為使接下來的教學(xué)工作順利,我們需要制定一份教案,為了寫好一份教案,相信教師一定在絞盡腦汁了,以下是范文社小編精心為您推薦的夏夜教案8篇,供大家參考。
夏夜教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“她、送、時(shí)、他、過、讓”6個(gè)字
2 正確流利地朗讀課文。
3 理解課文內(nèi)容,感受夏夜的美。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第1課時(shí)
一、激情入境,導(dǎo)入新課
小朋友,你喜歡夏夜嗎?為什么?
出示課題,齊讀。
二、初讀課文
1 自由讀課文,把生字讀正確,把課文讀通順,并標(biāo)出自然段。
2 檢查自學(xué)。
(1)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字?
哪個(gè)字讀音有點(diǎn)難,需提醒大家。
(2)這篇課文有幾段?你已經(jīng)會(huì)讀哪一段了,能讀給大家聽嗎?
?注意糾正讀音〕
三、學(xué)習(xí)課文
1 看圖說話,圖上畫著什么?它們?cè)谡f些什么呢?
想像說話練習(xí)
2 練習(xí)朗讀對(duì)話
(1) 小組內(nèi)分角色朗讀
(2) 上講臺(tái)表演(戴頭飾)
(3) 討論:夏夜多美,美在哪里?
3 有感情地朗讀全文
四、課后延伸:觀察美麗的夏夜
第2課時(shí)
一、交流觀察情況
1 上節(jié)課老師布置大家觀察夏夜,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
2 小組交流,全班交流
3 寫話練習(xí)
二、鞏固生字詞
生字卡片
三、指導(dǎo)書寫生字
1 認(rèn)識(shí)要寫的字
2 你發(fā)現(xiàn)了什么
3 練習(xí)
四、評(píng)價(jià)激勵(lì)
評(píng)“小小書法家”
五、課后練習(xí)“讀讀說說”
夏夜教案篇2
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第15課第一課時(shí)。
【教材分析】
?夏夜多美》是第四單元的一篇講讀課文,本單元的主題是快樂的夏天,這篇課文向我們講述了一個(gè)生動(dòng)的童話故事:在夏天的夜晚,一只小螞蟻掉進(jìn)池塘,是朋友們幫助它回到了家。學(xué)習(xí)這篇課文,我們會(huì)感到夏夜的景色美,助人為樂的精神更美。
【學(xué)生分析】
學(xué)生們經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的校園生活,已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,而且樂于接受課程標(biāo)準(zhǔn)的將學(xué)生作為主體的教學(xué)方式,孩子們天真活潑,喜歡表現(xiàn)自己,有豐富的想象力,對(duì)事物充滿好奇心。教師可根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況,在教學(xué)過程中,創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的條件,并拓展學(xué)生的思維空間。
【設(shè)計(jì)理念】
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),以學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)為主,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
小朋友們,萬物復(fù)蘇的春天就要過去了,火熱的夏天即將來臨。在夏天的夜晚會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?讓我們一起去看看吧!
二、 動(dòng)畫欣賞,整體感知
1、課件出示根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫,配音樂。
2、故事中都有哪些可愛的小動(dòng)物?請(qǐng)告訴大家。
(教師相機(jī)繪畫或粘貼小動(dòng)物的圖片。)
這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢?請(qǐng)小朋友把書打開,自由讀一讀。
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形象地感知課文,產(chǎn)生好奇心和求知欲。
三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文:
圈畫文中的生字,然后同桌之間互相讀一讀,學(xué)一學(xué)。要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,讀正確。
2、課件出示帶生字的句子:
指名讀,同桌讀, 挑戰(zhàn)同學(xué)讀。
(例:蓮 睡蓮 水池里,睡蓮剛閉上眼睛,就被嗚嗚的哭聲驚醒了。)
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字,并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。
四、朗讀感悟
1、剛才同學(xué)們讀生字、讀句子讀得非常好,老師相信認(rèn)識(shí)了文中的生字,同學(xué)們一定能把文章讀得更好。指名分段讀,然后告訴老師你喜歡這個(gè)童話故事中的誰(shuí),為什么。
2、把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說的話找出來讀一讀。
課件出示對(duì)話:
⑴ 喜歡讀同一種小動(dòng)物語(yǔ)言的同學(xué)齊讀。
⑵ 指名讀。
3、同學(xué)們讀得很好,老師也想讀一讀,請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀完,然后告訴老師你喜歡夏天的夜晚嗎?
師讀課文后三個(gè)自然段。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于,不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深對(duì)課文的理解,在朗讀中感悟夏夜的美。
4、夏天的夜晚很美,文中的小動(dòng)物心靈更美。我們班小朋友畫的夏夜美不美呢?讓我們一起來欣賞吧!
