我們的作文可以是呼喚社會正義的聲音，也可以是表達內心情感的出口，寫作文都是一個思考的過程，我們可以思考自己的目標和價值觀，從中獲得啟發(fā)，以下是范文社小編精心為您推薦的一道亮麗的風景作文5篇，供大家參考。
一道亮麗的風景作文篇1
初次學習沖浪的人們已在模擬制浪的機器旁站成一列。摁下開關，水浪便猛地噴涌而出，重重打在后面的海綿板上。
第一名嘗試者趴在沖浪板上的片刻便被水浪打到了海綿板上。而后的人見此狀，害怕起來，又擔心摔倒出窘，一些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢趴在板上不敢動，一些干脆轉身離去。雖然這“慘烈”出乎我的意料，但我還是下定決心要執(zhí)著嘗試。
“小姑娘，該你了?！蹦俏煌鈬叹氹S意遞給我一塊沖浪板，示意我先趴上去，雙臂彎曲，雙腿微分，雙手握板。在按鈕縮短的那一剎那，水流便如脫韁野馬般撲面而來，重重拍在臉上，讓我睜不開眼。不多時，我便如颶風中一片孤舟慌亂擺動，失去重心?！芭??！蔽乙脖恢刂厮ぴ诹撕竺娴暮＞d板上，四仰八叉。
我掙扎著爬起來，看見教練正要收走沖浪板。
“我想再試一次。”
教練張了張嘴，便又樂意地將沖浪板遞給我。
水浪又一次洶涌地涌了出來，我盡量在水花中仰起頭，深呼吸，雙手緊握沖浪板的前部，對抗著如潮的水浪。教練也許是被我的堅持所打動，過來幫我糾正動作：收腹，放肩，漸漸，我壓過了浪花，平穩(wěn)地與水浪相對。
我欣喜之余，余光瞟見那第一個嘗試的人又轉回來，向我豎起拇指：“你也真是執(zhí)著呢！”這時，教練身影的出現(xiàn)讓我收回了目光，他示意我嘗試跪在板上。剛剛找到平衡的我還是不愿意再冒險了，但教練鼓勵的眼神讓我鼓起勇氣。我先試探著將手移到板面，撐起上半身來，再將雙腿彎曲，腳尖勾起頂在板面。接下來需要的'，便是奮力一躍了。要么重重摔出，要么……我又將手撐地更用力些，腳用力將下半身微微抬起，繃緊全身，腿在空中蜷起，剎那，膝蓋重重落在板面。
經過片刻猛烈搖晃，我終于平穩(wěn)地跪在板面上，聽到周圍人的驚嘆與贊美聲，我知道他們在贊美我用執(zhí)著筑造的風景。而我，正是這執(zhí)著風景的主角。
我就是一道風景，用執(zhí)著將洶涌的浪花最終壓在了腳下，用執(zhí)著劈出一條平坦的路，用執(zhí)著抵住迎頭的洪流，立在浪花之上。眾人之巔，我，就是一道風景。
一道亮麗的風景作文篇2
人的一生中，有許許多多的風景線，在我的記憶中，也珍藏著一道亮麗的風景線。
那年暑假，我和爸爸一起來到舅舅家玩。表妹可熱情了，一進門，就拉著我去陽臺上玩兒積木。我們玩兒了一會兒有些累了，就趴在陽臺上看風景。突然聽見有人喊：“天橋底下出車禍啦！”表妹一聽，就對我說：“姐，咱們下去看看吧。”出于孩子的好奇心，我爽快的答應了。拉起表妹，迫不及待的飛奔下樓。到了天橋底下，看見有個地方被人們圍了起來，我們就湊了上去，便看見一對青年男女在車子的旁邊走來走去，急得像熱鍋上的螞蟻。我問了問圍觀的人們，原來，這對青年男女的車子的一個零件掉了，但他們不肯自己動手收拾。我看著他們華麗的衣服，心想：應該是嫌這活又臟又累，所以才不肯動手收拾的吧！
這時，其中的女青年對男青年耳語了一陣。男青年拿出錢包，抽出一張百元大鈔，對圍觀的人們說：“誰幫我，這張鈔票就是他的了。”人群中立馬一陣騷動，但沒有人站出來。這時一個拾破爛的小男孩說：“讓我來試試吧?！迸嗄臧琢怂谎郏止镜溃骸安痪褪窍胍X嗎?！?/p>
小男孩鉆到車子底下，不一會就出來了。男青年準備將錢給他時，那個女青年一把把錢搶了過來說：“你還真給他一百呀，我看給他十元就夠了?！蹦星嗄曛缓冒寻僭n票收起來，抽出一張十元錢，塞到那個拾破爛的小男孩手里，但他卻把錢還了回去，搖了搖頭。
