寫作文就是橫亙心底的一座大山,很多人提到寫作文就一籌莫展,那是因?yàn)闆]有素材的積累,范文社小編今天就為您帶來了和藹的老師作文8篇,相信一定會對你有所幫助。
和藹的老師作文篇1
讀著《師恩難忘》這篇課文,我就想起了教過我的喬老師。
她的臉上總是掛著燦爛的笑容,即使在她很生氣的時(shí)候,她的臉也讓人感到親切。喬教師教我們記生字真有辦法。記得在二年級的課文里有一個(gè)“休”,是一個(gè)生字。同學(xué)們老是把它寫成“體”字。為了讓我們正確記住這個(gè)“休”字,她在課上對我們說:“聽著,老師讓小朋友猜一個(gè)字。一個(gè)人跑累了,依靠著一棵大樹在休息?!本瓦@樣猜一猜,我們都記清了這個(gè)字。有一回,我語文考了全班第一,我越想越歡喜,覺的自己還真能學(xué)。于是我在同學(xué)面前趾高氣揚(yáng)的。喬教師看見了,便把我叫到了辦公室,和藹可親的對我說:“沈xx,我給你講一個(gè)故事。從前有一個(gè)小和尚,認(rèn)為自己所有的本領(lǐng)都學(xué)會了,讓師傅允許他下山,師傅聽了讓他拿一只缸來,并裝滿石頭。小和尚用石頭把缸裝滿了,說:“師傅,裝滿了?!睅煾嫡f:“沒有裝滿。”師傅又拿了一些沙子倒了進(jìn)去。沙子順著縫流了進(jìn)去。師傅又說:“這下有沒有滿?”“這下真的滿了。”師傅又打了一桶水倒了進(jìn)去,之后說:“學(xué)本領(lǐng)象這只缸,永遠(yuǎn)也不會滿。”小和尚聽了,悄悄地去念經(jīng)了。聽了這個(gè)故事,我也很慚愧。
在喬老師的教育啟發(fā)下,我改掉了驕傲自大的毛病。老師的教育像春雨,滋潤著我。老師的教誨讓我終生受用。
和藹的老師作文篇2
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。”每當(dāng)我朗誦這兩句詩時(shí),眼前就會浮現(xiàn)出陳潔老師那和藹的臉龐……
她就是我學(xué)前班的老師,一雙大大的眼睛閃爍著和藹的光芒,長長的秀發(fā)披到肩上,是那么的溫柔。抿嘴一笑,就可以看出老師的皺紋。這就是我的老師—陳老師。
小時(shí)候,我非常內(nèi)向,是陳老師改變了我。記得上中班的時(shí)候,幼兒園有一個(gè)活動“故事大賽”。我心想,要是參加,要當(dāng)著全校師生講故事,我沒有這種膽量,可是我內(nèi)心卻又非??释軌騾⒓?,又一想老師也肯定不會選我??墒且庀氩坏降氖虑閬砹耍惱蠋熌弥粋€(gè)名單高興地說:“同學(xué)們,現(xiàn)在我來讀“故事大賽”參加人選。”我低著頭心想:肯定是班長,我不用聽。老師激動地說:“孟小想”我恍惚了,難道是我聽錯(cuò)了,好一會兒才緩過神來。真的是我,真的是我。我太激動了,我這次想,一定要好好表現(xiàn),不要辜負(fù)陳老師的期望。我和媽媽細(xì)心準(zhǔn)備,一篇稿子就三百多字,經(jīng)過陳老師反復(fù)訓(xùn)練,我終于踏上了決賽。馬上比賽的時(shí)間就要到了,音樂伴奏聲一響起,我走上臺去,望著臺下黑壓壓的一群人,我的心跳加快了速度,仿佛我都能聽見咚、咚、咚……我一張嘴,怎么什么故事都記不起來了。我的額頭也出現(xiàn)了豆大粒的汗珠。突然,我看到陳老師也在場,我仿佛抓到了一根救命稻草,陳老師向我豎起了大拇指,好像在對我說:“你是最棒的!加油!”,然后就露出了她那和藹的笑容。我深深的吸一口氣,故事的內(nèi)容又浮現(xiàn)在了我的腦海里,我聲情并茂的講了起來,這個(gè)故事得到了大家的掌聲,終于取得了第一名的好成績。從那以后,我便不再畏懼在大家面前發(fā)言。