課中休息,欣賞同學(xué)們的作品──我眼中的夏夜(課前布置學(xué)生作畫,教師將學(xué)生作品掃描制作多媒體課件)。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并活躍課堂氣氛。
五、拓展延伸,說夏夜
老師相信同學(xué)們不僅畫畫得好,而且說得好。這節(jié)課老師設(shè)立了睡蓮獎(jiǎng),獎(jiǎng)給說夏夜說得好的同學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們分小組,先在組內(nèi)說,可以拿出你的作品介紹給小朋友,然后選出你們認(rèn)為說得好的同學(xué)到臺(tái)上說。
先小組練說,再指名說。
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于為學(xué)生的創(chuàng)造地學(xué)提供一個(gè)空間,將課文內(nèi)容延伸,并展開豐富的想象以畫促思,讓孩子們的個(gè)性在繪畫和解說中得到充分發(fā)揮。
六、鞏固識(shí)字
1、做游戲,猜字迷。課件出示:
⑴ 很字兩人離,木棍左邊立。(根)
⑵ 一排小朋友,各個(gè)背著手。
一排變兩排,看看沒有手。(非)
2、開火車識(shí)字:
課件出示生字,生分小組競(jìng)賽。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
畫畫寫寫:
把你眼中的夏夜畫出來,并寫下來好嗎?
設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生講述我眼中的夏夜的基礎(chǔ)上,再修改圖畫,并寫一寫,可以培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣,有話可寫,避免學(xué)生將來對(duì)作文產(chǎn)生畏難心理。
【課后反思】
這節(jié)課的教學(xué),有以下幾個(gè)方面,我感到效果較好:
1、自主合作學(xué)習(xí)生字:
在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了部分漢字的基礎(chǔ)上,教師放手讓學(xué)生自學(xué)、互學(xué)生字,即培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,又潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),而個(gè)人認(rèn)讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀、在具體語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀等多種形式的運(yùn)用,可以使學(xué)生對(duì)枯燥的認(rèn)識(shí)生字始終處于興奮的狀態(tài),有效地突破了教學(xué)的重點(diǎn)。
2、本節(jié)課設(shè)計(jì)了畫畫說說我眼中的夏夜的環(huán)節(jié):
將語(yǔ)言還原成畫面,又將畫面還原成文字,學(xué)生加深了對(duì)課文的理解,又拓展了思維的空間。
夏夜教案篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字,會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)助人為樂的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文,邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字卡片,錄音機(jī)。
2、觀察美麗的夜景。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激興導(dǎo)入,引出課題
讓學(xué)生描述一下夏天夜晚的景色。(師板書課題,引導(dǎo)學(xué)生讀出美感)
二、初讀課文,了解內(nèi)容
1、師范讀課文,學(xué)生了解課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生說一說聽懂了什么。(能聽懂多少講多少)
3、學(xué)生自讀課文,畫出生字新詞。
三、識(shí)字學(xué)習(xí)
1、讀準(zhǔn)讀好課文生字。(遇到困難可以找朋友幫助解決)
2、結(jié)合課文內(nèi)容,靈活多樣地識(shí)記生字。
3、了解自學(xué)情況。
⑴出示帶拼音的生字卡片。(識(shí)記“蓮、根”等字,組詞并能說句話)
⑵做動(dòng)作學(xué)習(xí)生字。(識(shí)記“趴、爬、哭”等字。)
4、交流識(shí)字方法和經(jīng)驗(yàn)。
四、學(xué)習(xí)書寫生字
1、認(rèn)讀生字“送、過、時(shí)、讓”。
2、說一說識(shí)記的方法。
3、生自己寫,師指導(dǎo)寫法和姿勢(shì)。
五、鞏固字詞
1、讀文中有生字的6個(gè)句子。
2、用字?jǐn)U詞。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
夏天的夜晚,公園里靜悄悄的,一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里,是誰(shuí)救了他?(引導(dǎo)學(xué)生回顧課文)
二、整體感知
1、生默讀課文:畫出覺得最動(dòng)人的句子。
2、把覺得最動(dòng)人的地方讀給同學(xué)聽,說一說為什么?
三、質(zhì)疑解疑,指導(dǎo)朗讀
1、找出睡蓮救小螞蟻的句子:讀一讀,指導(dǎo)讀好感激的詞句。
2、接受別人幫助時(shí)應(yīng)怎樣做,說一說。
3、找出小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的句子,說一說他們可愛嗎?
4、體會(huì)“飛機(jī)”的含義,講解引號(hào)作用。
5、說說小螞蟻回家時(shí)的心情。(引導(dǎo)體會(huì)高興不僅是因?yàn)榈郊遥且驗(yàn)橛辛舜蠹业臒嵝膸椭?
6、討論體會(huì)夏夜景色美在哪里?
