策略教學(xué)計劃8篇

時間:2023-02-22 作者:Fallinlove 工作計劃

不管做什么事情都離不開計劃的安排,在教學(xué)中一定要寫好教學(xué)計劃,實(shí)用的教學(xué)計劃總是可以讓我們在職場中擁有更多的機(jī)會,下面是范文社小編為您分享的策略教學(xué)計劃8篇,感謝您的參閱。

策略教學(xué)計劃8篇

策略教學(xué)計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校和年級的指導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹新課程改革的精神,積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)計劃。以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng),使學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容:完成化學(xué)《必修1》。

2.學(xué)生情感與態(tài)度:對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一般方法。

3.學(xué)生能力:具備一定自學(xué)能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力、計算能力?/p>

4.完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)年度教學(xué)任務(wù),在大型考試中,獲得理想的優(yōu)秀率、及格率。

三、具體措施

1.深入學(xué)習(xí)新課改,努力實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”

繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改,研究新課標(biāo),深入領(lǐng)會新課改的精神,把握住其精髓,并將理論聯(lián)系實(shí)際,在教學(xué)實(shí)踐中積極貫徹新課改的精神。實(shí)現(xiàn)老師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,變居高臨下為平等合作,變填鴨式為啟發(fā)式,變唱獨(dú)角戲?yàn)楣餐瑓⑴c,變重結(jié)果為重過程,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),構(gòu)建鮮活、和諧、高效課堂。

2.認(rèn)真落實(shí)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為

嚴(yán)格落實(shí)“備、教、批、改、輔”等教學(xué)各環(huán)節(jié)。做到備課充分,合理控制教學(xué)深廣度,循序漸進(jìn);上課富有激情,多采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究精神;及時布置適量、有針對性的作業(yè),一般一星期2-3次,一月組織1-2次化學(xué)檢測,落實(shí)好作業(yè)批改和講解;耐心輔導(dǎo),注重全體和個體相結(jié)合,培優(yōu)扶困。

3.科學(xué)指導(dǎo)學(xué)法,培養(yǎng)自學(xué)能力

為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,必須使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,為此,我們要做好學(xué)法指導(dǎo)。利用年級廣播對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法講座,同時我們老師也要在平時教學(xué)中,向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法和一些技巧,方法如:比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等,技巧如:差量法、十字交叉法等。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),突出學(xué)科特點(diǎn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中重要組成部分,它是我們探索化學(xué)世界有效途徑,充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生深入思考、探究,順利掌握相關(guān)知識。為了彌補(bǔ)直接做實(shí)驗(yàn)的一些缺點(diǎn),有些實(shí)驗(yàn)可以通過播放實(shí)驗(yàn)視頻來教學(xué),充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,同時組織學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,動手做一些常規(guī)的實(shí)驗(yàn)。

5.開展聽課評課,營造研討氛圍

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)要求,積極開展聽課、評課活動,努力營造辦公室的研討氛圍,做到相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互交流。做到集體備課有中心發(fā)言人,有主題,充分發(fā)揮個人和集體的力量,做到統(tǒng)一教案、練習(xí)、進(jìn)度。

策略教學(xué)計劃篇2

數(shù)學(xué)文本是數(shù)學(xué)活動內(nèi)容的載體,是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的有效依據(jù)。正解認(rèn)識、全面解讀、高效利用文本,做到“憑書教書,把書教活”,既減輕師生的負(fù)擔(dān),又提升教學(xué)質(zhì)量,探索文本的有效使用策略,具有重要的意義。上學(xué)年我校課題組對文本的解讀與使用方面進(jìn)行了探索,也取得了一定成績。

本學(xué)年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學(xué)文本,并形成有效的解讀與使用策略”等方面進(jìn)行深入的研究與探索,為了讓課題工作有序開展,制定本學(xué)年課題組實(shí)驗(yàn)計劃:

一、工作目標(biāo)

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標(biāo)如下:

1、繼續(xù)探索文本解讀、使用的不同策略。

2、進(jìn)一步提高教師解讀、使用文本的能力。

3、減輕教師、學(xué)生負(fù)擔(dān),進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)驗(yàn)具體措施:

1、每周三下午半天時間,組織全體成員集中進(jìn)行課題研討、學(xué)習(xí)。

2、數(shù)學(xué)組成員(18人)每學(xué)期上一節(jié)公開課,開課地點(diǎn)在多媒體。

(1)課題級組成員根據(jù)教研組的安排,確定課題。自行選擇指導(dǎo)老師(可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位)并在課件中注明指導(dǎo)老師。

(2)公開課前,開課教師將教參復(fù)印并分發(fā)到每位教師手中。

(3)形成教學(xué)預(yù)案之后,將書面教學(xué)設(shè)計交教研組長陳仙住把關(guān),最后交范祥富主任審核。

(4)公開課教學(xué)后,評課時,指導(dǎo)老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。

(5)最后由專家總結(jié)。

3、課題組成員在公開課之后寫一篇1500字左右的教學(xué)反思。

4、下學(xué)期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”;拍一節(jié)具備一定質(zhì)量的錄像課,送省、市參評。

5、期末教研組長結(jié)合一學(xué)期的教研活動,作總結(jié)報告。

策略教學(xué)計劃篇3

新學(xué)期開始了,為了能圓滿的完成自己的英語教學(xué)工作,現(xiàn)特制定了如下計劃:

一、學(xué)情分析

二年級二班學(xué)生共39人。對于二年級的學(xué)生,已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語,大部分對英語保持著較高的興趣,對英語有初步的認(rèn)識。但由于學(xué)生年齡小,上課時的控制能力差,注意力不集中,所以堂教學(xué)難度很大。通過一年的英語學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)差異,有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來很投入,接受能力強(qiáng)。

有的學(xué)生思想經(jīng)常開小差,坐不住,導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力。所以在今后的教學(xué)中,我會采用多種教學(xué)方法,靈活教學(xué),教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,又要注重個體差異,因材施教,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

本冊教材----new standard english(供二年級起使用)第三冊使供小學(xué)二年級上學(xué)期使用的。全書共分11個模塊(module),內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元(unit),一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(task-based)練習(xí),包括一首歌謠或小詩。

通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí),一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,不要求學(xué)生在歌謠之外使用。本冊的安排是:系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠,為學(xué)生以后學(xué)習(xí)、記憶單詞打下基礎(chǔ),同時學(xué)習(xí)如何表達(dá)學(xué)校的課程、如何表達(dá)時間以及日?;顒?,最后學(xué)習(xí)不同季節(jié)以及天氣的表達(dá)。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生大膽的開口說英語。

2.能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流,如:詢問時間、談?wù)搶W(xué)校課程、季節(jié)和天氣等。

3.單詞是英語基礎(chǔ)教學(xué)中一個重要組成部分,要求學(xué)生能正確的識別印刷體。還有讓學(xué)生能夠聽懂指令作出相應(yīng)的動作,這也是本冊的重點(diǎn)

4.會話部分是本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生開始學(xué)時很困難,但多聽、多說、多練之后就容易了。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生:

1.逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語記性活動的積極性。

2.能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問候他人,家庭和朋友的簡單信息。

3.能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其他課內(nèi)外活動。

4.能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。

5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法;形成英語學(xué)習(xí)的自覺性。

6.養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣,掌握基本的英語交際禮貌用語,全面提高綜合素質(zhì)。

7.樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1.深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計教案。

2.更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

3.訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進(jìn)行簡單交流。

4.實(shí)行開放式教學(xué)方式,讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5.改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去滿堂灌的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。

6.在課堂上盡量的使用英語,適當(dāng)使用漢語。

7.利用錄音機(jī)、磁帶、多媒體等輔助教學(xué)手段,來輔助教學(xué)。

8.糾正學(xué)生的錯誤時,盡量采用委婉、間接的方式,如先表揚(yáng),再指出錯誤,或者說出正確答案,讓學(xué)生重復(fù),讓學(xué)生自己體會到剛才自己的錯誤等等。

9.在課堂上大膽地經(jīng)常地使用鼓勵性語言,使學(xué)生感到高興,樹立學(xué)習(xí)英語的興趣。

一.學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

二年級:二年級的小學(xué)生通過一年的系統(tǒng)英語學(xué)習(xí)及習(xí)慣培養(yǎng),絕大多數(shù)小學(xué)生對英語課的學(xué)習(xí)都有了很深厚興趣。進(jìn)入二年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣仍然是教學(xué)工作的重點(diǎn)。二年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)開始涉及到字母的學(xué)習(xí)及簡單單詞的拼寫,如何繼續(xù)點(diǎn)燃孩子的好奇之火,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,克服字母及單詞學(xué)習(xí)的枯燥性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

