無論在做什么事情之前，都應有個打算和安排，那就制定一份計劃吧，計劃對我們的工作有著深遠的影響，幫助我們獲得更大的提升，下面是范文社小編為您分享的2022年教師個人校本研修計劃最新6篇，感謝您的參閱。
2022年教師個人校本研修計劃1
【研修主題】
通過“國培計劃”ｘｘ省中小學教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目來提高自身教育教學水平，來適應本地區(qū)新的課堂改革模式。
【研修目標】
1、通過研修，掌握教學基本功，更好地為新的課堂改革模式教學服務。
2、加強學習，積累研究課題的經(jīng)驗。
3、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。
4、通過研修，豐富教學經(jīng)驗，能上好每一節(jié)課。
5、加強學習，探索教育教學規(guī)律。
【學習內(nèi)容】
1、加強新的課改理論學習，豐富理論基礎。每周不少于2小時用于學習教育教學理論。
2、加強業(yè)務學習，探索教育教學規(guī)律，學習新的語文教學方法等。
3、加強常規(guī)研究，規(guī)范教學行為。堅持聽課，只要有時間就向有經(jīng)驗的老師學習，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應新的教學模式。
4、積極參加學校與教研組組織的各種形式的教研活動，做好集體備課、制作好導學案等，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗，提高自己的教育教學水平。
5、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。
【實施計劃】
第一，在本年度我將利用業(yè)余時間，多學習一些新課改的理論知識，包括觀看杜郎口、銅都學校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧。使自己在業(yè)務水平上能有1個很大的提高。使自己個人的素質(zhì)有更進1步的提升。
第二，我將會多向一些有課改的教師學習請教，使自己在經(jīng)驗方面能有一些進步。改正自己在教學經(jīng)驗方面的許多不足，使自己在這一方面得以彌補。使自己可以省掉許多不必要的麻煩，使自己可以少走一些彎路，使自己可以更快的發(fā)展，讓自己在課堂教學方面有1個很大的提升與飛躍。
第三，我將會利用個人的業(yè)余時間幫助一些學困生。幫助他們解決一些難題，幫助他們培養(yǎng)學習語文的興趣。培養(yǎng)他們主動積極的自主學習，讓他們充分感受到學習語文的樂趣。讓孩子們在1種平和的氛圍中學習，他們不再對語文有1種恐懼感與距離感。讓他們充分認識到學習的樂趣與幸福。
第四，多聽一些有經(jīng)驗的教師的課，吸取其中的精華，讓自己能夠得到提升。
【預期成果】
1、在培訓過后，自己的教學水平有所提高，能適應新的課堂模式。
2、在培訓過后，提高了自身師德修養(yǎng)，以發(fā)展的眼光去看待學生，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，讓自己的課堂成為學生喜愛的課堂。
2022年教師個人校本研修計劃2
一、研修主題
為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作，在學困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學數(shù)學學困生的轉化》為研修主題。
二、研修目標
為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用，引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
三、學習內(nèi)容
《新課程標準》小學數(shù)學，《教師轉化學困生的有效策略》，《小生學困生的轉化，新課程教師》。
四、研修過程
1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。
2、具體實施幫扶轉化措施：
1、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。
2、課外組織學困生加以輔導訓練。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心，在生活上、思想上關心他們。
6、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉化目標。
3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”
五、預期研修成果
通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉化”的`教育敘事及“小學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設計。
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校本研修是通過對教師有組織、有針對性地開展學習、培訓、進修、學科教研、教育科研等活動，從目、內(nèi)容、形式及管理等方面有機融合起來，實現(xiàn)“研與修”一體化，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展活動形式。“校本研修”作為一種新促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展重要方式和有效策略，這是一個新型結合體，是一個開放系統(tǒng)。它絕不是一種概念翻新，而是理念上一次重建。
我校開展從有效教學到高效課堂，全面推進素質(zhì)教育。其關鍵就在于我們教師專業(yè)化水平提高。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業(yè)化水平，構建符合學校實際校本研修機制，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點年度校本研修計劃。
一、指導思想
通過校本教研，促進基礎教育
課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師專業(yè)引領作用，努力提高我整體教學水平。
二、自身素質(zhì)分析
1、教學過程中不善于引導、總結，反思?？偸菍W生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊。
2、在教學過程有急于求成情況，對學生耐心不夠，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列培養(yǎng)明顯做不夠細致。
3、工作精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面認知有待于進一步提高。
三、年度目標
1、吃透校本研修基本理念和方法，設計適合自已校本研修規(guī)劃。
2、根據(jù)研修過程及學習與實踐中反思，撰寫1-2篇高質(zhì)量教學論文，爭取發(fā)表1篇。
3、加強學習，探索教育教學規(guī)律，積累研究課題經(jīng)驗。
4、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。
四、個人專業(yè)發(fā)展目標
1、以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平提高。
2、采取多種多樣教學研究方式，對自己教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關注學生學業(yè)成績單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，解學生發(fā)展中需求。
