當內(nèi)心有所感悟時，寫點心得體會無可避免，當自己對一個事情有了新的看法之后都是可以認真寫心得體會的，范文社小編今天就為您帶來了路試工作心得體會5篇，相信一定會對你有所幫助。
路試工作心得體會篇1
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結：
一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識。
（2）是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。
處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。 1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路?！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
路試工作心得體會篇2
it運維工作直接關系到應用系統(tǒng)運行的正常穩(wěn)定，但運維工作紛繁復雜，正規(guī)化、系統(tǒng)化相對比較弱，如何改變這種現(xiàn)狀?從眾多的運維工作者的成功失敗中進行經(jīng)驗總結，并提升為運維規(guī)則，是提高運維水平，保障應用系統(tǒng)正常穩(wěn)定運行的有效途徑。
筆者通過自己的多年運維經(jīng)驗，總結出以下必須遵守的基本運維規(guī)則，可以大大減少缺乏經(jīng)驗的運維人員因為自身失誤導致系統(tǒng)出故障的可能性。
一、系統(tǒng)變更、升級應先在同樣的環(huán)境測試通過，執(zhí)行前應有經(jīng)過驗證的回退預案
運維是一門經(jīng)驗的學科、是一門試錯的學科。沒有做過的東西、總是會給你出意想不到的難題，因此變更前，一定要在相同或者相似運行環(huán)境下進行測試，通過后才能在正式環(huán)境下執(zhí)行變更。同時應準備好變更失敗的回退預案，比如，做好系統(tǒng)備份、數(shù)據(jù)庫備份、配置備份，固化變更前的運行現(xiàn)場，讓變更有回頭的機會。
二、對破壞性的操作要先確認符合預定方案，然后謹慎執(zhí)行 什么是破壞性的操作?
比如：
對mssqlserver，執(zhí)行update操作，因為不需要commit，所以特別容易忽視也特別危險，還有、drop等操作更不用說。
對 oracle 而言：truncate table_name、 table_name、_name，這些語句執(zhí)行起來輕松簡單也愜意極了、但記住!即便數(shù)據(jù)可被回滾、代價也是非常大!
對 linux 而言，rm -r 所有當前及其子目錄的所有數(shù)據(jù)都將被刪除。經(jīng)歷過這種故障的人、大多會給 rm 上個別名
a liasrm=rm -i
同理、cp 和 mv 也可以有同樣的選項：
aliascp=cp -i
alias mv=mv -i
對window而言，shift+del文件或者目錄 對任何系統(tǒng)而言，無備份直接修改文件等
三、備份并驗證備份的有效性
不管是硬件還是軟件總有意外崩潰的時候，怎么辦?備份!!!備份的學問很大、按照不同的維度可以分：冷備和熱備、實時和非實時、物理和邏輯、全備增量備。
備份有了、可以高忱無憂了嗎?不行!尚須驗證備份的有效性。一個總有那么幾次、備份無法保證 100% 恢復，簡單的驗證就是找個空庫恢復出來。
四、對生產(chǎn)環(huán)境永保敬畏之心
這是避免應用系統(tǒng)發(fā)生故障的一條鐵規(guī)，也是被開發(fā)、運維人員容易忽視的地方。要堅決杜絕直接在生產(chǎn)環(huán)境做開發(fā)、測試和bug修復，這些操作只能在開發(fā)和測試環(huán)境做，否則一旦出事，將欲哭無淚。
五、交接和休假最容易出故障
接手別人的工作要一而再，再而三的確認變更方案，請教人并不見得就是能力不行的表現(xiàn);