要使學(xué)生對英語課產(chǎn)生興趣必須注意教學(xué)的設(shè)計,而枯燥乏味的講解練習(xí)只會讓學(xué)生厭倦,因此課堂的設(shè)計更因該豐富有趣,并結(jié)合課堂評價提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每一個孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅,體驗(yàn)成功,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

本書設(shè)計新穎,內(nèi)容生動有趣,符合兒童的身心發(fā)展。通過結(jié)合游戲,兒歌的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到了極大的提高,掌握的知識也更多。本期所學(xué)的內(nèi)容較也有一定的難度,但情境設(shè)置與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān),實(shí)用性較大,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書內(nèi)容編排較合理,趣味性較強(qiáng),設(shè)置的情境生動有趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞,語句的同時能知道如何在現(xiàn)實(shí)生活中加以運(yùn)用。

二.教學(xué)方法:

1. 加強(qiáng)字母的認(rèn)讀,書寫的規(guī)范,簡單單詞的拼讀并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)多種情景,使學(xué)生在較為真實(shí)的情境中理解和掌握知識,并在特定的環(huán)境中加以運(yùn)用。

2. 教授新課的過程中不斷加強(qiáng)學(xué)生的課堂行為規(guī)范,強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練。做到每一堂英語課有效,落實(shí)。不斷鞏固舊知,新舊結(jié)合,融會貫通,將所學(xué)的知識加以靈活自由的運(yùn)用,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3. 傳授新知的同時,進(jìn)行外國文化背景知識的傳授,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)知識的來源和背景,了解英語國家的文化,幫助理解課文和所學(xué)知識。

4. 采用多種教學(xué)手段,制作ppt,運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激,開展有趣有益的活動使學(xué)生能集中注意力,更好地掌握知識。

5. 采用分層教學(xué)法,針對不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù),完成不同要求的課堂練習(xí),課后作業(yè)。達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6. 課堂上采用積極有效的課堂評價,做到每課一評,如i am super star,who isthe no1 ?,英語樂園等課堂,課后評價方式并記錄在案實(shí)行單元測驗(yàn),考試的加分獎勵制度。

7. 學(xué)生間開展互幫互助活動,定期安排成績較好的學(xué)生帶領(lǐng)其它學(xué)生朗讀課文、表演等,動員全體學(xué)生爭做小老師,主動幫助學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生,共同進(jìn)步。

針對2年級學(xué)生情況,應(yīng)采用更有效的教學(xué)方法,在保持他們學(xué)習(xí)熱情的前提下,加強(qiáng)他們運(yùn)用英語的能力,并落實(shí)每一個知識重難點(diǎn),提高他們學(xué)習(xí)的層次,關(guān)注在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生,了解他們的內(nèi)心世界,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,讓每一個孩子都不享有自信與成功。

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策略教學(xué)計劃篇4

一、任教學(xué)科:

數(shù)學(xué)

二、研究的課題:

美育與未成年人思想道德建設(shè)研究

三、研究目的:

通過研究學(xué)校美育和德育的關(guān)系,提高學(xué)生的審美素質(zhì)和道德素質(zhì),完善學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)。

四、課題比研究的主要內(nèi)容:

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生審美能力提高的情境,通過美育促進(jìn)學(xué)生德育的健康發(fā)展。探索美育與德育的內(nèi)在關(guān)系,尋求以美促德的規(guī)律,創(chuàng)新德育新模式。

五、研究措施:

1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。必須下大力氣,投入足夠的時間和精力學(xué)習(xí)并經(jīng)常性運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,提高自身運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計作業(yè),進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4、注重課題研究過程,在學(xué)校研究計劃安排下,積極參與課題研討課的上課、聽課和評課工作。主動與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

六、工作安排:

(1)積極參加學(xué)習(xí)。

(2)制定個人課題研究計劃。

(3)參加課題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

(4)積極參與課題組開展的課題“研討課”、“示范課”的聽評課等校本教研活動。

(5)注意及時收集、整理、上傳資料。

策略教學(xué)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)工作,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。

