寫(xiě)好實(shí)踐總結(jié)可以幫助我們記錄下實(shí)踐中得到的感悟,實(shí)踐總結(jié)避免我們下次工作失誤的重蹈覆轍,范文社小編今天就為您帶來(lái)了教師的實(shí)踐總結(jié)5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
教師的實(shí)踐總結(jié)篇1
一、課題的產(chǎn)生:
上學(xué)期末,我們覓小的師生們一起領(lǐng)略了常州著名的新型旅游景點(diǎn)――中華恐龍園的神秘風(fēng)采?;貋?lái)后,大家都感到意猶未盡,似乎還遨游在恐龍世界里。課余時(shí)間,同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐奂谝黄?,討論了許多有關(guān)恐龍的問(wèn)題:恐龍到底有多少種,各有哪些特點(diǎn)?除了霸王龍還有哪些肉食恐龍?食草恐龍有什么特點(diǎn)?最大的、最小的、最強(qiáng)的、最弱的分別是什么恐龍?恐龍生活在什么年代?那時(shí)候的氣候,生存環(huán)境怎樣?現(xiàn)在地球上還有沒(méi)有恐龍?誰(shuí)最早發(fā)現(xiàn)了恐龍化石?接著就這些問(wèn)題又展開(kāi)了爭(zhēng)論,提出了種種猜測(cè)。看到他們爭(zhēng)得面紅耳赤的樣子,我因勢(shì)利導(dǎo):“恐龍對(duì)于大家來(lái)說(shuō),神秘而又陌生,它的英文名字叫做dinosaur,拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’,而只有中國(guó)和日本這兩個(gè)極富想象力和創(chuàng)造力的民族才稱它為‘恐龍’,從而使它披上了一層龍的神秘面紗。如果你們想真正了解恐龍,就讓我們利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓我們一起走進(jìn)圖書(shū)室,登入互聯(lián)網(wǎng),用我們的雙手和大腦來(lái)揭開(kāi)恐龍之謎。”學(xué)生們個(gè)個(gè)興趣盎然,躍躍欲試。俄國(guó)教育家烏申斯基指出:“沒(méi)有任何興趣,被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”興趣是最好的老師,學(xué)生有了興趣,才能從內(nèi)心深處對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生主觀需要,所以教師要特別注意激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓他們自覺(jué)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
二、課題的實(shí)施:
1、自愿組合,制定方案。
主題確立了,我們又設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的問(wèn)卷,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,由每個(gè)學(xué)生提出了一個(gè)自己最想研究的主題,以及研究主題的一些方式方法。
姓名:愛(ài)好:特長(zhǎng):
1、你想要研究什么主題?
2、你打算如何研究這個(gè)主題?
3、你想自己獨(dú)立研究還是與其他同學(xué)合作研究這一主題?經(jīng)過(guò)調(diào)查,最終生成了這個(gè)主題下的五個(gè)子課題:
⑴恐龍的種類及其特點(diǎn);⑵恐龍滅絕之謎;⑶恐龍?zhí)綄ぷ阚E;⑷恐龍之最;⑸恐龍化石大觀。子課題生成了,同學(xué)們都贊成合作研究,那就要組成研究小組了。很快,學(xué)生根據(jù)自己的喜好,自由組合成研究小組。各組同學(xué)興奮不已,因?yàn)樗麄兛梢院妥约河型谎芯磕繕?biāo)的小伙伴交流合作了。得選個(gè)組長(zhǎng)做“領(lǐng)頭羊”呀!于是,表現(xiàn)積極,有責(zé)任感,能力強(qiáng)的同學(xué)被推選為組長(zhǎng),帶領(lǐng)組員們充分交流,討論初步制定活動(dòng)方案:小隊(duì)名稱子課題名稱小隊(duì)成員研究方法分工情況指導(dǎo)教師在制定活動(dòng)方案的過(guò)程中,學(xué)生感覺(jué)到了民主的氣息,他們主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)得到了充分的萌發(fā)和體現(xiàn)。這時(shí),老師又啟發(fā):如何使你們活動(dòng)過(guò)程的資料完整無(wú)缺地保存呢?學(xué)生們各抒己見(jiàn),最終決定建立材料袋,形成活動(dòng)系列素材。
