出色的個人總結(jié)往往會讓更多人肯定你的成績和能力,在工作結(jié)束后,沒有及時將相關(guān)的個人總結(jié)寫好,這樣是不能進步的,范文社小編今天就為您帶來了幼兒個人總結(jié)教師個人總結(jié)6篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒個人總結(jié)教師個人總結(jié)篇1
我園自年月創(chuàng)辦以來,在上級主管部門的關(guān)懷、幫忙、指導(dǎo)下,在全體教職員工的共同努力下,不斷強化內(nèi)部治理,實施“以人為本”的人性化治理模式,努力形成“敬業(yè)、團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新”的園風(fēng)。我園不僅在廣闊家長中贏得了良好的聲譽,還順當通過電白縣合格幼兒園量化的考評及驗收,詳細總結(jié)
一、加強硬件建立,努力實現(xiàn)環(huán)境設(shè)施完善化、美麗化。
為了使幼兒擁有一個安全、舒適、美麗、豐富的生活、活動環(huán)境,滿意孩子多方面進展的需要。我園添置了大型玩具、幻燈機、電視機、vcd機等活動、教學(xué)設(shè)備。加設(shè)了種植園地、3xxxx直跑道、玩沙池等,還在活動室設(shè)置閱讀角、美工區(qū)、娃娃家、構(gòu)造區(qū),為幼兒供應(yīng)了發(fā)覺、學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、仿照生活的時機,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩,充分感受發(fā)覺的樂趣,提高了孩子的觀看力、想象力,激發(fā)了他們的求知欲。
二、優(yōu)化教工隊伍,提高教師的整體素養(yǎng)。
現(xiàn)代化的保教實施,嚴格的科學(xué)治理,都必需通過高素養(yǎng)的教工隊伍去使用和實施,因此,建立一支喜愛幼教、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、求實創(chuàng)新的'高素養(yǎng)教師隊伍非常重要。這一年來,我園從實際動身,仔細制定了教師培訓(xùn)規(guī)劃。
通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德標準》,組織教師上研討課、觀摩活動、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí),寫教養(yǎng)筆記等來提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
三、提高保教質(zhì)量,促進幼兒全面進展。
我們仔細制定幼兒一日食譜,做好養(yǎng)分分析,保證幼兒吃飽吃好,我們還嚴格按消毒常規(guī)做好消毒工作;做好傳染病的預(yù)防工作;加強晨間檢查,做到一看、二問、三摸、四查;戶外活動時,要求保教人員全部到位,確保幼兒的安全。
在教育活動中,我們供應(yīng)豐富的材料讓幼兒探究、發(fā)覺、積極鼓舞幼兒的求異思維,引導(dǎo)他們對同一問題、同一事物從多種角度,用不同的方法去思索、解決,從而培育幼兒主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們還組織豐富多彩的節(jié)日活動、表演節(jié)目、布置環(huán)境,真真實切地讓每個幼兒感受到節(jié)日的歡樂,這也是一種情感的教育。
我園每位保教人員都愛惜、敬重、賞識每一個孩子,公平、寬容地對待每一個孩子,站在孩子的立場,積極鼓舞他們,努力使他們成為自信、活潑、安康、歡樂的孩子。因此,我們贏得了家長的好評。
四、注意家園合作,共創(chuàng)美妙將來。
新綱要指出,幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密協(xié)作,綜合利用各種教育資源,為幼兒的一生打好根底。
這一年里,我們通過做家長訪談、家訪、家長園地、家長開放日等工作,準時向家長傳遞信息,了解家長建議和意見,虛心聽取,積極改良,以到達家園共育的目的。但是,由于一局部家長的教養(yǎng)觀念和現(xiàn)代化教育還存在著較大的差異,在很大程度上影響了我園的保教質(zhì)量。因此,在家長工作方面,我們還要努力做好宣傳工作,以求得到更多家長的支持和認可,以形成教育的全都性,保證素養(yǎng)教育的有效實施。
以上是我園一年來各項工作的小結(jié),雖然取得了一點成績,但還存在著很多缺乏,我們將會連續(xù)努力,將幼兒園建立成家長放心,孩子快樂,社會信任的兒童樂園。
幼兒個人總結(jié)教師個人總結(jié)篇2
歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實?!盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”,這是我為之不懈努力的動力。在一年中,我竭盡自己的努力,傾注的熱情,踏實、勤奮地完成了一年度的工作?,F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面
我熱愛自己的工作崗位,能夠做到:不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項活動;履行教師職責,協(xié)助班里老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。
在教學(xué)中,我尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈,我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時,我會利用各種生動形象的直觀教具,用豐富的表情講故事,激發(fā)兒童的興趣。
二、認真?zhèn)湔n教學(xué)
按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。
三、堅持學(xué)玩結(jié)合
在工作中,自己努力增強上課技能,力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在活動中特別注意調(diào)動幼兒的積極性,加強師幼交流,充分體現(xiàn)幼兒的主作用,讓幼兒動靜結(jié)合,寓學(xué)于玩,學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
四、謙虛虛心請教
在教學(xué)上,有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作我愛幼教這一行,因為這個職業(yè)是純真的、美好的。
五、家長工作
孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合,因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。
我及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長,積極與家長聯(lián)系,及時反應(yīng)出現(xiàn)的問題,使家長了解情況,以便雙方配合輔導(dǎo),配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意,讓家長放心,把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過,你尊重別人,別人尊重你,在與家長交流時,我真心把他們當成自己的朋友,但他們遇到困難時,我很熱情的去幫助他們,為此,我想只要自己付出了,家長才能對我工作的肯定。
總之本年度非常忙也非常累,收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動主題。
選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地進行專題研究,積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動,力求把日后的工作做得更好!