3、學習與實踐相結合，進行充分反思，不單單只是運用其他教師教育教學方法，更重要是集合自身以及本班學生特點，進行適當整合運用。
4、現(xiàn)代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。
五、實現(xiàn)目標采取具體措施
為能使我校本研修有頭緒，我打算將所有研修活動整合為一個整體，具體方式有：
1、利用課余時間學習專業(yè)知識技能同時，增加與其他教師交流機會，幫助自己業(yè)務能力提升。
2、積極參加教育部門組織繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。
3、部分學生心理狀況已經(jīng)成為學習阻力，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況書籍。
4、多參加校內(nèi)外教研活動，以提升自身教學能力。
5、定期參加學校組織業(yè)務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學習習慣，寫教育隨筆。
總之，在未來教學中，一方面，我會努力致力于新課程研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創(chuàng)設合理教學情境，幫助學生熟練運用相關知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習，特別是心理健康學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身理論水平和實踐能力。
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一、指導思想
以校為本教學研究制度對于創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進老師專業(yè)發(fā)展，改善和完善教學的研究制度、工作方式，逐步構成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設潛力和辦學水平，具有重要好處。
二、工作目標
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以老師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教育教學中的實際問題、總結和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和老師專業(yè)成長為宗旨的校本教研制度，建立學習型學校，推動課程改革目標的全面落實，努力把直中教學理念“讓學校和諧發(fā)展，讓學生陽光成長”深入人心，落到實處。
三、組織機構及職責
1、領導小組：負責監(jiān)督檢查校本教研的開展和落實狀況，為滿足教研需要帶給保證。
組長：
副組長：
成員：
2、指導小組：組織老師參加各種形式的理論學習和業(yè)務培訓，配合各教研組長搞好教研活動，學習新教學理論，落實教學行為，改變學生學習方式，全面提高教學質(zhì)量。
四、學校校本教研制度建設
1、實行三級管理制度
一級——校長室、教導處
二級——教研（備課）組
三級——老師
2、個人研修學習制度
3、業(yè)務學習培訓制度
4、序時開展活動制度（見工作安排）
5、校本研修激勵機制
6、常規(guī)開展“六個一”活動制度?！傲笔侵福?
△每一天進行一次教學反思
△每月向?qū)W校帶給一個典型個案
△每學期完成一篇有價值的論文或總結
△老師每學期讀一本好書，并做好讀書筆記
△每學期上一節(jié)校級研討課
△每學期創(chuàng)作一節(jié)多媒體教學課件
五、具體工作安排
三月份：
1、制定本年度學校工作研修計劃，并組織學習透過。
2、成立直夫初中骨干老師研修團，并組織青藍結對拜師儀式。
3、建立直中青年老師讀書組，每周1～2人交流讀書（課改）體會。
4、3月下旬教科室組織三月論壇，主題為“教研（備課）組建設”。
5、3月下旬曹衛(wèi)衛(wèi)作ppt課件制作業(yè)務培訓；組織人員參加鎮(zhèn)教學多媒體制作培訓。
6、組織老師參加第二屆省“行知杯”優(yōu)秀論文評比活動。
四月份：
1、建立班主任工作研討會，安排三節(jié)主題班會。
2、組織開展教科“四月論壇”活動，主題為“班主任和個人專業(yè)成長”。
3、召開教科研工作例會，推進微型課題，并為市“十一五”立項課題《生活型德育的途徑研究》結題作各項準備。
4、教導處圍繞“先學后教，以教導學”課堂模式開展課堂練兵過關活動。
五月份：
1、組織開展教科“五月論壇”活動，主題為“有效（高效）課堂”。
2、組織老師參加“金帆杯”優(yōu)秀教育論文征集活動。
3、教導處組織學校高效課堂模式申報驗收活動。
4、召開全校期中質(zhì)量分析會。
5、開設“直中講壇”（視中天圖書館進程）。
6、邀請縣教研室專家開展中考研討活動。
六月份：
1、組織開展教科“六月論壇”活動，主題為“校本課程與學校特色”。
2、教科室開展優(yōu)秀案例征集評比活動，擇優(yōu)結集印發(fā)《直中人千字文》。
3、校長室組織一次成果展示，對象包括：骨干研修團成員，班主任工作研討組，青年老師讀書組和教研（備課）組長。
4、學校市級課題和個人微型課題力爭100%結題。
5、整理匯總資料臺賬，評比校本研修先進個人（群眾），為績效考核帶給過程性資料和依據(jù)。
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本學期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃，努力推進本校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。
一、指導思想
根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦教室，改進教學行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目標：
1、推進新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，建設有自身特色的學校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方法，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)良、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
三、校本研修原則
1、全員參與的原則
要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應根據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。
2、教研研討和教育教學實踐相結合的原則
從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以實踐——研討——實踐的方法進行1教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施。
四、校本研修制度及措施
(一)研修人員
本學期繼續(xù)在學校領導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：
(二)研修制度
1、制定校本學習制度，學校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學習，除此之外，每位教師課下還要采用自學的方法，總之每周要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實。
