí)、新觀點(diǎn),新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我積極參加鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)一系列公開(kāi)課,理論指導(dǎo)實(shí)踐,從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外,我還積極反思實(shí)踐,積極撰寫(xiě)論文和案例。時(shí)代在不斷的變化發(fā)展,我應(yīng)加快步伐,跟隨時(shí)代的腳步,讓自己的教學(xué)成績(jī)更上一層樓。以上是我加入研修以來(lái)想法體會(huì)的總結(jié),希望在未來(lái)的日子里,能在研修茶座的指點(diǎn)下,取長(zhǎng)補(bǔ)短,更新教學(xué)理念,累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(zhǎng)足的進(jìn)步。

我對(duì)“校本研修”有了更深刻的理解,明白了“校本研修”的精髓所在,有以下收獲:

一、提高了對(duì)“校本研修”的認(rèn)識(shí)、明確了“校本研修”的目的。

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍,以學(xué)校教師作為研究的主體,通過(guò)一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。

校本研修的目的是讓教師成為教學(xué),研究和進(jìn)修的真正主人。

二、提高教師的思想素質(zhì),認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性,是迫在眉捷的任務(wù)。

目前,有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位,認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要,使得教師輕視學(xué)習(xí),對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù),也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,做不斷學(xué)習(xí)之人,來(lái)完善和提高自我。

三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。

(1)培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)。教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn),以最好的方式方法提供必要的知識(shí)和技能,以幫助教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西。

(2)采取協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評(píng)估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于:

①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢(shì)。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個(gè)人和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要,最適合一個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的發(fā)展。為此,繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵(lì)教師采用自己偏愛(ài)的學(xué)習(xí)形式,來(lái)實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)方式的習(xí)慣時(shí),他們的教育水平就會(huì)得到提高。

②教師具有自我教育能力。首先,他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師個(gè)體對(duì)自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?,他們有能力自我?dǎo)向,并自主學(xué)習(xí)。其次,當(dāng)教師開(kāi)始并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)后,他們的使命感增強(qiáng),因而學(xué)習(xí)的效率高。再次,教師是根據(jù)個(gè)人的需求判斷來(lái)選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的,因而,這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)烈的,對(duì)教師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

今天研讀《校本研修面對(duì)面》,談到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系,作者認(rèn)為:現(xiàn)代信息技術(shù)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起著巨大作用。信息技術(shù)正在改變著教師的行為習(xí)慣和工作方式。對(duì)于自覺(jué)學(xué)習(xí)的人,信息技術(shù)是一個(gè)重要的資源庫(kù),善于利用,可以促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。

四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)中有以下作用和途徑:

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與交流:分享教學(xué)設(shè)計(jì);交流和討論;反思和總結(jié)。

2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流:學(xué)習(xí)理論,同伴互助,工求進(jìn)步。

3、書(shū)寫(xiě)教育博客:記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),展示自己的風(fēng)采,實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)交流。

4、課堂實(shí)錄與反思:將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里,自己可隨時(shí)隨地進(jìn)行觀摩和反思,便于提高和總結(jié)。

走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路,不能等,不能看,不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊,要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。

五、做個(gè)學(xué)者,使自己更加豐富;做個(gè)實(shí)踐者,使自己快樂(lè);做個(gè)研究者,使自己幸福。

1、陳大偉教授的《校本研修面對(duì)面》這本書(shū),讓我們從思想上對(duì)校本研修有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),作為追求和體現(xiàn)自己理想的一種實(shí)踐,本書(shū)努力追求教師發(fā)展的“三維目標(biāo)”,力爭(zhēng)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面提高。

2、從內(nèi)容上看,本書(shū)既重視對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題;而且重點(diǎn)討論成長(zhǎng)的方法,討論怎樣反思、怎樣研究、怎樣促進(jìn)同伴互動(dòng)、怎樣觀課和討論課、怎樣與專(zhuān)家對(duì)話(huà)與交流等問(wèn)題。