“怎么，不夠嗎？再給你添二十?！?/p>
小男孩還是搖了搖頭。
“那你想要多少？”男青年不耐煩了。
“我沒打算要錢，只是想聽到你們的一聲‘謝謝’，雖然我只上過幾天學，但我知道，幫助別人是自己應該做的，不應該求回報。難道你們連這些都不知道嗎？”
說完，他就走了。留下兩個青年紅著臉站在原地。那時已是黃昏，他迎著晚霞漸漸走遠了，漸漸地與晚霞融為一體……
看，這道風景線多美呀！
一道亮麗的風景作文篇3
我曾羨慕過泰山的巍峨雄偉，香山的雍容氣質，大海的波瀾壯闊和小溪的曲徑幽靜，我覺得它們是美麗的，是眾人欣賞的風景；我也曾羨慕過愛因斯坦的聰慧，牛頓的細心，居里夫人的無私，和保爾·柯察金的堅毅，我覺得他們更如一道道美麗的風景，給世人留下了不可磨滅的印象。細細品味，其實，我竊以為，我自己也是一道風景！
我有許多和藹的老師，在他們眼中，我是一名好學生，上課能夠認真聽講，課下又能夠按時完成作業(yè)，學習成績也比較好；我有慈祥的父母，在他們的眼中，我是一個好孩子，聽話懂事，經常幫助家長做家務，做自己力所能及的事情；我有很多的朋友，在他們的眼中，我是一顆開心果，活波愛笑，幽默風趣，常常成為他們的笑料……
我的這些優(yōu)點結合在一起，不就是一道風景嗎？雖然，它比不上桂林山水婀娜迷人，也比不上杭州西湖秀美端莊，但我會努力的，努力使我這一道風景更加的光彩迷人。
在我膽怯的時候，我心中想著：我也是一道風景，就會變得自信，信心十足地去面對一切的挑戰(zhàn)！
在我遭遇挫折的時候，我心中想著：我也是一道風景，就會鼓起勇氣，去毅然地搏擊風雨雷電！
我也是一道風景！也許，現(xiàn)在的我只是一條淺淺的水洼，只是一面矮矮的泥土墻，只是一個癟癟扁扁的小山包，但是，我相信，只要我向著陽光奔跑，向著天空生長，陽光一定會無私地給予我慈愛，風霜雪雨也一定會磨礪我的意志，我終將向人們傲然地宣示——
我也是一道風景！
一道亮麗的風景作文篇4
世界上，沒有兩片完全相同的葉子。每片葉，都有自己獨特的外形及莖絡，人也是同樣的道理。
“哇”地一聲啼哭，我們降生到了這片芳土地上。霎那，一個不沾任何塵埃的娃兒誕生了。我們知道，這又是一個與眾不同的獨立的人。生于世間，存于宇宙，我們同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，像一批批新生的嫩芽兒。論才華，論個性，論風采，我們都不盡相同。金無足赤，人無完人，每個人都有擾缺點。那么，我們何須仰望別人呢？大聲地告訴自己：“我，就是一道風景！”
依稀記得，小時候約五六歲時，我正在讀幼兒園，性格十分內向。上課了，當別的小朋友都在于老師交談嬉戲的時候，我卻總好象跟不上節(jié)奏，默默地坐在教室的某個角落里。當別的小朋友都在爭搶玩具時，我卻總是什么也得不到。那個小小的角落里，永遠怯怯地坐著一個小小的我。起初老師還能關注我，偶爾會親切地同我交流，可日子一久，我金口難開，老師也失去了耐性，似乎也將我忘記了。甚至有一次老師竟叫不出我的名字來了。小小的我有了深深的自卑感。我變得越來越沉默，同學們也離我越來越遠了。孤獨，自卑，沉默掩沒了我。上課，先前還能默默地聽老師講生字，講拼音，如今，我連課都懶得聽了，自己做著和課堂毫不相干的小動作。學期末考試，我看著天書一樣的試卷傻了眼，慘不忍睹的結果可想而知。拿著試卷去見媽媽，心里有說不出的慚愧。媽媽瞅了眼卷面，怔了怔，隨后凝視著我，
微笑著鄭重地對我說：“孩子，你一定要相信，在我的眼里，你永遠是最棒的！”我抱住媽媽，雖然當時我不能完全懂得媽媽的良苦用心，但幼小的心靈卻由此得到鼓舞，暗暗發(fā)誓：我一定要改變，學會快樂，做媽媽眼中最棒的孩子！慢慢地我學會融入小朋友當中去，漸漸地開朗起來，一點一滴地改變著......
