寫得出色的作文能夠吸引閱卷老師的注意，增加評分的可能性，要寫出一篇好作文，必須注重段落間的銜接和過渡，下面是范文社小編為您分享的溫和的我作文7篇，感謝您的參閱。
溫和的我作文篇1
鵝毛般的白雪從天而降，在天空中舞動著。它們紛紛從天空中輕輕落下來，悄悄地撲進了大地的懷抱中。我迫不及待地伸出手去，想看看這些小精靈到底長什么樣子？可它們一落在我的手上，就消失了，變成了一個個的小水珠。
漸漸地，雪終于停了下來。推開門一看，馬路被鋪上了厚厚的地毯；馬路兩旁的楊樹穿上了厚厚的棉衣，在微風地吹拂下，向路人揮著手；屋頂戴上了一頂白帽子，帽子上還有白色的立體圖案，真是美極了。
公園里，小朋友們迫不及待地從家里跑出來，玩起了打雪仗。一個小男孩揮動著手臂，做了個雪球，向一個扎著麻花辮的小女孩扔去，小女孩輕輕一躍，躲開了，忽然，“啪……”，那個小男孩受到了其他小伙伴的進攻，被雪球打中了好幾下，可是他卻開心地笑了起來。好不熱鬧！
道路兩旁，已經(jīng)有許多可愛的雪人立在那兒了。瞧啊！那邊有個小女孩正在搭著雪人呢！她滾出了兩個大雪球，往其中一個雪球上面插了一根樹枝，再把另一個雪球也搭上，雪人的身體便搭好了。然后她從口袋里掏出兩顆黑色的扣子，給雪人裝上了眼睛。接著，她又掏出一根胡蘿卜，給雪人裝上鼻子……經(jīng)過她的精心打扮，雪人立刻活靈活現(xiàn)起來，還沖路過的行人微笑呢！這里變成了雪地里一道亮麗的風景。
一場大雪，為我們帶來了樂趣，給大地帶來了獨有的生機！我唯愛這冬天里的精靈，這冬日的美麗圖畫，是我心中最美的風景。
溫和的我作文篇2
我的媽媽今年三十歲，苗條的身材，瘦瘦而黑黑的臉龐，頭發(fā)長長的，走起路來婀娜多姿。最有趣的是媽媽的眼睛了，笑起來的時候彎彎的，像一個小月牙;生氣的時候瞪得圓圓的，像兩顆圓溜溜的黑葡萄。媽媽對我特別嚴厲了，每當她瞪圓眼睛的時候，我就特別感到害怕。
二年級的一天，羅老師給我們布置了一樣特殊的作業(yè)——練字，因為第二天學校就要舉行寫字比賽了。我一放學回家把這件事告訴了媽媽。媽媽非常高興，因為班上有60人，只有5人去參加了寫字比賽，我就是其中的一個，這說明我寫的字還不錯啊!媽媽趕緊叫我去做作業(yè)，還說：“佳城，今天早點把作業(yè)寫完，還要把字寫好一點哦，然后再認認真真地練一下字吧，爭取得一個好成績!”
我趕緊把其他作業(yè)做完，然后拿出字帖，開始練起字來。不一會兒就寫好了一張，我興沖沖地拿給媽媽看，“媽媽，媽媽，你看我寫得怎么樣啊?”媽媽接過我寫的字，仔細地看著，只見她的眉頭慢慢擰緊了，眼睛也開始瞪圓了，大聲呵斥說，“你看看，你看看，你的字橫不像橫，豎不像豎!還想得獎?全部給我重新寫一遍，好好寫，看好筆畫的長短!”說著，拿起橡皮，把沒有寫好的字都擦掉了。我只能重新再寫一遍了，這次，我一筆一劃地寫著，寫好了，拿給媽媽檢查，她的眼睛終于又變成彎彎的月亮了。
在第二天的比賽中，我的作品得了三等獎，我感到非常的高興。我想，這還得感謝我的.媽媽對我的嚴格要求呢!我愛我媽媽。
溫和的我作文篇3
在生活中，每個人都有自己的老師，今天我要“畫”的這個老師呢，他的名字叫方老師（方志明主任），他很幽默，很溫和，接下來，就讓我來給你們講講吧！
他長的憨憨的，特別像一只熊。方老師有著一張像梨一般的`臉，臉上有著一雙像小葉子一般的眼睛。高挺的鼻梁上架著一副油亮亮的黑鏡框的眼鏡。他那高挺的鼻梁下面還有著一張能說會道、妙語連珠的嘴。方老師的身材胖胖的（這是我說他像熊的原因）。如果你從遠處看，你就會感覺他很年輕，可你從近處看，你就會看見歲月在方老師的臉上，頭發(fā)上留下了淡淡的痕跡！