3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對(duì)面》一書(shū),感悟到教師素質(zhì)提高的緊迫與深遠(yuǎn)的意義。站在教育教學(xué)的第一戰(zhàn)線(xiàn)上,我渴望走出一條獨(dú)屬于自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路,期待著通過(guò)自己的努力,能改變目前的現(xiàn)狀:更新自己的觀念,轉(zhuǎn)變僵化的思維方式,借鑒更新更好的手段和方法,增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿?,?zhuān)而能博,盡量讓自己更優(yōu)秀,教育教學(xué)更加左右逢源,應(yīng)付裕如。以先進(jìn)的理論武裝自己,指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高,切切實(shí)實(shí)“向40分鐘要質(zhì)量”,不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。

4、陳教授在書(shū)中給我們指出了一條路::“在每一個(gè)教師具體的行為模式中,都內(nèi)隱著教師一定的理論和策略,并且承載著教師的價(jià)值追求和情感取向?!爆F(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了新的條件,我們可以使用一些錄音,選擇一些聲情并茂的畫(huà)面等種種方法來(lái)吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、想學(xué),主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,從簡(jiǎn)單、實(shí)用、常見(jiàn)的例子入手,提出問(wèn)題讓孩子們自己探索、學(xué)習(xí),這種行之有效的方法,就是我們自己的個(gè)性特色。

5、這本書(shū)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到校本研修要有更務(wù)實(shí)的態(tài)度,教師要敢于自我解剖,要有不斷自我提高的意識(shí),要善于合作,善于反思,更要有一種隨時(shí)學(xué)習(xí)的意識(shí)。我相信,只要真正把工作落到實(shí)處,校本研修必將百花齊放。

在今后的工作,我們將充分利用學(xué)校自身的資源,以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo),促進(jìn)我校全體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力。

教師主題培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

暮春五月,細(xì)雨飄飛。我們滿(mǎn)懷期待與渴望,邁著堅(jiān)定的步伐踏上了學(xué)習(xí)之旅。來(lái)自全縣的120多名小學(xué)語(yǔ)文教師齊聚xxx小學(xué)參加了小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)“總結(jié)提升”暨第三輪優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)、xxx名師工作室送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。我也有幸參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)。

5月x日,由來(lái)自全縣各校的20多名中青年教師進(jìn)行同課異構(gòu),參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)?;顒?dòng)分為三組同時(shí)進(jìn)行,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了7節(jié)三年級(jí)的語(yǔ)文課,充分感受到了他們的教學(xué)智慧和教學(xué)魅力。本次活動(dòng)的開(kāi)展,是對(duì)我縣小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的一次大檢閱。所聽(tīng)的每一節(jié)課堂都是精彩紛呈,各具特色,可謂是百花齊放春滿(mǎn)園。

5月x日上午,首先由x校長(zhǎng)和x校長(zhǎng)分別從教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)對(duì)所有語(yǔ)文教師進(jìn)行了培訓(xùn)。接著由三位青年教師代表交流自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷,然后由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語(yǔ)文教師代表匯報(bào)自己參加活動(dòng)的體會(huì)。最后由教研室的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),對(duì)今后的工作提出殷切的希望。

雖然本次活動(dòng)只有一天半的時(shí)間,但是卻讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn),獲益良多。其中,讓我感受最深的有以下幾個(gè)方面:

一、堅(jiān)定職業(yè)信念,做個(gè)幸福的語(yǔ)文老師。

今天上午,x校長(zhǎng)就語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)對(duì)大家進(jìn)行了培訓(xùn)。x校長(zhǎng)的發(fā)言時(shí)而讓我感動(dòng),時(shí)而讓我微笑,時(shí)而又讓我深思。x校長(zhǎng)用質(zhì)樸、真摯的語(yǔ)言講述了自己與小學(xué)語(yǔ)文結(jié)緣、相知、相伴的經(jīng)歷。尤其是聽(tīng)她說(shuō)到自己曾經(jīng)幾次可以不用再教語(yǔ)文,但心中卻一直割舍不下對(duì)語(yǔ)文的情結(jié),竟主動(dòng)請(qǐng)纓承擔(dān)語(yǔ)文教學(xué)時(shí),我的內(nèi)心感到無(wú)比的震撼。當(dāng)聽(tīng)她說(shuō)到在家中老人病故、孩子生病無(wú)人照料,寧愿自己早晚奔波,也不請(qǐng)假耽誤學(xué)生的功課時(shí),我的內(nèi)心全是感動(dòng)和敬佩。是啊,很多時(shí)候我們只看到了別人的成功,卻并不知道成功的背后有多少默默的付出。我們?cè)诹w慕別人成功的同時(shí),是否想到自己究竟又做到了多少呢?

反思現(xiàn)在步入中年的自己,面對(duì)千頭萬(wàn)緒的工作,當(dāng)年的工作激情已漸漸消褪,取而代之的是職業(yè)倦怠感。對(duì)于教學(xué),漸漸墨守成規(guī)、止步不前,少了當(dāng)年的大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取。學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)時(shí),考慮到事情多,就想放棄;評(píng)選名師時(shí),考慮到評(píng)上了又是一堆事,還是算了吧……總是想著多一事不如少一事,貪戀安逸舒適的生活,一旦思想產(chǎn)生惰性,行動(dòng)更是后退,所以自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上行走非常緩慢。正如x校長(zhǎng)發(fā)言中所說(shuō):“不進(jìn)則退,教書(shū)沒(méi)有職業(yè)倦怠期,只有教育情懷?!苯窈?,要以正確的心態(tài)面對(duì)工作,加強(qiáng)自我認(rèn)同,有助于教師提升職業(yè)幸福感;加強(qiáng)自我修養(yǎng)和提升,努力克服職業(yè)倦怠,不斷開(kāi)創(chuàng)工作的新局面,讓教育工作更有創(chuàng)新和活力。

二、深入解讀文本,編制實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案。

今天上午,由王娟娟校長(zhǎng)以《有備而來(lái),優(yōu)備無(wú)患,創(chuàng)造可以預(yù)約的精彩》為主題交流了小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案實(shí)用價(jià)值提升的問(wèn)題。x校長(zhǎng)在發(fā)言中,呈現(xiàn)了多篇導(dǎo)學(xué)案例,進(jìn)行細(xì)致地對(duì)比分析,讓我們認(rèn)識(shí)到在編制導(dǎo)學(xué)案前,要深入解讀文本,吃透教參教材,還要深入研究學(xué)生,制定合理的目標(biāo),從兒童的視角設(shè)計(jì),體現(xiàn)出教師的教法和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生多種能力。欣賞著x校長(zhǎng)帶來(lái)的一份份精心編制的導(dǎo)學(xué)案,再想想自己平時(shí)又做得如何呢?

反思自己的導(dǎo)學(xué)案呢,很多只能算是教學(xué)的一個(gè)流程案,缺少真正的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練。有些導(dǎo)學(xué)案中,目標(biāo)性不強(qiáng),過(guò)于空、大,學(xué)生很難把握。導(dǎo)學(xué)案中沒(méi)有很好地利用學(xué)習(xí)小組,沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)積極性,一些探究題流于形式,沒(méi)有真正地解決問(wèn)題。

現(xiàn)在面對(duì)每天的工作疲于應(yīng)付,用于鉆研教材的時(shí)間有限,深入鉆研更是談不上。就是看教材教參,也是為了把握教學(xué)重難點(diǎn),保證知識(shí)點(diǎn)不講錯(cuò)。而對(duì)于課堂上老師如何點(diǎn)撥,如何引導(dǎo),學(xué)生采用哪種學(xué)習(xí)方法更高效等等諸如此類(lèi)的問(wèn)題卻是思考甚少。乃至上課前,經(jīng)常頭腦里只是課堂上大致的框架,對(duì)于課堂上的細(xì)節(jié)問(wèn)題如何處理,學(xué)生如何進(jìn)行展示匯報(bào)更有效,并沒(méi)有進(jìn)行精細(xì)的設(shè)計(jì)。課堂上出現(xiàn)的突發(fā)狀況,雖不致于手足無(wú)措,但因?yàn)樘崆暗膫湔n考慮不周密,也會(huì)因底氣不足而一筆帶過(guò),失去了和學(xué)生思維碰撞的契機(jī),錯(cuò)過(guò)了課堂的精彩瞬間。

