美育的心得6篇

時(shí)間:2024-04-27 作者:Animai 心得體會(huì)

實(shí)際經(jīng)歷的心得體會(huì)能夠使讀者更加貼近我們的生活和經(jīng)歷,更容易與我們產(chǎn)生共鳴和共同體驗(yàn),真實(shí)的心得體會(huì)能夠讓讀者對(duì)作者的觀點(diǎn)和思考產(chǎn)生共鳴,下面是范文社小編為您分享的美育的心得6篇,感謝您的參閱。

美育的心得6篇

美育的心得篇1

常言道“玉不琢,不成器”,一塊精妙絕倫的翡翠,除了擁有卓越的“先天條件”外,當(dāng)然也需要后天的精心設(shè)計(jì)和細(xì)心雕琢。好的雕刻工藝能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,也能讓翡翠的價(jià)值更上一層樓。比如《青云得路》翡翠,作品俏色運(yùn)用巧妙,黃,紫,綠三色合一。雕琢人物精細(xì)、傳神,動(dòng)作造型也是自然舒暢。圖案選自傳統(tǒng)題材,寓意吉祥。

生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,只要我們仔細(xì)用眼睛去看,用心去體會(huì),認(rèn)真用耳朵去聆聽,總會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么。我們用心去觀察我們自己,會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都不一樣,總是會(huì)有細(xì)微的變化。當(dāng)我們真的用心去領(lǐng)悟其中的意境是,真的會(huì)觸動(dòng)我們的心靈?!陡赣H》這首歌,我平常是有在聽的,但是只是為了其中的旋律優(yōu)美,而去聽。但是記得有一次,我一個(gè)人看著湖南衛(wèi)視的“我是歌手”這個(gè)節(jié)目,當(dāng)時(shí)是古巨基在唱著這首歌,我用心去聆聽,聽到最后我眼淚刷刷的往下流,真的控制不住,最觸動(dòng)我的淚點(diǎn)的是這么一句:時(shí)光時(shí)光慢些吧,不要再讓他變老了。這句真的很觸動(dòng),想著自己的父親正在慢慢的變老,而自己缺沒有任何辦法去改變這個(gè)事實(shí)。

當(dāng)我們用心去領(lǐng)悟了,真的會(huì)有所收獲,生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

美育的心得篇2

一、取得的經(jīng)驗(yàn)

1、重視藝術(shù)教育,注重美術(shù)課堂教學(xué),藝術(shù)教育重普及,學(xué)有特長。

學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),不斷完善組織機(jī)構(gòu),并制定了可行的措施、方案,領(lǐng)導(dǎo)深入藝術(shù)教育課堂指導(dǎo)藝術(shù)工作,明確提高了工作的重點(diǎn)是課堂教學(xué)正規(guī)化,課外活動(dòng)制度化,形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術(shù)觀和良好的藝術(shù)氛圍。加強(qiáng)音美教師素質(zhì)提高和培養(yǎng),改善藝術(shù)教育的辦學(xué)條件。我校在經(jīng)費(fèi)極度短缺的情況下,購置音美教學(xué)設(shè)備,并配置音樂教室,美術(shù)教室,營造了一個(gè)良好的、濃郁的藝術(shù)教育氛圍。為了使學(xué)生在耳濡目染中感受美、體驗(yàn)美,學(xué)校充分利用每一種形式,每一個(gè)空間,營造出優(yōu)雅的校園藝術(shù)氛圍,使學(xué)生在校園這個(gè)藝術(shù)殿堂中盡情地感受美、享用美、創(chuàng)造美。

1)選派專職人員擔(dān)任藝術(shù)課教學(xué),開全課程,保證質(zhì)量。

2)根據(jù)教師的自身特點(diǎn),組織開展課外藝術(shù)班活動(dòng),發(fā)揮教師特長,培養(yǎng)學(xué)生具備一技之長。

3)結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日,開展藝術(shù)教育活動(dòng),如“慶六一歌詠比賽”、元旦文藝聯(lián)歡、“慶國慶師生書畫展”等,豐富了學(xué)生的文藝生活,鍛煉了學(xué)生的文藝才能。