幼兒個人總結(jié)教師個人總結(jié)篇3
暑假悄無聲息的過去了,在快結(jié)束的時候,我有幸參加了溫州市民辦協(xié)會組織的“骨干教師培訓(xùn)”。這是一個為期五天的培訓(xùn),聚集著來自浙江各地的民辦教師,多達320人。
培訓(xùn)的第一天是楊懷勝教授給我們帶來的《豐富我們的心理資源》。這是一堂關(guān)于心理建設(shè)的一次講座,不但跟我們的幼兒有關(guān),也跟我們自己的心理有關(guān)。
楊教授開場的時候,首先向我們提了一個問題:哪類小朋友長大了容易心理發(fā)生問題?
當時我腦海里竄出的第一個答案就是“暴力”。在我看來,承受“暴力”長大的幼兒,心理多半容易扭曲,這種扭曲的心理隨著年齡的不斷增長,易引發(fā)幼兒走上不正確的道路、墜入罪惡的深淵。
第二個想到的答案是:“家長對幼兒的不斷比較”。當我把這個觀點說出來時,我以為得到的回應(yīng)會很少,因為這個觀點是從我自己身上以及身邊的朋友的身上領(lǐng)悟出來的,沒想到得到了大批老師的認同,這時楊教授也給了我們回復(fù),的確在“相互比較”環(huán)境下生長的幼兒更加容易出現(xiàn)心理問題。稍微弱一點的幼兒在被家長不斷和別人的對比下,更加容易自卑、容易自閉、容易抑郁。那能力強一點的幼兒在不斷和人比較的過程中,更加容易驕傲自滿、容易目中無人,就連自私、狹隘、嫉妒心強這些缺點都容易產(chǎn)生在他的身上。
而第三個答案卻是我們討論了很久,才產(chǎn)生的答案:“忽視”。當楊教授說出這個答案的時候,我心里震了一下,原來家長們時常會做的一件事情,對幼兒的傷害竟是這般的大,大道到整個心理的扭曲。
楊教授開頭的問題就已經(jīng)震撼到我了,在就下來的講課過程中,更是讓忍不住高度集中注意力傾聽,因為我覺得這些東西對我而言太寶貴了,多少人得出的經(jīng)驗,讓我在一場講座中悉數(shù)獲得,這不是一件幸事嗎?
而在接下來這幾天的培訓(xùn)中,我陸陸續(xù)續(xù)的接收到很多有用的消息,例如:早期閱讀的重要性,3-6歲是兒童學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期,在這段時間內(nèi)他們奠定的是自主閱讀的能力,自主閱讀=幼兒早期閱讀4年+小學(xué)閱讀2年。我們可以在幼兒1個月的時候就可以而幼兒念具有韻文的兒歌了、在9個月以上的時候,我們就可以給他講故事了、在1.5歲后我們就可以講圖畫書了、在3歲時,就可以讀小說了,由此可見,閱讀是不分年齡的',閱讀也是非常重要的。
還有秦元東教授的《如何有效組織主題區(qū)域活動》,讓我真正的明白了,區(qū)域活動的特點,也就是:自由性、指導(dǎo)性、間接性、自主性、個性化等。
而xxx林教授的《“玩兒”音樂——學(xué)前兒童音樂教育》這個講座更是讓我明白了原來幼兒學(xué)音樂的主要目的是“感受與欣賞”、“表現(xiàn)和創(chuàng)造”而且在林教授的帶領(lǐng)下,讓我在音樂中,真真正正的像個孩子一樣玩兒起來了!我想,如果我能把這一目的切實的帶給幼兒,那孩子們每天都可以生活在美妙的游戲中,和好聽的音樂里成長,如果真的可以這樣,我也似乎好像看到孩子那一張張笑十分開心的臉,和那跟著音樂搖擺的舞姿。
還有好幾位教授的講座都讓我受益匪淺,每位教授都是拿自己總結(jié)的經(jīng)驗來教導(dǎo)我們,所以說能有這樣一次培訓(xùn)的機會,我覺得很榮幸,希望下次還能參加!
