在不同的培訓中我們得到的感受是不一樣的，要及時寫培訓總結(jié)記錄下來，為了應(yīng)付任務(wù)而完成的培訓總結(jié)對于提升我們的個人能力是沒有意義的，下面是范文社小編為您分享的教師發(fā)展日培訓總結(jié)7篇，感謝您的參閱。
教師發(fā)展日培訓總結(jié)篇1
這次培訓給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分。反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重孩子，重視孩子天真的夢想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會寬容孩子
如果說尊重、理解孩子需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容孩子則需要勇氣和更大的投入，這是針對孩子認識的不穩(wěn)定而言。需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)一把鑰匙開一把鎖的原則。
寬容，還應(yīng)為他們排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓孩子跳一跳就可以達到的努力目標，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染他們，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學做會反思
應(yīng)該說反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
五、要做終身學習型教師
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負歷史的重任。
教師發(fā)展日培訓總結(jié)篇2
真快！為期三個多月的浙江省幼兒教師專業(yè)發(fā)展遠程培訓慢慢落下了帷幕。回首昨天，從春意盎然的暖春，我們一路走來，在這激情澎湃的初夏我們滿載收獲。作為一名進校教師，有幸并被聘為20xx年浙江省幼兒保教四班遠程培訓的輔導(dǎo)教師，與大家共同度過了一段美好的學習時光。歡樂、激勵、感動猶如一股股暖流，無時無刻不圍繞、包容著我，讓我充實、讓我奮進。備感榮幸欣喜之余，也深感自己擔負的責任，所以定要盡職盡責，努力進取。正是在這種信念的感召下，我和我們保教四班的全體學員，在繼教網(wǎng)和項目組的關(guān)心支持下，在相關(guān)各級領(lǐng)導(dǎo)的努力下，克服重重困難，刻苦努力，積極研修，超越自我，取得了優(yōu)秀的成績，順利達到了預(yù)期培訓目標，圓滿地完成了培訓任務(wù)，現(xiàn)將本班學員參訓情況及自己的點滴工作總結(jié)如下:
一、參訓基本情況
1.培訓數(shù)據(jù)統(tǒng)計
“生也有涯，而知也無涯”，“學無止境”。我們幼兒保教四班的全
體學員，以此為基點，在培訓期間，以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺，積極學習、認真交流，收效甚佳。
我班共有學員145人，實際參訓人員145人，全班登陸率100%，學習率100%，入群率100%，合格率100%。
學員作業(yè)認真，保教作業(yè)共提交145篇，班級推薦30，作業(yè)全部提交并符合作業(yè)要求。教學教學設(shè)計與反思提交142篇，班級推薦32；教學故事301篇，評論95，班級推薦81，超額完成任務(wù)；學習日志635，評論218，班級推薦167，超額完成任務(wù)；，每一位學員皆滿學時。
學員成績優(yōu)秀，其中100分（滿分）：25人；90分以上：104人；80分以上：11人；70分以上：2人；60分以上：2人。
學員學習積極，全班學時223565分鐘。學時1000分鐘以上128人，20xx分鐘以上14人，3000分鐘以上9人，4000分鐘以上4人。其中馬穎嬋老師學時高達5430分鐘，陳麗娜老師學時4469分鐘，方珊珊老師學時4095分鐘，金娟老師學時達到了3695分鐘，全體學員學時成績均為滿分30分。
學習熱情高漲，論壇研討發(fā)帖1175，回帖5020。其中金娟老師回帖170，俞青老師回帖107，曹俊美老師103。全班在線研討參與人數(shù)118人，參與率81%，回帖573條，占整個在線論壇回帖數(shù)66%。
學員如此，作為輔導(dǎo)教師，我時刻以身作則，嚴格督促自己，整個培訓期間，盡職盡責。做了點滴工作：
（1）積極上崗，認真學習。培訓初期，了解了與培訓項目有關(guān)的
各種相關(guān)材料，熟悉操作平臺，培訓過程中學習了培訓課程，以便做到在評判學員提交的作品時心中有數(shù)。
