心得體會是我們在日常生活中常見的一種感受性的文字，一份詳細的心得體會其實就是讓我們更加直接的面對自己的內(nèi)心，范文社小編今天就為您帶來了團的權(quán)利和義務心得體會6篇，相信一定會對你有所幫助。
團的權(quán)利和義務心得體會篇1
通過在學校黨校初級班的學習，我認識到作為一個合格共產(chǎn)黨員應具備的諸多優(yōu)秀品質(zhì)以及怎樣才能成為一個真正的共產(chǎn)黨員。
首先，一個想成為黨員的入黨積極分子，應明確基本的共產(chǎn)黨員的義務和權(quán)利，具體包括：
(一)認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線，方針，政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學，文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領(lǐng)。
(二)貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針，政策，帶動群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步艱苦奮斗，在生產(chǎn)，工作，學習和社會生活中起先鋒模范作用。
聯(lián)系自己的實際情況，對比共產(chǎn)黨員應履行的前兩項基本義務，回顧過去，展望未來，我深刻體會到，作為一個土木專業(yè)的國防生，雖然我已經(jīng)做過一些具體事情并且也已開始著手準備進行另一些實際工作，但我所做的，仍遠遠不夠。在理論修養(yǎng)方面，通過一個月的認真學習，我對中國共產(chǎn)黨的章程及中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力，經(jīng)濟建設，為人民服務的宗旨重新有了深刻的認識。從自身出發(fā)，在內(nèi)心里，對學習的思想，產(chǎn)生了認同和共鳴。但積極學習的同時，我也感受到某些方面的欠缺，集中體現(xiàn)在工作當中的積極性，調(diào)動自己的活力和精神，增強自己的集體感和歸屬感方面。在剩下一年生活當中，如果還有機會，我會竭盡全力改進不足的地方。
假如說黨員履行的前兩條義務是從思想方面提出要求，那么剩下的六項義務則是從實際行為角度對黨員進行約束，它認為一個合格共產(chǎn)黨員應堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享樂在后，克己奉公，多做貢獻;自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規(guī)。嚴格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務;維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計;切實開展批評和自我批評，勇與揭露和糾正工作中的缺點，錯誤，堅決同消極腐敗現(xiàn)象做斗爭;密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益;發(fā)揚社會主義的新風尚，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。
也許有的同學或群眾甚至某些黨員認為，作為我們學生黨員，在黨的行動義務方面，因為環(huán)境和條件的限制，所涉及內(nèi)容并不很多，但以我的經(jīng)驗和所接觸到學生黨員的行為來分析，這一想法雖有道理，卻仍有失偏頗。
司馬遷曾說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！痹趯埶嫉逻M行追悼的過程中，毛澤東同志也曾引用過這句名言。作為一名入黨積極分子，死如是，生亦如是。認真理解和掌握共產(chǎn)黨員權(quán)利與義務的本質(zhì)，用一個黨員標準要求自己，有所為有所不為，在新時期新階段，我們才能真正做到“重于泰山”!
團的權(quán)利和義務心得體會篇2
美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”孔子說：“少成若天性，習慣如自然”?，F(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說過：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！惫沤窠逃?、學者非常重視小學生早期教育對于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認為小學生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，行為將固而不化，長大后可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。所以我今天演講的題目就是“少成若天性，習慣如自然”!
