優(yōu)秀班主任工作總結(jié)300字6篇

時(shí)間:2022-07-25 作者:Iraqis 工作總結(jié)

大家認(rèn)真寫(xiě)好一份工作總結(jié),這樣可以進(jìn)一步提升自己的工作能力,時(shí)間過(guò)得飛快,一段期間的工作即將結(jié)束,我們是時(shí)候來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)工作總結(jié)了,以下是范文社小編精心為您推薦的優(yōu)秀班主任工作總結(jié)300字6篇,供大家參考。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)300字6篇

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)300字1


有人說(shuō),班主任工作非常瑣碎,和一個(gè)月十幾元的班主任費(fèi)極不相襯,但是我要說(shuō),如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,就無(wú)法體會(huì)到當(dāng)班主任的苦與樂(lè),無(wú)法體會(huì)到學(xué)生們給你帶來(lái)的感動(dòng)。

八年來(lái),我工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,從最初的彷徨,到后的逐漸掌握一些方法,再到能夠熟練駕御一個(gè)班集體,這其間所獲得的精神財(cái)富,是多少金錢(qián)也買(mǎi)不到的。

下邊,我簡(jiǎn)單回顧一下,我擔(dān)任班主任工作中的情況,和點(diǎn)滴收獲。

一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索

這里為什么要引用屈原的這句話(huà)呢?因?yàn)?,我覺(jué)得班主任工作的方法是無(wú)窮的,道路也是漫長(zhǎng)的,只有經(jīng)過(guò)不懈的努力,吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗(yàn),才能將工作做得更好。

1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

自從上班以來(lái),我共教了四個(gè)畢業(yè)班,給我印象最深的是,學(xué)生過(guò)了“六一”以后,思想明顯發(fā)生變化,有的變得極為散漫,有的玩世不恭……針對(duì)這些情況,我的做法是:六一兒童節(jié)剛過(guò),我就給學(xué)生召開(kāi)班會(huì),明確下一階段的任務(wù),適當(dāng)加大作業(yè)量,適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間,給學(xué)生造成一種緊張的氣氛。

對(duì)極個(gè)別不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生進(jìn)行“嚴(yán)打”。

對(duì)發(fā)現(xiàn)的新的苗頭,及時(shí)解決。

通過(guò)以上方式,在最后的階段,我保證了學(xué)生的快樂(lè)、平安的學(xué)習(xí)和生活。

另外,要想掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),我做到和學(xué)生以誠(chéng)相待,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的心聲。

六年級(jí)的學(xué)生,隨著身體和心理的發(fā)展,自我意識(shí)已相當(dāng)覺(jué)醒,所以,這學(xué)期,我認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),特別是班干部的意見(jiàn),取得了不錯(cuò)的班級(jí)管理的效果。

2、安全工作常抓不懈

從某個(gè)角度來(lái)說(shuō),安全工作是班級(jí)管理的一個(gè)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

因?yàn)楹芏喟踩鹿首屓蒜Р患胺馈?

但只要平時(shí),師生安全意識(shí)不放松,是可以避免一些事故的發(fā)生的。

這學(xué)期,我主要在以下幾個(gè)方面注意安全工作的開(kāi)展。

學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間不正常,要和家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系;要求學(xué)生有事有病必須由家長(zhǎng)親自請(qǐng)假;我備有所有學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話(huà),同時(shí),將我的手機(jī)、宒電、學(xué)校電話(huà)告知所有家長(zhǎng),使現(xiàn)代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻(xiàn)。

對(duì)于問(wèn)題學(xué)生嚴(yán)看死守,保證在校時(shí)間不出現(xiàn)任何問(wèn)題。

比如,楊新等同學(xué),采用錯(cuò)開(kāi)和其他同學(xué)下課時(shí)間的方式,避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突。

經(jīng)常召開(kāi)以安全為主題的班隊(duì)會(huì),對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的個(gè)案,提出批評(píng);班會(huì)內(nèi)容有主題。

建立班內(nèi)安全小組,以村為單位,選出小組長(zhǎng),采用組長(zhǎng)向老師匯報(bào)的方式,掌握學(xué)生情況。

3、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

為了豐富班內(nèi)學(xué)生生活,本學(xué)期,我們組織了大量的班隊(duì)活動(dòng),和課外活動(dòng),比如:開(kāi)學(xué)初的“快樂(lè)寒假”讀書(shū)活動(dòng);四月份的少先隊(duì)知識(shí)活動(dòng);五月的“知榮辱,樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng),以及六月份準(zhǔn)備參加學(xué)校的.游園活動(dòng)等。

通過(guò)這些活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課外生活,又增長(zhǎng)了知識(shí),擴(kuò)展了視野。

二、班級(jí)管理三大法寶

法寶一,高度的事業(yè)心和責(zé)任心。

這一點(diǎn),我感覺(jué)非常重要,是做好班主任工作的靈魂所在。

具體表現(xiàn)在班級(jí)管理上,就是有一種泥腿子精神。

最初上班幾年,我的想法太幼稚。

覺(jué)得應(yīng)該和孩子們打成一片,民主而公平。

現(xiàn)在看來(lái),理解不是很對(duì)。

老師應(yīng)該以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),確定工作方式。

剛剛畢業(yè)的六二班,是我從五年級(jí)帶上來(lái)的,以前由支教老師帶過(guò)二年。

班級(jí)紀(jì)律比較差,而且個(gè)別家長(zhǎng)也很不支持自己的工作。

就拿一件事來(lái)說(shuō)。

班里學(xué)生楊某,有個(gè)不大不小的愛(ài)好,就是放車(chē)子氣、扎車(chē)子袋,或者干脆把同學(xué)的氣門(mén)芯拔了,扔掉。

為此,我是上受校長(zhǎng)的氣,下受家長(zhǎng)的氣。

家長(zhǎng)找到學(xué)校,抱怨學(xué)校管理學(xué)生不善,校長(zhǎng)就找到我,叫我快快“破案”。

而案子破了,我又拿楊某沒(méi)有辦法。

單親家庭,母親對(duì)他太過(guò)偏袒。

我只能說(shuō)說(shuō)了事。

但楊某照扎不誤。

我算沒(méi)了轍,也曾嘗試過(guò)科學(xué)的管理方式,什么家訪(fǎng)、談心、以感情感化他,但都失敗了。

可能有的人會(huì)說(shuō):“慢慢來(lái)”。

我看不行了,慢慢來(lái)?他小學(xué)畢業(yè),不歸我管了,我倒慢慢來(lái)了,他危害整個(gè)班集體,這個(gè)代價(jià)誰(shuí)來(lái)補(bǔ)償?!于是,我采取最笨、最行之有效的辦法,嚴(yán)看死守。

