高中教學(xué)總結(jié)參考7篇

時間:2024-01-06 作者:Animai 工作總結(jié)

我們只有將教學(xué)情況好好回顧一下后才可以進(jìn)行教學(xué)總結(jié)的寫作,提升教學(xué)效率最直接的方式就是寫好一篇教學(xué)總結(jié),范文社小編今天就為您帶來了高中教學(xué)總結(jié)參考7篇,相信一定會對你有所幫助。

高中教學(xué)總結(jié)參考7篇

高中教學(xué)總結(jié)篇1

11月1至17日,校級領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處對學(xué)校進(jìn)行了教育教學(xué)常規(guī)管理調(diào)研。調(diào)研組檢查了各校的校容校貌和教育教學(xué)常規(guī)管理情況,察看了教師辦公室、學(xué)生教室和專用教室、食堂等,隨堂聽了20節(jié)課,對100名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

一、教育教學(xué)管理基本評價

1、校園管理規(guī)范有序。學(xué)校各項工作有計劃、有總結(jié);每周召開行政會,有行事歷;強(qiáng)化組織的'職能,分工明確,職責(zé)清晰,制訂并落實(shí)各項工作管理措施;校園環(huán)境清潔美觀,教室、教師辦公室及專用教室等衛(wèi)生整潔。

2、教師隊伍管理得到加強(qiáng)。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī),開展公民道德建設(shè),強(qiáng)化師德規(guī)范,提高教師的思想政治素質(zhì)。認(rèn)真組織開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動及考評工作,鼓勵青年教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修和論文撰寫,為青年教師成長和成才創(chuàng)設(shè)環(huán)境與條件。每月定期召開一次班主任會議,平時通過不定期的會議解決有關(guān)問題,對班主任工作實(shí)行考核。

3、學(xué)生管理比較嚴(yán)格。加強(qiáng)思想品德教育、法制教育和養(yǎng)成教育,學(xué)生能待人禮貌;每學(xué)期召開家長會,對家長進(jìn)行家庭教育講座;依靠班主任、優(yōu)秀學(xué)生和德育處對“學(xué)困生”進(jìn)行幫助教育;成立學(xué)生常規(guī)檢查評比小組,對室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生、文明禮貌、自行車排放等進(jìn)行檢查。

4、教學(xué)過程管理得到重視。重視教學(xué)過程管理,各學(xué)科都制定了教學(xué)計劃。教師教學(xué)態(tài)度普遍較好,采用集體備課形式,能較好發(fā)揮團(tuán)隊精神。本次調(diào)研共聽20節(jié)課,其中優(yōu)秀課7節(jié),良好課8節(jié),合格課5節(jié),

二、存在問題

1、集體備課千篇一律,沒能考慮班級和學(xué)生的實(shí)際情況;課堂教學(xué)手段落后,方法陳舊,沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用,課堂氣氛沉悶,不能體現(xiàn)課程改革精神;作業(yè)布置、批改、選擇質(zhì)量都不是很高,有些甚至不規(guī)范。

2、教師教育觀念相對較落后,沒有很好地開展綜合實(shí)踐活動課。

3、實(shí)驗室存在安全隱患。化學(xué)實(shí)驗室的危險藥品存放和生物實(shí)驗室的電線布放不規(guī)范、不安全。

三、建議

1、要重視創(chuàng)建工作。創(chuàng)建工作要抓緊、抓早、抓落實(shí)。要及時召開創(chuàng)建動員會,讓全校師生明確創(chuàng)建的意義、目標(biāo)和任務(wù)。要通過創(chuàng)建,優(yōu)化學(xué)校常規(guī)管理,提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平。

2、要優(yōu)化課堂教學(xué)。重視過程管理的檢查和考核。要重視課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,組織校本培訓(xùn),盡快更新教師的教育觀念。要經(jīng)常選擇骨干教師上示范課,給教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,以此推動課程改革實(shí)驗全面實(shí)施。

3、要探索學(xué)校發(fā)展之路。在硬件建設(shè)基本到位的基礎(chǔ)上,要努力培育和發(fā)展學(xué)校特色,注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人的氛圍,著重抓好教師隊伍建設(shè),努力提高學(xué)校管理水平。