所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。要從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習慣。我校從學生實際出發(fā)，結(jié)合學校特點，以政教處為依托，少先大隊和各班中隊為主陣地，狠抓學生養(yǎng)成教育，取得了理想的效果。
葉圣陶先生生前呼吁：“教育就是培養(yǎng)習慣。”我校領(lǐng)導班子通過學習、論證，轉(zhuǎn)變辦學思想，明確辦學重點，統(tǒng)一了辦學思路。一致認為，讓孩子擁有良好的習慣，其重要性并不亞于有一個好的學習成績。健康的人生的基礎(chǔ)是建立在良好行為習慣之上，不管是美好的品德，還是較強的學習能力，一切都依賴良好習慣的培養(yǎng)，抓住了習慣培養(yǎng)這一條主線，就抓住了問題的關(guān)鍵。
要求小學生養(yǎng)成良好的行為習慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習慣，哪些習慣是好的。我們組織全校學生開展《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的背誦活動。政教處、教導處、少先隊，以及校辦公室的領(lǐng)導入班逐人檢查，落實《守則》和《規(guī)范》的背誦情況。通過背誦，學生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習慣，更知道了已有的行為習慣哪些是好的，需要堅持;哪些是壞的，需要改正。
抓養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊輔導員都把引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、講禮貌的文明行為習慣、擁有良好的品德作為教育教學工作中的重點。全校上下一致行動起來，通過舉行各班主題班會、全校演講比賽，促進學生養(yǎng)成各種良好習慣;通過校園廣播、宣傳報欄樹立典型，激勵學生向榜樣看齊。
抓了一段時間，學校的養(yǎng)成教育初見成效：在自習課時間，你走進校園，到處靜悄悄，教室里學生們有的看書，有的畫畫，有的練字……都沉浸在知識的海洋里了。昔日的嘈雜、爭吵再也沒有了。這是多么和諧的校園啊!在課間，學生們或在花壇之間，或在綠樹之下散步、談心、讀書;或在操場上、球場上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒……昔日的追逐、打鬧已無影無蹤了。這是多么有序的校園啊!兩人相撞，怒目相向的沒有了，誠懇的道歉、真切的問候多了;校園教室，隨手扔紙的沒有了，俯身撿紙的多了;師生見面，形同陌路的沒有了，互相親切的問候、甜美的微笑多了;花壇之中，損花折樹的沒有了，澆水、施肥、除草的多了……這是多么文明的校園啊!看著這些動人的情景，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養(yǎng)成教育結(jié)出的碩果啊!
抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習慣不是一蹴而就的，我校要求全校師生都作長遠打算。教師，允許學生習慣形成有個過程;學生，一步一個腳印。師生密切配合，老師督促學生認真練、經(jīng)常練，師生要持之以恒，堅持不懈。
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習慣真是一種頑強而巨大的'力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣?！笨梢?，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。少年兒童行為習慣的養(yǎng)成教育，決定一代人甚至幾代人的基本素質(zhì)程度，決定整個民族素質(zhì)優(yōu)劣的大事。我們作為教育者，肩負著社會賦予我們培養(yǎng)二十一世紀人才的重任，必將踏踏實實、一絲不茍，嚴抓學生的良好行為習慣的養(yǎng)成教育。我們相信，少成若天性，習慣如自然!隨著養(yǎng)成教育的深入，文明之花一定綻放在美麗的校園!
團的權(quán)利和義務心得體會篇3
