寫心得不僅能讓我們的語(yǔ)言表達(dá)水平得到提升,也能幫助個(gè)人養(yǎng)成好的生活記錄習(xí)慣,通過(guò)心得體會(huì)我們能夠更加深入地探索人性和情感,從而更好地理解人與人之間的關(guān)系,范文社小編今天就為您帶來(lái)了班主任外出培訓(xùn)心得體會(huì)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
班主任外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇1
用現(xiàn)代教育思想和理念武裝班主任,是新時(shí)期班主任工作的迫切需要,是班主任校本培訓(xùn)的重要任務(wù)之一。為此在實(shí)施班主任校本培訓(xùn)時(shí),我們堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,采用集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,輔導(dǎo)與研究相結(jié)合,交流與展示相結(jié)合等系列原則,現(xiàn)將培訓(xùn)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、分層學(xué)習(xí),形成先進(jìn)的教育理念
隨著課程改革的全面推行,教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個(gè)根本上來(lái)。班主任工作是研究人、教育人,且極富創(chuàng)造性的工作。面對(duì)著眾多的心靈海洋,面對(duì)著新事物、新問題的層出不窮,面對(duì)著新觀念的不斷涌現(xiàn),現(xiàn)有觀念的日益變化,站在學(xué)校、家庭、社會(huì)三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里,作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任,其工作的復(fù)雜性、重要性越來(lái)越顯現(xiàn)。傳統(tǒng)的管理型、經(jīng)驗(yàn)型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀,“科學(xué)育人”更需要專業(yè)型、研究型的班主任。分層學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育理念奠基,是促使年輕班主任快速成長(zhǎng)的必要途徑。
1. 聽講座
幾年來(lái),我校定期以學(xué)校和年級(jí)為單位舉行班主任專題講座。講座的主要內(nèi)容包括:班集體建設(shè)理論,心理健康教育理論,新形勢(shì)下的德育研究,班主任工作研究方法,班主任自身素質(zhì)的提高等。以先進(jìn)的教育理論和信息來(lái)充實(shí)班主任們的理論功底,提升他們的專業(yè)修養(yǎng),引領(lǐng)他們投入實(shí)踐和研究。此外,我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級(jí)、區(qū)級(jí)班主任研修班的學(xué)習(xí)。
2.自學(xué)教育理論
學(xué)校每年都定閱《四川教育》、《教育導(dǎo)報(bào)》等多種教育報(bào)刊,要求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學(xué)科有關(guān)的專業(yè)刊物,班主任定期抽出時(shí)間進(jìn)行自學(xué)教育理論。幾年來(lái),教師們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。
3.案例分析
我們?cè)谛@刊物《課改之窗》上開辟“班主任論壇”專欄,鼓勵(lì)班主任撰寫工作案例和論文。此外,我校每學(xué)期開展一次德育案例、論文的評(píng)比活動(dòng),并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市、區(qū)級(jí)的論文、案例評(píng)比,為班主任搭建成果展示的平臺(tái)。據(jù)統(tǒng)計(jì),我校班主任們通過(guò)對(duì)班級(jí)建設(shè)和管理的實(shí)踐、提煉,共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文20余篇,分別獲得了市、區(qū)德育論文、案例評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。
二、活動(dòng)體驗(yàn),激發(fā)教師的工作熱情
如果班主任想把自己的班隊(duì)集體建設(shè)成充滿活力、充滿溫情、充滿快樂的和諧大家庭,那么就必須引導(dǎo)每個(gè)孩子“動(dòng)起來(lái)”。而我們認(rèn)為,要讓孩子“動(dòng)起來(lái)”,教師就要先“動(dòng)起來(lái)”??墒恰皠?dòng)什么?”“怎么動(dòng)?”就是我們開展活動(dòng)來(lái)培訓(xùn)班主任的內(nèi)容。
