為了讓我們能夠?qū)懗鑫x者眼球的作文，學(xué)會(huì)觀察生活是很重要的，在上學(xué)的時(shí)候每個(gè)人一定都寫(xiě)過(guò)作文吧，范文社小編今天就為您帶來(lái)了老師教我的作文推薦7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
老師教我的作文篇1
人人都有老師，今天我就要把我的老師給“畫(huà)”出來(lái)。
我的老師有著和常人一樣的個(gè)子，身體胖胖的。老師的鼻梁上架著一副透明的眼鏡，一副大文豪的模樣。老師的眉毛淡淡的，像是用淺色的墨水畫(huà)上去的，而在這清秀的眉毛下面有一雙明亮的大眼睛。老師經(jīng)常扎著馬尾辮，長(zhǎng)長(zhǎng)地垂在腦后。老師每天都笑瞇瞇的，語(yǔ)氣溫和，她就是我們的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師是我認(rèn)為最溫和的老師了。她不僅長(zhǎng)得和善，性格也很好。她每次走進(jìn)課堂，都面帶笑容，每次都語(yǔ)氣溫和得跟我們講話。遇到同學(xué)回答不上來(lái)問(wèn)題，她會(huì)說(shuō)個(gè)笑話，讓那個(gè)同學(xué)趁別人笑時(shí)坐下?？傊谒恼n堂上經(jīng)常傳出陣陣歡聲笑語(yǔ)。
老師的溫和就拿一件事說(shuō)吧：有一天小呂和小涵兩個(gè)同學(xué)鬧了矛盾。老師發(fā)現(xiàn)了，并沒(méi)有生氣的上前批評(píng)，而是慢慢地走過(guò)去，輕聲的摸了摸他們的頭問(wèn)他們?cè)趺戳恕Ｂ?tīng)他們說(shuō)完原因，老師便說(shuō)：“你們都冷靜冷靜，我們中午再討論?！敝形纾蠋熅秃退麄?nèi)ソ淌业囊唤沁M(jìn)行和解。和解時(shí)老師笑嘻嘻地勸他們，給他們講道理，就像一群小孩子在那里嘰嘰喳喳地討論問(wèn)題。他們都樂(lè)了，老師還讓他們握握手，互相說(shuō)對(duì)不起，講明自己的錯(cuò)誤。到了最后，誰(shuí)也不生氣了，都高高興興地聊起了天。
老師平常最?lèi)?ài)的就是和我們做些有趣的事，或是和我們討論問(wèn)題，或是團(tuán)隊(duì)合作做活動(dòng)，每天都很開(kāi)心……這就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)溫和有趣的.老師，陪我走過(guò)了漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)歲月。
老師教我的作文篇2
在實(shí)驗(yàn)小學(xué)上了六年的我，在考試中看到一個(gè)作文，要求是這樣的：哪個(gè)語(yǔ)文老師留給你的印象最深？你對(duì)她是愛(ài)還是恨？看到這，那種“愛(ài)恨交織”的感覺(jué)便涌上心頭！
我愛(ài)她是因?yàn)樗虒W(xué)有方，她上課總是繪聲繪色，妙趣橫生，輕輕松松我們就學(xué)會(huì)了。記得在二年級(jí)的時(shí)候，她教我們《小池》這首詩(shī)。她在講臺(tái)上美美地讀了一遍，然后又在黑板上畫(huà)了“小池”版的彩色粉筆畫(huà)：粼粼的池水，挨挨擠擠的碧綠的荷葉，粉色、白色形態(tài)各異的荷花，嫩綠色的可愛(ài)的蜻蜓。不知不覺(jué)中我們一起讀起了這首詩(shī)，好像我們都飛進(jìn)了這幅畫(huà)中，你變成了荷花，我變成了蜻蜓，他變成了荷葉……教我們“池”字時(shí)，她一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)：“小池里面也有水”一下子我們就把“池”字給記住了。一會(huì)兒教我們蜻蜓的“蜓”字，她說(shuō)：“有一種昆蟲(chóng)是綠色的，夏天時(shí)愛(ài)在庭院里邊兒飛，大家猜是什么？”我們異口同聲地說(shuō)：“蜻蜓！”不知不覺(jué)中這首詩(shī)我們背過(guò)了，字也會(huì)寫(xiě)了。
我恨她，是因?yàn)樗荒芤灰曂剩苍S是因?yàn)槲也煌沂撬膬鹤?，她總是?ài)在我犯錯(cuò)的時(shí)候嚴(yán)厲地批評(píng)我，在上其他課的時(shí)候偷偷地來(lái)瞄我，看我有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，有沒(méi)有記筆記，如果沒(méi)有，下課，那就免不了吃一頓“大餐”了。我希望老師可以一視同仁，公平地對(duì)待每一位學(xué)生。
這就是我的語(yǔ)文老師，教學(xué)有方的老師，不一視同仁的老師，讓我“愛(ài)恨交織”的老師。
老師教我的作文篇3
進(jìn)到到忙碌的中學(xué)生活，學(xué)科不會(huì)再像中小學(xué)僅有語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英文三個(gè)學(xué)科了，接踵而來(lái)的也有歷史時(shí)間、自然地理、微生物……在繁雜的學(xué)習(xí)壓力身后，也有比大家學(xué)員更辛苦的一群人，那便是我們的老師。在其中，我非常欽佩的便是大家剛來(lái)的語(yǔ)文老師。
