通過制定工作計(jì)劃可以提高工作的透明度和溝通效果,工作計(jì)劃可以幫助我們合理安排日常工作的順序,提高質(zhì)量,下面是范文社小編為您分享的學(xué)校閱讀工作計(jì)劃7篇,感謝您的參閱。
學(xué)校閱讀工作計(jì)劃篇1
又是一年閱讀節(jié)。根據(jù)學(xué)校安排,本次閱讀節(jié)我們五年級(jí)的活動(dòng)主題是“好書我推薦”。閱讀節(jié)開幕以來,五年級(jí)各個(gè)班級(jí)能認(rèn)真貫徹執(zhí)行閱讀方案的各項(xiàng)要求,有層次,有計(jì)劃地開展好閱讀節(jié)活動(dòng)。
一、宣傳發(fā)動(dòng),激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。
興趣是最好的老師。在閱讀節(jié)活動(dòng)中,各班的語文老師以這次活動(dòng)為抓手,充分利用晨會(huì)課,班隊(duì)課或語文課強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。并鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的書帶到學(xué)校來,放在班級(jí)的圖書角,把好書與同學(xué)們分享。通過宣傳發(fā)動(dòng),學(xué)生閱讀的興趣更高了。課間,午后,班班的圖書角總會(huì)圍著許多同學(xué),他們專注投入地翻閱著同學(xué)們捐獻(xiàn)的.圖書,盡情地遨游在書海之中。
二、電子小報(bào),催發(fā)學(xué)生深入閱讀好書。
為了使閱讀活動(dòng)走向深入,各個(gè)班級(jí)積極開展各項(xiàng)活動(dòng),如“我喜歡的一本書”、“我喜歡的一個(gè)人物”、“我印象深刻的一個(gè)故事”等等。在活動(dòng)中,各個(gè)班級(jí)更是圍繞活動(dòng)主題,動(dòng)員學(xué)生出一期電子小報(bào),圖文并茂地把自己喜歡的書推薦給大家。并在班級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上,上報(bào)學(xué)校,部分優(yōu)秀電子小報(bào)也在悅讀書吧展出。
三、悅讀書吧,學(xué)生自由閱讀的家園。
悅讀書吧的開張,是五年級(jí)本次閱讀節(jié)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。在電子小報(bào)評(píng)比的基礎(chǔ)上,學(xué)校精選部分優(yōu)秀電子小報(bào)打印并張貼在閱讀書吧。各班級(jí)能把精選出來的優(yōu)秀圖書放置到書吧供全校同學(xué)在閑暇時(shí)間去閱讀。從活動(dòng)來看,悅讀書吧的開張,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,課間午后,書吧里總會(huì)有無數(shù)翻閱圖書的身影。
通過好書推薦活動(dòng),愿每一位學(xué)生都能與好書交朋友,與智慧牽手,讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗。
學(xué)校閱讀工作計(jì)劃篇2
為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍,進(jìn)一步組織學(xué)生開展課外閱讀,讓學(xué)生在豐富多彩的書海中,擴(kuò)大知識(shí)源,親近母語,提高語文素養(yǎng)。同時(shí)通過開展課內(nèi)外閱讀,促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革,以讀促寫,以寫促讀,讀寫并進(jìn),提高語文教學(xué)質(zhì)量。通過書香校園的建設(shè),全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì),扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量,從而也有效推動(dòng)校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)。
一、閱讀目標(biāo)
1、在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗,書香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。
2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想,努力踐行“我讀書,我快樂,我成長(zhǎng)”的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn),陶冶情操。
3、通過開展讀書活動(dòng),引導(dǎo)老師,家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng),營造良好的讀書氛圍,推行閱讀型班級(jí),閱讀型學(xué)校,閱讀型家庭的建設(shè)。
4、實(shí)現(xiàn)近則為考試(高考必考的七部名著和兩部經(jīng)典以及作文),遠(yuǎn)則為人生(為個(gè)人的健康成長(zhǎng)打下良好的人文、科學(xué)的素養(yǎng),從而收獲幸福人生)的.閱讀目的。
二、閱讀指導(dǎo)的總體思路
加強(qiáng)高中生課外閱讀指導(dǎo)的基本目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成必須遵循高中生身心發(fā)展的客觀規(guī)律,本著“科學(xué)指導(dǎo),循序漸進(jìn),重點(diǎn)強(qiáng)化,整體提高”的原則展開。主要應(yīng)從目標(biāo)管理、方法指導(dǎo)、過程控制三方面入手,實(shí)施課程化管理,實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作。
三、具體要求:
1、根據(jù)語文課教學(xué)大綱的要求,圖書館應(yīng)為語文教學(xué)上好閱讀課,提供良好的閱讀環(huán)境場(chǎng)所和閱讀書刊。
2、語文老師應(yīng)根據(jù)當(dāng)堂閱讀課的教學(xué)目的、要求,提前半天到圖書館選擇有關(guān)書刊。閱讀課前五分鐘,語文老師、學(xué)生服務(wù)員到閱覽室,作好開課準(zhǔn)備工作。
3、學(xué)生上閱讀課,應(yīng)帶上筆記本進(jìn)入閱覽室按編組入座,在規(guī)定的閱讀范圍內(nèi)進(jìn)行選閱書刊。不得翻閱覽室內(nèi)其他的展出讀物。
