活動(dòng)總結(jié)的寫(xiě)作可以讓我們以后舉辦活動(dòng)的時(shí)候更成功,活動(dòng)總結(jié)是用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)此次活動(dòng)的特點(diǎn),以下是范文社小編精心為您推薦的師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)推薦8篇,供大家參考。
師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)篇1
為進(jìn)一步落實(shí)市總工會(huì) “師德建設(shè)宣傳月”活動(dòng),全強(qiáng)和推進(jìn)我校的師德建設(shè)工作,建設(shè)一支品德高尚、知識(shí)淵博、精于教書(shū)、勤于育人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍;形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍,從而塑造新世紀(jì)教師的崇高形象,創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。圍繞以“愛(ài)生、崇教、厚德、敬業(yè)”為主題深入開(kāi)展師德建設(shè)。大力開(kāi)展師德教育活動(dòng),促使廣大教師進(jìn)一步“修師德、練師能、塑師魂”。以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心,以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表為重點(diǎn),進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,增強(qiáng)教師教書(shū)育人、以身立教的責(zé)任感和使命感,努力爭(zhēng)做學(xué)生滿意的教師結(jié)合市總工會(huì)通知精神,我校于 2008 年 9月在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“師德建設(shè)宣傳月”活動(dòng)。研究制定師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案,成立了師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行了精心策劃,周密部署,層層落實(shí)責(zé)任,確?;顒?dòng)取得實(shí)效。本著“學(xué)習(xí)必深入,教育必扎實(shí)”的原則,采取多種形式開(kāi)展活動(dòng),收到了明顯的果。
一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)
提高認(rèn)廣泛深入地開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)教育,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),掌握關(guān)于教職工思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的政策規(guī)定,有效提高廣大教職工加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺(jué)性,為師德師風(fēng)建設(shè)的順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育同教職工政治學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),采取切實(shí)措施加以保證。組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)文件政策。采取教師自學(xué)、以支部為單位組織集中學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),每位教師都要撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
明確做一名好教師所應(yīng)該具備的思想政治素質(zhì)、文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,不斷提高思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)做好教育事業(yè)的自豪感。師德師風(fēng)建設(shè)的根本問(wèn)題,在于增強(qiáng)廣大教職工教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人自覺(jué)性。我們把宣傳學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)貫徹始終,通過(guò)深入有效的學(xué)習(xí)教育,使廣大教職工認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),明確努力方向,進(jìn)行自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。我們堅(jiān)持以正面教育為主的原則,相信群眾、依靠群眾,樹(shù)立正面典型,充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性,激勵(lì)廣大教職工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。并且認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),對(duì)不良風(fēng)氣進(jìn)行堅(jiān)決的整治。師德師風(fēng)建設(shè)還要堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效的原則,所以我們把師德師風(fēng)建設(shè)同學(xué)校的改革發(fā)展結(jié)合起來(lái),同日常工作緊密結(jié)合起來(lái),不圖形式,不走過(guò)場(chǎng),務(wù)求實(shí)效。
二、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效
1、開(kāi)展了學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個(gè)人的事跡,組織系列宣傳和專(zhuān)題報(bào)道。崇尚師德、弘揚(yáng)師德。營(yíng)造濃厚的比、學(xué)、趕、幫、超氛圍。強(qiáng)化廣大教職工的人文精神、誠(chéng)信思想、科學(xué)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、人格意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感等道德要求。
