工作總結(jié)班主任工作管理5篇

時(shí)間:2023-04-28 作者:Animai 工作總結(jié)

在結(jié)束了一段時(shí)間的工作之后,大家積累的經(jīng)驗(yàn)想必也不少,這時(shí)候就需要寫好有關(guān)的工作總結(jié),在工作總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題,提出自己的想法, 有利于自己更好的發(fā)展,以下是范文社小編精心為您推薦的工作總結(jié)班主任工作管理5篇,供大家參考。

工作總結(jié)班主任工作管理5篇

工作總結(jié)班主任工作管理篇1

一年了,班主任的工作也逐漸熟悉,很多事情已經(jīng)進(jìn)入正軌,處理事情也成熟多了。跟著12-12班一起的這一學(xué)期,我作以下總結(jié):

一、查缺補(bǔ)漏,對(duì)癥下藥

反思上學(xué)期的管理,我這學(xué)期改進(jìn)了一些做法,查缺補(bǔ)漏,對(duì)癥下藥。希望能使班集體更加有紀(jì)律,有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有更大的目標(biāo),有更大的突破。

第一,上學(xué)期對(duì)于請(qǐng)假問題沒有嚴(yán)格執(zhí)行記錄,這學(xué)期,每個(gè)同學(xué)請(qǐng)假都得留一張假條給我,統(tǒng)計(jì)好時(shí)間和原因。這樣可以讓學(xué)生意識(shí)到請(qǐng)假的規(guī)范性和約束性。

第二,學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的開展沒有得到很好的落實(shí),有其名而無其實(shí),像空設(shè)的一樣。這學(xué)期我根據(jù)上學(xué)期個(gè)學(xué)習(xí)小組的期評(píng)成績(jī)的平均分分析,有幾個(gè)小組差距較大,所以,首先就做了調(diào)整。調(diào)整了之后,把各組長(zhǎng)找出來談話,交代事宜,鼓勵(lì)他們好好帶動(dòng)學(xué)習(xí)小組活動(dòng),既有利于小組的促進(jìn)發(fā)展,有有利于自身能力的提高。要求他們以身作則,有強(qiáng)烈的責(zé)任感和合作精神。再者,制定學(xué)習(xí)活動(dòng)表格,什么時(shí)間,學(xué)習(xí)了什么科目,各成員的完成情況如何,都一一登記,并不定時(shí)檢查。

第三,作業(yè)上交情況,上學(xué)期做得馬馬虎虎,連我自己的科目和周記都不嚴(yán)格要求,只是說說他們,并沒有什么實(shí)際的壓力給他們。這學(xué)期,我加強(qiáng)力度,課代表就找出來談話,要求一定做到認(rèn)真負(fù)責(zé),公平公正,協(xié)助老師做好這項(xiàng)工作。并制定未交作業(yè)情況登記表,每一次的作業(yè)都如實(shí)登記,以給學(xué)生一定的壓力,在不定時(shí)查看的時(shí)候能及時(shí)了解各科目的情況,及時(shí)解決后進(jìn)生的問題。

第四,宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生方面也沒有加強(qiáng)管理。這學(xué)期,我制定了宿舍違紀(jì)情況登記表,哪個(gè)宿舍出現(xiàn)了問題唄管理員記錄下來了,我會(huì)找舍長(zhǎng)了解情況,如果是個(gè)人原因,就扣個(gè)人的操行,是宿舍整體的問題,就整體一起扣分,做到警告其行為必須嚴(yán)格自律。

以上四點(diǎn),是我這學(xué)期開始時(shí)就大力加強(qiáng)的改觀,目前效果還不顯著,不過,總體還是有所改善。堅(jiān)持下來,整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣會(huì)有所改觀。

二、學(xué)習(xí)小組整頓,有序進(jìn)行

學(xué)習(xí)小組,早就已經(jīng)分好成員了,但是之前還沒有形成較正式和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,所以效果不太好。而這學(xué)期,我對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行整頓,采取以下措施:

第一,適當(dāng)?shù)卣{(diào)整小組成員,男女搭配、培優(yōu)扶弱。小組長(zhǎng)、各自承擔(dān)的科目、組名、組訓(xùn)和組歌都是組內(nèi)討論得出,座位的調(diào)整包括組內(nèi)的和組與組之間的通過抽簽來決定,具有較強(qiáng)的公平性;

第二,培養(yǎng)小組長(zhǎng)管理組員和組內(nèi)活動(dòng)。時(shí)不時(shí)地找小組長(zhǎng)來了解組內(nèi)情況,并給予一些建議,相互之間探討活動(dòng)的方式的可行性和有效性,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)處理組內(nèi)突發(fā)情況,如組員不和,或者某個(gè)組員過于活躍或過于沉悶等。

第三,制定規(guī)范評(píng)分規(guī)則,使實(shí)施活動(dòng)有物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的保障。一榮俱榮,一損俱損,連帶責(zé)任,使各個(gè)組員都有集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

第四,組內(nèi)課外活動(dòng)要定時(shí)定量進(jìn)行,并抽查。這一活動(dòng),不計(jì)入積分制,應(yīng)該是有點(diǎn)遺憾。要求每個(gè)小組在一周內(nèi)都有集體學(xué)習(xí)活動(dòng)至少兩次,每個(gè)科目均可。

以上四點(diǎn)的措施,能夠使小組運(yùn)作得比較正式和順暢。不僅提高了課堂效率,也提高了學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式的積極性和高效性,以此增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼和默契,也增強(qiáng)了班集體的和諧、學(xué)風(fēng)濃的氛圍。

工作總結(jié)班主任工作管理篇2

本學(xué)期,我擔(dān)任6.3班班主任工作?,F(xiàn)將班級(jí)管理情況總結(jié)如下。

一、量化評(píng)比

學(xué)期初,班級(jí)就開始實(shí)行量化評(píng)比考核制度。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌四方面的表現(xiàn),每周進(jìn)行量化評(píng)比。以小組為單位,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每項(xiàng)的優(yōu)勝者加分,總評(píng)優(yōu)勝者英華星獎(jiǎng)勵(lì)。在量化評(píng)比過程中,學(xué)生們知道嚴(yán)格要求自己,互相提醒,互相支持與幫助。xxx同學(xué)是個(gè)比較愛打鬧的孩子,說話很少不帶臟字。班級(jí)量化評(píng)比時(shí),他因?yàn)榕K字多次扣分。我多次和他談心,告訴他形象美是人的優(yōu)點(diǎn),文明禮貌的行為氣質(zhì)更加打動(dòng)人,你要讓人覺得你的外表和內(nèi)心一致,才是真正的美。經(jīng)過多次的談心,加之同學(xué)老師的鼓勵(lì),他漸漸改掉了罵街帶臟字的行為,成了一名文明的學(xué)生。班里的其他同學(xué),在各方面都有顯著的進(jìn)步。

二、自評(píng)互評(píng)

班級(jí)管理中,依據(jù)六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),學(xué)生討論設(shè)計(jì)了班級(jí)自評(píng)互評(píng)方案,并且按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)每?jī)芍苓M(jìn)行一次自評(píng)與互評(píng)。因?yàn)樵u(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生自己制定的,所以執(zhí)行起來比較容易到位。比如,周一升國(guó)旗,穿禮服,深鞋子,剪好指甲,佩戴好紅領(lǐng)巾,不用老師提醒,同學(xué)之間就互相檢查,誰沒有帶,誰沒有剪指甲,馬上就能被發(fā)現(xiàn),立即改正,而且這種現(xiàn)象很少。自評(píng)互評(píng)中要求一幫一小老師認(rèn)真教,學(xué)生認(rèn)真學(xué),互相幫助,在考評(píng)中,認(rèn)真教的老師被評(píng)為優(yōu)秀教師,得a,認(rèn)真學(xué)的學(xué)生被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生,也被評(píng)委a,師生都有了成就感,他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助的勁頭就更足了。班里形成了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍。

