七年級語文期末工作總結(jié)范文7篇

時間:2023-07-16 作者:Brave 工作總結(jié)

工作總結(jié)是一個單位各方面工作的總體展現(xiàn),優(yōu)秀的工作總結(jié)是對工作的失誤等有個正確的認(rèn)識,下面是范文社小編為您分享的七年級語文期末工作總結(jié)范文7篇,感謝您的參閱。

七年級語文期末工作總結(jié)范文7篇

七年級語文期末工作總結(jié)范文篇1

又一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期,本人堅決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針,扎扎實實地做好初一語文的教學(xué)工作,取得了不少經(jīng)驗。

一、作文教學(xué)堅持有序有層次有目標(biāo)地進行。

多寫少改詳評。隨著教育的改革,素質(zhì)教育的進一步推進,初中教學(xué)大綱的修訂,作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長期以來,作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教,初二這樣教,初三還是這樣教。每兩周寫一篇,教師批改,評講,發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去。如何改進才真正有效結(jié)合初一新的教學(xué)大綱及新教材,我詳細(xì)制定的初一語文的作文教學(xué)方案,即以記敘文為主的分步驟,分重點的專項指導(dǎo)與訓(xùn)練。首先解決寫作來源問題

——生活是寫作的源泉,寫真實,寫生活,才能有東西寫,也才能寫得好,寫得動人——于是進行了以"真情實感最動人"為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。其次解決寫作技巧問題——現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論,同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫——于是又重點進行了"如何抒情議論論好","場面描寫最生動"兩個專題的訓(xùn)練。作文中要想得高分,除了以上因素外,還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以"立意深刻得高分"的訓(xùn)練也進行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同:講解要求——出示片段范例——片段練習(xí)寫作——片段修改練習(xí)——全文欣賞——全文寫作——講評——部分修正。其間穿插學(xué)生的師生,生生的交流和指正。為了防止"寫"與"不寫"一個樣,我特別抓好最后一關(guān),這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人服務(wù)的。因為會寫的根本不用你教。第二是抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試,作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題,平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此,對學(xué)生的書寫能力,對一般的敘事能力,以及語言,修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在(3)班,每天讓學(xué)生堅持練習(xí)書法,并抽時間進行堂上指導(dǎo),使學(xué)生真正有所進步,對不認(rèn)真的給予批評教育。堅持讓學(xué)生進行優(yōu)秀文句語段摘抄,每周四都進行檢查。每天學(xué)生都寫一篇日記。而對(7)班就采用模仿的方式,讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進行學(xué)習(xí)。經(jīng)過以上種種努力,學(xué)生的作文水平確實有較大的長進,作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字,90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。

二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合。

一方面利用計算機的輔助作文教學(xué),創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。背投進教室后,幾乎每堂課我都使用精心設(shè)計的課件,上課效果也很好。

三、抓住瞬間靈感,結(jié)合自身實踐,構(gòu)筑教研論文。

本學(xué)期我上了好幾堂公開課,但有的課上得并不理想,為此我也不停地在進行反思,后來我又參加了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課競賽,在自己的努力和同組老師的幫助下,這堂課獲得了二等獎,但課后反思,這堂課也還存在著許多不足,為此,我及時寫了教學(xué)反思,同時也對原來的教案進行了修改,我期待著在這種不停反思著能不斷得到提高。

四、存在的問題。

1、教學(xué)設(shè)計,課堂容量稍嫌不足。因為以前所教學(xué)生素質(zhì)較差,所以在剛接觸這些學(xué)生時,我的教學(xué)設(shè)計顯得較淺,容量嫌少。

2、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在

(7)班,絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的問題愛亟待解決。

五、改進教學(xué)的設(shè)想和措施。

1、多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們上課的技巧,學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法,同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章,進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

3、繼續(xù)摸索,實驗,尋求更好的教學(xué)方法。

七年級語文期末工作總結(jié)范文篇2

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(3)、(4)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期下來,覺得自己在備課水平有很大地提高,主要有以下體會:

一、備師

所謂備師,即準(zhǔn)備做一位合格的老師?!秾W(xué)記》中提到“親其師,信其道”,曾有為教育家說過:“教師的全部工作就是為人師表?!彼栽谧呱现v臺之前,教師得先思考好如何做一位稱職的老師,包括精神與物質(zhì)。