這一次的黨課，陳__老師又給我們上了精彩絕倫的一課，這節(jié)課里我又學到了很多。這節(jié)課講的主要是黨員的權(quán)利與義務。在此之前，我一直誤以為，黨員就是要犧牲自己，犧牲自己的利益，舍小家保大家，以群眾的利益為先，一直以為黨員只有義務，卻沒認識到原來黨員也可以有自己的權(quán)利。比如，黨員有申訴的權(quán)利，當黨員受到自己認為不符合事實的批評時，可以通過申訴，通過向黨組織求助來為自己平反。老師說，在以前，黨員比較少的年代，可能黨員就意味著要幫助別人，但是隨著現(xiàn)在黨員的數(shù)量的增多，黨員數(shù)量已達七千萬，那么黨員內(nèi)部也出現(xiàn)了又困難的黨員，因此，有困難的黨員尋求黨組織的幫助，尋求黨員內(nèi)部的幫助，也是合理的，正常的。所以，當我們自己有困難的時候，也應該積極去尋求幫助，確實，履行還義務固然重要，當是行使自己合理的權(quán)利也是必須的。因為，只有保全自己，才能為更多人做貢獻。
老師還說，黨校的學習不在于考試，而在于一只思考。通過黨校的學習，我們可以有更多的思考，對黨組織現(xiàn)狀的思考，對自己現(xiàn)狀，對自己行為的思考。老師舉了一個例子。之前有兩個同學是舍友，卻因為一些小事鬧矛盾。原來其中一個同學還是預備黨員，輔導員知道后，給予了批評。輔導員的立場是，你連和同學之間的關(guān)系都未能處理好，從何談得上是一個合格的預備黨員?黨員就是要和群眾打交道，可是你卻如此斤斤計較，以后如果成為一個黨員，又如何和群眾打交道?所以，我對黨校的學習又有了進一步的認識。黨校的學習，更多的是一種為自身素質(zhì)的提高，一種思想覺悟的提高。
接下來，老師還談了一個關(guān)于黨員腐敗的問題。他說，黨員腐敗在于任命機制。你被誰任命，自然就是對誰負責。可是現(xiàn)在的任命機制大多是上層任命，因此，黨員的腐敗也就是必然的了。這讓我意識到。如果是為了消除黨員的內(nèi)部腐敗，那就應該從機制上去找方法。如果機制上無法保證，那么腐敗就永遠無法解決。于是，我認識到，如果要尋求減少腐敗的方法，就應該從機制上去找。抑制腐敗，或許局就靠我們這一代人，至少我們應該努力去嘗試，即使我們不能做得很好，但是至少要推動它進步到一個程度。
通過這節(jié)課的學習。我又認識到很多東西，學習到很多以前不知道的東西。同時，在學習得同時，我也對自身的情況進行了對比。我知道我在與同學相處這方面做的還不夠好，因此我要更加努力，努力處理好和同學的關(guān)系。通過黨校的學習，不斷提升自己，不斷尋求一種進步，這才是黨校的意義。
團的權(quán)利和義務心得體會篇4
敬愛的黨組織：
這是第二次黨課，所講述的內(nèi)容是黨員的權(quán)利和義務。給我們上課的是陳老師，陳老師講課條理清晰，主次突出，內(nèi)容生動有趣，結(jié)合時事熱點，理論聯(lián)系實際，關(guān)懷學生。因此這節(jié)課大家都十分地認真聽講。
課堂伊始，陳__老師講得一句話，觸動了我心靈的想法，那就是“黨課學習不在于考試，在于思考?！边@真真切切的讓我們感受到了陳老師對我們的關(guān)懷和對知識的認真思考。這句話后來也深深地體現(xiàn)在老師講課的內(nèi)容上面。
緊接著，陳老師說了“沒有無權(quán)利的義務，也沒有無義務的權(quán)利”，他慢慢地解讀了黨員確立保障條理。他說，黨員權(quán)利是一種利益價值，包含意見保留權(quán)和請求幫助權(quán);黨員權(quán)利是一種公共權(quán)益，包含參與權(quán)和建議權(quán);黨員權(quán)利是一種平等訴求，包含知情權(quán)和監(jiān)督權(quán);黨員權(quán)利是一種民主權(quán)利，包含申訴權(quán)，選舉權(quán)和被選舉權(quán)。他把黨員的詳細的權(quán)利都告訴我們，更有趣的是，他結(jié)合現(xiàn)實的例子來講。他講到現(xiàn)在的一個相親節(jié)目《非誠勿擾》的其中一期節(jié)目中，有一個優(yōu)秀男嘉賓的相親故事。他希望通過這個相親的事情，告訴我們什么叫“為人民服務”和什么叫“為人民幣服務”男嘉賓最后提問的一個問題是：假如你有了一千萬，你會怎么做?其中一個女嘉賓說，讓自己父母享福，而他的心動女生說，她的生活沒有變化，還會這樣下去。但是這樣的答案都不是男嘉賓希望的。他認為，人要反饋社會，為人民服務，他認為最好的答案是把一千萬捐出去。后來，他放棄了自己的選擇權(quán)獨自離開，但是他的故事，告訴了我們，人其實應該要有一份為人民服務的心。在我們學習黨員權(quán)利的時候，我們不能忘記去履行我們的義務。
最后，陳__老師講了關(guān)于黨內(nèi)民和人民民主。他說：“黨內(nèi)民主和人民民主是兩種不同性質(zhì)的民主，它們在主體范圍、政治功能、組織形式、實施原則等方面都不盡相同，兩者不能相互替代。一方面，人民民主對黨內(nèi)民主具有影響和推動作用。另一方面，黨內(nèi)民主對人民民主具有示范和導向作用?！?/p>
