師徒接對心得體會8篇

時間:2022-09-06 作者:Lonesome 心得體會

寫心得體會是可以提高我們獨立思考的能力的,上班族領略許多事件后會有心得體會,這時需要應用書面形式記錄下來,下面是范文社小編為您分享的師徒接對心得體會8篇,感謝您的參閱。

師徒接對心得體會8篇

師徒接對心得體會篇1

隨著教師隊伍的壯大,為盡快的將新生力量轉變?yōu)楣歉闪α浚?0xx學年的師徒結對的活動,我有幸成為了李紅老師和唐淑君老師一名師傅,通過這學期的師徒結對活動,我有三點感受:

一、樂當師傅,主動邀請徒弟聽課

新教師由學生轉變?yōu)榻處熒矸?,面臨很多的困惑,尤其是教材的處理,重難點的解決等問題。堅持聽課是解決這些問題最快捷的手段。因此規(guī)定她們必須“先聽課,后上課”即“先模仿,后創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。同時也解決了新教師不好意思去聽課的問題,更不會出現師傅說“這節(jié)課簡單,不用聽了”這樣令人尷尬的場面。作為新教師他們得聽各種課型:新授課、復習課、習題課等,且都有各自的套路。雖然教無定法,但教還是有法的。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析陸兩個徒弟的優(yōu)缺點,對于她們好的地方,提出來一起學習,對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。師傅平時看徒弟和備課,聽課也都是一次學習的機會。只有這樣,才能真正做到相互促進,教學相長。兩個徒弟聽了我整整一年的課,切實做到了“先聽課,后上課,先模仿,后創(chuàng)造”。

二、善于學習,師傅要有扎實的功底

在這個學期里,每一節(jié)課都有人聽,我把每一節(jié)課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學過程都會精心設計,盡量把最好的方面展示給徒弟們。這一點我有深刻的體會,當初跟誰學習的,以后的教學風格,模式成型后就有師傅的影子,所以我壓力很大。剛教初中時,我聽過張忠敏等老師的課;剛教高中時,我聽過陳玉軍、顧校長的課,他們授課時漂亮的板面、邏輯的語言、嚴密的思維都給了我深刻的啟發(fā),也極大地促進了我的課堂的教學藝術水平。在指導徒弟時,我經常讓她們先闡述備課的構思,所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現她們教學設計有問題就會幫助她們及時改正,從而使她們的備課水平有了提高。指導她們上匯報課時,我盡力幫她們分析透教材,設計出科學合理的教學環(huán)節(jié),并指導她們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來,以提高教育教學水平。

另外,通過聽課、評課幫助她們發(fā)現一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給她們評課時,會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如課堂上缺少有效組織,評價語言較少,光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生,整堂課時間分配得不夠科學等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受,并虛心改正。因此,空余時間可以相互交流,對于教學上的問題共同探討,形成一股學習、上進的氛圍。隨著社會的進步,所以我們也會不斷學習新的教學理念,接受新思維,迎接新挑戰(zhàn),豐富自己的教學藝術,提高教學水平。

師徒接對心得體會篇2

“師徒結隊幫帶”是促進新教師少走彎路,盡快成長的一項有益的活動。我們中心學校組織的師徒結對活動,使我獲益匪淺,教師們的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。

時間過得真快,轉眼間我與丁俊園老師的“師徒結隊”活動開展已有一個學年了。在這一年里,我努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任和義務。通過這學年的師徒結隊活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學習,互相幫助,努力提高自身素質,共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結:

一、 結合教師的原有水平,制訂師徒計劃

丁老師有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析丁老師的優(yōu)缺點,對于她好的地方,提出來一起學習,對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據這些,制訂出了本學期的師徒結對計劃,并根據計劃開展一系列的活動。

二、虛心學習,努力提高自身素質

雖然我是師傅,但“三人行、必有我?guī)熝伞?,很多地方還是需要虛心學習的。所以,本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先,我經常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次,在丁老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經常尋找有關資料、多看相關書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范,做好指導,共同提高

