為較好的完成現(xiàn)階段的教研工作,職場人需要制定一份詳細的教研計劃,教研計劃的寫作可以讓自己在今后的教學過程中有更好的發(fā)展,范文社小編今天就為您帶來了小學教研計劃優(yōu)秀7篇,相信一定會對你有所幫助。
小學教研計劃篇1
本學期,我校語文教研組工作繼續(xù)以課程改革實驗為契機,保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導性,強化教研活動的針對性,加大課堂教學改革的力度,拓寬小學語文教育改革的領域,學習和貫徹《全國基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神和理念。結合我校工作實際,堅持“一切為了每一位孩子的發(fā)展”的總體思路,繼續(xù)以“自主探索、學會學習”為科研課題,加強語文教學的研究,提高語文教師群體的業(yè)務素質和課堂教學水平,推進小學語文改革,促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
一、強化課改意識,深化教學改革。
本學期,我們要繼續(xù)高舉改革大旗,扎實推進語文教學改革進程。首先,我們要“研”起來,要先“學”后“研”,努力實現(xiàn)兩個“零距離”:向理論學習,研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力,實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”;向學生學習,研究學生的學習心理,努力促進教師與學生的“零距離”,不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。
(1)深入學習、踐行“新課標”,切實轉變教學理念,切實改進教學行為,努力踐行“倡簡(目標簡明扼要,過程簡潔明了,手段簡捷有效)、務本(以學生的`發(fā)展為本,突出語文本體,用好文本提供的資源;)、求實(教學真實,教法樸實,訓練扎實;)、有度(要求有度,推進方式變化有度,拓展有度)”的精神,深化語文課程改革。
(2)以“課標”為指導,以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點,以提高小語課堂教學效益為根本,向優(yōu)化教學目標、教學過程及教學管理要質量,向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養(yǎng)成要質量,努力追求課堂教學的新境界:充滿人文關懷的課堂,充滿問題探究的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。
(3)在堅持倡導一篇課文兩課時完成的同時,要強化、細化對新教材的研究;要重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實;要重視不同體裁課文的教學方法的研討;重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實。
(4)要重視課堂教學落實“聽、說、讀、寫”,尤其是關于“寫”的訓練,低年級倡導每節(jié)課有動筆寫字的時間,中年級倡導每節(jié)課有相應的動筆思考練習的機會,高年級應重視讀寫結合,在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。要把布置課內外作業(yè)的研究納入課堂教學研究的范疇,打通課內外學習,減少重復低效的機械作業(yè),使學生的語文學習更愉快,更開放,更高效。
小學教研計劃篇2
一、指導思想
全面學習貫徹《國家小學科學課程標準》,深化課程改革,以推進課堂教學改革、打造高效課堂為突破口,以提升教育教學質量為重點,積極創(chuàng)設教研平臺,轉變教研方式,充分展開群眾性教學研究,加強指導、完善服務。建設和完善發(fā)展型、服務型、效能型和特色型教研,真正落實“主動服務、深入研究、有效指導”的教研職能,不斷提升教研品質,圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動,注重專業(yè)指導與學術性、群眾性研討并行,面與點共進。充分調動廣大一線教師的積極性,緊緊圍繞課程實施中的基本問題,深入而全面、扎實而有效地展開,群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。全面提升我市小學科學教育教學質量。
二、工作重點
(一)加強理論學習,組建教師聯(lián)盟。
1、精心組織課程標準和前沿理論學習活動,積極打造學習型團隊。認真學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿;認真學習和鉆研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗;認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經驗;認真學習和鉆研有關“科學探究”專著;認真學習以“電子白板”、e學習、微課程為核心的現(xiàn)代教學技術手段以及相關教學理論等。邀請科學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā),采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,提高理論學習的效果。
