九上語(yǔ)文工作計(jì)劃5篇

時(shí)間:2022-08-20 作者:Gourmand 工作計(jì)劃

相信很多人在進(jìn)行工作計(jì)劃的制定時(shí)都會(huì)感到毫無(wú)思緒吧,好的工作計(jì)劃是能夠幫助我們提高工作能力的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了九上語(yǔ)文工作計(jì)劃5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

九上語(yǔ)文工作計(jì)劃5篇

九上語(yǔ)文工作計(jì)劃篇1

一、基于數(shù)據(jù)的教學(xué)反思與改進(jìn)

根據(jù)學(xué)校的基于數(shù)據(jù)教育質(zhì)量健康體檢中,反應(yīng)出來(lái)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)壓力指數(shù)低,再針對(duì)上學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期末成績(jī),與全區(qū)的平均分作對(duì)比,二年級(jí)語(yǔ)文平均分高于全區(qū)平均分1.76分,年級(jí)最高分二五班比區(qū)平均分高了將近3分,年級(jí)做低分也高于區(qū)平均分1分,年級(jí)班與班之間相差1分,說(shuō)明二年級(jí)班與班之間成績(jī)比較穩(wěn)定。

二、為了激發(fā)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量,上學(xué)期我們二年級(jí)語(yǔ)文組已經(jīng)做了如下的工作:

1、利用多媒體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)學(xué)生注意力不集中,愛做小動(dòng)作,課堂中我們把課文內(nèi)容制成課件,通過(guò)直觀的圖片吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對(duì)銀幕上的一些知識(shí)體系特別感興趣,在興趣的帶動(dòng)下積極投入到學(xué)習(xí)中去,課堂活躍,學(xué)生在輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣

在上課伊始,用生動(dòng)有趣、引人入勝的情境迅速把學(xué)生分散的思想集中到課堂上來(lái),激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,從而順利地完成教學(xué)任務(wù)。

3、識(shí)字方式多樣,激發(fā)識(shí)字寫字興趣

舉辦多種活動(dòng),激發(fā)識(shí)字寫字興趣。教學(xué)中靈活運(yùn)用多種學(xué)生感興趣的識(shí)字方式,如“小小書法家評(píng)比”、“定期作業(yè)展覽”、“猜字謎”等。這些以游戲活動(dòng)鞏固識(shí)字寫字的做法,使學(xué)生感到學(xué)一個(gè)漢字就等于看一幅圖畫、猜一個(gè)謎語(yǔ)、玩一個(gè)游戲一樣輕松愉快,絲毫不感到有學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和壓力。

成效:大部分學(xué)生課堂中能認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)興趣高。

三、本學(xué)期,為了提升數(shù)據(jù),教師自己所做及預(yù)期效果

本學(xué)期我們二年級(jí)所做的:

1、利用好中午的時(shí)間練字,規(guī)范學(xué)生書寫;

2、每周布置看圖寫話,學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),初步做到語(yǔ)句通順;

3、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ):字詞聽寫、要求背誦的課文盡量做到人人過(guò)關(guān);

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的課外識(shí)字量。

預(yù)期效果:

基礎(chǔ)的字詞及要求背誦的課文爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān),能夠把字書寫的干凈、規(guī)范、整潔;能夠做到堅(jiān)持閱讀,喜歡閱讀;爭(zhēng)取二年級(jí)期末的成績(jī)?cè)俅胃哂谀昙?jí)平均分,班與班之間差距更小。

九上語(yǔ)文工作計(jì)劃篇2

在春暖花開,春風(fēng)拂面的季節(jié)里,我們又迎來(lái)的來(lái)了新的學(xué)期,新的一年,新的開始,作為一年級(jí)的語(yǔ)文教師,我深知自己肩上的責(zé)任,兒童是祖國(guó)的花朵,四化建設(shè)的生力軍,怎樣才能把這些活潑可愛的兒童教育成為祖國(guó)的棟梁,為此,我根據(jù)本班學(xué)生的情況,特制定如下計(jì)劃,

一、語(yǔ)文教學(xué)中深滲透思想教育

教師的一言一行直接影想兒童的建康成長(zhǎng),因此,隨時(shí)隨地注意自己的形象,時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生樹立形象,成為學(xué)生心目中的好老師,常教育他們勤儉節(jié)約,不比吃穿,助人為樂,爭(zhēng)做個(gè)好娃娃,

二、培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于學(xué)生興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,深知這一點(diǎn)的我,在傳授知識(shí)過(guò)程中,注意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能,為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我引導(dǎo)他們到書海里去,去尋找綠色的貝殼,通過(guò)第二渠道,讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí),變得更聰明更會(huì)思考,在具體的語(yǔ)文教學(xué)中,對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn),采取靈活多樣的教法,學(xué)生感到學(xué)得輕松,學(xué)得有趣,久而久知,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就不知不覺地形成了。