在這個學期里,我把每一節(jié)課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學過程都會精心設計,盡量把最好的方面展示給丁老師。

在指導丁老師時,我經常讓闡述備課的構思,所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現她的教學設計有問題就會幫助她及時改正,從而使她的備課水平有了提高。指導丁老師上匯報課或公開課時,我盡力幫她分析透教材,設計出科學合理的教學環(huán)節(jié),精心設計有層次有彈性的作業(yè),并指導她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來,以提高教育教學水平。另外,通過聽課、評課幫助她發(fā)現一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給她評課時,會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價語言較少,整堂課時間分配得不夠科學等,我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受,并虛心改正。

通過一個學期的師徒結隊活動,我感到丁老師非常好學、比較有潛力,她不但向我學習,還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經,并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務進修,丁老師教育教學水平有了明顯的提高,我真為她感到高興。

新教師都有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,讓師徒結對走向共生。

師徒接對心得體會篇3

時間飛逝,很快一年就過去了。學校組織的“師徒結對”活動,使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

回顧這差不多半年的時間,可謂是酸甜苦辣,一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下,我逐漸適應了法成的教育教學工作,熟悉了學生與課堂,在教學教學中我一路走來,在成長中變得成熟、堅毅!

教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。來到法成,讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力,來自學生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“幫扶結對工程”,為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。

在這個活動中我有幸拜王老師為師。王老師是學校出色的語文老師,雖然不是同是歷史專業(yè),但是由于都是文科性質的學科,還是有很多相似點的。工作內容和工作性質的相似,為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問他問題,他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學到了不少東西!,在王老師的鼓勵、指導和幫助下,我與新課改共同成長。王老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲:

首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在王老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,

其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是王老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學,從而督促我不斷的改進,也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學年的教學任務。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念,多樣的教學手段,使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰。他的課給人感覺從容不迫,教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽課學習的過程中,我逐漸有了清晰的認識。

此外,王老師的為人處事,經驗心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學校組織的“師徒結對”活動,使我受益匪淺,我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質。總之,這差不多半年來,我向王老師學到了很多東西。我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進,向專業(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標!

師徒接對心得體會篇4

楊歡老師是一位青年教師,她師范大學畢業(yè)生,自身素質較高,但由于她剛走上教師工作崗位,教學實踐經驗尚有不足。為幫助年輕老師盡快成長,按照學校的安排,我有幸和楊歡老師結為師徒,成為楊歡老師的指導老師。我深知這項工作的意義及肩上的責任重大,多年來,我本著“共同學習,互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她。下面就是我和楊歡老師師徒結對時的一點心得體會。

一、自己就是最好的教材。

我覺得:要想做好“傳、幫、帶工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,用自己嚴謹的工作態(tài)度,過硬的工作方法,輕松幽默的教學風格不斷影響著楊老師。

二、指導備課

(一)鉆研教材

開學之初,我將以前的教案交給楊老師閱讀,讓其對備課程序有一定的了解,并和楊老師一起研究初中整個三年的教材體系,知識的重難點,前后知識的相互聯系。引導楊老師如何撰寫每篇教案,由于楊老師本人知識功底比較扎實,加之勤于鉆研,所備的教案不斷趨于規(guī)范并滲透自己的一些思想。

(二)了解學情

我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題,要上好一堂課,不僅要備教材,還要備學生。楊老師清楚地意識到這一點,再加上她班上有特困生,接受能力差,于是只要有時間,我們便會針對學困生一起討論輔導方法,經常在課間及課后都能看到楊老師在不厭其煩地輔導學生,學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。通過不斷摸索,修改,提高,在學校的備批檢查中,楊老師的教案書寫工整,清晰,詳略得當,指導性強,獲得了較好評價。