2、采用多種學習方式,組建科學專職教師發(fā)展聯(lián)盟。我們根據(jù)自身實際建議采用多種方法進行學習。如專題學習法,就是針對某一專題,廣泛收集資料,再結合本校實際工作,融入自己的觀點,最后形成有個性特色的專題成果。在學習中,建議采用“橫向學習法”和“縱向學習法”。比如,洋思中學“先學后教、當堂訓練”模式響遍大江南北之時,全國各地同仁從不同角度寫了很多篇學習這種模式后的感受與思考的文章。你把它們找來對比著讀,就是“橫向學習法”;洋思中學有這種模式的研究課題組,這個組在不同時期發(fā)表的相關論文被你找來對比著讀,就是“縱向學習法”。這兩種方法都很重要。
如網(wǎng)絡學習法,就是充分利用網(wǎng)絡資源學習,網(wǎng)絡是無窮無盡的知識海洋,郵箱就是一只船,你可以“下海捕魚”,也可以領略海的美景,你可以在網(wǎng)絡上“啃”到許多前沿理論,也可以把你的論文發(fā)到“知識海洋”的每個角落,這是專業(yè)成長的有效途徑。如小組學習法,即幾位教師自愿結成學習小組,做到資源共享、互相學習、共同提高。如交流學習法,隨時隨地與相關人員交流,從中了解一些信息,在思想、觀點的碰撞中提升自己,有外出學習式交流、網(wǎng)絡論壇式交流等形式。
在共同學習的基礎上,我們強化團隊建設和學科中心組建設,組建句容市科學專職教師發(fā)展聯(lián)盟。充分發(fā)揮科學學科帶頭人、骨干教師的服務、引領、研究、示范功能,在小課題研究、創(chuàng)新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創(chuàng)新研究和成果突破;加強校際聯(lián)動式科學教研組的建設,倡導學校科學教師之間就近組隊、能力互補、協(xié)作雙贏、特色共建。
(二)注重教學研究,打造高效課堂。
1、落實教學常規(guī)。引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃,杜絕違規(guī)行為。嚴格按照教師發(fā)展中心關于優(yōu)質課評比、基本功競賽的各項規(guī)定有序開展教師專業(yè)能力競賽活動,激發(fā)教師專業(yè)熱情。
2、打造高效課堂。進一步完善研究課、示范課教學申報、推薦制度,加強課型研究,發(fā)揮學科中心組在教學設計、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領作用,力求有主題、成系列、創(chuàng)品牌。針對課程改革中的重點難點熱點問題,開展專項研究。
(三)抓實課題引領,提升科研能力。
1、繼續(xù)抓好兩個省第二期實驗課題的研究工作。崇明小學的省實驗重點課題《以實驗小組為基本量的小學科學實驗耗材定額的調查研究》和后白中心小學的省實驗立項課題《依托農村資源進行科學實驗改進的研究》于xxxx年7月順利通過中期評估,專家組給予較高評價。本學期要繼續(xù)扎實開展研究,注重原始資料收集整理與分析,確保xxxx年6月能順利結題。
2、抓實課題研究的申報、論證、過程、結題等管理,使教師親身體驗到把問題上升到課題還要再走“一大步”,要了解研究背景與意義、明確研究內容和目標、厘清課題界定與方法、預測研究成果和推廣價值等等。這就促使教師要以科學的研究方法解決教育教學中的問題。課題組內要明確分工與職責,定期召開會議和交流,原始記錄要完整,過程資料要詳實齊全,重視總結經驗與成果的積累推廣,努力避免課題研究“開頭轟、中間松、結尾空”的與教育教學實踐“兩層皮”的現(xiàn)象。不斷提高課題研究的實效性、針對性。努力做到一線教師全部參與課題研究,促進教師科研水平得到進一步提升,進一步增強教育科研輻射力。
積極做好句容科學教師群體申報課題的工作,建議鎮(zhèn)江市級課題申報時以片為單位,2名主持人,10名教師為核心組成員;省級課題申報時2名主持人,5名教師為核心組成員。這樣平時便于集中活動交流,便于收集整理資料,結題了每位科學教師都能在自己今后職稱申報、骨干教師評選等方面發(fā)揮作用。
(四)開展各項活動,促進師生發(fā)展。
1、積極參加或籌備上級教科研部門的各項教研活動和培訓活動。根據(jù)省市教研室有關規(guī)定,組織科學教師教學能力競賽、學科評優(yōu)等活動。本學期按照上級教科研部門的教研計劃的安排,認真做好鎮(zhèn)江市優(yōu)質課磨課及觀摩活動,優(yōu)選我市科學教師優(yōu)秀教育教學論文,作為共同學習的課程素材,從中提煉主題、充實素材、拓展觀點、提煉經驗,做好小學科學優(yōu)秀教學論文推薦上報工作。力爭在上級部門舉辦的各項活動中取得好成績,力爭順利完成各級培訓任務。