很簡(jiǎn)單,只要他在學(xué)校,就基本上不讓他離開(kāi)我的視線(xiàn)。

放學(xué)后,比其他同學(xué)晚走五分鐘。

當(dāng)然我得付出代價(jià),就是下課后,不去辦公室休息,放學(xué)后,得在教室里看著他。

這樣做,就切斷了他的做案時(shí)機(jī),杜絕了打架的機(jī)會(huì)。

這樣,他扎誰(shuí)的車(chē)子?實(shí)施這個(gè)辦法的結(jié)果是再也沒(méi)有學(xué)生報(bào)告車(chē)子被扎。

法定二。

細(xì)節(jié)決定成敗。

從去年教師節(jié)座談會(huì)上聽(tīng)趙洪財(cái)校長(zhǎng)的談話(huà)起,我就一直在執(zhí)行這個(gè)班級(jí)管理的法寶。

為此,我還在自己的博客中寫(xiě)了大量的隨筆和論文。

因?yàn)榧?xì)節(jié)所解決的都是小事,所以,很多都忘記了。

但我確實(shí)感覺(jué)到了如果班主任忽略細(xì)節(jié),就是忽略成功的最大法寶。

我根據(jù)自己的記憶舉個(gè)例子,可見(jiàn)一斑。

根據(jù)“線(xiàn)人”提供可靠信息,我班某女生喜歡和男生打鬧,寫(xiě)紙條,甚至和初中的學(xué)生有聯(lián)系。

我感覺(jué)到情況的嚴(yán)重性。

雖然六年級(jí)的學(xué)生不知道什么是談戀愛(ài),但青春的萌動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始。

我該怎么和她交流呢?我找到她,了解情況,她剛開(kāi)始矢口否認(rèn),后來(lái),看著證據(jù)確鑿,就輕描淡寫(xiě),避重就輕。

作為男老師,是很容易急躁和動(dòng)脾氣的,于是我掏出手機(jī),馬上要給家長(zhǎng)打電話(huà)。

這時(shí),我看到她慌張的神情,隨之眼淚也下來(lái)了。

我知道她怕了。

正因?yàn)槲覝?zhǔn)備打電話(huà)時(shí),注意到了她眼神這個(gè)細(xì)節(jié),我緊緊抓住這一時(shí)機(jī),展開(kāi)攻勢(shì),她的心理防線(xiàn)頃刻崩潰。

隨之,我對(duì)她進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)慕逃?

之后,我再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)她有類(lèi)似的問(wèn)題發(fā)生。

法寶三,絕不輕言放棄。

說(shuō)句實(shí)話(huà),當(dāng)班主任,有時(shí)面對(duì)一群紀(jì)律很差的活寶,會(huì)有失望的感覺(jué),這種感覺(jué),只有當(dāng)班主任的體驗(yàn)過(guò)。

這種感覺(jué),是對(duì)自己成績(jī)的否定,還是玩世不恭、怨天尤人,我也說(shuō)不清了。

有一段時(shí)間,我只要一進(jìn)教室,就憋氣,不想看孩子們。

但是,因?yàn)橛袗?ài),我還是拋棄了這種想法。

同時(shí),我得感謝我的學(xué)生拉了我一把。

事情是這樣的。

元旦前,我想,反正這幫孩子考試是沒(méi)法給我爭(zhēng)光了。

就哄著他們玩吧。

于是,我答應(yīng)和他們過(guò)一個(gè)慶元旦的小聯(lián)歡。

為此,我做了以下準(zhǔn)備。

中午,我在家從網(wǎng)上找了一套智力測(cè)試題,作為活動(dòng)資料,把我的MP3連到“功放”上,讓學(xué)生每人寫(xiě)一首自己喜歡的歌,我全部從網(wǎng)上下載;準(zhǔn)備了對(duì)聯(lián),有時(shí)間就和學(xué)生寫(xiě)對(duì)聯(lián)……

中午,我吃完飯,信步來(lái)到校園,本來(lái)打算找?guī)赘噬酃P,在黑板上畫(huà)點(diǎn)畫(huà),寫(xiě)點(diǎn)字什么的。

當(dāng)我推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室時(shí),我被眼前的情景驚呆了。

首先,我像參加結(jié)婚典禮一樣,被幾個(gè)壞男孩噴了一身彩紙什么的。

滿(mǎn)教室的色彩。

掛了成串的氣球。

黑板上用長(zhǎng)長(zhǎng)的氣球裝飾了很多圖案和文字,還有“老師節(jié)日快樂(lè)”的字樣。

地面打掃的很干凈,很顯然不是幾個(gè)值日生完成的。

我還想板著面容,以一種“嚴(yán)看死守”的架勢(shì)回應(yīng)他們。

但此時(shí),我即無(wú)論如何也拿不出那架勢(shì)了。

因?yàn)橥瑢W(xué)們齊聲喊:“老師節(jié)日快樂(lè)”。

我只好順?biāo)浦?,于是,我們玩的很快?lè)。

我真的很感動(dòng)。

我嘗到了師生之間真正的感情。

這是比什么都可貴的東西,比考全鎮(zhèn)第一都重要。

我覺(jué)得,現(xiàn)在想來(lái),既然當(dāng)時(shí)接了這么一個(gè)亂班,為何要自暴自棄,難道因?yàn)閹讉€(gè)搗亂分子,就耽誤大部分的同學(xué)嗎?我滿(mǎn)心的火熱化作我工作的動(dòng)力,我不輕言放棄。

如果放棄了,如果班主任工作中,沒(méi)有激情,沒(méi)有火熱,我怎么能對(duì)得起這群可愛(ài)的孩子呢?