并且,我們決定進(jìn)行一次封面設(shè)計(jì)大賽,霎時(shí),同學(xué)們的身影變得忙碌起來(lái),組員們出謀劃策,分工協(xié)作,他們采用了不同的圖案和顏色來(lái)表示不同含義。他們有的用巧手畫(huà),有的用電腦設(shè)計(jì),干得不亦樂(lè)乎。一周后,一份份新穎別致,令人賞心悅目的封面呈現(xiàn)在我們面前,無(wú)不體現(xiàn)著孩子的思維和理念,無(wú)不閃爍著孩子們的童心。我們組織組員們有秩序地欣賞和評(píng)價(jià),評(píng)出了“創(chuàng)新獎(jiǎng)”,“努力獎(jiǎng)”,“設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等好幾種獎(jiǎng)項(xiàng),還給它們拍了照,留作原始資料。看著同學(xué)們歡呼雀躍的情景,我們覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作,發(fā)展了動(dòng)手能力,更重要的是品嘗到了自己勞動(dòng)成果的喜悅。
2、搜集文字資料和圖片,進(jìn)行資料匯總。
活動(dòng)開(kāi)始了,各研究小組根據(jù)自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案采用不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。他們有的進(jìn)圖書(shū)館看書(shū)查找資料,有的在家長(zhǎng)指導(dǎo)下上因特網(wǎng)瀏覽下載,有的去各類書(shū)店。我們觀察到有個(gè)別學(xué)生似乎無(wú)動(dòng)于衷,調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生因種種原因如家庭困難多,家里沒(méi)有電腦,這方面的書(shū)籍家長(zhǎng)也沒(méi)有購(gòu)買過(guò),他們沒(méi)有資料來(lái)源,無(wú)從下手,于是,我充分利用校內(nèi)各種信息設(shè)施,創(chuàng)設(shè)研究環(huán)境,電子閱覽室,圖書(shū)閱覽室適時(shí)向?qū)W生開(kāi)放,以使學(xué)生順利開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。在放手讓學(xué)生去調(diào)查收集的同時(shí),教師也不忘進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),如由周老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生明確到哪類書(shū)中去查找,學(xué)會(huì)利用目錄查找,學(xué)會(huì)速讀,摘錄,寫(xiě)讀書(shū)筆記;電教老師則進(jìn)行網(wǎng)上點(diǎn)撥,使學(xué)生學(xué)會(huì)到網(wǎng)上查閱資料,并學(xué)會(huì)下載資料。經(jīng)過(guò)兩三個(gè)星期的小組活動(dòng),每個(gè)小隊(duì)都或多或少地搜集了與本隊(duì)主題相關(guān)的資料,但經(jīng)交流發(fā)現(xiàn),這些資料大多是網(wǎng)上下載的,書(shū)上復(fù)印的,圖書(shū)館抄來(lái)的。資料是堆積得越來(lái)越多了,可是學(xué)生的熱情卻下降了,他們似乎已疲于乏味的.資料收集,也不知如何對(duì)資料進(jìn)行取舍,匯總。
因此,我們考慮是否自己動(dòng)手做一些恐龍的資料,就捏恐龍吧!這下學(xué)生來(lái)勁了,拿來(lái)了自己心愛(ài)的彩泥,小組合作,你捏頭,我捏身體,他捏尾巴,然后組合、加工、美化,短短的一節(jié)課時(shí)間,各式各樣的恐龍模型就象變戲法似的呈現(xiàn)在我們面前,有兇猛好斗的霸王龍,展翅飛翔的翼龍,有引吭高歌的梁龍,有憨厚可愛(ài)的三角龍……