四、學(xué)習(xí)書寫生字
1、讀生字“她、他”等。
2、舉例講解“她”與“他”的區(qū)別。
3、指導(dǎo)書寫,學(xué)生練寫。
五、復(fù)習(xí)鞏固
1、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ):多美的()高興地()靜悄悄的()……。
2、做“找朋友”游戲。
3、課外延伸,用課文中的詞語(yǔ)描述身邊的夏夜美景。
夏夜教案篇4
活動(dòng)目的:
1、通過冷暖兩種色調(diào)對(duì)比,學(xué)習(xí)用冷色來表現(xiàn)夏天的夜晚,從色彩入手,培養(yǎng)孩子繪畫的表現(xiàn)力。
2、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色,感受色彩的變化美,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、做畫工具牙刷,廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個(gè),三色水粉(藍(lán)、綠、青)、剪紙若干份,顏色卡幼兒人手一份,教師示范用紙、錄音機(jī)、磁帶各一。
2、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)剪影并觀察美麗的夏夜。
活動(dòng)過程:
1、引出課題:放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環(huán)境中,提問:
①請(qǐng)小朋友聽一段音樂,你在音樂中聽到了什么?這段音樂表現(xiàn)的是什么時(shí)候?(如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上)
②夏天的夜晚是什么樣的?(從周圍的環(huán)境和色彩兩個(gè)方面引導(dǎo)),(如月亮出來了、藍(lán)藍(lán)的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等)。
2、同時(shí)出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡,讓幼兒選擇適合做夜色的顏色,然后按冷暖分開,對(duì)比與思考,加深對(duì)冷暖色彩的理解和認(rèn)識(shí)。
紅色背景,顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動(dòng)、高興。
黃色背景,暖和,明亮,鮮艷奪目。
綠色背景,安靜、使人的眼睛舒服、富有夢(mèng)境。
藍(lán)青色背景,冷、寧?kù)o、安靜。
3、我們來畫一幅美麗的夜色,教師不完整示范,只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方,并且讓1-2名幼兒試試:
4、繪畫游戲,教師給幼兒提供一些冷色,要求幼兒噴刷美麗的夜色。
①啟發(fā)幼兒考慮好畫面的整體布局,注意物體之間的前后關(guān)系。
②在幼兒做畫過程中,教師注意引導(dǎo)并提醒幼兒做畫時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、感受:欣賞作品,讓幼兒體驗(yàn)美麗的夏夜,(夜深了,寶寶已睡得很香了,小朋友們互相看看,看誰(shuí)的寶寶睡的最香,輕輕走出活動(dòng)室)
活動(dòng)反思:
1、從構(gòu)思上,突出表現(xiàn)兩點(diǎn),審美性和游戲性
在這節(jié)課上,采用我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒,手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒,樹上一對(duì)相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖,給幼兒以充分的視覺享受。另外,在幼兒噴刷做畫過程中,伴隨一曲《漁舟唱晚》,古箏聲聲,情色融融。在這里,教師給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)美的空間,把幼兒帶到了美的意境中,這樣,情景交融,融情于景,給幼兒以美的享受,培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力。
在噴畫中,采用游戲的形式,幼兒手拿牙刷,在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲,一邊噴刷,嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音,孩子們或站著,或坐著,不拘形式,整個(gè)教學(xué)過程,孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中,似工匠,又象是藝術(shù)家,興趣非常的濃厚,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式:
① 不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,教師不進(jìn)行完整的示范,只講明噴刷的方法和需要注意的地方,而對(duì)教學(xué)中的精彩部分--“噴刷的效果”采用設(shè)埋伏的方法,給孩子留有想像的空間,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美,當(dāng)一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),一聲聲的驚嘆聲,把整個(gè)教學(xué)推向了高潮。
② 在冷暖色彩的對(duì)比思考中,教師則從幼兒身邊的東西,如對(duì)暖色調(diào)的理解,教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,如太陽(yáng),紅綢子、小紅花等等,然后從太陽(yáng)和太陽(yáng)光帶給人的感覺,如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面,給人的感覺很熱烈,使人興奮和激動(dòng),太陽(yáng)光則很亮、很刺眼,來加深對(duì)暖色的理解。綠、藍(lán)、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色,從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,加深對(duì)冷色的認(rèn)識(shí)。
③ 在課后不進(jìn)行作品評(píng)析,讓幼兒自由欣賞作品,去感受和體驗(yàn)美麗的夏夜。幼兒三個(gè)一群,五個(gè)一簇,象是在欣賞藝術(shù)作品,又象是在觀賞美景,有身臨其境之美。
④ 在為幼兒選擇操作材料時(shí),教師沒有根據(jù)個(gè)人的情趣和愛好去限制孩子的想法,而是給幼兒多種剪紙材料,讓他們自由布局,給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這樣,有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。
夏夜教案篇5
【教材分析】
?夏夜多美》是人教版一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文是一個(gè)童話故事,主要講在夏天的傍晚,一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里,朋友們幫助它回到了家。旨在讓學(xué)生感到夏夜的景色美,而助人為樂的精神更美。
【教學(xué)理念】
一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),愛幻想,又非常喜歡小動(dòng)物,所以他們對(duì)這篇童話充滿了好奇心。教師通過創(chuàng)設(shè)情境等多種方式進(jìn)行朗讀,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。感悟夏夜的美,從而激發(fā)學(xué)生的想象能力,在設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字,會(huì)寫“他、她”等6個(gè)字。
2、正確流利有感情的朗讀課文,邊讀邊體會(huì)夏夜之美和助人為樂的精神之美。
3、使學(xué)生初步樹立保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)昆蟲的意識(shí)。
【教學(xué)過程】
一、 課件欣賞,感受“景色美”
1、同學(xué)們,剛送走姹紫嫣紅的春天,美麗多情的夏天就來到了我們身邊。讓我們一起走入她的世界中吧!