二、備心

著名班主任田麗霞說過:“選擇了教育就選擇了平淡,選擇了教育就平凡,選擇了教育就選擇了奉獻。所以一名純粹的教師應(yīng)該做到無利、無己、無功、無名?!币虼艘幻處熞獣r刻準(zhǔn)備著一顆平常心。平常對待學(xué)生,平常對待業(yè)績。教師這個行業(yè)是最不能用天平來衡量的職業(yè),教師的付出永遠(yuǎn)也不能與回報平衡,因此要覺得所有的付出都是應(yīng)該,所有的收獲都是意外。你精心準(zhǔn)備了一節(jié)課,引經(jīng)據(jù)典,唾沫四濺,結(jié)果學(xué)生卻無動于衷,或集體神游于窗外,你也不要心急或難過;你兢兢業(yè)業(yè)做著一切教師應(yīng)該做的一切,結(jié)果學(xué)生不理解,領(lǐng)導(dǎo)不理解,家長不理解,每個學(xué)期大考后的冷眼還是要坦然接受。

三、備生

教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學(xué)生愛學(xué),要時時處處替學(xué)生設(shè)想

我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會失敗。因此備課時,要反復(fù)斟酌:這節(jié)課到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。這叫知己知彼,百戰(zhàn)不殆。備生其實是一場心理戰(zhàn)爭。

四、備課

做好了以上三點準(zhǔn)備,接下來要開始備課,即把事先的相關(guān)思考寫在紙上,而后就變成一節(jié)精彩紛呈的語文課了。到此還沒有結(jié)束,一位優(yōu)秀,敬業(yè)的語文老師回到辦公室還要馬上寫下教學(xué)反思。

以上是本人的一點管窺之見,不足之處,敬請批評指正。

七年級語文期末工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)期七年級語文備課組在校長、教務(wù)處、年級組長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,能服從工作安排,認(rèn)真工作。

一、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

本學(xué)期七年級語文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動,生生互動,組際互動,在有限的時間內(nèi),讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高。

二、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本學(xué)期,我們針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實基礎(chǔ):字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累:課外閱讀每日一段,讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練:循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫,既有章法,又有創(chuàng)新。

三、以公開課為平臺,努力提升教師教學(xué)水平

本學(xué)期七年級語文備課組兩位位語文教師承擔(dān)了校級公開課,教師們互相聽課,并及時點評,指出不足,以引起大家的重視,兩位老師對教學(xué)進行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心鉆研,精心設(shè)計,本期“同課異教”活動開得比較成功,形成了各自的特色。

四、加強備課組活動

本期七年級語文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,開展課堂教學(xué)研究活動,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚,實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起,確定單元目標(biāo),探討課文主旨,研究教法,以期提高課堂教學(xué)效率。

七年級語文期末工作總結(jié)范文篇4

隨著噼啪的爆竹聲的間或響起,馬年新春又即將而至。同時,忙碌中的我們不覺心中一凜———似乎就在一轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已徐徐拉上帷幕。在這承前啟后的美好時刻,心中想說的話很多。為了在以后的教學(xué)工作中再接再厲,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(14)、(15)班的語文教學(xué)工作。七年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,會給以后的教學(xué)工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一是教學(xué)工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,我力爭滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。同時,認(rèn)真鉆研探究式教學(xué),并將之付諸實踐,有了一些體會。;另一方面,能夠按照計劃完成教學(xué)工作,備課及時,作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時具體。積極參入語文的聽、評課,從其他教師身上取長補短,及時進行教學(xué)反思。

在課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,除文言文外,大部分課文由學(xué)生根據(jù)合作的模式自學(xué),教師點撥指導(dǎo),通過嘗試,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法,進一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。此外,我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下,我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,作著深入的思考和積極的實踐,也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,作為一名語文教師,課堂語言的精練到位,課堂提問有效性的提高,對提高語文課堂效率,進而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知,學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是通過閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的,而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計,可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生積極參與、思考探索的課才是成功的高效的,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動腦,怎能期望有收獲呢?然而,對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,從而獲得知識上的教益,得到美的享受,那是不切實際的。