三、星級(jí)評(píng)比

星級(jí)評(píng)比是幾年來特別行之有效的班級(jí)管理方法。我們的星級(jí)評(píng)比和作業(yè)、聽講情況、回答問題情況、坐姿、書寫姿勢(shì)、文明禮貌、博文微故事撰寫情況掛鉤,優(yōu)秀得一顆星,進(jìn)步得一顆星,每周一評(píng),每個(gè)人都有得星的機(jī)會(huì)。班里新生楊政、張連碩兩位同學(xué)作業(yè)書寫不認(rèn)真,作業(yè)檢查時(shí)沒有得優(yōu)??吹剿麄兩鷼獾谋砬?,我趁熱打鐵,開班會(huì)鼓勵(lì)他們有上進(jìn)心,告訴他們只要認(rèn)真書寫,字一定能寫規(guī)范,寫干凈漂亮。經(jīng)過努力,教務(wù)處再次檢查作業(yè)時(shí),他們果然被評(píng)為“優(yōu)秀”,36名學(xué)生中居然有24名同學(xué)被評(píng)為優(yōu)秀。我在班級(jí)表揚(yáng)他們進(jìn)步的同時(shí),鼓勵(lì)其他12名沒有得優(yōu)秀的學(xué)生向書寫認(rèn)真的同學(xué)學(xué)習(xí),讓他們心中有榜樣,改正缺點(diǎn),不斷進(jìn)步?,F(xiàn)在,我班學(xué)生作業(yè)越來越干凈漂亮了。星級(jí)評(píng)比制度激發(fā)了學(xué)生的好勝心,給孩子搭建了成功的舞臺(tái),讓孩子在舞臺(tái)中逐漸自信、自立,走向成熟。

四、班級(jí)值崗

學(xué)校實(shí)行班級(jí)值崗制度以來,我班各項(xiàng)工作都積極主動(dòng)。衛(wèi)生每天有專人專崗負(fù)責(zé),紀(jì)律有人互相提醒約束,課上聽講認(rèn)真,作業(yè)一絲不茍。學(xué)生都在為文明班級(jí)、值崗班級(jí)這一榮譽(yù)而努力。歷次檢查抽查紀(jì)律衛(wèi)生,我班都是優(yōu)秀或者良好。我班學(xué)生值崗時(shí)特別認(rèn)真負(fù)責(zé),不管是對(duì)待自己班級(jí),還是對(duì)待其他班級(jí),都一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),一視同仁。同時(shí),他們告訴做得不好的學(xué)生應(yīng)該怎樣做,怎樣改進(jìn)。班會(huì)課上,值崗?fù)瑢W(xué)說出班里哪些地方做的不夠好,需要改進(jìn),讓大家知道自己和別班的差距在哪里,這樣,班里同學(xué)就更加注意環(huán)境保護(hù),注意紀(jì)律,注意愛護(hù)公物了。班級(jí)值崗,培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感,讓孩子更加有奮斗目標(biāo),更加努力學(xué)習(xí)和工作了。

五、黑板報(bào)、墻報(bào)制作

依據(jù)學(xué)校德育工作,我們定期設(shè)計(jì)制作板報(bào)、墻報(bào)。墻報(bào)內(nèi)容包括班級(jí)奮斗目標(biāo)、個(gè)人奮斗目標(biāo),佳作欣賞、奪星榜等欄目。個(gè)人奮斗目標(biāo)根據(jù)個(gè)人完成情況每月更換新內(nèi)容,為學(xué)生指引奮斗的方向。每一期后黑板報(bào),我們都根據(jù)學(xué)校德育主題精心設(shè)計(jì)制作,修改到最完美的版本為止。板報(bào)制作,提高了學(xué)生的審美水平與繪畫能力,為班級(jí)指明了奮斗方向,同學(xué)之間合作意識(shí)增強(qiáng)。