2、組織教師、學(xué)生座談會(huì),討論師德、師風(fēng)建設(shè)。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)論壇欄目,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在師生之間開(kāi)展師德建設(shè)論壇,促進(jìn)師德建設(shè)。收到部分教師和學(xué)生對(duì)師德建設(shè)的意見(jiàn)和看法,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)落實(shí)處理。
3、開(kāi)展了“牽手傳愛(ài)”行動(dòng),對(duì)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面進(jìn)行特別的扶持,用真愛(ài)擁抱我們的學(xué)生、以真心感動(dòng)我們的孩子,把希望帶給我們的學(xué)生,把學(xué)生的潛能挖掘出來(lái),促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展。在活動(dòng)在活動(dòng)中每位教師都做好了“五個(gè)一”:使得家庭困難的學(xué)生能夠在學(xué)校里繼續(xù)讀書(shū);與老師進(jìn)行心靈溝通;進(jìn)行依次深入的家訪了解學(xué)生的具體生活;為學(xué)生建立了一本成長(zhǎng)手冊(cè)來(lái)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;每位教師寫(xiě)一份心得體會(huì)。這“五個(gè)一”貫穿在“牽手傳愛(ài)”活動(dòng)中,增強(qiáng)了教師的工作責(zé)任心,讓老師們學(xué)會(huì)了真愛(ài)學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)到了教師的真愛(ài),從而全面地健康地成長(zhǎng)。
4、在活動(dòng)中開(kāi)展 了“我最喜歡的老師”問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),使教師走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界,了解學(xué)生的需要,從而調(diào)整了自己的工作方式,以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)的需要。
三、 查找不足
找出差距經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)、提高,教職工已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到自己是完成學(xué)校教學(xué)、科研和其他各項(xiàng)活動(dòng)的主體力量,建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,良好的師德師風(fēng)是教職工隊(duì)伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng),而且直接關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)主義辦學(xué)方向。高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉,師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在,在學(xué)校道德建設(shè)中具有十分重要的意義。
一個(gè)月來(lái),我校教職工隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)取得了明顯成績(jī),廣大教職工在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),忠實(shí)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書(shū)育人,甘于奉獻(xiàn)。但在查擺過(guò)程中,師德師風(fēng)中存在著一些不容忽視的問(wèn)題。如有的教職工重教書(shū)、輕育人,對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠,對(duì)學(xué)生的思想道德?tīng)顩r不關(guān)心;有的教職工工作責(zé)任心下降,對(duì)教學(xué)、科研、管理工作精力投入不足,不安心本職工作,輕校內(nèi)課堂教學(xué),重校外兼職;有的教職工缺乏進(jìn)取精神,不注重獲取新的知識(shí),不鉆研業(yè)務(wù),不求上進(jìn),得過(guò)且過(guò),滿足于一般性工作;有的教師心態(tài)浮躁,治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn),不注重科研能力的提高;有的教師整體協(xié)作精神不強(qiáng),缺乏相互尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神風(fēng)貌;有的教職工缺乏奉獻(xiàn)精神等現(xiàn)象。通過(guò)本次教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,從全面貫徹黨的教育方針、保證學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā),高度重視師德師風(fēng)建設(shè);全體教職員工充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義,認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題,做到“有的放矢”,認(rèn)真整改。
師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)篇2
通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析:
1、政治思想方面,本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。
2、在教育教學(xué)過(guò)程中,我不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、在為人師表方面作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話,以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象,不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣。
4、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)規(guī)律。