通過不懈的努力，我用行動向人們見證，我——就是一道美麗的風景！而無需在別人的風景里仰視。
人來人往，看！他，她，都是人世間一道道最美麗的風景！
一道亮麗的風景作文篇5
每當我看見他在操場上健步如飛時，每當我看見他在欣賞自己滿分的考卷時，每當我聽見他在課上發(fā)出那精湛的言論時，我無比地羨慕，又自愧不如，常常模仿他，卻又從未超越。但我堅信，
雖沒有黃山的“峰峰寒列簇芙蕖，靜想嵩陽秀不如”，也沒有廬山瀑布的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，更沒有華山的“只有天在上，更無山與齊”，但擁有一顆堅定的心的我，即使是一株低矮的青草。也能佇立在烈日下！
在這個寒冷未曾降臨的冬天，一切都顯得無比單調與乏味。站在樹叢中的我奮斗著，拂過臉頰的風，依然是秋風。腳下一張張被揉皺的稿紙與風嬉戲著，手中的鉛筆刷刷的劃過紙面，腦海中依舊回蕩著那嘲諷聲?！熬湍隳撬?，連烏龜隨意踩幾腳，也比你好上幾十倍！”我并不氣憤，我確實與他天差地遠?？晌乙苫螅遗c他曾經站在同一起跑線，一起努力，甚至比他更努力，但次次他都超越我，次次我都無法趕上他。
放下筆，轉過身，頓時對眼前的臘梅心慕手追，不禁感嘆自己何時才能如臘梅般出色？這世間有能媲美臘梅的花嗎？有人不禁問，難道蘭花就無法媲美嗎？
蘭花，生性淡雅，她從不炫耀，開出那一朵朵令人陶醉的花朵，只為告訴自己——我并不比他人差，因為我已經盡自己所能，展現(xiàn)最優(yōu)秀的自己。想到這，我遲疑了，一張落葉隨風飄揚，落到了我的腿上。我沒有將它移走，只是默默的看著它。一條條脈絡依然分明，在哪橘紅色中隱隱泛出淡淡青綠，與夏日它那碧綠時的氣質有著天壤之別，但又不遜色于那時。
一陣清風帶走了落葉，吹散了我心中的濃霧，一切答案都一目了然。撿起地上那被揉成團的稿紙，輕輕地打開，一片火一般的顏色映入我的眼簾。抬起頭，天邊的太陽正在徐徐降落，但它依然如正午般，那么魅力十足，燃燒著天邊的云彩，一片赤紅。豁然發(fā)現(xiàn)，手中的畫，與天空的西方是如此的相似。
世間上的人本都是最出色的風景，但他們卻一直盲目的認為他人優(yōu)越于自己，便一味的模仿，于是就有了優(yōu)劣之分，但劣是無法趕超上優(yōu)的，只有走屬于自己的道路，開辟屬于自己的一番天地，才能居人之上。
我何必與人爭搶一片本不屬于自己的天空呢？
在他沖過終點的同時，我不是用相機記錄下了這一個瞬間，照片上的每一絲色彩都顯得那么柔和，每一處景物都顯得那么優(yōu)雅，我何曾知道，我的攝影也是他人的心頭之恨呢？當他在煩惱著準備大量的文字資料時，我卻在欣賞著早已完成的圖文并茂的演示文稿，精美的圖片，簡潔的話語，動聽的音樂，使我與他的成果截然不同。當他展示成果時，那一句句如催眠曲般的話語傳進同學的耳朵，哈欠聲便充斥著教室。可當我僅僅只是打開了演示文稿，同學們卻個個眼中閃出光芒，當我開口介紹時，他們仿佛進入了夢境般，連他也情不自禁地注視著我，當我結束介紹時，同學們依然沉浸在我的成果里，久久不能回神。
剎那間，原本還在他腳下的我，已經站在了他對面的那座山峰。汴之琳曾寫過：你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。走自己的路，珍重每一個奮斗的瞬間，無論結果好壞，我就是一道風景！
