師德考核個人總結范文8篇

時間:2024-01-02 作者:Iraqis 工作總結

寫個人總結的過程可以幫助我們更好地管理時間和資源,提高效率,在工作生活中,相信大家都有成功與失敗,需要好好的記錄在個人總結中,下面是范文社小編為您分享的師德考核個人總結范文8篇,感謝您的參閱。

師德考核個人總結范文8篇

師德考核個人總結范文篇1

一、不斷加強學習,提升自己,完善自己。

社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷學習,才能夠不斷充實自己,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成,但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導,將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習,才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強師德建設,提升自身素質。

教師的責任是教育學生,然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的,而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證,是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任,人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流,對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威,而不是行政手段,更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德,教師的人格力量。

三、“心中有學生”,多一份關愛,多一份牽掛。

在我們心中要有學生,要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通,自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說:“隨風潛入夜,潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛,愛每一個學生,師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴格,母親式溫柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐,它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要,將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自己,擺脫困境,完善自己。葉圣陶先生“千教萬教,認真求真,千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力,都能成為學?!皫煹隆睒吮?/p>

總之,做為教師,他的責任不僅僅是把知識傳授給學生,同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上,所形成的一種心理相容,只有這樣,師生關系才能體現平等和尊重,才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣:隨風潛入夜,潤物細無聲。

師德考核個人總結范文篇2

我是一名普通教師,從教40多年以來,我肩負xx小學教師的職責,深感責任重大,不僅要教好書還要在各方面以身作則,為人師表。在這次集訓學習中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。教師是學生心目中的楷模,關系到學生的成長,關系到教育業(yè)的發(fā)展,所以對于每個教師來說,德就顯得至關重要。因此,借助于師德師風學習這個學習的良機,我對自己做了總結自糾,并對出現的問題作了整改。現將具體總結如下:

一、主要工作內容

(1)團結協(xié)作:工作中,和同志們相處都是一直以“和諧”為貴,以“尊重”為首,從不與同志鬧矛盾,和他們一起鉆研、一起討論。

(2)廉潔從教:我一直都不以教謀私,強烈抵制社會不良風氣,不從事帶有盈利性質的活動;不亂收費、不亂調課,不借學生家長辦私事,不索取或接受學生家長的饋贈。

(3)為人師表:我一直在“為人師表”這方面特別注重,尊重社會公德,不參與有損形象的娛樂活動,做到工作期間,衣著規(guī)范,課上不接打電話,以免影響上課,言行不粗暴,對學生親切、溫和。

(4)愛崗敬業(yè):我熱愛教育,所以我選擇了它,整改報告《教師師德師風學習活動總結報告》。從教二十年來,我一直把教育當成是重要的事業(yè)來干,把教育學生看成是職責來做,認真?zhèn)湔n,精心授課,細致批改作業(yè),盡量讓自己不出現知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。

(5)熱愛學生:因為走進教育行業(yè),就注定和孩子打交道,要始終領著一群不完美、不成熟的孩子,讓他們漸漸長大,所以,我喜愛學生,時時處處愛護他們,把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片,談心、說笑、話人生,真的是感覺不亦樂乎!我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友,你就會真正的去付出。

二、存在的主要問題

(1)教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關教育教學的書籍看的很少,總愛看一些休閑雜志。有時理論學習過后,就把它放在一邊兒,不做深入內化,不加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快,水過地皮干。

(2)對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生,但對學生的關愛投入還不夠,有時不能及時發(fā)現,不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生有沒有改變,有時清楚,有時不清楚,不能及時發(fā)現,總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學生心中留下陰影。

(3)教學中,本人能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。

三、下一步整改措施

(1)理論學習是頭戲,提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習,不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學筆記,以提高自身素質為重點。作為一個教育者,要不斷的學習、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學生們的需求,讓我徹底明白了:在社會信息發(fā)達的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