三、取得的點(diǎn)滴成績(jī)

汗水和成績(jī)是成正比的。

由于我的不懈努力,我在班主任工作崗位上取得了一定的成績(jī)。

1、由于班級(jí)管理得當(dāng),我?guī)е@個(gè)班從全校最差的班,成為比較優(yōu)秀的班級(jí)。

具體表現(xiàn)在,以前期末考查,成績(jī)總是倒數(shù),但今天剛剛結(jié)束的畢業(yè)考,我們班語(yǔ)文取得了第一名的好成績(jī),數(shù)學(xué)也較之以前有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、學(xué)生自我管理能力有所加強(qiáng)。

我逐漸嘗試組建有效的班委會(huì),實(shí)行學(xué)生自我管理,取得了較好的成果。

我班鄔紹娟同學(xué)今年還被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀三好學(xué)生”。

3、在學(xué)校和百姓心中有較好的口碑。

我經(jīng)常能聽(tīng)到村里的老鄉(xiāng),說(shuō)自從我?guī)н@個(gè)班以來(lái),學(xué)生紀(jì)律比以前強(qiáng)多了……我覺(jué)得,村民們的肯定是最重要的。

4、我在工作中善于總結(jié)自己的方法,并及時(shí)形成文字。

每個(gè)學(xué)期,我都要寫(xiě)出大量的工作手記、隨筆、反思,和我校老師們相互交流。

同時(shí),我的教育博客中,也不斷更新班級(jí)管理的文章。

去年教師節(jié)后,我的博客由于班級(jí)管理方面的文章寫(xiě)得比較完善,還被《中國(guó)教師報(bào)》評(píng)為優(yōu)秀教育博客,奉獻(xiàn)給廣大班主任老師們交流。

同時(shí),我的班級(jí)管理論文《班級(jí)管理中的RAM現(xiàn)象》也被相關(guān)雜志刊載,同時(shí),被多家權(quán)威網(wǎng)站引用。

成績(jī)只代表過(guò)去,今年,我又開(kāi)始擔(dān)任了六年級(jí)班主任工作。

我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去,多多和同事交流,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)300字2

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,我擔(dān)任了班主任工作。

在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中,和同學(xué)朝夕相處,情同手足,做了我應(yīng)該做的工作,起了我應(yīng)該起的作用,負(fù)了我應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

工作動(dòng)力就是來(lái)源于一個(gè)“愛(ài)”字;我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)班主任工作,喜愛(ài)自己的學(xué)生。

這幾年,我的班主任工作是這樣做的。

一、以身作則,為人師表

教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育?用最簡(jiǎn)單的一句話(huà)說(shuō),就是培養(yǎng)學(xué)生有良好的習(xí)慣。

”而這習(xí)慣的培養(yǎng),在于老師耐心細(xì)致持久的引導(dǎo),所以葉老又說(shuō):“教育工作的全部都是為人師表。

”老師教書(shū),要能有成效,就得用自身的言行品質(zhì)育人,教師言行的本身就是一種政治思想工作。

而“感人心者莫先乎情”。

童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體,對(duì)愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。

班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。

班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果。

因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。

教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里,才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。

教育中的一切技巧和方法,離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力。

一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人,是根本無(wú)法實(shí)行教育的,更談不上教育藝術(shù)。

沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育管理;沒(méi)有愛(ài),就不能掌握成功教育的管理方法。

一位老師說(shuō)得好,教師愛(ài)學(xué)生,師生感情好,老師表?yè)P(yáng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì);老師批評(píng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)。

如果師生關(guān)系緊張,表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人,批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人。

所以,只有真正的愛(ài)生之情,才能掌握成功的教育管理方法。

我當(dāng)班主任幾年,給自己制定了一個(gè)基本原則:凡是要求學(xué)生做到的,我一定首先做到。

即使最平常的打掃衛(wèi)生,學(xué)生身上有多少灰土,我身上也有多少灰土;任何義務(wù)勞動(dòng),我都是身體力行,參加始終,并嚴(yán)格要求質(zhì)量和效果。

我堅(jiān)持每天早晨提前20分鐘來(lái)到班上,組織學(xué)生晨讀,指導(dǎo)學(xué)生提高晨讀效率,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找學(xué)生談心解決,不讓問(wèn)題拖欠,我天天座班,偶爾到教室走走,注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),堅(jiān)持每天晚修前20分鐘到教室,組織引導(dǎo)學(xué)生晚自習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題,及時(shí)處理,一般是先問(wèn)同學(xué),再掛電話(huà)到學(xué)生家里去找,日子長(zhǎng)了學(xué)生就不會(huì)這樣讓我費(fèi)心了。

要求學(xué)生艱苦樸素,我自己的生活也倍加檢點(diǎn),我要求學(xué)生做到男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不追求發(fā)型,按照學(xué)校要求,不穿奇裝異服,只穿校服,不穿拖鞋等,中學(xué)生吸煙喝酒現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重的情況下,我班學(xué)生也有這種惡習(xí),我發(fā)現(xiàn)后,就一個(gè)一個(gè)地?cái)Q住做工作,直到真正解決為止,我找班干部監(jiān)督,我自己也隨時(shí)檢查,所以,學(xué)生在校期間,也為家長(zhǎng)減輕了不少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)儉的好習(xí)慣,我們班的公物受到了很好保護(hù),如有破損,一般是自己維修。

為此,我自己準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的維修工具。

只要是學(xué)生的集體活動(dòng),都有我參加。

終日和學(xué)生學(xué)習(xí)生活在一起,培養(yǎng)建立了師生間的深厚感情,也強(qiáng)化了師生雙方的責(zé)任心。

為此,我從不請(qǐng)假,即使生病,我也堅(jiān)持在崗。

二、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛

我所帶班級(jí)在各方面往往要領(lǐng)先于其他班級(jí),很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。

而且自學(xué)生來(lái)晉江二中軍訓(xùn)的第一天起,我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。

為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,通過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。

學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難,要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。

紀(jì)律上我積極主張“先專(zhuān)政后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調(diào)一致才能得勝利。

凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。

在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿(mǎn)意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。

班上有名男生A,有一次被班干部記名之后做出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺(jué)得高一(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,

進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后,在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng),由對(duì)紀(jì)律很不滿(mǎn)變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī),

因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。

否則,無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱,勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力,學(xué)習(xí)的狀態(tài)過(guò)多的依賴(lài)自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。

所以基于以上考慮,我與學(xué)生作較充分溝通后,要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習(xí)的理由,理由越具體越好,同時(shí),