三、改進(jìn)教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生學(xué)有所得,才會(huì)熱愛學(xué)習(xí),越學(xué)越有勁,家長(zhǎng)的支持,辦此,我在班級(jí)管理中,把注意力放在提高教育質(zhì)量上,擴(kuò)大合格率,鞏固入學(xué)率,十個(gè)指頭也有長(zhǎng)有短,在一個(gè)班級(jí),同學(xué)之中有先進(jìn)和落后之分,我按學(xué)習(xí)成績(jī)和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的,上進(jìn)心強(qiáng)的,有進(jìn)步的,基礎(chǔ)不好的學(xué)生等類型,經(jīng)常和他們促膝談心,開座談小會(huì),征求意見和建議,不斷改進(jìn)自己的工作方法和教學(xué)方法, 繼續(xù)開展“自主學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)與研究,切實(shí)提高學(xué)生的自身素質(zhì)和家長(zhǎng)對(duì)子女的新認(rèn)識(shí),重視“課外教育開展”,有效組織學(xué)生參有意義的各項(xiàng)活動(dòng),使學(xué)校、家庭、社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性。

加強(qiáng)心理健康教育,使教室成為孩子的“快樂小屋”,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德,扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生思想智力為目標(biāo)的德育素質(zhì)。

九上語(yǔ)文工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

二、制定目標(biāo):

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力,成績(jī)穩(wěn)定在90分以上,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。

三、制定內(nèi)容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說(shuō),有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

四、培優(yōu)輔差對(duì)象

培優(yōu)對(duì)象:陳航明、王麗玨

輔差對(duì)象:蔡佳怡

五、主要措施:

l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

九上語(yǔ)文工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以“雙提升,雙滿意”為宗旨,以落實(shí)“教育教學(xué)質(zhì)量年”為契機(jī),以改革課堂教學(xué)模式為出發(fā)點(diǎn),以提升教師教學(xué)能力為抓手,全面實(shí)施《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,深化課堂教學(xué)改革,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、教研組情況分析

我組成員14人,總體上講,我組教科研力量雄厚,多數(shù)成員都有擔(dān)任教研組長(zhǎng)的經(jīng)歷,長(zhǎng)期從事中段的教學(xué)工作,在課題研究、課堂模式創(chuàng)新、學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)過(guò)等方面都有豐富的經(jīng)驗(yàn)。其次我組成員年富力強(qiáng),有著不斷探索的熱情,大多數(shù)成員都屬于35周歲左右的青年教師,他們思想成熟,敢于挑戰(zhàn),這對(duì)我們開展課程研究、強(qiáng)化學(xué)科管理提供了堅(jiān)強(qiáng)的保證,第三,我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)具有較強(qiáng)的合作精神,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的磨合,大家都能夠通力合作,按照學(xué)校要求,積極開展教科研活動(dòng)。

三、工作目標(biāo)

1、積極開展大語(yǔ)文閱讀的研究,優(yōu)化課堂課后作業(yè),調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。

2、積極開展單元目標(biāo)監(jiān)控體系,認(rèn)真制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)要求,合理選擇語(yǔ)言學(xué)習(xí)的訓(xùn)練點(diǎn),優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)自主探究,力爭(zhēng)達(dá)到每課清、單元清的要求。

3、進(jìn)一步優(yōu)化教研模式,積極營(yíng)造合作研究,共同提高的的研究風(fēng)氣,以案例研究為突破口開展教學(xué)模式研究,真正實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

四、具體措施

1、以“生本教育”理念為領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范教研活動(dòng),做好活動(dòng)前確定主題,活動(dòng)時(shí)人人參與,教學(xué)研究不回避問題,扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)教育,作業(yè)規(guī)范化要求進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的完成作業(yè)的習(xí)慣,使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高,達(dá)到凈化、美化。

3、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”的指導(dǎo)和檢查,有重點(diǎn)地開展有效教學(xué)的研究與實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)化學(xué)生作業(yè)的布置,做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。切實(shí)提高訓(xùn)練的有效性。重視學(xué)生“雙基”的學(xué)習(xí)與掌握,把學(xué)習(xí)困難生的預(yù)防和轉(zhuǎn)化工作作為教學(xué)管理的重點(diǎn),切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、每一位教師每學(xué)期至少要上一節(jié)教研課,為了讓每次評(píng)課都能真正起到研究、提高的目的,每次評(píng)課大家都能有的放矢,聽課、評(píng)課活動(dòng)才能真正發(fā)揮它的教研實(shí)效,才能讓大家,觀摩、反思、交流、學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。