休假前最好各種可以做好的事情，最好能夠準備一份文檔，指明在什么情況下怎么做和聯(lián)系哪些人;
在別人放假的時候接手工作，“能拖則拖”，實在需要執(zhí)行：必須不厭其煩的跟原系統(tǒng)管理人員確認各個操作細節(jié)。
六、一定要有監(jiān)控手段和報警措施
運維人員賴于生存的工具就是報警和監(jiān)控。
報警可以讓你及時知道系統(tǒng)出現(xiàn)了什么異常、以便及時跟進、把故障扼殺于搖籃;
監(jiān)控可以讓你了解系統(tǒng)的歷史性能信息、以歷為鑒、可以知興替、早做優(yōu)化。
報警和監(jiān)控是衣寬帶水的好兄弟、相鋪相成、互相促進。
七、使用自動切換技術需謹慎
為了保障數(shù)據(jù)庫安全，往往會使用ha或者rac之類的技術，但是這類技術能否真正在關鍵時刻起作用，則是需要經(jīng)過反復驗證和確認的。并不是按照文檔要求做好了就夠的，很多意外因素或者系統(tǒng)因素會導致自動切換技術并不能如期發(fā)揮作用。如果到事后才發(fā)現(xiàn)這一點，將悔之晚矣。
八、要有偏執(zhí)狂的精神，方案要檢查，檢查，再檢查
有這么一個人：
① 他在做一個變更的時候，會先提前一兩周發(fā)送郵件并電話手機通知相關人
② 在測試機上寫好腳本，召集大家 review 操作步驟和腳本
③ 測試完成以后拷貝到生產(chǎn)環(huán)境
④ 登錄對應機器，“打開，關閉，打開，關閉”該腳本
⑤ 跟相關人員再次確認執(zhí)行的操作，順序，時間點，可能的影響和回滾是否都準備好了
⑥ 執(zhí)行前還要退出這個機器，然后再登錄進去，“打開，關閉”腳本
⑦ 最后才在后臺運行腳本，同時在另外一個窗口登錄著，隨時ps和查看結果輸出
期間姿勢端正，呼吸急促而均勻，眼神凝重。操作的人不覺得累，倒是一邊觀摩的人很累。
九、簡單即是美
我們總是面臨各種誘惑：新的系統(tǒng)架構，新的更智能的命令和工具，最新的硬件平臺，功能更全的ha軟件...你可以在線下安裝，測試，怎么做都行。但是如果想要在生產(chǎn)環(huán)境下使用起來、請三思!!
能夠使用系統(tǒng)內(nèi)置命令的話，就不用考慮其他要專門下載安裝的軟件了 腳本本身就能完成的功能，就沒有必要專門找一個功能豐富的軟件來做 linux本身自帶的字符界面比那些復雜的圖形界面要簡潔方便
如果能做到堅持這九條鐵規(guī)，你的應用系統(tǒng)就能長久穩(wěn)定運行了。
路試工作心得體會篇3
兩天的班主任北京考察學習轉(zhuǎn)眼即逝卻收獲滿滿。無論是對北京兩所學校的參觀學習，還是在故宮與王府井圖書大廈開展的團隊拓展訓練，都讓我在思想上更加熱衷于自己這個班主任的身份，讓我對班主任的職責與使命有了進一步的了解與認知。
廣渠門中學，小而精，校園不大，卻環(huán)境優(yōu)美，尤其是校園設施的布置與建設上更是隨處體現(xiàn)學校對學生的人文關懷。教學樓樓道隨處可見圖書角，隨處可見布置精美的學生學科作業(yè)展示，學校還在走廊為學生們設置了休息閱讀區(qū)域，為學生們營造了良好的閱讀休息空間。在學校參觀的過程中通過與學生以及老師的接觸，大概了解北京課改后走班制的實施情況，為今后班主任工作提供了一些可參考的經(jīng)驗。
參觀北京重點中學清華附中更是讓我從不同角度對班主任工作有了全新的認識。兩位清華附中的老師分別從學校的宏觀與班主任角度對學校學生活動的設置與開展進行了詳細地講解。一位是從校長的宏觀角度對學生的培養(yǎng)進行了介紹，而另外一位一線班主任的講座更是直接地為我今后的班主任工作指明了方向。班級的管理其實就是在進行團隊建設，而這位班主任總結自己班主任工作經(jīng)驗，將自己開展過得團隊建設活動進行了細致地講解，介紹了適合高中不同年級不同階段可以開展的班級建設活動。通過這位班主任的介紹，我認識到，每周一次的班會真的是班主任了解學生，幫助學生們逐漸形成正確的人生價值觀的重要時刻，同時，班會課最好地提升班級凝聚力的機會。每節(jié)班會課都應該在課前認真?zhèn)湔n，認真考慮班會課的目的，設計班會課的活動步驟與班會課后的讓學生們反思的班會問題，這樣才能把每節(jié)班會課的教育功能最大程度地發(fā)揮出來。