經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到“敬業(yè),愛(ài)崗,奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源:
1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、業(yè)務(wù)有待提高,本人多年機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)課教學(xué),雖說(shuō)科目種類(lèi)較多,但畢業(yè)時(shí)間較長(zhǎng),知識(shí)體系老化,不能與時(shí)俱進(jìn)。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠,只注重平時(shí)的課堂教學(xué),在本校聽(tīng)聽(tīng)課、評(píng)評(píng)課,沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái),很少寫(xiě)教研論文,只做井底之蛙,沒(méi)有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫(xiě)作水平低,不善于積累。
針對(duì)性以上缺點(diǎn),本人提出整改和努力意見(jiàn)如下:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。
2、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。
3、加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)篇3
1、堅(jiān)持“回頭看”,認(rèn)真制定整改方案。
回頭看主要看經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段教育活動(dòng),對(duì)要解決的師德師風(fēng)突出問(wèn)題是否找準(zhǔn),對(duì)突出問(wèn)題是否能夠及時(shí)整改;看群眾對(duì)整改階段工作是否滿意,能否取得預(yù)期效果。學(xué)校針對(duì)征求意見(jiàn),討論剖析階段民主評(píng)議中反映比較集中的師德師風(fēng)問(wèn)題,以及社會(huì)反映的熱點(diǎn)問(wèn)題,認(rèn)真制定方案,明確整改重點(diǎn),確定整改時(shí)限。為此我們做了以下幾點(diǎn)工作:
①每位教職工依據(jù)剖析問(wèn)題和民主評(píng)議的意見(jiàn)寫(xiě)出各自的整改措施和意見(jiàn)。
②師德師風(fēng)監(jiān)督小組收集備案。
③學(xué)校的整改方案和校長(zhǎng)個(gè)人的整改措施送市局備案。
2、堅(jiān)持師德師風(fēng)活動(dòng)“見(jiàn)行動(dòng)、促成效”,努力鞏固和擴(kuò)大整改成果。
通過(guò)認(rèn)真做好總結(jié)進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大整改成果,我校做了以下工作:
①對(duì)我校的整改情況進(jìn)行梳理,組織召開(kāi)整改會(huì),由吳校長(zhǎng)通報(bào)整改情況,對(duì)應(yīng)當(dāng)解決而暫解決不了的問(wèn)題,向教職工們做了說(shuō)明和解釋。
②對(duì)在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中成效顯著的科組如:語(yǔ)文組、理化組、英語(yǔ)組給予表彰,對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師如:林東干老師、龐道妹老師、何子玉老師等進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
③通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),進(jìn)一步建章立制,積極探索規(guī)范師德師風(fēng)管理和建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
④把師德師風(fēng)教育活動(dòng)與廣泛開(kāi)展的第三批保先教育活動(dòng)相結(jié)合,要求黨員教師積極帶頭整改,充分發(fā)揮黨員在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中的模范作用。
3、整改共識(shí)與要求。
①充分認(rèn)識(shí)本次學(xué)習(xí)不是走過(guò)場(chǎng),在整改階段,依然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),要充分認(rèn)識(shí)教師職業(yè)道德在教師隊(duì)伍建設(shè)中的突出位置,真正做到思想上重視、認(rèn)識(shí)上提高、行動(dòng)上落實(shí),學(xué)校要長(zhǎng)期追蹤調(diào)查,建立長(zhǎng)效的機(jī)制,使之形成育人氛圍。
②加強(qiáng)監(jiān)督,有序推進(jìn)。在整改提高之后,要逐步建立起監(jiān)督評(píng)價(jià)制度,廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的意見(jiàn),及時(shí)公布有關(guān)師德師風(fēng)情況,主動(dòng)接受監(jiān)督。
③與時(shí)俱進(jìn),實(shí)現(xiàn)“三結(jié)合”。教育活動(dòng)歷經(jīng)三個(gè)階段后,要注意把共同保先教育。新一輪的教師繼續(xù)教育相結(jié)合起來(lái),形成合力,共同促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
④建立機(jī)制,持續(xù)發(fā)展。打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,學(xué)校要不斷探索和改革師德教育的內(nèi)容、模式、方法,努力建立起有效的激勵(lì)機(jī)制,確保師德建設(shè)的健康和可持續(xù)發(fā)展。
總而言之,通過(guò)這次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng),通過(guò)學(xué)校、教師個(gè)人的剖析和做出的整改措施,學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)中明確目標(biāo),建立和完善了許多教育管理制度和管理體系,而教師個(gè)人亦不斷提升自我的素養(yǎng),不斷完善個(gè)人的人格,這對(duì)學(xué)校和個(gè)人而言,均是一次深刻的教育,但愿此項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)歷是今后學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的一堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。