2、課件出示夏夜圖。
3、你看,多美的夏夜,你能用自己的話來描繪一下嗎?
設(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)為學(xué)生說話創(chuàng)設(shè)了情境,使學(xué)生有說的欲望,訓(xùn)練了他們的語(yǔ)言表達(dá)力。
4、師小結(jié):這是一個(gè)美麗而又寧?kù)o的夏夜,月光灑滿了整個(gè)公園,星星頑皮地眨著眼睛。池塘里的青蛙正打著哈欠準(zhǔn)備睡覺了,睡蓮姑姑閉上了眼睛,忙碌了一天的小蜻蜓也開始休息了,螢火蟲提著燈籠在為他們巡邏。這么靜謐的夏夜,是誰(shuí)打破了她的寧?kù)o呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書,自由讀文。
設(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形象而生動(dòng)了感知課文,產(chǎn)生好奇心和求知欲。并為下文感受“心靈美”做了鋪墊。
二、自讀課文,整體感知
1、自讀課文。
2、友情提示:
⑴ 如果有一次讀不準(zhǔn)的字,就請(qǐng)你把它多讀幾遍,直到讀準(zhǔn)為止。
⑵ 說說:課文講了一件什么事?你能把故事講給別人聽嗎?
(學(xué)生自由輕聲讀,教師巡視)
設(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、 反饋:
⑴ 認(rèn)讀生字。
⑵ 分角色朗讀,體會(huì)夏夜美。
⑶ 師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑,學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色:小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲、旁白。
設(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,讓全班學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng),這充分考慮了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn):好動(dòng)、喜歡小動(dòng)物等,學(xué)生對(duì)分角色朗讀非常有興趣。
二、 細(xì)讀課文,體會(huì)“心靈美”
1、四人小組合作討論:
課文中你最喜歡哪只小動(dòng)物,說說為什么。
交流:
⑴ 喜歡睡蓮姑姑:
① 課件出示睡蓮姑姑。
師:她怎么救小螞蟻的?
② 課件出示以下句子:
“快上來吧!”睡蓮彎彎腰,讓他爬了上來。
③ 誰(shuí)來讀讀?
(指名讀)
誰(shuí)來做評(píng)委?
(指名評(píng))
④ 誰(shuí)來當(dāng)睡蓮姑姑?
(學(xué)生表演睡蓮說的話及動(dòng)作。)
⑤ 師:如果你是小螞蟻,此時(shí)你的心情會(huì)怎樣?
⑥ 出示句子:
小螞蟻非常感激,連聲說:“謝謝您,睡蓮姑姑?!?/p>
師:用你們的朗讀來表達(dá)對(duì)睡蓮姑姑的感激之情吧。
⑵ 喜歡螢火蟲、小蜻蜓:
方法與“睡蓮姑姑”同,通過朗讀感悟的方式使學(xué)生體會(huì)動(dòng)物之間助人為樂的精神。
2、師:有了那么多朋友的幫忙,小螞蟻可以回家了。此時(shí)此刻他是多么的高興啊。就讓我們乘著歌聲的翅膀和小蜻蜓他們一起送他回家吧。
⑴ (課件播放音樂)
教師引讀:小螞蟻爬上“飛機(jī)”……
學(xué)生補(bǔ)充:螢火蟲在前面點(diǎn)起了(亮晶晶的)小燈籠。
教師引讀:蜻蜒飛呀飛,飛過……
學(xué)生補(bǔ)充:飛過(青青的)假山,飛過(綠綠的)草坪,飛到一座花臺(tái)前,小螞蟻到家了。
師:小螞蟻高興嗎?為什么?
再讀:讀出夏夜的美,讀出小螞蟻到家的喜悅心情。
⑵ 師:“飛機(jī)”是真的嗎?在課文當(dāng)中指的是誰(shuí)?把小蜻蜒比喻真的飛機(jī),所以加上雙引號(hào)。
設(shè)計(jì)理念:這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。
四、結(jié)尾點(diǎn)題,情感升華
1、師:“星星看見了,高興地眨著眼?!彼麄?yōu)槭裁催@么高興?
2、師小結(jié):
小動(dòng)物們助人為樂的精神深深打動(dòng)了星星,所以他高興地眨著眼睛。
3、出示最后一句:
“啊,多美的夏夜呀!”師:夏夜僅僅是景色美嗎?
設(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,體現(xiàn)小動(dòng)物們的高貴品質(zhì),學(xué)生從中受到良好的教育。
4、結(jié)尾讀題:
請(qǐng)帶著自己的理解齊讀課題《夏夜多美》。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)了課文,你們肯定有一些話想對(duì)課文中的小動(dòng)物說吧。請(qǐng)選擇一個(gè)小動(dòng)物談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
_______:
你好!