在我校的《班主任校本培訓(xùn)研究》中提出,如果你要引導(dǎo)學(xué)生投入到班隊(duì)的建設(shè)中去,那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學(xué)生的民主選舉,做學(xué)生們的先行和表率。同樣的道理,如果班主任要引導(dǎo)孩子們開展實(shí)踐活動(dòng)或社區(qū)公益勞動(dòng),那么最好的做法也是平等參與,但決不包辦代替,而是在關(guān)鍵時(shí)刻給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和幫助。
三、典型引路,促進(jìn)培訓(xùn)交流
有了理論的支撐、活動(dòng)的體驗(yàn),班主任的實(shí)踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過(guò)程中,我們充分挖掘我校班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),組織開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
當(dāng)然,一個(gè)學(xué)校內(nèi),幾十個(gè)班主任中,班主任工作實(shí)踐情況存在著個(gè)性差異,這種個(gè)性差異往往體現(xiàn)于理念上、方法上和實(shí)際效果上。為此,我們抓住理念先進(jìn)、方法科學(xué)、實(shí)效良好的某一項(xiàng)班主任工作
四、培訓(xùn)工作取得的成效
班主任校本培訓(xùn)工兒的認(rèn)真實(shí)施、深入開展,有力促進(jìn)了我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)的提高,在全面實(shí)施以德育為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用。
1、班主任整體素質(zhì)得到提高
具體體現(xiàn)在以下幾方面:
(1)明確了工作的基點(diǎn):愛心、責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度。
(2)倡導(dǎo)了自己動(dòng)手、張揚(yáng)個(gè)性、適合發(fā)展。
(3) 領(lǐng)悟了工作要領(lǐng):教育時(shí)應(yīng)該充滿激情,反思時(shí)應(yīng)該沉著理性。
(4)樹立了終身學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的意識(shí)。
班主任整體素質(zhì)的提高為優(yōu)秀班主任的涌現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì),我校擔(dān)任過(guò)班主任教師中,有近20名曾獲得過(guò)校優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、學(xué)生信得過(guò)好老師、骨干教師等稱號(hào)。有兩名教師先后榮獲過(guò)榮成市十佳班主任、榮成市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào),其中張?jiān)葡?、徐丹、李紅麗老師就是班主任中的典型代表。她們教育理念先進(jìn),工作作風(fēng)民主,班級(jí)管理特色顯著,她們所帶班級(jí)班風(fēng)正、榮譽(yù)感強(qiáng)、進(jìn)步快,已成為學(xué)生喜愛的大家庭。
2、班級(jí)建設(shè)和管理成效顯著
理論水平的提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富帶來(lái)了明顯的班級(jí)建設(shè)和管理的成效,據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)有22個(gè)班級(jí)中,大多數(shù)班級(jí)榮獲過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí)、校文明集體、衛(wèi)生先進(jìn)、廣播操評(píng)比優(yōu)勝等榮譽(yù)稱號(hào)。
3、完善校本培訓(xùn)教材
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的培訓(xùn),我們?cè)诖嘶A(chǔ)上總結(jié)和提煉,逐步形成了我校的《班主任工作論文集》。現(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的實(shí)用工具書,體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下班主任工作的新特點(diǎn)和新要求,體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與新時(shí)期班主任工作實(shí)踐的結(jié)合,突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實(shí)踐操作性。
五、反思與展望
綜上所述,我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果,我們也深深感到還有一些問題有待進(jìn)一步探究解決,主要是:
1、幾年來(lái)班主任校本培訓(xùn)所面對(duì)的是班主任工作的共同性問題,諸如班主任工作的思想和理念問題,班主任日常工作的操作技能問題等。這僅能滿足班主任的一般性要求,而對(duì)于一個(gè)個(gè)班主任個(gè)體的特殊性要求估計(jì)得很少。班主任在其班主任工作實(shí)踐中也會(huì)體現(xiàn)出歌星傾向,比如:有的思想理念比較超前,而班主任工作的操作技能卻不如人意;有的班級(jí)管理能力很強(qiáng),班級(jí)管理得不錯(cuò),而傳統(tǒng)理念的影響卻很深;有的對(duì)日常性工作處理的有條不紊,而對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育效果不夠理想,如此等等。這里列舉的班主任問題一面正是需要通過(guò)班主任校本培訓(xùn)加以解決的問題,也是班主任的個(gè)體需求問題。這個(gè)問題需要在今后的班主任校本培訓(xùn)中認(rèn)真研究。
2、校本培訓(xùn)要研究解決的一個(gè)重要問題是班主任校本培訓(xùn)的課程化。所謂課程化包含兩個(gè)方面,一是班主任校本培訓(xùn)必須事先制度化和系列化,二是班主任校本培訓(xùn)必須有教材內(nèi)容保障。三年來(lái)我校在這兩個(gè)方面做出了一定努力,但所取得的成果還不夠理想。
3、在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中,提倡人人都是德育工作者,為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師,真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展,也是我們?cè)趯?shí)踐工作中面臨的難題。
面對(duì)困惑,我們要冷靜反思、善于總結(jié),我們知道經(jīng)驗(yàn)和成果的取得來(lái)源于工作實(shí)踐。為此我們將在新形勢(shì)下,繼續(xù)以科研為先導(dǎo),不斷完善、充實(shí)和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容,充實(shí)、完善班主任校本培訓(xùn)教材,延伸拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍;我們將在原有基礎(chǔ)上,更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代教育理念、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊(duì)伍,更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
班主任外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇2
20xx年10月26-29日,我有幸隨大學(xué)區(qū)老師赴孔子故里山東曲阜參加班主任名家論壇培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)可謂收獲頗豐、受益匪淺。
培訓(xùn)期間,有來(lái)自全國(guó)各個(gè)省份的優(yōu)秀教師和專家來(lái)跟我們交流、分享。已過(guò)古稀之年仍然精神矍鑠的孫學(xué)策老師,熱情活潑、幽默風(fēng)趣的王文英老師,注重實(shí)踐、從小入手的房建國(guó)老師,注重課程發(fā)展的90后小年輕杜娟老師,還有善于班級(jí)文化建設(shè)與家校溝通的王燕老師,他們的講座都使我倍感驚喜。尤其是外師內(nèi)悟、智教慧育的段惠民老師,以及對(duì)孩子全接納、慢引導(dǎo)的鄭丹娜老師和用愛澆灌孩子成長(zhǎng)的李迪老師,他們的教育理念讓我深切感受到了教育真的需要走出去,并且走出去對(duì)教育的發(fā)展起著多么重要的作用!
段惠民老師說(shuō):“我們不希望孩子的心靈長(zhǎng)雜草,咱就得給他種莊稼?!边@句話一直深深地印在我的腦海里。作為一名老師,我們都希望自己的學(xué)生能夠像雄鷹一樣飛翔,尤其是對(duì)于剛剛踏入教師崗位的年輕老師來(lái)說(shuō)更是在努力地踐行著這個(gè)目標(biāo),我們都已經(jīng)積蓄了滿腔的熱血,準(zhǔn)備好了隨時(shí)揮灑在教育的這片熱土上,因此當(dāng)孩子們的表現(xiàn)不那么優(yōu)秀時(shí),我們著急、我們難過(guò),我們不知所措……可是現(xiàn)在老師告訴我們說(shuō),你要冷靜下來(lái),去給孩子們找點(diǎn)事情干吧,他會(huì)不負(fù)期望用自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)不足的。是的,看看孩子們對(duì)于書籍的熱愛,他們還會(huì)去追逐打鬧嗎?看看孩子們一張張小臉兒沉浸在美麗的圖畫中時(shí),他們還會(huì)有去搗亂的想法嗎?所以當(dāng)我們?cè)谇那慕o孩子們注入越多的正能量時(shí),他們的負(fù)能量就越少,我們也就成功了。