師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)篇4
有人說(shuō),一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài),愛(ài)得深,愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn):做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),但更重要的是有愛(ài)心,是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。師愛(ài),發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真愛(ài),是師德的老師的體貼,關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠(chéng)的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。,師德,決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,也是無(wú)微不至的。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng),樹(shù)立威信,真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),愛(ài)崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)校“科研興校,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研,努力實(shí)踐,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂實(shí)效,
(四)、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國(guó)古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教育實(shí)踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,課后傾聽(tīng)學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛(ài)是人類(lèi)的情感之一,情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)篇5
12月16日下午,信息工程學(xué)院召開(kāi)大會(huì),開(kāi)展對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的授課錄像學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng),對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員,號(hào)召各位教師進(jìn)一步提高教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)對(duì)授課錄像的觀摩與交流,各位專(zhuān)業(yè)老師對(duì)自己授課時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也借鑒了其他老師授課過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn),這對(duì)于提高教師的授課水平、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)起到了良好的推動(dòng)作用。
12月23日,為深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),信息工程學(xué)院以教研室為單位,開(kāi)展師德師風(fēng)研討會(huì)。針對(duì)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,南北校區(qū)同時(shí)運(yùn)作的新情況,積極開(kāi)展研究、討論,同時(shí)結(jié)合近期工作重點(diǎn),切實(shí)抓好教師的職業(yè)道德建設(shè),加強(qiáng)教學(xué)紀(jì)律建設(shè)。通過(guò)研討會(huì),教師們普遍認(rèn)為,只有倡導(dǎo)和諧上進(jìn)的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),營(yíng)造適宜的育人環(huán)境,激勵(lì)全體教師熱愛(ài)高職教育事業(yè),自覺(jué)修養(yǎng)思想道德和提升業(yè)務(wù)水平,才能適應(yīng)學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張,才能不斷地提升學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵,支持學(xué)校進(jìn)一步推動(dòng)以教師職業(yè)道德教育為核心的教師隊(duì)伍建設(shè)。
xx年12月30日,信息工程學(xué)院在南校區(qū)階梯三教室舉行信息工程學(xué)院青年教師上課競(jìng)賽。通過(guò)各教研室選拔推薦,王瑩瑩、房杉、邱文華、蘭小海、所輝、張永亮、劉建圻、李建波八名青年教師代表參加了比賽,信息工程學(xué)院全體教師出席了會(huì)議。
此次青年教師上課競(jìng)賽,旨在提高教師的教學(xué)能力,營(yíng)造優(yōu)良師德師風(fēng),進(jìn)一步優(yōu)化師資培養(yǎng)機(jī)制,引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念、練好教學(xué)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。參加競(jìng)賽的青年教師表示,“講好二十分鐘的課有難度,但是更難的是在自己的職業(yè)生涯中講好每一堂課”,決心在以后的工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高個(gè)人綜合素質(zhì),做一名合格的教師。
1月6日下午,信息工程學(xué)院在北校區(qū)開(kāi)展xx級(jí)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)活動(dòng),各導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)通過(guò)多種形式開(kāi)展活動(dòng)。