我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里,開(kāi)了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì),讓學(xué)生向他們自由發(fā)問(wèn),通過(guò)他們繪聲繪色的回答,學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活。

通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求欲望,讓學(xué)生切實(shí)做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,結(jié)合學(xué)生與其家庭、社會(huì)生活實(shí)際,通過(guò)與學(xué)生共同分析得出結(jié)論,知識(shí)與能力對(duì)個(gè)人、社會(huì)與國(guó)家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們?cè)谪?zé)任感的驅(qū)使下努力學(xué)習(xí),解決“要學(xué)”后,就要解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題,教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

讓學(xué)生在“要學(xué)”與“會(huì)學(xué)”方面下功夫,正如“授之以魚(yú),不若授之以漁”。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)300字3

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的,在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。

這就決定了作為班主任,接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài),它像陽(yáng)光一樣,灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生,歧視后進(jìn)生,是班主任狹隘教育觀(guān)的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō):一個(gè)人,愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō):一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然,對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),但是,只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心,就會(huì)發(fā)現(xiàn),后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處,也有許多閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、構(gòu)建師生對(duì)話(huà)平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯(cuò),但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對(duì)話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專(zhuān)生即將走向社會(huì),等待他們的是一個(gè)五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說(shuō)教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對(duì)話(huà),伴他成長(zhǎng)的引路者,解惑人。

三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近,因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,死死盯住學(xué)生的言行,隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

四、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問(wèn)題才去解決,這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議,同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,開(kāi)展班級(jí)各類(lèi)明星評(píng)比活動(dòng)。另外,我們還可以選好主題,定期召開(kāi)班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器,建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類(lèi)型,召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話(huà);建立家校聯(lián)系制度等。

總之,班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng),用心去構(gòu)建。在20xx年里,我會(huì)做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃,爭(zhēng)取將各項(xiàng)工作開(kāi)展得更好。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)300字4

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。20xx年,帶著心中的那份向往,我開(kāi)始了自己漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯。海會(huì)師范畢業(yè)后,我被分配到基層海會(huì)鎮(zhèn)高垅小學(xué),從事農(nóng)村一線(xiàn)的教育教學(xué)工作。我當(dāng)了18年的語(yǔ)文教師,做了18年的班主任。寒來(lái)暑往,看著一批又一批學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步,我知道我在為祖國(guó)的未來(lái)奉獻(xiàn)著自己的力量。我認(rèn)為做老師就要做班主任,因?yàn)?,班主任的工作讓我更貼近學(xué)生,更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。

我們這兒是農(nóng)村,學(xué)生大都來(lái)自于貧困家庭。很多家長(zhǎng)在外打工,孩子一般都由不識(shí)字的爺爺奶奶看管,有不少家長(zhǎng)自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學(xué)的家教,孩子們?nèi)菀尊B(yǎng)成一些不良習(xí)慣。生活不能自理,缺乏自覺(jué)性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這些因素都造成了農(nóng)村班主任工作的繁重和瑣碎。

孩子們只要進(jìn)了我所教的班集體就像進(jìn)了我的家??吹剿麄兠恳粡埿∧槪叶几杏X(jué)親親的。我要對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),把教師真誠(chéng)的愛(ài)撒在每個(gè)孩子的心間。班主任工作可說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,我每天都不厭其煩的做著。

作為班主任,首先要抓好班級(jí)的教學(xué)成績(jī)?!霸俅蟮睦щy,我也要把后進(jìn)生教育好?!边@是我給自己教育教學(xué)工作定的要求。為了不讓一個(gè)后進(jìn)生掉隊(duì),我給了后進(jìn)生多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)。

XX年,我在二年級(jí)接了一個(gè)留級(jí)的孩子,名叫陳里偉,重讀的他仍然跟不上班,甚至連字也寫(xiě)不攏,寫(xiě)不端正。我想:陳里偉雖然是后進(jìn)生,但智力沒(méi)有什么問(wèn)題,勤能補(bǔ)拙,一定要把他的成績(jī)提高。在校,我抽課余時(shí)間把他叫到身邊,幫他補(bǔ)習(xí),手把手教他讀書(shū)、寫(xiě)字、做題。每到星期六,我就把陳里偉和幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生叫到家里來(lái),幫他們輔導(dǎo)功課,給他們講解,督促他們做練習(xí)。有時(shí)我看到他們八點(diǎn)半還沒(méi)有來(lái),就叫隔壁的陳兵同學(xué)幫忙去請(qǐng)。請(qǐng)過(guò)兩三次,他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學(xué)的家長(zhǎng)送來(lái)錢(qián)物,我斷然拒絕了,我說(shuō):“要報(bào)酬,我就不會(huì)給你們的孩子輔導(dǎo)了?!币虼?,這些家長(zhǎng)都說(shuō):“周老師真好,無(wú)償給學(xué)生補(bǔ)課?!蔽蚁耄簩W(xué)生的進(jìn)步就是給我最好的補(bǔ)償??吹疥惱飩ネ瑢W(xué)的字寫(xiě)端正了,成績(jī)進(jìn)步了,期末考試還考了七十六分,那成功的喜悅是發(fā)自心底的。

在以后的幾年里,我始終沒(méi)有放松對(duì)他的輔導(dǎo)和教育,也曾多次和家長(zhǎng)聯(lián)系,和他們講道理:“教育孩子比什么都重要,你們不能只顧外出掙錢(qián),把孩子留給老人帶,也要抽點(diǎn)時(shí)間管管孩子??!”我的話(huà)終于打動(dòng)了他們,孩子的媽媽在家的時(shí)間多了,放假了,還請(qǐng)來(lái)當(dāng)教師的侄子來(lái)做家教。在大家的共同努力下,陳里偉順利地讀完了小學(xué),以合格的成績(jī)升入了初中。