(2)關愛學生,以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生,不歧視后進生,讓學生都充分得到個性上的發(fā)展,做到及時調查、發(fā)現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,要讓學生因你而幸運。

(3)努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習,放下架子和其他同志共同鉆研教學,做到共同進步,協(xié)作互助。

(4)教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,學會思考大綱,思考學情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。

通過這次的師德師風學習,得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。課改的今天、我校的教師個個干勁兒十足,都不甘示弱,我更不例外,一直都沒有泄氣過,努力讓自己做的更好。今后,我還會繼續(xù)向前,在學習中不斷提升自己,在不懈的追求中完善自己,一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,我會加強師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一名非常優(yōu)秀的教師

師德考核個人總結范文篇3

作為一名教師,學校就是我的家,學校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展,學校的形象也是教師的形象。所以我把學校團體放在第一位。我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規(guī)律。

一、個人對照師德師風建設要求存在的問題和不足

1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習,熟悉業(yè)務知識,但忽視了知識本事的培養(yǎng)再造,學習的自覺性、主動性不強,與本職業(yè)務有關的就學一點,與本職業(yè)務聯(lián)系不緊的就很少探討。

2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少,但不系統(tǒng),不全面;只明白埋頭苦干,不善于口頭表達;工作經驗雖有必須的積累,研究思考問題只注重實效,卻不善于總結歸納。

3、自身建設有待進一步加強。雖然作了很多的工作,但與新時期發(fā)展要求還有必須差距,缺乏溝通,協(xié)作意識不強,工作不夠大膽。

二、整改措施

經過深刻查擺,找到了原因,挖出了根源。針對自身存在的問題,本著“有則改之,無則加勉”的原則,以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標,見真著實地把這次學習教教育活動落到實處。

人無完人,金無足赤,這是一個不爭的事實,但人確實是能夠改得更好的。剔除短處,吸人長處,不斷完善自己,每個人都是能夠做得更好的。毛主席說過,人是要有點精神的。在今后的工作中,我要拿出十二萬分的精神,去開創(chuàng)新的局面。

師德考核個人總結范文篇4

一、宣傳發(fā)動階段:學校領導班子舉行師德建設月啟動儀式,制定了師德建設月活動方案,確定了活動內容及工作要求。召開了全體教職工大會,布置了活動期間的學習任務及相關要求,將文件學習納入師德考核,簽訂了師德師風公開承諾書。

二、召開專題培訓會。結合濰坊市教育局關于印發(fā)進一步加強師德考核工作十條意見的通知精神及要求,工會主席對十條意見進行了解讀,和大家一起學習了中小學教師師德投訴必查內容36條,并宣讀了卞家莊小學教師師德考核負面清單制度。

三、積極推介學校師德優(yōu)秀典型人物。結合學校師德標兵選樹辦法,推介了三位師德標兵和兩位紅燭先鋒者。切實把愛崗敬業(yè)、無私奉獻、師德高尚的優(yōu)秀典型樹起來,弘揚楷模,形成強大的正能量。

通過活動開展,教職工立德樹人的積極性、榮譽感顯著增強,對辦好“公平對待每一位學生、促進每一位學生健康成長”的教育發(fā)揮了重要作用,提升了教師職業(yè)修養(yǎng)。

師德考核個人總結范文篇5

時間如流水,一學年的教學工作已接近尾聲,回顧一學年的工作,想說的真是太多太多。這一年,既忙碌,又充實,在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了各方面的工作。自踏入教育這個崗位以來,我一直以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下:

一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

本人思想端正,熱情努力,服從領導的工作安排,辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中,并能自覺遵守職業(yè)道德,在學生中樹立了良好的教師形象。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,在工作中能夠主動與同事研究業(yè)務,互相學習,配合默契,教學水平共同提高,能夠顧全大局,團結協(xié)作。作為老師我更明白,只有不斷充電,才能維持教學的活力。

二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。

根據學校的課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。追求扎實有效的課堂教學。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”。

