一份出色的工作總結(jié)是可以為今后的工作展開做好鋪墊的,寫工作總結(jié)是為了讓我們對自己的工作情況有具體的了解,以下是范文社小編精心為您推薦的青干交流工作總結(jié)模板5篇,供大家參考。
青干交流工作總結(jié)篇1
語文教研組本學期的工作在學校的`統(tǒng)一領(lǐng)導下,按照學期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真學習理論,更新了教育觀念
作為學校的學科組——語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體教學水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種。種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
青干交流工作總結(jié)篇2
每一個教師都希望自己的學生一個個乖巧聽話,一個個出類撥萃,但是每一個班級里總有那么幾個調(diào)皮、讓人頭疼的學生,對于調(diào)皮的學生我們該怎么辦呢?我認為:
1、尊重學生,就是要平等地對待他們。
老師要從愛心出發(fā),愛心出發(fā)即是進行教育的前提,老師要關(guān)心愛護班級的每一個學生,使學生感受到老師的教育,是真心的愛護,是真心希望學生個個都能健康成長,真心希望學生個個都能成材。老師有愛心,能夠尊重學生,理解學生,學生才能更加尊敬,愛戴老師,師生的感情才能更加融洽,充分發(fā)揮情感教育作用。凡事以理服人,不要去壓制學生。批評也好,表揚也好,務(wù)必要讓學生心服口服。
2、了解和關(guān)心學生。就是要研究他們。
要做深入細致的調(diào)查研究工作,了解學生的學習情況和思想狀況,在做學生思想工作之前,一定要把情況了解清楚,并作好詳細計劃,不打無準備之仗。研究學生,還得尊重自然規(guī)律,要了解教育學和心理學的基本原理,知道各個年齡段孩子的特點,不把自己的意志強加給學生,不作違反教育規(guī)律的事情。關(guān)心學生,與他們親近,要知道他們想什么,喜歡什么,討厭什么。對于學生的變化,要及時予以關(guān)注,不要忽略學生一絲小小的變化。學生的一些反常的行為,一定是有其深層次的原因的,不能只看到表面,要挖掘深層的原因,設(shè)法打開學生的心鎖,解開學生的心結(jié)。
3、表揚,鼓勵學生
教師在平時生活中應(yīng)多關(guān)注那些調(diào)皮的學生,多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點,并及時地在全班給予表揚,讓他們對自己建立起自信,讓他們覺得“我能”。
孩子們正處于身心發(fā)展階段,他們的天性就是好動,愛說,對什么都會感到好奇,即使再調(diào)皮的孩子,也都有其優(yōu)點和缺點。因此,作為教師首先應(yīng)去掉“有色眼鏡”,積極發(fā)現(xiàn)他們在為人處世、學習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步,看到優(yōu)點就表揚,發(fā)現(xiàn)長處就扶持,有了進步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑,增強自信,在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值,激發(fā)奮進的動力。
總之對于調(diào)皮的學生應(yīng)給予多一點關(guān)心,多一份寬容,多一點鼓勵。有時一個關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得調(diào)皮學生的信賴,會使他們的潛能發(fā)揮出來,使他們能充分享受到學習成功的樂趣。
青干交流工作總結(jié)篇3
時間過的真快,我在西王莊中學的幸福工作悄然已過了一年。這一年對我來說是個磨練的歷程,我苦惱過,迷惘過,激動過,興奮過。
當我剛接到到西王莊中學交流的通知單時,我非??鄲?。畢竟自己是一名小學英語教師,并且自參加工作以來就從事小學英語教學工作,對于初中的教材、教法和考試方向等可以說一無所知。椐我了解可能在41名城區(qū)教師交流中,我是唯一一位小學教師到中學交流的。起初我非常害怕,害怕自己的理念、方法等不適合初中的學生,別把孩子耽誤了?;谶@種情況下,宋延江校長及時給我做思想工作,并且給了我很多鼓勵和信任,他說:“小彭,你一直教學小學高年級,對孩子十分了解,讓你教學初一,你的教學方法應(yīng)該能夠適應(yīng)這些孩子的;我相信你一定能夠干得很出色,并且這也是給你自己的一次挑戰(zhàn),加油吧!”聽了宋校長的話語,我心動了:是啊,這不正是一次磨練和自我挑戰(zhàn)的機會嗎?同時也是千載難逢的學習的機會啊?