如果說(shuō)段惠民老師是用智慧滲透教育,那鄭丹娜老師和李迪老師則是用愛感化學(xué)生。在她們的整個(gè)講座當(dāng)中,愛始終是貫穿其中的一條主線。鄭老師強(qiáng)調(diào),我們要做一個(gè)讓學(xué)生愛我們而不是怕我們的老師,我們要了解學(xué)生、接納學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,讓每個(gè)孩子都像陽(yáng)光般燦爛!而李迪老師則始終從施教者的角度出發(fā),向我們傳授要如何做一名受學(xué)生歡迎的老師,尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生、無(wú)條件地接納學(xué)生,她優(yōu)雅端莊,向我們娓娓道來(lái)。我感受到了老師們肩上的重?fù)?dān),也體會(huì)到了當(dāng)我們?nèi)娜馊酆⒆訒r(shí),孩子給我們帶來(lái)的幸福感。
有人說(shuō):老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與您的孩子沒有血緣關(guān)系卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興,退步而著急,滿懷期待,助其成才,舍小家顧大家并且無(wú)怨無(wú)悔的“外人”。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我才真正體會(huì)到,我們與孩子沒有多少轟轟烈烈的大事,有的只是平平淡淡的真意和春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的教育。同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定初心,用心育人,潛心教書。
班主任外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇3
7月18至23日,我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的暑假班主任培訓(xùn)班。在歷時(shí)6天的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地聽取了有關(guān)報(bào)告,聽取了陳志娥老師的《建設(shè)班級(jí)文化,提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》,還有左軍娥老師的《班級(jí)經(jīng)營(yíng)》等等優(yōu)秀精彩的報(bào)告,這些報(bào)告給我們解除了教育工作中的疑惑,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):
一、讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)
”愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的'力量”。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時(shí)都強(qiáng)調(diào)了”愛”在學(xué)生的成長(zhǎng)中的重要作用。的確是這樣,平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。它要求教師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。
二、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的、獨(dú)特的、獨(dú)一無(wú)二的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績(jī)的高低,名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地,在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,善于觀察,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集體的力量,共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。
三、重視與家長(zhǎng)溝通的作用
學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的輔助作用。成了定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況??梢圆捎枚喾N形式,教師與家長(zhǎng)之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題,必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中,讓家長(zhǎng)聽聽學(xué)生們的心聲,使班級(jí)管理達(dá)到和諧一致。
四、信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)此外,還組織各位培訓(xùn)老師都參與到班級(jí)文體活動(dòng)中去,使得本次培訓(xùn)不僅僅限于枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流中,而是一次富有魅力的群體活動(dòng),各片區(qū)的老師們都爭(zhēng)相表演,將自己的才藝毫無(wú)保留地進(jìn)行展示,一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓(xùn)的疲勞,從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂。通過(guò)此次的活動(dòng),讓我感受到了教師隊(duì)伍的活力和無(wú)限發(fā)展空間。短暫的培訓(xùn),不僅讓我從中學(xué)到了很多,更讓我真實(shí)的體驗(yàn)到了作為一名教師的快樂。相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)。
