心得體會(huì)雖說是記錄我們內(nèi)心想法的文章，但是在寫的時(shí)候也是要注意寫作格式的哦，心得體會(huì)是我們寫下的一種感受性文字，就是要將我們的內(nèi)心感受進(jìn)行梳理，以下是范文社小編精心為您推薦的七步溝心得體會(huì)7篇，供大家參考。
七步溝心得體會(huì)篇1
初看這個(gè)標(biāo)題，七步教學(xué)法是比較熟悉，在日常教學(xué)過程中，一直在堅(jiān)持，進(jìn)門測10分鐘，授新課一節(jié)課2，3個(gè)知識(shí)點(diǎn)，查落實(shí)，補(bǔ)缺漏，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有對(duì)應(yīng)的習(xí)題練習(xí)，出門測每周都有，時(shí)間在20分鐘左右，天天練便是我們的每日一題，示結(jié)果，課前測，周測成績，課堂表現(xiàn)及群內(nèi)批改作業(yè)，都是我們教學(xué)成果的展示。
教師這樣堅(jiān)持，除了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還向家長展示我們機(jī)構(gòu)完整的學(xué)習(xí)體系，教學(xué)結(jié)果外化，即便孩子的成績不盡如人意，家長們也能看到老師的付出，認(rèn)可我們的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
七步教學(xué)法不僅是教學(xué)法，還是管理法。如果每個(gè)老師上課都是憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，臨場發(fā)揮，教學(xué)效果肯定不會(huì)有保障，校領(lǐng)導(dǎo)方也沒有足夠的精力，對(duì)每節(jié)課的課堂情況都了如指掌，所以一套完善的教學(xué)流程就起到很好的監(jiān)督作用，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的教學(xué)和管理。
培訓(xùn)中還對(duì)我們現(xiàn)在使用的高思教材進(jìn)行了解讀，寒、暑的教材是夯實(shí)基礎(chǔ)，起一個(gè)預(yù)習(xí)的作用，春季、秋季的同步課程是難點(diǎn)突破，這也解釋了一些程度較差的學(xué)生直接跟同步課吃力的問題原因。對(duì)教材的掌控，在今后的招生工作中，也能更好的向家長們提供幫助。
我們現(xiàn)有的模式中，課堂展示部分還是欠缺的，在教學(xué)過程中應(yīng)及時(shí)反饋，給出建議，讓教學(xué)延續(xù)到家庭，形成一個(gè)閉環(huán)，這樣孩子才有進(jìn)步的空間。家長會(huì)這個(gè)環(huán)節(jié)也可以考慮，動(dòng)員家長參與到教學(xué)過程中來，讓家長提前了解我們的教學(xué)理念，調(diào)整對(duì)孩子的期望點(diǎn)，正確理性的看待孩子學(xué)習(xí)問題。
七步溝心得體會(huì)篇2
事實(shí)上教學(xué)七步法并非我獨(dú)創(chuàng)，這是新東方的教學(xué)方法。
1、進(jìn)門考
顧名思義就是上課前進(jìn)行考試，這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的流程?？纪暝囈灿忻鞔_的要求，老師讓同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，互評(píng)以后最優(yōu)秀的前五名的同學(xué)寫在黑板上，然后再開始上課。
(考完試以后，不僅讓老師知道了學(xué)生的薄弱點(diǎn)，也讓學(xué)生自己清楚自己的弱項(xiàng)，在后面的上課過程中就會(huì)順著思路聽講，孩子必須先給其指出弱項(xiàng)，然后再喂他知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生才能重視起來，而將前五名同學(xué)的名字寫在黑板上，優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)有一種榮譽(yù)感，會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)保持，而有知識(shí)點(diǎn)漏項(xiàng)的學(xué)生則有目標(biāo)感和方向感等等都會(huì)使得后面的教學(xué)效果大大增加)
2、授新課
你肯定會(huì)說上新課還不簡單?跟著講義，把概念講講，例題講講，練習(xí)做做不就行了。
上課確實(shí)如此，但如果學(xué)生走神，或者犯困呢?