把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地向老教師請教自然、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中為斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水總之,在這一學年中,我不僅在業(yè)務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多,在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

總而言之,現在社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。

師德考核個人總結范文篇6

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”師德是教師的立師之本,是教師事業(yè)成功的保障,師德建設是教師隊伍建設的核心。做“合格的教師”,僅僅是最基本的職業(yè)境界,而做“人師”才是最高事業(yè)境界。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。

自從恩施市實小開展師德建設活動以來,我始終按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,以《師德建設考核規(guī)定》嚴格規(guī)范自己,奉公守法,遵守社會公德,為人師表,兢兢業(yè)業(yè)地工作,努力把自己打造成一個優(yōu)秀的實小人。

一.師德就是榜樣

我從網絡上學習了《大愛無聲鑄師魂——譚千秋》,明白了千秋精神是一種恪盡職守的精神,千秋精神是一種大愛無疆的精神,千秋精神是一種勇于擔當的精神,千秋精神是一種無私奉獻的精神,千秋精神更是師德的榜樣。因此在工作中,我把千秋精神作為我?guī)煹陆ㄔO的榜樣。08年5月12日是個無法忘記的黑色日子,突如其來的災難將許多幸福的家庭頃刻間推進苦難的深淵。災難無情,人間有愛。5月13日,災難發(fā)生后的第一時間,我便參加了恩施新聞網組織的“愛心獻災區(qū)”活動,為災區(qū)捐款500元,后來又積極參加學校組織的愛心捐款活動,并積極繳納特殊黨費,還為災區(qū)人民捐贈了衣物18件。我知道,這對災區(qū)人民來說力量太小了,但是再大的困難,被13億除都是一個微不足道的小數;再小的奉獻,用13億乘都是一個了不起的大數;只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。當汶川地震波及到恩施時,我做到了一切為了學生,為了學生的生命安全,我不顧個人安危,毅然沖上教學樓,對全年級逐班檢查,連廁所都不放過,作到了不落下一個孩子,并和其他老師一起配合,把所有孩子帶到了安全場所。這就是我在實踐過程中對千秋精神地升華,它靜靜地閃耀著人格魅力的光輝。

孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!蔽覀兘處煹墓ぷ鲗ο笫浅砷L中有極大可塑性的未成年人,榜樣的力量是無窮的,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。

二.積極進取,完善自我

在日常工作中,無論是教書還是育人,我始終把樹立教師師德形象放在首位,以自身高尚的師德影響教育學生,做到態(tài)度和藹有禮貌,避免態(tài)度生硬,因此在學生和家長心中樹立了良好的形象。同時,努力學習教育理論,堅持以馬列主義、毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以“愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,服務奉獻,爭當先鋒模范”為重點。長期堅持政治學習,努力提高自身的思想政治素質,系統(tǒng)學習了《教育法》《教師法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》等法律法規(guī),能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度規(guī)范自己的言行,從不違反學校紀律和工作原則。注重業(yè)務素質的不斷提高,能不斷學習新知識探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平。謙虛謹慎、尊重同事、相互學習、相互幫助,堅守高尚、情操發(fā)揚、奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不斷充實自己。

回顧走過的教育教學歷程,我深深地體會到只有抓好師德建設,教師才能以德治教,以德育人;只有抓好師德建設,學校的整體工作才能不斷邁上新臺階;只有抓好師德建設,學校才能實現“用愛用情用心做教育”。經過本年度的師德師風教育學習,我更深刻地體會到“敬業(yè)愛崗奉獻”的內涵。

我覺得在以后的工作中,有些方面我還需要更加細致,進一步把工作做足、做深、做精,作出更多的成績,因此對本人提出了以下幾個努力的方向:

1、繼續(xù)立足本職,用“愛與責任”成就學生,服務社會,體現自身生命的價值,獲得教師職業(yè)的快樂與幸福。

2、牢牢把握“黨員就是一面旗幟”。通過不斷的學習與反思來努力提升自己的能力和水平,創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績;不計較個人名利得失;做教育科研的表率。