（2）加強管理，創(chuàng)建班級qq群。方法：于3月8日建立20xx浙江幼教四班qq群，自費升級qq群，提醒督促學員加入并登錄學習。前三周以班級公告、班級簡報及逐一發(fā)信息、電話的形式通知本班學員入群并登陸。第四周學員全部登陸學習，第五周全部入群。期間，給學員信息355（有時分兩條發(fā)送）條，電話18次。
（3）督促學員及時交費。方法：下載篩選打印整理學員繳費表格，電話短信qq留言，論壇發(fā)帖，班級公告公布學員未交費名單，及時整理更新數(shù)據(jù)，隨時提醒督促學員交費。成功勸說了兩位老教師順利交費學習（事實證明，吳子珍和王曉瑩這兩位老師在工作繁忙、身體不佳的情況下，通過自身努力，取得了很好的成績。）截至4月21日，全班145名學員全部交費。
（4）敦促學員認真學習。學習期間，從學員全部登陸學習的第五周開始到成績合格，用了5周的時間。到了5月6日，也就是第十周，全班學員全部合格。方法：從第六周開始，開始集中精力敦促學習。首先發(fā)布班級公告，每周明確學習任務(wù)；其次利用qq群，先向?qū)W員講清楚作業(yè)的要求、具體注意事項、基本思路，使其提交的作品力求高質(zhì)高速。再通過qq留言，先逐一留言，督促學習，告知學員需要完成的項目，再個別留言，提醒落后的不合格的學員。最后，對于那些時間觀念差、事務(wù)繁雜的學員，短信和電話通知。期間，給不合格的學員信息了8次，電話了8次。給應(yīng)補交作業(yè)的老師，通過群消息發(fā)布相關(guān)信息數(shù)次，整個培訓下來，給學員來回信息435條，電話50次。
（5）提升熱情，評選班級之星。為了更好地調(diào)動學員學習的積極性及為評選優(yōu)秀學員提供參考依據(jù)，從第三周開始，我班就開始了研修之星的評選工作。總共評選出了6期。方法：根據(jù)學員的學習進度及學習程度，設(shè)置評選項目，做到靈活機動。每次都讓學員有不同的感受、驚喜及收獲。通過研修之星的評選，我班學員的積極性被充分調(diào)動了起來，學習熱情高漲，比學干幫超的精神甚佳，各項學習任務(wù)的完成都居首位。
（6）成功組織了在線研討活動。5月15日晚的在線研討活動，成功而有實效，學員參與度高，研討積極，發(fā)帖為論壇之最，這是我始料未及的。因為這時候?qū)W員的各項做的都很好了，成績也都合格，參與不參與，我無法估算。為了圓滿地完成，我還是按照繼教網(wǎng)老師的要求，精心做了安排。方法：根據(jù)平臺發(fā)布的通知及我班的實際情況，在要求和內(nèi)容上我做了添加，回帖時注明班級和有關(guān)研討之星的評選，目的就是激起學員的熱情。成效真的是出乎意料。不到6點我班的學員就都紛紛上線，陳惠麗老師第一個回帖，搶了個沙發(fā)，還與專家做了交流。兩個小時下來，我和學員沒有一點空閑，學員積極回帖交流，我認真回答學員的各種問題，并和學員一起參與了研討。雖然當晚我腸胃炎發(fā)作，肚子疼得厲害，但還是咬牙堅持了下來。在此，我要感謝繼教網(wǎng)蒲老師，是她的認真負責感染了我；還要感謝我的學員，是她們的努力熱情激勵了我！
教師發(fā)展日培訓總結(jié)篇3
我通過這一學年的學習，自己專業(yè)文化水平有所提高，而且不斷更新了知識，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學，使自己的教育教學工作，及教學水平更上了一個新的臺階，現(xiàn)將本學期個人成長專業(yè)發(fā)展總結(jié)如下:
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
新世紀的教師，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學技藝，創(chuàng)造性的從事教育教學工作，以此完善、發(fā)展自我。然而教師專業(yè)能力既是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是制約教育質(zhì)量的瓶頸。因此，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學期，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學生的教學方法，開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。對階段規(guī)劃和措施我認真對待，不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實地做好本職工作。
二、不斷優(yōu)化課堂教學，形成了自己的教學風格。