為什么說方老師他很幽默呢？因為有一次我們在《冀中的地道戰(zhàn)》一課中，因為我們?nèi)嗷舅械娜硕荚谧鲂幼鳎瑳]有幾個人在認真的聽課，所以方老師就說：“我看你們一個個瘦不拉幾的，并且上課還做小動作那些人啊！都直接拉出去槍斃掉算了嘍！”教師頓時哄堂大笑。
然而，為什么又說方老師溫和呢？那是因為他可以溫和的包容我們的錯誤。比如有一次，我們班的何錦博和吳政宏打了一架，方老師過來的時候嚴厲的批評了他們兩個人，兩個人都互相道了歉，并且很真誠，所以方老師并沒有像其他老師一樣讓他們抄課文，而是對他們說：“下次要注意！”兩位同學都點了點頭。
這就是我的幽默、溫和的老師方老師！他就像一支蠟燭，來燃燒自己，照亮他人！
溫和的我作文篇4
我是一個夜貓子，喜歡在黑夜里活動。而此刻想起的是白天語音老師與我的閑聊，原本在我印象當中一個不茍言笑而且有些嚴厲的老師轉(zhuǎn)化為了一位溫和愛笑的老師。
在上一節(jié)課下課后，我撐在在講臺下對語音老師笑了一下。她就開始問起我是出生在廣東往北一些呢還是往南一些呢？我說是南啦，因為靠近中山、深圳嘛。她笑著問我平常是不是說白話，其他人一般是問是不是講粵語的，所以她說“白話”一詞我就覺得特別地道特別有親切感。我們聊了周迅錄制的一個節(jié)目《水》，我還在軟件“英語魔方秀”上放給她聽我的配音，她笑得很開心啦。她甚至還和我講了她爺爺是廣東人，但是因為那時戰(zhàn)亂他們到了云南，她是在云南成長的，但她會聽粵語，還有個用粵語與自己交流的香港朋友。我說了好多句粵語給她聽，她確實能聽懂百分之九十五。我站在講臺上和她聊到上課，以前覺得她很嚴肅，而經(jīng)過這么一番交談，突然覺得她甚是親切，甚至有一些溫暖，我也開心了許久。
也覺得以前對她一直都是敬畏之心，不敢去靠近她?，F(xiàn)在想想，作為老師嘛，站在三尺講臺上表現(xiàn)得嚴肅認真真的也是有所需要的吧，對學生要求嚴格也是因為我們年輕的一代惰性太強。所以啊，我以前對老師的`看法有點片面了，一直覺得她是一個不可以接近的冷面老師，而經(jīng)過這一次之后，我才深刻懂得，人與人之間的相處方式其實不止一種。
以及，最重要的一個便是：微笑可以拉進人與人之間的距離，對對方有一點了解可以展開拉進彼此距離的話題。
溫和的我作文篇5
我最熟悉的人是我的媽媽。媽媽一米六五的個子，身材很苗條，皮膚特別白，很像白雪公主，但是她罵起人來可嚴厲了！
有一次周末，老師布置了一項背誦作業(yè)，說要家長簽名。我背得不是很熟練，所以媽媽沒有簽名。
讀書的前一個晚上，媽媽習慣性地檢查我所有作業(yè)的完成情況。突然，媽媽說：“卡卡，過來，你這篇課文還沒有背熟呢！”我對媽媽說：“媽媽，古詩兩首我昨天在哥哥那里背過了！”媽媽嚴厲的說：“我已經(jīng)問過哥哥了，他說你沒背熟。反正，想讓我簽名的話，你就要再背給我聽！”我頓時覺得很委屈，我對媽媽說：“我就是背過了，我不想背了！”說著，我的淚水已經(jīng)嘀嗒嘀噠地流下來了。此刻，媽媽緊緊地皺起了眉頭，厲聲說道：”我不管你什么理由，反正，要我簽名，你就必須在我地方背熟了！”
我傷心極了！可是也很害怕媽媽的虎威，如果不去媽媽那邊背書，我擔心她會打我的。我慢吞吞地拿起語文書，走到媽媽身旁，弱弱地說：”我背?！蔽冶沉艘槐橛忠槐?，終于背得滾瓜爛熟了。而此時，媽媽也很爽快地在課文旁簽下了她的大名。媽媽摸著我的頭，滿意地對我說：“看，只有你背得快，背得好，媽媽才能在上面簽名！”