師德考核個人總結范文篇7

為進一步加強和改進我校師德師風建設,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng),我校按照縣教育局(20__)__號《通知》精神進行了師德師風總結自糾整改工作,組織學生、家長、社會各界對我校工作和教師師德師風進行了一次公開評議,現對照評議和查擺出來的問題,將我校師德師風總結整改情況匯報總結如下:

一、領導重視,狠抓思想教育不放松。

長期以來,我校領導高度重視師德師風工作,把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,先后多次召開師德師風工作專題會議,研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長劉曉明同志任組長,副校長為成員的師德師風領導小組,具體負責師德師風工作,制定了學校師德師風實施意見。利用教職工會議組織教師學習教育局關于師德工作的整改的文件,重點學習了《贛州市教師職業(yè)道德“七項嚴禁”及處理辦法》和《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設綱要》、《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》等。加強教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律和法制教育,提高師德修養(yǎng),規(guī)范從業(yè)行為,通過學習,使愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法,樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率,提高了我校教職工的思想覺悟。

二、抓住重點,總結自糾。

針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展總結自糾。

1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務實,公開辦事制度,社會承諾服務制度,依法治教,依法從教,規(guī)范辦學秩序等方面進行總結自省。

2、召開黨員會,會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去,大力配合學校開展師德師風工作,把師德師風和黨風廉政建設結合起來,發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用,做師德師風的楷模。

3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行總結自糾。

4、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校投訴電話,接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督,學校對收到投訴及時進行了總結自糾。

5、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查,以學生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據,同時在對教師教學質量考核中,學生的測評得分占一定的比例。

三、總結與評議中存在的問題

1、大多教師教科研意識不強,平時手也懶惰,不善于積累,很少撰寫科研論文。又不經常走出學習,只做井底之蛙。

2、本職工作不夠扎實。有少數教師有時有厭倦工作傾向,有時有任其自然的松懈思想,缺乏進取精神。個別教職工不鉆研業(yè)務,打麻將,得過且過,心態(tài)浮燥,治學不嚴謹,教學整體觀念協(xié)作精神不強,掛在嘴邊的總是待遇和社會分配不公。

3、教師言行欠規(guī)范。有的教師言行不慎,在與家長交流時,批評學生時,出現一些過激的言語,傷害他人的自尊心,有失為師之道。

4、素質教育有待加強。有的班級不按課表上課,隨意調課,在教學工作上反映出重高考科目,輕體藝等非考科目,只關注學生的學業(yè)成績,忽視學生其他方面能力的培養(yǎng)等等。

5、學生的教育管理需進一步加強。一些教師對學生的思想品德狀況關心不夠,缺少耐心,方式簡單粗暴,甚至有體罰或變相體罰的現象,有的教師疏于管理,課內外紀律混亂,嚴重影響教育教學質量的提高。

6、責任心不強。有極少數教師缺乏敬業(yè)精神,對工作敷衍塞責,上課接手機,作業(yè)批改不及時,不按時上下課等。

7、與家長的聯(lián)系不夠。個別教師不能積極主動地與家長聯(lián)系,很少家訪,與家長的聯(lián)系方式單一,造成學校、家庭工作互不了解,加強與家長間的矛盾和隔閡,使工作被動。

8、對待學生的缺乏愛心。有些教師對工作時冷時熱,受個人情緒的影響較大,對后進生缺乏愛心,不能用發(fā)展的眼光公平公正地對等學生,使后進生轉化工作蒼白無力。

四、整改措施

根據以上問題特提出以下整頓措施:

1、把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去,學校和教職工堅持月月集中學習和自學,讓上級文件,法律法規(guī)在頭腦中長期儲存。