在本學期的教學工作中，我深深地認識到:只有不斷充實自己，不斷迎接挑戰(zhàn)，認真過好每一天，才會取得更大的進步。我是個普通的教師，但我堅信，把普通的事做好，這本身就不普通了，所以為了我愛的教育事業(yè)，我認認真真做好每一件工作。
三、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學習
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學。
2、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高自己的教研能力。
3、認真參加學區(qū)以及學校的教研活動，多聽課，多學習。
四、依照發(fā)展目標完善自己。
依照發(fā)展目標不斷完善自己，這樣，在教學工作中，使我積累了不少的教學經(jīng)驗，努力成為成熟期教師，并向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)型。在教學中不斷反思，通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平;同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，面對改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，提升教學水平，同時，形成自己對教育現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和見解。
總之，由于學校領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師的積極性高，學校的文化氛圍濃厚，以及各級各部門的耐心幫助，促使了自己的成長及專業(yè)的發(fā)展。
教師發(fā)展日培訓總結(jié)篇4
20xx年8月20日——24日以及11月11日至15日的“教師專業(yè)發(fā)展培訓（初中體育）90課時集中培訓?！彪m然放棄了暑假的休息時間，有點疲勞，但這這幾天的培訓，卻使我在體育教師專業(yè)發(fā)展上有了一次質(zhì)的小小飛躍。
原以為這次培訓與往常的培訓沒有大的不同，但聽了班主任張一鳴的介紹以后，頓覺此次培訓的任務(wù)有點重。因為我們是來自全縣各所初中的體育專業(yè)教師，不僅代表各自的學校，更代表海鹽初中體育教師的形象，當然更重要的是我們是學生將來能否建立終身體育觀念的關(guān)鍵。有了這份責任的驅(qū)使，讓我對接下來的培訓也就格外珍惜。本次培訓，更多的是聆聽特級教師、名師和學科帶頭人的講座和報告。名師專家們將他們的寶貴經(jīng)驗和研究成果與我們分享，讓我們受益匪淺。
林佳鵬老師“讓體育教研活動的增效”的講座，讓我們了解了初中體育教研活動存在問題，印象最深刻的是關(guān)于評課的問題。一直以來，評課對我們一線教師而言，總是覺得那是專家和名師的事情，跟我們體育教師關(guān)系不大。他從一評課關(guān)注的內(nèi)容；二評課的量化指標；三評課的方法這三個方面來闡述評課的重要性和必要性。讓我對評課有了新的認知，對于我在今后的體育教學中對于評課重要性有了全新的認識和定位。
張全初老師的報告“課的預(yù)設(shè)與生成”，給人于豁然開朗的感覺。雖然是下午的報告，但很少有人愿意錯過精彩的話語。他讓我們懂得：教學內(nèi)容的選擇要基于讀懂教材；教學內(nèi)容的選擇要基于讀懂學生；教學內(nèi)容的選擇要基于學生經(jīng)驗、知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗；教學內(nèi)容的選擇要基于體現(xiàn)數(shù)學材料挑戰(zhàn)性；教學內(nèi)容的選擇要基于體現(xiàn)體育的本質(zhì)。讀懂教材，看似簡單，但作為教師有時是很缺乏研究的心態(tài)，對所學知識和技能的后續(xù)學習沒有深入研究，特別是教學設(shè)計，我們年輕教師只注重形式，不注重教學質(zhì)量，導(dǎo)致教學效果較差。