2、組織形式多樣的文藝活動(dòng),豐富校園文化生活。

藝術(shù)教育活動(dòng),特別是在它走出課堂以后,往往帶有較大的靈活性,學(xué)校加大了領(lǐng)導(dǎo)和管理力度,制定了具體有效的管理措施和管理制度。課外藝術(shù)活動(dòng)的開展逐步形成了制度化、規(guī)范化。學(xué)校每年舉行一次藝術(shù)節(jié),舉行文藝匯演、書畫比賽,通過各種藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美觀念和審美情趣,規(guī)范了學(xué)生的行為,學(xué)生們藝術(shù)才華得以展現(xiàn),極大地促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。因此,我校涌現(xiàn)出一大批藝術(shù)骨干苗子和優(yōu)秀的藝術(shù)人才,并經(jīng)常參加鎮(zhèn)組織的各種文藝演出,得到了社會(huì)的認(rèn)可和贊。通過各種藝術(shù)活動(dòng)的開展,學(xué)生充分展現(xiàn)了自己的藝術(shù)才能,鍛煉了自己,體驗(yàn)到了成功的喜悅,培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,創(chuàng)造能力、欣賞能力。這些活動(dòng)開發(fā)了學(xué)生的智力,激發(fā)了學(xué)生的'興趣,豐富了學(xué)生的審美知識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活的美好情感。

3、組織開展好美術(shù)興趣小組活動(dòng)。

近年來,美術(shù)教學(xué)組織開展了美術(shù)課外興趣小組,為培養(yǎng)學(xué)生審美能力,激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣,起到了積極作用。

首先,本小組不僅集中學(xué)習(xí)個(gè)種美術(shù)知識(shí),還組織學(xué)生參加各種鍛煉美術(shù)能力的課外活動(dòng),如教授他們?nèi)绾萎媺w畫,制作高品質(zhì)的黑板報(bào)等。集中活動(dòng)時(shí),地點(diǎn)主要是學(xué)校三樓美術(shù)教室。學(xué)生們積極參與各項(xiàng)活動(dòng),取得優(yōu)異的成果。

其次,我針對(duì)每位學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況,給他們每個(gè)人制定了學(xué)習(xí)目標(biāo),爭取在最短的時(shí)間里學(xué)到最多的知識(shí)。在緊張的學(xué)習(xí)生活中,又能從美術(shù)興趣小組這里找到快樂,也能學(xué)到知識(shí)。

二、活動(dòng)開展的得與失

美術(shù)小組的成立,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;提高了學(xué)生的審美能力,懂得了更多課堂上學(xué)不到的知識(shí),有利于學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展和校園文化建設(shè)。但由于學(xué)生家庭困難,小組的開展很難要求學(xué)生購買繪畫用品,興趣小組整體的效果受到影響,但學(xué)生能從中學(xué)到真的東西,才是最重要的。

三、不足之處

1、藝術(shù)活動(dòng)的開展還有待加強(qiáng),活動(dòng)的形式要豐富多彩,可以增加攝影、手工等各具特色的比賽項(xiàng)目。

2、各具美術(shù)學(xué)具不夠齊全。

四、努力方向

1、新校區(qū)建成后,可以解決活動(dòng)室不足的問題。

2、開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng),是藝術(shù)教育成為學(xué)校素質(zhì)教育的亮點(diǎn)。

3、配齊各類美術(shù)教學(xué)用具,保質(zhì)保量的開足課程,開好課程。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

美育的心得篇3

素質(zhì)教育的全面實(shí)施,給我們學(xué)校的美育教育帶來了新的契機(jī)。20__年我校在上級(jí)部門的關(guān)心指導(dǎo)下,經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力,我校美育教育工作有了長足的進(jìn)步。從教師到學(xué)生,從社會(huì)到家長,對(duì)美育教育有了新的認(rèn)識(shí),學(xué)生藝術(shù)水平。觀賞能力在原來的基礎(chǔ)上有了新的提高。我們?cè)谒囆g(shù)教育方面主要做了以下幾方面工作:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)

為了更新教師觀念,提高教師的認(rèn)識(shí),學(xué)校利用教師集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),向教師宣傳美育教育對(duì)小學(xué)生成長的作用及長遠(yuǎn)影響,提高全體教師對(duì)藝術(shù)教育的思想認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教師〝唯分是從〞的片面認(rèn)識(shí),為順利開展美育教育活動(dòng)打下扎實(shí)的思想基礎(chǔ),全面推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。

二、加強(qiáng)宣傳,得到家長的支持

為了得到社會(huì)。家長的支持,我們利用家長會(huì)的機(jī)會(huì),向家長介紹學(xué)校的美育教育項(xiàng)目及學(xué)校的開展情況,宣傳早期藝術(shù)教育對(duì)孩子成長的重要性,對(duì)家長提出在家庭里要著力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣,給家長在如何培養(yǎng)孩子的美育興趣方面予指導(dǎo),鼓勵(lì)家長支持孩子參加各類比賽活動(dòng)。