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___________________________________________________________________。
【教學(xué)反思】
這節(jié)課充分體觀了以學(xué)生發(fā)展為體的新課念。在教學(xué)過程中,注意給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。
1、課件的運(yùn)用不僅巧妙地導(dǎo)入了新課,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有了美好的情感體驗(yàn),而且使學(xué)生加深對(duì)課文的理解,讓學(xué)生的快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到充分體觀,培養(yǎng)了他們的自主意識(shí)、合作意識(shí)、探索意識(shí)、真正做到了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。表現(xiàn)在:尊重學(xué)生創(chuàng)設(shè)美的情境,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生愿做學(xué)習(xí)的主人;以讀為主,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生會(huì)做學(xué)習(xí)的主人;增強(qiáng)合作意識(shí),分享主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生樂做學(xué)習(xí)的主人。
夏夜教案篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、邊讀邊體會(huì)夏夜的美,感受小伙伴之間的心靈美。
3、能把這個(gè)故事表演出來。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀,體會(huì)小伙伴們的心靈美。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)小伙伴的心靈美。
【教學(xué)用具】
多媒體課件,頭飾。
【教學(xué)過程】
一、引入
師:小朋友們,夏天馬上就要到了,夏天晚上的星空格外美麗,想不想一起去看一下呀?
(播放夏夜的星空 flash,配樂)
師:看到這樣的情景,你想說些什么呀?
生:夏夜多美!
二、新授
師:對(duì)啊,夏夜多美啊!
(板書課題)
1、那誰(shuí)能把這個(gè)題目也美美地讀一遍呢?
(學(xué)生有感情地讀)
師:通過你的朗讀,老師感覺到了夏夜真的很美!在那么美的夏夜里,你想不想聽一個(gè)小故事呢?聽的時(shí)候有個(gè)要求:故事中講到了誰(shuí)?
(播放課文錄音)
(聽完后)
師:誰(shuí)來說說看,故事中講到了誰(shuí)?
(睡蓮 蜻蜓 螢火蟲 螞蟻)
2、師:小朋友們能把這些小伙伴一個(gè)不漏地說出來,可見剛剛大家聽得非常仔細(xì)。其實(shí)啊,這個(gè)故事就在我們的課文里,你們想不想自己把它美美地讀一讀呢?趕快打開課本,輕輕地讀一讀課文,讀的時(shí)候思考:這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候、什么地方。
學(xué)生讀。
師:誰(shuí)來回答我剛剛的問題?
生:夏夜,在公園里。
師:從哪里看出來的,把它讀出來。
生:第一段。
(課件出示第一段)
誰(shuí)能把這句話讀好?有感情地讀。
師:那么安靜的夜晚,突然傳來了一陣嗚嗚的哭聲,是誰(shuí)啊?
(螞蟻)
對(duì)啊,螞蟻把剛閉上眼睛的睡蓮姑姑驚醒了。到底是怎么回事呢?請(qǐng)你讀一讀(2~7段),讀完后輕輕地告訴你的同桌。
學(xué)生讀。
師:到底是怎么回事呀?
(小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘,睡蓮姑姑彎彎腰讓他爬上來)
(彎腰,讓螞蟻爬上去)做一做彎腰的動(dòng)作。這里有他們的三次對(duì)話,首先我們來看第一次:
(課件出示)
⑴ 先請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀:
師:在你讀的過程中,你讀懂了些什么呢?
(睡蓮:關(guān)心螞蟻。 螞蟻:掉進(jìn)池塘,很著急)
師: 如果讓你在括號(hào)里填上一個(gè)合適的詞語(yǔ),你會(huì)填什么?
(關(guān)心、著急)
你能不能帶上這種語(yǔ)氣讀一讀?
(生讀,讀出關(guān)心、焦急的語(yǔ)氣,老師引讀)
分男女生讀,教師引讀。
⑵ 師:聽了小螞蟻的話,睡蓮又是怎么說的?(出示第二組對(duì)話)我們一起來看一下:
誰(shuí)能把它讀好?
(指名讀)
重點(diǎn)讀出螞蟻的感激之情。
⑶ 看到這么懂事的小螞蟻,睡蓮姑姑忍不住邀請(qǐng)小螞蟻?zhàn)∠铝恕?/p>
(出示第三組對(duì)話)
誰(shuí)能讀好?
(指名讀)
你能不能把這種表情讀出來?
分男女生朗讀。
⑷ 師:當(dāng)他們正在著急的時(shí)候,蜻蜓和螢火蟲也過來幫忙了,他們是怎么幫助小螞蟻的呢?先自讀8~13段,然后分四人小組演一演:一個(gè)念旁白,其他各演睡蓮、蜻蜓、螢火蟲,要有感情。
(小組練習(xí))
全體演一演(老師讀旁白,其他分三組演)。
⑸ 師:就這樣,蜻蜓飛呀飛小螞蟻到家了。
(出示第14段)
請(qǐng)小朋友們把這段話一起讀一遍。
下面老師讀前半句,后半句由小朋友來讀(引讀)。
除了課文中寫的,你還知道嗎?