杭州市體育教研員、特級教師周曉明強調(diào)體育學科必須堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學生健康的成長。積極關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益，傳授體育衛(wèi)生保健的知識、技能和方法，使學生具有一定的體育文化素養(yǎng)。改善學生心理健康水平，為參與全民健身和終身鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。在實際的教學中，教師要充分利用教學的有效資源和多種條件，結(jié)合日光、空氣及自然環(huán)境，開展一系列有益于身體的教學活動。同時，要充分發(fā)揮多種教學手段的各自優(yōu)勢，使多種教學手段和教學方法、學習方式相結(jié)合，能根據(jù)學生學習需求，將教學內(nèi)容實現(xiàn)大與小、遠與近、動與靜、快與慢、整與散、虛與實之間的相互轉(zhuǎn)換。生動形象地再現(xiàn)事物發(fā)生和發(fā)展的過程。呈現(xiàn)方式要豐富多彩。同時要重視學生的興趣，但不是興趣決定一切，我們要以學生的健康發(fā)展為中心體育課程的改革與發(fā)展，既不能完全以社會為本位；也不能完全以學生為本位；更不能完全以學科為本位，而是要“以育人為本”，實現(xiàn)三者的有機結(jié)合。
秀洲區(qū)教研員、特級教師曹強老師在報告中指出：體育課程學習的根本目的是增強學生的體質(zhì)，如何提高學生的體質(zhì)？就是通過運動技術(shù)學習和進行相應(yīng)的身體素質(zhì)鍛煉。在教學中，要注重練習的綜合效應(yīng)，在技術(shù)學習過程促進學生身體素質(zhì)和運動能力的發(fā)展。教師要有效率意識，要從多元的角度來思考課堂教學，充分利用動作技術(shù)學習這個載體，發(fā)展學生的體能，促進學生的健康。為此教師在設(shè)計練習方法時，可以從靜到動，從慢到快、從無對抗到有對抗、從個人練習到小組合作練習，不斷改變練習中的某一要素，盡可能使學生在形式多樣的練習和游戲過程中，身體得到一定運動強度與運動負荷鍛煉，從而提高學生的身體素質(zhì)。
當然，還聽取了黃二群老師關(guān)于“教師職業(yè)精神與職業(yè)信仰”的報告，這其中對于教師職業(yè)理想和精神追求提出了更高的要求；湯雪明老師對于“籃球與籃球裁判”的講座，重點闡述了學?；@球隊的訓練以及教練員的臨場指揮，對于我們一線體育教師非常實用；顧勤鋒老師的“體育科研及論文寫作”的報告，讓我在體育課堂教學之外體會到科研和論文對于體育教師的深層次的發(fā)展是多么重要，也幫助我學到了體育論文的寫作方法和技巧；廖艷華老師的關(guān)于“教師職業(yè)壓力與心理健康”的講座，讓我知道如何去緩解上級領(lǐng)導(dǎo)和教學任務(wù)帶來的身心壓力，讓我受益非淺。
此外，我聽取了許多年輕教師和體育學科帶頭人的公開課，讓我受益匪淺，他們的許多教學目標和取得的教學成果讓人意想不到。這樣的培訓很好，每一個內(nèi)容都是我們初中體育一線教師遇到的實際問題，而這些問題又是教師難于解決的問題。通過這樣的學習培訓，對我們在以后的體育教學工作會帶來很大的益處。班主任的幫助、專家的引領(lǐng)、同伴的合作，讓我對這次培訓難于忘懷的。
教師發(fā)展日培訓總結(jié)篇5
我有幸參加了醴泉鎮(zhèn)幼兒教師培訓班，在這一天的培訓中，我們聆聽了鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。鎮(zhèn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀摩了幾位為幼兒園骨干教師的說課，并進行交流與研討，拓展了學習視野，更新了教育觀念，理論的教育應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到了提升。
這次幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步得到的幾個方面的體會：
一、學習科學的教育理論
鎮(zhèn)幼兒園呂園長首先總結(jié)了過去一年里，幼兒教育在省市級取得的優(yōu)異成績，然后簡要闡述了幼兒教育科學理論方面的精辟要點，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。
接著英園長和我們一起學習了《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干文件》，文件指示：必須把學前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)引導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透到幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力的機會和條件，以游戲為基本活動，寓教于各項活動中。