三、指導上課

(一)楊老師堅持聽我的課,在上課之前,我也總是精心作好準備,盡量考慮教學的每一個環(huán)節(jié)的處理,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作教學經驗毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關鍵的問題進行討論,相互發(fā)表看法,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她,避免她走彎路。

(二)我也經常聽楊老師的課。在聽課之前,我們會討論此堂課要注意的事項,為上好這堂課做好準備。在聽課后,如果發(fā)現楊老師上課存在問題,我會及時指出。例如在某次聽課時,我曾發(fā)現楊老師調控課堂的能力有點不足,練習內容較少,針對這些現象,我在課后及時提出,并把自己的做法和想法和她一起分享。

四、指導做學生思想工作

教育工作包含教學工作和育人工作,其中擺在首位的是育人工作,作為一名教師,必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而復雜的大工程,每一個學生都有不同的思想性格特征,作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力,以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題,甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。楊老師擔任初一(三)班語文老師,學生情況比較特殊,思想教育工作的難度比較大。我指導楊老師當遇到問題時一定不要急躁,一定不要義氣用事,做出過激的行為。應該時刻保持冷靜,時刻想到”困難再多,解決困難的方法更多“,不斷改變教育方法,善于換個角度看問題。一學期來,在學生思想教育方面,她能調整好自己的思路,較好地處理一些問題。

青年教師是學校的希望和未來,青年教師的成長不可能沒有波折,在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石,幫助他們盡快成為一名骨干教師,是中老年教師義不容辭的責任。在今后的指導工作中,我會加倍努力,為學校導師制工作的順利推進,貢獻自己應有的力量。

師徒接對心得體會篇5

告別菁菁的大學校園,走上三尺講臺,轉眼間我作為賀蘭縣第一中學大家庭中的一員已近四個月。雖然只是一名臨聘教師,但那份欣喜難以言表。然而工作之后才明白:有熱情是一回事,能做好是另一回事,有許多問題是我從來都沒有接觸過的,我開始深感自己知識、能力的欠缺,工作中我常常陷入束手無策的窘境。正在我苦惱之時,學校的“青藍工程”,為我的成長創(chuàng)設了廣闊的平臺。

學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁,我有幸與吳曉麗老師結為師徒,這使我在教學工作中有了引路人。在曉麗老師的幫助下,我的教學能力、學習能力、知識水平都得到了提高,同時在師傅及組內老師關心愛護下漸漸適應語文的教學工作。

曉麗老師扎實的教學基本功、豐富的教學經驗,深厚的教學理論,還有工作中那份認真的態(tài)度,這一切都讓我感覺特別踏實,她指導我備課、備學生,使我獲得了很多學習和工作的動力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為徒弟,我想我是青藍工程的受益者。

回顧這一學期的體驗與感受,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經驗,使自己在教學方面正一步步地走向狀態(tài),下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲:

首先,與經驗教師結對,教學路上多了引路人。每當有困惑時,師傅為我撥開迷霧,為我指引方向。作為一名新教師,把握不住每節(jié)課的重難點是我在教學中的難點,在備課時,我常常通過當面請教.微信的方式來向曉麗老師說我的備課思路,曉麗老師總是有求必應,常為我進行備課指導。在上課之前,我主動跟老師談教學思路和教學設計,談自己如何突破難點,如何與學生之間互動。曉麗老師耐心和我交流,指導我如何鉆研教材,這讓我獲益匪淺。

其次,自身不斷努力,勤聽課、多鉆研。我盡量做到隨堂聽課,主動找時間聽師傅上課,研究她組織教材、把握課堂,組織課堂語言等方面的技巧,老師也往往給我以恰當地指導。指導我寫下每節(jié)課得教學反思。我也經常進行課后反思。老師給我提出了這樣的發(fā)展目標:作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學能力,平時還應注意反思、積累,每節(jié)課都寫下簡約反思。因此每節(jié)課我都進行課后反思,反思教學的成敗,總結自己的經驗和教訓,及時發(fā)揚優(yōu)點。

