教學(xué)計(jì)劃的制定對(duì)于很多職場(chǎng)中的人來(lái)說(shuō)都是很關(guān)鍵的，高質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃是可以讓你在今后的教學(xué)中有更多成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的，范文社小編今天就為您帶來(lái)了閩教英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
閩教英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教科研工作將繼續(xù)以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以課堂教學(xué)為陣地，深化教育改革。堅(jiān)持面向基層學(xué)校，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，圍繞提高教師素質(zhì)、加強(qiáng)教學(xué)研究?jī)蓚€(gè)主題開展工作，結(jié)合我市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，抓住新課程改革的契機(jī)，創(chuàng)新教學(xué)策略，開創(chuàng)我市小學(xué)英語(yǔ)教研工作的嶄新局面。
工作措施
一、理論學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)
1、精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，主要圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：
⑴《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)。
⑵有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。
2、繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文，從實(shí)踐上升到理論。
二、常規(guī)管理常抓不放
1、組織新上崗英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)常規(guī)，對(duì)照常規(guī)，搞好外語(yǔ)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言;要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期將繼續(xù)組織體現(xiàn)這些導(dǎo)向作用的研究課和示范課，供大家觀摩學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成果。
2、抓好教研組建設(shè)。英語(yǔ)教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用。要做到每周堅(jiān)持集體說(shuō)課備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用集體的智慧來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。抓好英語(yǔ)教師的“六認(rèn)真”工作，英語(yǔ)課堂教學(xué)力求體現(xiàn)“新、精、活、實(shí)”的要求。教師優(yōu)良課率達(dá)100%，優(yōu)課率達(dá)60%以上。
三、教學(xué)研究人人參與
1、加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科課程改革課堂教學(xué)研討，使英語(yǔ)教師人人明確基??
教育改革是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，以?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)，感悟和實(shí)踐過(guò)程，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。
2、根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的新要求，積極為教師創(chuàng)設(shè)接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，不斷加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的力度和效度，提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。注重實(shí)效，抓好“青藍(lán)工程”，發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)尖子。積極指導(dǎo)青年教師參加小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀課競(jìng)賽和展示觀摩活動(dòng)。
3、組織好教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓教師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，組織優(yōu)秀教師作理論講座、上示范課、研究課。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓更多的青年教師脫穎而出。并爭(zhēng)取在11月的英語(yǔ)老師基本功比賽中取得好成績(jī)。
5、全面提高教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班英語(yǔ)全科合格率達(dá)98%以上，良好率達(dá)70%以上，優(yōu)秀率達(dá)40%以上。非畢業(yè)班英語(yǔ)全科合格率達(dá)98%以上，良好率達(dá)70%以上，優(yōu)秀率達(dá)40%以上。
6、開展雙語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)與其它學(xué)科的整合。
在一年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和要求非英語(yǔ)教師使用英語(yǔ)授課。電腦、自然、體育及藝術(shù)類教師要努力做到30%以上的課時(shí)使用英語(yǔ)教學(xué)。
四、開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。如：手抄報(bào)、對(duì)話表演、英語(yǔ)課本劇、英語(yǔ)能力競(jìng)賽等，組織評(píng)委認(rèn)真評(píng)定，評(píng)出集體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)，給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。給學(xué)生充分展示自我，認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)。
為了幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，我們準(zhǔn)備除了在課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué)外，課外也引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)打招呼、對(duì)話。并開展“每日英語(yǔ)”的活動(dòng)。開辟了學(xué)校的“紫藤架下”為英語(yǔ)角，利用學(xué)校電視臺(tái)播放英語(yǔ)歌曲、營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，增加語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度，培養(yǎng)學(xué)生交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。計(jì)劃在12月成功舉辦首屆“英語(yǔ)節(jié)”。