高中教學(xué)總結(jié)篇2

一.課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心

我們怎樣教數(shù)學(xué),《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估,教育理念等都提出了許多新的要求.我們每位數(shù)學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們必須重新思考的問題.我們利用走出去的機(jī)會,組織攻關(guān)教師和教研組長參加省教委在鹽城組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),全體教師參加宿遷市教育局新課程及研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn).在第一時間內(nèi)了解、領(lǐng)會新教材的精神及其編寫意圖,初步拿出教學(xué)意見和方案。

二.集體備課體現(xiàn)大智慧

數(shù)學(xué)組作為一個強(qiáng)有力的整體,也體現(xiàn)在日常備課之中.本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念,在平時的備課活動中不但注重備教材,備教法,更注重備學(xué)生.根據(jù)學(xué)生具體情況結(jié)合新教材實(shí)際,由兩位備課組長拿出指導(dǎo)性意見,放到每周兩次的集體備課活動中進(jìn)行討論,全組教師積極討論,并結(jié)合自已的見解各抒己見,提出建設(shè)性的意見以及更加合理的建議。盡量做到每一份教案都盡善盡美,更有利于課堂教學(xué)。

緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),在有限的時間吃透教材,分組討論定稿,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例.實(shí)踐表明,這種備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平。

三.課堂教學(xué),交往互動、共同發(fā)展

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)營造成學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在過程方法、情感態(tài)度價值觀等方面都得到了充分發(fā)展,把數(shù)學(xué)教學(xué)變成了師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程.

在平時的教學(xué)實(shí)踐中,我們還注意記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,記下自已的所感、所思、所得,積累寶貴的第一手資料.教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平十分有用.

課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的集體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示?!皩W(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者.”這一觀念的確立,滿堂灌的教法就沒有了市場.無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索研究.突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果。

更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗.學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲.實(shí)踐證明:營造情境,培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神是探究性學(xué)習(xí)的新空間、新途徑。

四.加快新教師的培養(yǎng),做學(xué)者型教師

通過新老教師結(jié)對子等活動,數(shù)學(xué)組新教師在兩位老教師的悉心指導(dǎo)下,通過自身努力,半年時間內(nèi)在課堂教學(xué)的各個方面都取得了長足進(jìn)步,現(xiàn)在已經(jīng)能夠勝任正常的教育教學(xué)工作.新教師的匯報課得到了上級主管領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價和充分肯定,多位教師在校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)異成績.每位教師在做好正常教育教學(xué)工作的同時,通過多種途徑不斷學(xué)習(xí)提高,爭做研究性、學(xué)者型教師.

第一,全體教師參加宿遷市教育局新課程及研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn).及時了解高中新課程改革的最新動態(tài),認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材,立體建構(gòu)起新課程改革下的數(shù)學(xué)教學(xué)框架,并在以后的教學(xué)工作中收到了良好效果.

第二,全體新教師利用節(jié)假日參加了由甘谷縣教育局組織的教師

繼續(xù)教育培訓(xùn)活動,認(rèn)真聽專家講座,積極向其他教師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗,提高了自身水平和能力.

第三,走出去引進(jìn)來.在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,多人次到甘谷縣一中,二中、天水市,蘭州市等地聽公開課、專家報告和講座;及時在集體備課活動中與同組成員分享討論共同提高.

一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴.我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把教學(xué)工作搞得更出色.

高中教學(xué)總結(jié)篇3

緊張忙碌的高一已經(jīng)結(jié)束了。上一學(xué)年在劉主任和趙老師的指導(dǎo)下我們高一物理全體老師圓滿完成了物理教學(xué)任務(wù)?;厥走@一年的工作,取得了一定成績。

可以說有欣慰,更有許多教學(xué)上的困惑。有些知識總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計時不是很順手,有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教好高一物理,這是一個值得探討的問題。回顧一下這學(xué)期的教學(xué),我把我們高一物理教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、注意了初高中教學(xué)的銜接

初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗為基礎(chǔ),教材內(nèi)容多是簡單的物理表面現(xiàn)象和結(jié)論,對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略,研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題,易于學(xué)生接受。高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,研究解決的往往是涉及研究對象多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題,學(xué)生接受難度大。針對這種情況,我們對高一同學(xué)實(shí)行了分層次教學(xué)。普通班先進(jìn)行了兩個月的初中物理的學(xué)習(xí),有針對性地講解了初中部分內(nèi)容,彌補(bǔ)了這些學(xué)生知識上的不足。