與此同時，這位班主任能夠拿捏好跟班級學生相處的分寸，讓學生們對他充滿尊敬與喜愛，這說明他真的是用心在做好班主任這項工作。雖然我們所處的地域不同，但是我覺得兩所學校在教育理念上還是有很多相似之處。我們都是在用心做教育，我們都希望培養(yǎng)出綜合素質(zhì)很高的學生而不僅僅是考試得高分的學生。每個學生都有不同的性格特點，身為班主任也不能一刀切對學生們進行管理，而是要做到因材施教，有針對性地面對每一個學生，了解每一個學生的興趣與愛好，把工作做到學生的心里去。此外，我們應該對每一個學生一視同仁，應該正確對待每一位“問題學生”，真正成為每一位學生們成長道路上的助力者。
我希望在今后的班主任工作中，我能夠根據(jù)本班實際情況實踐此次北京之行學到的教育理念與班會活動，從而不斷成長為更
首先，非常感謝學校給我此次赴北京廣渠門中學和清華附中學習的機會。這次的學習不僅開闊了我在中學教育方面的視野，更讓我學習到許多有益的教育方法，同時本次北京之行也激勵了我努力奮進。
北京廣渠門中學之行給了我極深的印象。以前我對北京廣渠門中學了解甚少，但通過這次學習讓我初步了解到廣渠門中學是如何從北京市的一所普通高中蛻變到如今的北京市一流高中的，當然廣渠門中學的老師們?nèi)栽诶^續(xù)努力使學校更進一步。廣渠門中學的“學生服務中心”讓我近距離感受到了“一站式”服務帶給學生、家長和老師的便捷，服務中心墻上的“教育成功的秘訣在于尊重學生”這句話給了我深刻印象，并且廣中“用生命影響生命，用尊重贏得尊重”的教育理念也讓我感受到學校對學生的尊重。尊重是相互的，當我們教師尊重每一位同學，學生能感受到這份尊重，自然會給予我們回應。另外，廣中的宏志班也讓我留下極深的印象，廣中在全國首創(chuàng)了宏志班并一直堅持將其推進，首創(chuàng)很難，堅持更難。宏志班的班主任們—“宏志媽媽”們對每一位學生都付出了真心。宏志媽媽堅守在崗位上，只要有一位學生在學校，她們就一定在。堅持辦好每屆宏志班也是廣中成功重要的一步，宏志班所產(chǎn)生的輻射作用讓廣中迅速上升，這也是廣中邢校長所說的，宏志班的學生很優(yōu)秀，廣中其他班的學生同樣很優(yōu)秀。我們一中“生命的教育”教育理念與廣中的教育理念也是一致的，我們一中的每位學生都是優(yōu)秀的，我們的班級都是優(yōu)秀的班級，而我們作為一中的教師，需要付出自己的真心，關心、關愛我們的學生。
第二站，我們來到了清華大學附屬中學，該學校給我留下最深的印象就是學生充分自由發(fā)展。清華附中一直以“為未來領袖奠基”為育人目標，聚集了北京市最優(yōu)秀的學生，在保證學生學業(yè)的同時提供給學生各方面發(fā)展的空間，充分提升自我。清華附中的班主任邱老師幽默風趣地為我們講解了班級內(nèi)團隊建設工作的重要性，并為我們介紹了他是如何開展一系列團建活動的，這些都讓我受益匪淺。我們一中的育人目標與清華附中的育人目標也有相似的地方，雖然河北的高考競爭極其激烈，我們很難像清華附中那樣做每一活動，但我們一中一直在秉持自己的教育理念和育人目標，在努力培養(yǎng)每一位學生，就像我們努力進行的競賽課程的培訓，為有學科特長和愛好不同學科的同學提供發(fā)展空間，使他們在保證學業(yè)成績的同時發(fā)揮自己的特長。
兩所高中都為我們展示了自己學校的特色，我也學習到許多優(yōu)秀的教育理念與教育方式。通過本次的學習，我加深了對我們一中教育理念和育人目標的理解，這些都將激勵我繼續(xù)前進，努力使自己成為一名優(yōu)秀的一中教師!
路試工作心得體會篇4
一個先進的班集體固然離不開優(yōu)秀的班主任，但是良好的班風單靠班主任一個人是不夠的。班干部不僅是老師和學生溝通的橋梁，更能夠培養(yǎng)全體同學的自管自治能力，實現(xiàn)班級的民主管理。那么，班主任要怎樣培養(yǎng)班干部，讓他們成為老師的得力小助手呢?