5、在集體備課時(shí)間確定每課的訓(xùn)練點(diǎn),組內(nèi)成員圍繞訓(xùn)練點(diǎn)展開討論與探索,提出值得引用的教學(xué)方法,及時(shí)進(jìn)行藍(lán)本教案的復(fù)備。

九上語(yǔ)文工作計(jì)劃篇5

本年度,縣教研室語(yǔ)文教研工作繼續(xù)推行以課改為中心,以素質(zhì)教育為突破口,努力提高教師業(yè)務(wù)教學(xué)水平。加強(qiáng)語(yǔ)文教師的語(yǔ)言能力考核,加強(qiáng)培訓(xùn)力度,力爭(zhēng)我縣語(yǔ)文教學(xué)水平有質(zhì)的提升。

主要工作:

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)指導(dǎo)水平。

繼續(xù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入解讀,深入研究小學(xué)各年級(jí)閱讀教學(xué)方法,經(jīng)常深入課堂聽課,以提升自身的教學(xué)指導(dǎo)水平,并使自己的教學(xué)思想同我縣小語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。

二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),注重對(duì)老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)。

1.有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師,抓好青年教師梯隊(duì)建設(shè),多和青年教師在一起學(xué)習(xí)、交流,在各種活動(dòng)中讓其脫穎而出,不斷壓擔(dān)子,給予更多指導(dǎo),促其往更高平臺(tái)邁進(jìn)。

2.當(dāng)前語(yǔ)文教師隊(duì)伍中,老教師的比例越來(lái)越大,加強(qiáng)對(duì)老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)刻不容緩。

三、積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)研究。

1.重溫課改新理念,再度走進(jìn)新課標(biāo),讓新的課程理念真正入腦入心走進(jìn)課堂。

蘇教版教材實(shí)驗(yàn)雖已進(jìn)行一輪多,但新課標(biāo)理念指導(dǎo)下各種課型的基本特征并不明朗,從視導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn),一部分教師對(duì)新課改理念缺乏系統(tǒng)了解,對(duì)新課標(biāo)缺乏認(rèn)真研讀,因此,出現(xiàn)課堂教學(xué)中傳統(tǒng)的東西丟掉了,新的東西又沒學(xué)上,語(yǔ)文課堂教學(xué)盲目性和隨意性較大,語(yǔ)文教學(xué)的高耗低效現(xiàn)象還相當(dāng)普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進(jìn)課堂,我們計(jì)劃用兩年時(shí)間再一次進(jìn)行新課改的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。學(xué)習(xí)研討采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合,以校本培訓(xùn)為主;通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合,以學(xué)科培訓(xùn)為主。學(xué)科培訓(xùn)必須研讀《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》、《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)解讀》,各校要制定切實(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃,訂出時(shí)序進(jìn)度,做到在實(shí)踐中消化,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,堅(jiān)持理論指導(dǎo)下的有效的課堂教學(xué)。教研室將于每學(xué)年結(jié)束對(duì)各校學(xué)標(biāo)用標(biāo)情況和效果進(jìn)行一次全面測(cè)試。

2.正視習(xí)作教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡現(xiàn)象,強(qiáng)化習(xí)作的教學(xué)和研究。

就我縣而言,目前學(xué)生的習(xí)作質(zhì)量總體上明顯滑坡是不爭(zhēng)的事實(shí)。究其原因,習(xí)作教學(xué)應(yīng)付式、匆忙補(bǔ)救式、完成任務(wù)式現(xiàn)象普遍存在,一是課時(shí)得不到保證,二是計(jì)劃性不強(qiáng),因此學(xué)生習(xí)作無(wú)論是內(nèi)容,還是篇幅,甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練意識(shí),堅(jiān)持課內(nèi)和課外兩條腿走路,寫作實(shí)踐和閱讀積累雙線并進(jìn),課內(nèi)大、小作文的有目的訓(xùn)練與平時(shí)的生活日記、讀書筆記練筆積累相結(jié)合。要強(qiáng)化大、小作文教學(xué),首先要加強(qiáng)教學(xué)與練習(xí)的計(jì)劃性,要瞄準(zhǔn)每單元的大作文,結(jié)合本組閱讀課文的特點(diǎn),制定出小作訓(xùn)練計(jì)劃,以表格式列于作文備課筆記首頁(yè)。大作文要提高質(zhì)量要求,既要強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感,實(shí)話實(shí)說(shuō),自由表達(dá),更要寫得有點(diǎn)章法,寫出情趣和滋味,篇幅必須達(dá)到課標(biāo)要求,高年級(jí)要將教師的習(xí)作指導(dǎo)寓于學(xué)生的互批互改之中。