為高一物理的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的信心。在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn),設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺階”,保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心,爭取在前兩個月,不讓任何一個學(xué)生掉隊。

二、加強(qiáng)了集體備課,提高自身業(yè)務(wù)能力

老師們都知道,備好課是上好課的前提。按照學(xué)校要求,每節(jié)課都要先個人備課,再集體備課,最后再個人備課。我們每周一、三、五有課,這樣課前有充足的時間進(jìn)行個人備課。集體備課實(shí)行一人主講,其余參與討論。主講人抽簽決定,并且是講課式的備課,包括板書書寫等等。

剛開始有些老師不太敢講,害怕說不好。其實(shí)完全不用擔(dān)心,都是我們本組的老師,有些時候只是對問題的看法不同,不存在好與不好。更為重要的是還有討論過程,有些學(xué)生難理解的問題,不同老師有不同講解方法,我們要取長補(bǔ)短。這樣經(jīng)過集體備課鍛煉了自己,又形成了統(tǒng)一的講解思路。

三、對學(xué)生嚴(yán)格要求

嚴(yán)格要求包括課堂上聽課和課下作業(yè)的落實(shí)。高一學(xué)生年齡還小,課堂上精力集中時間短,聽課過程難免思想開小差。有時候出現(xiàn)說話,小動作等。如果不加以制止,你講的重點(diǎn)或者難點(diǎn)他就聽不會,課下做作業(yè)就會出現(xiàn)問題。在課堂上關(guān)鍵時候,老師的一個眼神或者一個動作就能起到事倍功半的效果,何樂而不為呢?

課下作業(yè)的落實(shí)更為重要,大家都知道,課堂上你講的天花亂墜,學(xué)生聽得津津有味,如果不落實(shí)那就沒成績。對學(xué)生對自己都不好。但是高一課程多,落實(shí)的時間從哪里來呢?現(xiàn)在高一學(xué)生做作業(yè)順序除了和作業(yè)交的早晚有關(guān)之外還和老師要求嚴(yán)格與否有很大關(guān)系。至于怎樣要求老師都有自己的一套,這里就不再多說了。

四、嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān),精講多練

對高一學(xué)生物理知識面有限,綜合性的問題不多,這對選題增加了難度。我們每位老師制題時都要找到大量的'題目,然后下水去做,多從學(xué)生角度去理解,最后還有一個老師專門審核。當(dāng)然這樣做可能麻煩點(diǎn),試想如果試題發(fā)下去再刪掉某些難題或者不合適的,既浪費(fèi)了我們的時間和精力,又造成了不好印象。

多練習(xí)是最為重要的,就是沒課的那一天也要發(fā)半張練習(xí),周六周日也不例外。相對來講高一學(xué)生還是比較聽話的,只要有作業(yè)他們都盡力完成。

五、要加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范性的練習(xí)。

我們可能都抱怨學(xué)生卷面潦草,解題不規(guī)范,我覺得從高一就要加強(qiáng)練習(xí),同時引起學(xué)生的足夠重視。規(guī)范的書寫不僅是卷面整潔問題,還有對解題思路的培養(yǎng)。比如列動能定理的方程,如果嚴(yán)格按照步驟去做,一般不會出現(xiàn)錯誤。為了練習(xí)書寫規(guī)范性,每一次練習(xí)題都要對應(yīng)答題紙,那怕是選擇題也不能只畫對號,應(yīng)把字母寫在括號里。書寫習(xí)慣差不好改正,但不是不能改。老師要重視,對書寫規(guī)范的展覽表揚(yáng),不規(guī)范的通報批評。

我相信高中三年學(xué)生會養(yǎng)成這個良好習(xí)慣的。當(dāng)然了高一物理教學(xué)也有很多遺憾的地方,例如分層教學(xué)方面做得不夠好,實(shí)驗班的有些試題難度過大,導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習(xí)物理的積極性不高,成績有點(diǎn)滯后。平時教學(xué)中學(xué)習(xí)方法講解的過少。這是一年來我對高一物理教學(xué)的總結(jié),希望以后能向各位老師學(xué)習(xí)、探討一些問題。

高中教學(xué)總結(jié)篇4

高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但高一物理難學(xué),這是人們的共識。高一物理難,難在梯度大,難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大。高中物理教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生,掌握初、高中物理教學(xué)的梯度,把握住初、高中物理教學(xué)的銜接,才能教好高一物理,使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習(xí)任務(wù)高一物理教學(xué)方法有許多,我在教學(xué)過程中著重采用如下幾種方法:

一、類比在物理學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中也總在不自覺地應(yīng)用類比的方法。但由于類比的盲目性和不恰當(dāng)性,常常出現(xiàn)錯誤。教師的任務(wù)就在于引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用類比,掌握類比在物理中的應(yīng)用方法。從物理學(xué)的角度看,不同的研究對象之間有許多相同或相似的特征,它們遵守著相同或相似的物理規(guī)律,對它們的研究所采用的物理方法也受其特征所制約,三者之間有著必然的內(nèi)在聯(lián)系。若抓住研究對象的特征作為根據(jù),應(yīng)用類比,則既可進(jìn)行傳授知識和知識的應(yīng)用教學(xué),又可進(jìn)行物理方法教學(xué)

二、實(shí)驗教學(xué)是物理教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的重要基礎(chǔ)和手段

實(shí)驗不僅對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高實(shí)踐能力具有不可替代的作用,而且也是為學(xué)生創(chuàng)沒創(chuàng)新氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力,提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑。物理實(shí)驗教學(xué)由于自身的特點(diǎn),給學(xué)生提供了廣闊的活動空間和思維空間,成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的重要陣地。面對高等教育改革的新形勢,作為物理教師,只要我們抓住物理實(shí)驗的每一個教學(xué)環(huán)節(jié),滲透創(chuàng)造教育,就可以使之成為創(chuàng)造教育的真正有效的陣地,使學(xué)生真正成為既有知識、又有能力,適應(yīng)當(dāng)代社會的創(chuàng)造型人才。

創(chuàng)造教育注重培養(yǎng)學(xué)生的研究知識與創(chuàng)造知識的才能,其任務(wù)是要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,發(fā)展學(xué)生的想象力,探討創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系,訓(xùn)練創(chuàng)造思維的方法和創(chuàng)造思維能力,培養(yǎng)研究能力。其實(shí)質(zhì)是,通過加強(qiáng)學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性的訓(xùn)練,達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造能力、建立創(chuàng)造意識的目的?,F(xiàn)代心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)研究反復(fù)證明:每一個智力正常的人都蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造力,只是后天的教育、社會環(huán)境和自身努力程度不同,其潛在的創(chuàng)造力有較大差異,一個人如果較好地掌握了創(chuàng)造學(xué)原理和方法,就能在學(xué)習(xí)和工作中激發(fā)潛在的創(chuàng)造能力在物理實(shí)驗教學(xué)中,不僅要讓學(xué)生學(xué)會實(shí)驗的具體做法,掌握一些基本的實(shí)驗技能,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究物理問題的實(shí)驗方法,為培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)。如常用的間接測量的實(shí)驗方法、“控制條件”的實(shí)驗方法、“以大量小”的實(shí)驗方法、測量微小量的“疊加法”、“替代法”和“比較法”等。教師通過選擇典型的實(shí)驗(可充分利用教材中的小實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗等內(nèi)容),通過多種實(shí)驗方案的設(shè)計、討論和辨析來培養(yǎng)學(xué)生的物理創(chuàng)新能力。

三、吃透原理,創(chuàng)新實(shí)驗方法

實(shí)驗是理論和實(shí)際相結(jié)合的一種實(shí)踐過程,學(xué)生在實(shí)驗過程中往往埋頭于實(shí)驗操作而忽視了原理對實(shí)驗的指導(dǎo)作用,或?qū)?shí)驗原理不甚了了。例如在驗證平行四邊形法則的“互成角度的兩個共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗中,有的學(xué)生對原理并不清楚,在這樣的情況下做實(shí)驗,勢必使實(shí)驗成為“按方配藥”式的機(jī)械性操作,這只能提高學(xué)生對實(shí)驗操作的熟練程度,但不能培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力,只有吃透實(shí)驗原理,才能在原理和方法上有所創(chuàng)新,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了同一個實(shí)驗?zāi)康?,可以選擇不同的實(shí)驗原理,從而創(chuàng)造出不同的實(shí)驗情景和操作方法。這是學(xué)生實(shí)驗教學(xué)中一種可供挖掘的創(chuàng)新因素,也是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和實(shí)驗創(chuàng)新能力的一個極好素材。