大家的語(yǔ)文老師是一名在校大學(xué)生，她較大的特性便是和藹可親、平易近人。與其說(shuō)是我們都是師生之間，不如說(shuō)是我們是好朋友。每每放學(xué)后，大家都是會(huì)找她閑聊，有不明白的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)立即明確提出來(lái)。大家有不明白的難題時(shí)，她都是會(huì)耐心地解釋?zhuān)敝寥趨R貫通截止。大家都很喜歡她的語(yǔ)文課堂，由于她的教學(xué)方式變化多端，還會(huì)給大家展現(xiàn)一些與課文內(nèi)容有關(guān)的精致的插畫(huà)圖片，使我們了解了大量書(shū)籍外的知識(shí)，寬闊了大家的見(jiàn)識(shí)。她授課一直面帶微笑，把生澀死板的課文內(nèi)容變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)栩栩如生、品牌形象的小故事，小故事里的人物形象各不相同、惟妙惟肖，講到精彩紛呈之處，大家一直親臨其境，感受到角色的所有喜怒哀樂(lè)，感慨離合悲歡、世事難料。她用更有意思的表述，吸引了大家的眼光，使我們?cè)诓唤?jīng)意間間，學(xué)得了知識(shí)。
她最?lèi)?ài)穿運(yùn)動(dòng)裝，網(wǎng)球、乒乓球賽、籃球賽都很善于，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中一直能見(jiàn)到她活躍性的影子，“生命取決于運(yùn)動(dòng)”是她最經(jīng)常說(shuō)的一句話，也被她付諸實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)中。她擁有自然卷的短頭發(fā)，稍顯嬌嫩的臉蛋兒也有一點(diǎn)娃娃臉，也有一雙神采奕奕的大眼，釋放著光輝，全部人充滿了青春的氣息。她沒(méi)有有意穿著打扮，以最當(dāng)然的模樣和大家我交往，但我卻感覺(jué)她很漂亮。
還記得有一次，上完語(yǔ)文課堂，她就向我進(jìn)行挑戰(zhàn)，看一下誰(shuí)可以堅(jiān)持不懈跑完八百米。大家趕到體育場(chǎng)，伴隨著逐漸的動(dòng)態(tài)口令，我也迅速向前跑，見(jiàn)到被甩在背后的教師，我的意地向她搖搖頭，再次向前跑。不一會(huì)兒，由于逐漸的情況下消耗過(guò)多精力，逐漸慢了出來(lái)，她迅速就追上了我，跑了幾圈半前，我已經(jīng)上氣不接下氣了，豆大的汗水淌了出來(lái)，浸濕了我的衣服褲子，直至我兩腿發(fā)軟，總算累得走不動(dòng)了，隨后教師從終點(diǎn)站走回來(lái)，將我扶起，并摸了摸我的肩部，淡淡笑道說(shuō)：“剛跑后要留意釋放壓力全身肌肉，要不然第二天會(huì)肌肉痛哦?！彪S后還講了一些運(yùn)動(dòng)的常見(jiàn)問(wèn)題，我禁不住覺(jué)得活到老學(xué)到老付出就有回報(bào)。就是這樣，我總是能學(xué)得教材之外的知識(shí)。
我眼中的自己的新語(yǔ)文老師，期待我長(zhǎng)大以后也可以像她一樣，享受生活、喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，充斥著青春的氣息、滿懷希望。
老師教我的作文篇4
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己?！睂?duì)?。∈抢蠋煆奈覀冏哌M(jìn)校園開(kāi)始傳授知識(shí)，從我們無(wú)知開(kāi)始，老師就一天一天不停地教我們做人。
尤其是我們的班主任杜轉(zhuǎn)利，她對(duì)我們總是笑瞇瞇的，而且上的課總是那么有趣，讓我們輕輕松松就能學(xué)到知識(shí)。老師講《竊讀記》的時(shí)候，就像把我們帶入作者的內(nèi)心世界；老師講《桂花雨》的時(shí)候我們能神奇地感受到搖桂花的樂(lè)趣。杜老師的每一課都講得那么認(rèn)真，將自己的知識(shí)絲毫不留地傳授給了我們。
有一次，您冒著寒風(fēng)來(lái)到校園，您臉色蠟黃，一看就知道是生病了，但您不僅不在家養(yǎng)病，反而繼續(xù)堅(jiān)持給我們上課。上完課，您才托著疲倦的身體回家。
杜老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖；春風(fēng)一般和煦；清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻；比母愛(ài)更細(xì)膩；比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
杜老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的。您應(yīng)該為您有這種愛(ài)業(yè)精神感到無(wú)比的驕傲和自豪。
老師是我成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教我做事，老師教我做人，引導(dǎo)我走好人生之路。當(dāng)我遇到挫折，老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我指點(diǎn)迷津；當(dāng)我取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我清醒。