2、編輯出版《句容小學科學教研工作通訊》,在一定范圍內發(fā)行。通訊設有學習培訓、教研動態(tài)、感悟成長等欄目,以圖文并茂的形式記錄小學科學教研的點點滴滴,以此促進科學教師更加注重反思自己的課堂、總結自己的實踐、提升自己的能力、豐富自己的實績。
3、豐富句容小學科學網(wǎng)站內容。建立小學科學資源上傳審核制度,確保上傳資源的質量和原創(chuàng)性,努力把科學網(wǎng)站打造成宣傳句容小學科學教育、促進師生發(fā)展的網(wǎng)絡平臺。
4、做好市裝備中心專用教室網(wǎng)絡登記管理、實驗室賬冊物品管理、自制教具實驗論文上報等工作。按照裝備中心的管理要求,認真做好每學年度的實驗室管理、網(wǎng)絡平臺管理等常規(guī)性工作,積極參加自制教具競賽、實驗論文實驗改進論文競賽等工作,提升實驗室管理水平和實踐操作水平。
5、不斷加強研訓員自身的學習培訓。增強服務意識,提升服務能力,努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準,努力在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到較大幅度提升。
小學教研計劃篇3
一、指導思想:
本學期我們英語教研小組將繼續(xù)貫徹學校教科研中心的指導思想,認真履行小學部英語組新學期制定的工作要求,深入學習現(xiàn)代教學理論《英語新課程標準》,進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應潛力,努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上,以課堂教學創(chuàng)新為主旋律,以提高教學質量為目的,創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作,認真分析現(xiàn)有狀況,總結提升現(xiàn)有經驗,在目前的基礎上,使小學部的英語教學教研工作再上一個新的臺階。
二、現(xiàn)狀分析
三年級整體都十分不錯,主要是英語對于他們是新學科,學生的興趣比較大。三年級的學員本學期又有新增,期望在班主任教師的大力協(xié)助下,能把成績提高上來。五年級有10名下邊學校來的學生,這幾名學生本學期仍是輔導的重點。六年級是畢業(yè)班,為了能與初一接好軌,還是要下功夫的。
三、工作重點及具體措施
1、教研組、備課組建設:
在教導處的教學工作安排中,教研組與備課組的建設是本學期的重要工作之一,尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識,各校教師之間要增加經驗交流的機會,實現(xiàn)真正的資源共享,做到更好的同伴互助。
2、提高學生的英語實際應用潛力
以發(fā)展性評價研究為突破口,在教導處的指導下優(yōu)化課堂教學,從傳統(tǒng)的教學中吸收他人先進的教學方法,使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學完全轉變?yōu)橐詫W生為主體的教學,在課堂中完全釋放學生的能量,使學生的語言交際潛力得到更好的提升。
3、各年級具體工作
三四五年級教研重點
a.英語學習興趣培養(yǎng)。
b.課本知識盡量100%掌握
c.開展英語表演賽。
d.做好群眾備課
e.做好后進生輔導工作。
f.認真實在的對待口語操練,使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。
六年級畢業(yè)班工作重點:
a.認真做好畢業(yè)班工作,監(jiān)控好六年級的教學質量,按照教導處的要求落實好學科計劃。
b.與其他校教師們做好資源共享工作,為六年級畢業(yè)復習做好充分的準備。
c.繼續(xù)訓練學生各方面的潛力,大膽的改變目前六年級學生害怕開口說英語的習慣
小學教研計劃篇4
本學期我校教研工作的基本思路是:以素質教育和新課程改革理念為指導,依據(jù)縣教研室工作計劃,以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心,充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的用心性,進一步完善校本教研,推動教學改革,提高教師教學效能和專業(yè)潛力,使教育科研真正成為學校可持續(xù)發(fā)展的動力。強教學研究,狠抓常規(guī)落實,細化習慣培養(yǎng),進一步做好課改教材的梳理工作,切實提高教學質量。具體工作如下:
一、強化常規(guī)教學管理,夯實基礎,提高教學效益。
1、認真學習鉆研《新課程標準》,嚴格實施《小學生常規(guī)教學管理規(guī)程》,結合我校和班級實際狀況,每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2、依靠學科教研組和年級教研組開展群眾備課,充分利用網(wǎng)絡資源,在三至五年級語文數(shù)學學科上,以河北遠程教育網(wǎng)資源為主,同年級同學科備一課。加強同科教師間的經驗交流,改革教學方法,實施最大效能教學。同時,也加強不同學科間的交流,促進學科整合,整體提高教學效能。