一個(gè)個(gè)小藝術(shù)家們還為自己的杰作配上了解說(shuō)詞,可自豪了。在解說(shuō)時(shí),學(xué)生不知不覺(jué)中將收集資料進(jìn)行了重組、內(nèi)化,并創(chuàng)造性地表達(dá)。課后,我們還讓他們把自己的作品拍成照片,再配上文字介紹,這樣,一份份自制的、圖文并茂的資料就出來(lái)了,這比到網(wǎng)上、書(shū)上去尋找現(xiàn)成的資料更能讓學(xué)生受益。
3、上網(wǎng)與恐龍專家互動(dòng)交流。
這是學(xué)生們?nèi)f分期待的活動(dòng)。在周老師上網(wǎng)查找恐龍資料時(shí),結(jié)識(shí)了一些中華恐龍網(wǎng)的恐龍研究專家和恐龍愛(ài)好者,他們表示非常樂(lè)意幫助孩子們解決一些問(wèn)題,還特意在他們的論壇上開(kāi)辟了一個(gè)專欄――“龍崽崽提問(wèn)區(qū)”,等待孩子們登陸論壇與他們交流。當(dāng)周老師把這一好消息告訴學(xué)生們時(shí),學(xué)生們個(gè)個(gè)歡呼雀躍,充分感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的快樂(lè)。于是,在上網(wǎng)交流之前,每個(gè)小隊(duì)都充分準(zhǔn)備了要向?qū)<覀兲岢龅膯?wèn)題,想象著與專家們熱烈交流的情景,有的小隊(duì)還準(zhǔn)備了記錄本和照相機(jī),要記錄下這一激動(dòng)人心的時(shí)刻。來(lái)到網(wǎng)絡(luò)室,連上互聯(lián)網(wǎng),登陸中華恐龍網(wǎng),同學(xué)們立刻被這里豐富的恐龍資料所吸引。當(dāng)同學(xué)們來(lái)到論壇,看到一個(gè)個(gè)奇怪而又新穎的名字如:一碗佳肴、滋補(bǔ)龍火鍋、bird等時(shí),都睜大了他們的雙眼,不禁發(fā)出聲聲感嘆。不過(guò)小恐龍迷們都很快進(jìn)入了角色,在掌握了注冊(cè)、發(fā)表等交流技巧之后,都開(kāi)始了與恐龍專家們的交流。有的小隊(duì)沒(méi)有打字較熟練的同學(xué),又急于跟專家們交流,他們就請(qǐng)老師幫助輸入,不過(guò)他們都表示回頭要苦練打字。學(xué)生們的問(wèn)題各種各樣,如“劍龍背上的骨板為什么能調(diào)節(jié)氣溫?”“恐龍和人有什么關(guān)系?”“翼龍到底是龍還是鳥(niǎo)?”“恐龍還能復(fù)活嗎?”
專家們的回答形式多樣,或給出文字資料,或貼出圖片,他們用最通俗的語(yǔ)言耐心地向小恐龍迷們講解著,問(wèn)題很快一個(gè)個(gè)迎刃而解。小恐龍迷們的好學(xué)和恐龍專家們的熱心使論壇上熱鬧非凡,使網(wǎng)絡(luò)室其樂(lè)融融。當(dāng)這節(jié)網(wǎng)上交流課結(jié)束時(shí),學(xué)生們都表現(xiàn)出極大的不愿意,都表示回去后還要再到論壇提問(wèn),恐龍專家們也表示隨時(shí)歡迎小恐龍迷們的到來(lái)。課后,有的同學(xué)懷著對(duì)恐龍專家們的崇拜,提出要感謝他們,并想邀請(qǐng)他們來(lái)常州,來(lái)覓小,來(lái)三(5)班做客,再進(jìn)行一次近距離的交流。全班同學(xué)立刻響應(yīng),于是每個(gè)小隊(duì)又合作設(shè)計(jì)了美觀的感謝信和邀請(qǐng)書(shū),并發(fā)到了論壇上,這一舉動(dòng)讓專家們大為感動(dòng)。其中世界自然基金會(huì)中國(guó)大陸項(xiàng)目負(fù)責(zé)人邢立達(dá)先生表示有機(jī)會(huì)一定來(lái)常州看一看這群可愛(ài)的小恐龍迷。
4、交流成果。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的調(diào)查研究,同學(xué)們終于有了初步的成果,并決定把它們帶進(jìn)了課堂,和大家一起分享。經(jīng)過(guò)小組討論,集體交流,最后確定了活動(dòng)方案:⑴布置展區(qū),分成五大塊,把桌子圍成圈,桌上擺滿自己小隊(duì)精心制作的《成果集》;⑵給自己的展區(qū)取一個(gè)好聽(tīng)的名字;⑶一個(gè)展區(qū)推薦一名隊(duì)員當(dāng)解說(shuō)員,以使其他展區(qū)的同學(xué)清楚了解展區(qū)的情況。方案一確定,隊(duì)員們的身影又變得忙碌了,他們都指望著為本隊(duì)出彩,能成為本隊(duì)研究專題活動(dòng)中重要和不可缺少的一員,老師也以參與者的身份,和學(xué)生一起開(kāi)展活動(dòng),給他們提提意見(jiàn),解決難題。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備,展覽會(huì)場(chǎng)終于布置完畢。