如何吸引學(xué)生認(rèn)真上課?
2.1刺激欲望
比如說我以下十分鐘講的是必考題，或者以下講的內(nèi)容有多少人都不懂等等。
2.2高效方法
重點(diǎn)講解如何做出答案，而不僅僅是為了對(duì)答案!
2.3行為改變-筆記
前面群友也說到了，我這里說一個(gè)四色筆記法，黑色做題，紅色糾正，熒光1弱項(xiàng)，熒光2存在的問題和解決的方法。
筆記是記錄孩子沒走神的唯一憑證，也是家長檢驗(yàn)聽課效果的唯一憑證。
每天要求孩子將做好的筆記拍下來，并且和孩子的臉一起，這樣不管是給家長看也好，以后做宣傳也好，都是一本利器!
3、課堂落實(shí)
講完知識(shí)點(diǎn)一定要做題，這是一種小組學(xué)習(xí)階段，重點(diǎn)是分組讓學(xué)生們相互講難題錯(cuò)題，而且針對(duì)錯(cuò)題還有一個(gè)三分鐘的重做，并且相互監(jiān)督，與此同時(shí)也要讓學(xué)生上臺(tái)重述，重述的時(shí)候老師拍照片留底，到時(shí)候給家長看等等。
4、出門考
每節(jié)課結(jié)束，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)本節(jié)課的內(nèi)容掌握程全部掌握度。
老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行一對(duì)一分析，對(duì)學(xué)生的知識(shí)羅東再進(jìn)行彌補(bǔ)，確保學(xué)生能全部掌握本節(jié)課的內(nèi)容;同事把學(xué)生的問題進(jìn)行總結(jié)，方便助教對(duì)每個(gè)學(xué)生出具針對(duì)性的作業(yè)等等。
5、查漏補(bǔ)缺
很簡單，對(duì)于當(dāng)堂沒理解的 問題當(dāng)堂課就講解補(bǔ)充，如果還沒聽懂的留下來單獨(dú)輔導(dǎo)，直到搞懂為止。
6、課后落實(shí)
課程結(jié)束后，要與家長溝通，把家長納入孩子的學(xué)習(xí)過程，督促家長為孩子的作業(yè)負(fù)責(zé)，這樣就解決了課后教師對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)強(qiáng)制力不足的問題，而且還增加了老師與家長的互動(dòng)和交流。
7、結(jié)果公示
主要包括兩部分，一部分是對(duì)家長公示孩子的階段性學(xué)習(xí)成果。
二十對(duì)學(xué)生公示班級(jí)測試情況，并配合獎(jiǎng)懲措施，刺激學(xué)習(xí)動(dòng)力，并根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)班(優(yōu)等生推薦升入更高階班，差生推薦再報(bào)一個(gè)低階強(qiáng)化班)
我覺得其實(shí)就是通過這七步法，也是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)所得，看似很簡單，但是就是這么些簡單的事情能夠做到的話就會(huì)化腐朽為神奇，只要將這些事情都做到，孩子自然而然的就會(huì)把更多的學(xué)習(xí)時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。
以前也有群友問斯文老師如何管理下面的老師，我覺得就可以從這些方面入手，對(duì)自己下面的老師進(jìn)行要求，將這些要求都盡可能的量化，制度化，標(biāo)準(zhǔn)化，只有這樣你的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)才能越做越大!