二、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本學(xué)期任教高一年級3、4兩個班,共有學(xué)生138人,班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分職高生,基礎(chǔ)差、底子薄,想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當(dāng)艱巨。因兩個班為高一年級新生,教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。

2、教學(xué)情況分析

對于高一新班,科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,知道他們可以做什么,不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記,準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生,將會利用周六對其培訓(xùn)。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學(xué)中既要重視知識的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

1、思想教育目標(biāo)

面向全體學(xué)生,堅持全面發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點(diǎn);針對高一新生求知欲 望強(qiáng)烈的特點(diǎn),要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

3、知識傳授目標(biāo)

本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運(yùn)用;其次,通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學(xué)用語的`應(yīng)用,化學(xué)計算技能的形成和提高。

(2)元素化合物知識的重點(diǎn)是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì),氯氣的制備,關(guān)鍵是靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決實(shí)際問題的能力。

(3)實(shí)驗(yàn)技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期,學(xué)生需要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、堅持按教學(xué)計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),增加學(xué)生動手機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗(yàn)作為探究知識、驗(yàn)證知識的重要手段,聯(lián)系社會生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室,作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗(yàn)員開展對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)。

4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑,以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),及時解決教學(xué)中存在的問題。

5、加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位,要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,

6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動,讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習(xí),本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材,并通過輔助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書,以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足;主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊,以擴(kuò)大自己的知識面;主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

策略教學(xué)計劃篇6

一、課題研究背景

計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的始終,無論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得,還是數(shù)學(xué)問題的解決等都依賴于計算活動的參與,計算能力的高低對學(xué)好數(shù)學(xué)知識起著極為重要的作用。

在我們的課堂教學(xué)中,小學(xué)生的計算卻常常出錯。作為教師,不要把學(xué)生的計算錯誤都一律認(rèn)為是“粗心惹的禍”,如果能從知識方面以及心理方面對其進(jìn)行系統(tǒng)的研究,提出更有針對性和實(shí)效性的糾正策略,這對小學(xué)生的計算能力的提高和教師的計算課堂教學(xué)將更有幫助。

我們的困惑:計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成健康的心理品質(zhì)的重要手段?!?0xx版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具”。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的計算能力,這對進(jìn)一步學(xué)習(xí)和今后參加生活勞動有著十分重要的作用。但學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中,計算差錯多,準(zhǔn)確率低,經(jīng)常出現(xiàn)這樣、那樣的錯誤,嚴(yán)重干擾著小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及教師的正常教學(xué),我們不能簡單地把這種錯誤歸咎于學(xué)生“粗心”、“馬虎”等,其實(shí)學(xué)生在計算中出現(xiàn)錯誤的原因是多方面的。因此,對于小學(xué)生計算錯誤進(jìn)行分類,分析其中錯誤的原因,以及制定、實(shí)施矯正的策略,對于小學(xué)生避免或減少計算錯誤,提升計算能力是非常必要的。

二、課題研究目的

經(jīng)過對小學(xué)生計算錯誤的類型和成因進(jìn)行分析研究,尋找降低小學(xué)生計算錯誤的策略,在實(shí)踐課堂教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn),驗(yàn)證策略的可行性。進(jìn)而提高學(xué)生的計算能力,提高計算準(zhǔn)確率,為學(xué)生順利學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而且,教師經(jīng)過運(yùn)用研究所得的策略,在今后的課堂教學(xué)中能少走彎路,充分發(fā)揮出該研究成果的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。

三、課題研究過程

我們數(shù)學(xué)教研組于20xx年11月份立題,課題名稱為:《小學(xué)生計算錯誤類型、原因分析及矯正策略》。我校數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校實(shí)際課堂教學(xué)情況,按照實(shí)驗(yàn)方案,有目的、有計劃、有步驟地開展該課題研究,主要做如下工作:

第一階段:前期準(zhǔn)備階段(20xx年10月下旬)

1、分別組織教師和學(xué)生座談,了解老師在計算課堂教學(xué)中遇到問題和自己的認(rèn)識

2、數(shù)學(xué)教研組召開會議,啟動課題,部署具體任務(wù)

第二階段:具體實(shí)施階段(20xx年11月初~20xx年3月)