四、多媒體技術(shù)教學(xué)

為了使學(xué)生既能主動愉快地學(xué)習(xí),又能從中悟出一定的教學(xué)理念,我們不宜千篇一律地沿襲傳統(tǒng)的“一張嘴,一只筆,一塊黑板”的教學(xué)模式;尤其在多媒體技術(shù)高速發(fā)展的今天,我們更沒理由浪費(fèi)這種科學(xué)財富。

學(xué)各學(xué)科各有特色,針對高中學(xué)生的特點(diǎn),不同的學(xué)科應(yīng)有不同的授課形式。在物理學(xué)科中,盡管以傳授知識為主,但在學(xué)習(xí)的過程中有大量物理概念、公式需要記憶和熟悉。如果學(xué)校的條件不能夠提供大量的`實(shí)驗機(jī)會,學(xué)生則會感到枯燥、乏味。若在科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)下,結(jié)合進(jìn)行多媒體教學(xué),則能讓教、學(xué)雙方都受益匪淺。

五、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

華羅庚曾經(jīng)說過“人做了書的奴隸,便把活人帶死了……把書作為人的工具,則書本的知識便活了,有了生命力了”,這句話便揭示了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。面對信息社會的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),孩子要想在社會立足,就必須具備獲取知識和信息的能力,特別是獨(dú)立思考、獨(dú)立研究的能力,在當(dāng)今,知識與技術(shù)若是黃金,則良好的自主學(xué)習(xí)能力便是點(diǎn)金術(shù)。偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家迪爾卡,沒上過一天大學(xué),但他憑借自主學(xué)習(xí),23歲便創(chuàng)立了解析幾何,而華羅庚也是靠自學(xué)一步步從店內(nèi)學(xué)徒成為舉世聞名的大數(shù)學(xué)家,正如達(dá)爾文所說“我所學(xué)到的任何有價值的知識,都是由自學(xué)得到的”。正是這些人所具有的自主學(xué)習(xí)能力使他們?nèi)〉昧耸廊瞬毮康某煽?。這些并不是忽視教師的地位,恰恰相反,這正是體現(xiàn)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力對終生發(fā)展的重要性,體現(xiàn)為教師的職能由單純的傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生終身自主學(xué)習(xí)能力的重要性上。

高中教學(xué)總結(jié)篇5

20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)一去不復(fù)返,為了總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),彌補(bǔ)跺。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。例如:方向與位置,測量,數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容,我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,極地激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,還給學(xué)生創(chuàng)造操作、實(shí)驗的機(jī)會;立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能以良好的心境,以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學(xué)習(xí)。

二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1.關(guān)于備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在每節(jié)課上課之前,又閱讀各種教學(xué)雜志,學(xué)習(xí)名師和同行對某些環(huán)節(jié)的處理,用于自己的教學(xué),努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好有層次、有梯度的練習(xí)。

2.關(guān)于上課。課堂是教學(xué)的“主陣地”,也是師生活動的“主戰(zhàn)場”。課前的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的,如何以備課為藍(lán)本,又不拘泥于藍(lán)本,就看老師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的能力了。不過我盡量使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的用心性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生的傾聽能力的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期研究的小課題,所以課堂上孩子是否在傾聽,在思考,在參與,我時刻關(guān)注,及時提醒。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。針對新知,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦;針對教學(xué)重、難點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,挖掘潛力;針對練習(xí),又通過不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,構(gòu)成潛力,發(fā)展思維;針對總結(jié),盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及學(xué)到的方法。這樣部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣,參與度高,他們不再是“看客”,而是參與者和合作者。

(2)及時復(fù)習(xí)。新知識的`遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一個單元一整理,構(gòu)成單元知識串;我還利用復(fù)習(xí)的契機(jī),交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,比如:框架復(fù)習(xí)法、智慧樹復(fù)習(xí)法、列表復(fù)習(xí)法等,一學(xué)期結(jié)束學(xué)生對著本冊書的目錄回憶所學(xué)的知識,對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),連成知識網(wǎng)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,可謂是既授之于魚,也授之于漁。