4、學(xué)生上閱覽課應(yīng)遵守圖書館各項(xiàng)規(guī)章制度,保持閱覽室的整潔、安靜。愛護(hù)圖書館的書刊、公物,若有損壞應(yīng)按價(jià)賠償,違反圖書館規(guī)章制度者按有關(guān)規(guī)定處理。
5、閱覽課結(jié)束后,學(xué)生服務(wù)員在圖書館老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真整理書刊,整治好閱覽室的環(huán)境。
6、學(xué)生在語文老師的指導(dǎo)下,按教學(xué)要求,認(rèn)真寫好讀后感、讀書筆記、書評(píng)和征文稿件,在語文老師的組織下進(jìn)行交流和講評(píng)。在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí),圖書館給以配合。
7、衣冠整潔,儀態(tài)文明。
學(xué)校閱讀工作計(jì)劃篇3
一、指導(dǎo)思想及活動(dòng)目標(biāo):
以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,積極推進(jìn)課程改革,構(gòu)建學(xué)生閱讀科學(xué)體系,營造“書香校園”,引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí),發(fā)揮潛能,提高素質(zhì),讓學(xué)生在閱讀中快樂成長(zhǎng);為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái),為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。
引領(lǐng)全體師生從自身做起,從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探索科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法,樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方法”,促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì),享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,養(yǎng)成讀書好習(xí)慣,讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方法,為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息,打造有特色的校園文化品牌。
二、讀書宣告
讀書是種美麗的休閑,讓我們將讀書開展到底!
三、活動(dòng)規(guī)定與具體措施
(一)教師讀書
1、加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理,讓“沉淀”的圖書“流動(dòng)”起來,使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
2、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍,并寫好讀書心得。
3、利用雙休日、假期,誦經(jīng)典名著,充實(shí)自我。
(二)學(xué)生讀書
1、開放圖書角,并制訂相應(yīng)的借書、閱覽制度。
2、布置教室、校園等環(huán)境,設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書標(biāo)語,讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。
3、建立班級(jí)圖書角,引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來,圖書室出借一部分親近母語書籍,以充實(shí)圖書角。
4、利用閱讀課對(duì)學(xué)生開展閱讀辦法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。
四、具體操作:
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間,合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境。
2、建立健全校、班圖書管理體系,鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書和同學(xué)們交流,增加學(xué)生的閱讀量。
3、充實(shí)各班班級(jí)書櫥。
學(xué)校閱讀工作計(jì)劃篇4
一、指導(dǎo)思想:
為貫徹省“進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育”會(huì)議精神,落實(shí)課標(biāo)提出的“小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字”要求,學(xué)校積極開展課外閱讀活動(dòng)。以課外閱讀鞏固課內(nèi)所學(xué)的讀寫知識(shí),提高閱讀和習(xí)作水平,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)自學(xué)能力,使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊(yùn)含的靈性和思想,感受充滿魅力、充滿人性的語言美,使學(xué)生在心靈上受到感染,在人格上得到熏陶,并內(nèi)化為自身的情感、素養(yǎng)和思想,促進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展,達(dá)到教育新政背景下“減負(fù)不減質(zhì)”的目標(biāo)。
二、總目標(biāo)與要求:
廣泛開展課外閱讀,是為了進(jìn)一步落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣,提高閱讀能力,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,真正讓小學(xué)生“多讀書,讀好書,好讀書,讀整本的書”;同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增加學(xué)生的語文積累。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過大量的閱讀,積累豐富的語文知識(shí)。讓心靈沐浴書香,做一個(gè)有修養(yǎng)的人,不僅是時(shí)代的需要,也是為孩子的一生著想,為孩子的生命奠基。我校應(yīng)把學(xué)生課外閱讀提高到校園文化建設(shè)的高度來認(rèn)識(shí),作為一個(gè)亮點(diǎn)工程來實(shí)施,形成“書香班級(jí)”、“書香年級(jí)”、“書香校園”;促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提升辦學(xué)品位,努力把我校建設(shè)成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。