培養(yǎng)班級小助手，既能減輕老師的工作負擔，而且能使學生得到充分的鍛煉。但我時時刻刻都沒有忘記自己肩負的重任，沒有忘記家長信任的目光，不敢辜負學生期盼的眼神。由于自己在班級管理上付出了大量的心血，所以我?guī)У陌嗉壈囡L良好。
一個優(yōu)秀班集體的形成，離不開班主任和各科任老師的艱辛勞動，但由于學生的自制力較差，而且學生人數(shù)較多，僅靠班主任單槍匹馬是遠遠不夠的，這就需要培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強、過硬的班干部隊伍，協(xié)助班主任開展班級工作。如何培養(yǎng)有管理能力，能獨當一面，有工作責任心，隨時能與班里的“歪風”作斗爭的班干部呢?以下便是我在班干部培養(yǎng)中的點滴體會。
有了他們的幫助，可以使班內(nèi)的各項工作井然有序，同時也鍛煉了學生的自我管理能力。而且在很大程度上，小助手決定了一個班的集體面貌如何，小助手對班集體有著“以點帶面”作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)助手隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
一、利用慧眼發(fā)現(xiàn)人才，在班集體中樹立好小助手的形象
怎樣才能發(fā)現(xiàn)人才呢?只靠平時的觀察肯定不夠，又加上小學生的可塑性很大，他們潛在的才能和特性平時不一定能展示，我就有計劃地開展一些集體活動，通過各種渠道和方式，讓學生充分表現(xiàn)。例如:自薦做小干部。去年我所帶的九年級有一個叫李明的學生膽量較大，自愿當班長，我就讓他當班長，并告訴他只有一周的試用期，結果他在一周內(nèi)把班長應做的工作做得很出色，這樣就連任了。
班主任也應注意加強引導，抓住時機地對小助手的能力予以公開肯定，對小助手在集體中作出的貢獻給予大力的表揚，幫助其樹立良好的形象和威信。小助手學習的好壞將直接影響到其信心和威信的樹立。因而，在培養(yǎng)小助手的過程當中，必須時刻注意提醒他們注意處理好學習和工作的關系。
二、幫助小助手開展工作，明確其任務與職責
我發(fā)現(xiàn)人才，確定班干部以后，必須幫助他們明確自己的職責，要求班干部有明確分工，各負其責，做到班內(nèi)各項工作有人管，每名班干部有事做。俗話說得好，“一日之計在于晨”,每天早晨學生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數(shù)學生不知道珍惜時間，有的學生來了就和同學聊天玩耍，有的跑東跑西，整個教室嘈雜一片。這樣，如何抓好早讀就成了一項艱巨的任務。我讓幾位班干部自主組合，兩人為一組，每天早上一個負責早讀，一個負責衛(wèi)生，要求他們每天提早到校，帶領同學早讀。幫助宣傳委員板報，指導學習委員帶好早讀，每次開班會之前，我?guī)缀跻痪湟痪涞慕蹋稽c一點的指導，就像老師備課那樣，把班會上可能出現(xiàn)的問題都考慮到，并教給他們怎樣應付。
我積極指導小助手幫扶后進生。將1個后進生和1個小助手配搭在一起，使他們座位相鄰，構成學習上的伙伴關系。還給小助手規(guī)定三條任務:①幫助后進生解決學習中的疑難問題;②督促后進生按時完成作業(yè);③給后進生介紹一些好的學習方法。同時給后進生也規(guī)定了三條要求:①學習上遇到疑難問題必須虛心向優(yōu)等生請教;②要自覺地接受小助手的監(jiān)督;③小助手介紹的學習方法要認真地做好筆記并在學習中實施。在小助手的督促之下，后進生學習的自覺性逐步提高了，每次的作業(yè)能夠按時完成了。滿腔的熱情，無盡的愛心，有效的方法，班級后進生大大減少。
三、大膽放手、嚴格管理