這就是我的媽媽，每當我不想背書，偷懶學習的時候，我就會想起她的身影。她是督促我好好學習的警報機！我愛我的媽媽！
溫和的我作文篇6
人生如白駒過隙，越過了初一上學期的二分之一。在時間的軸線中烙印了最多的，是我們的班主任謝高峰老師。
謝老師是我們的數(shù)學老師，他的外貌看上去比其他老師更有長者的風范，鼻梁上的眼鏡仿佛智慧的象征，不過平時的衣著讓我覺得他也不乏年輕人的炫酷和帥氣。在學生面前是一位長輩的形象。
他給我留下最深刻的印象，就是他的慈祥。比起以前的老師，他的確很溫和，很少對我們大發(fā)雷霆，無論我們班發(fā)生了什么大事小事，他對我們講道理時也是和平常一樣的.語氣，從來沒有大聲吼過。他臉上一直都是那種欣慰的微笑，光看上去也不像一個嚴厲的人。
記得我在第一次見到他時就覺得他是一個溫柔的人。但當時我還和忘了是哪個同學說過這樣一句話，“平時越是善良的人，一旦真正發(fā)起怒來就比別人更加可怕”，但至少目前來看我的擔心是多余的，因為謝老師從來沒有在我們面前真正發(fā)怒過。盡管三班是一個特殊的群體，總會發(fā)生許多“威名遠揚”的大事，早在軍訓時就成為了教官帶過最差的一屆，比如最著名的“雙李互毆”事件，因為雞毛蒜皮的小事引發(fā)兩人的打架斗毆，其中一方甚至直接暴露自己的“野性”，如惡獸般咬傷對方的胸口。這事已經(jīng)嚴重到上傳到得育處在全校面前點名批評的程度了，接下等著我們的將是班主任的批評教育——每當這個時候，我就感覺那個真正的恐怖的發(fā)怒的謝老師要來了，但我的這種想法又一次次被謝老師打消，他還是那樣的溫柔，那樣的慈祥，哪怕他生氣了，他展現(xiàn)給我們的語氣仍舊不會改，一直如此。我當然希望他能一直這樣下去，發(fā)怒也是對人體有害的，但是，想讓他這樣對待我們，我們自己也需要努力吧。
謝老師很了解我們在學習上的戰(zhàn)況，他認為數(shù)學其實很簡單，我的數(shù)學雖然比起我某位小學同學并不算好，但謝老師所說的這些我都認同。他會站在其他人的角度上考慮，因此也懂得如何去激勵別人。
初中的學習生活還有很久，但只要有謝老師這樣的人在，我就能感受到我并非孤身一人。同學們，老師們，都將成為我學習道路上永不枯竭的動力！
最后希望我們和藹可親的謝老師永遠青春永駐！桃李滿天下！
溫和的我作文篇7
我最熟悉的人是我的鋼琴老師——朱老師。他戴著一副大大的眼鏡，看起來特別嚴肅，可給我上起鋼琴課來，那就溫和多了。不信？隨便講件小事給你聽聽！
記得那是去年暑假的八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著：“知了，知了?！敝炖蠋熆刹慌聼幔麥蕚涑鲇瘟?。臨走前，朱老師給我布下五首鋼琴作業(yè)，并再三叮囑我：“一定要完成所有作業(yè)?！蔽野研馗牡谩芭榕椤表?，心里想：這還不簡單？小菜一碟！半個月后，朱老師出游回來了，我興沖沖地彈起了鋼琴作業(yè)。糟糕！我不是這個地方彈錯了音，就是那個地方?jīng)]看到休止符。朱老師的神情立刻變得嚴肅起來，我害怕地低下了頭，用眼角的余光一會兒瞟向媽媽，一會兒又瞟向朱老師，心里想：死定啦！死定啦！出現(xiàn)了這么多錯誤，朱老師一定會發(fā)火的！誰知，朱老師卻沒有狠狠地批評我，而是一一幫我指出錯誤，并說：“這次你犯了許多不該錯的錯誤，我原諒你，今天不布置任何作業(yè)，回家把自己的錯誤好好改一改?！甭犃酥炖蠋煹脑?，我點點頭，心里想：出現(xiàn)了那么多錯誤，朱老師還那么溫和，朱老師真好！
現(xiàn)在看到了吧？朱老師是不是比其他老師、家長溫和得多呢？