伴隨著熱烈的掌聲，鎮(zhèn)教管辦周主任來到了我們的培訓中心，對我們進行了職業(yè)道德方面的教育。他認為：教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)、熱愛孩子是第一位的，幼兒不同于小學生，孩子的自我保護能力差，是一生中良好的品德行為行車的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛，要因愛而美麗動人，我們要做到母愛般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響，教育他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人勞動，積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè) 精神，要公正的愛每一個孩子，我們帶給她們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學習技能技巧，提高個人能力
這次培訓給我們安排了骨干教師示范說課，跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學習，我們感受頗深。
張老師的《聲音的秘密》示范說課讓我們身臨其境，在她手中簡單的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的用品，一會兒敲打小鼓，聽發(fā)出什么聲音，一會兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺聲音振動，在這樣的氛圍中，孩子們樂此不疲。本次活動遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。
另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合實例，邊背誦兒歌，邊示范講解，使我們在幼兒手指訓練方面拓展了視野，把握了最新教學動態(tài)。
通過這次培訓，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，也是一個心交匯的心里場，如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動成功與否。
教師發(fā)展日培訓總結(jié)篇6
這個暑期，我有幸參加了南潯區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學時集中培訓初中語文第一期培訓班，在這段時間里聆聽了許多專家和名師的報告、到了很多先進的教育理念和經(jīng)驗。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流，我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。
此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。
教育方法、教學手段如何運用，教育資源的開發(fā)利用與否，全在教師本人，教師既可以在課堂上讓學生歡天喜地、山歡水笑的學習，也可以讓學生在課堂上呆若木雞、愁風恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。這就需要教師改變以往那種憑借自己主觀意識去教學的理念，而應(yīng)該本著學生想學什么的原則來確定自己的教學內(nèi)容、教學方法。不同的學生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學習方式和個性特征。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有意識的解除那些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)各種不同的學生時，他就會發(fā)現(xiàn)學生是多么的聰明和可愛。引用浙江省語文教研員蔡少軍老師的觀點就是：課堂應(yīng)以生文本，學為中心，而教師是課堂的導(dǎo)學者、觀察者、引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者。
今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，加強個人素養(yǎng)，提高教學水平，爭取更加有效的為教育教學工作服務(wù)。
教師發(fā)展日培訓總結(jié)篇7
轉(zhuǎn)眼之間，培訓已經(jīng)到了尾聲。回顧這幾次培訓帶給我的感受，我想到了一句話——“人生豈非正如夜間行船，黑暗之中時而光華滿目，時而不見五指。”自從做了小學一年級語文教師兼班主任，我常常像在黑暗中行船，摸索一條前行的路，伸手不見五指時有過迷茫、困惑；但每當有年級老師的提醒、建議時，便有如見到了燈塔。而這幾次培訓對我來說，便是到了“光華滿目”的路段了。對此我十分感恩，又有了前行的信心與方向。感觸很深的是：
