寫作文是一種創(chuàng)造性的過程，從中我們可以創(chuàng)造出獨(dú)特的作品，通過寫作文我們可以提高自己的解決問題的能力，從而能更好的解決各種邏輯和結(jié)構(gòu)上的問題，范文社小編今天就為您帶來了學(xué)語文作文通用6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
學(xué)語文作文篇1
人的一生都要經(jīng)歷許多老師，不管是上學(xué)還是邁進(jìn)社會(huì)。許多老師讓我們受益終身。就像我國(guó)古代的大教育家孔子說的那樣“三人行，必有我?guī)熝?。”是的在社?huì)中也是如此。我們需要學(xué)習(xí)，我們更需要更優(yōu)秀的老師。
我上小學(xué)以來，就有不少老師教過我，這時(shí)我已是初中二年級(jí)的學(xué)生了，但給我留下最深印象的是我的語文老師。
到了初中，我們換了兩位語文老師，前者是代過一年半的梁老師，自然師生感情很深，而后者是剛剛帶我們?nèi)齻€(gè)月的“種”老師，也就是現(xiàn)在的語文老師。她高而瘦，鼻子上進(jìn)經(jīng)常戴著兩個(gè)橢圓形的鏡片，她又一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，而且發(fā)梢還是黃色的呢。她經(jīng)常穿高筒靴子，而我?guī)缀鯖]有看過她穿一些休閑鞋或高跟鞋。她經(jīng)常穿一個(gè)白色或粉紅色的棉襖，我想那是她想那是她喜歡的顏色吧！記得她曾經(jīng)跟我們說過她有一件至今還穿得已經(jīng)穿了十幾年前買的這件外衣，我想她一定是一個(gè)敝帚自珍的人。
當(dāng)她給我們講課的時(shí)候，我就會(huì)和她一起走進(jìn)大文豪的作品里，和作家還有老師一起交流。我的老師一般都站在桌子旁，她用肢體語言和抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)給我們講課，可以說是惟妙惟肖。
記得她給我們講《大自然的語言》這一課時(shí)，他一面講課本的內(nèi)容，一面讓我們回憶以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，和與內(nèi)容相吻合的景象，她說著說著她的聲調(diào)突然高起來，在開始我們會(huì)嚇一跳?，F(xiàn)在我明白了，她聲調(diào)高是告訴上課開小差的同學(xué)，把精力投回到課堂上來，而過一會(huì)兒她又會(huì)把我們帶到充滿詩情畫意般的境界了。
你看，我們的語文老師有時(shí)也挺像一個(gè)小孩的，她會(huì)和我們一起探討小時(shí)候是怎樣的頑皮和受到懲罰的。有時(shí)課下也不會(huì)忘記和我們一起鬧一鬧。她和我們的距離感應(yīng)該是零。
因此說，人的一生有許多老師，但老師的人格魅力會(huì)影響我們的一生，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的楷模。
學(xué)語文作文篇2
一直苦苦思索著你，我心中的精彩語文;
一直苦苦追求著你，我心中的精彩語文。
你給我清風(fēng)與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限。
伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的的春泥，晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。
伴著你，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，放白鹿于青崖之間的`旅者，豪酒入胸，七分釀成了月色，剩下三分，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐;揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”觸動(dòng)，只愿滄海濟(jì)余生;落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是枯藤老樹，古道西風(fēng)，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。
曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè);曾經(jīng)為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度;曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執(zhí)著一份平和的心淡看苦短人生。
你讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“坐看云起時(shí)，行至水窮處”，賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽，青山歸遠(yuǎn)”，憶“黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花”。
是你讓我幻化成莊周夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)清地怡然輕舞;是你，讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈絆。你讓我的生命化繁為簡(jiǎn)，思想過濾雜質(zhì)，心境歸于平和，歸隱于“屋上春鳩鳴，村邊杏花白”的田園，但覺人淡如花，一身寵辱偕忘。
精彩的你，如細(xì)雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈讀你，讀不盡的精彩語文!