帶著這種心情,我來到了西王莊中學。中學的領(lǐng)導和同事給予熱情的幫助和指導。在生活上,要長春校長噓寒問暖;在工作中,領(lǐng)導和同事經(jīng)常指導我的教學。為了不讓那么多人失望,我則經(jīng)常鉆研教材,對于不理解的與同組的教師進行討論,并積極認真地聽課。實踐證明,初一的學生與小學高年級的學生差距不大,我的教學方法得到了學生和同事的認可,學生喜歡上我的英語課,并且通過檢測,我所教的班級成績優(yōu)良。
時間雖短,但農(nóng)村的老師的熱情、學生的天真淳樸、各界領(lǐng)導的關(guān)懷,深深地感染著我。今后,我會更加努力的工作,不辜負眾望的。通過一年的農(nóng)村工作,我深深地體會到了真正的幸福。我想我們的教育生涯也是如此:不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動還是被動,只要你還在從事它,在作為謀生手段的基礎(chǔ)上,就應(yīng)努力再把它變成事業(yè),尋求價值和理想,尋求到快樂和幸福是人生的必需。
我認為幸福其實就是一種感覺,幸福是一種心態(tài)。“幸福的家庭都是類似的,不幸的家庭各有各的不幸”說得就是這個道理。我是做教育的,我的工作理念是:“享受教育,享受人生”。我經(jīng)常對學生說:“快樂學習,快樂成長?!苯處熑绻芤韵硎艿膽B(tài)度從教,那么他的教育生涯就是幸福的人生,享受教育每一天,幸福生活到永遠,每天和朝氣蓬勃的孩子在一起,連我自己感覺也是年青的心態(tài)。我們教育是“以人教人”的工作,把它當作自己追求的事業(yè)。所以在我的班級里面倡導快樂學習,我經(jīng)常和孩子們一起活動,全身心地融入到學生中間去,與學生平等遵守活動規(guī)則,對我自己的身心也是一種鍛煉,對學生也是一種人文關(guān)懷。讓孩子們在快樂中學習,在快樂中長大,這帶給我的也是同樣快樂的教學,讓我感受到做教育者的幸福。
教師在職業(yè)生活中,經(jīng)常感受到這種責任的存在,并在履行這種責任、使命的同時,不斷形成和發(fā)展內(nèi)在的責任感、使命感一并以其獻身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動和創(chuàng)造中去,才可能是幸福、愉快和有成就的。
我們教師要每天堅持理論學習,不斷給自己充電,很好地解決教學中遇到的問題。我們不要把學習看成一種負擔,而應(yīng)把它當成一種樂趣。久而久之,你便會感受到學習的樂趣,自然就會在學習中感到幸福。應(yīng)該把學習視為一項重要的工作,這樣才能獲得更多的幸福,才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福。通過學習才能形成一種積極的、向上的、對人類生活充滿愛的心態(tài)?,F(xiàn)在我周末經(jīng)常去書店或圖書館閱讀書刊,來豐富自己的知識面,我現(xiàn)在感覺自己精神上,知識上都是充實的。
青干交流工作總結(jié)篇4
20xx年11月,帶著學校領(lǐng)導的囑托,滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,我作為城鄉(xiāng)交流活動教師踏上了遠赴新平二中學習交流的路途。我深深知道,這并不是單純搞好自己的教學。更重要的是要加強教育文化的交流與溝通,為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在教師城鄉(xiāng)交流活動期間,我們始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,我比較珍惜這次學習機會,并積極主動地參與到活動中,不僅建立起了深厚的友誼,而且做到了相互取長補短,共同發(fā)展。使我從中得到了學習和鍛煉的機會。在交流中我感受很大,現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下:
一、 城鄉(xiāng)教師交流學習的感受
到新平二中后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己,服從學校領(lǐng)導的各項工作安排,嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名城鄉(xiāng)交流的教師,踏踏實實做人,兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學工作的同時,我與二中教師一起我參加他們集體備課,探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,他們把掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給我們。在平時的上課中,與二中教師交流教學心得,隨堂聽課評課。學校還組織教師,舉行公開課,雙方