2、完善師德師風各項制度

⑴師德師風建設分工負責制

⑵師德師風學習制度

⑶未成年人保護、教育和管理制度

⑷師德師風監(jiān)督制度

⑸師德師風考核制度

⑹師德師風集中整頓制度

⑺師德師風問題處理報告制度

⑻預防和杜絕教師犯罪制度

⑼教職工宣誓制度

⑽師德師風優(yōu)秀教師表彰制度

3、師德師風責任追究制度和連帶責任追究制度

4、按《寧都縣師德師風考核評價標準》加強我校師德師風考核。

5、堅持師德師風監(jiān)督制度,通過領導、教職工、學生、社會的相互監(jiān)督,隨時了解原有的師德師風問題是否得到了糾正,是否有新的問題出現。

6、按縣教育局師德師風問題處理報告制度,發(fā)現問題及時上報,做到不遲報、漏報、瞞報、謊報。

7、實行一年一次的師德師風表彰,通過表彰先進、宣傳典型帶動全體教職工師德的不斷提高。

師德師風建設是一項系統(tǒng)工程,是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅持可持續(xù)發(fā)展的思路,不斷總結經驗教訓,勇于實踐,大膽創(chuàng)新,才能不斷提高師德水平。在今后的工作中,我校將針對總結自糾中存在的問題制定出切實有效的整改措施,逐條改正,努力使教職工成為為人民服務的教師,讓人民群眾滿意的教師,辦好讓人民滿意的教育。

師德考核個人總結范文篇8

總結 7

為了切實搞好學校師德師風建設,根據省教育廳和市縣的`安排部署,依據《陽城縣師德師風建設實施方案》,結合我校的實際情況,自20xx年10月下旬日至12月底,我校認真開展了“師德師風”建設活動,通過學習教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認真總結,全體教職工思想認識進一步提高,職業(yè)道德進一步規(guī)范,教師良好形象有了新的提升,現從以下幾方面對我校的師德師風建設工作情況作出總結:

一、領導重視,抓住思想教育不放松

為切實加強對師德師風建設活動的領導,學校專門建立了“師德師風建設活動領導小組”,由學校校長成海軍任組長,副校長常周元和王凌毅任副組長,各中層領導任成員,成立了專門的辦公室,明確了各自的具體任務,切實加強對師德師風集中教育活動的領導。10月28日,召開了學校師德師風建設再動員大會,成海軍校長作了動員報告,向全體教職工提出了“家長滿意、學生喜歡、同行佩服的老師”的要求,副校長常周元和王凌毅作了具體安排,班主任和科任教師代表進行了表態(tài)發(fā)言,把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分,放在重要位置來抓。

根據縣教育局的要求,結合我校實際,半個月多時間,我們采取領導集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習和教職工校園網上指導性學習和自己獨立學習相結合的辦法,組織全體領導和教職員工認真學習了《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī),學習了縣教育局長范學斌同志在全縣推進素質教育大會上的講話和在全縣師德師風再動員大會上的講話,學習縣師德師風建設活動要求和《十提倡》、《十不準》,學習全國師德楷模的先進事跡,提高了大家對教師職業(yè)道德和權利義務的認識,明確了此次活動的目標要求。

人人都認真做了學習筆記,撰寫了心得體會,真正提高了教師們的思想覺悟,增強了大家作為人民教師的使命感。同時注重學習氛圍的創(chuàng)設。我們在學校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”,請全體學生和家長監(jiān)督;建立了師德師風學習心得體會專欄,校園網上開設了專門的師德師風學習討論園地,這些措施的實施,都大大推動了活動的扎實開展。

