心得體會(huì)是一種把我們心里念頭通過(guò)文字記錄下來(lái)的感受性文字，大家在動(dòng)筆寫心得體會(huì)之前，一定要認(rèn)真的將事情的經(jīng)過(guò)進(jìn)行回顧分析才行，下面是范文社小編為您分享的我先行心得體會(huì)8篇，感謝您的參閱。
我先行心得體會(huì)篇1
從古至今，教師享有了無(wú)盡的美譽(yù)，如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……”。無(wú)窮的美譽(yù)彰顯了教師職業(yè)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，所以無(wú)數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。實(shí)際上，教師確實(shí)關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展，具體而言就是教師的素質(zhì)。它直接關(guān)系到我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到21世紀(jì)我國(guó)教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教育實(shí)踐表明，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結(jié)合才能達(dá)到目的，因?yàn)榻處煹睦硐胄拍?、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識(shí)等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。因此，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)前世界的前沿科技知識(shí)傳授給學(xué)生，更要用自身的德行感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，既然選擇了教育事業(yè)，我們教師就要努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷完善自己，做到學(xué)高為師，身正為范。
首先，要努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要具備扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。”就是這個(gè)道理。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識(shí)。
其次，要把教書育人放在首位。教書育人是我們教師的天職。但是，教師不只是為了傳授知識(shí)而存在的 “教書匠”，而是教育者，是人類靈魂的工程師。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。所以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生才是教師職業(yè)道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行“愛(ài)滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像愛(ài)迪生的母親那樣寬容愛(ài)迪生”。陶行知自己無(wú)論是在學(xué)業(yè)上，還是生活上，都無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生，許多陶門弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點(diǎn)就可以充分感受到他偉大的師德情操和強(qiáng)大的人格魅力。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛(ài)心則是做好“育人”工作的前提。
再次，注重自我塑造，遵循規(guī)律，為人師表。 “遵循規(guī)律，為人師表”，是教師提高教育能力的原則和方法。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。 這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到 “古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
我先行心得體會(huì)篇2
深圳特區(qū)40周年，坐上南下的火車，你在深圳過(guò)得還好嗎?
2020年8月26日，一個(gè)周三的普通工作日，你依舊在深圳擠地鐵，趕在9點(diǎn)之前去公司，生活中有很多煩心事，也許是房東要漲房租了，也許是老板給的工作任務(wù)越來(lái)越多，或者是家里來(lái)的催婚電話，但無(wú)論如何今天是個(gè)值得紀(jì)念的日子，深圳特區(qū)成立40周年了。
深圳地標(biāo)，平安金融大廈
40年而已，1980-2020，比很多人年紀(jì)小，但比在深圳的大部分年紀(jì)都大，因?yàn)樯钲谑且蛔鶎儆谀贻p人的城市。
那些40年前去深圳的年輕人去哪里了?
他們中絕大部分人已經(jīng)回歸田園，重新躬耕于田園，幫孩子們帶孫子，離開深圳，但是關(guān)于深圳的記憶歷久彌新。
在村頭的小賣鋪門口，常有一些老人聊天，多是回顧過(guò)去，其中一定有多年前去過(guò)深圳的人。他們不是在工廠工作就是在建筑工地工作，他們說(shuō)“那時(shí)的南山都是工廠，羅湖才是最繁華的地方”，他們不知道的是現(xiàn)在南山成了深圳核心區(qū)，房?jī)r(jià)20萬(wàn)/平，互聯(lián)網(wǎng)上深圳灣一號(hào)豪宅吸引了多少人的目光，攬山閱海，無(wú)敵海景，詩(shī)歌是詩(shī)歌，生活是生活，而羅湖被老舊房屋占據(jù)，房?jī)r(jià)倒成了價(jià)格洼地，在關(guān)外的龍華變得闊了起來(lái)，深圳北站附近的房?jī)r(jià)都要10萬(wàn)/平了。
深圳的這些已經(jīng)與這些人無(wú)關(guān)了，他們當(dāng)年從四面八方去往深圳，坐上南下的火車，不安迷惘又充滿斗志。第一個(gè)難題就是暫住證，當(dāng)年深圳查暫住證查得很厲害，沒(méi)有的話就會(huì)被遣送回原籍，而辦這個(gè)證對(duì)很多人來(lái)說(shuō)不容易，需要有正式工作;第二個(gè)難題就是社會(huì)治安比現(xiàn)在差很多，黑社會(huì)勒索時(shí)有發(fā)生，所以80、90年代嚴(yán)打，窮就會(huì)出問(wèn)題，就有可能走上歧途，窮的話命就不值錢了;第三就是交通和通訊不方便，幾個(gè)月收不到家里來(lái)的信息，特別思鄉(xiāng)、思念親人，發(fā)電報(bào)有字?jǐn)?shù)限制且價(jià)格不便宜，有人舍不得，所以當(dāng)年大江南北的思鄉(xiāng)歌很流行，費(fèi)翔的《故鄉(xiāng)的云》歌詞中的“我曾豪情萬(wàn)丈，歸來(lái)卻空空行囊”是很多人的寫照。
我先行心得體會(huì)篇3
教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。 相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼?，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。 學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