展區(qū)一:神秘的恐龍世界;展區(qū)二:恐龍奇觀;展區(qū)三:恐龍之最;展區(qū)四:恐龍滅絕之謎;展區(qū)五:恐龍化石之謎;展區(qū)六:恐龍?zhí)綄ぶi。如“恐龍之最”展區(qū):恐龍之最名稱特點(diǎn)食量最大的恐龍腕龍身長(zhǎng)20多米,體重達(dá)50噸尾巴最厲害的恐龍甲龍長(zhǎng)達(dá)10.7米,張著一條巨大的棒槌尾巴。叫聲最大的恐龍擬桔龍食草性恐龍,聲音不是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的,而是通過(guò)頭上的冠發(fā)出。跑得最快的恐龍鴯鹋龍身長(zhǎng)大約3.5米,奔跑速度極快,大約為每小時(shí)65公里。一份份匯總資料形式多樣,有編成小冊(cè)子的,有設(shè)計(jì)恐龍小報(bào)的,有設(shè)計(jì)成表格的,還有現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)的……充分體現(xiàn)了學(xué)生的想象力和自主能力。
5、爭(zhēng)當(dāng)中華恐龍館小導(dǎo)游。
經(jīng)過(guò)以上一系列的活動(dòng),同學(xué)們獲得了更系統(tǒng)、更直觀的恐龍知識(shí)。每一位同學(xué)說(shuō)起恐龍知識(shí)來(lái),都是振振有辭,口若懸河,那神態(tài)就像一位位老練的解說(shuō)員。于是,一場(chǎng)爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)。在聆聽(tīng)了?!拔磥?lái)之星少年科學(xué)院”恐龍研究所成員的解說(shuō)示范之后,同學(xué)們躍躍欲試。節(jié)假日,學(xué)生在父母的陪同下再次光臨中華恐龍館,選取了自己最滿意,最感興趣的景點(diǎn),了解了這個(gè)景點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)之后,各小隊(duì)以隊(duì)長(zhǎng)帶頭,出謀劃策,擬寫(xiě)導(dǎo)游詞。待兩周的醞釀成熟后,在課堂上開(kāi)展了小導(dǎo)游競(jìng)選活動(dòng)。有的小導(dǎo)游指著拍回的照片如此講解道:這個(gè)破墻而去的兇猛龍頭是著名的霸王龍,這是目前為止陸地上最大的食肉動(dòng)物,大家看,它好象要把我們一口吞掉;還有的小導(dǎo)游這樣說(shuō):這個(gè)場(chǎng)景叫“恐龍挖掘現(xiàn)場(chǎng)”,地質(zhì)科學(xué)家們正在認(rèn)真地忙碌著,每一個(gè)人的動(dòng)作和位置都做了精心安排,這個(gè)場(chǎng)景把恐龍從巖壁勘探、挖掘、清理、翻磨、記錄直至裝架的全過(guò)程按順序演示出來(lái)。我們相信,如果今后再去恐龍園,學(xué)生們一定會(huì)象個(gè)真正的導(dǎo)游一樣把自己獲得的知識(shí)介紹給自己的親戚、朋友。
三、總結(jié)
“走進(jìn)神秘的恐龍世界”這一主題的活動(dòng)已落下帷幕了,第一次搞綜合實(shí)踐活動(dòng),我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),因此存在著很多的不足,也留下了太多的遺憾,但是,不可否認(rèn)的是,在活動(dòng)中學(xué)生們得到的鍛煉是多方面的,是前所未有的。學(xué)生們學(xué)會(huì)了查閱資料的各種方法,學(xué)會(huì)了對(duì)大量資料的取舍,學(xué)會(huì)了記錄自己的研究過(guò)程,學(xué)會(huì)了交流,學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了很多很多,這些能力的進(jìn)步對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都是很至關(guān)重要的,我們相信,下一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),我們會(huì)搞得更出色!