交流,取長補短,相互交流,共同提高。在這期間我上課共12節(jié),聽課共4節(jié)。通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理,更為新平二中教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學到不同的教學風格和教學方法,進一步充實了自己。
通過開展了城鄉(xiāng)教師交流,我被新平二中的創(chuàng)新課堂教學模式折服,自主、合作、創(chuàng)新已落實到課堂上。
二、城鄉(xiāng)教師交流學習的收獲
對口交流活動使城鄉(xiāng)學校的教師在交流互動中,推動了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過這次的頂崗實踐交流學習,我的收獲很大其中主要有以下幾點:
1、我的教育理念得到了進一步更新。走進他們的校園,一種全新的的感覺油然而生,通過聽他們的課、看他們的校園,接觸他們的師生,我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。
2、我的視野得到了進一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課,相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新,使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的有效辦法。
3、我的教學方法得到了進一步提高。通過學習他們的“邊學邊教,以學論教”的教學模式,在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系,從而使我的教學方法得到了進以步提高。
教師城鄉(xiāng)教師交流,這是一種先進教育思想,先進教學方法的交流,是先進教研方式的有機結(jié)合,城鄉(xiāng)交流使我得到了學習、取長補短,對于今后的教育教學工作起著重要的促進作用。
三、今后的打算
作為一個剛剛從教兩年的年輕老師,我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動。雖然很累,雖然有壓力,可是每一次經(jīng)歷這種活動,我都發(fā)現(xiàn)自己在教學能力上往前邁了一大步。這些活動對我們年輕教師來說,是難得的,是珍貴的,是有益的。
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,反復閱讀教材,反復鉆研教學重點,教學難點,根據(jù)學生的實際情況,整合適合自己適合學生的教學資料,設(shè)計講究精美,創(chuàng)新,但是一定也要務(wù)實!說出來也許很簡單,要真正做到那不是一件容易的事,那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,讓壓力轉(zhuǎn)化為動力,促使我一步一個腳印的奮勇直追,快速前進!
在今后的工作中,我將立足實際,深入研究,借鑒和總結(jié)經(jīng)驗,正視不足,不斷增強實踐能力。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生,刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取,并且將學到的先進理念結(jié)合實際用于自己的日常教學中提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,始終以身作則,為人師表。做一個受學生接受和歡迎的老師
在本次交流活動中,我感謝縣教育局高層領(lǐng)導安排新平二中幫扶我校,感謝二中老師對我的關(guān)心和幫助,感謝我校領(lǐng)導能這次機會和對我的培養(yǎng)。
城鄉(xiāng)交流的感受 者竜中學 王應(yīng)榮 20xx年11月,帶著學校領(lǐng)導的囑托,滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,我作為城鄉(xiāng)交流活動教師踏上了遠赴新平二中學習交流的路途。我深深知道,這并不是單純搞好自己的教學。更重要的是要加強教育文化的交流與溝通,為教育事業(yè)的…
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大學區(qū)心得體會 時間過的真快,作為第一批轉(zhuǎn)任交流的老師,我來到學區(qū)長學校已經(jīng)一個學期了,在這半年的時間里,我接受了大雁塔學校各位領(lǐng)導和同仁的指導,感受頗多,不僅開闊了眼界和思維,而且收獲很多。大雁塔小學是一個優(yōu)秀團隊,領(lǐng)導和同事們毫無保留的把自己在學…
