教學(xué)計(jì)劃是作為教師都應(yīng)該提前準(zhǔn)備好的,優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃是讓我們不斷成長進(jìn)步的前提,以下是范文社小編精心為您推薦的2024九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6篇,供大家參考。
2024九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1
一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù):
透過本期的學(xué)習(xí),在知識(shí)與技能上,學(xué)習(xí)分式與分式方程的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理;掌握二次根式的計(jì)算或化簡,初步理解定義和定理的含義與證明,掌握理解相似圖形、相似三角形的性質(zhì)與條件,能夠熟練應(yīng)用,培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法。透過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上就應(yīng)要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上,透過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,又反作用于實(shí)踐,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,對(duì)生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法,透過學(xué)生用心參與對(duì)知識(shí)的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷,到達(dá)深刻理解掌握知識(shí)的目的,到達(dá)“漫江碧透,魚翔淺底”的境界,在經(jīng)歷這些活動(dòng)中,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐潛力,提高學(xué)生的邏輯推理潛力與邏輯思維潛力,自主探究,解決問題的潛力,提高運(yùn)算潛力,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生潛移默化的理解辯證唯物主義的熏陶,提高學(xué)生素質(zhì)。
二、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材資料,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用心歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的潛力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
3、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),用心更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。
5、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置a、b兩類分層布置分別適合于不同層次的學(xué)生,課堂上的提問照顧到好、中、差三類學(xué)生,使他們都得到發(fā)展。
6、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升潛力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)差生,一些關(guān)鍵知識(shí),輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
2024九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2
一、指導(dǎo)思想
1、以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高學(xué)生解題答題的能力。
2、通過本學(xué)期的課堂教學(xué),完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
3、根據(jù)實(shí)際情況,適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo):掌握一元二次方程的定義、性質(zhì);會(huì)解一元二次方程;研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)并加以理解應(yīng)用;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。
2、過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。
3、態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。
三、教材分析
1、第21章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
2、第22章二次函數(shù)本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì),用二次函數(shù)觀點(diǎn)看一元二次方程,用二次函數(shù)分析和解決簡單的實(shí)際問題等。通過這一章的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)模型的認(rèn)識(shí)再提高一步,從而提高運(yùn)用數(shù)學(xué)分析問題和解決問題的能力。
3、第23章旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
4、第24章圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn),切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系……。
本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多,而且都比較復(fù)雜,是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
第25章概率初步:
理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用,掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。
四、教學(xué)措施
1、精心備課,設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn),突出重點(diǎn),講透難點(diǎn)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo),尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo),提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測(cè)試,認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,力求透徹。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo),突破難點(diǎn)。
4、做好學(xué)生的思想教育工作,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2024九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3
一、指導(dǎo)思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,落實(shí)新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。透過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力、邏輯思維潛力,以及分析問題和解決問題的潛力。
二、學(xué)情分析
九年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學(xué)。從目前來看1班優(yōu)生有一些,學(xué)生十分活躍,但也有不少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師,而且有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補(bǔ)缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)潛力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)資料共計(jì)五章,知識(shí)的前后聯(lián)系,教材的教學(xué)目標(biāo),重、難點(diǎn)分析如下:
1、認(rèn)識(shí)一元二次方程及其有關(guān)概念,掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問題的過程,體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用,進(jìn)一步提高在實(shí)際問題中運(yùn)用方程的基本潛力。
2、透過學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),利用它來表示某些問題中的數(shù)量關(guān)系,解決一些實(shí)際問題,進(jìn)一步提高對(duì)函數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用潛力。
3、透過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn),探索它的基本性質(zhì),欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。探索圖形之間的變換關(guān)系,靈活運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
4、理解圓及其有關(guān)概念,理解弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理潛力。
5、透過實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí),并解決一些實(shí)際問題。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材資料,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說:激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生用心參與知識(shí)的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生用心歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的潛力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),用心更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認(rèn)真檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣;④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。
7、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升潛力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)差生,一些關(guān)鍵知識(shí),輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
五、課時(shí)安排
1、根據(jù)《教師用書》的安排,九年級(jí)上冊(cè)全書共需60課時(shí),各章教學(xué)時(shí)間具體分配如下:
⑴第21章一元二次方程(12課時(shí));
⑵第22章二次函數(shù)(12課時(shí));⑶第23章旋轉(zhuǎn)(6課時(shí));⑷第24章圓(20課時(shí));⑸第25章概率初步(10課時(shí))。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和自己教學(xué)的實(shí)際狀況制定適宜的課時(shí)安排計(jì)劃
2024九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4
一、基本情況:
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)222班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,共有學(xué)生36人。上學(xué)期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為48。6%,平均55。3分。考試成績不理想,落后面比較大,學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚。
二、指導(dǎo)思想:
以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施,使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
三、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括:第一章一元二次方程,第二章命題定理與證明,第三章圖形的相似,第四章銳角三角函數(shù),第五章概率的計(jì)算。
四、教學(xué)目的:
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
知識(shí)技能目標(biāo):掌握一元二次方程的有關(guān)概念;會(huì)解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解決實(shí)際問題;理解命題、定理、證明等概念;能正確寫出證明;掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì);理解直角三角形的性質(zhì);能運(yùn)用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法;掌握概率的計(jì)算方法;理解概率在生活中的應(yīng)用。
過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。
態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
?一元二次方程》的重點(diǎn)是
1、掌握一元二次方程的多種解法;
2、列一元二次方程解應(yīng)用題。
難點(diǎn)是
1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流,倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。
?命題定理與證明》的重點(diǎn)是
1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會(huì)推理論證;
2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。
難點(diǎn)是
1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明,體會(huì)證明的必要性;
2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。
?圖形的相似》的重點(diǎn)是相似三角形的性質(zhì)與判定。
難點(diǎn)是綜合運(yùn)用三角形、四邊形等知識(shí)進(jìn)行推理論證,正確寫出證明。
?銳角三角函數(shù)》的重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)探索銳角三角函數(shù),在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。
難點(diǎn)是運(yùn)用直角三角形的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。
?概率的計(jì)算》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,體會(huì)頻率的穩(wěn)定性,掌握概率的計(jì)算方法。
難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性,理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率,必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn),從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。
六、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,適度安排教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。
6、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,重視實(shí)習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,開展豐富多彩的課外活動(dòng),帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