三、各年級(jí)要求:
1、一年級(jí):閱讀量不少于1萬字
(1)讀完必讀書《格林童話》;
(2)聽故事20個(gè);
(3)誦讀兒歌、童謠;
(4)閱讀淺顯童話;
(5)背誦古詩10首,優(yōu)秀詩文10篇(段);
(6)能流利地講5個(gè)故事。
2、二年級(jí):閱讀量不少于1.5萬字
(1)讀完必讀書《安徒生童話》
(2)閱讀淺顯童話集、寓言集、兒童故事;
(3)積累一定的成語、格言、警句;
(4)誦讀古詩10首,優(yōu)秀詩文15篇(段);
(5)能流利地講10個(gè)故事。
3、三年級(jí):閱讀量不少于10萬字
(1)讀完必讀書《列那狐的故事》
(2)閱讀著名童話、寓言、故事;
(3)閱讀淺顯科普文章、兒童報(bào)刊、人物傳記;
(4)背誦古詩10首,優(yōu)秀詩文10篇;
(5)學(xué)習(xí)閱讀的一般方法,會(huì)做摘錄筆記。
4、四年級(jí):閱讀量不少于15萬字
(1)讀完必讀書《綠野仙蹤》;
(2)閱讀著名童話、神話、寓言及兒童文學(xué)作品;
(3)閱讀淺顯科普文章、兒童報(bào)刊、人物傳記;
(4)背誦古詩10首,優(yōu)秀詩文15篇;
(5)學(xué)習(xí)閱讀的一般方法,學(xué)會(huì)在閱讀時(shí)作批注。
學(xué)校閱讀工作計(jì)劃篇5
一、教學(xué)目的
語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出:要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?!狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于150萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計(jì)160篇(段)。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。
另外通過這一活動(dòng)的開展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛讀書,學(xué)會(huì)讀書并在讀書的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)的開展,在班級(jí)甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動(dòng)的開展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過讀書活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)更新,活躍學(xué)生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動(dòng),使學(xué)生的讀書落到實(shí)處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨(dú)特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩。
三、活動(dòng)構(gòu)想:
1、制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。
各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級(jí)讀書計(jì)劃,按照新課標(biāo)的要求,低年級(jí)的閱讀量為5萬字,分解到各個(gè)學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字;中年級(jí)不少于40萬字,分解到每個(gè)學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字,也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù)。高年級(jí)課外閱讀總量不少于100萬字,即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字,相當(dāng)于高年級(jí)的語文課本5本書左右。各班級(jí)還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個(gè)讀書計(jì)劃,班主任要認(rèn) 真督促檢查,確保計(jì)劃得到落實(shí)。
2、營造良好的讀書氛圍。
(1)各班級(jí)要充分利用好班級(jí)的黑板報(bào)(不能一兩個(gè)月都不變一次)、墻壁等,營造書香氛圍。
(2)征集讀書名言,可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報(bào)上,或是做成書簽與同學(xué)交換。
(3)在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。(《小學(xué)生閱讀報(bào)》等報(bào)刊雜志上都有介紹。)
(4)在班級(jí)里開展好書推薦的活動(dòng),可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書面的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。
(5)各班級(jí)要建立班級(jí)圖書角,每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書,定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
(6)各班級(jí)要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊(duì)活動(dòng),以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
3、認(rèn)真上好“閱讀課”。