3.關(guān)于作業(yè)。

學(xué)生作業(yè)是聯(lián)系老師、學(xué)生、家長的一項顯性的工作,我采用的辦法是:(1)課堂作業(yè)面批,課堂上的作業(yè),我盡量面批,只點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,找出來的給予表揚(yáng)和鼓勵,找不出的時候再同桌互找,這樣一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和檢查作業(yè)的習(xí)慣。(2)晚上作業(yè),每天早上小組長收起作業(yè),送到辦公室,利用晨會時間我都要瀏覽一遍,然后根據(jù)作業(yè)情況作出輔導(dǎo)和調(diào)整。個性問題單聊,共性問題集中解決。(3)方法調(diào)整,我是這樣跟和家長溝通的,二年級的學(xué)生,已經(jīng)具備讀題的的能力和一些理解能力了,不要坐在旁邊看著孩子寫作業(yè)了,要鼓勵學(xué)生立完成作業(yè),并自己要檢查一遍,然后運(yùn)用我課堂上的方法讓家長檢查作業(yè),這樣,家校合一,更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.關(guān)于對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他們先自學(xué),“笨鳥先飛”嗎?在教學(xué)中時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,凡是他們能回答的問題一定交給他們,他們不會的時候走到身后慢慢的講給他們聽。對后進(jìn)生百倍關(guān)愛,用放鏡找出他的優(yōu)點(diǎn),及時給予表揚(yáng),增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。

5.讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,“方向與位置”“測量”“時分秒”“數(shù)學(xué)好玩”等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān),我就指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,然后規(guī)定日記主題,讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,開始時他們寫的僅僅是三言兩語,但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,并且當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后,他們會自主地寫數(shù)學(xué)日記的,數(shù)學(xué)日記是很好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的過程,又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法,可取!

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。

在各個章節(jié)、每一個有疑問的地方,每個假期布置作業(yè),我們?nèi)齻€同學(xué)科的三位老師都會聚在一起,探討、研究、出謀劃策,征求意見,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。同時,積極聆聽年輕教師的賽講課,以年輕教師結(jié)對子,名譽(yù)上我們是老師,實(shí)際上年輕老師的思維和想法更膽,更富于創(chuàng)新,所以我們什同學(xué)習(xí)體。

四、存在的問題和困惑。

1.家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,很多的教學(xué)計劃不能很好的落實(shí)到位。

2.在教學(xué)中,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。

3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有些成效,但還不盡如人意。

今后的工作中,我將繼續(xù)俯下身子,甩開膀子,以學(xué)校工作為重點(diǎn),家校兼顧,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足,以取得更好的成績!

高中教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)任高二化學(xué)2、4、7、11班共4個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,兼高二(2)班的班主任,剛剛參加工作,算是簡單的談?wù)勛晕业淖龇ò伞?/p>

首先,我想感激高二備課組,高二化學(xué)備課組是一個充滿活力的團(tuán)體。高二化學(xué)組在以余竹教師為科組長的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)拼搏,銳意積極,著眼創(chuàng)新。開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

一、制定教學(xué)工作計劃:

新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,開展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成。堅持每周周四進(jìn)行一次關(guān)于教學(xué)工作情景總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情景,及時討論及時解決。

二、定時進(jìn)行團(tuán)體備課活動,提高備課質(zhì)量。

每次新課前的備課都是團(tuán)體進(jìn)行的',每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定,真正實(shí)現(xiàn)李校所說的資源共享;備課組每周一次大的活動,資料包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新、觀看優(yōu)質(zhì)課光盤等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,我的教學(xué)水平也在不知不覺中得到了提高。

三、銳意創(chuàng)新對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行大膽改革。

按照學(xué)校的要求,高二備課組從本學(xué)期開始著手進(jìn)行了教材整合,大膽改革創(chuàng)新,本來預(yù)計完成的教學(xué)任務(wù)為選修4,由于在教學(xué)過程中各位教師都能積極認(rèn)真地設(shè)計好課前的學(xué)案,和課后作業(yè)。導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度進(jìn)展順利,按計劃完成了選修4兩本書的資料。這樣學(xué)生就真實(shí)感覺到學(xué)案導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)的簡便,教師也從繁重的傳統(tǒng)教學(xué)中得以解脫。收到了很好的效果。

四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。

本學(xué)期學(xué)校推行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)模式改革,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期學(xué)校安排了教師的名師示范公開課。尤其是化學(xué)組,每一位教師都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。這使我受益匪淺。