計(jì)算機(jī)控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)組織近幾年在國(guó)家、省級(jí)技能競(jìng)賽上獲獎(jiǎng)的學(xué)生,到現(xiàn)場(chǎng)為xx級(jí)學(xué)生介紹比賽心得,鼓勵(lì)新生努力提高專(zhuān)業(yè)技能水平;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)邀請(qǐng)了學(xué)校教育技術(shù)中心的蘇顯主任到場(chǎng)為學(xué)生做講座,介紹網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的前沿知識(shí)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;軟件技術(shù)、電子技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)則通過(guò)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上遇到的難題,積極與學(xué)生共同探討專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、發(fā)展的方向。通過(guò)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的舉行,使學(xué)生進(jìn)一步端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,明確了學(xué)習(xí)方向;也使教師與學(xué)生的距離進(jìn)一步拉近,使導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,為更好的開(kāi)展人才培養(yǎng)工作提供了有利條件。
通過(guò)形式多樣,富有成效的師德師風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)的開(kāi)展,使校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,使全系教師對(duì)本職工作有了更明確的認(rèn)識(shí),對(duì)于他們自覺(jué)地加強(qiáng)道德修養(yǎng)和提升業(yè)務(wù)水平起到了很好的促進(jìn)作用。
師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)篇6
20xx年5月27—28號(hào)。xx市教育局直屬學(xué)校部分試用期新教師在xx市教師教育院的`組織下進(jìn)行了為期兩天的師德專(zhuān)題活動(dòng)。在本次師德活動(dòng)中,我收獲頗豐,感觸很深。
本次師德培訓(xùn)第一天教師教育院組織了學(xué)員們爬山,雖然“山高路遠(yuǎn)”,學(xué)員們都能堅(jiān)持到底,在這兩個(gè)半小時(shí)的路程中,我們都有種感覺(jué),教育教學(xué)就像爬山,需要堅(jiān)持,路漫漫兮其修遠(yuǎn),吾將上下而求索。只有在這樣的堅(jiān)定的理念支持下,我們才能在這條路上走得更高更遠(yuǎn)。晚上,以各個(gè)學(xué)科為單位,大家表演了各種節(jié)目,載歌載舞好不熱鬧,可以看出,學(xué)員們和自己的學(xué)伴們這一年相處的很好,建立深厚的感情和默契。
第二天,學(xué)員們來(lái)到了我校——師德培訓(xùn)基地:xx市特殊教育學(xué)校。上午學(xué)員們到我校啟音部聽(tīng)隨堂課,我們小組聽(tīng)了康復(fù)1班尤老師的課《我喜歡》和林老師的個(gè)訓(xùn)康復(fù)課,這些課對(duì)普通小學(xué)的新教師們來(lái)說(shuō)都是很新奇的,經(jīng)??吹剿麄?nèi)羲兴嫉狞c(diǎn)頭傾聽(tīng)??祻?fù)1班的同學(xué)們都是2—4歲的小朋友,他們有聽(tīng)覺(jué)障礙,有些小孩都做手術(shù),裝上了昂貴的人工耳膜,經(jīng)過(guò)我校啟音部康復(fù)老師的訓(xùn)練,他們的語(yǔ)言能力逐漸加強(qiáng),很多小朋友都能夠開(kāi)口說(shuō)話了,經(jīng)過(guò)這些有目的性的訓(xùn)練,相信他們以后能回到普通小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
下午,首先陳校長(zhǎng)介紹了我校,隨后我校3位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分別開(kāi)展了經(jīng)驗(yàn)交流。啟明部教師王曉慧老師和我們分享了自己和盲孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴《平凡的教育,平凡的愛(ài)》;謝靜靜老師和我們分享了我校的亮點(diǎn)之一:《個(gè)別化教育計(jì)劃》;曾麗老師和我們分享了《先講職責(zé)再講愛(ài)》,在交流過(guò)程中,我們深刻的感受到曾老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)曾老師為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)動(dòng)作,于是讓學(xué)生們踩在自己的手背上來(lái)感受動(dòng)作的要領(lǐng),非常讓人感動(dòng),一個(gè)普通人一下學(xué)會(huì)了的動(dòng)作,那些聾啞孩子們可能需要十倍以上的時(shí)間,因?yàn)樗麄冇檬终Z(yǔ)交流,無(wú)法很好理解教師的語(yǔ)言,手語(yǔ)畢竟相對(duì)語(yǔ)言還是缺乏很多的準(zhǔn)確性和細(xì)膩性。隨后,我校三部的一些學(xué)生為學(xué)員們表演了很多節(jié)目:如朗讀:《假如給我三天光明》;舞蹈《熱情的非洲》;舞蹈《青春的使命》等,這些孩子們表演的非常認(rèn)真,有熱情,他們雖然身體有缺憾,但是他們的意志并不比正常人差,他們身上有很多地方感動(dòng)著我們。我看到了很多學(xué)員們都流淚了。
新教師試用期培訓(xùn)師德專(zhuān)題教育活動(dòng)過(guò)程中,作為一個(gè)剛剛從事教育工作的我,對(duì)教師師德的認(rèn)識(shí)又加深了一層,對(duì)教育教學(xué)有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)和思考,明白了教師的責(zé)任,體會(huì)到了教師需要擁有的多種素質(zhì),作為一名特教低年級(jí)的教師,我們的胸懷要更加寬闊,要能容納學(xué)生的缺點(diǎn),并用自己的言行舉止循循善誘的引導(dǎo)其改正,我們也需要很多的教育智慧,以處理各種突發(fā)事件。