二、查擺問題,抓住重點認真整改不放松

我們圍繞學校的辦學方向、學校管理、教學質量、教風校風,教師的儀表風范、敬業(yè)態(tài)度、教學常規(guī)以及對后勤教輔人員的管理等多方面的內容,召開了有家長代表和社會各界人士、縣局領導、新聞媒體等百余人參加的座談會;抓住學生、家長關注的熱點問題在學生和家長中進行問卷調查,發(fā)放征求意見表和家長、學生調查問卷千余份;利用校訊通平臺向家長發(fā)布了學校開展師德師風建設活動的信息,公布了學校的舉報電話、校長、副校長、教導主任等有關負責人的電話號碼,便于家長和社會及時反映情況。在此基礎上,學校將收集到的各方意見和建議進行分類梳理,并向全體教職工進行公示。

三、整改建制,狠抓制度落實不放松

1.為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性,學校結合工作實際,對照師德規(guī)范的要求,科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規(guī)章制度。在充分發(fā)揚民主的基礎上,完善了學?!稁煹聨燂L考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》、《陽城三中教學常規(guī)》等,并成立了學??己祟I導組,由領導、教師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組,師德考核與評模、晉級掛鉤,實行師德一票否決。使學校師德建設形成了制度化,常態(tài)化。

2.加強學科教研和課堂教學改革,提高了課堂效率,切實減輕了學生負擔。針對家長學生反映比較強烈的教師課堂效率不高、布置作業(yè)過多、學生負擔過重、休息時間少等問題,學校進一步強化了教研制度的落實,每次教研定時間、定內容,并著專人檢查落實,著重在如何提高課堂教學效率方面進行研究、探討。召開了陽城三中課堂教學模式研討專題會議,人人參與了“導、學、問、練、評”的課堂教學模式探討,在“讓學生成為課堂學習的主人”上做文章、下功夫,真正使課堂活起來,學生動起來。

專門召開班主任會議,對減輕學生作業(yè)負擔、保證學生充足睡眠作出規(guī)定,保證學生作業(yè)時間不超過規(guī)定的一個半小時。同時還將教師參加教研活動的成果和布置作業(yè)情況作為教學常規(guī)和師德考核的內容,切實提高了教師專業(yè)水平,減輕了學生負擔。為保證學生活動時間,學校嚴格執(zhí)行每天一小時校園體育鍛煉的規(guī)定,充分利用校園場地,每天下午抽出40分鐘進行跑步、跳繩、立定跳遠等訓練,受到學生和家長的歡迎。

3.狠抓考查學科教學,提高學生綜合素質。學校專門召開考查學科教師會議,公示學生、家長意見,制定改進措施。學校出臺了《陽城三中考查科目考核方案》,像考試科目一樣對考查科目進行考核、考查,加大了對考查科目的`考核力度,規(guī)范考查科目的教學,要求嚴格按照教學大綱,認真?zhèn)湔n、改作、輔導,真正把這些課上成學生喜歡的課,上成培養(yǎng)提高學生興趣特長的課。

教導處嚴格了查課制度,堅決杜絕教師擠占考查學科的現象。成立了學科興趣小組,要求每周定期開展一次活動。11月,學校組織開展了校園科技月活動,學生、教師積極參與,人人有作品,班班有活動,在學校評比的基礎上,推選出十多件(篇)科技論文、科技制作、科學幻想繪畫、科技實踐活動參加縣級以上評比。這些措施的實施,不僅使課程得到了規(guī)范,更使學生的個性得到張揚,素質得到提高。

4.嚴格制度執(zhí)行力度,狠剎不正之風。學校除大會小會對教師、班主任加強教育外,還與全體員工簽訂了《陽城三中師德承諾》和《廉潔從教承諾書》,設立了舉報箱,向社會和家長公布了舉報電話。同時,嚴格制度的執(zhí)行力度,對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規(guī)違紀現象,一經發(fā)現立即查處,決不姑息手軟。

同時,將師德師風建設和紀律作風整頓結合起來,嚴肅教職工上下班紀律,整肅上班秩序,堅持一天兩次查崗,對發(fā)現的問題隨時公示,及時小結。目前,完全杜絕了校園抽煙、上課、開會接打手機、上班時間玩游戲等現象,有效杜絕了不正之風,提升了教師和學校形象。