教師的實(shí)踐總結(jié)篇2
20xx年2月17號(hào)我來(lái)了河北省魏縣第三中學(xué),至今已有一個(gè)星期了。這是我人生中第一次以老師的身份走進(jìn)校園,我明白,從腳步邁入這個(gè)學(xué)校大門開(kāi)始,我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)生了,我現(xiàn)在是一個(gè)老師,我要以老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習(xí)生涯。頂崗實(shí)習(xí),使我們?cè)趯W(xué)校兩年多的理論知識(shí)得到了實(shí)踐的檢驗(yàn)。作為一名實(shí)習(xí)教師,我感到責(zé)任的重大,虛心學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不斷完善和超越自我就成了這半年實(shí)習(xí)生活的主旋律。我要以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),努力代表我們河北師范大學(xué),給實(shí)習(xí)學(xué)校留下很好的印象。
第一天,我們的生活由亂到穩(wěn),宿舍的七個(gè)姐妹,我們一起將我們的住處收拾得干凈衛(wèi)生,然后我?guī)麄內(nèi)ベI了一些生活用品。作為一名學(xué)生,太多的是知識(shí)的增長(zhǎng),而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上,還是在人際交往中需要的東西都太多了。生活上獨(dú)立了。我們七個(gè)實(shí)習(xí)老師我們一起商量并不斷探索,生活由亂到穩(wěn)。愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利,為我們更好的工作提供了保障。
一周的工作下來(lái)讓我感觸頗深,真正體會(huì)到了臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功這句話。雖然已是老師,但是我需要學(xué)習(xí)的地方真的還是很多。因?yàn)槲宜诘膶?shí)習(xí)學(xué)校化學(xué)老師較少,所以學(xué)校給我一個(gè)人安排了高一和高二兩個(gè)年級(jí)的化學(xué)教學(xué)任務(wù),每天大概有六七節(jié)正課,第一天下來(lái),為了提高學(xué)生上課的注意力,我的嗓子都喊啞了。部分學(xué)生上課還是不集中精神,自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲,不會(huì)有太大的代溝,但還是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我就和其他的實(shí)習(xí)老師商量了好幾種方法來(lái)幫助他們。在努力完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還注意自己專業(yè)知識(shí)水平的提升,多方面學(xué)習(xí)高中化學(xué)的課本特點(diǎn)以及教學(xué)方法。我認(rèn)真?zhèn)湔n,用心修改教案,確保教案、教學(xué)課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課堂上積極面對(duì),教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。有錯(cuò)必改,自我進(jìn)步。
實(shí)習(xí)以來(lái)的一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了,很充實(shí),但偶爾也會(huì)覺(jué)得疲憊,辛酸,不過(guò)靜下心來(lái)想想,這是自己的選擇,只有堅(jiān)持一點(diǎn)一點(diǎn)地做好,才對(duì)得起自己,加油!
教師的實(shí)踐總結(jié)篇3
為提高教師實(shí)踐動(dòng)手能力,加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè),暑假期間我校派了部分青年教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,我有幸被安排到了韶關(guān)市挖掘機(jī)廠實(shí)踐鍛煉,現(xiàn)將實(shí)踐鍛煉情況總結(jié)如下:
一、參與企業(yè)實(shí)踐鍛煉,熟悉企業(yè)生產(chǎn)工藝流程,了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。
我在韶關(guān)市挖掘機(jī)廠實(shí)踐鍛煉期間,了解該企業(yè)生產(chǎn)工作流程,了解與自己所教專業(yè)相對(duì)應(yīng)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向,有利于今后在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝,從而豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中,把行業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)如實(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生盡早與社會(huì)接軌,不至于讓學(xué)生走出校門,與行業(yè)實(shí)際脫離太遠(yuǎn),從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。
二、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉,深化教育教學(xué)改革
通過(guò)本次下企業(yè)鍛煉,了解了目前行業(yè)、企業(yè)對(duì)各類人才的需求、就業(yè)狀況,通過(guò)自己親身經(jīng)歷,掌握企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求,返校后有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué),培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時(shí)根據(jù)企業(yè)要求與工作過(guò)程特點(diǎn),整合教學(xué)內(nèi)容,按知識(shí)結(jié)構(gòu)分模塊,按能力結(jié)構(gòu)分項(xiàng)目,按認(rèn)知規(guī)律分任務(wù),采用工學(xué)交替,教學(xué)做一體化模式進(jìn)行教學(xué),切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。根據(jù)企業(yè)對(duì)員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力、服務(wù)意識(shí)、敬業(yè)精神的要求,修訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
三、通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉,改變思想觀念,提高教師學(xué)習(xí)技能積極性
在沒(méi)有下廠實(shí)踐鍛煉時(shí),總認(rèn)為自己理論水平比工人高,接受能力比工人強(qiáng),要向一個(gè)只有初高中水平的普通工人請(qǐng)教,心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動(dòng)手能力遠(yuǎn)不如操作工人,并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服,這徹底改變了我的思想觀念,激發(fā)我學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。
通過(guò)此次培訓(xùn),我學(xué)到了很多,認(rèn)識(shí)了很多,知識(shí)層次又高了一些,相信在以后的教學(xué)中,我會(huì)更好的運(yùn)用培訓(xùn)的成果,服務(wù)于教學(xué),成為一名優(yōu)秀的教師。
教師的實(shí)踐總結(jié)篇4
日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,實(shí)踐期就要過(guò)去了,還得繼續(xù)完成自己的實(shí)踐報(bào)告。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了實(shí)踐期的工作?;仡欉@段時(shí)間,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高,希望這篇美術(shù)老師實(shí)踐報(bào)告可以給大家?guī)椭?/p>