既然已經(jīng)成為了一名特教教師,我們就應(yīng)該做好一些心理準(zhǔn)備,可能我們要為了這些特殊的孩童而付出更多,失去更多,也要明白有時(shí)候付出和回報(bào)并不是成正比的。但是必須要記住,不能失去一顆美好的有憧憬的心,那么一切都會(huì)顯得那么的自然而從容。
學(xué)生們和教師呆在一起的時(shí)間很長(zhǎng),無(wú)形中會(huì)受到教師的很多影響,所以我們需要很好的約束自己,做學(xué)生的良好榜樣,常言道:你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起,古代有孟母三遷,也足以說(shuō)明了這點(diǎn),我們也需要為學(xué)生創(chuàng)造這樣的良好環(huán)境。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“特殊孩子不是畸形兒,他們是人類(lèi)無(wú)限多樣化的花園里最脆弱、最嬌嫩的鮮花?!彼裕瑢?duì)于這部分學(xué)生,教師需要更加親近他們、鼓勵(lì)他們,用愛(ài)點(diǎn)燃他們的心靈之燈,讓他們幸福地成長(zhǎng)。面對(duì)這些折翼的天使,我們特殊教育學(xué)校的老師可能在某些方面要付出的比較多,我們除了教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),更重要的是要讓學(xué)生熟練的照顧自己,學(xué)會(huì)獨(dú)立,掌握各種生活的技能,畢業(yè)以后能自立于社會(huì),不成為負(fù)擔(dān)。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi),這都是師德。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育,重在實(shí)踐師德。
教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基矗
教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
教師既是知識(shí)種子的傳播者,文明之樹(shù)的培育者,人類(lèi)靈魂的塑造者,又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者,是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門(mén)藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創(chuàng)新精神。
師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)篇7
一、開(kāi)展青年教師上課競(jìng)賽活動(dòng)
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高青年教師師德修養(yǎng)、提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平,xxxx學(xué)院從xxxx年12月16日xxxx年1月10日分別安排5位青年教師進(jìn)行上課競(jìng)賽活動(dòng),參賽選手分別為數(shù)控技術(shù)教研室的林輝、劉顯龍,機(jī)械基礎(chǔ)教研室的鮑仲輔,模具教研室的李友余和王波群,這五位青年教師有些是今年剛畢業(yè)分來(lái)的新教師,有些是從事教學(xué)2~3年的教師,在參賽過(guò)程他們能虛心向老教師學(xué)習(xí),能將課程與專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合,將職業(yè)能力的培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)的提高。此次參加聽(tīng)課和評(píng)審的教師都是xxxx學(xué)院的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師及相關(guān)教師,大家一直認(rèn)為這幾位青年教師青春有活力、肢體語(yǔ)言豐富、充分展示了年輕教師富有活力、力求上進(jìn)的精神風(fēng)貌。
這次幾位青年教師的上課競(jìng)賽主要體現(xiàn)以下幾方面特點(diǎn):
1.在課程實(shí)施前能深入分析與研究教學(xué)對(duì)象特性和課程要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;
2.教學(xué)目標(biāo)明確,備課充分教學(xué)內(nèi)容熟練,思路清晰。
3.大多數(shù)教師的課程能采用與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合案例作為課程的引入案例,較好的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,處理好了課程在專(zhuān)業(yè)的作用。
4.大多數(shù)教師在課程實(shí)施時(shí),注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué),把學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。
5.所有青年教師均具有較強(qiáng)的信息處理能力,并組織了豐富地教學(xué)資源。
除了這些優(yōu)點(diǎn)外,也還存在一些不足之處:
(1)個(gè)別教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中過(guò)于注重師生互動(dòng),造成互動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),無(wú)法準(zhǔn)確控制教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)信息量不足等情況。
(2)個(gè)別教師教學(xué)中重點(diǎn)不夠突出、目標(biāo)不夠明確。
經(jīng)過(guò)上課競(jìng)賽林輝、鮑仲輔、王波群、李友余、劉顯龍分別獲得1~5名,林輝、鮑仲輔、王波群、李友余等4名教師將代表xxxx學(xué)院,下學(xué)期參與學(xué)院的公開(kāi)課競(jìng)賽。
此次青年教師上課競(jìng)賽,旨在提高教師的教學(xué)能力,營(yíng)造優(yōu)良師德師風(fēng),進(jìn)一步優(yōu)化師資培養(yǎng)機(jī)制,引導(dǎo)教師更新教學(xué)理念、練好教學(xué)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
參加競(jìng)賽的青年教師賽后表示:此次活動(dòng)收益良多,獲益匪淺;今后加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),爭(zhēng)做一名合格教師。
二、開(kāi)展導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