當(dāng)我們羨慕別人的課堂閑庭信步時(shí),當(dāng)我們欽佩別人的教學(xué)行云流水時(shí),當(dāng)我們折服別人的語(yǔ)言潤(rùn)物無(wú)聲時(shí),孰不知?jiǎng)e人早已在教前做足了功課,早已在課前進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),所以才有了課堂上的從容自如、水到渠成。教而有法,但無(wú)定法;學(xué)而有法,貴在得法。導(dǎo)學(xué)案的使用規(guī)范了課堂教學(xué)過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力,有利于因材施教,對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定的幫助,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我想在今后的不斷摸索與創(chuàng)新的過(guò)程中,一定會(huì)設(shè)計(jì)出更科學(xué)、更實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案,“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”一定能讓課堂魅力無(wú)限。

三、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),打磨幸福的語(yǔ)文課堂。

昨天由七位老師進(jìn)行了三年級(jí)的兩篇課文的同課異構(gòu)教學(xué),分別是《花鐘》和《蜜蜂》。他們都能根據(jù)教材特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況,讓學(xué)生在合作中探究,在朗讀中悟情,在想像中創(chuàng)新,在感悟中積累。課堂上,學(xué)生通過(guò)各種形式的讀,在讀中積累語(yǔ)言,在說(shuō)中運(yùn)用語(yǔ)言。文章很美,幾位老師講的也很美,正如《花鐘》一文所說(shuō)的鮮花朵朵,芬芳迷人。他們的課堂盡管設(shè)計(jì)不同,教師的教學(xué)風(fēng)格不同,但是所折射出的教學(xué)理念卻是一樣的,那就是以生為本,以學(xué)定教。

在這七節(jié)課堂上,都重視了經(jīng)典誦讀,首先在內(nèi)容上精心選擇與課文密切相關(guān)的經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行誦讀。內(nèi)容少而精,要求學(xué)生限時(shí)記憶,促使學(xué)生當(dāng)堂掌握,使經(jīng)典誦讀落到實(shí)處。都注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)必須要扎扎實(shí)實(shí)打好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這是我們語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),決不能放下。語(yǔ)文課程改革只加強(qiáng)基礎(chǔ),然后追求創(chuàng)新。決不能放下我們好的傳統(tǒng),片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué),老師基本都注重了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。都體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,教師讓學(xué)生在讀的過(guò)程中,抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,體會(huì)詞語(yǔ)作用,引導(dǎo)學(xué)生悟情。學(xué)生真正體會(huì)到情感后,就勢(shì)讓學(xué)生帶著這種情感去讀。在讀中,讓情感升華。這樣反復(fù)錘煉,學(xué)生就能走進(jìn)作者的心,身臨其境的體會(huì)那種情感。都注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用多種激勵(lì)手段,如教師飽滿(mǎn)的情緒、豐富的評(píng)價(jià)用語(yǔ)、獎(jiǎng)個(gè)人小物品、獎(jiǎng)小組小紅旗等多種方式,吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。都能熟練的多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),擴(kuò)展課堂容量,提高教學(xué)效率,提高文化品位和審美情趣。都能結(jié)合課文重難點(diǎn),設(shè)計(jì)精美的板書(shū),如《花鐘》一課都采用在鐘面上張貼各種花朵的方式,呈現(xiàn)出課文內(nèi)容,方便學(xué)生進(jìn)行記憶,設(shè)計(jì)巧妙,看后賞心悅目?!睹鄯洹芬徽n教學(xué),老師用精煉的四個(gè)字表現(xiàn)出作者法布爾做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,然后用蜜蜂的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行勾勒聯(lián)系,讓人印象深刻。