青青的( ) 綠綠的( ) ( )的( )
⑹ 再齊讀14段:
師:星星看見了,高興地眨著眼睛,你知道星星為什么那么高興嗎?
(看到他們都那么熱心地幫助小螞蟻,星星能不高興嗎?)
如果你就是天上那顆星星,你會(huì)說什么呢?
⑺ 師:小伙伴們幫助了小螞蟻,小螞蟻順利到家了,蜻蜓和螢火蟲也回家了,公園里又靜悄悄的。啊,多美的夏夜呀!
(出示句子)
師:那么,這個(gè)夏夜美在哪里?
(風(fēng)景,小伙伴們互相幫助,他們的心靈更美)
師:你能不能通過對(duì)這句話的朗讀,把這種美表達(dá)出來?
(配樂)
三、表演
1、師:你最喜歡故事當(dāng)中的誰(shuí)? 請(qǐng)你把它說的話讀一讀。
(學(xué)生練習(xí))
師:下面老師讀旁白,你喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話。明白嗎?
(分角色讀)
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分四人小組演一演,配上動(dòng)作,待會(huì)請(qǐng)小朋友上前面表演。
先請(qǐng)四個(gè)人上前,老師讀旁白。
再請(qǐng)四人個(gè),學(xué)生讀旁白(演好后再評(píng)一評(píng))。
【教學(xué)反思】
?夏夜多美》是一篇比較感人的童話故事,一只小螞蟻一不小心掉進(jìn)了池塘,溫和善良的睡蓮姑姑、樂于助人的小蜻蜓、螢火蟲,放棄了自己的休息,幫助他回到了家。字里行間洋溢著溫情,讀來不覺被這夏夜里美好的情感所感染。全文共有16個(gè)自然段,主要以對(duì)話的方式展開故事的敘述。首尾襯以環(huán)境描寫,烘托夏夜之美。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我首先播放夏夜的 flash動(dòng)畫(配樂),讓學(xué)生感受夏夜的風(fēng)景美,并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生把這種美抒發(fā)出來,通過讀課題表達(dá)出來,這一點(diǎn)我覺得自己還是成功的,學(xué)生能夠有感情地朗讀出來,而且讀得非常不錯(cuò),但在真正教學(xué)過程中,還有很多地方不夠理想:
首先,在學(xué)習(xí)課文對(duì)話時(shí),通過理解課文內(nèi)容,來感受小螞蟻和睡蓮的心理活動(dòng),在原有的基礎(chǔ)上(睡蓮問:小螞蟻,你怎么啦?小螞蟻說:我不小心掉進(jìn)池塘,上不了岸啦!)加深一步,要求學(xué)生完成這樣的填空:睡蓮(地)問:小螞蟻,你怎么啦?小螞蟻(地)說:我不小心掉進(jìn)池塘,上不了岸啦!我個(gè)人的設(shè)想還是比較完美的:希望通過學(xué)生對(duì)課文的理解,感受他們當(dāng)時(shí)的心情,然后再提高一個(gè)層次:替課文補(bǔ)充句子。通過補(bǔ)充,讓學(xué)生更進(jìn)一步理解他們的心情,從而在朗讀的時(shí)候自然而然就能流露出來。但事與愿違,學(xué)生很難準(zhǔn)確地說出他們的心情(特別是睡蓮),幾經(jīng)提示之后勉強(qiáng)能說出一點(diǎn),但理解得不夠深入、透徹,沒有達(dá)到預(yù)先設(shè)想的效果,可能是我高估了學(xué)生的水平。
其次,在練習(xí)說話時(shí),也出現(xiàn)了問題。課文中提到了:星星看見了,高興地眨著眼。我提問:星星為什么高興地眨著眼?假如你就是天上的那顆星星,你會(huì)說什么?原告我以為這個(gè)開放式的問題很容易回答:因?yàn)榭吹酱蠹夷敲礋嵝牡貛椭∥浵仯切呛芨吲d。如果自己是星星,他可能 會(huì)說:多有愛心的蜻蜓(螢火蟲)啊!他們真好啊!等等。但實(shí)際上,我這個(gè)問題提下去,學(xué)生看上去有些呆滯,完全沒有我想象中的那種活躍,導(dǎo)致課堂限入僵局,在我再三提示下,只有少數(shù)學(xué)生勉強(qiáng)能答上一點(diǎn)。我在想,這是我的原因,可能是我沒有調(diào)動(dòng)好學(xué)生的積極性,也可能 是我備課時(shí)的失策,沒有備好學(xué)生這一關(guān)。
再次,課堂上經(jīng)常出現(xiàn)冷場(chǎng),導(dǎo)致時(shí)間上的`緊張,或者說是來不及。在備課時(shí),我還設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié):讓學(xué)生上來把這個(gè)故事演一演,我想讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,把故事情節(jié)表演出來,既符合了學(xué)生好動(dòng)、愛表現(xiàn)的特點(diǎn),又可以加深他們的印象。但實(shí)際上由于時(shí)間太緊,最后這個(gè)環(huán)節(jié)根本來不及演,這也是這堂課中比較遺憾的一個(gè)方面。
總之,上了這堂課后,我是真正感受到了自身存在的缺陷,課堂上往往達(dá)不到預(yù)設(shè)的效果,我想原因主要在于自己還不能自如地調(diào)控課堂氛圍,對(duì)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的關(guān)系把握得還不夠好,當(dāng)然還有其他方面許多原因,所以才導(dǎo)致課堂質(zhì)量的低下。
夏夜教案篇7
【教材簡(jiǎn)說】
這是一個(gè)童話故事,故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚,一只小螞蟻掉進(jìn)池塘,是朋友們送它回到了家。讀了這個(gè)故事,你會(huì)感到夏夜的景色美,助人為了的精神更美。學(xué)習(xí)這篇課文,應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀,結(jié)合課文插圖,在朗讀中感悟夏夜的美。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì)寫“他、她”等6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、識(shí)字、寫字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
?導(dǎo)入新課
小朋友,你們喜歡聽故事嗎?