我先行心得體會(huì)篇4
隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，制定標(biāo)準(zhǔn)已成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分?？v觀深圳發(fā)展之路，另一核心推動(dòng)力還在于搶占標(biāo)準(zhǔn)高地，推進(jìn)質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)品牌聚集。
越來(lái)越多的深圳企業(yè)已從代工生產(chǎn)邁向自主品牌創(chuàng)立，通過(guò)不斷的自我革新，制定標(biāo)準(zhǔn)，成為行業(yè)領(lǐng)軍者。全球最大的鋰離子電池負(fù)極材料供應(yīng)商——深圳市貝特瑞新能源材料股份有限公司，參與制定電池材料等17個(gè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，也是我國(guó)牽頭制定鋰電池材料國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)。同時(shí)，深圳在新能源汽車、消費(fèi)級(jí)無(wú)人機(jī)、移動(dòng)電話、5g等領(lǐng)域，依靠領(lǐng)先的產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)“走出去”，取得豐碩成果。
統(tǒng)計(jì)顯示，目前，深圳累計(jì)有235家企業(yè)登上全國(guó)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)排行榜，占全國(guó)上榜企業(yè)數(shù)量的7.17%。其中，2019年新上榜企業(yè)達(dá)152家，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐持續(xù)加快。深圳共有15家企業(yè)成為全國(guó)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“領(lǐng)跑者”，占全國(guó)的12.9%。
2019年10月，深圳獲評(píng)成為全國(guó)首個(gè)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化創(chuàng)新型城市。去年11月，深圳市委、市政府《關(guān)于開展質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提升行動(dòng)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案(2019—2022年)》正式印發(fā)，明確提出到2022年，落戶深圳市的國(guó)際國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化組織工作機(jī)構(gòu)達(dá)85家以上等發(fā)展目標(biāo)。
高標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)了產(chǎn)業(yè)質(zhì)量效益的不斷攀升，為品牌聚集奠定了深厚的基礎(chǔ)。華為、平安、比亞迪等一大批知名品牌享譽(yù)海內(nèi)外。其中，在南山區(qū)就擁有174家上市企業(yè)，總量穩(wěn)居全國(guó)區(qū)(縣)第二;擁有4000多家國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)。據(jù)南山區(qū)區(qū)長(zhǎng)黃湘岳介紹，今年的疫情防控中，騰訊、邁瑞醫(yī)療、中建科工等一批企業(yè)發(fā)揮了重要的“科技抗疫”力量。在工業(yè)和信息化部6月份公布的79家“科技戰(zhàn)疫”表現(xiàn)突出的人工智能企業(yè)名單中，深圳企業(yè)有8家，其中6家來(lái)自南山區(qū)。
今年是深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年，是粵港澳大灣區(qū)和深圳先行示范區(qū)建設(shè)全面鋪開、縱深推進(jìn)的關(guān)鍵之年，是高質(zhì)量全面建成小康社會(huì)和“十三五”規(guī)劃的收官之年。廣東省委副書記、深圳市委書記王偉中表示，站在新起點(diǎn)上，深圳正瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)城市，銜接國(guó)際通行規(guī)則，實(shí)施全球標(biāo)桿城市建設(shè)示范工程，集聚更多高端要素、高端資源、高端企業(yè)、高端人才，加快邁向全球價(jià)值鏈中高端，不斷壯大新動(dòng)能、提升新勢(shì)能，打造粵港澳大灣區(qū)強(qiáng)大核心引擎，成為高質(zhì)量發(fā)展的高地。
我先行心得體會(huì)篇5
師德師風(fēng)講座聽了之后有點(diǎn)感受，后來(lái)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，很有感觸，在這里結(jié)合自己的實(shí)踐，談三點(diǎn)體會(huì)。
一、以身作則，言傳身教
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說(shuō)并不盡然，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象。記得有一次，看到我班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩，只見他彎曲著雙腿，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下，右跳一下，卻又一個(gè)也跳不過(guò)去，當(dāng)時(shí)，我就樂(lè)了，不禁脫口而出：“趙聰，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀?”過(guò)了幾天，一個(gè)課間休息時(shí)間，我在批改作業(yè)，趙聰連蹦帶跳地來(lái)到我身邊，得意洋洋地說(shuō)：“來(lái)老師，我會(huì)跳繩了，一次就跳了10多個(gè)?！蔽疫B忙表?yè)P(yáng)了他，可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話讓我大吃一驚：“來(lái)老師，李佳凱還不會(huì)跳，跳起來(lái)像蛤蟆一樣!”說(shuō)著，就咯咯咯地笑了起來(lái)。我的心著實(shí)咯噔了一下，沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，馬上用來(lái)形容別的小朋友，這真的讓我始料未及?？磥?lái)，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前，就會(huì)成倍地放大，并加以迅速地模仿。看來(lái)，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!