2、校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領導每周聽課2節(jié)，教導主任每周聽課至少4節(jié)，教師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見。
3、每個教研組在本學期每周進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。
(三)校本研修內(nèi)容及措施
本學期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質(zhì)量，推進教學發(fā)展。
1、學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。
學習內(nèi)容：組織全體教師學習《教師法》、《“三平”精神》。
學習方式：采用集體與自學相結合的方法，時間定于單周周五第六節(jié)。每位教師要留有學習筆記，寫出學習心得。學習之后由學校規(guī)定時間進行交流和討論。
2、學習新課程，加強理論修養(yǎng)。
組織教師在雙周周五第六節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》，更新教育教學理念，做好教育評價。每位2教師都要認真學習基礎教育課程改革的有關內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進。在學習教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學案例，教學隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。
3、學習新技術，改進教學手段。
我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍然要求年齡低于50歲的教師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設計并配有相應課件，從而提高教師的教育教學水平，培養(yǎng)青年教師的教研能力。
4、優(yōu)化教室教學，提高教學質(zhì)量。
教室教學是進行教育教學實踐的場所。在教室教學教學過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念，完善教育教學方式。教室，為我們教師將理論與實踐結合起來提供了平臺。
本學期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向教室要效率，在有限的時間里，充分調(diào)動學生的學習興趣，最大限度的展示教育的魅力。
在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力，營造優(yōu)良的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。
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為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務潛力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導思想
以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。
二、研修目標
1、透過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結教育教學研究的經(jīng)驗與教訓，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務潛力和教學藝術。
2、用心開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變老師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。
三、研修要求
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀老師。
四、研修資料
(一)個人讀書
爭取每月精讀一本教育教學專刊，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，用心撰寫讀后感3——5篇，個性要加強對修訂版課程標準的學習和領會。
(二)聽評課
主要以本校老師為聽評課對象，并用心參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議。每學期組織組內(nèi)老師觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
(三)公開課
用心參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀老師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他老師聽課。課后及時將教學設計和教學反思寫下來。
(四)教研組集中研修
用心主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和群眾備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。
(五)撰寫教學論文
根據(jù)個人研修的實際狀況，每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設計和教學課件，并用心參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施
1、透過個人與群眾學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，用心探索教育教學規(guī)律。用心參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、用心參加教學研究活動，主動承擔學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步構成自己的教學特色。
3、用心參與課題研究，組織組內(nèi)老師加強對組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究，每學年結合課題研究資料撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，用心將先進的教育理念轉化為老師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后，將自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，透過反思優(yōu)化教學實踐，在總結經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。
5、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務求取得實效。
6、堅持教研組長的示范引領作用，帶動本組數(shù)學老師用心參與校本研修活動，透過同伴互助的形式，促進組內(nèi)老師和自身專業(yè)成長。
總之，我將透過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學潛力和教學研究水平，用心推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。