要充分發(fā)揮閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平時(shí),學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:
(1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流,讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)說說自己最近讀過的書,談?wù)勛约旱淖x書體會(huì),盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。一節(jié)課如果說不完,下次的閱讀接著進(jìn)行。
(2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(3)這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況??纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。
4、各班級(jí)每周要指定一些必讀文章或書目(如是長(zhǎng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實(shí)到位,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
5、設(shè)立課外書閱讀的“段位”評(píng)比,基本的要求如達(dá)到(即上面第一條所提到的各年級(jí)每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量),即可以達(dá)到五段,如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)地予以段位升級(jí),并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定讀書評(píng)價(jià)的方法,評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書大王”、“讀書小名星”等。學(xué)生將發(fā)給每班《讀書成長(zhǎng)冊(cè)》,以隨時(shí)記錄學(xué)生的讀書情況。
6、“每周一詩”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位,每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩,對(duì)不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭(zhēng)取到六年級(jí)每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。
7、2——6年級(jí)每班每?jī)芍芤鲆黄凇蹲x書報(bào)》,內(nèi)容可以由下面幾部分組成:好書推薦(主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡(jiǎn)介),讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記),讀書名言(可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的),讀書方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法),還可以有古詩配畫(給古詩配上優(yōu)美的畫面,但只能是增加小報(bào)的美感,不宜太多)。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報(bào),每周更換一次,并定期進(jìn)行小報(bào)的評(píng)比,對(duì)優(yōu)秀的小報(bào)學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校閱讀工作計(jì)劃篇6
一、指導(dǎo)思想:
為了營造積極、健康、文明的書香校園,加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,班級(jí)根據(jù)學(xué)校要求,開展了讀書活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)到:讀書豐富自我!
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。2、通過閱讀,使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),拓展視野,提高閱讀能力,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。3、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫作能力。
三、讀書口號(hào):
“讀書豐富自我!”
四、準(zhǔn)備階段
1、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書活動(dòng)的意義,明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2、制定讀書計(jì)劃書:結(jié)合學(xué)生實(shí)際,推薦一些書目,在家長(zhǎng)幫助下制定讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)。必讀書目:《安徒生童話》、《格林童話》、《一年級(jí)同步閱讀》選讀書目:《十萬個(gè)為什么》、《100個(gè)榜樣故事》
3、倡議學(xué)生帶書回校交換閱讀,建設(shè)班級(jí)特色圖書角推選好班級(jí)圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。學(xué)生自己從家里帶書(每人不少于二本),適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo),帶哪些方面的'書,如童話、故事書、科幻等等。
4、大手拉小手,共享讀書樂:在家:父母與孩子一起看書、同看一本書,家長(zhǎng)和孩子一起聊聊書的內(nèi)容,嘗試讓孩子復(fù)述書的內(nèi)容,與孩子談?wù)劯髯缘目捶??;丶冶WC半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀2本書以上,并精讀其中2篇文章。在校:老師指導(dǎo)閱讀,介紹一些讀書方法。每周背兩首兒童詩,每天中午花十分鐘熟讀,周二、周四背誦。遵循走進(jìn)教室就看書的要求,規(guī)定每天中午12點(diǎn)半到1點(diǎn)鐘為看書時(shí)間。每天上午課前十分鐘,舉辦“大手拉小手,共享讀書樂”,以“我會(huì)講——”“我最喜歡——”活動(dòng)介紹書及里面的內(nèi)容,向同學(xué)們介紹看過的新書、好書,交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