卓越環(huán)境,塑造人才 ——城鄉(xiāng)教師交流學習心得體會 坪頭鎮(zhèn)中心小學:賈 婷 時光如白駒過隙,自20xx年9月我來到渭陽小學交流學習已經(jīng)過去半年多了?;叵氘敃r心情是矛盾忐忑的,因為我在原來任教的學校教學業(yè)務(wù)漸臻純熟,同事關(guān)系也非常融洽,工作順風順水,學?!?/p>
青干交流工作總結(jié)篇5
時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,我擔任的是二年級(3)班的班主任工作,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、向?qū)W生提出明確的要求。
為了充分調(diào)動學生的積極性,自覺遵守學校的規(guī)章制度,在開學的第二周向?qū)W生提出明確的要求。這個要求是:(1)學會傾聽。也許是因為獨生子女的原故,孩子們比較缺少與人合作交流,以自我為中心,課堂表現(xiàn)出來的就是不耐心的傾聽同學之間的發(fā)言,不大會汲取別人一些好的思維方法,好的建議,在班中為他們樹立榜樣,教育學生們要虛心的吸取別人的優(yōu)點,補充自己的不足,完善自己。(2)要求學生提高自理、自立能力。使他們在鍛煉中成長。在班務(wù)管理上,我開始有意識的培養(yǎng)學生自主、自理能力,如墻報的設(shè)計,放手讓學生參與。(3)要求學生提高衛(wèi)生保潔意識。(4)要求學生團結(jié)友愛,減少矛盾。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣。
二年級學生年齡小,活潑好動,自覺性較差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是經(jīng)常利用思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。特別是衛(wèi)生保潔習慣,我在每個小組各設(shè)一個衛(wèi)生小組長,專門負責每天的衛(wèi)生管理,要求學生時時保持地面的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序,換然一新。在班中開展“評星抽獎”活動,促使良好習慣的養(yǎng)成。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,利用各種活動增強班級的凝聚力,讓每一個學生都為班級而自豪。在本學期學校運動會中,我班學生奮力拼搏,獲得全級團體總分第二名。從而逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
四、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。為了讓每個學生都有展示自我的舞臺,發(fā)揮自己的長處,我大膽的放手讓學生們輪流做值日班長(每人2天),讓每一位學生都嘗試成功的喜悅,讓學生學會自己管理的同時學會管理班級,使他們提高自我控制能力,成為教師的得力助手。我教給他們方法,遵照“敬、竟、靜、凈”四字班風模式,進行日常的班級管理,目的是培養(yǎng)人人互相尊敬、人人競爭上游、人人行為穩(wěn)重、人人講究衛(wèi)生。通過這樣的實踐,使每一位學生都嘗試了成功的喜悅或體會挫折感,鍛煉了學生的膽量,提高了學生的心理素質(zhì)。
五、正確的運用鼓勵和表揚,轉(zhuǎn)化個別學生。
鼓勵和表揚是班主任日常工作中不可缺少的一種教育方法,它在一定程度上比批評更好。特別是一、二年級的小學生,更喜歡表揚。如我班的黎某同學,頑皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動不動就亂發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜歡驀地、或大鬧天宮。針對他這些特點,我抓住他喜歡吃軟不吃硬、好表揚的心理特征,我平時注意及時表揚他的閃光點,經(jīng)常以朋友的身份和他交心。每次看到他發(fā)脾氣驀地時,我都是先采用“冷卻”法,待他冷靜下來后,再耐心、細心的與他擺事實、講道理,不厭其煩地和他一起分析事情的前因后果。使他慢慢的認識到自己的錯誤而能及時的改正。
本學期我還充分利用家長會、學生聯(lián)系手冊等,加大對學生的了解面,并與家長聯(lián)合教育學生,對學生的表現(xiàn)作好跟蹤,及時把學生在近期的表現(xiàn)反饋給家長,并從家長的評價中,獲得學生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面,我努力爭取家長的理解和認可,得到了許多家長的好評。通過一個學年的班集體建設(shè),我班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體,但在工作上還存在許多不足之處有待改進,今后我將繼續(xù)努力,讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得更好。