3、組織階段性教學質量測評和試卷分析,有針對性的改革教學,本學期我們繼續(xù)堅持執(zhí)行月考制度,單元過關制度等。
4、搞好教師教案的觀摩學習,推廣先進經驗,提高教師課前準備的業(yè)務潛力;搞好學生作業(yè)的評比,提高教師課后反思的業(yè)務潛力,要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思,整體提高教師的教學水平。
二、全面實施素質教育
入學習《新課程標準》,深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機的結合起來,保證課程結構的完整性,促進學生全面發(fā)展。
1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程,爭取開足開全國家課程,同時盡最大可能開設地方課程和校本課程,本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。
2、各學科繼續(xù)利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動,發(fā)揮學生特長,綜合實踐活動,要有活動計劃,有記錄、分析,以提高學生綜合素質。
3、發(fā)揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節(jié)目形式活動,給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺,提高學生綜合素質。
三、深化校本研修,營造書香校園。
1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施,保證教研效果,使教師在活動中研究,在研究中學習,在學習中共享,在共享中發(fā)展。
2、抓好現(xiàn)代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分,組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析,促進教師教育觀念的轉變,增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師群眾學習,其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著,寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。
3、增強教師網(wǎng)絡研修意識,要求有潛力教師建立博客,把有關教學的方方面面,點點滴滴寫進博客,增強教師間交流與研討,提高自身素質;要求教師學習網(wǎng)上先進經驗和方法,本學期教師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。
4、開展聽、評、說課等即時教研,搞好課例研討,開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討,主題研討還要做到六定:定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程,以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動,做到課前有準備,課后有反思、有分析。每位教師都要參與,都要發(fā)言,都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。
5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評選工作,要讓優(yōu)秀教師切實起到幫帶的領頭作用。
6、搞好縣級課題《影響農村小學語文成績提高因素的分析》,爭取本年度結題。
7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際狀況,同其它兄弟學校共同研討,取長補短,共同促進,使每位教師都有向兄弟學校學習的機會,本學期繼續(xù)爭取與手拉手學校多聯(lián)系,勤溝通,請進來學習,走出去鍛煉。
月活動計劃安排:
三月份:
1、制定計劃,調整學科教研組人員。
2、三至五年級數(shù)學網(wǎng)絡資源備課跟蹤調查及研討。
3、學習魏書生骨干教師成長和優(yōu)秀班主任講座。
4、全面建立健全學校博客和教師個人博客。
5、組建文藝隊、選拔運動員。
四月份:
1、組織數(shù)學觀摩課。
2、確立研討課題,舉行課例研討。
3、研究制定畢業(yè)班教學復習計劃。
4、開展學生素質教育相關比賽活動。
五月份:
1、語文課堂教學研討活動。
2、組織學生素質教育相關比賽活動。
3、家長座談會。
六、七月份:
1、校本課程中華經典誦讀匯報會。
2、縣級課題結題。
3、教師教案評比。
4、期末復習研討。
小學教研計劃篇5
為了進一步深化課程改革,不斷提高教師專業(yè)素質,提升教師的執(zhí)教水平,發(fā)揮群體優(yōu)勢,打造“專家型、學者型”教師隊伍,不斷深化我校校本教研工作,特制定此計劃。
