工作即將結(jié)束，那么大家是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)工作總結(jié)了，寫(xiě)工作總結(jié)的時(shí)候條理一定要清楚，實(shí)事求是。以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思4篇，供大家參考。
小學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思1
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn)，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
一、開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備
特殊開(kāi)學(xué)，全新開(kāi)始。網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，如今仔細(xì)想來(lái)，需要做不少調(diào)整：
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納。面對(duì)新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長(zhǎng)都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開(kāi)展，并探索合適有效的教學(xué)方式?？偠灾處熞{(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級(jí)。
2.開(kāi)學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間，在開(kāi)學(xué)第一天的班會(huì)課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問(wèn)題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場(chǎng)面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開(kāi)學(xué)前就完成，效果也許會(huì)更好。因此，在正式開(kāi)學(xué)前，我們從三個(gè)方面與同學(xué)們達(dá)成共識(shí)：一是準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到早退；二是課上認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)公約應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見(jiàn)并最終達(dá)成共識(shí)。
3.與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)
學(xué)校教育離不開(kāi)家校合作，在校教學(xué)更需要家長(zhǎng)的支持。因此，在開(kāi)學(xué)前，可給家長(zhǎng)寫(xiě)一封公開(kāi)信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長(zhǎng)需要給予的支持等，一一寫(xiě)明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
二、在線教學(xué)
線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問(wèn)題，圍繞這些問(wèn)題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進(jìn)行總結(jié)和反思：
（一）教師教學(xué)篇
總的來(lái)說(shuō)，教師線上教學(xué)包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得；最后，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見(jiàn)縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng)，因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣，需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的`上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布，同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的，則要主動(dòng)出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長(zhǎng)溝通。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)篇
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歸根到底要自覺(jué)。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺(jué)學(xué)習(xí)的思想
在開(kāi)學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個(gè)人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí)，要引導(dǎo)自覺(jué)按時(shí)聽(tīng)課，按時(shí)交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺(jué)的學(xué)生會(huì)跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級(jí)就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開(kāi)學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時(shí)長(zhǎng)、文明上網(wǎng)。
3.及時(shí)的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周，我堅(jiān)持每天小結(jié)，每天表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上作出評(píng)價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問(wèn)題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過(guò)后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來(lái)做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭(zhēng)上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會(huì)學(xué)習(xí)。
（三）家校合作篇
開(kāi)學(xué)前班主任通過(guò)寫(xiě)信或者通知等形式與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)后，開(kāi)學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對(duì)全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對(duì)學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長(zhǎng)交流情況、尋找原因并解決問(wèn)題。
空中課堂，少了面對(duì)面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。以上是基于一個(gè)月線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
小學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思2
20xx年春季學(xué)期，由于受新型冠狀病毒疫情影響，我校按照上級(jí)文件精神開(kāi)啟了線上教學(xué)工作。作為五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教師，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計(jì)劃，精細(xì)安排，周密部署，開(kāi)展線上教育教學(xué)工作。歷時(shí)四個(gè)多月的線上教學(xué)工作，其中的過(guò)程感受頗深，現(xiàn)將本學(xué)期線上教學(xué)總結(jié)如下:
一、制定教學(xué)計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。接到通知后，作為英語(yǔ)教師的我就積極準(zhǔn)備個(gè)人線上授課計(jì)劃、教案、課件，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、課前預(yù)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生跟著冀教學(xué)習(xí)app學(xué)習(xí)，做跟讀練習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我利用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持朗讀。每天要求學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū)十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。我采用釘釘家校本，對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng)，在班級(jí)中進(jìn)行總體概括性評(píng)價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹(shù)立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。
三、同步線上學(xué)習(xí)，保證老師能力提升
積極按照通知參與線上學(xué)習(xí)，吸取專家的講座精華，認(rèn)真記筆記，課后在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。線上學(xué)習(xí)的我們聽(tīng)得格外認(rèn)真；線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
四、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級(jí)管理為陣地，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
目前疫情防控已經(jīng)趨穩(wěn)向好，秋季的新學(xué)期馬上開(kāi)始，我會(huì)一如既往地用滿腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！
小學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思3
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn)，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
一、開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備
特殊開(kāi)學(xué)，全新開(kāi)始。網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，如今仔細(xì)想來(lái)，需要做不少調(diào)整：