那么,如何增強課堂提問的有效性呢?首先,所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,沒有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無從下手。太淺,索然無味,提不起學(xué)生的興趣;太深,學(xué)生答不了,不僅達(dá)不到教學(xué)目的,反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。其次,所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),切合學(xué)生實際,緊扣教材訓(xùn)練要點及文章精彩之處。另外,設(shè)計問題要面向全體學(xué)生,對于理解或鑒賞性材料的提問,要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,讓答案具有多維性,力爭引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神。在教學(xué)中,科學(xué)地確定問題的指向,切忌提“漫談式”的問題,單求課堂“熱鬧”,弄的最終不知所問所答是為何而,這是要力求避免的。最后,還要培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識,把學(xué)生推向主體,很多問題由學(xué)生自己生成,教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進行篩選整合,隨著問題的解決,正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,努力提高學(xué)生的問題意識,并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。

總之,課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識的有效途徑。提問得法,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng),不僅對教學(xué)無益,而且會堵塞學(xué)生思路,窒息課堂氣氛。因此,教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在語言上形成了一定的積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然,學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大。另外,在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)加倍地勤奮工作,為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力。

七年級語文期末工作總結(jié)范文篇5

為新課改喝彩,只因課堂上那張張綻開的笑臉;為新課改喝彩,只因?qū)W生敢于質(zhì)疑的勇氣;為新課改喝彩,只因?qū)W生合作交流的熱烈;為新課改喝彩,只因課下師生間無間的親密。在春潮般的課改中,我們做了哪些努力,哪些探索?

一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論,切實以課改理論來知道我們的教學(xué)。

新課改以新理念為指導(dǎo),要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新教學(xué)觀念,堅持語文學(xué)習(xí)“閱讀、積累、感悟”的規(guī)律,注重三維目標(biāo)的體現(xiàn)和實現(xiàn)。

通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到以學(xué)生為中心的重要,經(jīng)過一年的改革實踐,我嘗到了改革的甜頭,看到學(xué)生的.語文能力在大量的閱讀中快速的提升,課程改革已初見成效,我堅持改革的決心和勁頭就更足了。

二、以課改理論為指導(dǎo),以課堂為主陣地,把新課程改革落實到教與學(xué)的實處。

課堂是教學(xué)工作的主陣地,我積極探討新形勢下的語文課堂教學(xué)模式,繼承以前倡導(dǎo)的“探索領(lǐng)先,學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的思路,完善了課堂中“自主、合作與探究”的理念,并在教學(xué)中充分運用,大大提高了教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,積極性。

三、開展扎實有效個人備課活動。

本著個人備課出思路,集體備課定思路的精神,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,集體通研教材,備教材,備學(xué)生、取得了良好的效果。

四、堅持“大語文教育實踐方略”的推廣不動搖。

語文學(xué)習(xí)靠的是“閱讀、積累、感悟”,而以“閱讀、積累”為宗旨的“大語文教育實踐方略”很好地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語文學(xué)習(xí)的良好氛圍,鋼筆字比賽,讀書日活動,作文比賽等就是學(xué)生有效提高的平臺,利用一切可以使學(xué)生積累的機會讓學(xué)生去獲得,創(chuàng)設(shè)交流的機會讓學(xué)生把自己的獲得得以展示,在展示中反思效果,比較差距,不斷提高學(xué)習(xí)效率。

五、培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

“樂學(xué)”是治學(xué)的最高境界,為此,我努力為學(xué)生構(gòu)建一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,真正燃起學(xué)生求知的渴望之火。

六、充分發(fā)揮小組優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生合作競爭意識。

“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們交換,每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,我們交換,每人就有兩種思想”??梢?,合作交流的重要性。在語文教學(xué)中,我們嘗試把全班分成若干小組,發(fā)揮小組優(yōu)勢,對疑難點,有爭議的地方充分討論,交流,在爭論中增長知識,拓展知識面。

這一年中,我在課改中也走了不少的彎路、錯路,比如在語文課程評價方向、方式如何同新課改的實施相適應(yīng),應(yīng)是擺在面前的一大課題。但,我深信,只要與時俱進,大膽改革,認(rèn)真學(xué)習(xí),周密反思,還學(xué)生以學(xué)習(xí)空間和主體地位,當(dāng)好教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者,就一定會收獲更多的課改成果。