陳老師,我想對您說,您在我那幼小的心田上播下了勇敢的種子,讓我今后勇敢的面對了許多問題,一晃六年了,但您那和藹可親的笑容,您那有魔力的大拇指讓我記憶猶新,深深地留在了我的腦海里。
謝謝您,陳老師,我祝您桃李滿天下,身體將康。
和藹的老師作文篇3
老師的愛是無限的;老師的愛像是一條小路,引領(lǐng)著我們走向遠(yuǎn)方;老師的愛是一葉小舟,承載著我們在書海中盡情的遨游,和藹可親的老師。鄭老師是一個(gè)和藹可親的老師。
鄭老師時(shí)時(shí)刻刻有著一張和藹可親的面孔,臉上總是掛著一絲微笑,有著一雙水汪汪的大眼睛,有著高高的鼻梁,還有一張櫻桃小嘴。老師的頭發(fā)長長的,像是在微風(fēng)中飛翔著的彩帶。
老師是一個(gè)偉大的職業(yè)。鄭老師是一個(gè)負(fù)責(zé)人的老師;是一個(gè)親切和藹的老師;也是一個(gè)大公無私的老師。
有一次,鄭老師為了讓我們按時(shí)完成好作業(yè),自己差點(diǎn)兒失去了休息的時(shí)間,也要辛苦地給我們改本子,和藹可親的老師。鄭老師為了我們的學(xué)習(xí),付出了許多心血和汗水,為了我們,操碎了心。
曾經(jīng),鄭老師怕我們在一個(gè)容易生病的季節(jié)里生病,就和藹可親的對我們說了聲:“身體要緊,要多注意點(diǎn)兒?。 比缓?,鄭老師看見我們班有個(gè)同學(xué)喉嚨痛,只見鄭老師走到了那個(gè)同學(xué)面前,帶著一絲微笑,拿起了水壺,遞給了那個(gè)同學(xué),說:“喝口水吧!”鄭老師的一聲聲動聽的聲音,將永遠(yuǎn)刻在我的心里。
?。∥液吞@可親的老師,就像是一支點(diǎn)燃了的蠟燭,照亮別人,自己卻一點(diǎn)一點(diǎn)地失去。鄭老師,是我敬佩的人,也是我和藹可親的老師,我在這里跟您說一聲:“我愛你!”
和藹的老師作文篇4
我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)文質(zhì)彬彬的男人,他從來沒有打過班上的任何一位同學(xué),他穿著樸素大方,帶著一副黑色的近視眼鏡,由于他和藹可親,我們班的同學(xué)們都非常尊敬、愛戴他。
那是一個(gè)星期六下午的補(bǔ)習(xí)班,張老師發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)在交頭接耳,他并沒有走下去拉扯兩位同學(xué),而是說了一句:“你們兩個(gè)給我認(rèn)真聽課,再講我請你們到外面去講。”然后,對我們微微一笑,言歸正傳。過了30多分鐘,張老師正在講一道非常難而且非常容易被考到的題目,他們竟然不聽,并且在哈哈大笑。張老師說:“你們兩個(gè)是不是會做這道題?”他倆異口同聲地回答道:“會!”張老師又問道:“那你們算出來的答案是多少?”“75厘米,能分一個(gè)?!逼渲幸晃煌瑢W(xué)回答道?!安粚?,應(yīng)該是25厘米,能分3個(gè)?!绷硪晃煌瑢W(xué)說。張老師說:“你們的答案都是錯(cuò)的,信不信我打人?”他倆尷尬的一笑,安靜了下來。雖然他們坐下后又接了幾句嘴,但是張老師自始至終也都是給同學(xué)們講課,用眼神警示,愛護(hù)我們就像愛護(hù)自己的'孩子一樣。
張老師喜歡拍抖音。這天我看到了一個(gè)視頻,內(nèi)容是——昨天下午下課后,我們班人人的臉上都有一面五星紅旗,正在莊嚴(yán)地朗誦關(guān)于國慶節(jié)詩歌。張老師還有一個(gè)愛好,那就是玩“王者榮耀”。在我期末考試那天,我看見張老師還是青銅,但一個(gè)暑假后,我發(fā)現(xiàn)張老師已經(jīng)升到了鉆石。當(dāng)時(shí)我就想:這是神仙下凡啊!升段位升這么快!