聽(tīng)了他們的課后,反思自己的`課堂,感慨萬(wàn)千。在課堂上自己雖然也認(rèn)真投入,但與他們相比,實(shí)在還有相當(dāng)大的差距。這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感,更堅(jiān)定了走課改之路的信念,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在今后的教育道路上,惟有不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,方能積淀教學(xué)素養(yǎng),提升專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),打磨幸福的語(yǔ)文課堂,成就課堂的精彩。

正如x校長(zhǎng)所說(shuō):“既然和小語(yǔ)牽手,就要一直走下去;要愛(ài),就要深?lèi)?ài)?!毕嘈盼覀兠课徽Z(yǔ)文老師只有不斷充實(shí)自己,做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人,每天進(jìn)步一小步,就能成就自己人生的一大步。

教師主題培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

京劇對(duì)于我,甚至大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)是一種熟悉又陌生的藝術(shù)。熟悉是因?yàn)榫﹦∈潜娝苤膰?guó)粹,那是bbc的紀(jì)錄片里都提到過(guò)的“beijing opera”;陌生是因?yàn)樽约簩?duì)它的了解少之又少,從未完整地曾聽(tīng)過(guò)一曲,也從未在戲院里感受過(guò)一次戲曲的魅力。而如今自己身邊所接觸的一切事物,無(wú)不是現(xiàn)代的或者是趨近現(xiàn)代的,流行仿佛更符合這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì),傳統(tǒng)與經(jīng)典被人拋在了腦后,被人逐漸忘卻。

傳統(tǒng)是一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的根源與氣質(zhì),是屬于我們獨(dú)一無(wú)二的標(biāo)志,不能丟失。書(shū)本里、影視作品中,只要有相關(guān)戲曲的場(chǎng)面,印象中總是熱鬧的場(chǎng)面。以前常常聽(tīng)大家說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!”只是通過(guò)字面意思感覺(jué)到,練功是一件非常辛苦的事情。通過(guò)這次的戲曲培訓(xùn),我算是真真切切的感受到了這幾個(gè)字背后所代表這的辛勤付出。

我國(guó)這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化需要普及與傳承,學(xué)校將是一個(gè)最好的宣傳陣地,引領(lǐng)學(xué)生接受優(yōu)秀民族文化熏陶、培養(yǎng),營(yíng)造“向真、向善、向美、向上”的校園文化。堅(jiān)持以學(xué)生興趣為動(dòng)力,注重教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的多樣化,將戲劇曲藝學(xué)習(xí)和經(jīng)典名段欣賞結(jié)合起來(lái),在審美愉悅的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中逐步引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛(ài)好。在普及戲劇曲藝知識(shí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)特長(zhǎng)學(xué)生和有濃厚興趣學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力提高學(xué)生戲劇曲藝表演水平。戲劇曲藝的知識(shí)普及要以校內(nèi)課堂教學(xué)為主陣地,特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練,實(shí)施“校團(tuán)(劇團(tuán)、協(xié)會(huì))掛鉤”、“校際聯(lián)合”等模式,通過(guò)學(xué)生課外活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)、專(zhuān)題講座、示范觀摩等多種形式,有效地推進(jìn)戲曲教學(xué)和欣賞活動(dòng)的開(kāi)展。我相信通過(guò)大家的不懈努力,我們能讓更多的人認(rèn)識(shí)京劇、了解京劇、熱愛(ài)京劇,共同把中國(guó)古老而絢麗的文化傳承下去。

教師主題培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

校本培訓(xùn)讓我由衷的覺(jué)得受益匪淺。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習(xí)了知識(shí),得到了啟發(fā),也受到了鞭策。通過(guò)學(xué)習(xí),不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧,理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時(shí),不斷的充實(shí)和提高自己的能力,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。

一、轉(zhuǎn)變觀念

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,家長(zhǎng)的意識(shí)也逐步提高,他們逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到家長(zhǎng)喜歡的人民教師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