在師德師風建設活動中,我們始終把落實師德規(guī)范、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程,并適時總結,大力宣傳表彰,使遵守職業(yè)規(guī)范、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。

1.組織大家認真學習了全國十佳教師和師德模范的先進事跡,撰寫了心得體會。

2.出臺了《陽城三中師德標兵評選方案》,決定每學年進行一次師德標兵評選,對在教育教學一線辛勤耕耘、無私奉獻的先進模范進行表彰獎勵。

3.召開了師德師風建設總結表彰會,對在這次活動中學習認真、整改得力、效果明顯的小組和個人進行了表揚,特別是對在平時的工作中一貫表現積極、學生和家長反應良好、師德高尚的教師、班主任進行了大力表彰,如既當教導主任、又當初三班主任、代兩個班語文課,一個人干幾個人的工作,不分白天黑夜、不論節(jié)假日和工作日,始終如一地勤勤懇懇、辛苦勞作但無怨無悔、樂觀向上的劉群主任;

九年如一日代初三數學和班主任、很少有節(jié)假日、晚上沒有看新聞聯(lián)播和電視劇的機會、家長都想把孩子送到他班、科任教師都想和他搭伙的愛生如子的張學兵老師;科學治班、以親和力和愛心贏得學生和家長交口稱贊的蘇晚超老師;因勞累過度引發(fā)腦干梗塞幾乎失去生命,而蘇醒后的第一句話就是詢問自己學生的學習情況、埋怨自己沒有完成任務、把工作看得比生命重要的馬于兵老師;

還有關鍵時刻以學校大局為重,聽從學校安排,不計報酬、勇挑重擔的王小軍、馬軍社、李興榮、楊淑芳、王豐軍、田陽麗、郭義明、許麗娟、安靜等許多老師,他們以自己吃苦耐勞、默默奉獻的精神,為學校承擔了重任,排解了困難,贏得了學校的認可,學生的尊敬。

4.開設了師德模范宣傳專欄,及時發(fā)布他們的先進事跡;舉辦師德先進事跡報告會,讓他們談做法和體會,與大家共同交流學習,形成了弘揚高尚師德的良好氛圍。

我們以“教好每一個學生,辦群眾滿意學?!睘槟繕?,以“做人民滿意教師”為抓手,以職業(yè)道德建設為突破口,積極改進工作方法,創(chuàng)新工作模式,全面加強師德師風建設,取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范、教師形象提升、教育質量升位的明顯成效。當然,我們也深知,師德建設是一項系統(tǒng)工程,是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務,信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn),我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,長抓不懈,堅持可持續(xù)發(fā)展的思路,勇于實踐,大膽創(chuàng)新,及時總結經驗教訓,不斷提高師德水平。

我校按照區(qū)教育局師德師風考核工作要求,結合區(qū)教育局下發(fā)的《萬盛經開區(qū)教師職業(yè)道德考核實施方案》,的相關精神,學校把此項工作納入學校工作的重要議事日程。結合本校實際,扎扎實實地開展了師德師風學習考核活動。我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容,以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手,切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現對我校開展師德師風建設考核工作做以下總結:

一、加強領導,落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視,切實加強領導,建立長效工作機制,按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結合”的原則,實施師德師風建設責任制。我校成立了以書記、校長為組長,副校長、工會主席為副組長,各處室主任及年級主任為組員的師德師風工作領導小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領導具體抓”,把責任目標落實到各有關崗位及責任人,并結合學校工作實際,制定了切實可行的師德師風工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,按計劃落實好每一項工作。

二、高度重視教師職業(yè)道德建設,樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵?!鞍倌甏笥嫞逃秊楸?;教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。幾年來,我校加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;四是要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