學(xué)語文作文篇3
白色晶瑩的雪花兒在空中快樂地跳舞，送來了純潔的冬天。
農(nóng)村里的冬天可是別有一番情趣的。房頂上蓋滿了雪，白皚皚的，像一層棉被;雞、鴨都躲在窩里不敢出來;小河和水庫都結(jié)了冰，凍結(jié)著，不再“叮咚叮咚”地唱歌了;那一畝畝田地都蓋上了厚厚的雪花兒，它們?yōu)辂溍缈椓艘淮才谋蛔?農(nóng)村的孩子們快樂地跑著、跳著、留下一串串可愛的腳印兒，他們有的在打雪仗，有的握著糖葫蘆堆雪人兒。
雪地上立著幾個(gè)白白的、胖胖嘟嘟的雪人兒，讓人心情變得愉快。在冬季里，農(nóng)村依然顯得那么美麗與獨(dú)特。
哦，冬天的農(nóng)村，我愛你！
學(xué)語文作文篇4
我有愛好有許多：看電視、踢足球、玩象棋……可最愛還是玩ipad。
自從媽媽買了ipad我就迷上了它，有時(shí)候考試得到了高分，媽媽問我要什么獎(jiǎng)勵(lì)？我會(huì)毫不猶豫地回答：玩ipad。一打開它，什么煩惱都消失了。
一個(gè)星期天媽媽幫我打好了作文發(fā)到了ipad上讓我抄寫，我奮筆疾書。媽媽走過來對(duì)我說：“我要去菜場(chǎng)買牛排，你在家里好好呆著，不許玩游戲！”于是就出門了。
我開始還認(rèn)真地做著作業(yè)，可過了一會(huì)兒旁邊的ipad像一只無形的大手抓住了我的心。我多么想趁這機(jī)會(huì)玩一玩里面的游戲啊！現(xiàn)在媽媽不在，ipad就在觸手可及的地方，這真是千載難逢的好機(jī)會(huì)??！
我準(zhǔn)備開始玩游戲，可轉(zhuǎn)念一想不能玩，這樣會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)的。終于玩游戲的想法占了上風(fēng)，我退出word文檔來到了游戲世界，于是我忘了時(shí)間，忘了自己，忘了一切……
不知過了多久媽媽已經(jīng)站在我身邊了，我才如夢(mèng)如醒。媽媽罰我一星期不能玩ipad。
對(duì)于這次失敗我不甘心，我靜靜等待時(shí)機(jī)再次與ipad來一次親密接觸?；侍煊醒郏@個(gè)星期四媽媽去散步了，這回我學(xué)乖了，沒有貿(mào)然玩ipad，先看了看作業(yè)，發(fā)現(xiàn)都做完了，于是放心地開始玩ipad。
我又沉迷在自己的游戲天地里，又一次忘了一切。
爸爸一聲大吼我不由抖了三抖，爸爸發(fā)火是個(gè)不好惹的“拼命三郎”。上次我在姐姐家玩ipad是不情愿地被他提回來的，我無奈地關(guān)上ipad，乖乖回去睡覺了。
我就是這樣一個(gè)不折不扣的ipad迷，但是現(xiàn)在我的眼睛近視了，醫(yī)院說千萬不能再玩電子產(chǎn)品了。為了保護(hù)我的眼睛，我只能忍痛割愛，再見了可愛的ipad。
學(xué)語文作文篇5
無論是讀書看報(bào)紙與人聊天，還是聽相聲看電視，普通的或新奇的，或有藝術(shù)性的，只要留心觀察，隨時(shí)注意語言形象，總會(huì)碰到與學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文有關(guān)的問題。
大家都看過廣告吧！現(xiàn)在是21世紀(jì)，廣告可并不像以前那樣子，變成了“改寫”。
我一次出去旅游，在街頭碰到了幾塊有趣的廣告牌，例如路過買豐田汽車的廣告牌：車到山前必有路有路必有豐田車。這則廣告成功地改用了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的古詩，文字簡(jiǎn)單清楚，但內(nèi)容豐富：這則廣告詞沒有直接地宣傳產(chǎn)品的質(zhì)量，也沒有用數(shù)量直接表明，還表明了車的適應(yīng)力強(qiáng)。
這種屬于改廣告，生活中還有不少呢！魚館用“年年有魚”，足浴用“三足鼎立”理發(fā)店用“絲絲不凡”……但這種方法有的可能會(huì)誤導(dǎo)一些小孩去記憶一些錯(cuò)誤的詞，所以我不怎么提倡。還有一種，是以比喻的手法來推薦的。
如胃病廣告語：“胃，你好嗎？”；“我們的.名聲是吹出來的”；“眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)給窗戶裝上玻璃吧！”……
生活處處有語文！
生活處處需要語文！
有人說，語文是海洋，是森林，我們每個(gè)人每時(shí)每刻都生活在語文的海洋和森林中，讓我們珍惜這個(gè)環(huán)境吧！
學(xué)語文作文篇6
尋覓著，尋覓著，語文在哪里?
驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)：一草一木，一春一夏，都有語文的影子。原來呀，語文就在我身邊。
——題記
語文的呼吸
藍(lán)天上，朵朵白云展現(xiàn)身姿；綠水中，條條魚兒暢游嬉戲。柳條上，好鳥相鳴，嚶嚶成韻；鮮花前，蜂蝶流連，自在翩翩。春風(fēng)中，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃；秋雨中，樹葉飄零，世事無常。用心去體驗(yàn)，您感受到了嗎?這就是語文的呼吸，來自大自然的語文的呼吸，我們?cè)谶@種呼吸中慢慢成長(zhǎng)，慢慢叩開人生的殿堂。
語文的吟詠
春和景明，萬木爭(zhēng)春，我仿佛聽到了春姑娘在吟誦“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；夏日炎炎，濃蔭蔽日，我仿佛聽到了夏小伙兒在詠唱“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；秋風(fēng)掃葉，晴空一鶴，我又仿佛聽到了秋天這個(gè)壯漢在高歌“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”；冬臨大地，銀裝素裹，我更聽到了冬婆婆在歡呼“忽如一夜春風(fēng)來，干樹萬樹梨花開”。用心去傾聽，你聽到了嗎?這就是語文的吟詠，來自于你身邊美麗的大自然的吟詠，這些美妙的聲音，融入我們的血液，蕩滌我們的靈魂，領(lǐng)著我們登上語文的殿堂。
語文的沉思
消融的冰雪，告訴我們春天的腳步近了；飄零的秋葉，告訴我們季節(jié)的變換；穿石的水滴，告訴我們堅(jiān)持的可貴；甜美的蜂蜜，告訴我們勤勞的甘美；遷徙的侯鳥，告訴我們時(shí)間的珍貴；化作春泥的落葉，告訴我們奉獻(xiàn)精神的可貴……用心去聆聽，你領(lǐng)悟到了嗎?這就是語文的沉思。這沉思慢慢積淀，將大自然的精華滲入我們的骨髓，引領(lǐng)我們走進(jìn)語文的內(nèi)心世界。
讓我們張開雙臂，敞開胸懷，去感受身后廣袤大自然中的語文，感受她的呼吸，她的吟詠，她的沉思吧。
也許，你也會(huì)有這樣的感受：眾里尋她千百度，驀然回首，語文就在我身邊……