七步溝心得體會(huì)篇3
一是必須知道說什么，就是要明確溝通的目的。如果目的不明確，就意味著你自己也不知道說什么，自然也不可能讓別人明白，自然也就達(dá)不到溝通的目的。
二是必須知道什么時(shí)候說，就是要掌握好溝通的時(shí)間。在溝通對(duì)象正大汗淋漓地忙于工作時(shí)，你要求他與你商量下次聚會(huì)的事情，顯然不合時(shí)宜。所以，要想很好地達(dá)到溝通效果，必須掌握好溝通的時(shí)間，把握好溝通的火候。
三是必須知道對(duì)誰說，就是要明確溝通的對(duì)象。雖然你說得很好，但你選錯(cuò)了對(duì)象，自然也達(dá)不到溝通的目的。
四是必須知道怎么說，就是要掌握溝通的方法。你知道應(yīng)該向誰說、說什么，也知道該什么時(shí)候說，但你不知道怎么說，仍然難以達(dá)到溝通的效果。溝通是要用對(duì)方聽得懂的語言——包括文字、語調(diào)及肢體語言，而你要學(xué)的就是透過對(duì)這些溝通語言的觀察來有效地使用它們進(jìn)行溝通。
以上四個(gè)“簡單”問題，可以用來自我檢測，看看你是否能進(jìn)行有效的溝通。tata易溝通(eim)將通訊技術(shù)與計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)融合，集成了包括文本會(huì)話、語音交流、手機(jī)短信、文件傳輸?shù)蓉S富的溝通方式，全面滿足內(nèi)部辦公溝通和對(duì)外商務(wù)溝通等高效溝通需求。企業(yè)組織結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，離線留言，企業(yè)分支互聯(lián)，文本消息對(duì)話，語音交流，多人文本會(huì)議，文件傳輸，業(yè)務(wù)提醒，短信發(fā)送，支持二次開發(fā)定制。提供更安全、穩(wěn)定和純凈的商務(wù)辦公溝通環(huán)境，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部跨部門的高效溝通，有效避免傳統(tǒng)即時(shí)通信軟件給企業(yè)日常辦公帶來的負(fù)面影響。進(jìn)一步提高辦公溝通效率，提升執(zhí)行力。
七步溝心得體會(huì)篇4
執(zhí)行力的定義很簡單，就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。這是執(zhí)行力最簡單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡單的執(zhí)行力，卻是很多個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)所欠缺或者說是不完備的。下面我就從提升個(gè)人執(zhí)行力方面談一談幾點(diǎn)看法。
一、個(gè)人執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
個(gè)人執(zhí)行力是指每一單個(gè)的人把上級(jí)的命令和想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，沒有任何借口保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿意度、精確度、速度，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，表現(xiàn)出來的就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、競爭力和凝聚力。一個(gè)優(yōu)秀的員工從不在遇到困難時(shí)尋找任何借口，而是努力尋求辦法解決問題，從而出色完成任務(wù)。要提升執(zhí)行力，就必須學(xué)會(huì)在遇到阻礙時(shí)不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。
二、摒棄囫圇吞棗式的盲目執(zhí)行。
有些員工把簡單重復(fù)上級(jí)團(tuán)組織的文件和講話精神看著是貫徹執(zhí)行，好像是上級(jí)組織的文件和講話精神的忠實(shí)執(zhí)行者，其實(shí)不然。把上級(jí)精神與本部門的實(shí)際情況相結(jié)合，教條式地執(zhí)行，這不是真正在執(zhí)行上級(jí)精神，而是對(duì)上級(jí)精神的消極敷衍。
三、避免老套陳舊的之行方式。
不少員工還是習(xí)慣于用開會(huì)、發(fā)文、寫總結(jié)的辦法抓工作，似乎工作就是開會(huì)，發(fā)文就是工作，寫總結(jié)就是工作效果，有的甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為用會(huì)議、發(fā)文形式安排、督促工作，顯得規(guī)范、正統(tǒng)，具有權(quán)威性。在這樣的思想支配下，自覺不自覺地把開會(huì)、發(fā)文、寫總結(jié)當(dāng)成推動(dòng)工作的“鑰匙”，這導(dǎo)致個(gè)別基層團(tuán)組織工作不踏實(shí)，只會(huì)做表面文章。