二、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎?可遺憾的是，在原來(lái)學(xué)校一次年級(jí)組的書面調(diào)查時(shí)，我們測(cè)了這樣一個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友，請(qǐng)把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個(gè)班級(jí)都不約而同地寫了班中成績(jī)最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來(lái)個(gè)小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字。面對(duì)這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢?原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意，無(wú)意中已傷了孩子的自尊。記得在有一次，接了一個(gè)五年級(jí)，在眼保健操時(shí)扣分了，我倒也沒(méi)怎樣，就在班里強(qiáng)調(diào)了一下，沒(méi)想到第二天又扣分了，在查清是由于一個(gè)男生睜了一下眼睛后，我就讓這個(gè)男生站起來(lái)，當(dāng)著全班同學(xué)的面，狠狠地把他批了一頓，一直批到自己面紅耳赤，那個(gè)男孩子淚流滿面為止。結(jié)果第二天，男孩子給了我一張紙條——來(lái)老師，昨天你當(dāng)著全班同學(xué)的面，不分青紅皂白地把我罵了一頓，我覺(jué)得我們之間已產(chǎn)生了一條無(wú)法跨越的鴻溝，你在這頭，我在那頭，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)都不能成為朋友!雖然事后問(wèn)明原因是眼睛發(fā)痛才睜了一下，而且及時(shí)向孩子賠禮道歉，但孩子的這幾句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，多少年過(guò)去了，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見，每一做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。
我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生，尤其愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺(jué)得真的很難做到。我們班中的楊加侖，幾年也難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無(wú)論是我還是任課老師，都是頭痛之極!可在7.4這一天，我在關(guān)北面的窗戶時(shí)，被楊加侖看到了，只見他從大卡車的窗戶里鉆出了大半個(gè)身子，興奮地?fù)]動(dòng)著小手，大聲喊著“來(lái)老師再見，來(lái)老師再見”時(shí)，一陣感動(dòng)涌上心頭，這么批評(píng)他，可孩子就那么天真，那么寬宏大量，不光對(duì)我既往不咎，還那么熱情，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛(ài)這些孩子，多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。希望在下次調(diào)查時(shí)，這些孩子會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，老師最喜歡我!
三、緩解壓力，苦中尋樂(lè)
記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒(méi)有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，雖然一年級(jí)包班，但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂(lè)!清楚記得一年級(jí)第一次排隊(duì)，我喊著全體立正，向前看齊?？珊枚嗪⒆铀坪醪幻靼走@句話的意思，依然我行我素。于是，我就解釋了一下，向前看齊就是眼睛看著前面一個(gè)小朋友的后腦袋，這時(shí)，馬上有小朋友舉手發(fā)言：“來(lái)老師，我前面一個(gè)小朋友沒(méi)有后腦袋!”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開心話題。但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來(lái)自家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂(lè)不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到，而是感受頗少!沒(méi)有時(shí)間和精力去感受!其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻，當(dāng)教了幾年的班級(jí)將要不教，孩子們?cè)诎嚓?duì)課中流著眼淚與你述說(shuō)心里話時(shí);當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤后，手捧鮮花集體向你道歉時(shí);當(dāng)曾經(jīng)教過(guò)的孩子一起約好到你家里搞聚餐時(shí)，我們不也曾感動(dòng)過(guò)，幸福過(guò)，快樂(lè)過(guò)嗎?所以我覺(jué)得壓力既然存在，也無(wú)須多加抱怨，苦中尋樂(lè)，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。
有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有人說(shuō)我們是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說(shuō)我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒(méi)有這么偉大，我們不過(guò)是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù);關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂(lè)趣!我想，我們不過(guò)是如此而已!