1、以中高年級為單位,分年級組收集學(xué)生的計算錯題

2、以各年級部小組長為單位,記錄典型錯題

3、以中高年級為單位,同年級數(shù)學(xué)教師分析典型計算錯誤的原因

①教師初步分析錯誤原因

②以面談的形式和相關(guān)學(xué)生進(jìn)行交流

③總結(jié)、分析,撰寫原因分析報告

4、以中高年級為單位,同年級數(shù)學(xué)教師提出矯正策略

① 前測,統(tǒng)計該類型題目的錯誤率。

② 根據(jù)原因分析報告,提出矯正策略,調(diào)整課堂教學(xué)方式。

③ 后測,對前后測試進(jìn)行比較

④ 總結(jié)、分析,撰寫矯正策略報告

第三階段:整理歸納階段(20xx年12月)

5、全組進(jìn)行交流討論,總結(jié)研究成果

①中高年級的研究成果匯報,進(jìn)行縱向研究

②對全學(xué)段中由相同原因而導(dǎo)致的錯題進(jìn)行橫向研究

③整理、歸檔

四、研究成果

經(jīng)過對各年級的典型錯題進(jìn)行縱向研究,找到了各年級學(xué)生計算時出現(xiàn)的典型錯誤,經(jīng)過分析其錯誤原因,提出了相應(yīng)的糾正策略,并經(jīng)過前后測實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了其策略的有效性和可行性。將全年級的同類型錯題進(jìn)行橫向研究,結(jié)合心理學(xué)的認(rèn)知分析,我們重點(diǎn)研究了由于強(qiáng)成分的干擾導(dǎo)致的計算錯誤,既提高了教師對學(xué)生心理發(fā)展水平的認(rèn)知,又對計算課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用。

策略教學(xué)計劃篇7

一、指導(dǎo)思想

“策略”一詞引入教學(xué)領(lǐng)域后,引進(jìn)了人們對教學(xué)活動的重新認(rèn)識,人們更自覺地把教學(xué)理解為有明確目標(biāo)的、有各種最優(yōu)化的手段與方法以保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)。所以,教學(xué)策略的研究應(yīng)先與

教學(xué)過程的實(shí)施,并優(yōu)化于教學(xué)實(shí)施的全部過程中。

優(yōu)化后的教學(xué)策略不僅能提升教學(xué)質(zhì)量,對學(xué)生的潛能發(fā)展也有深遠(yuǎn)的影響。所以,教學(xué)策略的研究,既是教學(xué)理論發(fā)展的必然,也是教學(xué)實(shí)踐的需要。因此,教學(xué)策略的研究已成為教學(xué)研究的一個重要課題。

二、我們希望通過這樣的課題研究,得到一些實(shí)踐價值:

(1)調(diào)研現(xiàn)狀:對課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析、研究,建立課題實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

(2)研究策略:

①查找已有的與有效教學(xué)策略相關(guān)的文獻(xiàn)、資料、成果,遵循認(rèn)知規(guī)律,把握學(xué)生特征,開闊視野,轉(zhuǎn)變觀念,汲取先進(jìn)理念。

②走進(jìn)課堂,廣泛聽課,搜集教學(xué)案例。

③開展問卷調(diào)查,了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。

④分析教學(xué)過程中存在的問題,優(yōu)化教學(xué)策略并運(yùn)用于教學(xué)之中。

⑤征求教師意見,綜合客觀評估,搞好落實(shí)銜接。

(3)形成策略: 結(jié)合調(diào)查與研究展開綜合性評估,最終針對不同課程和學(xué)生形成一套行之有效的教學(xué)策略,旨在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的同時激發(fā)學(xué)生的潛能,積蓄教師的能量,促進(jìn)學(xué)生和教師的持續(xù)發(fā)展。

三、組織措施

1、課題組爭取每月組織一次專題活動,確定本月課題研究的方向,讓組內(nèi)成員了解本月研究內(nèi)容,并且根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題來調(diào)整具體的研究措施。

2、組織小組成員,收集與本課題有關(guān)的資料,并對資料進(jìn)行分析探討。

3、認(rèn)真做好教師課堂教學(xué)和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)調(diào)查與分析,為后續(xù)研究提供真實(shí)有效的資料。

4、認(rèn)真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的心得、過程性報告、對于具體案例的分析、定期做好相關(guān)小結(jié)。