5、每個(gè)學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下填寫好課外閱讀量?jī)?chǔ)蓄卡等。
6、根據(jù)讀書情況進(jìn)行相關(guān)評(píng)比、表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)??梢悦總€(gè)星期召開與閱讀主題相關(guān)的班級(jí)讀書交流活動(dòng)以及展評(píng)活動(dòng),如講故事、識(shí)字小博士評(píng)比等等。
學(xué)校閱讀工作計(jì)劃篇7
為了進(jìn)一步貫徹灌教研文件和灌教發(fā)文件精神,實(shí)施xx縣小學(xué)生閱讀振興計(jì)劃和20**蒼南會(huì)議精神,縱深推進(jìn)我校新教育實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程,從而有效地構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀體系,真正讓小學(xué)生少做題,多讀書、好讀書、讀好書,促進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提高,特定本行動(dòng)計(jì)劃。**-->
一、宣傳發(fā)動(dòng),提高認(rèn)識(shí)。
童年是人生的起步階段,童年的閱讀往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色。兒童認(rèn)知能力的提高、情感的豐富,智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨雖然有待現(xiàn)實(shí)生活的鍛造,但更重要的是離不開人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。實(shí)踐證明,學(xué)生早一天讀書,就會(huì)早一天受益,早一天讀書,就會(huì)早一天走近淵博和卓越。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲?!睂?duì)于年齡尚小,對(duì)于課外閱讀與積累的重要性的認(rèn)識(shí)尚且不足的小學(xué)生。全體教師首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí),站在為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)、為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的高度,廣泛宣傳,大力發(fā)動(dòng),積極呼吁,引領(lǐng)廣大家長(zhǎng)乃至社會(huì)各界人士共同重視孩子的課外閱讀,共同關(guān)注孩子的課外閱讀。
二、建章立制,落實(shí)規(guī)劃
首先,健全領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。中心校成立振興閱讀行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng):孫家峰,成員:張冠林、張中、韓澍、趙援兵、嵇會(huì)成、葛正榮、劉賢桴、唐艷艷。各鎮(zhèn)屬小學(xué)也要成立相應(yīng)的組織,建章立制,把“振興閱讀”當(dāng)作系統(tǒng)工程常抓不懈。
其次,鎮(zhèn)中小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作室將根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》各級(jí)段的閱讀總量要求和先教研室、縣新教育實(shí)驗(yàn)辦公室的有關(guān)要求,制定切實(shí)可行的《振興閱讀實(shí)施方案》。各年級(jí)組(段)也要根據(jù)相應(yīng)要求,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和服務(wù)區(qū)學(xué)生家庭的實(shí)際情況,制定出比較系統(tǒng)的《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》。各語文教師要能夠根據(jù)年級(jí)組制定的《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》,幫助學(xué)生制定自己的閱讀計(jì)劃和時(shí)間表,合理安排好課內(nèi)外知識(shí)的銜接與時(shí)間的分配,做到課內(nèi)打基礎(chǔ)、課外求發(fā)展,做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀相互結(jié)合,相互促進(jìn)。
各鎮(zhèn)屬小學(xué)要把課外閱讀提高到校園文化建設(shè)的高度來抓,作為學(xué)校的亮點(diǎn)工程來抓,把鎮(zhèn)中小學(xué)五年來開展新教育實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)與做法全面引向深入,引向高潮。在工作中,積極探索,大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),研究出一套行之有效的課外閱讀策略與方法,逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。在校園內(nèi),營造“書香班級(jí)”、“書香年級(jí)”,從而營造“書香校園”。
三、創(chuàng)新方法,追求實(shí)效。