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。
通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同班級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。
另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了“神奇的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課)”、“我的椅子(寫(xiě)生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計(jì)課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的`教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊还茉谡n堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng),“英語(yǔ)周活動(dòng)”,大型“英語(yǔ)劇”表演,“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思。
2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水墨畫(huà)”興趣小組,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn),今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
3、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
教師的實(shí)踐總結(jié)篇5
本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)的綜合教育課的教學(xué)工作。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),綜合考慮了學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)展教學(xué),效果顯著?,F(xiàn)將我在綜合教育課教學(xué)中自己的感受總結(jié)如下:
綜合教育課是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程,就是為了給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己去做,在做中學(xué),我在設(shè)計(jì)課程中沒(méi)有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生通過(guò)自身的觀察、體驗(yàn)與思考,從發(fā)現(xiàn)中提出問(wèn)題,然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。
一、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間
綜合教育課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合教育課不是“上出來(lái)”的,也不是“教出來(lái)”的,而是“做出來(lái)”的。
在這個(gè)空間里,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō),確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧?,恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)。學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索,開(kāi)展廣泛的交流,并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯,在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí),在爭(zhēng)辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),因?yàn)榫C合教育可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性,學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究,帶著準(zhǔn)備來(lái)探索,一切也都是新的,這樣一來(lái),學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高,也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合
教育課中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了,課堂給了他們欣然求知的樂(lè)趣,活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。
二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)
本學(xué)期綜合教育在具體的實(shí)施中,我將它分為三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)的這些主題,一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,為此我一周圍繞一個(gè)主題展開(kāi),讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間,深度參與討論過(guò)程,獲得豐富體驗(yàn)。
在準(zhǔn)備階段,在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,在教室里討論,由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,確定主題,做出活動(dòng)方案。突出學(xué)生的主體性,引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)。
在實(shí)施階段,讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,去經(jīng)歷與體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限,還有安全問(wèn)題,活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo),對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹,并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
在綜合教育課中,學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組,確定好自己研究的主題及內(nèi)容,確定研究的目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,我精心設(shè)計(jì)過(guò)程,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。
在綜合教育課中,研究方式的選擇,學(xué)習(xí)小組的組成,活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想,都完全在學(xué)生自己手上。
三、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)
在這門課中,學(xué)生不僅要獲得基本的生活技能,生存技巧,還要學(xué)會(huì)怎樣創(chuàng)造一個(gè)安全,舒適,和諧的生存空間,為了人間的美好,人類的友善,地球的綠色,我們每個(gè)人要從現(xiàn)在做起,從日常生活做起,保護(hù)自己,保護(hù)家園,保護(hù)地球。
教育無(wú)處不在,學(xué)習(xí)需要主動(dòng)。綜合教育這門課涉及面廣,知識(shí)多,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),從小養(yǎng)成愛(ài)生活,會(huì)生活,能生活的好習(xí)慣,孩子們會(huì)受益終生的。