(喜歡)
(聽錄音)
請(qǐng)大家仔細(xì)聽,聽這個(gè)故事講了什么內(nèi)容?
(同學(xué)回答)
師:剛才,大家聽到的這個(gè)故事,就是今天我們要學(xué)習(xí)的第15課。
(板書課題:夏夜多美)
(生齊讀)
看到題目“夏夜多美”你想課文里會(huì)寫些什么內(nèi)容呢?你感到課文里邊描寫了一種什么樣的精神呢?這種精神是否值得我們小朋友們學(xué)習(xí)呢?
師:學(xué)了課文大家就明白了。
學(xué)習(xí)新課
一、朗讀感悟
1、同學(xué)分自然段開火車輪讀:
教師檢查同學(xué)是否已經(jīng)讀正確。
2、反饋?zhàn)x:
教室根據(jù)同學(xué)的反饋,有針對(duì)性的教讀有關(guān)段落和句子。
3、想象讀:
教師有感情地朗讀課文,同學(xué)閉上眼睛聽教師描述,想象夏夜的景美情美。
同學(xué)再讀課文,邊讀邊想象。
4、競(jìng)賽讀:
內(nèi)容為倒數(shù)三個(gè)自然段。
同學(xué)一個(gè)個(gè)競(jìng)賽讀,其他同學(xué)評(píng)價(jià),教師指導(dǎo)同學(xué)從是否聽出夏夜的美來評(píng)價(jià)。
5、考慮讀:
同學(xué)自由讀,邊讀邊考慮:
星星為什么高興?
6、體會(huì)讀:
同學(xué)分角色朗讀,通過角色體會(huì)夏夜的美。
二、識(shí)字寫字
教師卡片出示生字:
睜、腰、爬、感、謝:
要有心,誠(chéng)心才感人。感謝有言行,“謝謝”最好聽。
師:剛才我們認(rèn)識(shí)的字都是形聲字,都是兩字合一字,這都是形聲字形旁表意,聲旁表音的功能。
猜謎識(shí)字,教師卡片出示“根”“非”,邊出示生字邊說謎面:
根:很字兩人離,木棍左邊立。
非:一排小朋友,個(gè)個(gè)背著手。一排邊兩排,看看沒有手。
偏旁歸類:
教師出示:
蓮、激、趴、急、感:
蓮:草字頭,是植物。小草綠,荷花紅。最美麗,是睡蓮。蓮葉綠,蓮花紅。
激:灑水潑水三點(diǎn)水:石落水池激起水,水池水多石頭大,激起一片水花花。
趴:足字旁,在左邊,一撇一捺右邊站,跑要足,跳要足,蹲著趴著都要足。
急、感:心字底,下面站,不慌不急心不亂,學(xué)朗讀,要?jiǎng)忧?,讀出感情才好聽。
師:大家能不能利用這個(gè)方法舉出一些自身認(rèn)識(shí)的字呢?
(同學(xué)踴躍發(fā)言)
三、練習(xí)
小組競(jìng)賽讀課文,看哪一組同學(xué)讀的最有感情,讀的好的一組同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)他們“星光獎(jiǎng)杯”一個(gè)。
教師出示生字:
同學(xué)搶讀,教師給讀對(duì)的同學(xué)發(fā)一個(gè)“星光獎(jiǎng)杯”。
四、總結(jié)
現(xiàn)在大家回想一下:
開課之前老師提出的問題(小黑板出示)
課文里會(huì)寫些什么內(nèi)容呢?
你感到課文里描寫了一種什么樣的精神呢?
這種精神是否值得我們小朋友們學(xué)習(xí)呢?