班主任外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇4
各位老師:
大家好!
今天受中心校的安排在這里和大家一起交流一下暑期班主任培訓(xùn)的一點(diǎn)心得和體會(huì)。
8月12號(hào)至8月17號(hào)我參加了在肥西師范舉辦的班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這六天的時(shí)間里我們聽了好幾位專家的報(bào)告,其中有我們?cè)鹊慕逃珠L(zhǎng),有一線的優(yōu)秀班主任,肥西師范的領(lǐng)導(dǎo)和老師。時(shí)間不長(zhǎng),但受益不少。
專家們分析了我國(guó)當(dāng)前的教育形式,闡述了現(xiàn)代教育理論,指出了當(dāng)前教育的誤區(qū),對(duì)教師提出了希望和建議,介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理要講究策略和藝術(shù),也從法律法規(guī)的角度指出了班主任工作的責(zé)任和義務(wù)。
8月13號(hào),羅偉局長(zhǎng)給我們做了“理性平和,適性發(fā)展”報(bào)告。他強(qiáng)調(diào)了對(duì)于學(xué)生的教育,社會(huì)是保障,家庭是基礎(chǔ)。分析了當(dāng)代家庭教育的“六大陷阱”:
1、分?jǐn)?shù)比品德、健康和能力都重要;
2、圓夢(mèng)的結(jié)果使父母成為孩子的“第一殺手”;
3、校外輔導(dǎo)是父母決戰(zhàn)孩子的“第二戰(zhàn)場(chǎng)”;
4、在“開發(fā)智力”的背景下,父母提前掠奪孩子的智力資源;
5、父母與孩子的關(guān)系成為了“孩奴”與“分奴”的關(guān)系;
6、激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),由大學(xué)后遷移到中小學(xué)甚至幼兒園階段。
羅局長(zhǎng)還提出了關(guān)于家庭教育的十條建議:
1、良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基石;
2、孩子是家庭的,也是社會(huì)的財(cái)富;
3、要理性看待孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng),不可拔苗助長(zhǎng);
4、千萬(wàn)不能忘記,做人永遠(yuǎn)是第一位的;
5、孩子的學(xué)習(xí)是由低到高,拾階而上的;
6、要十分審慎地為孩子選擇輔導(dǎo)班;
7、除非特殊情況,孩子不要選擇跳級(jí);
8、父母是孩子的第一任老師;
9、父母應(yīng)立足于幫助孩子建立自己心理上的“防火墻”,幫助孩子自立、自育、自強(qiáng);
10、父母是孩子的榜樣。
其實(shí)我們都知道家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),是學(xué)校教育的繼續(xù)與延伸。都知道“五減二等于零”,但是農(nóng)村家庭目前的狀況就是如此,這也給大家的工作帶來(lái)很大的壓力。
這次學(xué)習(xí)我們還聽了上派初級(jí)中學(xué)的一位老班主任——吳昌勇老師的報(bào)告。他的報(bào)告是“不負(fù)重托,潛心育人”。他是位省級(jí)優(yōu)秀教師,從事多年的班主任工作,很樸實(shí)。他分析了他們學(xué)校目前的狀況很不樂觀,學(xué)生很難管理,破壞公物屢見不鮮,但是他所帶的班級(jí)一學(xué)期下來(lái)沒有被損壞一張課桌椅,沒有打碎一塊玻璃,教室地面不見一張紙屑,一周只需打掃一次教室。可見吳老師平時(shí)的工作做得是如何細(xì)致了。他提出了作為一名班主任首先要明確自己的工作目標(biāo),樹立正確的觀點(diǎn),其次是注重工作過(guò)程,要狠抓細(xì)節(jié),促進(jìn)規(guī)范;從點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成好習(xí)慣;狠抓學(xué)習(xí);注重激勵(lì);注重學(xué)生的全面發(fā)展;狠抓德育工作;培養(yǎng)安全意識(shí);召開正常的家長(zhǎng)會(huì)。最后強(qiáng)調(diào)班主任要有事業(yè)心、責(zé)任心、愛心、恒心等等。
讓我最有感觸的是來(lái)自合肥市六安路小學(xué)的吳曉靜老師的一番精彩演講,可謂滔滔不絕,繪聲繪色。她報(bào)告的內(nèi)容是“今天,我該怎么當(dāng)班主任”。她首先提出了自己經(jīng)常思考的一個(gè)問題:如何理解我們今天的服務(wù)對(duì)象?為此她做了一些調(diào)查:今天的學(xué)生喜歡什么樣的班主任?