5、加強(qiáng)課題研究的過程管理,認(rèn)真做好過程記錄,不斷總結(jié)反思,及時搜集保存相關(guān)研究資料。

6、課題組成員在課題組期限內(nèi)根據(jù)自己所教的年級與班級進(jìn)行研究,及時撰寫心得。

7、對于過程性材料進(jìn)行分析整理,撰寫最終成果報告。

四、時間安排

三、四月份

1、召開課題組會議,做好組織發(fā)動工作

2、組織本課題組的教師對于本課題進(jìn)行文獻(xiàn)資料的收集。

3、組織本課題組的教師對于本課題進(jìn)行文獻(xiàn)資料的篩選與整理,找出其對于本課題的研究有幫助的文獻(xiàn)。

4、組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論,為課題研究做好理論上的準(zhǔn)備。

5、組織完成《課題研究論證報告》和《申報評書》,上交材料。

五月份

1、組織教師討論、完成課題計劃。

2、開展對于課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。

3、分析常態(tài)化課堂教學(xué)中存在的問題及原因。

4、初步探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略。

5、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。

六月份

1、召開課題組會議,組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動。

2、組織課題組教師對課堂教學(xué)的實(shí)例進(jìn)行探討,進(jìn)行分析、研究,系統(tǒng)優(yōu)化課堂教學(xué)策略。

3、組織課題組教師根據(jù)各自的課堂觀察進(jìn)行匯總、交流。

4、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。

七月份

1、召開課題組會議,組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動。

2、組織課題組教師研究如何有針對性地提高課堂教學(xué)效率。

3、組織課題組教師根據(jù)具體策略和案例進(jìn)行分析和交流。

4、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。

八月份

1、召開課題組會議,組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動。

2、繼續(xù)探尋有效課堂教學(xué)策略。

3、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。

九月份:

1、召開課題組會議,組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動。

2、繼續(xù)探尋有效課堂教學(xué)策略。

3、組織課題組教師根據(jù)具體策略和案例進(jìn)行分析和交流。

4、組織課題組教師撰寫階段性心得體會或論文。

十月份:

1、召開課題組會議,組織課題組教師進(jìn)行相關(guān)的課題研究活動。

2、組織課題組教師對于研究課堂教學(xué)策略進(jìn)行分類整理。

3、組織課題組教師對于研究課堂教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)實(shí)施,并有效進(jìn)行交流反思。

4、組織課題組教師撰寫心得體會或論文。

十一月份:

1、組織課題組教師根據(jù)研究情況撰寫結(jié)題報告,形成課題研究報告,做好結(jié)題工作。

3、上報《結(jié)題報告》和相關(guān)材料,等候鑒定結(jié)果。

五、課題組成員及分工

蔡璇:全面負(fù)責(zé)課題組的研究工作,為課題研究做好專業(yè)引導(dǎo),負(fù)責(zé)策劃課題組的保障措施。負(fù)責(zé)課題組研究實(shí)施工作,組織策劃課題研究的整體思路。

徐蕊:負(fù)責(zé)撰寫開題報告、中期報告及多種形式的研究成果、結(jié)題報告等。

楊麗琴:協(xié)助工作, 組織和主持課題組集體研究活動,管理課題檔案。

楊曉燕:查閱與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略相關(guān)的文獻(xiàn)、資料、成果,進(jìn)行資料的收集、整理、歸納,為實(shí)驗(yàn)研究提供理論支撐。

徐璟:側(cè)重數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究,開展課堂調(diào)研,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察,撰寫論文、隨筆等。

施肖玲:側(cè)重數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究,開展課堂調(diào)研,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察,撰寫論文、隨筆等。

六、階段成果:

1、小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題及原因報告。

2、適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方法(課堂教學(xué)實(shí)例)。

3、在小學(xué)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力(小論文)。

4、基于“融課堂” 追問數(shù)學(xué)閱讀(小論文)。

5、研究結(jié)題報告。

最終成果:

研究結(jié)束后撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》研究報告。

課題研究一般都是非常嚴(yán)謹(jǐn),一些工作可能經(jīng)常需要寫課題研究計劃。以上就是和大家分享的課題研究學(xué)期研究計劃相關(guān)內(nèi)容,大家可以多加練習(xí)寫研究計劃。