同學(xué)一一作答,教師點(diǎn)評(píng),總結(jié)本課。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
分角色朗讀課文。
教師出示本課需認(rèn)識(shí)的字,同學(xué)輪讀。
二、學(xué)寫生字
小黑板出示本課生字:
同學(xué)觀察字型,結(jié)構(gòu)。
找出自身認(rèn)為難寫的字。
(同學(xué)回答)
教師指導(dǎo)書寫。
同學(xué)獨(dú)立書寫,教師行間巡視輔導(dǎo)。
同學(xué)獨(dú)自練寫。
三、實(shí)踐活動(dòng)
我說夏夜美:
1、讀讀說說,要求:
讀,要邊讀邊想,說,要盡量多說,如:
青青的莊稼,青青的草地,綠綠的樹葉,綠綠的小草,彎彎的月亮,彎彎的小溪。
自由組合說夏夜,按觀察對(duì)象分組:
星空組,花園組,池塘組,街道組……每祖先組內(nèi)互相說,再選出代表向全班說,其他組員補(bǔ)充說。
2、評(píng)一評(píng):
哪一組描繪的夏夜最美,獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。
四、安排作業(yè)
收集一些有關(guān)氣象的諺語(yǔ),并作好記錄。
五、小結(jié)
教師動(dòng)畫出示本課圖片:
同學(xué)看著本課圖片試著復(fù)述課文內(nèi)容,重溫夏夜的景色美,助人為樂的精神更美。
夏夜教案篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字正確、流利有感情地朗讀課文,并讀出不同角色的語(yǔ)氣。
2、自主發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解感悟課文內(nèi)容,從中體會(huì)到夏夜的美好,培養(yǎng)學(xué)生與人共處、互相關(guān)心的好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
結(jié)合上下文和生活實(shí)際感悟課文內(nèi)容,并能有感情朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步學(xué)會(huì)要有與他人互相關(guān)心的好品質(zhì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
動(dòng)物頭飾、生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課文
給每個(gè)同學(xué)戴上有關(guān)文中動(dòng)植物的頭飾。
你們知道它們都是誰(shuí)嗎?看到這幾位朋友,你會(huì)聯(lián)想到什么?
它們之間確實(shí)發(fā)生了一件事,就在一個(gè)美麗的百般夜,想知道到底是怎么回事嗎?現(xiàn)在我們就一起去這美麗的百般夜去看看吧!
板書:百般夜多美
二、初讀課文、自主識(shí)字
1、平時(shí)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)一篇課文之前要做些什么?又是怎樣來學(xué)習(xí)課文的呢?
2、范讀課文,注意生字讀音。
3、分小組學(xué)習(xí):
⑴ 自讀課文,畫生字、讀生字。
⑵ 采用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
⑶ 組內(nèi)交流。
4、匯報(bào)交流:
⑴ 教師檢查自學(xué):
師生交流可利用歌謠識(shí)字、猜迷識(shí)字、偏旁歸類識(shí)字等方法,引導(dǎo)學(xué)生選喜歡的方法識(shí)字。
⑵ 誰(shuí)愿做小老師,領(lǐng)大家讀─認(rèn)讀生字卡片。
三、精讀課文、體會(huì)情感
1、以開火車方式檢查學(xué)生是否已讀正確。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第一到七自然段:
⑴ 通過理解謝謝您、著急等詞語(yǔ),體會(huì)動(dòng)物感情,并練習(xí)朗讀。
⑵ 表達(dá)訓(xùn)練:
你以為小螞蟻是怎樣的孩子?
⑶ 指導(dǎo)分角色朗讀:
小螞蟻和睡蓮的話被誰(shuí)聽見了,接著又發(fā)生了什么變化呢?
3、練習(xí)朗讀第八到十二自然段:
⑴ 小組同學(xué)練習(xí)朗讀。
⑵ 通過蜻蜒、螢火蟲兒的話,你感受到他們都是什么樣的人。
⑶ 你認(rèn)為怎樣才能讀好這幾段。
(小組內(nèi)交流)
⑷ 分角色朗讀。
4、朗讀十三至十四自然段:
⑴ 朗讀表演這兩段課文,看看哪個(gè)同學(xué)表演的更精彩。
小組內(nèi)練習(xí)、再師生共同朗讀表演。
⑵ 表達(dá)訓(xùn)練:
用你自己的話說一說小螞蟻回到家了嗎?它是怎樣回到家的。
⑶ 通過飛呀飛飛過飛到等詞語(yǔ)的理解,感受百般夜的美,體會(huì)小動(dòng)物的行為。
⑷ 學(xué)生活動(dòng):
你看到了這樣的事情,你會(huì)做怎樣的評(píng)價(jià)?
學(xué)生講座交流。
⑸ 學(xué)生匯報(bào):
揭示主題,夏夜是美的,但人與人之間相互關(guān)心、相互幫助讓人感到更美。
5、同學(xué)們的臉上都是高興的表情,還有一具人和你們表情一樣,那就是星星姐姐。
齊讀第十五、十六自然段。
地起感受這夏夜的美好。
四、戴頭飾分角色朗讀全文,感受夏夜的美
五、總結(jié)全文
【板書】
15 夏夜的美
睡蓮 救
螞蟻
晴蜓 送
瑩火蟲
關(guān)心人 幫助人