結(jié)果是:
1、有真愛心(幽默、公平、寬容)
2、有親和力(溫柔、細(xì)心、笑容)
3、有時(shí)代感(活力、時(shí)尚、創(chuàng)意)
吳老師強(qiáng)調(diào)了師愛,沒有愛就沒有教育。她說(shuō)“微笑是金”、“欣賞是玉”,老師要多元評(píng)價(jià),成就學(xué)生快樂童年。為此她設(shè)置了“新光大道”,讓學(xué)生展示自己的成果,放飛自己的夢(mèng)想;設(shè)計(jì)了“報(bào)喜單”隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的`點(diǎn)滴進(jìn)步。吳老師很注重班級(jí)文化建設(shè),在班級(jí)設(shè)立圖書角,提倡學(xué)生“每日一誦”,和學(xué)生一起讀書,向?qū)W生推薦好的書籍,用書籍獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,重視養(yǎng)成教育。經(jīng)常組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng),比如賣報(bào)紙、義捐等,也會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展一些活動(dòng)。比如她發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常議論班上誰(shuí)是美女,誰(shuí)是帥哥,就組織一次“?;ā薄靶2荨钡脑u(píng)比活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中找到自己的不足,也拉近了師生關(guān)系。最后吳老師勸慰大家要調(diào)整好心態(tài),做一個(gè)善待自己的班主任。
還有幾位專家的報(bào)告我就不一一介紹了,下面來(lái)談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得,以及作為班主任的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
?做快樂的班主任》
套一句流行語(yǔ),做班主任難,做小學(xué)班主任更難。班主任是世上最小的主任了,我們每天要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的性格各異;學(xué)習(xí)、生活、身體、品德、表現(xiàn)樣樣要管;在學(xué)校的每一分鐘要管,在家表現(xiàn)還要管。批評(píng)教育學(xué)生,恐傷害了他們的自尊,變成變相啟發(fā);偶爾帶著學(xué)生野外郊游一下,更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰,唯恐出點(diǎn)意外。許多時(shí)候,灰色情緒不請(qǐng)自來(lái)。
但是不管怎么我們已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè),日子就要過(guò)下去。郁悶、悲傷是一天,開心、快樂也是一天。既然這樣,我們何不換一種心態(tài),以積極的態(tài)度接受這份工作,做一個(gè)快樂的班主任。
一、開心工作
想成為一名快樂的班主任,首先自己要有良好的工作狀態(tài)和心理狀態(tài),不要把失意和痛苦隨意掛在臉上,讓日子過(guò)得苦不堪言。工作就是工作,如果不能改變,那最好的心態(tài)就是享受。我們不是還有超長(zhǎng)的寒暑假嗎?曾有人對(duì)一位色盲者深表同情地說(shuō):“你挺不幸,彩電對(duì)你沒有意義,跟黑白的一樣?!边@位色盲者反問道:“你怎么不認(rèn)為,我看黑白電視如同看彩電一樣呢?”這段對(duì)話深刻反映出幸與不幸、快樂與不快樂的根源就在于人們對(duì)事物所持的不同看法上。所以我們要懷著良好的愿望和一顆博愛的心,去對(duì)待我們的工作。當(dāng)事情沒有取得期望中的效果,學(xué)生成績(jī)不理想、不聽話,班上天天有事發(fā)生,天天有授課老師反應(yīng)情況,天天有學(xué)生告狀……這個(gè)時(shí)候班主任要有冷靜的心理和寬容的心態(tài)。我們的工作取得成績(jī)了繼續(xù)努力,落后了不言放棄。不要讓一時(shí)的成功與失敗左右了自己的心情,坦然地面對(duì)學(xué)生的所謂“錯(cuò)誤”與“不懂事”。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生,正是在學(xué)習(xí)如何讀書,如何做人,如何生活的時(shí)候。他們需要時(shí)間,需要寬容,需要引導(dǎo),需要愛心。這些要求我們老師對(duì)他們的過(guò)失包容一點(diǎn),理解一點(diǎn),多一點(diǎn)關(guān)愛,少一點(diǎn)指責(zé)。這樣學(xué)生快樂多了一些,我們的煩惱也就少了一些。
二、營(yíng)造氛圍
營(yíng)造和諧的氛圍,首先要處理好班主任和任課老師的關(guān)系。任課老師對(duì)班級(jí)的不滿是常有的事,班主任要做到正確對(duì)待,寬容大度,并且要營(yíng)造一種任課老師暢所欲言的氛圍。要盡量化解矛盾,真誠(chéng)交流,成為與任課教師并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。
營(yíng)造和諧的氛圍,關(guān)鍵還是調(diào)試好自己和學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生希望自己的班主任“嚴(yán)如父,慈如母,親如友”,而不是像老鼠見了貓一樣。
另外還要保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,爭(zhēng)取他們的理解和支持也是營(yíng)造和諧氣氛的重要方面。
三、真誠(chéng)關(guān)愛
“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。給學(xué)生關(guān)愛,對(duì)學(xué)生尊重,讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng),這才是教育者對(duì)愛的詮釋,才是真正的細(xì)心、耐心與愛心。比如我們要關(guān)注學(xué)生的情緒變化,孩子生病了,我們要及時(shí)處理并通知家長(zhǎng),孩子沒能按時(shí)到校要告知家長(zhǎng)等等。學(xué)生雖小,但是,在他們心里,班主任也就是自己的“媽媽”。班主任要關(guān)注孩子在校的表現(xiàn),對(duì)他們的缺點(diǎn)我們要包容和教育,對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步要給予肯定與鼓勵(lì),學(xué)生會(huì)在我們的關(guān)心激勵(lì)中不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。
四、享受快樂