再次作為一名新老師,我從吳老師那里學習到,教師因用自己的愛去溫暖每一位學生。每次聽師傅的課,都感覺特別親切,她會走進學生中去,設身處地的想學生所想,怎樣才能讓學生愛上語文,從這節(jié)課中學有所獲。親其師才能信其道。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。

回顧這一學期的經歷,我深切地體會到,青藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會,同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎。我不僅了解到了語文這門課知識的豐富,也體會到了做一名語文教師要不斷積累自己的知識,豐富自己的閱歷,把精彩帶到課堂,帶到孩子的心中,讓學生真正愛上這門課,學有所獲,語文來源于生活,讓學在生活中樂于說語文,學語文。是青藍工程這樣一個平臺,讓我有了方向,也因為這個平臺,青年教師才能迅速成長起來,我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間,有意無意之中增加了教師之間的交流和相互學習的機會,從而得到相互的提高。在今后的教學過程中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,在不斷地學習與實踐中,使自己和學生共同進步、共同成長。

師徒接對心得體會篇6

這一學期,我校為提高新教師教學水平,實行了“師徒結對”的活動,搭建了“互相學習”這個平臺。在活動中通過聽課、評課、反思一系列安排,使我感受到成長無處不在,活到老學到老。

以下是我在本學期的一些認識和收獲。

一、向教學能手,優(yōu)秀教師學習,盡快提高自己的業(yè)務水平

要虛心向師傅學習,學習他的優(yōu)點,取長補短。她教學經驗豐富,積累深厚,經常能夠在很多很有難度的問題給予幫助,并且善于把握學生的思想動向。通過與她進行教學交流以及聽她的課,我不僅學到了有效的教學方法,也積累了寶貴的教學經驗。

二、研究教學方法,提高教學質量

作為一名教師,我首先做到詳細備課。俗話說,要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節(jié)課,需要先花數倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到,在上一節(jié)課之前要先了解學生的知識水平和相應的知識結構,作到針對性的教學。在上課時不能全部都是重點,細細道來,而是應該點面結合,突出重點,精講精練。其次我努力合理地使用一些教學手段和工具。使原本枯燥的課堂有錄音、圖片、視頻等,從而進一步加深學生的記憶,使得教學更生動,活潑,激發(fā)學生學習的主動性和積極性。

三、努力提高自身的教學水平

作為一名教師,學習的激情要保持。我在完成日常教學工作的同時,不斷的完善、充實自己的業(yè)務水平。在某些領域挖掘自己的潛力,樹立自己的專業(yè)特色,根據學校的要求,平時認真反思自己的教學,提高自身的教學水平。

總之,做為一名教師,我更應該珍惜這樣的好機會,明確自己的努力方向,加強教育理論知識和專業(yè)知識的學習,在實踐中注重經驗的積累,對教學教法進行不懈的鉆研和探索,形成自己的教學風格。

這個學期,我?!鼻嗨{工程”的活動。這是一項非常好的行動,它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助,是我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師。一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學經驗,而實際證明,在中學的課堂上,豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識,學生卻是聽不懂,于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題,最好的辦法就是向我們的師傅請教,多學習。通過這次拜師活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。

1、處理把握教材的能力。

新教師往往對于教學整體的設計構思、教學過程的調整、對教材的處理等,不完全具備設計課程的能力,課堂教學無法進展。通過和師傅的結對,備課組的集體備課活動,我逐步掌握正確、適當地處理教材的方法。

2、是良好的課堂管理技能。

開始時我一踏進課堂,一心只顧精心準備的教案,而忽視了觀察:觀察全體學生的反應,觀察個體學生的表現,觀察學生的心理變化等;缺乏與學生的眼神交流。這些正是我要修煉的'地方。通過聽師傅的課,直觀地感受和學習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉換銜接活動、培養(yǎng)群體學習行為,及對突發(fā)事件的應變處理。。