1、示范引領(lǐng),加強(qiáng)指導(dǎo)。教師能否做好示范引領(lǐng),與學(xué)生共度共寫,有效地進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),是本計(jì)劃得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。在新的學(xué)年里,每一個(gè)教師,特別是40周歲以下的中青年教師,除要按指令讀好縣教育局規(guī)定的《我的教育理想》等4本教育專注、完成相應(yīng)的讀書筆記和教育博客以外,還要與學(xué)生共讀共寫,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)習(xí)慣、制定計(jì)劃、推薦讀物、組織閱讀、指導(dǎo)方法、評(píng)價(jià)結(jié)果等任務(wù),真正達(dá)到在共讀共寫的過程中創(chuàng)造并擁有共同點(diǎn)語言和密碼。各校要著力提高教師多方面的文化修養(yǎng),鼓勵(lì)教師多讀書,不但要了解世界范圍的經(jīng)典名著,也要了解當(dāng)代優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,全面提高教師指導(dǎo)課外閱讀的能力。中心校將開展有關(guān)課外閱讀方面的校本教研,讓更多的老師了解并掌握指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的最佳方法與途徑,同時(shí)也要大力提倡廣大家長(zhǎng)參與讀書,以潛移默化地培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。
2、納入課程,研制課型。為了保證課外閱讀的順利實(shí)施,教師必須注重加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。各年級(jí)教師要能夠根據(jù)本年級(jí)《課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃》,每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,建議:一、二年級(jí)在空堂課中確定一節(jié);三~六年級(jí)可用小作文課時(shí)間合理調(diào)整出一節(jié)。除此之外,在每天周的晨誦、午讀要有計(jì)劃的安排一定的時(shí)間專門用于兒童振興閱讀。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分研討,相互交流,集思廣益,逐步形成適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、符合小學(xué)生接受需要具有可操作性和實(shí)效性的課外閱讀基本課型。如閱讀指導(dǎo)課(引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書,學(xué)生搜集信息、整理信息、處理信息,指導(dǎo)課外閱讀的方法和讀書筆記、讀后感的.寫法),讀物推薦課(小學(xué)生年齡小、閱歷淺、辨別能力差,教師利用各種手段、形式向?qū)W生推薦適合他們需要的書籍,也可由學(xué)生相互介紹、相互推薦),閱讀欣賞課,讀書匯報(bào)課(可采用讀后敘述、開展辯論,交流評(píng)議,表演展示等形式)等等。各校要充分用活用好校本教材《課外閱讀指導(dǎo)案例匯編》和《黎明詩韻》學(xué)生系列讀本,是振興閱讀活動(dòng)具有系統(tǒng)性、校本化。
3、開展活動(dòng),培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是需求的動(dòng)力。只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生課外閱讀的興趣,學(xué)生才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì),獲得閱讀信息,得到閱讀滿足,產(chǎn)生情感體驗(yàn)。建議各班級(jí)經(jīng)常舉行速讀賽、朗誦賽、辯論賽,故事會(huì)、評(píng)論會(huì)、交流會(huì),開展筆記展評(píng)、詞語接力、佳作欣賞等活動(dòng)。通過課堂看趣、行動(dòng)提趣、榜樣引趣、故事聽趣等形式使學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望,使他們?cè)诨顒?dòng)中感受閱讀的快樂和幸福,體驗(yàn)“書本是甜的,讀書是一件有滋有味的事情?!边@也是社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)所共同給予他們最好的童年禮物。新學(xué)期,學(xué)校要有計(jì)劃地利用《江南時(shí)報(bào)》小記者活動(dòng)、以《新竹報(bào)》和《快樂讀寫》為平臺(tái),創(chuàng)造性地開展振興閱讀活動(dòng),讓全體師生在豐富多彩、生趣盎然的各種活動(dòng)中體驗(yàn)幸福完整的教育生活。
4、建設(shè)陣地,營造氛圍。學(xué)校圖書室(角)是小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的重要陣地,各校要充分發(fā)揮圖書室(角)的作用,加強(qiáng)圖書室的建設(shè)與管理,有計(jì)劃地開展借閱、閱覽活動(dòng)。保證小學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書,每個(gè)班級(jí)擁有可供學(xué)生閱覽的期刊不少于8種。圖管員要定期做好新書推薦工作,建立圖書借閱登記,為學(xué)校更好地推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)提供信息和資料。另外,學(xué)??筛鶕?jù)實(shí)際情況廣開書源,建立班級(jí)圖書架、圖書角、校園圖書廊等,定期開展圖書漂流活動(dòng),為學(xué)生提供豐富的書源,努力營造一個(gè)“開門見書山,推窗聞書香”的讀書氛圍。
四、總結(jié)反思,臻于完善。
各校要對(duì)振興閱讀活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)反思,鎮(zhèn)中小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)工作室將結(jié)合教研室開展的“振興閱讀”系列評(píng)比活動(dòng)開展相應(yīng)活動(dòng),在活動(dòng)中求發(fā)展,在活動(dòng)中求完善,在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以課外閱讀為載體培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的過程,希望通過我們的努力,讓每一個(gè)小學(xué)生都捧起書來,汲取知識(shí)的營養(yǎng),獲取精神的財(cái)富,傳承民族的文化,讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。