三、挖掘潛力,健全美育教師隊(duì)伍

要搞美育教育,必須要有一支素質(zhì)比較高。熱愛藝術(shù)的教師隊(duì)伍。音。體。美組教師熱愛本職工作,工作熱情高漲,任勞任怨。除做好本職工作外,還積極幫助完成一些學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)。本學(xué)期,全組教師通力合作,很好地完成了一系列活動(dòng)。

四、強(qiáng)化教學(xué),提高學(xué)生人文素養(yǎng)

我校將美育教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來抓。堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合,普及提高相結(jié)合。一方面要求老師上好藝術(shù)課,敦促教師精心備課。認(rèn)真上課,牢牢把握美育教育的`主陣地——課堂,嚴(yán)防擠占挪用現(xiàn)象的發(fā)生,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在慶六一文藝匯演比賽活動(dòng)中,都能拿出一定數(shù)量和質(zhì)量的作品。我校剪紙?jiān)诶蠋熃虒W(xué)生學(xué)的過程中,學(xué)生已經(jīng)慢慢愛上剪紙。 五。注重環(huán)境建設(shè),營造藝術(shù)氛圍

隨著學(xué)校規(guī)范化驗(yàn)收的通過,我校的環(huán)境充滿藝術(shù)氣息,在校園建設(shè)上優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)造良好藝術(shù)氛圍。每月的學(xué)生作品展覽繼續(xù)進(jìn)行,得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)生的一致認(rèn)可!

我校面向全體學(xué)生,通過多種途徑,采取各種措施,積極開展藝術(shù)教育工作,不斷更新教師們的藝術(shù)教育觀念,努力提高藝術(shù)教育工作的管理水平和教學(xué)水平,把美育教育滲透于學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域,使學(xué)校藝教工作真正落到了實(shí)處,培養(yǎng)了學(xué)生在藝術(shù)方面的欣賞能力,表現(xiàn)能力,創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

美育的心得篇4

在讀過李澤厚,宗白華之后的美學(xué)很久以來。伊始,在接觸美學(xué)的時(shí)候,就對(duì)美學(xué)坐過不止一次的領(lǐng)悟和想象,美學(xué)這個(gè)博大而恢弘的學(xué)科,以最神秘的方式伴隨著人類精神的歷史,以最艱苦的承受塑造著人們的心靈,也因此麾集了無數(shù)哲人、文學(xué)家及藝術(shù)家們的激情??梢哉f世界的各個(gè)地域文明的本質(zhì)中。時(shí)空流轉(zhuǎn)的隧道星空里,論美學(xué)的篇幅實(shí)在是恒河沙數(shù)。無疑美是不斷地被發(fā)現(xiàn)被創(chuàng)造,被建構(gòu)的。是不是可以說“美在矢溺呢?”我想還不能與道的發(fā)現(xiàn)所同歸。因?yàn)橛辛嗣辣囟〞?huì)有丑有惡,所以才更加顯現(xiàn)了,美的崇高與神秘。

美學(xué)是個(gè)寶物,是塑造心靈,陶冶性情,培育人性,區(qū)分美丑的理論根據(jù),人類汲取了美學(xué)的精華會(huì)在自然中人化山河大地,日月星空和琳瑯滿目的大千世界,設(shè)想如果沒有了美學(xué)的依托,這個(gè)生存的世界將會(huì)變得冰冷,缺少人情味。