一、指導思想:
以教育局教學工作要點依據(jù),以師校本教研工作為依托,結合我校實際,在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上,繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨,從教師專業(yè)成長的需要入手,轉變教學觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學校的教學質量,促進學??沙掷m(xù)發(fā)展。校
二、教研目標:
以科研興校、教研強師為理念,以教學研討為渠道,以課堂教學為主陣地,以校本教研活動為抓手,積極探索校本教研活動形式,在校內努力形成“xxx、開放、實效”的教研機制,用心營造“支持信賴,合作分享”的教研氛圍。樹典型,抓普及,促提高,引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。
1、通過校本培訓,更新教育觀念,課堂上實現(xiàn)師生互動,力求課堂教學體現(xiàn)新理念,實現(xiàn)三維目標的有機結合,切實提高課堂教學實效性。
2、通過校本培訓,學習新理念,促進教師的自我反思,提高教師的教學能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。
3、轉變觀念,抓好教研組工作,使之成為提高教育教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
4、觀看或實踐優(yōu)質課,嘗試案例分析、自學研討,充分利用網(wǎng)絡資源,促進教師專業(yè)水平的提高。
三、具體步驟和方法:
1、組建機構。成立以校長為組長,教導主任為副組長,年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組:13年組,46年級語文組,46年級數(shù)學組,科任組。
2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設,在已有的制度基礎上,繼續(xù)完善各項制度,同時制定相應的獎懲制度,以制度促發(fā)展,以制度作保障。
3、發(fā)揮“專業(yè)引領”作用。
(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。
教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領,在名師引領中明確方向,在"課堂拼搏"中"學會教學",這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此,要改變目前課堂教學的"瓶頸"現(xiàn)象,也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年,學校將繼續(xù)安排一些教師外出學習,并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師,必須寫出學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式,產生一人學習,多人受益的效應,讓更多的教師受益。
(2)做好“請進來”工作。
專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點,校本教研就會失去理論的支撐,甚至會停滯不前,從而導致形式化、平庸化。從這個角度說,專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教師歡迎的形式,是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學期,我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發(fā)揮名師的作用,針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請專家來校開展專題講座,進行"臨床會診,現(xiàn)場診斷",找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。
內部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,所以,我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時,充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。我們將安排我校的區(qū)級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式。
深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討:
(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求:課前圍繞主題進行說課,課后說課后反思)