我的數(shù)學(xué)老師和藹可親,如果適當(dāng)?shù)膽土P一下我們就更好了。
和藹的老師作文篇5
她,薛麗,我們的語文老師必定登上“最和藹的老師”的寶座。每當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí),一般是用她那特有的纖細(xì)溫柔的話語教導(dǎo)幾句,從來不用“動手動腳”,就使那些調(diào)皮的學(xué)生心服口服。她的教育方法也是別具一格。就拿我來說吧,天生膽小,不敢大膽的發(fā)言說話,怎么也改變不了。薛老師總是會找機(jī)會讓我們幾個(gè)膽小的同學(xué)站到講臺上,向大家問聲好啊或是有意讓我們參加一些朗誦比賽,以此來增強(qiáng)我們的信心。通過一段時(shí)間的磨練,我的膽子變得稍微大一些了,我從心底感謝她。不用細(xì)說她的精心教導(dǎo),單說她平日里微笑的臉龐――雖不像電影明星那樣艷驚四座,但也是五官端正、清新秀麗,給人一種安全感。用一句廣告詞:就是她了!
最嚴(yán)厲的老師王老師是教數(shù)學(xué)的,也是我見過的最嚴(yán)厲的老師。在上課時(shí),他絕對不能容忍一個(gè)人隨便與別人講話。一次上課時(shí)有一位女同學(xué)不專心聽講,手在柜肚里玩雞毛毽子,被王老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了,這下可麻煩了。他一聲令下,女同學(xué)帶著她的雞毛毽子羞愧地走到講臺前,“王老師不會有什么過激的舉動吧!”我不禁為她著急。
結(jié)果不堪設(shè)想:王老師利索地從口袋里掏出一個(gè)打火機(jī),麻利地把毽子點(diǎn)上火。在一小股黑煙中,漂亮的雞毛瞬間即逝,曛人的焦糊味道頃刻間充滿了整個(gè)教室,大家都皺著眉頭捂住鼻子,不敢出聲。“我讓你玩!”王老師用狡黠的目光盯著一臉無奈的女孩?!盎厝?!”聲振林木,女孩一邊拿著燒黑的毽子,一邊咬著嘴唇走了回去。
連我這個(gè)數(shù)學(xué)尖子生也被訓(xùn)斥過。那次因?yàn)橐粋€(gè)作圖題我有一些疑問,就大著膽子去問老師,我本以為我的方法也是正確的,可能還會得到老師的表揚(yáng)。沒想到我把概念搞錯(cuò)了?!澳銢]長眼睛啊!”
出乎我意料的聲音使我很尷尬,我剛想接過本子,可王老師把本子扔了出去,我飽噙著淚,彎下腰拾起那沉重的本子,垂頭喪氣地回到位子上,真是乘興而來,敗興而歸?!斑€跑這么遠(yuǎn)來問呢?”我更加自卑了。你說王老師嚴(yán)不嚴(yán)?雖說方法不是很恰當(dāng),但也是為了我們能學(xué)得更好呀!不是有一句話嗎?嚴(yán)師出高徒!
最具親和力的老師這非英語卜老師莫屬了。每次上課哪組表現(xiàn)好,就在黑板上加紅五角星,哪一組五角星最多,每人就都能得到一個(gè)小貼紙,老師就這樣激勵(lì)我們學(xué)習(xí)英語。偶爾還會帶一兩塊糖或巧克力,誰表現(xiàn)好誰就能得到。沒有得到的同學(xué)都垂涎欲滴。卜老師還喜歡和我們打成一片,做我們的知心朋友,有時(shí)就像是孩子王。上課時(shí)經(jīng)常通過游戲、幾個(gè)人進(jìn)行的有情節(jié)的對話。那次老師教我們學(xué)“困了”這個(gè)單詞,先打了一個(gè)哈欠,還說“我困了。”我一開始還以為卜老師真的困了呢!