我們是生活工作在不同領(lǐng)域的人,都從事著不同行業(yè)的工作和研究,從某種意義上,我們想要達(dá)到過盡善盡美,這也許是求全責(zé)備的。但我想過不論是從哪個(gè)行業(yè)的工作者,對(duì)美學(xué)有一些參悟畢竟是一件幸事。原因有二。其一。美學(xué)可以說是文學(xué)藝術(shù)、心理、哲學(xué)、實(shí)用技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域的聯(lián)絡(luò)鎖。如果忽略了,就如同做機(jī)械運(yùn)動(dòng)沒有美感和靈光。其二:人人心中都有美的理念和對(duì)美的巡禮的經(jīng)歷。與人于己是何樂而不為呢?美學(xué)是世界各地域的傳統(tǒng)文化洋溢出的靈性和詩情。在今天日益強(qiáng)大的現(xiàn)代化的機(jī)器時(shí)代里讓人與人之間,人與自然之間不那么冷漠。它賦予我們的是對(duì)生命的憧憬和人間美好逝去的和當(dāng)代的事物的再現(xiàn)和凈化。讓我們感同深受這別致的意境,美學(xué)時(shí)代發(fā)展的結(jié)晶和歌者,悠揚(yáng)而又難以讓人釋懷!在很多極端強(qiáng)烈的痛苦里,因?yàn)橛辛嗣赖暮魡?,讓我們不再絕望、時(shí)而顯現(xiàn)出的是一種凄美的狀態(tài)。在如海深處寂靜的停留中,因?yàn)橛辛嗣缹W(xué)的復(fù)合讓我們的生命不再孤獨(dú),時(shí)而火的激情時(shí)空留戀處,因?yàn)橛辛嗣缹W(xué)的平衡,讓我們不在偏激,時(shí)而捕獲的是高貴而有震撼的美。。美學(xué)是偉大的,它能給痛苦松綁。這個(gè)充滿曲折歷程“老人”豐厚了每個(gè)人的情緒與感受,溝通了現(xiàn)實(shí)與情感的陌路。

之所以這個(gè)時(shí)間的萬物都沒有一個(gè)統(tǒng)一的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn),美是沉酣于自然生活之中的,要努力的挖掘和再造。美的越從容越接近美的真諦,而丑足可以丑到骨子里,而至事物于猝死。

美學(xué)的羽翼豐滿就此時(shí)代,還未能作罷。我自身都自豪所處在的這個(gè)磅礴的華夏美學(xué)之中。我自豪于這樣的浸泡在夢(mèng)里在身邊,無時(shí)無刻不呈現(xiàn)這光怪陸離的各樣格式之舟。那些錯(cuò)來婁金的美,可謂是一種獰厲的美,在這樣的美中我感到的是一種白鶴初破上古時(shí)代的鴻蒙,睥睨一切,正振翅拖影而出的先知先覺之感。

那些天然雕飾之美,可謂是一種浪漫的美。身心都如同老莊那樣自然而又脫俗超然。還有一些曹衣出水的美??芍^是有一種律動(dòng)的美,在這樣的美中,我感到自然山川流水的律動(dòng),像微妙的音樂一樣可以讓人屏息凝神。還有一種力屈萬夫、韻高千古的美,這可謂是一種瀟灑的美。在這樣的美中,我純粹的做人做事,猶如魏晉之情馳神縱。更有一種美,我認(rèn)為是最高的層次的美,那就是自然樸實(shí),平淡天真的美,可謂是一種意境的美。在這樣的美里盤亙,會(huì)滋開一種真實(shí)的平凡不可企及的超然世外,憂憤無端之境,讓人欣然的平心靜氣,靜得猶如老僧補(bǔ)衲,春蟬吐絲。

我獨(dú)衷于這最后一種美學(xué)境界,這種美學(xué)境界讓我包攬了中國有史以來一直壯哉的田園風(fēng)貌,任何一種美學(xué)特征的由來都不是自生的,這超然的意識(shí)形態(tài)的背后又再現(xiàn)了怎樣一個(gè)荒唐繁瑣的經(jīng)術(shù)呢?而這也是促成人的覺醒,美學(xué)境界飛升的重要一筆??此祁j廢悲觀的感嘆,但恰恰又是深藏著對(duì)人生命運(yùn)及生活的強(qiáng)烈留戀,這就如同莊子的寓言,看似天為,無用,其實(shí)是對(duì)人類“欲壑難填”一種最好的解脫,例如有這樣一則故事。一個(gè)木匠師傅看到一棵樹,對(duì)徒兒們列數(shù)他的弱點(diǎn),說他無用之才,是日晚,木匠師傅夢(mèng)見這棵大樹來找他,對(duì)他發(fā)話?!叭绻?。我有用的話,不早就給你們砍掉了嗎?我哪能茍活至今呢?這看似”別有一番滋味在心頭“時(shí)至今日,科技的進(jìn)步無止境,隨人類的物欲也將橫流,不管是嘉木惡木等都通通伐之,這其實(shí)是人類的自殘,如何才能避免一場(chǎng)”膏火自焚“的慘境。這只有深省老莊,魏晉之美學(xué)后的體悟了,難道這不是對(duì)人類自己的一種警醒嗎?這樣”無為“的想法,怎么又可能不是一種對(duì)人類本體至純至真的無尚熱愛呢?我深切的關(guān)愛與同情這樣大智慧的美學(xué)境界。