三、創(chuàng)設有效載體,深入開展師德師風建設活動

為了結合區(qū)教育局開展的師德師風學習活動,進一步提高我校教師的師德師風建設工作,積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據師德師風建設活動計劃,開展了豐富的師德師風活動,通過活動,讓每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。

具體有如下做法:

(一)抓學習,做到師德教育經常化、制度化。學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”,以供學習之用。

1﹒堅持周一例會這個固定的時間,集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次,從不間斷。

2﹒堅持形式靈活的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā),學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料,內容主要有:《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《教師法》《義務教育法》;教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。

3﹒堅持互相學習,共同提高。學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇師德體會或師德論文。這樣既有促進的意義,又有學習的效果。

(二)抓重點,求實效

在抓師德教育的過程中突出重點,講求實效,是我們工作的作風。

1﹒建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核,開展師德反思活動。要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,采取教師自評、互評,學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核??己私Y果存入教師個人業(yè)務檔案,把師德考核結果與教師30%獎勵性績效工資、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、年度考核掛鉤。

2﹒把脈問病,對癥下藥

我校在深入分析了解教師師德表現和思想情況后,結合我校實際,采用靈活多樣而又見實效的活動形式,大張旗鼓地開展師德教育活動,務必讓教師能夠躬親自省,從根本上認識到自己的問題,從自身的成長和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點和錯誤。

首先,我校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。

其次,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用,培養(yǎng)教師的團結合作意識,弘揚正氣,讓良好的師德精神更深入人心,充裕校園。

最后,激活內因。師德的形成是外因和內因相互統(tǒng)一的結果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設的外因,教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,這種師德建設是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內心信念,變被動接受為主動追求,使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。學校應提供條件,創(chuàng)設機會,讓教師得到成功的滿足。如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定,采取各種形式進行表彰;對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人,給予適時適當的精神獎勵等等,以增強教師的榮譽感,激發(fā)其進取心。這樣,外因通過內因而起作用,促使教師不斷地自我完善、提升。這如同點燃了教師邁向目標的“內燃機”,學校的師德教育活動也就因此收到了實效。我校近幾年的工作實踐充分說明,這種激活機制是可行的,奏效的。

3﹒抓權益,求穩(wěn)定

管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時,也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為,教師不是超人,只有在方方面面加強對教師的關心,才會使教師的德行高于常人,師德建設才會收到長期的效果。因此,我們不但在做強化師德師風的教育學習工作,還從教師的實際出發(fā),關心教師的工作待遇、福利和生活情況,維護他們的應有權益,為他們排憂解難。如:每周五最后一節(jié)課教師活動日(教師們進行各種體育活動比賽),促進他們的身心健康,讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感,體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心,才會努力去研究并解決工作上存在的問題,去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,才會迸發(fā)出更多的光和熱。

四、建立考評機制和獎懲制度,調動教師的積極性

一是自評,達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評,互相取長補短,共同進步,形成合力;三是學生評,召開學生座談會;四是學生家長評,增強家校聯(lián)系;五是學校評。獎優(yōu)罰劣,弘揚正氣,在操作中重獎勵,輕懲罰,增強工作透明度,充分調動教師工作進取精神。

五、師德師風建設結碩果

經過全體師生共同努力,我校師德、師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安創(chuàng)建、校園文化建設等方面得到當地干群、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子,舍小家、為大家,教書育人、刻苦鉆研,精通業(yè)務等優(yōu)秀典型事跡。如行政領導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實干、不計得失;黨員同志身先士卒、以身垂范;老同志工作積極、帶病工作;年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績;班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高;后勤同志服從安排,轉崗無怨言,不怕吃苦耐勞。在師德典型的帶動下,全校教職工呈現出你追我趕、爭創(chuàng)一流的良好局面。學校于20xx年6月底對全校234名教職工開展了師德師風考核,其中優(yōu)秀234名。

當然,時代在不斷地進步,信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn),我校將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,構建更加完善的師德內容,使師德教育更體現時代特點和創(chuàng)新精神。