以上是我本學(xué)期班主任工作,工作中,也有很多不足,比如班級(jí)問題家庭的孩子較多,極難管理,我有時(shí)對(duì)學(xué)生比較寬松,個(gè)別學(xué)生個(gè)性太張揚(yáng),我也缺少更好地管理方法等等。今后,我要多研究學(xué)生心理,尋找好的教育契機(jī)與方法,做好班級(jí)管理工作,增強(qiáng)班集體凝聚力,讓學(xué)生更加喜歡班級(jí)。

工作總結(jié)班主任工作管理篇3

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實(shí)踐中,我覺得要搞好班級(jí)工作,應(yīng)該堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)",調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性",依靠"三個(gè)方面"的力量,發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。一學(xué)期來,我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。一是要尊重每個(gè)學(xué)生,在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、游戲、活動(dòng),使他們與你無拘無束地相處,他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過:"學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),針對(duì)性的主題會(huì),師生間的思想交流,制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,在實(shí)踐中證明是行之有效的。

作為一名班主任,我能認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,為人師表,與學(xué)生交朋友,經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們談心,了解他們的想法,幫助他們樹立自信心。例如:我們班有一個(gè)極特殊的學(xué)生,他叫周葉,熱愛勞動(dòng),待人熱情,非常老實(shí),可就是不完成作業(yè),撒謊,做事磨磨蹭蹭,再加上家長(zhǎng)不配合學(xué)校工作,便給孩子創(chuàng)造了撒謊的機(jī)會(huì)。通過和家長(zhǎng)面談,得知周葉的身世比較復(fù)雜,沒有親生父母,是奶奶把他帶大的。于是我針對(duì)實(shí)際情況制定了幫教措施,定期與他談心,及時(shí)了解他的想法;給他創(chuàng)造為班級(jí)服務(wù)的'機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)在班上表揚(yáng),被評(píng)為勞動(dòng)之星,促其更快的進(jìn)步;利用中午時(shí)間,請(qǐng)好同學(xué)幫助完成作業(yè)……在老師和同學(xué)的幫助下,周葉的期末考試成績(jī)有了很大的進(jìn)步,假期中,我打電話詢問他完成作業(yè)的情況,在姑媽的幫助下,大本作業(yè)已基本完成。作為班主任的我,只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中的問題,就會(huì)及時(shí)與他們溝通,做好學(xué)生的思想工作,使他們能健康快樂的成長(zhǎng)。

課上我能寓思想教育于數(shù)學(xué)教學(xué)之中,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,如:講《統(tǒng)計(jì)》單元時(shí),我讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班口腔衛(wèi)生方面的內(nèi)容,針對(duì)不講衛(wèi)生的情況提出建議,同學(xué)們的思路很活躍,這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的思維的到了拓展,而且還懂得了講衛(wèi)生的重要。一學(xué)期下來,我的功夫沒有白費(fèi),得到了同學(xué)們的信任和理解,使得每個(gè)學(xué)生都有了不同的進(jìn)步,且樂于和我聊天,說出自己的心里話。我認(rèn)為班主任在班級(jí)管理上應(yīng)做到“四勤”,即:眼勤、嘴勤、手勤、筆勤。

工作總結(jié)班主任工作管理篇4

班主任是班級(jí)級(jí)的建設(shè)者,組織者,領(lǐng)導(dǎo)者,是班級(jí)的中心和靈魂。在班級(jí)管理方面我沒有太多經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中做好自己的本職工作,在本組老師的幫助下和指導(dǎo)下,談一談我的一些做法和體會(huì)。

一、走進(jìn)學(xué)生心里尊重他們,構(gòu)建平等的師生關(guān)系。

從開學(xué)之初,我開始觀察每個(gè)學(xué)生,大部分孩子樂觀向上,也有部分學(xué)生不能融入集體,采取分組制來管理,每個(gè)學(xué)生有職責(zé)有職務(wù)有事可做,并且采取結(jié)對(duì)子的形式激勵(lì)班級(jí)團(tuán)結(jié)起來。