3、傳授講解的能力。每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會,做學生的時候,對知識只求理解掌握,如學習英語語法,只要求考試時會做就行。再如,閱讀文章,只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺,就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解,的確是一門藝術。經常聽張教師上課,就會有茅塞頓開的感覺,原來這樣講解,學生就容易理解,而且不易遺忘。

4、教學反思能力。我經常從和師傅的交談中得到啟迪,我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的:一點就是師傅這堂課的核心內容是什么,她在講解中如何解決學生出現的實際問題;一點是師傅在課堂上是如何組織學生,調動學生學習的的積極性,使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會,討論如何才能更有效地組織課堂教學,在這樣反反復復的過程中,我受益匪淺。

師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如在課堂時做演示講解,我可能從教師的角度覺得很清楚明白了,但并不知效果會怎樣,但師傅可以通過聽課,從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。

師徒接對心得體會篇7

作為年輕的教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們缺乏經驗,還存在很多不足。比如,我們的教學理念還有待更新、業(yè)務水平還有待提高,教學經驗有待豐富、業(yè)務知識有待拓寬?總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助,希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行,猶如雪中送炭給了我們希望和信心,為我們開啟了一扇通往成功的大門。

很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟,我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,她積累了豐富的教學經驗,擁有精湛的教學藝術,并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效,我們一起制定如下計劃:

(一)學習目標:1(學習師傅那先進的教育教學理念。 2(學習師傅思考教育教學問題,有效地提高教學效率和學生成績。 3(學習師傅如何積累案例、論文素材。

(二)學習內容:1(每個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾到涣鳎垘煾抵赋稣n堂中暴露出的不足,寫下反思,梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧,及時在以后的教學實踐中改善。

2、每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課,自己思考該如何安排教學,本著謙虛學習的心態(tài),聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考,多多提問,才能進步。

3(邀請師傅指點備課,每學期開設一節(jié)校內公開課。 4(經常和師傅溝通,探討在教育教學上的疑惑和想法。 5(平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決,主動和師傅交流。

在次學習期間有如下的自我期望:1、通過師徒結對,拜師學藝,努力提高課堂教學水平,不斷增強教書育人的能力。 2、通過師徒結對活動,切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平;3、積極參與教育教學實踐研究,力爭期間寫一篇論文或案例,并積極投稿;很多優(yōu)秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素,它可以使教育教學有很大的收獲,可以使我在教育教學中進步的更快。因此,本學期積極參與每一次的研討活動,多和同事進行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。總之,在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經驗的教師學習,加強自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務,敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師。師徒結對———總結師傅:李鳳姉徒弟:馬麗“光陰似箭,日月如梭”轉眼間一年已過去了,在學校推出了“教師幫帶結對活動”中,我有幸拜李老師為師,在這一學期的拜師學藝中,可謂收獲滿滿。

我和李鳳姉老師同一學校便于互相教流。在相互的探討與思考中讓我在李鳳姉老師的身上學到了不少東西~李鳳姉老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲:

首先,作為一名青年教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此,在李老師的要求、指導下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我能做到認真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。特別是開始我總是感覺和學生之間缺少默契,與學生無法融為一體,在師傅的悉心指導下,我豁然開朗,聽到師傅多年的經驗之談,我如獲至寶。其次,互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式,這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。1nowftg4ki更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是李老師的隨堂聽課,在實踐中暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學,從而督促我不斷的改進,也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個學期的教學任務。