七年級語文期末工作總結(jié)范文篇6

今學(xué)期我擔(dān)任初一9班、10班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,我要花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

七年級語文期末工作總結(jié)范文篇7

本人該學(xué)期擔(dān)任的是七年級的語文教學(xué)工作。學(xué)生剛進這個學(xué)校時,我通過與學(xué)生們的接觸,初步感覺到學(xué)生們具有以下特點:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性不高,部分學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好。很多孩子對新環(huán)境都感覺不習(xí)慣。怎么辦呢?我想只有充分提高他們的語文學(xué)習(xí)興趣,讓他們由小學(xué)過渡到初中的學(xué)習(xí)生活中來。再加上學(xué)校進行課堂教學(xué)改革,要求教師改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。實現(xiàn)集體備課,使用學(xué)練卷,提高課堂效率。因此一學(xué)期來,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教學(xué)任務(wù)。

一、加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

改變了課堂教學(xué)的深層結(jié)構(gòu),注重基于方法指導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí),我們結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生的實際情況,也摸索著采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。

二、注重夯實基礎(chǔ),加強課前預(yù)習(xí)

學(xué)生們的語文基礎(chǔ)差,因此只能從字詞著手,從細(xì)節(jié)抓起。上一節(jié)課之前,我都會先讓學(xué)生熟悉課后的字詞積累、注釋里的拼音抄寫,并完成學(xué)練卷預(yù)習(xí)部分。上課時,將重要詞語用多媒體展示出來,讓學(xué)生注音或填詞,然后利用早自習(xí)的時間聽寫。在聽寫第二課時同時要抽查前面一課的詞語,做到課課相扣,這樣一來,學(xué)生在掌握字詞方面有一定的進展。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)

學(xué)生有小學(xué)升入初中,隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,學(xué)習(xí)就成了一件令人討厭的事,再加上基礎(chǔ)本來就不怎么樣,厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根、發(fā)芽??烧Z文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,在新課程改革的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,學(xué)習(xí)成績和能力的提高便指日可待。根據(jù)實際,采取了如下措施:

(一)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,補充課外知識

在充分備課的基礎(chǔ)上,我將文章的內(nèi)容簡化成幾個問題,放手讓學(xué)生去把握,讓他們自己去尋找目標(biāo),然后請同學(xué)回答,其他同學(xué)可以加以糾正或補充。這樣大多數(shù)學(xué)生就有事做。課外之余,讓學(xué)生們讀其他的課外名著,拓開他們的視野,培養(yǎng)他們的語文閱讀興趣。并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)、方向,學(xué)習(xí)起來時才不致于茫然失措。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。在課堂上要同學(xué)們各抒己見。在最初階段,同學(xué)們還會有些膽小、害羞,教師可多鼓勵。慢慢的孩子們學(xué)會了闡述自己的見解。對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。鍛煉了學(xué)生們的口才,也完成了教學(xué)任務(wù)。但某些學(xué)生嘩眾取寵,故意發(fā)表“標(biāo)新立異”的見解,讓同學(xué)哈哈大笑。今后還要正確引導(dǎo)。

(三)注重朗讀品味,讓課堂教學(xué)有氣勢

朗讀能讓同學(xué)們在比較中把握正確的讀音,形成良好的語感。在朗讀中揣摩,在揣摩中朗讀,二者的結(jié)合能讓學(xué)生更容易體會文章的思想感情。這種方法的運用讓同學(xué)們的積極性倍增,課堂的氣氛也很活躍。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會,我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段,去體會它為什么寫得美。進而能夠用文字去表達(dá)自己看到的美。

(四)加強合作學(xué)習(xí),注重自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式。老師在課上努力營造融洽的氛圍,學(xué)生只要有疑問,隨時可以提出,只要有想法,隨時可以發(fā)表,師生平等對話,同學(xué)間無拘無束地交流。

四、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。在教學(xué)中盡量應(yīng)用多媒體,增大教學(xué)容量,也提高學(xué)生興趣。為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學(xué)有法,教無定法。本學(xué)期,我們利用學(xué)練卷從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)生學(xué)以致用,對學(xué)生進行了生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,我雖然通過自己的努力,完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。