幼兒個人總結(jié)教師個人總結(jié)篇4
時間過的可真快,轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了,在安華里幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下,各位老師的幫助下,通過自己的努力,使我在一年的見習(xí)生活里進步很大。
我總結(jié)了以下四點:
一、在思想上,重新認識了幼兒教育。在踏入安華里幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學(xué)習(xí)的簡單的知識的場所??僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時,我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的`要求,也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發(fā)展!
二、在工作中,我熱愛了這一行工作中,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!
陳琪軒麒是我們班上一位小朋友,一次他感冒,堅持要到戶外活動。到了戶外,他就開始流鼻涕,我?guī)退眉?,他說冷,我給他暖手。在戶外活動結(jié)束后,大家一起回到了活動室,我想坐下。眼睛正在四處找椅子,這時,陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊,我看著他笑了。他那雙大眼睛,沖我眨了眨也笑了……
孩子在午睡時,我們會為他們準備水果(午點),一次我削蘋果,快削完的時候,蘇天鴻醒了,看到我拿著一把大刀“揮舞”著,嚇了一跳,連忙說:“老師,你小心點,這么大的刀,可別削到手!”……
一件件與孩子們發(fā)生的小事,卻讓我深深的感受到了“人情味”,一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?
三、在實踐工作中,讓我成長工作沒有多久,就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加,可對于一個“新手”而言,還是不免會緊張。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。內(nèi)容是:把繩子拋到空中,自然落下,形成圖形,請幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來,沒有完成教學(xué)目標,教學(xué)沒有成功。起初我很沮喪,可又轉(zhuǎn)念一想,為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因:可能是繩子長,落下來的時候線疊落在一起,不太容易看出想什么;也可能是我的引導(dǎo)語不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分……經(jīng)過我的反省,發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課有很多漏洞。
在第二次上課時,我注意了課前的鋪墊工作,結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因,吸取了教訓(xùn)。在第二次,三次的活動中,一點一點的去克服,效果也一次比一次的好,就這樣,在實踐工作中,使我成長起來!
四、現(xiàn)在的成績經(jīng)過了一年的磨練,我在組織教育活動的時候,有一定的進步,經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上,也學(xué)到了許多經(jīng)驗,回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,確實提高了許多,在這里要感謝我的指導(dǎo)教師(顧老師),從她的身上,我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情,勤奮,努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機會,也要感謝園內(nèi)各位老師的細心幫助,使我很快的“成長”起來。
在這里向您們道一聲:謝謝!您們辛苦了!
在以后的日子里,我會更加努力的學(xué)習(xí),工作,向您們看齊!千萬不要忘記教師資源網(wǎng),否則下次找不到很遺憾,謝謝。
幼兒個人總結(jié)教師個人總結(jié)篇5
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又結(jié)束了?;仡欉@學(xué)期,雖然很忙碌但很充實而愉快,在我們兩位教師的團結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在提高,教學(xué)也基本完善了,總結(jié)如下:
一、情景分析
我班有幼兒44人,男孩22人,女孩22人。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,孩子們在自我原有基礎(chǔ)上都有了不一樣程度的提高(1)優(yōu)勢表現(xiàn):
1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達自我的情感。
2、好奇心強,樂于表現(xiàn)。喜歡幫忙教師做事情,敢于當小教師。
3、異常喜歡游戲活動,對游戲的好奇心異常強,喜歡探索,愛動腦筋。
4、進入中班下學(xué)期,我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強,大部分幼兒都能意識到自我長大了,明白幫忙別人,明白錯對分明。
5,對人異常有禮貌,見到認識的人都會打招呼,并且很樂于幫忙他人。
(2)弱勢表現(xiàn)
1、班上有部分幼兒,他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現(xiàn)。
同時,一些幼兒閱讀習(xí)慣較差,下學(xué)期需要進一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。