工作安排：
一、做好“everydayenglish”的工作。
負(fù)責(zé)人：顧憶恩
二、英語(yǔ)早讀規(guī)范化。
負(fù)責(zé)人：顧憶恩
三、做好“英語(yǔ)廣播”的工作。
負(fù)責(zé)人：陳忠英
四、辦好“英語(yǔ)角”。
負(fù)責(zé)人：沈旦萍
英語(yǔ)活動(dòng)：
九月：三~六年級(jí)的“英語(yǔ)日常用語(yǔ)”比賽。
十月：三~六年級(jí)的“英語(yǔ)背頌”比賽。
十一月：四~六年級(jí)的“英語(yǔ)百詞”競(jìng)賽。
閩教英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2
一、教材分析
?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo.media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第三學(xué)期使用。
?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用
本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。
5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生已接觸三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺(jué)性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對(duì)這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
四、輔優(yōu)補(bǔ)差措施
培優(yōu)：培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生 促進(jìn)更快發(fā)展
1、 期初幫助每位優(yōu)生制訂一份切實(shí)可行的，有助于養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃。
2、 加強(qiáng)指導(dǎo)，增加閱讀量，定期進(jìn)行英語(yǔ)綜合能力的知識(shí)輔導(dǎo)。一般期中、期末各一次。
3、 課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容體現(xiàn)層次性，提供深化題，做到“上不封頂”，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，并帶動(dòng)全班同學(xué)積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
4、 培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)怎樣當(dāng)小老師，收班中的一位學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)當(dāng)學(xué)生，培養(yǎng)自己指導(dǎo)、傳授的能力。 補(bǔ)差：通過(guò)補(bǔ)習(xí)，促進(jìn)后進(jìn)生扎實(shí)基礎(chǔ)，全面進(jìn)步。
1、及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，齊心協(xié)力幫助孩子樹立信心，提高成績(jī)。
2、課堂上多給他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)。
3、作業(yè)面批，和優(yōu)秀生結(jié)隊(duì)，開展“一幫一”活動(dòng)。
五、主要教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)有關(guān)教室物品設(shè)施、書本文具、他人性格、外貌、穿著、用餐意愿、家庭及家庭成員的單詞或短語(yǔ)，并能夠按意群朗讀相關(guān)文段。
3.能夠掌握a-e/i-e/o-e./u-e/-e在單詞中的的長(zhǎng)音發(fā)音規(guī)律，并能綜合運(yùn)用這些規(guī)律，逐步做到見(jiàn)詞能夠拼讀，聽(tīng)音能夠拼寫。
4.能聽(tīng)、做5個(gè)“tpr”活動(dòng)。
5.能唱8首歌曲。
6.能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7.能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下理解6個(gè)幽默小故事。
六、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子。
3、日常用語(yǔ)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。
4、單詞的讀音及發(fā)音規(guī)律。
5、四會(huì)句子的正確書寫。
難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。
2、用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
3、單詞的讀音及發(fā)音規(guī)律。
4、四會(huì)句子的正確書寫。
七、教學(xué)進(jìn)程
八、具體教學(xué)安排
九、課外延伸
1、每天晚上朗讀、背誦所學(xué)內(nèi)容，要求家長(zhǎng)簽名。
2、及時(shí)更換“英語(yǔ)角”，創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
3、節(jié)假日鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手多做英語(yǔ)賀卡。
4、推薦學(xué)生看英語(yǔ)原版的視頻，增加孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑。
閩教英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3
一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：
在這本英語(yǔ)書里，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹朋友，如何表達(dá)正在進(jìn)行的行動(dòng)，如何表達(dá)生活中遇到的問(wèn)題，以及如何與他人討論。
1、能夠聽(tīng)、讀、認(rèn)發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握詞匯、句型和語(yǔ)言材料。
3、能夠按要求閱讀、說(shuō)話、理解和書寫日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4、能夠進(jìn)一步感知和理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識(shí)。
二、教材分析：
新學(xué)期伊始，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分析了外學(xué)會(huì)修訂后的教學(xué)大綱和英語(yǔ)教材，深刻理解了新教材的修訂意圖，明確了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)在這本英語(yǔ)書里，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了數(shù)字的表達(dá)，我們喜歡的食物，如何問(wèn)路，一些美國(guó)節(jié)日，如何描述人、物、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力，如何請(qǐng)求許可，以及如何描述正在進(jìn)行的行動(dòng)。本教材具有以下特點(diǎn)：