我先行心得體會(huì)篇6
2000年，國(guó)家歌舞團(tuán)(現(xiàn)改為“中國(guó)東方歌舞團(tuán)”)向我發(fā)出了邀請(qǐng)。因?yàn)槲以诒本┣髮W(xué)，感受過(guò)北漂的艱辛，在最難的時(shí)候，我曾對(duì)自己發(fā)誓，我以后一定要有所成就，當(dāng)那天來(lái)臨時(shí)，我要回到北京，了卻我當(dāng)年的心愿。所以當(dāng)我接收到了這個(gè)邀請(qǐng)時(shí)，思慮之下，我接受了它，回到北京。
盡管后來(lái)我去了北京，但我對(duì)深圳感情至深。我現(xiàn)在還會(huì)經(jīng)常回來(lái)深圳，深圳市為我建立了一個(gè)工作室，平日里我也會(huì)受單位或者一些活動(dòng)方邀請(qǐng)，回來(lái)參加活動(dòng)。
在深圳奮斗的這十年，我觸摸著這座城市的脈搏，感受它強(qiáng)大的生命力，不斷汲取這篇?jiǎng)?chuàng)作土壤中的養(yǎng)分，我優(yōu)秀的作品幾乎都是在深圳創(chuàng)作出來(lái)的。比如《秋天的訴說(shuō)》《桃花依舊笑春風(fēng)》等。其中1995年創(chuàng)作的《我屬于中國(guó)》一曲，在中華人民共和國(guó)成立70周年閱兵式中，與《春天的故事》一同在天安門廣場(chǎng)響起。
改革開放以來(lái)，深圳成為改革開放的窗口，在科技創(chuàng)新方面也走在全國(guó)前列，一批批商業(yè)巨擘崛起，創(chuàng)造出舉世矚目的成績(jī)。在這種追求銳意創(chuàng)新的氛圍中，我創(chuàng)作了《深商之歌》，刻畫深商樣貌，弘揚(yáng)深商精神。最近，為慶祝深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立四十周年，我還創(chuàng)作了《熱土》一歌。
2020年1月15日，隨著粵港澳大灣區(qū)的不斷建設(shè)，我心生靈感，創(chuàng)作了《粵港澳》這首歌曲，第一段回望歷史立足現(xiàn)在，寫敢為人先的特區(qū)故事和深圳精神;第二段面向未來(lái)，寫攜手共進(jìn)和開拓創(chuàng)新的大灣區(qū)抱負(fù)和境界;副歌是歌曲的高潮，以“夢(mèng)在遠(yuǎn)方，明天更好!創(chuàng)新示范，中國(guó)驕傲!”的簡(jiǎn)潔詞句，通過(guò)歌唱演員的領(lǐng)唱和集體合唱，反復(fù)吟唱，高潮迭起，展現(xiàn)粵港澳的宏大氣派。
正是深圳這片土地上不斷涌現(xiàn)的新事物賦予我創(chuàng)作的靈感，深圳是我最好的創(chuàng)作基地，我將永遠(yuǎn)保持著對(duì)這片熱土的感激之情。在今后的日子里，我還會(huì)在深圳繼續(xù)捕捉靈感，發(fā)揮余熱，相信會(huì)有更好的作品出來(lái)。
我先行心得體會(huì)篇7
一年一度的暑期師德培訓(xùn)開始了，暑期師德培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是教師的收心會(huì)，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì)。
今年暑假，學(xué)校進(jìn)行了為期三天的暑期師德培訓(xùn)，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此。今年學(xué)校特意從縣里請(qǐng)來(lái)了三位名師給我們講座，其中一位是龍港實(shí)驗(yàn)中學(xué)的項(xiàng)延唐老師，他講座的主題是《用智慧播撒陽(yáng)光》，主要講述他的班主任工作事跡，他是一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級(jí)管理有聲有色，注重細(xì)節(jié)，從班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造到班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及別開生面的活動(dòng)開展，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機(jī)智幽默的語(yǔ)言和真誠(chéng)感人的行動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵(lì)學(xué)生走向成功。他把歡樂(lè)帶給學(xué)生，把驚喜送給家長(zhǎng)，把智慧留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫詩(shī)意人生。 他特別喜歡當(dāng)班主任，特別迷戀育人工作。他德育工作的特色很多，給我印象尤為深刻的是他的班級(jí)文化建設(shè)。他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩(shī)：《美好的中學(xué)時(shí)代》和《什么是集體》。他每帶一個(gè)班級(jí)，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)寄語(yǔ)、班級(jí)精神、班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢(mèng)”小名片，寫有個(gè)人夢(mèng)想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。他注重對(duì)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長(zhǎng)。集體生日慶祝會(huì)，傳達(dá)母親的祝福，對(duì)生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布置了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，召開了“感恩的心”系列主題班會(huì)。