美學(xué)之境的體悟就是對(duì)自己對(duì)別人,對(duì)這個(gè)自然生態(tài)星球——————我們共同家園的維護(hù)與再造,而這又是我身心呼喚與認(rèn)同的美學(xué)之感想。

美育的心得篇5

美學(xué)就像文學(xué)入門一樣,理論性很強(qiáng),充滿概念。前幾節(jié)課就跟嚴(yán)肅的哲學(xué)講座一樣,有些深?yuàn)W。老師列的書我一本都沒看,所以前幾周聽課比較難,但是逐漸接受理論分析后,課程就變得輕松了。課程太多,稍有走神就跟不上講課進(jìn)度,上課不敢亂走。但是,我覺得老師不用課件是對(duì)的。因?yàn)橛行┱n程有課件,所以我一直覺得下課看課件沒問題。但審美內(nèi)容是大板塊理性分析,理解比死記硬背更重要。老師上課會(huì)舉例,然后用課本進(jìn)行理論分析,比課后冥思苦想要好。這學(xué)期學(xué)美學(xué)的心態(tài)不是為了考試而學(xué),而是為了模仿。平時(shí)看一些文學(xué)作品的賞析,總覺得作者的分析處處都是以美學(xué)或者文學(xué)理論為依據(jù),有些依據(jù)也可以用來分析他琢磨出來的作品,比他淺薄的分析和鑒賞要好。教材正文分為五個(gè)部分,分別是審美活動(dòng)、審美形式、審美體驗(yàn)、藝術(shù)審美和審美教育。老師花大量時(shí)間講解緒論,主要介紹美學(xué)的歷史、性質(zhì)、規(guī)律和基本問題,為整個(gè)學(xué)期打下基礎(chǔ)。如果你意識(shí)到什么是審美,再去學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多。

以前我一直指出審美對(duì)象是雕塑和繪畫。我的視野非常狹窄和零碎。我不知道中國美學(xué)的起源,但潛意識(shí)里我總是把美學(xué)的起源定在魏晉南北朝。只有當(dāng)藝術(shù)在這個(gè)時(shí)候從自發(fā)性變成了意識(shí),我在學(xué)習(xí)美學(xué)之后才意識(shí)到美學(xué)是與哲學(xué)隔絕的。美學(xué)本來是依附于哲學(xué)的。隨著研究對(duì)象的擴(kuò)大和研究方法的多樣化,它逐漸成為一門獨(dú)立的學(xué)科。教科書將《易經(jīng)》中人們對(duì)自然、世界及其形成方式的認(rèn)識(shí)作為中國美學(xué)思想的基本精神,也將兩種昂加思想的關(guān)系作為中國古代美學(xué)的基本模式,將美學(xué)與哲學(xué)思想緊密聯(lián)系在一起。美學(xué)不僅是文藝的輔助工具,也是心理學(xué)和哲學(xué)的重要組成部分。

一直認(rèn)為美學(xué)是“關(guān)于美的知識(shí)”,把美學(xué)的對(duì)象看作是文化藝術(shù)中關(guān)于美的部分是很自然的,更容易被人們接受。丑與荒誕都是現(xiàn)代美學(xué)中重要的審美形式,但它們?cè)谧匀恍螒B(tài)和道德形態(tài)上都不同于丑與荒誕。我也是一個(gè)傾向于“美”,回避“丑”的人。我喜歡顏色和線條都賞心悅目的東西。但是,丑不能簡單地定義為外表不討人喜歡的東西,而應(yīng)該看作是對(duì)美好事物的否定,一種與外界不同的矛盾狀態(tài)。美丑不是絕對(duì)的。它們就像是事物中的一對(duì)矛盾。一切都有美也有丑。小時(shí)候一直看金庸,也覺得唐吉訶德是個(gè)大英雄,他一個(gè)人走向世界,符合他對(duì)俠義人生的向往;長大后我漸漸對(duì)他的丑態(tài)一笑置之,卻不知道為什么。如果用審美分析,那是因?yàn)樗睦硐霟o法實(shí)現(xiàn),