師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后,就會從聽的角度體會到我的做法好不好,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在給我評課時,不僅在理論上進行指導,更是在具體的課中與我反復研討,每一個環(huán)節(jié),甚至每一句評價語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位,體現化學堂教學要求,努力進行教學研究,力爭把多個教學目標進行有機整合,努力達到課堂教學的優(yōu)化。比如:在對某個教學環(huán)節(jié)的處理上,我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學生的反應情況和所取得的效果。這種感受老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調整。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。課堂上,李鳳姉老師有著豐富的評價語言,充分調動了學生的學習積極性。在她的課中,時間總是在不知不覺間就流逝了,足見她扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念,思想的靈動,使我受益匪淺。李鳳姉老師的課最大的特點就是條理性強,思路清晰,課堂富有激情與活力。她的課給人感覺tfnnhne6e5從容不迫,教學的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好~真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。課后我們坐在一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復復的過程中,我似乎感悟到李老師課堂的真諦,并對我以后的教學產生了極為深遠的影響。

此外,李鳳姉老師的為人處事,經驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學習、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學校組織的“師徒結對”活動,使我受益匪淺,我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,只有虛心的向師傅學習,才能不斷地提高自身的素質。總之,這一年來,我向李鳳姉老師學到了很多東西。我也將不斷學習,不斷提高,向更高的目標邁進。師徒結對子活動的心得體會師傅:李鳳姉徒弟:馬麗本學期,在學校開展的師徒結對子活動,我有幸與李鳳姉老師建立了師徒關系。她在教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。以下談談我對師徒結對子的一些感受:師徒結對子的一種基本活動形式就是互相聽課評課。 1、就我個人而言,常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄指導教師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想。

2、通過聽課,知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動,而不是為了講內容而講課。

3、要善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在對某個教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果,這種感受李老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么,我聽師傅的課也有很大收獲。李老師的課最大的特點就是針對性強,思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,特別容易理解,課堂氣氛也很好~真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中去學習。我們常在一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光giispiue7a之處,在這樣反反復復的過程中,我受益匪淺。同時,我還在思想上非常重視這種活動。尊重指導老師,謙虛謹慎,接受批評,對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅,得到了及時幫助;在幫教活動中,我無條件、接受指導老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導;我積極閱讀學習,積累平時理論知識和教學心得,同時認真學習教育與心理學理論,為實際教學作支撐。一學期以來我課堂教學有了較大的進步。

在以后的時間里,我還會一如既往地向師傅學習,為成為一名優(yōu)秀的教師而努力~

師徒接對心得體會篇8

我們新教師參加了海山小學舉辦的師徒結對會議,明確了結對名單和結對要求,討論制定了結對工作計劃,疑難問題探討,教學計劃執(zhí)行情況意見反饋,還有教育局領導蒞臨指導和關心。會議上,新教師各自闡述了自上崗以來的一些工作體會和感受,以及疑難困惑。

指導教師很細心,一一幫我們排除、解答各種疑問,并給以我們針對性的建議和意見。這樣的雙指導啟動儀式提供了我們新教師同指導教師溝通交流、學習請教的一個很好的平臺。各位領導和指導教師對我的工作給予很多的關心和幫助,而我也會更加努力,本學期我的各項工作也會有條不紊地開展下去。

作為一個新教師,剛踏入工作崗位,非常需要資深經驗的師傅指導,真的很感謝領導給予這樣的機會,對于我來說真的很寶貴。工作也快近兩個月了,與孩子的磨合中,慢慢已經了解了每一位孩子。每一次備課,我最苦惱的就是如何尋找各種備課的思路,面對一課時的知識點,我應該懂得取舍,找出重難點,而應該如何安排組織才使各個環(huán)節(jié)銜接自然,學生又能接受理解,這是我備課遇到的最大問題。我非常重視40分鐘的教學課堂。

在講課過程中,我留心每一位孩子的反應,盡量關注到每一位孩子,注重培養(yǎng)孩子語言表達能力和數學思維的訓練,及時地與孩子溝通交流,解答他們的疑問。多聽不同老師的課,多向有經驗的教師請教。身教重于言教,教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課,我每次都有不同的領悟,都能收獲到很多東西,經常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

總之,我還年輕,要學的東西還有很多,多聽、多看、多學、多思,不斷提高自己,完善自己。