班主任應(yīng)努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。清晨走進(jìn)教室,看到窗明幾凈,聽到瑯瑯的讀書聲,我們應(yīng)該高興;頑皮的學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)刻,我們應(yīng)該高興;看到學(xué)生日記里的稱贊,我們應(yīng)該高興;一次校級(jí)活動(dòng),自己所帶的班級(jí)又取得優(yōu)異的成績(jī),我們應(yīng)該高興;看到學(xué)生臉上燦爛的笑容、快樂地游戲,我們應(yīng)該高興……把表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言送給學(xué)生時(shí),快樂之情也洋溢在我們臉上。上學(xué)期我有事外出幾天,當(dāng)再回到校園時(shí),幾個(gè)學(xué)生一起向我問好。其中有個(gè)孩子說(shuō):“老師,我們都想你了。”另一個(gè)孩子說(shuō):“我都想好幾天了。”短短的幾句問候已經(jīng)讓我很快樂了。
生活在大千世界,我們的行為會(huì)受到各種各樣的約束,但是沒有人能束縛我們的心靈,快樂無(wú)處不在,無(wú)處不有。讓我們盡情享受班主任工作帶來(lái)的快樂吧!
班主任外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇5
8月4日,我有幸參加了教育廳組織的班主任全員培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從聯(lián)想李驊老師專題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待?,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法。
一、努力充實(shí)自己
做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里?!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的.,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
班主任外出培訓(xùn)心得體會(huì)篇6
7月,我鄉(xiāng)組織了小學(xué)班主任校本培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。從我國(guó)教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始,這個(gè)世上最小的主任誕生了,同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的任務(wù)??梢哉f(shuō)孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期,對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天,隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。 我想,作為新時(shí)代的班主任,我做到如下幾點(diǎn):一.塑造富有個(gè)性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示,如魅力城鎮(zhèn),魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。在培訓(xùn)中,我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的“班主任魅力再造一日營(yíng)”活動(dòng),感觸頗深?!叭说镊攘κ强梢运茉斓摹薄=?jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
班主任魅力形象應(yīng)該具有:1,將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。2,時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。3,一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識(shí)書,如班主任的專業(yè)書刊,學(xué)科專業(yè)書籍,社會(huì)熱點(diǎn)的書,學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求??傊?,一個(gè)班主任,首先是一個(gè)人,我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,人不一定要長(zhǎng)的美麗,但是一定要有魅力。二.營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,獨(dú)一無(wú)二。
一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績(jī)的高低,名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地,在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅。邱孝感老師說(shuō)“教會(huì)學(xué)生拍手,舉手,握手”。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是潛能生,鼓勵(lì)其舉手,善于觀察,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體蔡元培先生說(shuō)過(guò),“欲知明日之社會(huì),且看今日之校園”。
學(xué)校是培養(yǎng)人,發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,讓自己與他人快樂成長(zhǎng)。魅力群體指的是魅力學(xué)生,魅力教師,和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任,要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往:正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生,不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,要懂得觀注學(xué)生的需求,了解學(xué)生的心理,尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中,有位老師在交流時(shí)說(shuō)過(guò):他的學(xué)生對(duì)他說(shuō)道“老師,雖然我們平時(shí)不把您放在眼里,但我們已把您記在心里?!蔽蚁脒@位老師與學(xué)生的相處是成功的,他放下高高在上的形象,與學(xué)生平等交流,打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了。教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。