前年我又一次接了一年級(jí)的啟蒙教育班,班里有三個(gè)特殊的后進(jìn)生,因?yàn)樗麄円呀?jīng)是在讀第三個(gè)一年級(jí)了。把他們教育好,是落在我肩上的又一個(gè)重?fù)?dān)。我先了解到他們的基本情況,他們的命運(yùn)都受過(guò)波折。李文超,遺孤,被姑父姑母收養(yǎng);羅千,被父母遺棄,養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了;陳敏,父母為生兒子從小把她送人,直到妹妹、弟弟相繼出世,才把五歲多的她領(lǐng)回家,別人都說(shuō)她在家中是“丑小鴨?!彼麄冞€有一個(gè)共同點(diǎn)就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補(bǔ)助的機(jī)會(huì)我首先就給他們,他們?nèi)鄙俦咀拥葘W(xué)習(xí)用品時(shí)我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點(diǎn),來(lái)激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。陳敏、李文超勞動(dòng)能力強(qiáng)我讓他們管小組的勞動(dòng);羅千美術(shù)好我讓她負(fù)責(zé)黑板報(bào)上要畫(huà)的內(nèi)容。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們?yōu)榘嗉w做了很多事,也不斷激勵(lì)他們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師對(duì)他們的重視,讓他們學(xué)習(xí)也來(lái)勁頭了。在我的幫助和他們的努力下,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都進(jìn)步很快。從一年級(jí)到現(xiàn)在,他們消除了考試不及格的現(xiàn)象,還經(jīng)??及耸喾?。我想:十幾年來(lái),我所教的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌?zhèn)同年級(jí)中都名列前茅,這和我特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生是分不開(kāi)的。班主任要對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對(duì)孩子們進(jìn)行各項(xiàng)安全教育,有時(shí)還要保護(hù)孩子們的安全。

我們學(xué)校地處廬山腳下,每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨,學(xué)校至胡家墩、澗洲徐、茶場(chǎng)的必經(jīng)大路就會(huì)被廬山下來(lái)的水淹沒(méi)?!白o(hù)送孩子們放學(xué)!”成了全體教師的重要工作。有一次,連續(xù)下了幾場(chǎng)雨后,又突然降下傾盆大雨。茶場(chǎng)路肯定又被淹沒(méi)了。放學(xué)了,看看天氣,無(wú)情的雨還在不停地嘩嘩下著,恐怕一時(shí)是停不下來(lái)。在學(xué)校的號(hào)召下,我們準(zhǔn)備全體老師出動(dòng),組成一支堅(jiān)強(qiáng)的護(hù)送隊(duì)伍,頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導(dǎo)下,我班的六個(gè)孩子把褲腳扎好了,我背起身體弱小的徐青的書(shū)包,和快要退休的羅老師帶領(lǐng)六個(gè)孩子出發(fā)了。一路上,“小心摔跤!”“慢點(diǎn)路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時(shí)地從我口中說(shuō)出。突然,一股涼氣傳遍我的全身,我一看,原來(lái)我的褲子都濕透了。我想:孩子們的生命高于一切,保護(hù)孩子們的生命安全是教師,特別是班主任義不容辭的責(zé)任,為了孩子們的安全,我的這點(diǎn)困難算得了什么呢!當(dāng)我們走到澗洲徐的小橋時(shí),我大聲說(shuō):“同學(xué)們,別走,我?guī)椭銈冞^(guò)橋?!蹦切颍靶?,五米多長(zhǎng),窄得只能一人通過(guò)。下雨時(shí),橋下水流湍急,橋上又沒(méi)有扶欄,更令人生畏。我說(shuō):“徐青,我先背你過(guò)去,其他同學(xué)在這邊等著。”我背起陳青,小心地踏上小橋,一步一步慢慢向前走,眼睛直視小橋,不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭。我再過(guò)來(lái)時(shí),懂事的陳騰說(shuō):“老師,我膽大,我能自己過(guò)去?!蔽荫R上說(shuō):“不行,萬(wàn)一有個(gè)閃失怎么辦?最起碼讓我扶你過(guò)去?!闭f(shuō)著,我在陳騰后面拉著他的上衣,他在前,我在后,又一次安全地經(jīng)過(guò)了小橋。我們把一個(gè)個(gè)孩子安全地送到了家,家長(zhǎng)們都連聲說(shuō):“謝謝老師!”當(dāng)我返回家里時(shí),已經(jīng)是下午一點(diǎn)鐘了??吹轿覞M(mǎn)身泥水,勞累不堪的樣子,愛(ài)人非常心疼。我安慰他說(shuō):“不把孩子們安全送到家,我們不放心?。 ?

對(duì)孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底,我不但關(guān)心孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn),也留心孩子們?cè)诩业男袨?。我就利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或家訪(fǎng)的機(jī)會(huì)進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學(xué)及時(shí)教育。這樣一來(lái)二去的,有些家長(zhǎng)只要遇到孩子不聽(tīng)話(huà)的事,都要來(lái)找我?guī)兔ΑK麄兌颊f(shuō):“老師的管教對(duì)孩子最有用!”

一天中午,我吃過(guò)了飯,正準(zhǔn)備上班,忽然有人敲門(mén)。開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是班上的胡巧的媽媽。只見(jiàn)她滿(mǎn)臉愁容,一見(jiàn)到我,就拉著我的手說(shuō):“周老師,幫我管管胡巧吧!”我說(shuō):“慢慢說(shuō)吧,發(fā)生什么事了?”我忙給她讓座、倒茶。經(jīng)了解,原來(lái),胡巧媽媽發(fā)現(xiàn),胡巧可能經(jīng)常偷家里錢(qián),有時(shí)錢(qián)沒(méi)數(shù),少了也不知道,這次當(dāng)確定錢(qián)少了五元后,先問(wèn)出是胡巧拿去買(mǎi)零食吃了,而且原來(lái)也拿過(guò)很多次,然后打了孩子一頓,還說(shuō):“我去告訴你們周老師,叫她在班上點(diǎn)名批評(píng)你,看你知不知道丑!”聽(tīng)完她的訴說(shuō),我又一次感覺(jué)到了我的班主任工作的不到位,因?yàn)槲揖谷徊恢缹W(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀、勞動(dòng)積極、愛(ài)幫助同學(xué)的胡巧也存在這樣的惡習(xí)。我先讓她放心,說(shuō)一定要把胡巧教育好,再給她講教育孩子要講究科學(xué),不能粗暴。下午,我上語(yǔ)文課,下課前,我留了幾分鐘點(diǎn),我在班上說(shuō):“現(xiàn)在我要給大家講一個(gè)故事。有一位二年級(jí)的女同學(xué),她有很多優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀、勞動(dòng)積極、善于助人、又有禮貌等,但是她也有一個(gè)缺點(diǎn),就是經(jīng)常擅自拿家里的錢(qián),不懂得家里只有父親做工掙錢(qián)的難處。她媽媽找到她的老師,要求她的老師在全班點(diǎn)名批評(píng)她?!边@時(shí)我注意到了胡巧的臉色有點(diǎn)發(fā)白,可能是在在等待老師對(duì)她的點(diǎn)名批評(píng)。我想如果這時(shí)點(diǎn)名批評(píng),可能會(huì)給孩子幼小的心靈造成傷害,還會(huì)激起她的逆返心理。我接著講下去:“老師并沒(méi)有聽(tīng)她媽媽的話(huà),因?yàn)樗耄莻€(gè)孩子是女孩子,女孩子臉皮薄,自尊心強(qiáng),只要單獨(dú)叫她改正缺點(diǎn)就行。如果她還不能改,說(shuō)明這個(gè)女孩子是臉皮厚,到那時(shí),就不會(huì)再顧及許多了?!边@時(shí)我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了,因?yàn)槲抑v的這個(gè)故事只有她聽(tīng)得最明白。下課了,我找了個(gè)合適的機(jī)會(huì),溫和地跟她說(shuō):“我相信你一定能改正缺點(diǎn)?!彼槒牡攸c(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái),聽(tīng)她媽媽反映,她再也沒(méi)有擅自拿過(guò)家里的錢(qián)。