(2)同組教師(學校領導)同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。
(3)同組教師(學校領導)共同研討交流。(做到三個一:說出一點優(yōu)點,找出一點不足,提出一點希望。)
(4)執(zhí)教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。
5、圍繞新課程,扎實開展活動,切實提高實效。
(1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內容進行檢查,做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學,本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調研,學校領導將加強聽課力度,采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,掌握第一手材料,確實提高課堂教學的有效性。
(2)立足課改,不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的"校內教研活動日"活動。以教研組為單位,交流、反思教學情況,進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升,總結經驗、探索規(guī)律,逐漸形成我校xxx、開放、有效的教育教學活動格局。
(3)立足崗位培訓,著力打造名師。
為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質大賽,結合我校實際,組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽,著力打造名師,促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。
(4)注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效,學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會,編輯成冊。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用,豐富研討內容。
學校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用,為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實驗教師零距離接觸,從而向先進學校學習取經。拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內容,使教研活動更具實效。45周歲以下教師,必須建立自己的博客,必須在“新思考”“播種者”上注冊,把自己平時教學中的一些感想小結,或是從各個渠道學習到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,每個學期跟帖不得少于四至五條。
7、加強校本教訓的管理。
校本教研要加強層級管理,就是各個管理層要各司其職,各負其責。校本教研管理主要有三個層次:
一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本教研的方向,提供人、財、物、時等方面的條件;
二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長),主要職責是在校長的領導下,組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參與面,提高研訓水平。具體做好五項工作:
①建立相應的規(guī)章制度;
②師資隊伍建設;
③組織培訓;
④負責培訓效果測評;
⑤檔案建設;
三是教研組基礎層,教研組長主要職責是:
①動員組織本組教師參加培訓;
②主持以組為單位的教科研活動。
總之,我們要以新課程師資培訓為重點,以提高教師專業(yè)素質和提高教學質量為主線,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。
四、主要工作安排
二月份:
1、認真學習上級有關精神,制定有關工作計劃;
2、各學科新教材培訓;
3、制定各項工作計劃;
三月份:
1、研訓摸底;
2、認真制定校本培訓計劃;
3、學科帶頭人、教學標兵評選;
四月份:
1、校內教研活動;
2、集體備課、教案、作業(yè)拉練會
3、檔案自??
4、英語大賽
五月份:
1、邀請專家(教研室、外校名師)到我校做專題講座;
2、全校教學觀摩大賽
3、迎接期中考試
六月份:
1、學生文化知識考核
2、校優(yōu)秀教案展評、作業(yè)展評
3、優(yōu)秀論文、教學案例評比
七月份:
1、學期末工作總結
2、各類資料歸檔
小學教研計劃篇6
一、指導思想:
本學期我鎮(zhèn)小學教研工作將以膠州市小學教研工作計劃為指導,落實《膠州市小學過程化管理指導意見》,結合本鎮(zhèn)實際情況,抓好新教師培訓工作。在上半年教學成績有所突破的基礎上,狠抓教學質量,爭取進入全市前列。
二、工作重點:
1、落實《膠州市小學教研工作計劃》中的各項工作,使《膠州市中小學過程化管理指導意見》落到實處,積極配合市教研室開展好各項工作。
2、抓好新教師培訓工作。本學期我鎮(zhèn)新分配來四十四名新教師,這給我們鋪集鎮(zhèn)的教育注入了新的活力,同時,也給我們提出了“如何充分調動這些教師的積極性和怎樣促進他們專業(yè)成長,盡快進入教師角色”的新課題,因此,本學期我鎮(zhèn)制定專門的“新教師培訓計劃”,努力搭建教師自我發(fā)展平臺。
3、努力提高教學成績。上學期我鎮(zhèn)教學成績有了大幅度提高,由全市倒數(shù)幾名進入了全市中游水平,根據(jù)我鎮(zhèn)制定的三年發(fā)展規(guī)劃,從本學期開始我們將為進入全市前列而努力奮斗。
三、具體工作安排:
九月:①制定鎮(zhèn)教研工作計劃,各學校上報校教研工作計劃。
②搞好新教師崗前培訓和第一次崗位培訓。
③檢查各校開學情況,包括計劃制定、備課、作業(yè)設置、課題立項等。
④教育辦組織教師硬筆書法比賽。
十月:①組織參加膠州市學校中層干部培訓活動。
②參加中高年級閱讀教學研討會。
③參加市教師硬筆書法比賽。
④參加市學科公開課活動。
⑤參加市“名師課堂”觀摩與教研員示范課。
⑥組織全鎮(zhèn)3-6年級數(shù)學、英語學科競賽。
⑦參加市六年級數(shù)學競賽。
⑧組織新教師崗位培訓。
十一月:①進行全鎮(zhèn)期中統(tǒng)一考試。
②組織參加市小學教師基本功比賽。
③迎接市局教學過程化管理檢查。
④參加農村小學英語教學研討會。
⑤參加青島市作文教學研討會。
⑥進行全鎮(zhèn)教學工作檢查。
⑦組織新教師培訓。
十二月:①組織參加膠州市教學能手申報。
②參加市公開課、研究課活動。
③參加市試卷講評研討會。
④組織上報課題研究“案例”征集。
⑤組織全鎮(zhèn)新教師培訓。
一月:①參加市復習研討。
②參加市學校中層干部培訓。
③進行全鎮(zhèn)教學工作檢查。
④新教師匯報課。
⑤每名教師出一份期末復習練習題,并上報鎮(zhèn)教研室。
二月:①組織全鎮(zhèn)小學期末統(tǒng)一檢測。
②各校上報半年教研工作總結。
小學教研計劃篇7
一、指導思想
繼續(xù)堅持以課程改革為契機,以“師表杯”課堂教學評比活動為抓手,聚焦課堂,圍繞“信息技術環(huán)境下數(shù)學課堂教學有效性”和“校園數(shù)學文化建設”展開校本教研,通過課堂教學觀察、專題講座、專題研討和專題活動等一系列途徑,積極探索與新課程相適應的教學方法改革,關注教學效益,關注學生發(fā)展,加大教科研力度,提升我組教師的教學能力和科研水平,提高教育教學質量。
二、主要工作
(一)組織理論學習,構建學習共同體。
學習是充滿思想的勞動,真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。實施課程改革,重要的是對新課程理念的認識和實踐。為提升教師教科研理論水平和教育教學能力,本學期,數(shù)學教研組將繼續(xù)組織教師認真研讀《數(shù)學學科課程標準》,圍繞校本教研的專題,把學習的重點放在對校園數(shù)學文化建設和課堂教學有效性的專題研討上。鼓勵每位教師學習教育教學理論書籍,結合自己的教學體會撰寫讀書筆記,在深入學習、勇于實踐和不斷反思的過程中總結出自己的思維碩果,積極撰寫教科研論文。
(二)“聚焦課堂,課例研究”,追求教學有效性
1、本學期,我們以“師表杯”評比活動為抓手,參加上課、聽課、評課專項活動。落實課堂主渠道,追求教學有效性。
2、在已有的專題研究基礎上,從校本教研的可行性和延續(xù)性考慮,結合數(shù)學教學具體內容和高、中、低年級段教學進度安排,本學期數(shù)學教研組將按計劃組織了一、三、五年級教師承擔“同課連構”教學研討活動,使教師在“教學實踐——發(fā)現(xiàn)問題——教學研究——解決問題”這個教科研過程中不斷提升課堂教學和教科研水平,提高教育教學質量。
(三)以課改促科研,實現(xiàn)專業(yè)水平的提升
教育科研是探索教育教學規(guī)律,使教育教學工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中,教育科研起著保駕護航的作用?!坝谜n題研究解決課程改革中的問題,讓課程改革促進課題研究的深入”是我校教科研一貫堅持的原則。
1、積極配合學校課題組研究,整理收集各項成果、資料,教師及時更新博客,撰寫論文,提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
2、發(fā)揮年級組同伴互助作用,開展電子備課、課前研討、課后反思等活動,提高教師的信息技術水平。
3、加強特色教育,開展校園數(shù)學文化建設。通過開展講數(shù)學故事、辦數(shù)學小報、寫數(shù)學日記、珠心算等一系列數(shù)學活動提高學生的數(shù)學素養(yǎng),營造濃厚的校園數(shù)學文化氛圍。