7、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好各個(gè)層次的學(xué)生,使他們都得到發(fā)展。
8、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
2024九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、運(yùn)算能力、空間觀念、和解決簡單實(shí)際問題的能力。使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算、進(jìn)一步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象、概括、會(huì)用簡單歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的毅力和獨(dú)立思考、探索的思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,這明年的畢業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
總體來看,學(xué)生基較差,現(xiàn)有學(xué)生44名,上期統(tǒng)考,全鎮(zhèn)排名落后。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握程度上,整個(gè)年級(jí)開始出現(xiàn)兩極分化了。對(duì)少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚。對(duì)大部分后進(jìn)生來說,簡單的基礎(chǔ)知識(shí)也不能掌握。成績差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練。推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對(duì)幾何有畏縮情緒,相關(guān)知識(shí)學(xué)得不透徹。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲得知識(shí)的能力較差甚至幾乎為零。學(xué)生的邏輯思維能力、計(jì)算能力、需得到加強(qiáng),以提升學(xué)生的整體成績。應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,提升學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,主動(dòng)糾錯(cuò)的習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成。
三、本學(xué)期的教學(xué)
內(nèi)容共五章
第一章
一元二次方程:這一章是中學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容之一,在初中代數(shù)中占有非常重要的地位,本意知識(shí)的學(xué)習(xí),在全部代數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)中起著承上啟下的作用,它既是對(duì)已學(xué)過的知識(shí)的鞏固和加深,又是為今后學(xué)習(xí)三角方程、二次函數(shù)等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
第二章
命題與證明:本章重點(diǎn)是引發(fā)學(xué)生證明的意識(shí),初步體驗(yàn)嚴(yán)格證明的格式,以及命題的有關(guān)知識(shí)。難點(diǎn)是分析命題的條件、結(jié)論、及如何進(jìn)行簡單的證明。
第三章
圖形的相似:章共分四部分,相似圖形及比例線段,相似三角形的性質(zhì)及判定,相似多邊形的性質(zhì)及判定,位似變換及位似圖形,相似三角形是研究相似形最基本的圖形,是在全等三角的基礎(chǔ)上的拓展和發(fā)展,全等形是相似形的特殊情況,研究相似形比研究全等形更具有一般性,成比例線段是相似形的本質(zhì),證明有關(guān)的線段成比例也是本章很重要的數(shù)學(xué)思想方法。
第四章
銳角三角函數(shù):本章從實(shí)例出發(fā),引入了銳角的正弦、余弦和正切的定義,然后重點(diǎn)介紹直角三角形及其應(yīng)用。銳角三角函數(shù)的概念是以后學(xué)習(xí)一般三角函數(shù)的基礎(chǔ),也是觖直角三角形的基礎(chǔ),銳角三角函數(shù)和觖直角三角形是學(xué)習(xí)立體幾何、解析幾何以及物理中的力學(xué)知識(shí)等不可缺少的工具,因此,本章是初中數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要的基礎(chǔ)內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力的重要內(nèi)容之一。
第五章
概率的計(jì)算:本章重點(diǎn)是讓學(xué)生探索隨機(jī)事件某種情況發(fā)生的頻率、讓學(xué)生掌握正確判斷什么是必然事件和不可能事件以及可能事件發(fā)生的概率公式,并能用公式計(jì)算有關(guān)簡單事件發(fā)生的概率。
四、提高質(zhì)量的措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材;
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài);
3、認(rèn)真上好每一堂課;
4、落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺;
5、積極與其他老師溝通,加強(qiáng)教研、教改,提高教學(xué)水平;
6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;
7、以“兩頭帶中間”;
8、深化兩極生的輔導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一章:一元二次方程——16課時(shí)
第二章:命題與證明——10課時(shí)
第三章:圖形的相似——16課時(shí)
第四章:銳角三角函數(shù)——16課時(shí)
第五章:概率的計(jì)算——3課時(shí)
2024九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)證明平行四邊形的判定定理,結(jié)合具體命題了解反證法
2、能運(yùn)用平行四邊形的判定定理及反證法進(jìn)行簡單的計(jì)算與證明
3、能運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)與判定定理進(jìn)行比較簡單的綜合推理與證明
4、初步體會(huì)證明過程中的反證法的思想及其說理的過程
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):平行四邊形判定定理的證明,反證法 難點(diǎn):用反證法證明 學(xué)習(xí)過程:
一、情境創(chuàng)設(shè)
回憶我們?cè)剿鞯玫降囊粋€(gè)四邊形是平行四邊形的條件,填寫下表:
條 件
結(jié) 論
四邊形abcd,對(duì)角線ac、
bd相交于點(diǎn)o
四邊形abcd是平行四邊形
二、探索活動(dòng)
問題一 你能證明我們?cè)剿鞯玫降钠叫兴倪呅蔚呐卸ǚ椒ㄊ钦_的嗎? 證明:一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。
分析:先根據(jù)命題畫出圖形,再寫出已知、求證,最后用研究平行四邊形常見的輔助線“連結(jié)對(duì)角線”證三角形全等,得到兩組內(nèi)錯(cuò)角相等,由平行線證出平行四邊形。
問題二 證明:對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形。
問題三 你認(rèn)為“一組對(duì)邊平行,另一組對(duì)邊相等的四邊形是平行四邊形”這個(gè)結(jié)論正確嗎?為什么?
問題四 你認(rèn)為“在四邊形abcd中,如果oa=oc,ob≠od,那么四邊形abcd不是平行四邊形”這個(gè)結(jié)論正確嗎?為什么?
分析:假設(shè)四邊形abcd是平行四邊形,那么oa=oc,ob=od,這與條件ob≠od矛盾,所以四邊形abcd不是平行四邊形。
假設(shè)條件成立,結(jié)論不成立,然后由這個(gè)“假設(shè)”出發(fā)推導(dǎo)出與條件矛盾的結(jié)果,從而證明結(jié)論一定成立,這種證明方法叫做反證法。
三、例題教學(xué)
例1 已知:如圖,在□abcd中,對(duì)角線ac、bd 相交于點(diǎn)o,ae⊥bd,cf⊥bd,垂足分別為e、f。
求證:四邊形aecf是平行四邊形。
分析:由垂直可證一組對(duì)邊平行,再利用全等證這組對(duì)邊相等;或由平行四邊形對(duì)角線互相平分知oa=oc,再證oe=of即可;或由垂直證一組對(duì)邊平行,再利用面積相等法證這組對(duì)邊相等。