多年的班主任工作,讓感受到班主任的工作內(nèi)容是瑣碎的,是繁重的,也是艱辛的。班里的孩子不舒服,要帶去看醫(yī)生;愛(ài)逃學(xué)的孩子偶爾又逃學(xué)了,馬上要去找、去教育;帶低年級(jí)勞動(dòng)時(shí)要幫著干,帶高年級(jí)勞動(dòng)時(shí)碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導(dǎo)孩子們排練文藝節(jié)目……我認(rèn)為,為了我們的事業(yè),為了每個(gè)家庭、更為了祖國(guó)的未來(lái),我們做班主任的再苦再累也值!

多年的班主任工作,也讓我感受到做班主任是快樂(lè)的。當(dāng)我走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變,當(dāng)我被孩子們圍著快樂(lè)地談笑,當(dāng)孩子把我當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)告訴我,孩子變了,變得懂事聽(tīng)話(huà)了,當(dāng)我生病時(shí),全班同學(xué)一起來(lái)看我……那種幸福和快樂(lè)是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學(xué)水平在學(xué)生家長(zhǎng)中獲得了較好的口啤,也換來(lái)了一些榮譽(yù)。XX年,我獲得了全國(guó)青少年“春蕾杯” 征文園丁獎(jiǎng),99年和XX年評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師 ”,XX年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“師德標(biāo)兵” ,多次獲得校級(jí)講故事、演講、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分等比賽的指導(dǎo)獎(jiǎng)。在榮譽(yù)面前,我常想:我是不是受之有愧,我只是做了自己應(yīng)該做的工作,我一定要更加盡職盡責(zé)、任勞任怨地工作。

多年的班主任工作,還使我深深的體會(huì)到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責(zé)任感、事業(yè)心,而且要有較強(qiáng)的組織能力,較高的教育藝術(shù)和科學(xué)的教學(xué)方法。

時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,對(duì)班主任工作提出了更高的要求,我決心不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),積極探索工作方法,努力提高育人水平,為我們偉大的祖國(guó)培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻(xiàn)力量。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)300字5

有人說(shuō),班主任工作非常瑣碎,和一個(gè)月十幾元的班主任費(fèi)極不相襯,但是我要說(shuō),如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,就無(wú)法體會(huì)到當(dāng)班主任的苦與樂(lè),無(wú)法體會(huì)到學(xué)生們給你帶來(lái)的感動(dòng)。八年來(lái),我工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,從最初的彷徨,到后的逐漸掌握一些方法,再到能夠熟練駕御一個(gè)班集體,這其間所獲得的精神財(cái)富,是多少金錢(qián)也買(mǎi)不到的。下邊,我簡(jiǎn)單回顧一下,我擔(dān)任班主任工作中的情況,和點(diǎn)滴收獲。

一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索

這里為什么要引用屈原的這句話(huà)呢?因?yàn)?,我覺(jué)得班主任工作的方法是無(wú)窮的,道路也是漫長(zhǎng)的,只有經(jīng)過(guò)不懈的努力,吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗(yàn),才能將工作做得更好。

1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

自從上班以來(lái),我共教了四個(gè)畢業(yè)班,給我印象最深的是,學(xué)生過(guò)了“六一”以后,思想明顯發(fā)生變化,有的變得極為散漫,有的玩世不恭……針對(duì)這些情況,我的做法是:六一兒童節(jié)剛過(guò),我就給學(xué)生召開(kāi)班會(huì),明確下一階段的任務(wù),適當(dāng)加大作業(yè)量,適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間,給學(xué)生造成一種緊張的氣氛。對(duì)極個(gè)別不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生進(jìn)行“嚴(yán)打”。對(duì)發(fā)現(xiàn)的新的苗頭,及時(shí)解決。通過(guò)以上方式,在最后的階段,我保證了學(xué)生的快樂(lè)、平安的學(xué)習(xí)和生活。另外,要想掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),我做到和學(xué)生以誠(chéng)相待,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的心聲。六年級(jí)的學(xué)生,隨著身體和心理的發(fā)展,自我意識(shí)已相當(dāng)覺(jué)醒,所以,這學(xué)期,我認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),特別是班干部的意見(jiàn),取得了不錯(cuò)的班級(jí)管理的效果。

2、安全工作常抓不懈

從某個(gè)角度來(lái)說(shuō),安全工作是班級(jí)管理的一個(gè)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。因?yàn)楹芏喟踩鹿首屓蒜Р患胺?。但只要平時(shí),師生安全意識(shí)不放松,是可以避免一些事故的發(fā)生的。這學(xué)期,我主要在以下幾個(gè)方面注意安全工作的開(kāi)展。學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間不正常,要和家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系;要求學(xué)生有事有病必須由家長(zhǎng)親自請(qǐng)假;我備有所有學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話(huà),同時(shí),將我的手機(jī)、宒電、學(xué)校電話(huà)告知所有家長(zhǎng),使現(xiàn)代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻(xiàn)。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生嚴(yán)看死守,保證在校時(shí)間不出現(xiàn)任何問(wèn)題。比如,楊新等同學(xué),采用錯(cuò)開(kāi)和其他同學(xué)下課時(shí)間的方式,避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突。經(jīng)常召開(kāi)以安全為主題的班隊(duì)會(huì),對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的個(gè)案,提出批評(píng);班會(huì)內(nèi)容有主題。建立班內(nèi)安全小組,以村為單位,選出小組長(zhǎng),采用組長(zhǎng)向老師匯報(bào)的方式,掌握學(xué)生情況。