1。注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)；
2、尊重學(xué)生的差異，讓其充分發(fā)表；
3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)，它為互動(dòng)和相互學(xué)習(xí)提供了條件；
4、設(shè)置開發(fā)學(xué)生專業(yè)的題目。它體現(xiàn)了新大綱的要求，明確了英語(yǔ)教學(xué)的方向。
三、班級(jí)情況分析：
1、班級(jí)情況分析：
這個(gè)班有36名學(xué)生，包括22名男生和_14名學(xué)生。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出濃厚的興趣，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，可以用英語(yǔ)進(jìn)行初步交流。這個(gè)班的學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識(shí)和一定的技能掌握的很好，學(xué)風(fēng)端正。但是也有少數(shù)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力差，學(xué)習(xí)有困難。
2、學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣和態(tài)度分析
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)人對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。然而，一些學(xué)生已經(jīng)失去了最初的興趣，變得兩極分化，他們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
3、教學(xué)上的突破和創(chuàng)新：
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，比如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作；比較兩件事，等等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段重復(fù)，堅(jiān)持大容量、長(zhǎng)時(shí)間投入。這學(xué)期，學(xué)生要掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)必要的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
五、教學(xué)方法：
1、根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段的總體課程目標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的教學(xué)內(nèi)容和教師手冊(cè)中提供的教學(xué)建議，啟動(dòng)三年級(jí)第一模塊到第十模塊的教學(xué)任務(wù)。
2、對(duì)于初三起點(diǎn)模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事的能力。通過(guò)設(shè)計(jì)一些基于任務(wù)的活動(dòng)，如調(diào)查、小組活動(dòng)、場(chǎng)景描述和解釋，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該擴(kuò)展到使用語(yǔ)言來(lái)培養(yǎng)他們的交際能力，而不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。
3、新大綱的要求讓我理順了教與學(xué)的關(guān)系，讓我的教學(xué)方法變得靈活。進(jìn)行了一系列改革，更加注重發(fā)展的方法和諧的課堂氣氛可以讓學(xué)生情緒高漲，態(tài)度良好，從而提高課堂效果。所以，老師總是注重把微笑帶入課堂，給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)；上課認(rèn)真。善待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的意見(jiàn)，信任他們向上的志向，理解他們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考和創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持積極向上的精神狀態(tài)，同時(shí)獲得知識(shí)，提高能力。
a、運(yùn)用新穎多樣的教學(xué)手段和方法
在教學(xué)過(guò)程中，教師避免過(guò)于單一的教學(xué)方法，針對(duì)不同的內(nèi)容和不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生各有所獲。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如錄音、視頻，電腦等。與其他視覺(jué)輔助工具相結(jié)合，例如：物體、圖片等。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓他們更有興趣接受新知識(shí)；利用語(yǔ)音教室、多功能教室和網(wǎng)絡(luò)教室，讓學(xué)生接受語(yǔ)言的影響，學(xué)會(huì)保留信息，不斷充實(shí)自己，提高能力。
b、在做好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題進(jìn)行了多次討論，大膽進(jìn)行改革，讓學(xué)生在更多的時(shí)間里做一些愉快或有趣的作業(yè)。作業(yè)在全校展示中進(jìn)步很大；英語(yǔ)期中能力考試的不斷提高很受學(xué)生的歡迎。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們使用唱一首英文歌、與同齡人一起表演教科書劇、與老師進(jìn)行情景對(duì)話、與同齡人編輯對(duì)話、英語(yǔ)書法、拼寫比賽等方法。期末考試試卷有常識(shí)題和有自己特色的數(shù)學(xué)題，以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)的全面發(fā)展，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的興趣。
第六，課表
第1周：第1單元第1-2周
第2周：第1單元第3-6周
第3周：第2單元第1-4周
閩教英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4
教材分析
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ) 調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用
本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的 交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用"全部動(dòng)作反應(yīng)法"讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。
5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。
本教材采用了"教案式"的編排體系。每?jī)?cè)書共和8個(gè)單元，其中 2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分abc三個(gè)部分，共10頁(yè)。