了解和相信每一個(gè)學(xué)生,尊重和關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題探究其原因。如我班的沈佳樂喜歡獨(dú)處,與同學(xué)相處問題較多,處理方式較為偏激,和他談心發(fā)現(xiàn)他遇事很自卑,看待他人找到別人的缺點(diǎn)與不對(duì),從來意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤,后來幾次與他媽媽交談才了解到他媽媽有輕度的抑郁癥,家庭的影響對(duì)她很大,后來經(jīng)過一段時(shí)間的關(guān)照他才漸漸開朗起來,現(xiàn)在他媽媽經(jīng)常接送他回家,他們之間的溝通與交流。

二、恰當(dāng)抓住嚴(yán)愛相濟(jì)的教育方法,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

我在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生生活習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)每個(gè)孩子都很嚴(yán)格,在他們犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)嚴(yán)厲批評(píng),無論他是班長(zhǎng)還是其他學(xué)生,但是如果他們需要幫助時(shí),我也會(huì)熱心幫忙。

如學(xué)校規(guī)定不能拿零食,曾經(jīng)我也因?yàn)檫@件事情在班里發(fā)了很大的脾氣,效果也不明顯,后來發(fā)動(dòng)全班的力量提酲囑咐講吃垃圾食品的危害,班里的這種情況才越來越少。

多些關(guān)愛和引導(dǎo),孩子主動(dòng)加我聯(lián)系方式,在無處申訴時(shí)找我?guī)兔Γ彩且环N幸福。曾經(jīng)在休假期間,一個(gè)女孩兒的父母在家里吵的很厲害,她向我傾訴她的孤單和害怕,當(dāng)時(shí)我從正面引導(dǎo),可能是父母之間壓力太大,希望她不要緊張相信自己的父母是愛他的,事隔半天他又發(fā)來信息,表示感謝,說父母已經(jīng)和好,不用擔(dān)心。

三、鼓勵(lì)每個(gè)孩子,讓他們相信自己會(huì)更加優(yōu)秀

班里分組,每組是四人,當(dāng)時(shí)安排了兩個(gè)組長(zhǎng)為一號(hào)和二號(hào),其他兩個(gè)為三號(hào)和四號(hào)。經(jīng)過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被打消了,原來他們也在黃這三號(hào)和四號(hào)的稱號(hào),在這種場(chǎng)合我會(huì)捕捉他們的閃光點(diǎn),并適時(shí)激勵(lì),稱號(hào)只是暫時(shí)的,說不定你會(huì)比組長(zhǎng)更優(yōu)秀。后來他們果真發(fā)生了變化,四號(hào)英語單詞競(jìng)賽得了100分,三號(hào)因?yàn)楸M職盡責(zé)成為班上的衛(wèi)生班長(zhǎng)等等,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我,才會(huì)激發(fā)他們努力向上的精神面貌。

四、與家長(zhǎng)做好溝通,換一種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系。

在平時(shí)我注重與家長(zhǎng)的溝通,除了微信群,部分家長(zhǎng)我會(huì)主動(dòng)加她的微信,讓她了解孩子近段在校的生活學(xué)習(xí)情況,因此很多時(shí)候沒在群里回復(fù),家長(zhǎng)都是單獨(dú)和他們進(jìn)行交流的,本次家長(zhǎng)會(huì)除一些坐校車不經(jīng)常與我見面的流下來溝通其他家長(zhǎng)都滿意的帶孩子離開。

總之一個(gè)班級(jí)需要照顧到方方面面,今后依然要及時(shí)與科任老師,生活老師進(jìn)行交流,還要在安全紀(jì)律方面不懈關(guān)注和努力。

工作總結(jié)班主任工作管理篇5

平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)

一、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,樹立威望。

"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。

三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的.、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。