3、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

為了豐富班內(nèi)學(xué)生生活,本學(xué)期,我們組織了大量的班隊(duì)活動(dòng),和課外活動(dòng),比如:開(kāi)學(xué)初的“快樂(lè)寒假”讀書(shū)活動(dòng);四月份的少先隊(duì)知識(shí)活動(dòng);五月的“知榮辱,樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng),以及六月份準(zhǔn)備參加學(xué)校的游園活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課外生活,又增長(zhǎng)了知識(shí),擴(kuò)展了視野。

二、班級(jí)管理三大法寶

法寶一,高度的事業(yè)心和責(zé)任心。這一點(diǎn),我感覺(jué)非常重要,是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現(xiàn)在班級(jí)管理上,就是有一種泥腿子精神。

最初上班幾年,我的想法太幼稚。覺(jué)得應(yīng)該和孩子們打成一片,民主而公平。現(xiàn)在看來(lái),理解不是很對(duì)。老師應(yīng)該以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),確定工作方式。剛剛畢業(yè)的六二班,是我從五年級(jí)帶上來(lái)的,以前由支教老師帶過(guò)二年。班級(jí)紀(jì)律比較差,而且個(gè)別家長(zhǎng)也很不支持自己的工作。就拿一件事來(lái)說(shuō)。班里學(xué)生楊某,有個(gè)不大不小的愛(ài)好,就是放車(chē)子氣、扎車(chē)子袋,或者干脆把同學(xué)的氣門(mén)芯拔了,扔掉。為此,我是上受校長(zhǎng)的氣,下受家長(zhǎng)的氣。家長(zhǎng)找到學(xué)校,抱怨學(xué)校管理學(xué)生不善,校長(zhǎng)就找到我,叫我快快“破案”。而案子破了,我又拿楊某沒(méi)有辦法。單親家庭,母親對(duì)他太過(guò)偏袒。我只能說(shuō)說(shuō)了事。但楊某照扎不誤。我算沒(méi)了轍,也曾嘗試過(guò)科學(xué)的管理方式,什么家訪(fǎng)、談心、以感情感化他,但都失敗了。可能有的人會(huì)說(shuō):“慢慢來(lái)”。我看不行了,慢慢來(lái)?他小學(xué)畢業(yè),不歸我管了,我倒慢慢來(lái)了,他危害整個(gè)班集體,這個(gè)代價(jià)誰(shuí)來(lái)補(bǔ)償?!于是,我采取最笨、最行之有效的辦法,嚴(yán)看死守。很簡(jiǎn)單,只要他在學(xué)校,就基本上不讓他離開(kāi)我的視線(xiàn)。放學(xué)后,比其他同學(xué)晚走五分鐘。當(dāng)然我得付出代價(jià),就是下課后,不去辦公室休息,放學(xué)后,得在教室里看著他。這樣做,就切斷了他的做案時(shí)機(jī),杜絕了打架的機(jī)會(huì)。這樣,他扎誰(shuí)的車(chē)子?實(shí)施這個(gè)辦法的結(jié)果是再也沒(méi)有學(xué)生報(bào)告車(chē)子被扎。

法寶二,細(xì)節(jié)決定成敗。從去年教師節(jié)座談會(huì)上聽(tīng)趙洪財(cái)校長(zhǎng)的談話(huà)起,我就一直在執(zhí)行這個(gè)班級(jí)管理的法寶。為此,我還在自己的博客中寫(xiě)了大量的隨筆和論文。

因?yàn)榧?xì)節(jié)所解決的都是小事,所以,很多都忘記了。但我確實(shí)感覺(jué)到了如果班主任忽略細(xì)節(jié),就是忽略成功的最大法寶。我根據(jù)自己的記憶舉個(gè)例子,可見(jiàn)一斑。

根據(jù)“線(xiàn)人”提供可靠信息,我班某女生喜歡和男生打鬧,寫(xiě)紙條,甚至和初中的學(xué)生有聯(lián)系。我感覺(jué)到情況的嚴(yán)重性。雖然六年級(jí)的學(xué)生不知道什么是談戀愛(ài),但青春的萌動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始。我該怎么和她交流呢?我找到她,了解情況,她剛開(kāi)始矢口否認(rèn),后來(lái),看著證據(jù)確鑿,就輕描淡寫(xiě),避重就輕。作為男老師,是很容易急躁和動(dòng)脾氣的,于是我掏出手機(jī),馬上要給家長(zhǎng)打電話(huà)。這時(shí),我看到她慌張的神情,隨之眼淚也下來(lái)了。我知道她怕了。正因?yàn)槲覝?zhǔn)備打電話(huà)時(shí),注意到了她眼神這個(gè)細(xì)節(jié),我緊緊抓住這一時(shí)機(jī),展開(kāi)攻勢(shì),她的心理防線(xiàn)頃刻崩潰。隨之,我對(duì)她進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)慕逃?。之后,我再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)她有類(lèi)似的問(wèn)題發(fā)生。

法寶三,絕不輕言放棄。說(shuō)句實(shí)話(huà),當(dāng)班主任,有時(shí)面對(duì)一群紀(jì)律很差的活寶,會(huì)有失望的感覺(jué),這種感覺(jué),只有當(dāng)班主任的體驗(yàn)過(guò)。這種感覺(jué),是對(duì)自己成績(jī)的否定,還是玩世不恭、怨天尤人,我也說(shuō)不清了。有一段時(shí)間,我只要一進(jìn)教室,就憋氣,不想看孩子們。但是,因?yàn)橛袗?ài),我還是拋棄了這種想法。同時(shí),我得感謝我的學(xué)生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前,我想,反正這幫孩子考試是沒(méi)法給我爭(zhēng)光了。就哄著他們玩吧。于是,我答應(yīng)和他們過(guò)一個(gè)慶元旦的小聯(lián)歡。為此,我做了以下準(zhǔn)備。中午,我在家從網(wǎng)上找了一套智力測(cè)試題,作為活動(dòng)資料,把我的MP3連到“功放”上,讓學(xué)生每人寫(xiě)一首自己喜歡的歌,我全部從網(wǎng)上下載;準(zhǔn)備了對(duì)聯(lián),有時(shí)間就和學(xué)生寫(xiě)對(duì)聯(lián)……