建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫感謝信，對(duì)一些在感恩活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)，我自編三句半節(jié)目來(lái)表演，把教育活動(dòng)寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長(zhǎng)、老師的留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅(jiān)定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語(yǔ)貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動(dòng)的感恩長(zhǎng)城。在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過(guò)自己，也從沒(méi)放棄過(guò)努力。對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，就是他每天的動(dòng)力。他常說(shuō)：“用心工作如一，用愛(ài)負(fù)責(zé)到底!不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來(lái)創(chuàng)造我的記憶!”他的很多事跡值得我借鑒。
記得剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，常?；貞浧鹱约荷闲W(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的體會(huì)就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認(rèn)識(shí)到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。
師德是師愛(ài)的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。 有的人認(rèn)為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”，這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步實(shí)施的任務(wù)。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責(zé)，要完成這個(gè)光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的首要問(wèn)題。正人先正己，教育者必先受教育?？梢姡瑸槿藥煴肀叵刃摒B(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅(jiān)定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈。
“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教育?我想，我應(yīng)該快樂(lè)地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?，讓每一課的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
我先行心得體會(huì)篇8
正值改革開放四十周年之際，全家人第一次來(lái)到改革開放最前沿城市，通過(guò)一個(gè)假期的實(shí)地感受，描繪了一幅“深圳印象”——年輕之城、激情之城、包容之城，也是一座真正不容易的現(xiàn)代化大都市。
深圳市是年輕的?！吧钲谑且粋€(gè)小漁村”，這是我去深圳前讀到過(guò)最多的“深圳印象”。深圳作為一座現(xiàn)代化城市的發(fā)展歷史只有三十多年，不到40年間，深圳海納百川，兼容并蓄，在“鼓勵(lì)創(chuàng)新、追求卓越”的開放創(chuàng)新精神激勵(lì)下，像一個(gè)鉚足了勁的小伙子一樣，奮力掙起這一片家業(yè)。小漁村變成現(xiàn)代化大都市的步伐與改革開放的腳步是一致的。年輕的深圳作為中國(guó)改革開放建立的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，作為中國(guó)改革開放的窗口形象，盡顯其嬌氣蓬勃。2017年，深圳昂首挺胸躋身全國(guó)城市經(jīng)濟(jì)前三強(qiáng)，2018年上半年繼續(xù)穩(wěn)固其地位，不僅成為全國(guó)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的榜樣，而且成為世界城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的典范之一。“年輕洋溢著嬌氣”，第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)在深圳的成功舉辦，使得深圳成為該運(yùn)動(dòng)會(huì)最年輕的舉辦城市，大運(yùn)會(huì)的“痕跡”更為年輕的深圳樹立了“從這里開始”的“青春”形象。
深圳是充滿激情的。正是因?yàn)檫@種改革創(chuàng)新的激情，深圳充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)成為中國(guó)改革開放的先鋒城市。發(fā)展的渴望鞭策著深圳摸索出了“海陸空綜合立體發(fā)展”的改革開放路子，發(fā)展的激情更是鞭策著深圳闖出了一條“深圳—香港—亞洲—世界”的改革路子，在不到40年的發(fā)展時(shí)間里，人均gdp位居中國(guó)第一，創(chuàng)造了世界城市化、工業(yè)化和現(xiàn)代化的奇跡。正是因?yàn)檫@種激情，深圳的生活中沒(méi)有慢字，沒(méi)有閑字，有的只是對(duì)發(fā)展的渴望、對(duì)商機(jī)的追求。深圳的街頭巷尾處處蘊(yùn)藏商機(jī)，深圳的酒樓茶館談的都是商機(jī)。正是這份激情，作為中國(guó)的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的深圳，在短短四十年時(shí)間不到就打造成為日益國(guó)際化的城市，成為中國(guó)與世界交往的主要門戶之一。