過(guò)去并不代表未來(lái),要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本學(xué)期,我更強(qiáng)烈地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在專(zhuān)家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)?!蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況。

三、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?!辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦?,我雖然有過(guò)反思,但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

其次,教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時(shí)的,而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,通過(guò)校本研修的學(xué)習(xí)收獲很大,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過(guò)校本研修學(xué)習(xí),使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)信任的好教師就熱愛(ài)事業(yè)為核心,把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

教師主題培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

20xx年3月6日,我參加了陽(yáng)信縣新入職教師培訓(xùn)第二次線(xiàn)下活動(dòng)。在上午的報(bào)告會(huì)中,王君老師為我們講述了一場(chǎng)非常精彩的報(bào)告——《一路修行做老師》。王君老師提到了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的四個(gè)關(guān)鍵詞:激情、思想、韌性和改變。王君老師闡述了四個(gè)關(guān)鍵詞的詳細(xì)內(nèi)容,我在聆聽(tīng)的過(guò)程中思考了很多,入職以來(lái)遇到的一些困惑也在這里找到了答案。

在第一個(gè)關(guān)鍵詞激情中,聽(tīng)完王君老師的講解我最大的感觸是做老師要有“野心”。對(duì)教育現(xiàn)狀要有“野心”,認(rèn)同并且接受現(xiàn)在的教育現(xiàn)實(shí),但不妥協(xié)于它,要有“野心”能讓素質(zhì)教育在應(yīng)試教育的夾縫中茁壯成長(zhǎng)。對(duì)課堂和教師這個(gè)職業(yè)要有“野心”,高度認(rèn)同教師這個(gè)職業(yè)并且為其奮斗一生,課堂是教學(xué)的主陣地,只有在這個(gè)陣地中把仗打漂亮,打勝利,我們才會(huì)有真正的職業(yè)幸福感。

其次是第二個(gè)關(guān)鍵詞:思想。在柴米油鹽的瑣碎生活中感悟教育思想,在腳踏實(shí)地的實(shí)踐中錘煉教育思想。這個(gè)關(guān)鍵詞給我的感悟是相信。做一個(gè)相信的老師,而不是否定的老師,相信每個(gè)孩子都有自己的命運(yùn)安排,老師要做的是幫助他們成全自己,找到自我認(rèn)同感,而不是一味的去否定他們,告訴他們不可以,不行。因?yàn)槊總€(gè)人的人生幸福是有不同的定義的。

第三個(gè)關(guān)鍵詞:韌性,韌性是持之以恒地做一件與眼前利益無(wú)關(guān)的是事情。感觸最深的就是王君老師每天五公里的堅(jiān)持,對(duì)馬拉松比賽的堅(jiān)持,學(xué)習(xí)也是一樣,凡事重在堅(jiān)持,去體驗(yàn)刻骨銘心的咬牙堅(jiān)持,在教學(xué)事業(yè)中我理解的這個(gè)韌性是做到細(xì)水長(zhǎng)流,潤(rùn)物無(wú)聲,不急于和教學(xué)要結(jié)果,相信只要有足夠的耐心每個(gè)學(xué)生都會(huì)給我們驚喜。

第四個(gè)關(guān)鍵詞:改變,正如王君老師所說(shuō)“一流的教師創(chuàng)造變化、二流的教師適應(yīng)變化、三流的教師被動(dòng)變化、四流的教師頑固不化”,作為教師的我們一定要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流,試圖在教學(xué)中對(duì)自己的行為作出一定程度的改變,要時(shí)刻有所創(chuàng)新,思維自主,成為獨(dú)立思考者。

通過(guò)這次的培訓(xùn),聆聽(tīng)專(zhuān)家、同行們的報(bào)告,使我受益匪淺。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上幼稚且不成熟,教學(xué)工作中還有很多的不足。我會(huì)不斷充實(shí)自己并及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn),使教學(xué)工作更上一層樓。