班主任要充分信任班干部，不要懷疑孩子的能力，只要我們放手讓他們大膽的干，做錯了，及時勉勵他們，幫他們分析，找到解決辦法;做對了，在班上大加表揚。敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。如舉行故事比賽，讓班干部制訂評分細則，擔任評委;由班干部獨立主持周會課、主題班會等。
這樣首先培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。班級活動自己搞，墻報板報自己辦，班級紀律自己管，班風學風自己創(chuàng)，班干部確實起到了“小老師”的作用。
其次使班主任能夠更快捷地掌握班級動態(tài)。班主任固然要經(jīng)常深入班級了解情況，但由于諸多因素的制約，不可能對班級各方面的情況都了如指掌，尤其是對學生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊伍之后，班主任就能通過聽匯報等方式及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。
四、經(jīng)常引導提高認識
學生的崗位都確定之后，班主任絕不是撒手不管了。相反更要耐心地培養(yǎng)他們，想方設法搭建平臺使他們熟悉自己的崗位一一交代工作要領，明確自己的職責。因此每周，我要求每位干部總結自己的工作，找出存在的問題。在傾聽他們的匯報和反思中，教師側重表揚，重點是給予指導。學生們一當上干部，就會產(chǎn)生這樣的想法--“我是管別人的人”,于是便指手畫腳，一味行使“管”別人的職責，滋生“特權”思想，放松對自己的要求。這就需要班主任經(jīng)常做好思想疏導工作，讓每位干部能嚴于律已，樹立高度責任心，引導他們要有團結合作，嚴于律已的精神，同時也要引導他們處理好一些關系。比如，學習與工作的關系。班干部除了積極工作外還要合理安排工作，爭當學習的模范。做為一名班干部，學習的好壞將直接影響到他的信心和威信的樹立。
路試工作心得體會篇5
這就是一名稱職教師發(fā)自內(nèi)心的對教育的真知灼見的理解。我細細地讀著每一句，讀著讀著，突然很感動。沒有熱淚盈眶，沒有漠然走開，我只是暗下決心：做一名優(yōu)秀的教育工作者！
四天里，腳上手上都是蚊子的光輝戰(zhàn)績。四天里，我們幾乎沒有享受到電風扇。四天里，我們和學生一起體驗什么叫做“鄉(xiāng)村生活”。我的家鄉(xiāng)也是一個小鄉(xiāng)村。我喜歡鄉(xiāng)村，寧靜、自然、溫暖、原生態(tài)....同樣，我也喜歡城市，熱情、高速度、追求、青春......
我喜歡靠在窗前聽鳥語聞花香，我喜歡在原本靜寂的夜里“夜闌臥聽風雨聲”，我喜歡青山綠水、裊裊炊煙。那種“山色空蒙雨亦奇”的清麗風光，常常使我忘記了一切，靜靜地融為大自然的一員。如果可以，我真的希望成為一棵樹、一朵花、甚至一棵小草。嘻嘻，講遠了。
剛到曉坑第一個中午，我到各個寢室探訪，看看孩子們是否都適應。一見到她們，我的童心就蹦出來了。跟她們開玩笑，玩游戲，講笑話，她們給我出腦筋急轉(zhuǎn)彎，我笨得可以，腦子居然那么難轉(zhuǎn)。呵呵。后來，還跟她們賽起歌兒來。可起勁兒了~大中午的，其實我希望她們好好睡一覺，因為下午有活動。她們不肯~只好陪她們玩了。（后來我回想起這事的時候，覺得一名教師應該讓學生該干嘛干嘛。在午休的時間就要好好休息，怎么能這么玩呢！但是，我一想到這是出來玩，就不忍心壓制她們愛玩的心了。再說，她們實在是很可愛。）后來，兩寢室為了老師呆在哪個寢室而吵了起來，我很驚訝。但當時只是勸她們要和睦，然后要她們回各自的寢室。過了十來分鐘，我聽說學生y生氣了，還哭了，正躺在床上。我趕緊來到她房間，與同學們一起勸說。她一直用被子蒙住頭，不與我們說話。她說，從來沒有人這么兇過她，就剛剛那個跟她吵架的人兇她，她咽不下這口氣等等?？磥硎钦娴聂[脾氣~20分鐘后，這個機靈的y居然坐起來了，打著哈欠，還裝作一頭霧水地問：“你們干嘛？為什么要圍在我床邊??？發(fā)生什么事情了么？”哈哈，她就用這種方式來原諒他人的啊。我打心底里喜歡孩子的這種難能可貴的氣度。