一、一個教師的專業(yè)成長，最關(guān)鍵的其實不是教學技巧的習得，而是他理性成熟的價值觀和思維方式的形式。
童文穗老師的那次培訓中所說的觀點都是十分寶貴的，是豐富的教學經(jīng)驗?zāi)毝傻?，可謂字字珠璣。童老師讓我們讀了幾次這句古文——有道無術(shù)，術(shù)尚可求；有術(shù)無道，止于術(shù)也。當時我似懂非懂，覺得玄乎，妙不可言，只可意會。培訓結(jié)束后我查了資料，看了一些解釋，對自己的思考也進行了補充。我想，上面這句話正解釋了這句古文吧。這句古文不僅僅指教師行業(yè)，而是適用于所有行業(yè)的。一個人如果有高尚的品德和精神，懂得、掌握并運用世間事物的客觀規(guī)律，擁有平和的心境，那么只要通過努力，是可以求得相應(yīng)的技術(shù)、技巧的。而如果只追求外在的修為、技術(shù)，沒有內(nèi)在的精神、思維方式和價值觀等等，那只能成為一般的匠人，不能成為行業(yè)里真正大師級別的人物。其實仔細想想，確有深刻道理啊。正處于新教師階段的我們，目前不僅要追求外在的技術(shù)，也就是教學手段、技巧，更應(yīng)該追求更深層次的目標，即修煉自身的內(nèi)在品德與心性，讓自己的價值觀和思維方式更成熟。這樣才能讓自己的技術(shù)也更上一層樓，更能靈活自如地運用。
要在教師行業(yè)里有所成就、不甘平庸的人，必是追求教師之道的。因為唯有道，才能成就更高的術(shù)。術(shù)易求，而道難得?？纯次疑磉叺膬?yōu)秀前輩教師們，我常常感嘆她們的對課堂的掌控、和學生家長的相處、處理各種大小事務(wù)……為何皆能應(yīng)付自如、游刃有余，不費吹灰之力？這看起來的輕松實則背后是多少年教學經(jīng)驗的積淀，是多少年的錘煉啊。外在的高超技術(shù)需要內(nèi)在修為的支撐，沒有一定的情懷、理論或者觀念，是不能成為行業(yè)里的佼佼者的。所以，現(xiàn)階段，我想我應(yīng)該思考幾個問題：我要成為一個怎樣的語文教師？怎樣的班主任？我應(yīng)該給學生一個怎樣的語文課堂？我應(yīng)該如何去努力，提高自己的語文素養(yǎng)？……有了教師之道的指導(dǎo)，那么外在的教學技巧的習得和運用會更有方向性、更加自如。這是我對這句話的理解。
二、陳康英老師曾說，課堂應(yīng)關(guān)注學生的學習情緒、學習習慣，關(guān)注學生是否在愉悅地學習。
學習是一個刻苦的過程，而能讓學生在快樂中學習，苦中作樂，這很不易，也是很有必要的。只有讓學生對知識產(chǎn)生一種興趣，有探索下去的欲望，才能學得更多、學得更快，課堂的效率才能提高。在低年級中更是如此，拼音教學和生字教學本身是十分枯燥的，尤其是拼音，對孩子們來說很是抽象。這時候，我們就應(yīng)該千方百計地讓教學的內(nèi)容變得生動有趣，吸引學生的注意。在學習過程中，時刻關(guān)注學生的興趣點在哪里，關(guān)注他們的學習情緒是否積極、高昂。比如，在認識漢字的時候，我發(fā)現(xiàn)，學生非常喜愛編字謎的方法，喜歡想盡各種方法來識記漢字，我也就放手讓學生自由去說。在聽陳老師的課時，我發(fā)現(xiàn)原來寫字教學可以通過介紹字的淵源、演變，從中解釋字義，就像大學時我學古文字學那門課程一樣。每個漢字都是鮮活的、有故事的，凝聚了中華人民的智慧，是中華文化傳承的載體，漢字的教學不應(yīng)變成死板的照本宣科和枯燥無味的解釋。因此，我想我應(yīng)該思考，怎樣讓我的漢字教學變得更為生動，讓學生保持高昂的學習情緒？
三、智慧生于閑暇。
我們常常要求學生要多閱讀課外書，要多練筆，可是，自己又是否有做到呢？是否有堅持呢？宋朝詩人黃庭堅有一句名言：三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。我深以為然，也羞愧于自己自從工作后很少花時間讀書了，要么因為懶惰，要么就是俗事纏身。在感覺到自己教師語言匱乏、講課不夠生動、與別人溝通不夠自如的時候，在羨慕一些優(yōu)秀的教師說活字字珠璣、舌燦蓮花的時候，我就醒悟起自己的確很久沒有擠出時間來閱讀了?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，要給學生一杯水，那作為語文教師，首先要有一桶水，而且要源源不斷地補充這桶水。這也是上文所說的道之源頭啊。不僅要多閱讀，也要多動筆。久不讀書、不動筆的我，有時候一下筆竟覺得無話可說或者語言都不會組織了，對文學專業(yè)出身的人來說，實在不應(yīng)該。反省過后，我想我要免去所有借口，開始有所行動了。事實上，我十分喜愛閱讀和寫作，要耐得住寂寞、經(jīng)得住誘惑，沉靜下來、把這種喜愛堅持下去，不容易，但我竭力要求自己做到。