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納。面對(duì)新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長(zhǎng)都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開(kāi)展，并探索合適有效的教學(xué)方式。總而言之，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級(jí)。
2.開(kāi)學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間，在開(kāi)學(xué)第一天的班會(huì)課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問(wèn)題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場(chǎng)面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開(kāi)學(xué)前就完成，效果也許會(huì)更好。因此，在正式開(kāi)學(xué)前，我們從三個(gè)方面與同學(xué)們達(dá)成共識(shí)：一是準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到早退；二是課上認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)公約應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見(jiàn)并最終達(dá)成共識(shí)。
3.與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)
學(xué)校教育離不開(kāi)家校合作，在校教學(xué)更需要家長(zhǎng)的支持。因此，在開(kāi)學(xué)前，可給家長(zhǎng)寫(xiě)一封公開(kāi)信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長(zhǎng)需要給予的支持等，一一寫(xiě)明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
二、在線教學(xué)
線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問(wèn)題，圍繞這些問(wèn)題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進(jìn)行總結(jié)和反思：
（一）教師教學(xué)篇
總的來(lái)說(shuō)，教師線上教學(xué)包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得；最后，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見(jiàn)縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng)，因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣，需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布，同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的，則要主動(dòng)出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長(zhǎng)溝通。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)篇
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歸根到底要自覺(jué)。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺(jué)學(xué)習(xí)的思想
在開(kāi)學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個(gè)人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí)，要引導(dǎo)自覺(jué)按時(shí)聽(tīng)課，按時(shí)交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺(jué)的學(xué)生會(huì)跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級(jí)就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開(kāi)學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時(shí)長(zhǎng)、文明上網(wǎng)。
3.及時(shí)的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周，我堅(jiān)持每天小結(jié)，每天表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上作出評(píng)價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問(wèn)題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過(guò)后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來(lái)做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭(zhēng)上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會(huì)學(xué)習(xí)。
（三）家校合作篇
開(kāi)學(xué)前班主任通過(guò)寫(xiě)信或者通知等形式與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)后，開(kāi)學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對(duì)全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對(duì)學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長(zhǎng)交流情況、尋找原因并解決問(wèn)題。
空中課堂，少了面對(duì)面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。以上是基于一個(gè)月線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
小學(xué)英語(yǔ)線上教學(xué)工作總結(jié)與反思4
時(shí)光悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼已到四月，我們還是未能如期返校，居家學(xué)習(xí)依然在進(jìn)行，孩子們依舊在堅(jiān)持著、努力著，老師們也不辭辛苦的陪伴著、鼓勵(lì)著。每天推送英語(yǔ)課程后，孩子們已養(yǎng)成拍照上傳的習(xí)慣，課程學(xué)習(xí)完，大部分孩子會(huì)及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于難點(diǎn)自覺(jué)用紅筆做標(biāo)注，歸納。出現(xiàn)錯(cuò)題的孩子，在老師講解后，也會(huì)主動(dòng)改正發(fā)給老師再次批閱。
我們的英語(yǔ)教學(xué)以英語(yǔ)課本為主，老師也會(huì)插入一些內(nèi)容，包括有開(kāi)心一刻、故事列車、閱讀加油站、大開(kāi)眼界等，從孩子的興趣出發(fā)，面向全體學(xué)生分層次教學(xué)。開(kāi)心一刻可以激發(fā)孩子的興趣，故事列車通過(guò)基礎(chǔ)內(nèi)容幫助孩子鞏固已學(xué)詞匯，閱讀加油站對(duì)學(xué)優(yōu)的孩子進(jìn)行拓展，大開(kāi)眼界可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，進(jìn)行中西方文化教育。
如果說(shuō)社會(huì)是最好的學(xué)校，那么疫情就是一本現(xiàn)成的`教材。如何利用疫情讓孩子在真實(shí)的情境中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)、能力和好品格？英語(yǔ)教研組的老師們通過(guò)線上教研，集思廣益，本著立德樹(shù)人的宗旨，抓住教育契機(jī)，立足學(xué)科特色，在線教學(xué)中推送了很多“防疫”英文繪本、英文歌曲和詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)疫情的手抄報(bào)作品，抒發(fā)戰(zhàn)斗豪情，寄寓必勝信心，向逆行者致敬，為銅陵加油！讓學(xué)生們?cè)谶@樣一段特殊的日子里收獲不一樣的成長(zhǎng)。
老師也會(huì)第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，了解未完成作業(yè)孩子的情況，及時(shí)跟進(jìn)輔導(dǎo)。每一單元的課程結(jié)束，我們還會(huì)以手抄報(bào)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，孩子們也發(fā)揮想象的將知識(shí)與藝術(shù)完美融合。
一幅幅設(shè)計(jì)獨(dú)特、圖文并茂，并浸潤(rùn)了同學(xué)們無(wú)限愛(ài)心的手抄報(bào)，充分展現(xiàn)了他們對(duì)疫情的熱切關(guān)注，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)限熱愛(ài)，在學(xué)習(xí)自我防護(hù)知識(shí)的同時(shí)，積極宣傳了防疫抗疫知識(shí)，同時(shí)也體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役的堅(jiān)定信心。此次“英語(yǔ)戰(zhàn)疫”手抄報(bào)進(jìn)一步樹(shù)立了同學(xué)們?cè)诜揽匾咔橹械慕】敌膽B(tài)，表達(dá)了對(duì)一線“抗疫”工作者的崇敬、感謝與祝福，營(yíng)造了“疫情防控人人都是宣傳員”的良好氛圍，加大了對(duì)新冠肺炎疫情防控的宣傳力度。疫情終會(huì)過(guò)去，暖春必將如期而至，就像同學(xué)們的作品中傳遞出來(lái)的童心、信心和愛(ài)心，春暖花開(kāi)時(shí)，一切將變得明媚美好，我們共同期待！在堅(jiān)持了一段時(shí)間的線上教學(xué)后，線上教學(xué)還是存在一定的問(wèn)題的，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定，家長(zhǎng)不能夠及時(shí)監(jiān)督，學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果不能保證等等。
在進(jìn)行了組內(nèi)教研后，我們總結(jié)了以下措施：一，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，確保每一個(gè)孩子都在線；二，科學(xué)安排線上學(xué)習(xí)內(nèi)容；三，由于英語(yǔ)學(xué)科的性質(zhì)，需要及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，家長(zhǎng)多半不能輔導(dǎo)，所以布置一些適合的學(xué)習(xí)任務(wù)。
慢慢的，師生已習(xí)慣了這種“教與學(xué)”的方式，我們會(huì)一直堅(jiān)持努力下去，等待回歸校園的那天！