一、學(xué)生情況分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握了一定量的英語(yǔ)詞匯和基礎(chǔ)的英語(yǔ)會(huì)話。故本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與運(yùn)用英語(yǔ)的基本技能。在詞匯教學(xué)和會(huì)話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實(shí)進(jìn)行字母的四會(huì)教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫36個(gè)單詞。
3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。
4、能聽(tīng)、做7個(gè)"tpr"活動(dòng)。
5、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。
8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。
10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
三、教學(xué)方法
1、會(huì)話教學(xué)
本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)學(xué)生的特征就是愛(ài)玩， 了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng) 中用。
2、詞匯教學(xué)
本冊(cè)書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮"tpr"的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。
3、字母教學(xué)
字母是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。
本冊(cè)書中前三個(gè)單元每單元出現(xiàn)6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)例詞的過(guò)程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采用填字母、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
備注
1
9.1-9.6
unit 1 my classroom a let’s learn/let’s do
1
let’s talk/let’s chant
1
read and write/write and say
1
2
9.7-9.13
b let’s learn/let’s play
1
let’s talk/let’s play
1
read and write/write and draw
1
3
9.14-9.20
作業(yè)
1
unite 2 my schoolbag a let’s learn/let’s do
1
let’s talk/let’s play
1
4
9.21-9.30
read and write
1
b let’s learn/let’s chant
1
let’s talk
1
read and write
1
5
10.1-10.8
國(guó)慶長(zhǎng)假
6
10.9-10.18
作業(yè)
1
unit 3 my friends a let’s learn/let’s find out
1
let’s talk/let’s play
1
b let’s learn/let’s do
1
read and write
1
7
10.19-10.25
let’s talk/let’s chant
1
read and write
1
作業(yè)
1
8
10.26-11.1
recycle 1 read and act/let’s find out
1
sing and read/read and say
1
let’s practice/let’s play
1
9
11.2-11.8
unit 4 my home a let’s learn/let’s do
1
let’s talk/let’s play
1
read and write/write and say
1
10
11.9-11.15
b let’s learn/let’s do
1
let’s talk/let’s chant
1
read and write/write and say
1
11
11.16-11.22
作業(yè)
1
unit 5 what would you like? a let’s learn/let’s play
1
let’s talk/group work
1
12
11.23-11.29
read and write/write and say
1
b let’s learn/let’s do
1
let’s talk/let’s chant
1
13
11.30-12.6
read and write/write and say
1
作業(yè)
1
unit 6 my family a let’s learn/group work
1
14
12.7-12.13
let’s talk/let’s chant
1
read and write/write and say
1
b let’s learn/let’s do
1
15
12.14-12.20
let’s talk/let’s chant
1
read and write/write and say
1
作業(yè)
1
16
12.21-12.27
recycle 2 let’s act/let’s make
1
listen and color/spelling game
1
chant and match/let’s sing
1
17
12.28-10.1.3
期末復(fù)習(xí)
3
18
1.4-1.10
期末考試
3
閩教英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5
本學(xué)期所用的教材是譯林版三年級(jí)起點(diǎn)的《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)與舊版一年級(jí)起點(diǎn)的《牛津小學(xué)英語(yǔ)3a》相比有比較明顯的變化。譯林版《英語(yǔ)》與舊版相比，從原來(lái)的16個(gè)單元變更為10個(gè)。新教材中以 “用英語(yǔ)做事”為主線，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力以及交流與合作的能力。通過(guò)教材，我們也更能深刻地理解《新課標(biāo)》中說(shuō)強(qiáng)調(diào)的：英語(yǔ)課程的目的是在發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，提升整體國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)科技創(chuàng)新和跨文化的人才培養(yǎng)。
單詞量減少和知識(shí)點(diǎn)減少是這套教材最大的特點(diǎn)，但是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力提高了要求。新教材中把舊版教材里的各個(gè)板塊重新揉和，并賦予它新的使命，例如：
1.將修訂前的learn t sa 和l and learn 兩個(gè)板塊整合為一個(gè)str tie 板塊，這樣處理使詞匯學(xué)習(xí)與課文學(xué)習(xí)聯(lián)系更加緊密。str tie是單元核心板塊。通過(guò)生動(dòng)的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。