中午,我吃完飯,信步來(lái)到校園,本來(lái)打算找?guī)赘噬酃P,在黑板上畫(huà)點(diǎn)畫(huà),寫(xiě)點(diǎn)字什么的。當(dāng)我推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室時(shí),我被眼前的情景驚呆了。首先,我像參加結(jié)婚典禮一樣,被幾個(gè)壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿(mǎn)教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長(zhǎng)長(zhǎng)的'氣球裝飾了很多圖案和文字,還有“老師節(jié)日快樂(lè)”的字樣。地面打掃的很干凈,很顯然不是幾個(gè)值日生完成的。

我還想板著面容,以一種“嚴(yán)看死守”的架勢(shì)回應(yīng)他們。但此時(shí),我即無(wú)論如何也拿不出那架勢(shì)了。因?yàn)橥瑢W(xué)們齊聲喊:“老師節(jié)日快樂(lè)”。我只好順?biāo)浦?,于是,我們玩的很快?lè)。我真的很感動(dòng)。我嘗到了師生之間真正的感情。這是比什么都可貴的東西,比考全鎮(zhèn)第一都重要。我覺(jué)得,現(xiàn)在想來(lái),既然當(dāng)時(shí)接了這么一個(gè)亂班,為何要自暴自棄,難道因?yàn)閹讉€(gè)搗亂分子,就耽誤大部分的同學(xué)嗎?我滿(mǎn)心的火熱化作我工作的動(dòng)力,我不輕言放棄。如果放棄了,如果班主任工作中,沒(méi)有激情,沒(méi)有火熱,我怎么能對(duì)得起這群可愛(ài)的孩子呢?

三、取得的點(diǎn)滴成績(jī)

汗水和成績(jī)是成正比的。由于我的不懈努力,我在班主任工作崗位上取得了一定的成績(jī)。

1、由于班級(jí)管理得當(dāng),我?guī)е@個(gè)班從全校最差的班,成為比較優(yōu)秀的班級(jí)。具體表現(xiàn)在,以前期末考查,成績(jī)總是倒數(shù),但今天剛剛結(jié)束的畢業(yè)考,我們班語(yǔ)文取得了第一名的好成績(jī),數(shù)學(xué)也較之以前有長(zhǎng)足的進(jìn)步。如果沒(méi)有好的班風(fēng),如果沒(méi)有我的付出,怎么會(huì)保證取得好成績(jī)呢?

2、學(xué)生自我管理能力有所加強(qiáng)。我逐漸嘗試組建有效的班委會(huì),實(shí)行學(xué)生自我管理,取得了較好的成果。我班鄔紹娟同學(xué)今年還被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀三好學(xué)生”。

3、在學(xué)校和百姓心中有較好的口碑。我經(jīng)常能聽(tīng)到村里的老鄉(xiāng),說(shuō)自從我?guī)н@個(gè)班以來(lái),學(xué)生紀(jì)律比以前強(qiáng)多了……我覺(jué)得,村民們的肯定是最重要的。

4、我在工作中善于總結(jié)自己的方法,并及時(shí)形成文字。每個(gè)學(xué)期,我都要寫(xiě)出大量的工作手記、隨筆、反思,和我校老師們相互交流。同時(shí),我的教育博客中,也不斷更新班級(jí)管理的文章。去年教師節(jié)后,我的博客由于班級(jí)管理方面的文章寫(xiě)得比較完善,還被《中國(guó)教師報(bào)》評(píng)為優(yōu)秀教育博客,奉獻(xiàn)給廣大班主任老師們交流。同時(shí),我的班級(jí)管理論文《班級(jí)管理中的RAM現(xiàn)象》也被相關(guān)雜志刊載,同時(shí),被多家權(quán)威網(wǎng)站引用。

成績(jī)只代表過(guò)去,今年,我又開(kāi)始擔(dān)任了六年級(jí)班主任工作。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去,多多和同事交流,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

優(yōu)秀班主任工作總結(jié)300字6

在今年的這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,因?yàn)橐龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的思想工作,重點(diǎn)把握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,我班的各項(xiàng)工作開(kāi)展得很順利,緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、重視常規(guī)管理,努力創(chuàng)建班級(jí)的學(xué)習(xí)秩序

一定要深刻理解,創(chuàng)造一個(gè)良好的秩序,是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提,因此我對(duì)于常規(guī)工作很是強(qiáng)調(diào),首先,要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要從嚴(yán),依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不能夠因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng),做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級(jí)個(gè)人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。

二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣,樹(shù)立信心

信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,樹(shù)立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開(kāi)展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí),讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng),有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì),有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等,在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級(jí)口號(hào):千錘百煉,高三無(wú)悔,金榜提名,舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等,同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三,建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制,建立了一對(duì)一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。

三、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分:一是橫向流動(dòng)檔案:即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起,然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面,橫向找差距,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案:即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī),每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī),分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話(huà)、召開(kāi)座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試

細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力??荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,強(qiáng)化心理承受能力,引領(lǐng)進(jìn)步,但在高三的特殊時(shí)期,一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間,積累考試經(jīng)驗(yàn),減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化??荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī),局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對(duì)其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個(gè)階梯,由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康

事實(shí)證明,很多時(shí)候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、??迹瑢?duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張,難度越來(lái)越大,綜合程度越來(lái)越強(qiáng),聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通:面對(duì)學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問(wèn)候的話(huà),一個(gè)關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話(huà),對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),就是是心靈的陽(yáng)光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái),并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn),激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。

六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作

對(duì)于班級(jí)的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)月考研討分析會(huì),分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問(wèn)題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過(guò)與任課教師的相互反饋,增強(qiáng)了工作的針對(duì)性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展。科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考,很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無(wú)所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開(kāi)了227班家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況,并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。

總之,在這一學(xué)期里,有樂(lè)有苦,但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精,真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力,希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。