xxxx班畢業(yè)舉行了模具綜合實(shí)踐導(dǎo)師與學(xué)生見(jiàn)面會(huì)。針對(duì)該班兩年制的特點(diǎn),模具專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師服務(wù)團(tuán)隊(duì)不僅講解了畢業(yè)綜合實(shí)踐的流程、任務(wù)和如何完成畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告,而且以真實(shí)的模具企業(yè)招聘案例激發(fā)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí),提高職業(yè)能力,為找到滿意的實(shí)習(xí)單位做準(zhǔn)備。
模具專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師服務(wù)團(tuán)隊(duì)還到xxxx賓館模具0909、0910、0911班宿舍指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“宿舍杯”家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽,并就學(xué)生提出的期末復(fù)習(xí)與實(shí)訓(xùn)沖突等問(wèn)題進(jìn)行了解答。以第二課堂的形式布置的任務(wù)強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使得學(xué)生的實(shí)踐技能水平有了很大提高。
學(xué)生們對(duì)模具專(zhuān)業(yè)老師的精心指導(dǎo)給予了熱烈的掌聲,也感謝老師們能不辭辛苦深入宿舍與學(xué)生進(jìn)行交流。
三、開(kāi)展學(xué)生和教師座談會(huì)活動(dòng)
隨著師德師風(fēng)活動(dòng)的深入,xxxx學(xué)院結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)的要求,舉行了xxxx學(xué)院教師座談會(huì)。
座談會(huì)上,教師們暢所欲言,把這一學(xué)期在教學(xué)上的心得體會(huì)和所遇問(wèn)題都在會(huì)上發(fā)言。許多老師都發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺(jué)、不喜歡讀書(shū)的現(xiàn)象,絕大部分的老師都會(huì)想辦法解決這一老大難問(wèn)題。在工學(xué)結(jié)合的問(wèn)題上,很多老師都有心得體會(huì),感覺(jué)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握夠,以致在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)上,學(xué)生動(dòng)手能力比較差,很多老師都希望不僅僅只是單純的練習(xí),希望工學(xué)結(jié)合能夠更加緊密,合理掌握知識(shí)。一些教師提出了增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的措施,如胡曉岳老師希望課程加大改革力度,以社會(huì)為依托,能夠讓學(xué)生更快的融入到課程設(shè)計(jì)里面,形成集成式課程,把現(xiàn)在的課程加以整個(gè),融入到集成式課程當(dāng)中,讓學(xué)生從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到模具制造貫穿整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈,讓學(xué)生做自己獨(dú)立的項(xiàng)目,更具興趣。計(jì)輔班對(duì)專(zhuān)業(yè)排斥,學(xué)習(xí)積極性不高,林輝老師提出開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)學(xué)生能夠有效提高教學(xué)效果的意見(jiàn),如何讓中職和高職的就業(yè)拉開(kāi)距離,提高高職就業(yè)層次,鑒定課程改革,實(shí)驗(yàn)室特別是實(shí)驗(yàn)室建立和打造能夠促進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才。
由于新校區(qū)剛剛啟用,所以不僅學(xué)生要適應(yīng)新環(huán)境,老師也同樣需要適應(yīng)環(huán)境,老師也面臨很多問(wèn)題,但是老師都能夠通過(guò)自身的努力,盡量克服困難。
希望隨著師德師風(fēng)建設(shè)的不斷深入,能夠加強(qiáng)教師的教學(xué)素質(zhì),強(qiáng)化教師的教學(xué)技能,改進(jìn)教師的教學(xué)策略。
通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè),教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較大提高,教師提高了職業(yè)責(zé)任感,通過(guò)上課競(jìng)賽和教學(xué)交流許多教師也獲得了有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),建設(shè)活動(dòng)對(duì)系部今后的工作開(kāi)展起到了良好的促進(jìn)作用。
師風(fēng)師德活動(dòng)總結(jié)篇8
為貫徹縣教體局“師德師風(fēng)大討論活動(dòng)”文件精神,從月日至月日,我園認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了“師德師風(fēng)大討論活動(dòng)”第三階段(查擺問(wèn)題階段)工作,經(jīng)過(guò)第三階段的深刻反思,我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變,較好地完成了查擺問(wèn)題階段的任務(wù)。現(xiàn)對(duì)我園這一階段的工作小結(jié)如下:
一、開(kāi)展教師自查
1、認(rèn)真開(kāi)展反思活動(dòng)。我園認(rèn)真組織教師對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)條例,深入開(kāi)展反思整改活動(dòng),即對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求,剖析思想觀念上存在的問(wèn)題,查看在教育目標(biāo)、教育思想方面是否有違背教育方針、政策和只教書(shū)不育人的言行;對(duì)照先進(jìn)人物與身邊優(yōu)秀教師,剖析道德素質(zhì)上存在的問(wèn)題,查看工作上是否有激情、有勁頭、有奉獻(xiàn)精神,是否有晉了職稱(chēng)以后就松勁的問(wèn)題,在思想品德方面是否有以教謀私和追求享樂(lè)、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象,是否有向?qū)W生推銷(xiāo)資料、亂收費(fèi)、索要學(xué)生家長(zhǎng)的禮品、侮辱學(xué)生等不良行為;對(duì)照學(xué)生與家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議,剖析工作方式方法上存在的問(wèn)題,查看是否有言行粗魯?shù)退?、方法?jiǎn)單粗暴,有損于教師的聲譽(yù)和形象等問(wèn)題。