四、培養(yǎng)自己的自覺習(xí)慣，摒棄惰性。
觀念決定行為，行為形成習(xí)慣，而習(xí)慣左右著我們的成敗。在工作中常有的狀況就是：面對(duì)某項(xiàng)工作，反正也不著急要，我先拖著再說，等到了非做不可甚至是領(lǐng)導(dǎo)追要的地步才去做。一旦習(xí)慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風(fēng)格，這其實(shí)是一種執(zhí)行力差的表現(xiàn)。執(zhí)行力的提升需要我們改變心態(tài)，形成習(xí)慣，把等待被動(dòng)的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的心態(tài)，面對(duì)任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽园l(fā)自覺的行動(dòng)。
五、加強(qiáng)過程控制，要跟進(jìn)、跟進(jìn)、再跟進(jìn)。
有時(shí)一個(gè)任務(wù)的完成會(huì)出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的情況，這主要是工作過程未管控所造成的。而行之有效的方法就是每項(xiàng)工作都制定進(jìn)度安排，明確到哪天需要完成什么工作，在什么時(shí)間會(huì)有階段性或突破性的工作成果，同時(shí)要自己檢查計(jì)劃實(shí)施的進(jìn)度，久而久之，執(zhí)行力也就會(huì)得到有效的提升。
六、執(zhí)行更需要團(tuán)隊(duì)精神。
大家都聽過三個(gè)和尚喝水的故事：當(dāng)廟里有一個(gè)和尚時(shí)，他一切自己做主，挑水喝。當(dāng)廟里有兩個(gè)和尚時(shí)，他們通過協(xié)商可以自覺地進(jìn)行分工合作，抬水喝?？僧?dāng)廟里來了第三個(gè)和尚時(shí)，問題就出現(xiàn)了，誰也不服誰，誰也不愿意干，其結(jié)果就是大家都沒水喝。這則寓言使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果是導(dǎo)致失敗。每個(gè)人都不是一座孤島，在做工作時(shí)，需要相互協(xié)作，相互幫助，相互提醒，這樣才能不斷提升自己完成任務(wù)的能力。
因此作為公司的一份子，我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，提高工作效率，強(qiáng)化執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的雙贏。
七步溝心得體會(huì)篇5
中學(xué)時(shí)，學(xué)霸的定義不就是上課時(shí)老師在上面講課，他在下面一頁一頁地“快進(jìn)”，甚至刷著習(xí)題么?大學(xué)時(shí)，學(xué)霸算什么，整個(gè)學(xué)期不上課不寫作業(yè)，考前預(yù)習(xí)個(gè)通宵，績點(diǎn)還比那些一堂課不落的高的考神才牛x好嗎...
進(jìn)入職場，你要學(xué)的東西絕對(duì)不比讀書時(shí)少，學(xué)商務(wù)英語、學(xué)ppt、學(xué)excel、學(xué)思維導(dǎo)圖......而且職場不是學(xué)校，可不會(huì)讓你慢慢磨一個(gè)學(xué)期，刷上幾本習(xí)題再來考試，基本上要你即學(xué)即用。如何高效的學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，或者說如何高效的自學(xué)，就成了很多人必備的技能了。這篇文章，就來高效地告訴你，如何高效的學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能(好拗口...)
高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵有三點(diǎn):
首先，在你決定做一個(gè)上進(jìn)的孩子，開始學(xué)習(xí)之前，你得先問自己一句：
好了，現(xiàn)在你已經(jīng)將一些你心血來潮想騎的毛驢...哦不，是心血來潮想學(xué)的技能過濾掉了，你要學(xué)的是真正對(duì)你有用的技能。那么應(yīng)該如何高效的學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能呢?《軟技能—— 代碼之外的生存指南》這本書中，作者總結(jié)了自己的一套“十步學(xué)習(xí)法”，這里我結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，濃縮了一下，給大家介紹一套“七步學(xué)習(xí)法”。