五、追求創(chuàng)新,大膽對教材進(jìn)行第二次開發(fā)。

我們手里的教材是大眾化的,能夠說既是適合每一所學(xué)校,又不適合每一所學(xué)校,說適合是因為教材的知識體系是和知識綱要是學(xué)校都要抓住的,說不適合,是因為它無法兼顧每一個學(xué)校的校情,這就需要教師對教材進(jìn)行二次開發(fā),教材原有的知識體系上對具體知識點(diǎn)做靈活的處理,鑒于學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的事實(shí),按照學(xué)校的要求,高二備課組從本學(xué)期開始著手進(jìn)行了教材整合,大膽改革創(chuàng)新,我采取了合理調(diào)整教學(xué)順序和教學(xué)進(jìn)度的方法,并對知識點(diǎn)結(jié)合學(xué)生情景做了自我的處理,取得了夢想的教學(xué)效果。

六、建立化學(xué)興趣小組,提高學(xué)生的化學(xué)意識。

在班里組建興趣小組,積極發(fā)揮學(xué)生的主體性,以優(yōu)帶差。積極開展學(xué)生討論,使知識在課堂的基礎(chǔ)上得以深化。在學(xué)生中間構(gòu)成了“追、趕、比”的良好學(xué)風(fēng)。極大地促進(jìn)了化學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。很受學(xué)生歡迎。

高中教學(xué)總結(jié)篇7

繁忙而有序的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作,在收獲與缺憾中追求完美,在經(jīng)驗與教訓(xùn)中追求完善,在得與失中走向更加成熟。

我在本學(xué)期深入學(xué)習(xí)教學(xué)理念,根據(jù)每一個單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,我進(jìn)行了不同模式的摸索,時時刻刻都是用新教學(xué)理念武裝自己,徹底更新觀念,打破常規(guī)教學(xué),走新路。在學(xué)校和本組的集體學(xué)習(xí)中,對新教學(xué)有了全面的了解,做到了與時俱進(jìn),更新觀念,切實(shí)做到了在實(shí)際教學(xué)中更新觀念,走出一條有自己特色的教學(xué)之路。

一.對職高生數(shù)學(xué)教學(xué)的看法

1.認(rèn)真重視數(shù)學(xué)概念的掌握

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的職業(yè)高考來看,有相當(dāng)多的考生對掌握不牢,對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解

題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。

2.掌握公式定理

數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,學(xué)生必須認(rèn)真對待,熟練掌握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解,熟練掌握定理、公式,并能正確靈活運(yùn)用定理公式去解題,往往會化繁為間、化難為易,達(dá)到事半功倍的目的。

3.認(rèn)真抓基本運(yùn)算的訓(xùn)練

運(yùn)算的.快速、準(zhǔn)確是職業(yè)高考的考查的內(nèi)容之一,同時見于職業(yè)班學(xué)生計算能力差,更應(yīng)該多練習(xí),在選好的練習(xí)題的前提之下,要多練習(xí),提高運(yùn)算能力、以練取勝。

4.重點(diǎn)抓解提技巧

基于上述見解,下面簡單談?wù)勎业木唧w做法。講到方法,這是一個很具體很靈活懂得問題,它對不同基礎(chǔ)的學(xué)生而采用的手段。我的教學(xué)特點(diǎn)是“高、難、細(xì)

二.對職高生數(shù)學(xué)教學(xué)的具體做法

1.數(shù)學(xué)特點(diǎn):高、難、細(xì)

高:用職業(yè)高考的高度、高考的題目所達(dá)到的水平進(jìn)行教學(xué)。每講一個概念、定理、公式,每講一道例題或布置作業(yè),都站在或盡量站在高考的高度來要求。難:教學(xué)的起點(diǎn)較高,例題和布置練習(xí),不論低、中、高檔題,都要求有一定思考性,即有一定的難度。力求多選一些重點(diǎn)突出難點(diǎn)適當(dāng),知識覆蓋較大的題目。

細(xì):要做到高與難,細(xì)就顯得尤其重要和突出。教學(xué)要扎實(shí),狠抓三基。要不惜花力氣教好每個概念、定理、公式。掌握每節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法,對重要概念、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延,只有細(xì),才可能達(dá)到高和難。

2.教學(xué)手段是“傷其十指,不如斷其一指

總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作,有收獲的快樂,也有不足的缺憾,本人力爭在今后的工作中繼續(xù)努力,取他人之長補(bǔ)己之短,力求在本職工作中日臻完善,更上一層樓。