老師，您永遠(yuǎn)都是偉大的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的！
老師教我的作文篇5
夜闌人靜，大地母親進(jìn)入了沉睡，遠(yuǎn)方卻仍然亮著一盞指引我前進(jìn)的孔明燈，那就是我的數(shù)學(xué)老師。
當(dāng)我剛剛上六年級(jí)的時(shí)候，對(duì)身邊的一切，都是那么不熟悉，唯有她那親切、感人的眼神給予了我一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。
本來(lái)，數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種大無(wú)可能的希望，可是，只有“她”我的數(shù)學(xué)老師，給予了我希望。
當(dāng)我?guī)е恍缸哌M(jìn)校園，“她”會(huì)幫我疏通每一道題，會(huì)讓我分析。
而當(dāng)我數(shù)學(xué)的成績(jī)下滑時(shí)，唯有她在我心中點(diǎn)亮著一盞永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的燈，在那照耀著我，把我捧在光明之中。
我們的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)非常珍惜時(shí)間懂得時(shí)間的用處的一個(gè)人，她上課都不會(huì)浪費(fèi)每一秒鐘，甚至每一毫秒，對(duì)她來(lái)說(shuō)每一秒鐘也好，每一毫秒也好，哪怕每一分鐘也好，都是我們的希望，同時(shí)也是我們的生命。
我們的數(shù)學(xué)老師姓何，每個(gè)人都稱(chēng)她為何老師，她很親切，也很善良，也從未發(fā)過(guò)脾氣，她戴著一副小小的眼鏡，看上去既小巧又可愛(ài)。
我非常喜歡我的數(shù)學(xué)老師，希望她那盞燈在我心中永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。
我很感謝何老師，正因?yàn)橛心敲春?，那么?xì)心，那么認(rèn)真的老師，我的成績(jī)才會(huì)上升的那么快。
所以，我很感謝何老師。
老師教我的作文篇6
老師，您是我生命中的一盞明燈，沒(méi)有你的指引，我只能繼續(xù)在黑暗中摸索，老師你是辛勤的園丁，沒(méi)有你們的培育，就沒(méi)有我們的今天。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的栽培。為了我們的將來(lái)，吃再多的苦你都不說(shuō)，你是我們撬起地球的支點(diǎn)！老師真希望一直坐在您的課堂上，聽(tīng)你給我們講課！你是一堆柴火，烤干了自己照亮了一堆人，謝謝你老師，將來(lái)無(wú)論我是成為參天大樹(shù)，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請(qǐng)您接受我誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂(lè)，祝天下所有的老師節(jié)日快樂(lè)！
老師教我的作文篇7
一生中，對(duì)你幫助最大的人除了父母是誰(shuí)?是一位會(huì)在你沮喪時(shí)鼓勵(lì)你的朋友?是為你講解難題的同桌?還是一位從小一起長(zhǎng)大的鄰居?如果你問(wèn)我，我會(huì)說(shuō)，對(duì)我?guī)椭畲蟮氖俏业恼Z(yǔ)文老師——陳老師!
我的陳老師，，不高不矮的身高，不胖不瘦的身材，黑中帶棕的發(fā)色，微卷的頭發(fā)，以及因看書(shū)而架起的眼鏡，讓人感覺(jué)十分親切。
陳老師有一張神奇的嘴巴，還記得當(dāng)時(shí)學(xué)《觀潮》，陳老師輕柔、小聲地說(shuō)：“江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧?！蔽业男囊沧兊闷届o下來(lái)。當(dāng)陳老師說(shuō)：“那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”她聲音洪亮，神情激動(dòng)，把我們帶入了知識(shí)的海洋，課本的王國(guó)。我的老師有一張神奇的嘴巴吧!能把課文變成電影哦!
我的老師還有一雙神奇的眼睛，有同學(xué)做小動(dòng)作她一下子就能發(fā)現(xiàn)。有一次，李晨同學(xué)在做小動(dòng)作，而陳老師正在寫(xiě)板書(shū)，陳老師一下子轉(zhuǎn)過(guò)頭，說(shuō)：“李晨!別趁我不注意做這做那哦!”
陳老師有一顆愛(ài)學(xué)生的心。她不愛(ài)拖課，布置的作業(yè)更是少之又少，她重點(diǎn)抓的是積累閱讀，不像其他老師，“這個(gè)抄2遍，那個(gè)讀5遍?！钡模覀兌己芟矚g她。
陳老師在我們班很有威信。抄作業(yè)時(shí)，只要有人報(bào)信，說(shuō)：“陳老師來(lái)啦!”班上立刻安靜下來(lái);做眼操時(shí)，只要有人報(bào)信，說(shuō)：“陳老師來(lái)啦!”班上也會(huì)立刻安靜下來(lái)。你說(shuō)陳老師威信高不高?
你看，我的老師是多么的好，多么的和藹可親，所以，我一定要加油，努力達(dá)成我的夢(mèng)想。為了我的夢(mèng)想前進(jìn)!