2、課堂習(xí)慣不好。
3、午睡習(xí)慣還需加強。
二、本學(xué)期在郭教師的帶領(lǐng)下,各位教師十分團結(jié),氣氛融洽,所以工作也很愉快。
1、認真寫好每月月計劃、周計劃。
2、每一天堅持晨檢,并詳細做好各項記錄。
3、設(shè)立自然角,讓幼兒學(xué)會自主觀察。
4、沒有發(fā)生錯吃、漏吃藥現(xiàn)象,沒有接錯和走失幼兒現(xiàn)象。
5、開學(xué)初,由于我們兩位教師在配合上存在失誤,讓本班幼兒劉錦昊造成了手腕骨折,不僅僅給孩子帶來了痛苦,也給家長帶來了很多麻煩。同時給園領(lǐng)導(dǎo)造成了經(jīng)濟上的損失和反復(fù)陪同治療的辛苦。但園領(lǐng)導(dǎo)一次也沒有責怪我們,讓我感到很慚愧、內(nèi)疚,同時也表現(xiàn)出他們對員工的關(guān)懷和愛,我真心期望在以后的工作中更加努力、細心來回感激。
這學(xué)期,在教學(xué)上也發(fā)生了改變,不準小學(xué)化學(xué)習(xí)。很多的時間是戶外游戲,孩子們興趣濃了,很開心。可家長擔心了,總是責怪沒有作業(yè),沒有寫字,盡管我們給他們做了很多工作,講解小學(xué)化帶來的危害,多數(shù)家長理解,但少數(shù)家長還是很頑固,這就需要我們在以后的工作中做出更多努力,來感化他們。
本學(xué)期也開展了很多節(jié)日活動,如三八、清明、五一、六一,讓我特感動的是"六一"當開會說到要排練節(jié)目的時候,胡教師主動提出我們兩個中班一齊排練。在排練中,她付出了很多,從排練到演出,我們一次也沒有因一個動作而爭吵過。鼓勵膽小的孩子參加活動,讓每一個幼兒都參與這次活動。經(jīng)過我們的努力,孩子們的表現(xiàn)也比較好。
三、保育
1、代教師認真做好班級清潔,每一天進行杯子和毛巾消毒,每周教室消毒一次,并將桌椅清洗。
2,每周寢室消毒一次,每月棉被進行清洗。
3、隨時注意天氣的變化,給幼兒增減衣服,發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即與家長聯(lián)系。
4、戶外活動隨時給幼兒摸背隔汗,及時給幼兒水喝。
5、告訴幼兒便后洗手。
四、家園共育
切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們進取利用來園及離園的時間向各個家長進行溝通,在本學(xué)期的家長會上我們與家長互動交流溝通,我們的工作得到了家長的理解和支持。
本學(xué)期,在我們班兩位教師的共同努力下,我班的班務(wù)工作得以順利完成,幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不一樣程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團結(jié)協(xié)作,爭取把本班的工作做得更好,讓我班幼兒能更活潑、歡樂地成長。
幼兒個人總結(jié)教師個人總結(jié)篇6
工作崗位上已有一年的時間,在這短短的時光中,讓我深刻的體會到這份工作的純真美好。
正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣:“作為‘孩子王’,與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?,一切的煩惱與憂愁剎那間消退,生活的詩畫便在眼前飛揚,使心田燦爛?!蔽矣X得幼兒園教師是一個純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時,當你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時,每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業(yè),讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好,我無悔選擇了這樣的職業(yè)。
在工作了一年后,我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當多重的角色。因為我們每天面對的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子,而非無生命的物質(zhì)材料,他們有著多種多樣的需求:他們需要生理上的滿足感,也需要心理上的支持和指導(dǎo),而每個孩子又都是獨立的個體,他們的相貌不同,性格不同,認知能力不同,興趣也不同。如此多的不同是幼兒教師的工作變得錯綜復(fù)雜,也因此使得這個職業(yè)的個人素質(zhì)才能夠勝任這一工作。這使我覺得教師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不同角色:生活中當媽媽,學(xué)習(xí)中當老師,游戲中當伙伴。在我們大班更能體會出現(xiàn)“游戲中當伙伴”。在戶外活動時,幼兒已經(jīng)不再局限于游戲本身,而是更多地加入了一些自己的想法,愿意與老師,小朋友們嘗試新的玩法。有時,他們會建議的說:“老師,再玩這個游戲時分成幾個組來比賽吧,看看哪個組會的第一名?!庇袝r,他們會說:“老師,我們今天晚‘老狼’的游戲吧,這次請幾名小朋友來當老狼,您當裁判?!薄敖裉?,我要和與老師比賽,看看這次誰能贏。”每每到了玩游戲環(huán)節(jié)時,孩子們都表現(xiàn)出自己的不同想法,參與到了其中,也真這個把教師當作玩伴,教師同時也真正融入到了孩子們當中去,成為了游戲的伙伴。
同時,幼兒對教師的形象也非常重視。有時候,孩子們會說:“張老師真好看,和媽媽一樣?!庇幸淮卧趹敉饣顒拥臅r候,因為天氣炎熱,我隨手把t恤衫向上撩了一些,露出來一些真絲背心,結(jié)果就有孩子馬上過來對我說:“于老師,你這樣做不好看,應(yīng)該把衣服放下來?!边@時,我突然意識到老師的形象有多么重要。在孩子眼中,老師教給他們知識,帶他們玩游戲,在幼兒心靈中,就是什么都懂,因此老師的形象無比高大。老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,是敬仰和崇拜的對象,教師說的每一句話,每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。