下午包餃子。大部分孩子在家里沒親手做過餃子，這便是一次很好的動手機會。孩子們的熱情高漲。一個個伸著小手拼命揉揉捏捏，有些臉上還有白白的粉呢~整個食堂“嘰嘰喳喳”的，好不熱鬧?？粗⒆觽兊某晒?，我哭笑不得，雖然有我們老師在一旁指導，但是大大小小、橫七豎八的很搞笑。有的甚至脹破“肚皮”，有的瘦不拉幾的只有一張皮。還有的被揉成一個大饅頭，大概是餡兒不夠?qū)е碌膥呵呵，這就是孩子們的杰作啊。待到餃子出鍋，孩子們很守秩序，畢竟都是經(jīng)過精心挑選出來的孩子，一個個坐在位置上等。自己做的東西就是胃口好。一個個吃得津津有味。就連一個小時前說自己不喜歡吃餃子的孩子也吃了好幾小碗。哈哈。
晚上聯(lián)歡晚會的時候，我們做了好多游戲。孩子們用頭頂氣球從原先的手足無措，到后來的銳不可當，真是一有個質(zhì)的飛躍。有幾個孩子表現(xiàn)特別棒，一直占著擂主的頭銜。到后來，總決賽的時候，高手對高手，精彩極了。有幾個球真是打出了水平，打出了希望，我們看得那個替他們著急啊。呵呵。他們汗流滿面，紅撲撲的臉蛋告訴我們他們很開心也很盡興。游戲“做鬼臉”的時候，硬幣貼在孩子的鼻尖，有的因為汗液怎么擠、怎么做鬼臉都擠不下來，可著急了。看著他們躺在椅子上拼命做鬼臉，我們被逗樂了。游戲“齊腳并進”的時候，他們5人一隊，堅持練習。比賽的時候，有的孩子腳都被繩子勒腫了。肩并肩，一起前進。為的是培養(yǎng)孩子們的團隊精神。摔倒了，爬起來；疼了，隊員們互相鼓勵；輸了，他們會說：沒關系，盡力就好；勝利了，他們會緊緊地擁抱在一起......我深深地被這一幕幕感動了。感謝上帝，孩子們一定可以從這個游戲中受益的，或多或少都會有，至少我感受到了。還有“三元五角”的游戲，孩子們拉來扯去的情景至今使我難以忘懷。真的太有意思了。跟孩子在一起好快樂！
在贈送禮物給曉坑的孩子的時候，孩子們的贈言以及贈送理由是那么成熟，那么真誠，那么可愛。它們一次次叩擊我的心靈，使我一次又一次地被感動。真是一群可愛的孩子！
現(xiàn)在的孩子真是多才多藝。在尋寶環(huán)節(jié)，我們設置了才藝展示的項目。孩子可喜歡表演了。雙簧、舞蹈、相聲、笑花、唱歌、謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎、英語故事、現(xiàn)場書畫展示、朗誦......我真的很佩服他們。我也一定要好好學習本領~使自己成為一個有才有能的人！
王老師在孩子們做游戲的時候，看到孩子們很熱，于是夾著礦泉水，拿著自己的水壺，一人一口地給孩子們喂水。這個畫面我深深地記得。我想這就是師愛！這無微不至的愛呵！
葉老師是校長，他也特別有威嚴。他發(fā)話的時候?qū)W生都不敢出聲，因為他秉承“抓個別，整集體”的方針，加之平時不茍言笑，所以學生很怕他。他們吵鬧時，說句“葉老師來了”，他們會馬上安靜下來。我們都知道，葉老師很愛這些孩子的。
我們幾個老師聚在一起吃飯、總結經(jīng)驗的時候，談到些問題。也談到本次活動的可喜之處：受到家長的高度評價、發(fā)現(xiàn)了很多好苗子、看到未來的希望。其實，孩子只需要給一個表現(xiàn)的機會就能讓他樂個大半天了。如有個孩子，在老師宣布班長換成他之后，他立即打電話回家：“媽媽媽媽！老師讓我當班長了也！”呵呵，孩子就是這么容易滿足，這么容易快樂，我們小時候也是這樣的~孩子，需要的是舞臺，而不是教師一味的“關愛”。
陳老師在談及自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的時候說到：不管做什么事情，都要盡力去做，把老板的事業(yè)當成是自己的事業(yè)用心做；真誠地為他人著想，別人一定能領會的。
我深深地為小記者站的孩子們感到開心，因為他們擁有一支優(yōu)秀的團隊，他們擁有一群優(yōu)秀的教師，他們也即將擁有一個快樂的童年。
在小記者站，我與孩子們一起收獲快樂，收獲成長。