2、認(rèn)真撰寫(xiě)自查剖析材料。我園要求教師認(rèn)真撰寫(xiě)好自查剖析材料,既要實(shí)事求是的查擺自己存在的主要問(wèn)題,也要深入細(xì)致的剖析問(wèn)題產(chǎn)生的思想根源,還要清晰明確的提出解決問(wèn)題的方式方法和努力達(dá)到的方向。對(duì)于教師的查擺剖析材料總的要求是四個(gè)字,即“像、準(zhǔn)、實(shí)、高”。像,就是教師撰寫(xiě)的剖析材料一定要像本人,寫(xiě)出自己的真實(shí)情況;準(zhǔn),就是查擺問(wèn)題要準(zhǔn),剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因要切中要害;實(shí),就是材料內(nèi)容要具體詳實(shí),不講空話、假話、套話、廢話;高,就是起點(diǎn)要高,不能就事論事,要認(rèn)識(shí)問(wèn)題的影響危害,查找產(chǎn)生的思想根源,提出解決問(wèn)題的有效方法。每位教師在小組學(xué)習(xí)會(huì)上對(duì)自己的查擺剖析材料進(jìn)行發(fā)言,材料層層審閱把關(guān),每名教師查擺剖析材料經(jīng)審閱合格后,裝入師德師風(fēng)檔案。
二、廣泛征求意見(jiàn)
我園在征求意見(jiàn)時(shí),做到充分發(fā)揚(yáng)民主,通過(guò)召開(kāi)查擺剖析動(dòng)員會(huì),多次組織查擺剖析發(fā)言會(huì),開(kāi)展“為人師表的教師形象”大討論活動(dòng),組織三次由教師、學(xué)生家長(zhǎng)參加的座談會(huì),組織多次領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的談心活動(dòng),進(jìn)行一次廣泛的問(wèn)卷調(diào)查,多渠道、多途徑聽(tīng)取教師、家長(zhǎng)和社會(huì)意見(jiàn)。同時(shí)征求意見(jiàn)過(guò)程做到“誠(chéng)、廣、深”。誠(chéng),就是要抱著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)全地區(qū)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)負(fù)責(zé)的態(tài)度,真誠(chéng)地聽(tīng)取各方面的意見(jiàn);廣,就是要求廣大教師既要聽(tīng)取主管領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見(jiàn),又要聽(tīng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的意見(jiàn);深,就是要引導(dǎo)廣大教師注意征求意見(jiàn)的方式和方法,避免征求的意見(jiàn)過(guò)于空泛,力求具體、客觀。征求意見(jiàn)之后,對(duì)意見(jiàn)進(jìn)行匯總、梳理、分類(lèi),整理出對(duì)每位教師、領(lǐng)導(dǎo)干部和幼兒園的意見(jiàn),并進(jìn)行及時(shí)反饋。
三、開(kāi)展民主評(píng)議
認(rèn)真組織民主評(píng)議,組織召開(kāi)由家長(zhǎng)代表參加的民主評(píng)議會(huì)議,對(duì)幼兒園的師德師風(fēng)建設(shè)及教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議;組織召開(kāi)全體教師評(píng)議會(huì)議,每位教師圍繞“大討論”內(nèi)容作師德師風(fēng)自我剖析報(bào)告,分析查找差距和不足,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。在民主評(píng)議過(guò)程中,對(duì)教師的自我剖析材料給予了及時(shí)、公正的評(píng)價(jià),既充分肯定成績(jī),又要嚴(yán)格要求,對(duì)勇于查找自身問(wèn)題,深刻剖析根源,做到自我完善的教師,給予了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);對(duì)自身存在問(wèn)題遮遮掩掩,不能自覺(jué)查找的教師,給予了嚴(yán)肅批評(píng),并幫助其提高認(rèn)識(shí)、正視問(wèn)題,重新進(jìn)行自我剖析。
四、堅(jiān)持即查即改
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題是師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的最終目的。要達(dá)到預(yù)期目的,就必須把邊查邊改、立說(shuō)立行貫穿活動(dòng)的始終。在查擺剖析階段,我園各級(jí)干部和教師在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題已經(jīng)查擺出來(lái),為搞好整改提高創(chuàng)造了條件。對(duì)于這些問(wèn)題,做到了該改正的立即改正,做到查擺一件,整改一件,真正做到了邊查邊改,立說(shuō)立行。對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,每位領(lǐng)導(dǎo)和教師都予以正確對(duì)待,好的方面繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng),不足的方面深刻反思,總結(jié)教訓(xùn),認(rèn)真整改。讓家長(zhǎng)和社會(huì)看到,我園教師隊(duì)伍通過(guò)“師德師風(fēng)大討論”活動(dòng),出現(xiàn)的新變化,展現(xiàn)的新面貌。
總之,我園第三階段工作開(kāi)展的很扎實(shí),在反思整改的基礎(chǔ)上,有較大的提高。但是做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),我們應(yīng)緊緊圍繞“辦人民滿意幼兒園”的工作目標(biāo),努力打造無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂、誠(chéng)實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書(shū)育人的師能,為使幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階、教學(xué)管理上層次而不懈努力!