很多人的學(xué)習(xí)方法就是找到一本書，然后從頭看到尾。這樣的看書很容易陷入漫無目的的過山車式閱讀。而且很多時(shí)候你并不需要把書中的知識(shí)全部學(xué)習(xí)，80%的問題是由20%的知識(shí)解決的，最好的入門學(xué)習(xí)，就是將那20%的知識(shí)學(xué)了。當(dāng)然，這20%的知識(shí)很難確定，因此，這就回到開頭講的，任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，你的任務(wù)是什么?只學(xué)那些解決這個(gè)任務(wù)需要掌握的知識(shí)就夠了。今后如果需要其他知識(shí)，再套到自己之前學(xué)習(xí)所建構(gòu)的框架里面，在實(shí)踐中不斷豐富和完善自己的知識(shí)體系。
因此也就有了七步學(xué)習(xí)法的第一個(gè)階段，預(yù)研。這個(gè)階段，你要明確自己的任務(wù)是什么，需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)以及給自己制定行動(dòng)計(jì)劃。
在預(yù)研階段，你給自己制定了很多個(gè)小目標(biāo)，或者說小任務(wù)。接下來，你就要一個(gè)個(gè)的解決。這也是學(xué)習(xí)過程最有趣的部分，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然解決的任務(wù)不一樣，但是解決的方式卻是類似的，你只是在不斷地循環(huán)下面這四個(gè)有趣的步驟：
這篇文章主要介紹了我自己在高效學(xué)習(xí)上的一些心得體會(huì)，當(dāng)然要想高效學(xué)習(xí)，還有很多要注意的，比如說如何高效的讀書?如何治療自己的拖延癥?學(xué)習(xí)時(shí)不夠?qū)Ｗ⒃趺崔k?如何管理自己的時(shí)間?如何進(jìn)行精力管理?這些都是我們在成為超級(jí)個(gè)體時(shí)需要“自學(xué)”的技能，我也在不斷學(xué)習(xí)中，以后有心得了再和大家分享~也歡迎你們和我分享關(guān)于高效學(xué)習(xí)的心得
七步溝心得體會(huì)篇6
我校自實(shí)施五步教學(xué)法以來，我們備課組的教師不但積極實(shí)施，而且相互交流探討在實(shí)施過程當(dāng)中的喜悅和困惑，因此，我們的教學(xué)水平和能力，尤其是運(yùn)用五步教學(xué)法的能力都有了很大的提高。下面把我在實(shí)施過程中的的一些喜悅和困惑拿出來和同志們進(jìn)行交流和分享，以期共同提高。
1、我校五步教學(xué)法是：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主質(zhì)疑、合作探究、達(dá)成目標(biāo)、鞏固提高這五步中，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)相對(duì)好操作，具體實(shí)施時(shí)，我讓學(xué)生先將導(dǎo)學(xué)案中學(xué)習(xí)目標(biāo)通讀，然后用筆將自己認(rèn)為的學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞畫出來，然后，學(xué)生閱讀教材，畫出自己對(duì)教材中知識(shí)的理解，如果教材內(nèi)容簡單，就讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容包括幾點(diǎn)，然后小組交流，小組交流的主要內(nèi)容是本節(jié)教材主要包括那幾個(gè)問題，如何理解，經(jīng)過交流學(xué)生基本上能將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理清楚。然后學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案填空內(nèi)容，要求學(xué)生先不要看書自己做，不會(huì)的內(nèi)容在看書完成。較難的內(nèi)容，小組交流討論解決。
2、這五個(gè)步驟中，教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥主要體現(xiàn)在二三五步中，教師除了參與學(xué)生的小組討論中，還應(yīng)該在學(xué)生小組交流的某一關(guān)鍵思考，就學(xué)生存在的共同的主要問題進(jìn)行適時(shí)簡練清晰的引導(dǎo)點(diǎn)撥，占時(shí)一定要少，而且要簡潔明了，學(xué)生易理解接受，同時(shí)通過教師的點(diǎn)撥還要激發(fā)學(xué)生的興趣，起到一石激起千層浪的效果。如學(xué)習(xí)化學(xué)平衡時(shí)，我在學(xué)生討論的過程中舉了幾個(gè)生活例子人流、水流等讓學(xué)生理解平衡的本質(zhì)是進(jìn)量等于出量，學(xué)生聽完后興致勃勃，很快就抓住了化學(xué)平衡的本質(zhì)，解決了學(xué)生心中的困惑。