和藹的老師作文篇6
大多數(shù)人可能會認(rèn)為老師是嚴(yán)肅的,尤其是 那些男老師,可我們的物理老師卻是個(gè)例外。
一頭濃密烏黑的短發(fā),顯現(xiàn)出他的才華橫溢,一雙眼睛更是炯炯有神,高挺的鼻梁上架著一副方形鏡片的眼鏡,更顯得他滿腹經(jīng)綸。
這個(gè)周三的物理課之前,物理老師靜靜地走到我和劉夢凡的桌前,略帶著批評的口吻說道:“劉夢凡和李志敏,這次期末考試考得不太好呀?!?/p>
我們倆立刻慚愧地低下了頭,但老師接著說,“你們兩個(gè)的家長也沒有給我打電話,我以為你們家長不得打電話批評我一頓嗎——‘怎么教的我的孩子?’一個(gè)寒假我都在家里提心吊膽呢……”聽完這一番詼諧的話語,我們兩人偷偷地莞爾一笑。
上課鈴響了,老師走上講臺,語重心長地對同學(xué)們說:“剛才我找劉夢凡和李志敏兩人談了談這次的成績,還害怕她們家長找我‘算賬’。我承認(rèn),她們兩人的學(xué)習(xí)態(tài)度很好,各科老師都認(rèn)可,可是我沒有教給她們一些好的學(xué)習(xí)方法,怪我!好的學(xué)習(xí)態(tài)度加上好的學(xué)習(xí)方法才能夠出來成績啊……”
老師在自責(zé),在檢討自己,他委婉的話語,卻勝似晴天霹靂,讓我們倆更加內(nèi)疚了……
這樣和藹可親又充滿智慧的物理老師,不禁令我肅然起敬。
和藹的老師作文篇7
我有一個(gè)和藹可親的語文老師,他的身體微微發(fā)胖,他已經(jīng)有50多歲了,但是語文老師還是無微不至的關(guān)心著我們?nèi)嗤瑢W(xué)。
有一次,我們班的高建設(shè)同學(xué)除白菜,一下子便把手給鏟了,眼看著鮮血直流,我們卻一點(diǎn)也沒有辦法。這時(shí),不知道那位同學(xué)把這件事告訴了老師,于是老師便騎著自行車硬是把高建設(shè)抬到了醫(yī)院,這時(shí)老師的衣服早已濕透,但他卻不嫌累,又是幫他掛號,又是關(guān)切的問醫(yī)生他怎么樣,當(dāng)醫(yī)生說基本沒有大礙,老師才放心的微笑了一下。你說我們語文老師關(guān)心學(xué)生吧!
自從出了這件事情后,我們語文老師總是在班會不止一次的提到了要珍惜生命,生命是最寶貴的。
老師不僅關(guān)心我們,而且還從不偏心。有一次班里的班長張志娜在檢查作業(yè)時(shí)忽然想起自己的作文落到家里了,心想自己以后可不能再馬虎了,可誰知老師也打了張志娜一板子,那一板子,比誰都打得響!說到這你們別以為我們的語文老師十分狠,那你就錯(cuò)了,每回打完板子以后,老師總是去安慰打板子的同學(xué),說讓他不要再犯錯(cuò)誤了,每個(gè)同學(xué)都被老師這慈父一般的親情感動了。我們都在這樣的師生情中快樂成長著。
我愿我們的語文老師永遠(yuǎn)高興、快樂!
和藹的老師作文篇8
我經(jīng)常接觸的老師在教學(xué)上都獨(dú)樹一幟,別具風(fēng)格。教我數(shù)學(xué)的蘆老師臉上總是洋溢著開心的笑容,走起路來一陣風(fēng),跟我留下了深刻印象。
他身材魁梧,外形俊朗,看起來非常強(qiáng)壯,同學(xué)們都猜測他曾經(jīng)是一名體育老師。這種外貌很容易給同學(xué)們造成一種望而生畏的錯(cuò)覺,事實(shí)上他沒有想象中那么可怕。只要同學(xué)們不調(diào)皮搗蛋,不擾亂課堂秩序,他是不會輕易發(fā)火的。相反,在和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)時(shí),他和藹可親的一面,讓同學(xué)們內(nèi)心充滿溫暖,充滿了力量。記得有一次,班上舉行數(shù)學(xué)單元測試。經(jīng)過一番奮筆疾書之后,有幾道題成了我取得高分的“攔路虎’,無論怎么苦思冥想,都無法理清解題思路。正在我抓耳撓腮的時(shí)候,一只大手伸到我的測試卷上并傳來一聲男中音,“這道題怎么不做?”原來是蘆老師站在我背后。聽到聲音那一剎那,我臉色蒼白,手足無措,心里就像結(jié)了一層冰?!斑@道題我沒有思路,不知道用那個(gè)知識點(diǎn)”,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回答。這時(shí)候,蘆老師用溫暖的大手,撫摸著我的頭,語重心長的說:“別怕孩子,學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地,掌握好每個(gè)知識點(diǎn),才有可能考出好成績,課后好好復(fù)習(xí),我相信你是可以的”。此時(shí)此刻,我感受到了一種關(guān)懷,一種鼓勵(lì),心里的那層冰也被這溫暖的鼓勵(lì)融化了,我的表情頓時(shí)也舒展開了。
我喜歡數(shù)學(xué)老師,也喜歡數(shù)學(xué)老師的課。我暗下決心,我要讓我的數(shù)學(xué)成績更上一層樓!