策略教學(xué)計劃篇8

新課程環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用》的課題研究在省教科院的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力下,已經(jīng)順利地開展了一年半的研究工作,取得了一定的研究成果,達(dá)到了預(yù)期的階段目標(biāo)。為進(jìn)行本課題的進(jìn)一步研究,順利完成課題研究任務(wù),特制定我校20xx年上學(xué)期課題研究工作計劃。

一、指導(dǎo)思想:

深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),堅持解放思想,因地制宜,開拓創(chuàng)新,與時俱進(jìn),努力開發(fā)出數(shù)量充足,能與教學(xué)實(shí)際緊密相連的“合理、合時、合用”的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,并開展“課程資源促進(jìn)有效教學(xué)的研究”,將已經(jīng)開發(fā)的教學(xué)資源包與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)課題研究人員的專業(yè)素質(zhì)和教研水平的提高,切實(shí)提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、總體目標(biāo):

1、認(rèn)真完成本學(xué)期總課題組分配的資源包開發(fā)任務(wù),力爭開發(fā)出實(shí)用、精美的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源包。

2、進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)站以及教師個人博客,廣泛收集、整理我校教師自行開發(fā)的教學(xué)資源,為廣大師生提供交流學(xué)習(xí)的平臺。

3、繼續(xù)開展“教學(xué)資源的有效利用研究”工作,并作好實(shí)驗(yàn)記錄,切實(shí)提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、邊開發(fā)邊研究邊做好本課題的資料整理和歸檔工作(包括紙質(zhì)的和電子文本),全面迎接本學(xué)期的省課題中期評估工作。

5、開展征集供4、5、6年級使用的教學(xué)資源“實(shí)踐活動與游戲”,“背景與故事”等的活動。

三、主要措施:

1、爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視以及社會力量的支持,保證本課題必要的經(jīng)費(fèi)開支,并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報課題的進(jìn)展情況。

2、對課題組成員提出研究要求,實(shí)行目標(biāo)管理,采取定期與不定期檢查的方法督促各研究人員積極參與研究工作,完成好研究任務(wù)。

3、進(jìn)一步根據(jù)實(shí)際情況建立健全課題研究的各項(xiàng)規(guī)章制度,制定課題工作計劃,期末進(jìn)行課題工作總結(jié)。

3、開展自學(xué)、研討、專家講座、教學(xué)比武等不同形式的活動,促進(jìn)課題的開展,提高實(shí)驗(yàn)教師的理論水平與實(shí)踐研究能力。

4、采取一定的激勵機(jī)制,充分提高實(shí)驗(yàn)教師的積極性,保證課題研究的順利開展。

四、主要工作:

1、召開課題組全體人員會議,傳達(dá)上級精神,確立本課題今后的研究方向,布置本學(xué)期課題研究工作任務(wù),對課題研究人員提出研究要求。

研究方向:在完成總課題組分配的工作任務(wù)同時,進(jìn)一步明確本校子課題特點(diǎn)的“個性”研究任務(wù),即結(jié)合本學(xué)期教學(xué)教研工作,收集整理相關(guān)教學(xué)資源,充實(shí)和完善本校的數(shù)學(xué)站,同時做好“課題資源有效利用研究”工作。

五、工作任務(wù):

完成6個資源包的開發(fā)任務(wù)。

每位研究人員充實(shí)自己的個人博客。

1、做好“課題資源有效利用研究”工作。(主要為一、二、三年級實(shí)驗(yàn)教師)

2、為督促教師完成好課題研究任務(wù),杜絕“臨時抱佛腳”,“敷衍了事”的現(xiàn)象,保證資源包的開發(fā)和其他工作的質(zhì)量,定期對教師的完成情況進(jìn)行檢查和不定期抽查,并及時進(jìn)行通報。

3、結(jié)合學(xué)校教研專題活動——“如何在課堂上讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)”,收集和整理有關(guān)資源。

4、做好研究成果的推介工作。推出3~5篇文章(論文、案例、研究報告等)向各報刊雜志社推薦投稿發(fā)表。

5、召開學(xué)期課題工作總結(jié)會議,上交新開發(fā)的教學(xué)資源包,上傳優(yōu)秀教學(xué)案例、課件及教學(xué)反思等到學(xué)校資源庫。