3、教師的主導(dǎo)地位一定要在以學(xué)生為主體的這個(gè)五步教學(xué)法中得以體現(xiàn)，引導(dǎo)要到位，還要注意不能喧賓奪主，時(shí)間把握要好，不能太長，同時(shí)還要點(diǎn)到位，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)只是表面的，能力難以提高。這點(diǎn)很重要，在教學(xué)中不太好把握，必須要經(jīng)常思考。
4、在學(xué)生自主質(zhì)疑的過程中，學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容往往把握不到位，這時(shí)候教師就要在學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)候，幫助學(xué)生提出一些問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)，還要通過問題讓學(xué)生明確一些學(xué)習(xí)方法。如學(xué)習(xí)有機(jī)物我在學(xué)生自主質(zhì)疑的時(shí)候，給學(xué)生提出問題，斷鍵方式是什么，同學(xué)們一定要關(guān)注，可以用前后比較的方法找到斷鍵的方式和規(guī)律，學(xué)生慢慢習(xí)慣了這樣學(xué)習(xí)，實(shí)踐證明這樣的引導(dǎo)比較成功。
總之，五步教學(xué)法要運(yùn)用的得心應(yīng)手，必須要觀察學(xué)生的困惑，點(diǎn)撥引導(dǎo)要適時(shí)，還要得法，這就要求我們教師不斷的去實(shí)踐去思考去學(xué)習(xí)。
七步溝心得體會(huì)篇7
雅致精巧的文言文是華夏民族幾千年流傳下來的智慧結(jié)晶，傾注了無數(shù)古人心血的詩篇佳作，卻使得莘莘學(xué)子談古文色變，失去了文言文學(xué)習(xí)的積極性，文言文一直也是教學(xué)的重頭戲，解決文言文教學(xué)問題就成了當(dāng)務(wù)之急，而于海生校長的文言文七步閱讀法為迷途中的我們指引了正確的方向，使我明確了今后教學(xué)中的工作思路，清晰了古詩文教學(xué)策略。
第一步是審題辨題，要想學(xué)習(xí)一篇文章，首先要理解題目的含義，在此基礎(chǔ)上掌握本篇的體裁，根據(jù)體裁也就基本上明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法。第二步是了解作者，可以通過作者的姓名、朝代、籍貫、評(píng)價(jià)、作品五方面來把握這一步的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這樣也會(huì)方便學(xué)生記憶。第三步是讀文識(shí)字，文言文的學(xué)習(xí)必須反復(fù)熟讀，讀是體會(huì)文言文的最基本的方法，要先讀文后識(shí)字，在讀的過程中自然會(huì)找到自己需要掌握的生字并識(shí)記。第四步是理解內(nèi)容，朗讀的過程中，學(xué)生以基本對(duì)文章有所了解，這一步重在深入理解文章，首先應(yīng)采用自學(xué)的方式，結(jié)合書下注釋進(jìn)行解讀文章，不懂的地方需要小組進(jìn)行討論，小組沒有解決的問題全班進(jìn)行解決，老師進(jìn)行小結(jié)。第五步是探求中心，本環(huán)節(jié)主要通過問題的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生來明確文章中心，對(duì)文章進(jìn)行深入理解。第六步是理清思路，學(xué)生和老師共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師以板書的方式呈現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)本篇文章進(jìn)一步理解 ，第七步讀讀背背，在理清思路的基礎(chǔ)上學(xué)生的背誦也就更輕松容易了。
學(xué)習(xí)并實(shí)施于校長的教學(xué)法已一年有余，我深刻的感受到現(xiàn)在備課有章可循，有法可依，輕松很多。授人以魚不如授人以漁，我一直按照這七步教學(xué)法慢慢指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生現(xiàn)在可以獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣和能力，現(xiàn)在的文言文學(xué)習(xí)事半功倍。于校長的真知灼見對(duì)我今后的文言文教學(xué)指明了方向，今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，虛心求教，爭取做一個(gè)有理想并腳踏實(shí)地的教師學(xué)習(xí)并實(shí)施于校長的教學(xué)法已一年有余，一直按照這七步教學(xué)法慢慢指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣和能力，現(xiàn)在的文言文教學(xué)也事半功倍了。