中,但是這個(gè)又是不合時(shí)宜的,于是總是那么荒誕不經(jīng)。

慢慢地,我發(fā)現(xiàn)似乎美學(xué)與文學(xué)有很多共通之處,亦或者說,美學(xué)就是這些文學(xué)的理論性概括、反映。美學(xué)課本第三章《中國古代的基本審美形態(tài)》的后三節(jié)都列舉了大量唐詩的例子;此時(shí)文學(xué)史老師的講課內(nèi)容也恰好是唐詩;兩者相互聯(lián)系;似乎唐詩的美妙不是那么懵懵懂懂無處可言了,不僅是可以感悟,還可以通過這些審美形態(tài)分析唐詩的形式美、意境美、節(jié)奏美。在文學(xué)史課程的期中小論文里,我也引用美學(xué)課本“氣韻”、“意境”、“神妙”這些內(nèi)容作為理論依據(jù)分析唐詩“妙處玲瓏透徹、言有盡意無窮”的原因;同時(shí)美學(xué)課也不是那么干澀難懂了,每次老師為某個(gè)理論舉例時(shí),自己也會(huì)在思索可證明理論或可用理論分析的例子。

就性質(zhì)而言,美學(xué)是一門關(guān)于審美活動(dòng)的綜合性的`人文學(xué)科,應(yīng)當(dāng)解釋、闡明審美現(xiàn)象、美的規(guī)律,幫助人們了解美的特征。學(xué)習(xí)美學(xué)是為了提升自己的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力,就漢語言文學(xué)專業(yè)而言,創(chuàng)作、鑒賞、分析能力應(yīng)是十分重要的,學(xué)習(xí)這門課程正是為了提升藝術(shù)鑒賞能力,自己懂得鑒賞美,懂得用理論分析藝術(shù)的美,才能有傳授給學(xué)生審美意識(shí)的條件。學(xué)習(xí)美學(xué)不僅僅是為了明白某個(gè)事物為什么是美的,更應(yīng)該是對(duì)生活中的一些事物有更深刻的理解,明白什么是美。當(dāng)大家認(rèn)識(shí)到什么才是美,美的條件什么,就不會(huì)輕易地把淺層的、感官上的滿足作為美,就會(huì)去尋找美的事物;每天按照自己所追求的尺度規(guī)劃生活,讓每一天都有樂趣,這也挺好的。

美育的心得篇6

文明就像一盞燈,燈光亮一些,我們身邊的黑暗就會(huì)少一些,不 文明的現(xiàn)象就會(huì)少一些。

――題記

今天,我們?cè)?班里開展了 “創(chuàng)文明城市主題隊(duì)會(huì)”。在 這屆主題隊(duì)會(huì) 中,我學(xué)到了 很多。

同學(xué)們演了 很多出色的節(jié)目,其 中兩個(gè)小品給我的印象最深。第一個(gè)小品叫[十五里],講的是一個(gè)人要去禮儀莊,他碰見了一個(gè)老爺爺,問道:“老頭,這里離禮儀莊還有 多遠(yuǎn)?”老爺爺答:“無禮!”“哦,五里?!弊咄晡謇锖螅峙鲆娏?一個(gè)老爺爺,他問老爺爺:“老頭,這里離禮儀莊還有多遠(yuǎn)?”“無禮!”“怎么還有 五里?”他又走了 五里,再問一個(gè)老爺爺,還是五里?!霸趺催€有 五里,都走十五里了。”第三個(gè)老爺爺告訴他:“每到一個(gè)地方你就無禮,三個(gè)無禮不 就是十五里嗎?”那個(gè)人最終明白了 。

這個(gè)小品告訴我們:在 生活 中我們一定要講禮貌,否則就會(huì)吃大虧。

第二個(gè)小品是[壞凳子]講的是一個(gè)人走進(jìn)教室,發(fā)明自己的凳子是壞的,便和另一個(gè)人的凳子換了一下。第二個(gè)人走進(jìn)教室,發(fā)明自己的凳子是壞的,也和另一個(gè)人的凳子換了 一下。第三個(gè)人也這樣做了 ,第四個(gè)人發(fā)明自己的凳子是壞的,并沒有把自己的凳子和另一個(gè)人的凳子換一換,而是把凳子修好了 。

在 生活 中,我們要文明一點(diǎn),像第四個(gè)人那樣,把凳子修好。假如他沒有 把凳子修好,而是把自己的凳子和另一個(gè)人的凳子換一換,那凳子換來換去,最后不還會(huì)換到自己這兒?

我們還觀看了 [文明禮儀歌] [拍手歌] [三句半文明歌]等一些出色的節(jié)目。從這些節(jié)目 中,我知道了 要如何講文明。假如沒有 文明,世界就不會(huì)這樣發(fā)達(dá),社會(huì)就不 會(huì)這樣美好,我們也無法過快樂的生活,可見文明是多么重要??!

讓我們都文明一點(diǎn),使社會(huì)更美好吧!