2.將修訂前的l and sa 板塊納入fun tie 板塊。這樣處理使詞匯和句型操練更有趣味性，更符合小學(xué)生的心理特征，同時(shí)也體現(xiàn)了“在玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)理念。fun tie是句型操練板塊。通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握str tie中呈現(xiàn)的主要詞語(yǔ)和句型，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。
3.修訂后的字母學(xué)習(xí)安排在3年級(jí)上冊(cè)的8個(gè)單元里，通過(guò)插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫助學(xué)生從音、形兩個(gè)方面熟練掌握26個(gè)字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。從3年級(jí)下冊(cè)開始學(xué)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音，實(shí)現(xiàn)從字母學(xué)習(xí)到語(yǔ)音學(xué)習(xí)的過(guò)渡，并體現(xiàn)了字母和語(yǔ)音學(xué)習(xí)的連續(xù)性。
4.將修訂前fun huse板塊中的sing a sng 和sa a rhe 保留，但是重新編寫了大部分歌曲和歌謠。通過(guò)唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。
5.修訂后，新增cartn tie板塊為拓展閱讀，其目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，并使修訂后的教材更具開放性和靈活性。cartn tie是拓展性趣味閱讀板塊。通過(guò)以小老鼠bbb和小貓sa 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力;同時(shí)有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)的主要句型。
6.修訂后，新增ticing tie 板塊，該欄目提煉了本單元的重點(diǎn)教授內(nèi)容，通過(guò)這一自我評(píng)價(jià)板塊，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)了解自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感。
同時(shí)還有一個(gè)新變化就是新教材中每四個(gè)單元后增加了一個(gè)prect ( 綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目) ，替代現(xiàn)行教材中的revie
閩教英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇6
一、學(xué)情分析
本學(xué)期，我擔(dān)任xx小學(xué)四年級(jí)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。跨入四年級(jí)了，大部分學(xué)生已經(jīng)初步具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等能力，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣隨之減弱。于是，我將依據(jù)課標(biāo)要求、腳踏實(shí)地的對(duì)本學(xué)期學(xué)生提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。但是我將始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、全冊(cè)教材內(nèi)容
本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)（pep）四年級(jí)上冊(cè)》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究卡法中心，與加拿大國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；注重能力培養(yǎng)；突出興趣激發(fā)，重視雙向交流；融合學(xué)科內(nèi)容；重視靈活擴(kuò)展；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。共分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
三、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在突破、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色、小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的語(yǔ)句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重、難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況。
6、根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
7、教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、風(fēng)俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。
8、跟家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，共同配合。
閩教英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇7
一、指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、學(xué)生基本情況分析：
今年八年級(jí)學(xué)生重新分班組合，本班學(xué)生來(lái)自于上年的五個(gè)班，英語(yǔ)基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
三、教學(xué)目標(biāo)與個(gè)人奮斗目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)與一般過(guò)去時(shí)，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);掌握形容詞與副詞的比較等級(jí);學(xué)習(xí)賓語(yǔ)從句;掌握簡(jiǎn)單句的五種句型。
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)模式”，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
四、具體措施：
1. 每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2. 每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3. 認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4. 堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5. 對(duì)優(yōu)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，對(duì)后進(jìn)生讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6. 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7. 實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
8. 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