在這次黨課上，我學到最深刻的道理就是，做人應當有自己的原則，而這種原則應該要和自己，和集體，和人民，聯(lián)系在一起，只有當自己的利益和別人的利益都能同時得到滿足，大家才能同時過上快樂幸福的生活。
對于我們大學生來說，學習是根本任務。把學習當成一種生活態(tài)度，一種工作責任，一種精神追求，堅持在學習中感悟人生，提升境界。
團的權(quán)利和義務心得體會篇5
第六與第七次的堂課分別是____教授講解的《黨員的權(quán)利和義務》以及____老師講解的《__屆四中全會精神學習輔導報告》。
黨員擁有八項權(quán)利及義務，黨員的義務和權(quán)利是一個相互聯(lián)系、不可分割的整體，是互為條件、互相促進的關(guān)系。履行義務是行使權(quán)利的前提，行使權(quán)利是履行義務的保證。黨員行使權(quán)利的時候，也是在為黨盡義務;黨員在盡義務的同時，要發(fā)揮先鋒模范作用，沒有一定的民主權(quán)利做保障是不行的。黨員如果沒有在黨的會議上批評黨的任何一級組織和黨員個人的權(quán)利，黨員就無法揭露和批評任何有害于黨的事業(yè)的言論和行為;黨員如果沒有向黨的工作提出建議和倡議的權(quán)利，黨員的才干就不能發(fā)揮，黨內(nèi)的民主科學決策就成了一句空話;黨員如果沒有在黨的組織對他做出處理時的辯護權(quán)、申訴權(quán)，黨員就可能被錯誤處理，黨組織的失誤就不可能得到及時糾正。由此可見，黨員的義務和權(quán)利是黨員言論行為準則不可缺少的部分，對于增強黨性，發(fā)揮黨員的積極性，保障黨內(nèi)正常的政治生活，保證黨的組織的鞏固和行動的統(tǒng)一，提高黨的戰(zhàn)斗力，保證黨的正確領(lǐng)導，完成黨的歷史任務，都具有十分重要的意義。
在上課之前，許多學員對__屆四中的了解還很淺薄，書記就為我們詳細介紹這個會議的歷史，還囑咐我們必須認真學習。通過學習，我們了解到加強基層黨風廉政建設，是改善和密切黨同人民群眾血肉聯(lián)系，促進社會和諧的有效途徑。切實加強基層黨風廉政建設，不斷增強基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，鞏固黨的執(zhí)政地位和群眾基礎(chǔ)。
黨課已經(jīng)接近尾聲，但我仍然希望可以有機會繼續(xù)接受黨組織的教育，我希望自己能夠從中得到更大的鍛煉，希望組織可以繼續(xù)教育我!
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1.黨員八項義務學習心得體會
2.學黨員權(quán)利義務的心得體會
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5.中共黨員權(quán)利與義務思想?yún)R報
團的權(quán)利和義務心得體會篇6
黨員擁有八項權(quán)利及義務，黨員的義務和權(quán)利是一個相互聯(lián)系、不可分割的整體，是互為條件、互相促進的關(guān)系。履行義務是行使權(quán)利的前提，行使權(quán)利是履行義務的保證。黨員行使權(quán)利的時候，也是在為黨盡義務;黨員在盡義務的同時，要發(fā)揮先鋒模范作用，沒有一定的民主權(quán)利做保障是不行的。黨員如果沒有在黨的會議上批評黨的任何一級組織和黨員個人的權(quán)利，黨員就無法揭露和批評任何有害于黨的事業(yè)的言論和行為;黨員如果沒有向黨的工作提出建議和倡議的權(quán)利，黨員的才干就不能發(fā)揮，黨內(nèi)的民主科學決策就成了一句空話;黨員如果沒有在黨的組織對他做出處理時的辯護權(quán)、申訴權(quán)，黨員就可能被錯誤處理，黨組織的失誤就不可能得到及時糾正。由此可見，黨員的義務和權(quán)利是黨員言論行為準則不可缺少的部分，對于增強黨性，發(fā)揮黨員的積極性，保障黨內(nèi)正常的政治生活，保證黨的組織的鞏固和行動的統(tǒng)一，提高黨的戰(zhàn)斗力，保證黨的正確領(lǐng)導，完成黨的歷史任務，都具有十分重要的意義。
__給我們講解的是關(guān)于_屆四中全會精神的報告。在上課之前，許多學員對_屆四中的了解還很淺薄，書記就為我們詳細介紹這個會議的歷史，還囑咐我們必須認真學習。通過學習，我們了解到加強基層黨風廉政建設，是改善和密切黨同人民群眾血肉聯(lián)系，促進社會和諧的有效途徑。切實加強基層黨風廉政建設，不斷增強基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，鞏固黨的執(zhí)政地位和群眾基礎(chǔ)。
黨課已經(jīng)接近尾聲，但我仍然希望可以有機會繼續(xù)接受黨組織的教育，我希望自己能夠從中得到更大的鍛煉，希望組織可以繼續(xù)教育我!
